年后小學(xué)作文

小學(xué)作文。

我們?yōu)槟砹艘黄夏蟮摹澳旰笮W(xué)作文”，作文是將內(nèi)心的思考和感受化為文字的藝術(shù)表達(dá)，寫作可以讓我們?cè)诰裆系玫缴A和提升。想要寫一篇好作文也需要多積累素材，寫作文如何借鑒優(yōu)秀范文呢？

年后小學(xué)作文 篇1

要說(shuō)班上的能人，首當(dāng)其沖的要算我們班長(zhǎng)！

班長(zhǎng)學(xué)習(xí)好，只要不出意外，成績(jī)總是在九十三到一百徘徊。

他朗讀聲音洪亮，所以老師安排他一三五晨讀帶讀，而且，還選他做路隊(duì)長(zhǎng)。每天放學(xué)出校門的時(shí)候，他戴著紅領(lǐng)巾，拿著班牌，走在班級(jí)最前面，顯得很帥氣。他帶著我們背防溺水六不準(zhǔn)，或者背社會(huì)主義核心價(jià)值觀，背著背著，就把長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍就帶出了校門。

班長(zhǎng)的人氣指數(shù)很高，全班女生基本上都找他玩，說(shuō)到這里我就想哭了。女生跟他在教室后面的空地跳皮筋，他的身體很輕巧，跳得很認(rèn)真，看得我都羨慕了。

有的同學(xué)寫的字，就像剛從爛泥坑里面爬出來(lái)的蚯蚓；而班長(zhǎng)的字，就像打印機(jī)一樣，寫的字有筆鋒，還會(huì)頓筆。他的作文字跡工整，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)錯(cuò)。所以，他的作文總是不扣分。

他喜歡畫畫，畫的題材很廣，有動(dòng)植物，有小人物，還有跟病毒的戰(zhàn)斗。由此，老師推薦他報(bào)名繪畫比賽，他畫了沙灘上的椰樹(shù)，海鷗在藍(lán)天上飛翔，他的畫被校長(zhǎng)評(píng)了一等獎(jiǎng)。m.endrikfelipe.com

班上的小軍為了應(yīng)付差事，請(qǐng)他畫一幅畫，畫面是沙漠里的仙人掌，一只鴕鳥(niǎo)在跑著，大家圍著看，贊不絕口。

班長(zhǎng)管紀(jì)律很有一套，他總是揚(yáng)著一把戒尺，大聲喊，安靜。如果提醒了還有人吵，他就會(huì)讓那些人受到懲罰，既要被記名字還要挨打。

是的，班長(zhǎng)打架的功夫也是一流的，因?yàn)?，他的體育素質(zhì)擺在那里。

上體育課跑步，班長(zhǎng)總是沖在最前面，我緊跟其后，等到了終點(diǎn)，回頭一看，許多人慢悠悠的在散步，還氣喘吁吁的。

我作為體育委員，總是跑第二，真的好不服氣！

年后小學(xué)作文 篇2

爭(zhēng)功

筆、墨、紙、硯是人們所說(shuō)的文房四寶，它們關(guān)系密切，形影不離，人們都用它們來(lái)畫畫、寫字，立下了大功。

有一次，墨看著墻上一幅幅優(yōu)美的畫說(shuō)道：“兄弟們，我們四人中要論功勞誰(shuí)最大，應(yīng)該就屬于我的功勞最大了，因?yàn)槿绻麤](méi)有我就會(huì)沒(méi)有墨水，你們也就寫不出字畫不出畫來(lái)了?！边@時(shí)，毛筆取下帽子，氣勢(shì)洶洶的說(shuō)：“沒(méi)有我還能寫出字畫出畫嗎？”突然，硯也不甘示弱的說(shuō)：“沒(méi)有我的話，墨水就會(huì)被倒的滿桌都是，你們寫的字、畫的畫都會(huì)被毀了?！奔埪?tīng)了也開(kāi)始大聲嚷嚷道：“沒(méi)有我的話，你們寫的字、畫的畫都會(huì)讓你們白費(fèi)心思的?！边@時(shí)，桌子說(shuō)話了：“你們別吵了，你們四個(gè)人每人自己畫一幅畫就可以知道誰(shuí)的功勞大了啊?！贝蠹衣?tīng)了桌子的話，就各自開(kāi)始畫了，可誰(shuí)也畫不出來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，一小時(shí)過(guò)去了，桌子又讓它們合作畫一幅畫，沒(méi)過(guò)多久，一幅畫就完成了，這時(shí)它們才真正知道了團(tuán)結(jié)力量大的道理！

年后小學(xué)作文 篇3

“好了傷疤忘了疼”，又說(shuō)“好了傷疤忘了痛”，是說(shuō)疤痕愈合以后就忘記了傷病時(shí)的疼痛，比喻過(guò)上了舒心的日子就忘了過(guò)去的苦日子，不能從過(guò)去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

有人患了瘡癤，流膿淌血，疼痛難忍，后來(lái)經(jīng)過(guò)悉心診治才逐漸好轉(zhuǎn)，但在痊愈之時(shí)，也留下疤痕。有的人因?yàn)檫@次疾病，精神與肉體都受到折磨，而能以“疤”為戒記取教訓(xùn)。了解病因之后能注意預(yù)防，使老病不再重犯。與此相反，有的人雖然有病受到很大的痛苦，傷好疤痕猶在，卻不以為戒，結(jié)果再度感染，又呻吟于床褥之間，這時(shí)才開(kāi)始后悔自己的麻痹大意。人們把這種人的表現(xiàn)就叫做“好了傷疤忘了疼”。

這句俗語(yǔ)的寓意，是在告誡人們犯了錯(cuò)誤后應(yīng)很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，記取教訓(xùn)，免得再重蹈覆轍。不能像小孩子一樣不長(zhǎng)記性，招災(zāi)惹禍被大人斥責(zé)后仍然故態(tài)復(fù)萌，孩子是“少年不知愁滋味”，冥頑不靈還情有可原，如果已經(jīng)是而立的成年人，還像頑童那樣不識(shí)輕重好歹，那就只能自討苦吃，自食其果，一點(diǎn)也怪不得旁人。

“好了傷疤忘了疼”的人，或者是非利害觀念非常淡薄，常常是自作聰明，自以為是，或者粗心和疏忽，或者明知不該而自制力不強(qiáng)，這樣的人，應(yīng)該在嚴(yán)酷的事實(shí)面前猛然醒悟：已經(jīng)遭到損失或傷害，那就應(yīng)該認(rèn)真考慮它發(fā)生的緣由或查其根源，從中汲取教訓(xùn)，以免再受其害，這也是吃了虧，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

年后小學(xué)作文 篇4

今天是除夕，晚上大家要團(tuán)圓在一起吃年夜飯。

今天，我早早得起來(lái)，在吃玩午飯后和爸爸媽媽一起去老家和爺爺奶奶團(tuán)圓，吃一頓豐盛的年夜飯。

剛到老家，爺爺奶奶就倒糖水，拿瓜子、開(kāi)心果、松子、梅子……給我們吃，我們邊聊天邊吃，不知不覺(jué)就到了該吃年夜飯的時(shí)候了。

奶奶燒好年夜飯了，把飯菜端到餐桌上。爺爺奶奶坐在桌子的上方，爸爸媽媽坐在桌子的左右方，而我做在下方。

桌子上有很多菜，有雞翅、蛋餃、芹菜、魚、雞湯……看得我們眼花繚亂，不知從哪道菜開(kāi)始吃。

“來(lái)來(lái)來(lái)，大家干杯!”爸爸說(shuō)道。我們舉起杯子，一起用自己的杯子和其他人的杯子碰了一下，我說(shuō)了一聲“Cheers”我們都喝了一口杯子里的飲料或酒。我們開(kāi)始吃菜了，我們吃吃喝喝說(shuō)說(shuō)。一會(huì)兒，我對(duì)爺爺奶奶爸爸媽媽說(shuō)“來(lái)，我敬你們，我喝干，你們隨意!”我喝干了杯子里的飲料，其他人有點(diǎn)喝干了，有的喝了一口。

就這樣，我們吃完了年夜飯，我給爺爺奶奶爸爸媽媽拜了年，爺爺奶奶各給我一個(gè)紅包，爸爸媽媽也一樣，我把所有的紅包打開(kāi)，爺爺奶奶各給了我600，共1200，爸爸媽媽共給了4000，我高興極了，才四個(gè)人的紅包，我就收了5200元。

這頓年夜飯，我不僅見(jiàn)到了爺爺奶奶，還大吃了一頓，而且賺了5200元，我真希望天天都要吃年夜飯。

年后小學(xué)作文 篇5

又是一年中秋節(jié)。今年的中秋節(jié)在不知不覺(jué)中又來(lái)到了我們的身邊。

晚上，大家在院子里擺放了一張桌子，桌子上擺滿了豐盛的瓜果點(diǎn)心。有晶瑩剔透的葡萄、又大又圓的蘋果、黃澄澄的鴨梨……尤其那一個(gè)個(gè)飄散著濃郁香味的月餅，實(shí)在讓人垂涎欲滴。崔爺爺點(diǎn)燃了一掛鞭，一股興奮、幸福的心情油然而生。

今夜的月亮非常非常的圓，真像一個(gè)白玉盤。老人們賞著月亮，嘮著家常，時(shí)不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲，鄰里之間相處的多么和睦啊!小朋友們別提多高興了，吃著香甜的瓜果，追逐著、打鬧著、歡呼著。小伙伴們聽(tīng)著老人講那關(guān)于中秋節(jié)古老又美麗的傳說(shuō)，大家你一言我一語(yǔ)，氣氛融洽、其樂(lè)融融。

夜深了，我們才依依不舍的離開(kāi)。我躺在床上，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

秋高氣爽的好日子，我們迎來(lái)了八月十五中秋節(jié)。

今天，我和爸爸媽媽一起去太姥姥家，因?yàn)閶寢屨f(shuō)：“太姥姥家能上房頂，是一處賞月的好地方。”于是我們?cè)缭绲木偷搅?，和同?lái)賞月的哥哥姐姐一起盼著月亮升起的時(shí)候。

年后小學(xué)作文 篇6

星期四，老師在上課的時(shí)候有點(diǎn)嗓子疼，就讓我們先看書，班長(zhǎng)跑到講臺(tái)上關(guān)心的問(wèn)老師怎么了，老師說(shuō)：沒(méi)什么，只是有點(diǎn)小感冒。

第二天，老師上著上著，就暈了過(guò)去，班里的幾個(gè)男孩把老師抬到了醫(yī)務(wù)室里。一檢查原來(lái)老師得的是嚴(yán)重感冒，需要掛吊針。然后，校長(zhǎng)讓老師在家里休息幾天。

星期五的下午，同學(xué)們寫完作業(yè)后，坐到一塊說(shuō)：平時(shí)老師工作很辛苦，對(duì)我們也很關(guān)心，現(xiàn)在老師生病了，我們也要關(guān)心老師。于是我們決定星期六去老師家看老師。

星期六，我們做完作業(yè)，到商店買花、從家里拿些水果用袋子提上到老師家，把東西送給老師，對(duì)老師說(shuō)：希望老師能快點(diǎn)康復(fù)，給我們上課，老師聽(tīng)了，感動(dòng)的哭了。老師說(shuō)：謝謝你們來(lái)看我，老師希望你們考一個(gè)好成績(jī)就是對(duì)我最好的安慰。

年后小學(xué)作文 篇7

在5月12日地震發(fā)生之后，在地震救援隊(duì)的救援中，發(fā)生了一幕有一幕感人的情景。讓全中國(guó)，沉浸在感動(dòng)當(dāng)中！

瞧吧！那是一位用愛(ài)延續(xù)生命的母親！她用自己柔弱的軀體，延續(xù)著她剛滿三個(gè)月的孩子的生命！她走了，卻仍保持著愛(ài)的姿勢(shì)，死死的保持著——她雙腳跪著，整個(gè)上身向前鋪墊著，雙手拱起身體

.她走了，靜靜的走了，她留下了一條還未發(fā)出的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛(ài)你！”當(dāng)救援人員將她從廢墟里救出來(lái)時(shí)，她仍然保持著一個(gè)姿勢(shì)！醫(yī)院的醫(yī)生搶救過(guò)無(wú)數(shù)的死者，都未流淚！只有當(dāng)這位醫(yī)生，看見(jiàn)這位母親寫的那條短信時(shí)，留下了熱淚！

看吧，那是一位用愛(ài)延續(xù)生命的老師！她與那位母親一樣，延續(xù)著學(xué)生的生命！她走了，是趴在講臺(tái)桌上，雙手死死抓住，互著桌底下的學(xué)生走的！桌底下有四個(gè)孩子，他們都活著！活的好好的！“老師呀，謝謝您！”我想，這是被救孩子的心聲，是呀，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，你躲在某個(gè)角落，老師，就在哪里互著你，你說(shuō)，你能不感動(dòng)嗎，你能不流淚嗎，你能

..

雖然，這次地震，奪走了數(shù)萬(wàn)同胞的生命，但是，他們是堅(jiān)強(qiáng)的，他們是偉大的，因?yàn)?，他們?cè)谒郎衩媲?，沒(méi)有低頭，而是默默的挺著。在生命的最后一刻，他們還有一種堅(jiān)強(qiáng)的信念，就是，“我要活下去！”

年后小學(xué)作文 篇8

過(guò)去的時(shí)光一下子變的鮮明，我曾認(rèn)為我還可以牽這我的老師去西北的平原上，去冬天朔風(fēng)吹著的地方，然而直到今天，我忽然明白老師累了，

在歲月深處，我從沒(méi)指望我可以是一個(gè)自由的詩(shī)人，而我卻指望我的詩(shī)能追溯已走了時(shí)間，能容下我老師瘦瘦的骨頭.可詩(shī)卻連老師的一根白發(fā)也裝不下了.還是由時(shí)間像火車一樣輾過(guò)老師的額頭.

回憶里，老師總是那么的年輕，像盛夏的樹(shù).那時(shí)的我經(jīng)常與老師去鄉(xiāng)野間散步，在黃昏里，他一直編著一個(gè)草環(huán)，直到把草環(huán)編成了一支歌，一支青春之歌，然后送與我.

畢業(yè)時(shí)，老師為我們拍照，我看見(jiàn)他的眼里分明有些閃爍，而他一直在微笑，我知道這種感情不叫情，而叫心沒(méi)有距離.

很多年過(guò)去了，我才回來(lái)看我的老師，而他已竟走不動(dòng)了，我愧疚的看著那滿山的樹(shù)，曾經(jīng)有我種的樹(shù)，已成了滿山的詩(shī)，種給老師的詩(shī)

.

你的船從遠(yuǎn)方飄來(lái)，

載著我們?nèi)ヒ粋€(gè)叫生命中的季節(jié)的地方，

春天我們很忙，

夏天我們怕暑，

到了秋天碩果累累時(shí)才回來(lái)，

看到你時(shí)，你正累了，

對(duì)不住你那已滄桑的船，

更對(duì)不起你

年后小學(xué)作文 篇9

今天，我看了一副漫畫，主題內(nèi)容是這樣的：一年級(jí)的新生，小明和小麗放學(xué)了，蹦蹦跳跳走在干凈整潔的馬路上。拐過(guò)一個(gè)彎，她們看到一個(gè)垃圾桶，旁邊有一些剛投放的垃圾，但是有很多都沒(méi)能投放到桶內(nèi)散落在垃圾桶的周圍，有許多已開(kāi)始散發(fā)出難聞的氣味了，經(jīng)過(guò)的人們都捂住鼻子快步跑過(guò)去，但是卻沒(méi)有人愿意停下來(lái)，把散落的垃圾收拾起來(lái)。

小麗捂著鼻子，看著這些由壞蛋糕、臭雞蛋……堆積而成的垃圾說(shuō)：“好惡心呀”，然后看著身邊的小明說(shuō)：“這里沒(méi)有拖布，沒(méi)有笤帚，怎么辦呢？”小明皺著眉頭也是一籌莫展，忽然小麗面露堅(jiān)毅之色地說(shuō)到：“我們可以用我們的雙手呀！”。

于是小麗、小明憋住呼吸，蹲下身子，相互協(xié)作，開(kāi)始用雙手將垃圾一點(diǎn)點(diǎn)的撿起，投入到垃圾桶內(nèi)，憋不住了跑開(kāi)一點(diǎn)深深地喘口氣，再回來(lái)?yè)欤钡绞Ｓ嘁恍┝闵⒌睦鴷r(shí)，小麗找到一塊硬紙板，當(dāng)做簸箕仔細(xì)的把它們?nèi)慷肩P了進(jìn)去。

小麗看到小明若有所思的停了下來(lái)，就問(wèn)小明在想什么，小明說(shuō)：“我要寫一行標(biāo)語(yǔ)，提醒以后投放垃圾的人都能夠把垃圾完全地放到桶內(nèi)。”

經(jīng)過(guò)一番斟酌小明一筆一劃寫了六個(gè)字——文明只差一步。小麗看后沖著小明筆直地豎起了大拇指。

是的，文明只差一步，生活中許多時(shí)候都是這樣的。比如：同學(xué)們上廁所的時(shí)候，只要多向前走一步，就會(huì)帶給我們一個(gè)清潔的環(huán)境。瞧！多容易呀！

希望我們每個(gè)同學(xué)都能能夠自覺(jué)的將文明你我他、環(huán)境靠大家！往前一小步、文明一大步！謹(jǐn)記在心，以自覺(jué)地行動(dòng)來(lái)維護(hù)我們文明的地球！

年后小學(xué)作文 篇10

今天，我看到電視里的小品《我和媽媽換角色》，覺(jué)得很有趣，就對(duì)爸爸說(shuō)：“咱們也來(lái)?yè)Q一下角色吧！”爸爸答應(yīng)了。

于是，我成了“爸爸”，爸爸呢，哈哈，現(xiàn)在是我的“兒子”了。沒(méi)想到，這個(gè)“兒子”一會(huì)兒讓我干這個(gè)，一會(huì)兒讓我干那個(gè)，可把我這個(gè)“爸爸”忙壞了。最后，“兒子”還讓我?guī)退搭^。我來(lái)到“兒子”跟前，站在那兒好一會(huì)兒都不知道從哪兒下手，好不容易把水弄好，讓“兒子”把頭放到水里，沒(méi)想到“兒子”大叫起來(lái)，原來(lái)水太燙了。把水調(diào)好以后，我把洗發(fā)露倒在“兒子”頭上，沒(méi)想到洗發(fā)水流到了“兒子”的眼睛里，“兒子”大喊：“快拿毛巾！”我急著給他拿毛巾，沒(méi)想到把盛水的盆子又給打翻了，我跟“兒子”渾身都是水，沒(méi)想到平時(shí)很簡(jiǎn)單的洗頭，讓我搞得狼狽不堪。

我想，這些事情平時(shí)都是爸爸幫我做，我今天才做了一天，就有點(diǎn)受不了啦，做爸爸可真不容易呀！我以后一定要幫爸爸多做事情，做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。