2023小升初教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選

小升初教學(xué)計(jì)劃。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編花時(shí)間整理了2023小升初教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一課：詞語(yǔ)積累與運(yùn)用

主題：五味詞語(yǔ)

目標(biāo)：掌握“五味詞語(yǔ)”的用法，豐富詞匯量，提高寫(xiě)作表達(dá)能力

教學(xué)內(nèi)容：

1. 味道的分類(lèi)：酸、甜、苦、辣、咸

2. 五味詞語(yǔ)的運(yùn)用：如“酸甜苦辣”的形容、比喻、對(duì)比等

3. 講授補(bǔ)充知識(shí)：如“五味豐神”、“甜言蜜語(yǔ)”、“苦盡甘來(lái)”等

4. 練習(xí)運(yùn)用：課堂作文、寫(xiě)作練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)

第二課：閱讀理解與寫(xiě)作技巧

主題：童話故事

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高寫(xiě)作技巧，發(fā)揮想象力

教學(xué)內(nèi)容：

1. 童話故事介紹：短篇童話故事的種類(lèi)與特點(diǎn)

2. 閱讀理解：通過(guò)閱讀及提問(wèn)，深入掌握故事情節(jié)和主旨

3. 寫(xiě)作技巧：教授如何根據(jù)故事情節(jié)構(gòu)思寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平

4. 練習(xí)運(yùn)用：寫(xiě)作練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解測(cè)試

第三課：文化難點(diǎn)解析

主題：古詩(shī)詞

目標(biāo)：解讀古詩(shī)詞，提高對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和理解

教學(xué)內(nèi)容：

1. 古詩(shī)詞介紹：古詩(shī)詞的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、語(yǔ)言特點(diǎn)及藝術(shù)魅力等

2. 細(xì)讀名篇：講授名篇詩(shī)詞及解讀

3. 寫(xiě)作技法：演示如何根據(jù)詩(shī)意，創(chuàng)作古詩(shī)詞

4. 練習(xí)運(yùn)用：寫(xiě)作練習(xí)、創(chuàng)作演出、詩(shī)詞朗讀表演

第四課：語(yǔ)法知識(shí)鞏固

主題：詞性與句式

目標(biāo)：深入了解中文語(yǔ)法規(guī)律，提升寫(xiě)作表達(dá)能力

教學(xué)內(nèi)容：

1. 詞性的基本概念及分類(lèi)：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等

2. 句式的基本概念及分類(lèi)：簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等

3. 語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用：演示典型的語(yǔ)法錯(cuò)誤及修改方法

4. 練習(xí)運(yùn)用：語(yǔ)法練習(xí)、語(yǔ)法錯(cuò)誤改正、寫(xiě)作練習(xí)

第五課：作文指導(dǎo)

主題：提高寫(xiě)作能力

目標(biāo)：加強(qiáng)孩子的寫(xiě)作技巧和審美能力，提升作文水平

教學(xué)內(nèi)容：

1. 作文概述：講授作文寫(xiě)作的基本方法和技巧

2. 落筆六法：即明朗、有力、簡(jiǎn)練、連貫、真實(shí)、活潑等

3. 作文指導(dǎo)：針對(duì)不同類(lèi)型的作文，進(jìn)行指導(dǎo)

4. 練習(xí)運(yùn)用：作文練習(xí)、作文改錯(cuò)、作文評(píng)分

課程總結(jié)

通過(guò)以上五課的學(xué)習(xí)，孩子可以對(duì)詞匯、句法、文化、閱讀理解及寫(xiě)作技巧等方面進(jìn)行全面的提高。同時(shí)，準(zhǔn)確理解語(yǔ)文知識(shí)，掌握相關(guān)技巧，對(duì)小升初考試也能起到積極的推動(dòng)作用。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?《泊船瓜洲》

君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未?——王維《雜詩(shī)》

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及根本林間自在啼?！螝W陽(yáng)修《畫(huà)眉鳥(niǎo)》不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！屏_隱《蜂》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！獜堉竞汀稘O歌子》

我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——元王冕《墨梅》

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！遴嵺啤吨袷?/p>

千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！饔谥t《石灰吟》

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。——唐王翰《涼州詞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！仆醪g《出塞》。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。——唐王之煥《涼州詞》林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。——唐盧綸《塞下曲》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。——李白《古朗月行》 海上生明月，天涯共此時(shí)。——唐張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

春花秋月何時(shí)了，往事知多少?(李煜)明月松澗照，清泉石上流。(王維) 大漠沙如雪，燕山月似鉤。(李賀)野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然)

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)計(jì)劃

第一課：新老師見(jiàn)面會(huì)——了解學(xué)生語(yǔ)文水平和學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

第二課：課文點(diǎn)撥——選擇一些與小升初考試相關(guān)的經(jīng)典文章進(jìn)行深入解析，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正確的閱讀理解。

第三課：古詩(shī)文欣賞——學(xué)習(xí)古詩(shī)文的朗讀、理解和背誦，注重韻律和節(jié)奏感的培養(yǎng)。

第四課：作文技巧——學(xué)習(xí)作文的整體結(jié)構(gòu)、句型和寫(xiě)作方法等，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的基本能力。

第五課：修辭手法——通過(guò)分析和學(xué)習(xí)古今文學(xué)作品中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

第六課：閱讀理解——學(xué)習(xí)閱讀理解的技巧和方法，通過(guò)梳理文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。

第七課：寫(xiě)作素材——豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材來(lái)源，包括書(shū)籍、電影、藝術(shù)等多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考和表達(dá)。

第八課：寫(xiě)作訓(xùn)練——進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，重點(diǎn)分析修改學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，同時(shí)提供寫(xiě)作技巧和方法的指導(dǎo)。

第九課：復(fù)習(xí)回顧——適當(dāng)結(jié)合小升初考試題型，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和回顧，使學(xué)生對(duì)之前所學(xué)進(jìn)行更加深刻的記憶和理解。

二、主題范文

主題：閱讀理解

閱讀理解是小升初考試中的重要一環(huán)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。閱讀理解主要考察學(xué)生的文章理解能力和分析能力，需要學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容意義等方面進(jìn)行深入思考和分析。在閱讀理解中，除了正確解答題目外，還應(yīng)注重對(duì)文章的整體把握和理解，以及對(duì)文中細(xì)節(jié)的捕捉和分析。

對(duì)于閱讀理解，我們教育孩子應(yīng)該注重三點(diǎn)：

一是提高閱讀品位。學(xué)生應(yīng)該積極閱讀各類(lèi)經(jīng)典文獻(xiàn)，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等各個(gè)方面，培養(yǎng)對(duì)文字的敏感性和審美能力。同時(shí)，還要注重閱讀方法的培養(yǎng)，比如如何分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，如何捕捉文章中的關(guān)鍵信息等。

二是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。閱讀理解主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和分析能力，因此在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重語(yǔ)言訓(xùn)練。包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。

三是注重實(shí)踐。閱讀理解是需要實(shí)踐的，學(xué)生應(yīng)該多讀多練，嘗試不同類(lèi)型的文章，不斷提高閱讀理解能力和分析能力。在實(shí)踐中，學(xué)生應(yīng)該注重對(duì)自己的文章理解和語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行審視和反思，不斷提高自己的水平。

閱讀理解不僅僅是一種考試形式，更是一種生活和學(xué)習(xí)的能力。希望家長(zhǎng)和老師能夠引導(dǎo)孩子積極閱讀，鍛煉閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的整體素養(yǎng)和思維能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 全面復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高綜合能力。

2. 強(qiáng)化閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

3. 提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)和創(chuàng)新能力。

4. 加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的考試應(yīng)對(duì)策略和技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 詞語(yǔ)、句子、段落、語(yǔ)段及文章的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。

2. 閱讀理解：各類(lèi)文章及文言文、現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，識(shí)別、理解文章中的信息，并能進(jìn)行推理、分析、解釋等。

3. 寫(xiě)作：寫(xiě)作基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，包括語(yǔ)文表達(dá)、語(yǔ)言組織、邏輯思考、文體等方面的實(shí)現(xiàn)；寫(xiě)作理念的講解和實(shí)踐，包括文化底蘊(yùn)的積淀、思考的深度和自我表達(dá)的力度；寫(xiě)作技巧的講授和實(shí)踐，包括選題、立意、組織、修辭、排版等方面的實(shí)現(xiàn)。

4. 訓(xùn)練：模擬測(cè)試、歷年考試真題的解析和講解；試卷分析與評(píng)估，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，提高學(xué)生對(duì)筆試和面試的應(yīng)對(duì)能力。

三、教學(xué)方法：

1. 教師講解+學(xué)生練習(xí)：教師通過(guò)講解引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行練習(xí)鞏固。

2. 互動(dòng)和合作：讓學(xué)生在互動(dòng)和合作中獲得對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3. 課內(nèi)外分配：教師布置課內(nèi)和課外作業(yè)，以逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4. 督促檢查：教師組織測(cè)試、短筆記、閱讀理解等活動(dòng)，以督促學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。

四、考核與評(píng)價(jià)：

1. 以學(xué)期總成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括平時(shí)小測(cè)、模擬測(cè)試、期末考試等。

2. 重點(diǎn)考察學(xué)生的基本知識(shí)掌握和綜合能力，既注重基礎(chǔ)，又注重發(fā)展?jié)摿Γ浞旨ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

五、教學(xué)計(jì)劃：

1. 第一階段（難度逐步升級(jí)，共計(jì)30天）

（1）復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞語(yǔ)、詞性、詞義、句子成分和段落結(jié)構(gòu)。

（2）鞏固閱讀理解能力，閱讀各類(lèi)文章，要求學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別出文章的主旨、觀點(diǎn)和要素，逐漸提高對(duì)于文章的理解深度和廣度。

2. 第二階段（難度進(jìn)一步提升，共計(jì)35天）

（1）進(jìn)階閱讀能力，包括詩(shī)、詞、歌、賦、典故、文言文等，要求學(xué)生能準(zhǔn)確理解閱讀材料，認(rèn)識(shí)到不同文體的文化背景和思維方式。

（2）訓(xùn)練寫(xiě)作能力，引導(dǎo)學(xué)生模仿和寫(xiě)作范文，并指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化寫(xiě)作文風(fēng)，提高語(yǔ)言組織和表達(dá)的效果及深度。

3. 第三階段（難度達(dá)到小升初水平，共計(jì)35天）

（1）模擬測(cè)試的訓(xùn)練，重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)、文化修養(yǎng)和智力發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的測(cè)試考核。

（2）針對(duì)學(xué)生的考試策略和技巧進(jìn)行分析和訓(xùn)練，有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

總之，小升初語(yǔ)文銜接班是學(xué)生從小學(xué)到初中的一個(gè)重要過(guò)渡，既解決了小學(xué)與初中的知識(shí)斷層，又適應(yīng)了初中語(yǔ)文基礎(chǔ)的要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核與評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中吸收更多的知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和積極性。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介

本教學(xué)計(jì)劃是為小升初語(yǔ)文銜接班所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。小升初是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中重要的一個(gè)分水嶺，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和終身受益的徹底完成。而語(yǔ)文銜接班，則是為了幫助學(xué)生更好地度過(guò)這個(gè)升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，順利地進(jìn)入初中而設(shè)立的。本教學(xué)計(jì)劃的目的就是為了幫助學(xué)生充分掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和技巧，夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，滿足學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)掌握的需求，確保他們?cè)谏氤踔泻竽軌蚋玫倪m應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

本教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)是注意語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的串講和融會(huì)貫通，以提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng)。同時(shí)也將注重學(xué)生的語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，貼近實(shí)際生活和日常應(yīng)用，增加生活化的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之更加自信地迎接小升初的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)計(jì)劃具體內(nèi)容

1. 語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的串講和融會(huì)貫通

（1）對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面回顧和梳理，掌握文言文的基本知識(shí)點(diǎn)與閱讀技巧；

（2）對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的涵蓋面、語(yǔ)言表達(dá)能力缺陷等方面進(jìn)行全方位的闡述；

（3）注重閱讀能力的提高，包括閱讀速度和理解度。

2. 語(yǔ)文能力的培養(yǎng)

（1）提高語(yǔ)言表達(dá)的能力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言能力；

（2）增加寫(xiě)作的樂(lè)趣，鍛煉寫(xiě)作的能力；

（3）開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練課程，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 學(xué)習(xí)樂(lè)趣的增加

（1）注重閱讀興趣的培養(yǎng)，增加閱讀的樂(lè)趣；

（2）開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度；

（3）組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文比賽及優(yōu)秀作品評(píng)選。

三、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方式

1. 課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)計(jì)劃的核心環(huán)節(jié)。教師將在掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)降難度講解，讓學(xué)生掌握所有重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

2. 作業(yè)檢查

作業(yè)檢查是教學(xué)計(jì)劃中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。每堂課結(jié)束后，教師要查看學(xué)生所做作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3. 課外輔導(dǎo)

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為其提供課外輔導(dǎo)，提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力。除常規(guī)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)外，還將組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)方面的練習(xí)及訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和興趣。

四、教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式

考試考核是教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，以期能夠全面、準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為和課程設(shè)計(jì)，更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技巧。教學(xué)計(jì)劃中的考試內(nèi)容將涵蓋所有基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)，以適應(yīng)小升初語(yǔ)文考試的實(shí)際需要?？荚噧?nèi)容不僅涵蓋了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還必須體現(xiàn)學(xué)生理解思考能力。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃中還將進(jìn)行課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)分等多種評(píng)估方式，以全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

五、總結(jié)

小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)計(jì)劃不僅僅是對(duì)小學(xué)生知識(shí)和能力水平的梳理和提高，更是為了能夠確保學(xué)生的順利進(jìn)入初中而設(shè)計(jì)的一套教學(xué)體系。在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，除了教師們的辛勤付出外，學(xué)生自身的努力和付出也至關(guān)重要。只有通過(guò)課堂的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極參與，在課外的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中不斷嘗試和努力，才能讓學(xué)習(xí)更有意義、更有價(jià)值。本教學(xué)計(jì)劃的目的就是能夠幫學(xué)生們順利通過(guò)小升初這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，走向成功的一步。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教學(xué)背景

小升初語(yǔ)文銜接班是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)即將到來(lái)的小升初考試中語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語(yǔ)文科目是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H檢驗(yàn)了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握的程度，還檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開(kāi)設(shè)小升初語(yǔ)文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)并提供各種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與小升初語(yǔ)文要求之間的銜接，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文考試中取得良好的成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。

3.提高學(xué)生的指導(dǎo)性和分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文字的整理和整合。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字創(chuàng)作。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1.閱讀理解

閱讀也是小升初語(yǔ)文考試的重點(diǎn)之一，因此，閱讀理解是語(yǔ)文銜接班中的重要內(nèi)容。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生全面、深刻地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生處理信息和分析問(wèn)題的能力。

方法：閱讀前先讓學(xué)生先讀題目，找出所涉及的重點(diǎn)問(wèn)題和信息，然后快速閱讀，找出關(guān)鍵詞（句），根據(jù)關(guān)鍵詞（句）回答問(wèn)題，確定答案，最后返回到之前未完的問(wèn)題或者關(guān)鍵信息中，仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步回答問(wèn)題。

2.語(yǔ)文應(yīng)用

語(yǔ)文應(yīng)用是小升初語(yǔ)文考試的重要內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。為此，在語(yǔ)文銜接班的教學(xué)中，時(shí)常提供圖畫(huà)、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字創(chuàng)作，并通過(guò)實(shí)際例子的講解強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

方法：組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀優(yōu)秀作文，模仿練習(xí)并不斷提高。

3.言語(yǔ)表達(dá)

言語(yǔ)表達(dá)是語(yǔ)文銜接班的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)各種方式幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，如課堂教學(xué)、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。

方法：讓學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行表演、評(píng)劇等，讓學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們習(xí)慣于在大眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略

在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)掌握解決問(wèn)題的方法。

方法：通過(guò)講解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。

四、評(píng)估方法

1.考試評(píng)估：每周安排一到兩次的考試來(lái)檢查學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)以及考試能力。

2.網(wǎng)上測(cè)試：安排小規(guī)模的在線測(cè)試，以線上互動(dòng)測(cè)試形式來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂評(píng)估：教師在上課時(shí)隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和肯定。

五、學(xué)習(xí)建議

1.及早啟動(dòng)學(xué)習(xí)，多多進(jìn)行語(yǔ)文閱讀和聽(tīng)寫(xiě)。

2.提高語(yǔ)文運(yùn)用能力：拓展詞匯量，多進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。

3.良好的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)小升初考試。

4.與教師和家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

六、結(jié)語(yǔ)

小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)目標(biāo)是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)小升初考試的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。教學(xué)內(nèi)容和方法主要圍繞閱讀理解、語(yǔ)文應(yīng)用、言語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)策略這幾個(gè)方面展開(kāi)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)也提供了學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇7

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一章：詩(shī)詞文學(xué)

本章主要介紹了中國(guó)古代的詩(shī)詞作品和文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地了解詩(shī)詞文化，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

主要內(nèi)容：

1. 中國(guó)古代的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等

2. 中國(guó)古代的詩(shī)詞作品：杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾等

3. 詩(shī)詞的韻律結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法、文化內(nèi)涵等

第二章：現(xiàn)代文學(xué)

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)的流派和代表作品，讓學(xué)生更好地了解現(xiàn)代文學(xué)特點(diǎn)和趨勢(shì)，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的流派：現(xiàn)代主義、現(xiàn)實(shí)主義、后現(xiàn)代主義等

2. 現(xiàn)代文學(xué)的代表作品：茅盾的《子夜》、魯迅的《阿Q正傳》、錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》等

3. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢(shì)：現(xiàn)代主義文學(xué)的超脫和反叛、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的呈現(xiàn)和揭示、后現(xiàn)代主義文學(xué)的混沌和反智等

第三章：閱讀技巧

本章主要介紹了閱讀技巧和閱讀理解策略，幫助學(xué)生提高閱讀能力和理解水平，更好地理解和領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀技巧：讀者的立場(chǎng)、注重細(xì)節(jié)、情緒體驗(yàn)、感受和體驗(yàn)等

2. 閱讀理解策略：了解文章結(jié)構(gòu)、分析文本素材、把握文章意蘊(yùn)、理解作者意圖等

第四章：寫(xiě)作技巧

本章主要介紹了寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)，更好地創(chuàng)作文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 寫(xiě)作技巧：清晰明了、準(zhǔn)確鮮明、富有感染力、語(yǔ)言生動(dòng)等

2. 寫(xiě)作方法：從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)、從觀察中汲取靈感、從體驗(yàn)中獲取情感等

第五章：古詩(shī)詞鑒賞

本章主要介紹了古詩(shī)詞鑒賞的閱讀技巧和評(píng)析方法，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義。

主要內(nèi)容：

1. 古詩(shī)詞的基本構(gòu)成和包含的文化元素

2. 古詩(shī)詞的鑒賞技巧和評(píng)析方法：尋找意境和意象、分析韻律和修辭手法、把握詞語(yǔ)含義和文化內(nèi)涵

第六章：現(xiàn)代文學(xué)鑒賞

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代文學(xué)的時(shí)代特征和文化精髓。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢(shì)

2. 現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略：分析題材和內(nèi)容、評(píng)析結(jié)構(gòu)和風(fēng)格、揭示作者意圖和時(shí)代意義

第七章：閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐

本章主要是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和寫(xiě)作能力。內(nèi)容豐富多樣，既有文學(xué)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，也有閱讀理解和寫(xiě)作策略的應(yīng)用。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀實(shí)踐：根據(jù)題材和文本要求，進(jìn)行文學(xué)鑒賞和閱讀理解

2. 寫(xiě)作實(shí)踐：根據(jù)作文題目或文學(xué)題材，開(kāi)展寫(xiě)作實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)。

總結(jié)：

本教學(xué)計(jì)劃主要圍繞著“詩(shī)詞文學(xué)”、“現(xiàn)代文學(xué)”、“閱讀技巧”、“寫(xiě)作技巧”、“古詩(shī)詞鑒賞”和“現(xiàn)代文學(xué)鑒賞”等幾個(gè)主題，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀寫(xiě)作能力為目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇8

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語(yǔ)文

思維與語(yǔ)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來(lái)，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進(jìn)行分析和比較。同時(shí)，課程還會(huì)涉及到許多與思維相關(guān)的知識(shí)，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語(yǔ)的應(yīng)用

詞語(yǔ)的應(yīng)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對(duì)詞語(yǔ)有更深入的理解，我們首先會(huì)介紹一些常見(jiàn)的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等。然后，我們會(huì)介紹一些詞語(yǔ)的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語(yǔ)的單純用法和混淆用法。通過(guò)這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，通過(guò)學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達(dá)能力，更加自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們會(huì)介紹一些常見(jiàn)的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會(huì)不同文體的特點(diǎn)以及如何運(yùn)用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫(xiě)作技巧

閱讀技巧和寫(xiě)作技巧是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問(wèn)句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點(diǎn)。為了幫助孩子們?cè)陂喿x理解方面得到更好的提升，我們還會(huì)介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測(cè)、猜測(cè)、通讀等。寫(xiě)作技巧的要點(diǎn)包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫(xiě)作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過(guò)大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫(xiě)作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動(dòng)式教學(xué)

本課程中，會(huì)利用不同的課程形式來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、情感識(shí)別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會(huì)為孩子們提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會(huì)涉及到許多與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛟诓煌膶用嫔蠋椭⒆觽兝斫庹Z(yǔ)言、體悟語(yǔ)言，在擴(kuò)展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)過(guò)程以及不同層面的知識(shí)技能進(jìn)行綜合評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的目的在于讓學(xué)生較好地進(jìn)行小語(yǔ)文、大語(yǔ)文的銜接，為學(xué)生更輕松地進(jìn)入初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，提升語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇9

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

主題一：閱讀理解訓(xùn)練

閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的部分，閱讀理解能力對(duì)于小學(xué)生尤為重要，因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)年級(jí)的增加，閱讀理解的難度也越來(lái)越大。此主題旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，提高對(duì)文本的理解和分析能力。

具體措施：

1.針對(duì)不同年級(jí)水平，選擇合適難度的文本進(jìn)行訓(xùn)練。

2.講解閱讀理解的常見(jiàn)解題方法，并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)學(xué)生詞匯積累能力，提高學(xué)生文本分析能力。

4.定期進(jìn)行閱讀理解測(cè)試，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤方向。

主題二：寫(xiě)作能力提升

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，但是小學(xué)階段往往對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練較少。此主題旨在幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作思維，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技能。

具體措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作主題選擇，教會(huì)學(xué)生如何選擇一個(gè)適合的寫(xiě)作主題。

2.講解寫(xiě)作要點(diǎn)，如文章結(jié)構(gòu)、段落寫(xiě)作、開(kāi)頭結(jié)尾等講解。

3.進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，幫助學(xué)生更好的掌握寫(xiě)作技巧。

4.提高學(xué)生文化素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為寫(xiě)作提供更大的素材。

主題三：古詩(shī)詞欣賞

古詩(shī)詞欣賞是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的組成部分。此主題旨在幫助學(xué)生欣賞古詩(shī)詞，提高語(yǔ)言藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

具體措施：

1.讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞的基本知識(shí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典古詩(shī)詞，幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)涵和感情。

3.分析古詩(shī)詞的特點(diǎn)和韻律，幫助學(xué)生理解其言簡(jiǎn)意賅、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的語(yǔ)言。

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

主題四：修辭手法的應(yīng)用

修辭手法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中較為困難的部分。此主題旨在讓學(xué)生理解什么是修辭手法，學(xué)習(xí)不同的修辭手法，并掌握其應(yīng)用方法。

具體措施：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

2.帶領(lǐng)學(xué)生分析小說(shuō)、文章、詩(shī)歌中的修辭手法，并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

3.進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練應(yīng)用不同的修辭手法。

4.定期進(jìn)行修辭手法測(cè)試，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤方向。

總結(jié)

以上為小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的四個(gè)主題，包括閱讀理解訓(xùn)練、寫(xiě)作能力提升、古詩(shī)詞欣賞和修辭手法的應(yīng)用。這些主題覆蓋了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)化、全面性的提升語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而為小升初的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇10

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

教 學(xué) 計(jì) 劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)的小升初語(yǔ)文銜接班課程，讓學(xué)生全面理解語(yǔ)文知識(shí)，掌握語(yǔ)文技能，在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀理解

掌握文章閱讀的基本技巧和方法，了解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，辨別文章的主旨和基本意圖，提高理解和分析能力。

2.寫(xiě)作訓(xùn)練

學(xué)習(xí)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)和論述方法，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)，提高寫(xiě)作水平，包括寫(xiě)作準(zhǔn)備、文章結(jié)構(gòu)、論述方法等。

3.詞匯語(yǔ)法

學(xué)習(xí)常用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，掌握語(yǔ)言規(guī)范，提高語(yǔ)言準(zhǔn)確度和表達(dá)能力。

4.修辭格

學(xué)習(xí)不同修辭格的含義和運(yùn)用方法，提高對(duì)文學(xué)和藝術(shù)作品的欣賞和感受，提高審美水平。

三、教學(xué)方法

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合

通過(guò)深入淺出的講解，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，加深理論知識(shí)的印象和體會(huì)。

2.多角度分析和思考

針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，采用不同的角度和思維方式，幫助學(xué)生全方位理解和應(yīng)用知識(shí)，加深思考能力。

3.分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的不同情況和特點(diǎn)，采取分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得全面的知識(shí)和個(gè)性化的指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一課時(shí)：課程介紹和目標(biāo)規(guī)劃

第二課時(shí)：閱讀理解基礎(chǔ)知識(shí)和技巧訓(xùn)練

第三課時(shí)：閱讀理解提高訓(xùn)練

第四課時(shí)：寫(xiě)作技巧講解和練習(xí)

第五課時(shí)：寫(xiě)作提高訓(xùn)練

第六課時(shí)：詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)講解和練習(xí)

第七課時(shí)：詞匯語(yǔ)法提高訓(xùn)練

第八課時(shí)：修辭格基礎(chǔ)知識(shí)和案例分析

第九課時(shí)：修辭格提高訓(xùn)練和應(yīng)用

第十課時(shí)：教學(xué)回顧和總結(jié)

五、課程特點(diǎn)

1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的全面訓(xùn)練，針對(duì)小升初考試需要。

2.教學(xué)進(jìn)度合理，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用。

3.多等級(jí)教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得充分的指導(dǎo)。

5.知識(shí)點(diǎn)分析和思維培養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇11

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

本班旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，包括閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等方面。具體目標(biāo)如下：

（1）閱讀能力提升：在理解閱讀中，學(xué)會(huì)采用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)讀、略讀、精讀等；在細(xì)節(jié)理解中，能從文本中獲取重要信息，推理出作者的意圖；在語(yǔ)境理解中，掌握課文中的主旨思想，領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵。

（2）寫(xiě)作能力提升：在寫(xiě)作中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)文基本功，包括字詞選用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)病辨析等；學(xué)會(huì)使用策略，如搜集資料、確定寫(xiě)作思路、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、概述全文等；提高寫(xiě)作效率，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心。

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力提升：學(xué)習(xí)在口語(yǔ)表達(dá)中注意掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言節(jié)奏、停頓等語(yǔ)言技巧，尤其是在演講、辯論等場(chǎng)合中，能夠自如表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，具備策略思維的能力。

（4）文化素養(yǎng)提升：在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)善于觀察、感知和領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，具備分析研究的能力，了解文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化，提高自身的文化素養(yǎng)。

2. 模塊設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，本班將重點(diǎn)針對(duì)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)和文化素養(yǎng)四個(gè)方面，設(shè)置四個(gè)模塊。

（1）閱讀模塊：從閱讀方法、閱讀技巧、閱讀思維等方面，幫助學(xué)生提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 閱讀策略：預(yù)讀、略讀、精讀等方法；

2. 細(xì)節(jié)理解：主旨思想、事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷等技巧；

3. 語(yǔ)境理解：掌握文章結(jié)構(gòu)和輔助線索，強(qiáng)化文化背景知識(shí)。

（2）寫(xiě)作模塊：圍繞文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作方法三個(gè)方向，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 文章表達(dá)的基本方法和結(jié)構(gòu)：主題思路、段落結(jié)構(gòu)、句子連貫；

2. 語(yǔ)言表達(dá)技巧：詞匯搭配、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法；

3. 寫(xiě)作方法：選題方法、素材搜集、構(gòu)思寫(xiě)作、修改和完善文章。

（3）口語(yǔ)表達(dá)模塊：依托辯論、演講、口語(yǔ)背誦等形式，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 口語(yǔ)表達(dá)的基本要素：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言語(yǔ)序、語(yǔ)音節(jié)奏、語(yǔ)言語(yǔ)義等方面；

2. 建立表達(dá)自信：培養(yǎng)應(yīng)變能力、自我表達(dá)能力、自我修正能力；

3. 實(shí)際技巧：口才的選育、氣息的控制、自然而然表達(dá)、詞匯和術(shù)語(yǔ)的積累。

（4）文化素養(yǎng)模塊：以文化批評(píng)、比較研究等方式，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 文化批評(píng)和比較研究：為學(xué)習(xí)中近現(xiàn)代文學(xué)和詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等，學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品審美的體驗(yàn)和分析以及文化背景的了解、把握。

2. 文化綜合考察：組織學(xué)生百科知識(shí)和心理學(xué)、歷史、地理等方面的標(biāo)準(zhǔn)答案說(shuō)明，豐富學(xué)生的文化知識(shí)面，拓展學(xué)生的思維；

3. 文化創(chuàng)作和活動(dòng)：組織學(xué)生的文藝小組，安排各種文娛活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受文化，提升文化品位。

以上四個(gè)模塊是相輔相成的，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。

3. 教學(xué)方法

教學(xué)方法要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力。課堂教學(xué)可以運(yùn)用講授、討論、操練等多樣化方式，同時(shí)還要注重課后作業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（1）閱讀模塊：課堂教學(xué)采用教師授權(quán)、學(xué)生閱讀、小組討論、個(gè)人總結(jié)的方式。教師先要給學(xué)生講授一些閱讀策略、技巧和思維方法，然后布置一些閱讀材料，學(xué)生在課堂上根據(jù)提示閱讀、討論，最后由個(gè)人總結(jié)策略和心得，達(dá)到提高閱讀能力。

（2）寫(xiě)作模塊：信手拈來(lái)的詞匯、結(jié)構(gòu)清晰的語(yǔ)言、跟好的思路、虐心的修改都是相對(duì)較難的技能，為此，我們重點(diǎn)采用多角度呈現(xiàn)的方式，比如書(shū)本法、鏡子法、鉆研法、模仿法等，讓學(xué)生熟悉寫(xiě)作的技巧和步驟，并培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣。

（3）口語(yǔ)表達(dá)模塊：培養(yǎng)語(yǔ)言溝通能力的課程需要關(guān)注的是課堂的互動(dòng)性，我采用協(xié)作式學(xué)習(xí)的方式，即學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、小組的策略探討、角色扮演活動(dòng)和自我有機(jī)式掌握，增加他們學(xué)習(xí)的積極性，并使得語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸得到提升。

（4）文化素養(yǎng)培養(yǎng)模塊：針對(duì)學(xué)生在文化素養(yǎng)方面的欠缺，我們宜采用分組學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)相互配合、交流、合作，形成自學(xué)能力。同時(shí)，我們還宜引入影視類(lèi)，為學(xué)生觀看優(yōu)秀影視作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4. 教學(xué)手段

教學(xué)手段，在接受傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、討論課、伙伴教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法將在課程教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，我們還可以利用多種多樣的物件、文本、視頻、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)資源。例如：網(wǎng)絡(luò)資源、課堂互動(dòng)、數(shù)字化教學(xué)軟件等。

（1）體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)地考察、情境模擬等方式，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)文化內(nèi)涵和世界觀，使之滲透在學(xué)生的日常生活中。

（2）課堂互動(dòng)：課堂互動(dòng)是啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的唯一方式，尤其是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力提升模塊而言，很重要。

（3）數(shù)字化教學(xué)：我們要利用數(shù)字化教學(xué)軟件、教學(xué)資源來(lái)提升教學(xué)效率，例如：借助Pad的功能實(shí)現(xiàn)記錄、討論、作文練習(xí)等操作，游戲式思維導(dǎo)圖方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

5. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

本課程教學(xué)的實(shí)施，必須有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)作為支撐，包括專(zhuān)家、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等，必須共同發(fā)揮自己的作用，為教學(xué)提供有力保障。具體分工如下：

（1）專(zhuān)家組：完成課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及評(píng)估，為課程實(shí)施提供理論支持。

（2）教師組：用各種教學(xué)手段，協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)生組：學(xué)生需要通過(guò)課堂教學(xué)和自主鍛煉，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）家長(zhǎng)組：家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮支持、協(xié)助的作用，配合教師，共同幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提高學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和共同努力，本班的教學(xué)目標(biāo)將更加容易實(shí)現(xiàn)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇12

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一講：《小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的不同之處》

語(yǔ)文是一門(mén)綜合性的學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文雖然都是屬于語(yǔ)文范疇，但是兩者卻有著很大的不同之處。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們理解和認(rèn)識(shí)這些不同之處。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文之間的不同點(diǎn)；

2.了解小學(xué)語(yǔ)文所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和初中語(yǔ)文所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的差異；

3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的必要性。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生們對(duì)于初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)可能不太熟悉，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)；

2.如何讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的必要性。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段小學(xué)和初中的語(yǔ)文課堂視頻來(lái)讓學(xué)生們感受一下兩者之間的不同之處。

2.講解小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的不同點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文重視語(yǔ)言的表達(dá)能力和語(yǔ)感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們打下基礎(chǔ)；而初中語(yǔ)文則更注重閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的思維能力和表達(dá)能力。

3.講解小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)差異：小學(xué)語(yǔ)文所學(xué)知識(shí)主要圍繞著詞語(yǔ)、句子、段落和篇章的構(gòu)成和表達(dá)，初中語(yǔ)文則需要學(xué)習(xí)更高層次的語(yǔ)言知識(shí)，例如各種修辭手法、文學(xué)常識(shí)、文化背景等。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的必要性：學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文有助于提高綜合素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面，打好語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，讓學(xué)生們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。

五、教學(xué)活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生們分成若干個(gè)小組，自由討論小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文之間的不同點(diǎn)，然后交流討論結(jié)果。

2.語(yǔ)文知識(shí)梳理：讓學(xué)生們將小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，幫助他們認(rèn)清各自之間的差異和聯(lián)系。

3.對(duì)比分析：讓學(xué)生們找一篇小學(xué)語(yǔ)文課文和一篇初中語(yǔ)文課文，進(jìn)行對(duì)比分析，找出它們之間不同之處。

四、課后練習(xí)

1.寫(xiě)一篇感想：讓學(xué)生們結(jié)合自己的體驗(yàn)和收獲，寫(xiě)一篇關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的不同點(diǎn)的感想或者總結(jié)。

2.自查總結(jié)：學(xué)生們自行檢查自己對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的知識(shí)掌握程度，然后在下一堂課交上檢查表。

第二講：《初中語(yǔ)文的閱讀理解與寫(xiě)作》

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一就是閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作的重要性，并且從這兩方面提高自己的語(yǔ)文水平。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)初中語(yǔ)文的閱讀理解和寫(xiě)作的重要性；

2.掌握初中語(yǔ)文閱讀理解和寫(xiě)作的技巧和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何提高學(xué)生們的閱讀理解和寫(xiě)作水平；

2.如何幫助學(xué)生們掌握初中語(yǔ)文閱讀理解和寫(xiě)作的技巧和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們看一些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，讓他們體會(huì)到閱讀和寫(xiě)作的重要性。

2.提高學(xué)生們的閱讀理解水平：采取在語(yǔ)文課上指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行閱讀理解的方式，通過(guò)閱讀一些篇幅適當(dāng)、內(nèi)容易懂的文章，幫助學(xué)生們從文章中了解信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解、分析、推理等能力。

3.提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平：通過(guò)多加練習(xí)，注重寫(xiě)作的流程管理和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧和方法，如模擬寫(xiě)作、背誦好文章、學(xué)習(xí)修辭手法等，將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐。

4.布置作業(yè)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自主選擇文章，進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，然后在下一堂課進(jìn)行集體展示。

四、教學(xué)活動(dòng)

1.閱讀小組討論：將學(xué)生們分成小組，教師提供不同的文章，進(jìn)行小組內(nèi)的討論。

2.寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)：教師從寫(xiě)作的不同方面入手，讓全班學(xué)生了解寫(xiě)作的規(guī)范、技巧、方法等。

3.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生們?cè)谙抡n后或者自習(xí)時(shí)間，選出自己感興趣的文章，按照教師的要求，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，形成寫(xiě)作作品。

五、課后練習(xí)

1.自主閱讀和寫(xiě)作：教師提供不同的文章，學(xué)生們選擇所感興趣的讀物，在理解今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)；

2.總結(jié)歸納：下一堂課時(shí)，每名學(xué)生都需要提交自己的寫(xiě)作作品，教師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生們了解自己的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

第三講：《文學(xué)常識(shí)和古文閱讀》

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開(kāi)文學(xué)常識(shí)和古文閱讀。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們?cè)诹私馕膶W(xué)常識(shí)的同時(shí)，掌握古文閱讀的技巧和方法，提升自己的語(yǔ)文水平。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解文學(xué)常識(shí)的基本概念和范疇；

2.掌握古文閱讀的技巧和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.有些學(xué)生可能并沒(méi)有太多的接觸過(guò)文學(xué)，對(duì)于文學(xué)常識(shí)的理解難度較大；

2.古文閱讀的難點(diǎn)在于理解透徹，需要學(xué)生熟練掌握解題思路和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)小組閱讀《古文觀止》、《文心雕龍》等書(shū)籍，讓學(xué)生們了解文學(xué)常識(shí)的一些基本概念和范疇。

2.掌握古文閱讀的技巧和方法：教師以古文經(jīng)典文章為例，詳解古文閱讀的技巧和方法，例如要把握文章的大意、聯(lián)系上下文等。

3.古文朗誦活動(dòng)：利用班級(jí)文藝演出活動(dòng)或者專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生們參與文學(xué)朗誦，提高學(xué)生們的古文語(yǔ)感和鑒賞能力。

4.拓展課外知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生們積極參加校內(nèi)外的文學(xué)活動(dòng)，或者通過(guò)自己的興趣探究文學(xué)方面的知識(shí)。

五、教學(xué)活動(dòng)

1.小組讀書(shū)活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組訂購(gòu)一本文學(xué)書(shū)籍，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀之后進(jìn)行討論。

2.古文選段分析：教師會(huì)指定一篇或者幾篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行分析，從中學(xué)習(xí)古文閱讀的方法和技巧。

3.古文鑒賞展示：文學(xué)藝術(shù)是需要展示的，讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)、朗誦和展示，更好的理解和認(rèn)識(shí)古文的魅力。

4.文學(xué)趣味游戲：利用趣味游戲的方式來(lái)增加文學(xué)知識(shí)的趣味性和吸引力。

六、課后練習(xí)

1.閱讀選段：讓學(xué)生們自主選擇一篇古文選段，進(jìn)行閱讀和分析。

2.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生們掌握一些經(jīng)典古文語(yǔ)句，進(jìn)行大聲朗讀和感受其中的韻味。

以上就是小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠積極參與，并在這些課程中逐漸提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力。

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