關(guān)于小孩心理的作文1000字6篇

小孩心理的作文。

在學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫作文，寫作是我們進(jìn)行反思和改進(jìn)教育實(shí)踐的有效途徑。為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。你現(xiàn)在寫作是否有清楚的思路呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“關(guān)于小孩心理的作文1000字6篇”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

關(guān)于小孩心理的作文 篇1

忌語一：

“加油!爸爸媽媽等你成功歸來!”

家里有個(gè)孩子考試，全家出動(dòng)是很常見的事情了。很多考生家長一直把孩子送到考場外，還要不停地囑咐。其實(shí)，孩子都想考出好成績，可高考是一種能力考試，如果家長不切實(shí)際地亂囑咐，反倒讓孩子心里更沒有底氣。

忌語二：

“祝你成功!”

尤其是對那些不要家長送的考生，家長不知道如何表達(dá)自己對孩子的關(guān)心，喜歡叮嚀這樣一句，其實(shí)沒有必要。與其祝愿成功還不如換成“注意安全”“一路小心”等關(guān)心考生安全的話語，因?yàn)檫@樣一句話傳達(dá)的信息是“爸爸媽媽關(guān)心我，而不只關(guān)心我的成績”。

忌語三：

“記住你的目標(biāo)，成敗在此一舉!”

有些家長喜歡給孩子定目標(biāo)。而且往往把高考看得過于重要，過分強(qiáng)調(diào)高考在人生中的作用，認(rèn)為孩子如果考不上，或者考不到一個(gè)好的高校，會(huì)直接影響到今后的前途。

忌語四：

“我們家孩子模考成績回回棒，老師都說這成績考清華北大沒有問題!”

高考是能力考試，?？汲煽兒每梢詮囊粋€(gè)側(cè)面反映孩子的確學(xué)得不錯(cuò)，但?？籍吘共皇钦鏄寣?shí)彈的考場，?？汲煽兒茫捎谶m應(yīng)不了真實(shí)高考考場的氛圍，影響考試發(fā)揮的考生不在少數(shù)。提醒家長，千萬不要給孩子不切實(shí)際的高期望值，這樣無形中給孩子增加了壓力，到時(shí)候很有可能直接影響到孩子的正常發(fā)揮。

忌語五：

“把題看仔細(xì)，認(rèn)真答題，千萬不要有任何大的疏漏，爭取多拿分?！?/p>

高考前老師已經(jīng)反復(fù)叮嚀了，希望考生掌握一些考試技巧，能多拿一分就多拿一分，這時(shí)家長就不要再多說什么了。因?yàn)?，任何一個(gè)考生都不愿意在自己已經(jīng)掌握了的知識(shí)點(diǎn)上丟分。

忌語六：

“現(xiàn)在檢驗(yàn)?zāi)銖?fù)習(xí)好壞的時(shí)刻來了，你要好好把握?！?/p>

如今的孩子都知道高考的重要性，大部分考生都能認(rèn)真復(fù)習(xí)、備考，他們也希望通過自己的努力，能把握住機(jī)會(huì)，開始人生的下一個(gè)旅程。家長說這樣的話，多半會(huì)讓孩子那本來就容易波動(dòng)的情緒更加難以平靜。

忌語七：

“再堅(jiān)持一下，好好把試考完，你和爸媽就都解放了?！?/p>

孩子聽到這話，就會(huì)感覺到自己是家長的負(fù)擔(dān)，好像爸爸媽媽這么辛苦都是自己造成的，如果碰到那些倔強(qiáng)、任性的孩子，可能會(huì)頂撞，以至于傷害雙方感情，直接影響到孩子考試情緒的穩(wěn)定。嚴(yán)重的，甚至可能會(huì)導(dǎo)致孩子憎恨考試。

忌語八：

“同樣是人，我就不相信我家孩子比人家的差?！?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，往往有一些家長喜歡拿孩子來相互攀比，一個(gè)正確的心態(tài)是，不管人家的孩子如何，只要自己的孩子身心健康，懂得做人的基本道理，父母就應(yīng)該有所滿足。

忌語九：

“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你，你一定要爭氣，要有出息?！?/p>

現(xiàn)在的家長為孩子付出很多，他們也希望能得到孩子的回報(bào)。很多家長都認(rèn)為，在孩子沒有成人之前，孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀、自覺、求上進(jìn)就是對父母悉心栽培最好的回報(bào)。而很多家長也一廂情愿地把孩子能否考上大學(xué)、能否考上好大學(xué)與孩子未來的命運(yùn)掛鉤。

忌語十：

“考不上爸爸媽媽也不會(huì)怪你，明年我們再重新復(fù)習(xí)?！?/p>

很多家長希望用這樣的話來給孩子減壓，幫他們寬心。其實(shí)，大部分考生對這句話非常反感，他們覺得還沒有高考就說這話，就是家長對他們能力的一種否定。

關(guān)于小孩心理的作文 篇2

3月31號(hào)下午，我們到82中聽講座。一位年輕漂亮的女士---北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院講師、北師大發(fā)展與教育心理學(xué)博士林雅芳，她一開口，一下子吸引了我，因?yàn)榱纸淌诘穆曇籼鹈?，不急不躁，尤其是她的幽默與風(fēng)趣，把枯燥無味的心理學(xué)用一些生動(dòng)具體案例來講解，我對心理學(xué)知識(shí)更加感興趣了。

林教授先以一道選擇題開始的今天的專題，既讓我們了解她的經(jīng)歷，也讓我們放松起來開始聆聽她的講座。馬斯洛需求層次理論我們并不陌生，可是只是知道這幾個(gè)詞而已，比如學(xué)生需要的是什么，有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)和在家完全不一樣，原來是他們在學(xué)校可能缺少了安全與歸屬感，需要的是更多的關(guān)心與愛，原來心理學(xué)的知識(shí)其實(shí)應(yīng)用在我們的教學(xué)中很多地方，我們了解孩子們的心理發(fā)展會(huì)促進(jìn)教學(xué)、會(huì)更了解孩子們的想法。

林教授的講座給我印象最深刻的是：我們要懂得孩子的認(rèn)知規(guī)律，第一步：學(xué)生不能加工他們沒有識(shí)別或者感知的信息，那么課堂上我們了解孩子們已經(jīng)知道了什么，想知道什么，這樣我們上課才能更好地有的放矢。第二步就是要吸引學(xué)生的注意力，簡單的說就是說孩子能聽懂的`話。第二步：如何提高孩子的注意力，把重要的事情放在開頭做，能起到事半功倍的效果。第三步：記憶的原則，對于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的要求和規(guī)范需要提正面的要求，而且學(xué)會(huì)重復(fù)，就可能達(dá)到預(yù)期的效果。初中孩子的機(jī)械注意力特別好，背誦的要求就要提高，激發(fā)挖掘孩子的潛能。

不管在育兒還是在教育學(xué)生身上，了解孩子的心理是極為重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，我們要尊重孩子們的差異性，以后得多讀一些心理學(xué)方面的書籍，更好地了解孩子們的心理，才能把話說到孩子們的心理去。

關(guān)于小孩心理的作文 篇3

今天早上的話，這一次去食堂里面吃了早飯嘛，當(dāng)時(shí)是吃了超級(jí)多的東西了，所以在那里睡了40分鐘，因?yàn)橐婚_始是那個(gè)朋友，他想要讓自己跟他一起去在寢室里面，但是他就是已經(jīng)吃完早飯了嘛，他早上6點(diǎn)多的時(shí)候就6:20的時(shí)候就已經(jīng)起床了，然后這一次快要?dú)舛ǖ臅r(shí)候才真正的起床，所以就沒有辦法去吃早餐了，也沒有辦法跟他一起去自習(xí)室，所以最后這一就是早讀完就直接回來食堂里面去吃飯，吃了40分鐘，因?yàn)橐泊蛄送Χ嗟?，因?yàn)榭赡芫褪悄欠N師傅的那種發(fā)布性行為吧，因?yàn)榫鸵婚_始以為自己沒有辦法吃早餐了，但是后來真的有辦法吃早餐的時(shí)候基金會(huì)去打的更多一些比平時(shí)要更多一些，然后吃完晚飯之后出來的時(shí)候就遇見了兩個(gè)男孩子，他們是我們那邊的人呢，這也是因?yàn)槁牭剿麄冎v話，然后才知道他是我們那邊的人，然后當(dāng)時(shí)就無意間聽到了他們的對話。

就有一個(gè)很高，然后長得也挺可以的，一個(gè)男生他是背著書包嘛，然后他就對旁邊一個(gè)鄉(xiāng)下來說比他矮一點(diǎn)的那一個(gè)男生說，其實(shí)剛才那個(gè)女孩子還是蠻好的，就是矮了一點(diǎn)，但是我用我們那邊的方言說的嘛，然后說的也是挺大聲的，可能就是覺得話反正在哪個(gè)地方?jīng)]有人知道他在說的是什么，畢竟很多時(shí)候我們這邊就是真的是來自五湖四海，很多時(shí)候自己身邊的那些人他們可以用方言去聊天聊得很嗨，可是這個(gè)完全就不知道他們說的是什么，然后剛才那兩個(gè)人就早上那兩個(gè)男生可能也是以為周邊沒有懂他那一門方面原因的人吧，但是沒有想到自己就懂了，那其實(shí)這一段是很想要去達(dá)成很想要去吐槽的，但是沒有想到就自己還是沒有勇氣，就自己連轉(zhuǎn)過身的那種勇氣都沒有。

這種人還真是挺奇妙的吧，當(dāng)初自己一聽到他們的對話的時(shí)候就覺得好生氣啊，原來男孩子他也會(huì)去介紹這一些的，最后我自己一開始以為男孩子只要是有女孩子在追他們的話，他們不會(huì)要那么理智的去分析說這個(gè)人怎么樣啊，究竟值不值得去開啟兩個(gè)人的這一段關(guān)系，所以真的沒有想到的，但是今兒早上聽了個(gè)這樣子對話，其實(shí)男孩子他們也會(huì)去分析說這一個(gè)人究竟是不適合自己，究竟符合不符不符合自己的口味，然后再去決定就盡量不要去接受這個(gè)女孩子，其實(shí)很多時(shí)候女孩子反而會(huì)這樣子，女孩子要去追一個(gè)人的時(shí)候，他們會(huì)去分析一下說這個(gè)人的身高啊，他的長相啊以及他的為人處事方式是否適合自己，但是男孩子也會(huì)這樣子，自己就覺得有點(diǎn)小神奇。

關(guān)于小孩心理的作文 篇4

今天參加了太倉市朱棣文小學(xué)主辦的《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報(bào)告團(tuán)關(guān)于家庭教育觀念和科學(xué)的小學(xué)生心理健康教育報(bào)告會(huì)，作為一名小學(xué)三年級(jí)孩子的家長，感謝校方為我們家長提供了一次繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本次報(bào)告會(huì)受益頗多，總結(jié)了一點(diǎn)不成熟的心得，與各位家長共同探討。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家庭教育的影響對孩子的個(gè)性發(fā)展和心理健康具有十分重要的影響作用。家庭教育具有啟蒙性、長期性、感染性、情感性。家長的教育行為是受其教育思想和教育觀念支配的。從當(dāng)前小學(xué)生教育的實(shí)際情況看，家長宜在以下幾方面確立教育觀念：正確的人才觀；正確的發(fā)展觀；正確的子女觀；正確的健康觀。家長對孩子進(jìn)行心理健康教育，宜把握幾個(gè)方面問題：

1）適當(dāng)滿足孩子的合理需要是保證孩子健康成長的基礎(chǔ)；

2）為孩子提供獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)是提高孩子自立能力的前提；

3）與孩子平等地交往與溝通是增進(jìn)相互了解、改善親子關(guān)系的基本條件；

4）增強(qiáng)、保護(hù)孩子的自信心是幫助孩子走向成功的秘訣。

同時(shí)作為家長自身也宜了解以下一些基本的教育方法：如與孩子溝通的方法、增強(qiáng)孩子自信心的方法、培養(yǎng)廣泛興趣愛好的方法、培養(yǎng)孩子健康情緒與情感的方法、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法、提高孩子承受挫折能力的方法、培養(yǎng)孩子交際能力的方法等。

現(xiàn)在的小學(xué)教育采用的是班級(jí)授課制。班主任是班級(jí)工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，起著至關(guān)重要的作用。班主任觀察學(xué)生在校的情況，及時(shí)與家長溝通，做到防患于未然。認(rèn)真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動(dòng)，好奇心強(qiáng)；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動(dòng)與父母、老師溝通，同學(xué)關(guān)系好；是非觀念、自覺性、是否強(qiáng)；學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨(dú)等，觀察孩子是否有心理問題，班主任雖不是專業(yè)的心理醫(yī)生，但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，協(xié)助家長對學(xué)生教育好孩子。努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為樂于學(xué)習(xí)、生活；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧、融洽；能面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境；能認(rèn)識(shí)自我、悅納自我；智力正常；人格完整；心理和行為符合年齡特征。的四有新人。

在對兒童實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用，所以二者必須有機(jī)結(jié)合達(dá)到合諧統(tǒng)一。做為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定措施。家長更應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好工作，限事態(tài)于萌芽狀態(tài)，切實(shí)負(fù)起家長的職責(zé)。

讓我們一起努力，共同為孩子們的心靈打下一片蔚藍(lán)的天空。

關(guān)于小孩心理的作文 篇5

秋天悄悄的過去了，隨著秋的過去，寒冷的冬天邁著矯健的步伐來到了我們的身邊。

這時(shí)我們都穿上了厚厚的棉衣，而我們的心呢?卻什么都不曾擁有，它們冷冰冰的，讓我們感到非常煩惱，苦悶和一些悲痛。

這時(shí)我們真像－－啞巴吃黃連，有口說不出了。

今天，我照常來到學(xué)校，傾聽那風(fēng)聲和鳥聲，以便與讓我的心情變的愉快一些，讓我的心溫暖一些．來到教室，我炫耀著我昨天新買的手表，可是這又有什么用呢？這難道不是一種虛榮嗎？如果他可以給我?guī)須g笑，帶來溫暖，我愿意買一千個(gè)或一萬個(gè)手表來炫耀。。。這時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出大大小小的問題。

上課鈴打響了，可我那冰冷的心還是沒有得到一絲溫暖。

老師來了，這時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)新的問題－－老師就沒有一絲的煩惱嗎？不，每個(gè)人都有煩惱，只是在表面上看不到而已．這時(shí)我聽到了一個(gè)古怪得聲音：當(dāng)大人真好．我一驚，這不是我心里所想的嗎？大概是我的心理作用吧。

放學(xué)了我垂頭喪氣的回到了家里，媽媽看到我愁眉苦臉的，就安慰了我一句：“別想了，吃飯吧，”這時(shí)我好象懂媽媽的意思了，心里立刻溫暖了起來，心想這大概是母愛的力量吧。

希望天下的朋友們要珍惜母愛，說不定，當(dāng)你煩惱的時(shí)候，她會(huì)給你溫暖。

關(guān)于小孩心理的作文 篇6

現(xiàn)在良多家庭都是一個(gè)孩子，全家上下都會(huì)把他捧在手心里。因此良多孩子就成了掌上明珠，小天子。在這種情況下勢必會(huì)助長他的自私心理，“什么都得聽他的，要什么買什么，想怎樣就怎樣，還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。”為什么孩子的氣焰會(huì)這么囂張呢？其中很大的原因是家長造成的。

第一，父母把應(yīng)該屬于自己的物質(zhì)上的所有東西毫無保存的讓給孩子，久而久之他們以為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。父母越是把自己?dāng)牛馬，孩子便越?jīng)]有尊重父母的意識(shí)，越會(huì)以自我為中央。

第二，父母的縱收留，好比怕孩子在外吃虧，下意識(shí)地教育孩子學(xué)會(huì)自私。

第三，父母常常凸起孩子在家中的中央地位。什么流動(dòng)或者話題都以孩子為中央，在心理上給孩子造成一種唯我獨(dú)尊的優(yōu)勝感。

怎樣才能克制孩子自私自利的心理呢？實(shí)在知道了孩子自私的原因，要解決問題被并不難。

1、父母必需承認(rèn)孩子是自私的。但孩子到3歲以上，還表現(xiàn)出不愿與人分享，或者搶占等行為，家長必需制止和引導(dǎo)。

2、父母別給孩子特殊待遇。好比讓孩子參加一些勞動(dòng)，或者給它分配一些力所能及的事情做，讓他知道自己與別人是一樣的，沒有任何不同的地方。

3、給孩子多灌注貫注正面的思惟。假如家長從小就對他灌注貫注“人不為己不得善終”的話，那孩子心里不會(huì)裝下別人、只會(huì)想到自己，長大后會(huì)變的貪婪，愛占小便宜，見利忘義，成為一個(gè)極端利己主義者而不受歡迎。

4、教育孩子體諒長輩。從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。