幼兒園大班識字教案

幼兒園大班識字教案。

通過制定并執(zhí)行教案，教師能夠事先思考教學(xué)過程中可能遇到的問題和困難，并做好應(yīng)對措施。教案還能幫助教師合理安排教學(xué)時間和資源，確保教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)，提高教學(xué)效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園大班識字教案”，以供參考。

幼兒園大班識字教案(篇1)

教學(xué)主題：幼兒園大班識字

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠認(rèn)識20個常用漢字。

2.?能夠辨認(rèn)出這些漢字的形狀。

3.?能夠正確書寫這些漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教具：黑板、彩色粉筆、幼兒字卡、玩具字卡等。

2.?教材：《幼兒園識字教材》、《兒童漢字識字卡》等。

教學(xué)過程：

1.?創(chuàng)設(shè)情境

老師和幼兒圍坐在一起，拿出一本書，問幼兒：“小朋友們，這是一本什么書呢？我們一起來猜猜。”等待幼兒的回答后，告訴他們這是一本漢字書，可以幫助我們學(xué)習(xí)漢字。然后，打開書，給幼兒看一些漢字的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這些字的意義。

2.?引導(dǎo)識字

（1）首先，老師將一組字卡放在幼兒面前，讀出一個字的音，讓幼兒找出相應(yīng)的字卡，鼓勵幼兒搶答，并給予肯定和獎勵。

（2）然后，老師逐個介紹每個字的形狀和意義，引導(dǎo)幼兒一起看字、認(rèn)字、讀字，并幫助幼兒理解字的意義和用法。

（3）接著，老師將字卡翻轉(zhuǎn)，讓幼兒通過字的形狀來猜測字的意義，鼓勵幼兒大膽嘗試，并及時糾正。

3.?書寫練習(xí)

（1）給每個幼兒發(fā)放一本漢字練習(xí)冊，讓他們一頁一頁地翻看，并指導(dǎo)他們正確地書寫每個字。

（2）在黑板上示范正確的字形和筆畫順序，然后讓幼兒跟隨老師的指導(dǎo)，進(jìn)行書寫練習(xí)。

4.?溫故知新

老師放一段時間，讓幼兒按照自己的能力默寫已學(xué)的字，并進(jìn)行檢查和糾正。然后，通過游戲或歌曲等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)的漢字。

5.?游戲鞏固

老師組織幼兒進(jìn)行一些與識字相關(guān)的游戲，如看圖猜字、填字游戲等，加深幼兒對漢字的印象和認(rèn)識。

6.?總結(jié)反思

老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天所學(xué)的漢字，詢問他們對每個字的認(rèn)識和掌握情況，鼓勵幼兒互相分享學(xué)習(xí)心得和體會。

教學(xué)延伸：

1.?引導(dǎo)幼兒閱讀繪本、兒童雜志等，增加漢字的見識和應(yīng)用。

2.?利用游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.?鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的漢字，如寫信、寫日記等。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括對字卡的迅速辨認(rèn)和正確書寫漢字的能力。

2.?給幼兒出示一些字卡，讓他們辨認(rèn)和書寫，并進(jìn)行個別評價和指導(dǎo)。

幼兒園大班識字教案(篇2)

教案名稱：認(rèn)識家庭用品

課時數(shù)：1課時

教材與工具：

1.?識字卡片：圖片卡片（家庭用品）

2.?PPT或白板

3.?彩色筆和粉筆

4.?給幼兒的分發(fā)材料：家庭用品繪本、畫紙和彩色筆

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒能夠識別、說出常見的家庭用品的名稱。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶力。

3.?培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作意識。

教學(xué)步驟：

1.?入門導(dǎo)入（5分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于家庭用品的問題，例如：“你們家里有哪些家庭用品？”

-?更鼓勵幼兒展示自己帶來的家庭用品，分享給大家認(rèn)識。

2.?識字教學(xué)（20分鐘）

-?展示圖片卡片上的家庭用品，包括常見的家具、廚房用具、衛(wèi)生用品等。

-?依次指向圖片并說出名稱，引導(dǎo)幼兒跟讀。

-?結(jié)合PPT或白板，呈現(xiàn)家庭用品名稱的字形，并幫助幼兒認(rèn)讀。

-?強(qiáng)調(diào)每個家庭用品的功能和用途，例如：“這是一把椅子，我們可以坐在上面休息?！?/p>

-?運(yùn)用反復(fù)、多次的教學(xué)法，加深幼兒對家庭用品的識字印象。

3.?情境操練（15分鐘）

-?分發(fā)給每個幼兒家庭用品繪本和畫紙。

-?引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本上的提示，畫出相應(yīng)的家庭用品。

-?鼓勵幼兒描述自己畫的家庭用品，并盡量使用課堂上學(xué)到的詞匯。

-?按照教室情境或日常生活情境，模擬使用家庭用品的場景，讓幼兒描述對應(yīng)的用途和功能。

4.?溫故知新（10分鐘）

-?回顧剛才學(xué)習(xí)的家庭用品名稱，通過問題和反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固幼兒的記憶。

-?播放一段與家庭用品相關(guān)的兒童歌曲或視頻，引發(fā)幼兒的興趣，加深對所學(xué)知識的印象。

5.?課堂總結(jié)（5分鐘）

-?讓幼兒說出自己在本節(jié)課中學(xué)到的家庭用品名稱，并針對幼兒的回答給予肯定和鼓勵。

-?引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)家庭用品對生活的重要性。

-?鼓勵幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，與家人朋友分享。

教學(xué)評估：

1.?在課堂上觀察幼兒對家庭用品的識別和表達(dá)情況。

2.?在幼兒繪本作品上評估幼兒對家庭用品的畫面還原和描述情況。

3.?針對幼兒的回答、表達(dá)給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

備注：

教師應(yīng)根據(jù)班級情況和幼兒的認(rèn)知水平，在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和輔助。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒積極參與討論、互動合作，加強(qiáng)對家庭用品的認(rèn)識和理解。

幼兒園大班識字教案(篇3)

教案：幼兒園大班識字

主題：動物識字

教學(xué)目標(biāo)：

-?能認(rèn)識并朗讀與動物相關(guān)的10個常見字詞；

-?能用所學(xué)字詞進(jìn)行簡單的語句組合；

-?培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，提高他們的識字能力。

教學(xué)材料：

-?卡片：狗、貓、鳥、熊、魚、兔子、蛇、鴨子、牛、雞。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒回顧上一堂課學(xué)的字詞，例如：鮮花、樹木、天空等。

-?提問幼兒是否喜歡動物，有沒有寵物，讓他們談?wù)撘幌隆?/p>

2.?新授（10分鐘）

-?準(zhǔn)備好動物卡片，出示第一個卡片：“狗”，引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的字，并讀出來。

-?重復(fù)讀幾遍，讓幼兒跟著讀。

-?繼續(xù)出示其他動物卡片，進(jìn)行相同的教學(xué)步驟。每看完一個動物卡片后，與幼兒一起讀出所有已學(xué)的字詞。

3.?操練（15分鐘）

-?將剛才學(xué)習(xí)的字詞卡片打亂順序，讓幼兒依次抽取一個，并念出相應(yīng)的字詞。

-?引導(dǎo)幼兒將已學(xué)的字詞進(jìn)行組合，例如：狗在樹下，魚在水里等。教師可以先示范，再讓幼兒模仿。

4.?總結(jié)（5分鐘）

-?回顧所學(xué)的字詞，并與幼兒一起復(fù)習(xí)朗讀。

-?詢問幼兒學(xué)習(xí)的感受，是否喜歡這個主題。

5.?實(shí)踐（15分鐘）

-?給每個幼兒一張白紙和彩色筆，在紙上畫一個自己喜歡的動物，然后寫出該動物的名字。

-?讓幼兒互相展示自己畫的動物和字，并進(jìn)行簡單的描述。

6.?結(jié)束（5分鐘）

-?鼓勵幼兒表揚(yáng)彼此的作品和努力。

-?對今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵幼兒在日常生活中多多觀察動物，并練習(xí)所學(xué)的字詞。

擴(kuò)展活動：

-?借助數(shù)字卡片，讓幼兒將學(xué)習(xí)的字詞與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配，以增加數(shù)識字的能力。

-?配上圖片，讓幼兒將學(xué)習(xí)的字詞與相應(yīng)的圖片進(jìn)行搭配，加強(qiáng)記憶。

注意事項：

-?教師應(yīng)注意幼兒的語言表達(dá)能力，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

-?活動中要鼓勵幼兒主動參與，建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-?注意幼兒的安全和衛(wèi)生，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

幼兒園大班識字教案(篇4)

教案標(biāo)題：幼兒園大班識字教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)識和書寫基本的漢字；

2.?學(xué)生能夠正確書寫漢字，并理解漢字的含義；

3.?學(xué)生通過游戲、歌曲等活動，提高對漢字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?幻燈片或黑板；

2.?卡片或海報展示漢字；

3.?兒歌CD或現(xiàn)場演唱；

4.?練習(xí)頁（漢字書寫練習(xí)紙）；

5.?筆、彩色筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?老師拿出一張帶有漢字和圖片的卡片，向?qū)W生展示，并請學(xué)生猜測卡片中的字的意思。

2.?學(xué)生猜測后，老師出示正確的答案并解釋漢字的含義。

3.?教師播放一段兒歌CD或現(xiàn)場演唱與漢字相關(guān)的歌曲。

二、教學(xué)主體（20分鐘）

1.?老師出示一張帶有漢字和圖片的卡片，并讀出圖片的名稱。然后學(xué)生跟隨老師讀。

2.?老師逐漸遮住卡片上的文字，讓學(xué)生猜測并讀出卡片上的字。正確的學(xué)生給予獎勵。

3.?教師以幻燈片或黑板為媒介，展示每個學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的漢字，并示范正確的書寫方式。

4.?學(xué)生跟隨老師一起寫出每個漢字，并在練習(xí)頁上完成相應(yīng)練習(xí)。

三、鞏固擴(kuò)展（15分鐘）

1.?老師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，例如“我是誰”，學(xué)生在紙上書寫自己的名字，并向同學(xué)展示漢字，其他學(xué)生要猜出這個漢字的含義。

2.?老師播放一段漢字故事CD，學(xué)生聽后講述故事的重點(diǎn)。學(xué)生也可以用圖畫、漢字等方式來表達(dá)故事。

3.?老師出示五個字的紙條，學(xué)生分組進(jìn)行自由拼字，看哪個小組能拼寫出更多正確的漢字。

4.?老師結(jié)合大班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計一些與家庭生活、周圍環(huán)境相關(guān)的漢字練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握漢字。

四、結(jié)束（5分鐘）

1.?老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提醒他們回家繼續(xù)練習(xí)漢字。

2.?老師分發(fā)練習(xí)頁，讓學(xué)生在家完成剩下的練習(xí)，并鼓勵家長與孩子一起學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計：

1.?漢字和圖片卡片展示；

2.?已學(xué)過的漢字。

評估與反思：

教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、書寫漢字的準(zhǔn)確性等來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師還可以與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，詢問學(xué)生對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)感受。教師應(yīng)及時記錄評估結(jié)果，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。在教案反思中，教師可以思考和總結(jié)本節(jié)課的成功之處，并提出改進(jìn)的建議。

幼兒園大班識字教案(篇5)

教案名稱：認(rèn)識字母A-J

教案對象：幼兒園大班

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒認(rèn)識字母A-J的形狀和發(fā)音。

2.?培養(yǎng)幼兒對字母的興趣，提高字母識別能力。

3.?通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作意識和交流能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?字母卡片或字母拼圖，包括字母A-J的形狀和大小寫字母。

2.?彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

Step?1：引入（5分鐘）

1.?與幼兒交流，詢問他們對字母的認(rèn)識和了解。

2.?出示字母A，向幼兒展示字母的形狀和大小寫字母，并讓幼兒嘗試發(fā)出字母A的發(fā)音。

3.?引導(dǎo)幼兒觀察字母A的特點(diǎn)，如形狀、線條等。

Step?2：認(rèn)識字母A-J（15分鐘）

1.?逐個出示字母A-J的卡片或拼圖，重復(fù)展示字母的形狀和大小寫字母，并發(fā)出相應(yīng)的發(fā)音。

2.?讓幼兒模仿發(fā)出字母的發(fā)音，并邊聽辨邊跟讀。

3.?鼓勵幼兒觸摸和感受字母的形狀，幫助他們記住字母的特點(diǎn)。

Step?3：游戲活動（20分鐘）

1.?游戲1：字母拼圖

-?將字母卡片或拼圖放在桌面上，讓幼兒分組參與游戲。

-?指定一個字母，每個隊伍派一名幼兒找到相應(yīng)的字母拼圖并拼出來。

-?限定時間，看哪個隊伍先完成。

-?鼓勵幼兒彼此協(xié)作和交流。

2.?游戲2：字母狙擊手

-?將字母卡片或拼圖分別貼在教室各個角落。

-?讓幼兒一個個輪流擔(dān)任“狙擊手”，尋找并射擊指定的字母。

-?每個幼兒進(jìn)行三次射擊，計算射中的次數(shù)。（好句摘抄網(wǎng) 799918.cOm）

-?鼓勵幼兒通過游戲鞏固字母的認(rèn)識，并培養(yǎng)敏捷反應(yīng)能力。

Step?4：總結(jié)（5分鐘）

1.?與幼兒復(fù)習(xí)字母A-J的形狀和發(fā)音。

2.?鼓勵幼兒分享自己在游戲中的心得和收獲。

3.?提醒幼兒在日常生活中多加觀察字母，增加對字母的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒學(xué)會了認(rèn)識字母A-J的形狀和發(fā)音，并通過游戲活動培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和交流能力。為鞏固幼兒對字母的記憶和認(rèn)識，可以設(shè)計更多的游戲和活動，如字母拼寫比賽、字母迷宮等，讓幼兒在游戲中不知不覺地提高字母識字能力。

幼兒園大班識字教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)識一些常見的單詞，并能夠正確書寫和讀出這些單詞。

2.?學(xué)生能夠通過游戲和趣味的活動提高對單詞的記憶和理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?單詞卡片：將需要教授的單詞寫在卡片上。

2.?紙筆：供學(xué)生書寫和練習(xí)使用。

3.?游戲道具：如小動物玩偶、水果、蔬菜等。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

老師出示一些單詞卡片，讓學(xué)生猜猜這些單詞是什么，并簡單解釋每個單詞的含義。

2.?正文（20分鐘）

（1）教授單詞：老師出示單詞卡片，然后引導(dǎo)學(xué)生一起讀出并模仿正確的發(fā)音。

（2）書寫和練習(xí)：學(xué)生用紙筆跟著教師書寫單詞，并進(jìn)行練習(xí)。

（3）游戲時間：通過游戲提高單詞的記憶和理解。

-?大班接龍：老師說一個單詞，學(xué)生依次說出以該單詞結(jié)尾的單詞，并按照學(xué)生的回答情況給予獎勵。

-?單詞傳遞：學(xué)生圍成一個圈，老師說出一個單詞，學(xué)生按照順序?qū)⑦@個單詞傳遞給下一個同學(xué)，并說出下一個單詞。

-?音標(biāo)配對：學(xué)生根據(jù)圖片和音標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系拼湊出正確的單詞。

-?拼字比賽：將學(xué)生分為兩組，每個小組選出一名代表，老師念一個單詞，代表學(xué)生盡快說出和拼寫這個單詞，取得更多正確答案的小組將獲勝。

3.?結(jié)束（5分鐘）

老師總結(jié)今天的課程內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)通過游戲和活動鞏固所學(xué)的單詞。

教學(xué)延伸：

1.?家庭作業(yè)：讓學(xué)生將今天學(xué)習(xí)的單詞寫在作業(yè)本上，并找出自己家中常見的物品或食物，寫出它們的名稱。

2.?復(fù)習(xí)：下節(jié)課時，可以用類似的游戲和活動進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對單詞的記憶和理解。

幼兒園大班識字教案(篇7)

課程名稱：幼兒園大班識字教案

課時數(shù)：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)讀10個常用基礎(chǔ)詞匯。

2.?學(xué)生能夠在圖片和字卡的幫助下正確拼讀出基礎(chǔ)詞匯。

3.?學(xué)生能夠通過游戲和活動加深對基礎(chǔ)詞匯的記憶。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?認(rèn)讀基礎(chǔ)詞匯。

2.?準(zhǔn)確拼讀基礎(chǔ)詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?圖片卡片：包括10個常用基礎(chǔ)詞匯的圖片卡片。

2.?字卡：包括10個常用基礎(chǔ)詞匯的字卡。

教學(xué)過程：

步驟一：引入（5分鐘）

1.?通過播放一段音樂，引起學(xué)生的注意力。

2.?向?qū)W生展示一張圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測卡片上的詞匯，并指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的關(guān)鍵信息。

3.?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生分享自己的猜測，并根據(jù)學(xué)生的回答逐漸引導(dǎo)他們正確認(rèn)讀出詞匯。

步驟二：教學(xué)（15分鐘）

1.?將字卡按順序展示給學(xué)生，同時大聲讀出詞匯，引導(dǎo)學(xué)生一起讀。

2.?將字卡翻到背面，邊說出詞匯的發(fā)音，邊讓學(xué)生嘗試辨認(rèn)詞匯并說出來。

3.?將字卡分發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)字卡上的字母，嘗試拼讀出詞匯，并及時糾正他們的錯誤。

步驟三：鞏固（20分鐘）

1.?給每個學(xué)生發(fā)一張圖片卡片，讓他們在一分鐘內(nèi)找到對應(yīng)的字卡，并自己拼讀出來。

2.?將10個字卡打亂，放在桌面上，讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲。每個小組的成員依次翻開一張字卡，說出對應(yīng)的詞匯，并加1分，直到所有字卡都翻開為止，最后總結(jié)每個小組的得分并表揚(yáng)獲勝組。

步驟四：總結(jié)（5分鐘）

1.?匯總學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，并溫習(xí)一遍所有的基礎(chǔ)詞匯。

2.?鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并夸獎他們在課堂上的積極表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠在老師引導(dǎo)下正確識字，并通過游戲和活動鞏固所學(xué)內(nèi)容。然而，可能有個別學(xué)生在拼讀字卡時會出錯，需要老師及時糾正并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。此外，教學(xué)時間安排上，可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況適當(dāng)調(diào)整，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

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幼兒園大班識字教案――小熊的家

一、目標(biāo)

1．在情景活動中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

2．啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。

3．培養(yǎng)幼兒識字的興趣，提高認(rèn)讀能力。

二、準(zhǔn)備

各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

三、過程

(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1．帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?

2．出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))

3．幼兒認(rèn)讀，教師把字和家具一一對應(yīng)。

4．請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應(yīng)。(幼兒操作)

(二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律

1．幼兒觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來?(都有一個木字)

2．幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

3．為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

(三)理解“木”字

1．木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)

2．出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)

(四)遷移運(yùn)用

1．幼兒說說有“木”字的漢字。

2．引導(dǎo)幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

四、提示與建議

1．利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。

2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。

3．幼兒已積累一定的識字量。

4．該活動適合5～6歲的幼兒。

幼兒園大班識字教案――躲避危險

一、目標(biāo)

1．區(qū)分動物的習(xí)性，認(rèn)識詞：小心、危險。

2．有初步識字興趣。

二、準(zhǔn)備

各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

2．讀詞：小心、危險。

3．為什么要有“小心”、“危險”的標(biāo)志?

4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。

5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)

6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1．交代規(guī)則：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走)

(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。

2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦?

(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1．在戶外游戲更有趣且空間大。

2．活動中，要注意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣。

幼兒園大班教案《認(rèn)識漢字》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《認(rèn)識漢字》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《認(rèn)識漢字》含反思》

大班教案《認(rèn)識漢字》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字，讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，快來看看幼兒園大班《認(rèn)識漢字》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、初步了解漢字的特性。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、字卡、象形字

2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

活動過程：

一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對漢字的興趣：

（一）、組織幼兒討論：漢字有什么作用？你認(rèn)識什么字？（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。

（二）、出示象形字“水、火、木”：

1、提問幼兒：他們像什么？（教師引導(dǎo)幼兒積極思考）

2、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢？猜猜看。（請幼兒大膽猜想，教師做好記錄。）

3、打開課件，看它們分別是古時候的什么字。

（三）、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。

（四）老師小結(jié)：

漢字是中國人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。

（五）、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。

1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作情況。

3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。

二、通過動手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅：

（一）、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。

（二）、認(rèn)識這幾個字的偏旁。

（三）、幼兒操作，按字的偏旁分類。

三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：

播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。

教學(xué)反思：

整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又?，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。

小百科：廣義的漢字指從石刻字符、甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隸書、草書、楷書、行書等的文字，狹義指以正楷作為標(biāo)準(zhǔn)寫法的漢字，也是今日普遍使用的現(xiàn)代漢字。

幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁

幼兒園大班識字教案

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識四種偏旁。

2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

二、準(zhǔn)備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

(一)探索操作

1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)交流討論

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班識字教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班識字教案專題，希望您能喜歡！