外出培訓(xùn)總結(jié)。
時(shí)間會一分一秒的從我們身邊溜走,轉(zhuǎn)眼忙碌了的工作馬上就要結(jié)束了,上階段工作需要我們認(rèn)真總結(jié),總結(jié)是復(fù)盤,復(fù)盤是為了避免重犯錯(cuò)誤。你是不是也在考慮如何才能寫出好的工作總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的“外出培訓(xùn)總結(jié)(經(jīng)典九篇) ”,供你參考和使用,請收藏和分享。
本次到昌吉熱電廠跟班實(shí)習(xí)培訓(xùn),是根據(jù)《xx電廠生產(chǎn)準(zhǔn)備大綱》安排的。外出培訓(xùn)主崗人員均有一定亞臨界300MW及以上機(jī)組運(yùn)行經(jīng)驗(yàn),結(jié)合培訓(xùn)時(shí)間緊、培訓(xùn)內(nèi)容新、培訓(xùn)任務(wù)重以及我廠處于工程基建期的特殊情況,力求培訓(xùn)具有針對性,力求全面掌握、重點(diǎn)突出。要求各崗位學(xué)習(xí)人員在牢固掌握本計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),針對自身業(yè)務(wù)薄弱環(huán)節(jié)和興趣愛好等有針對性補(bǔ)充學(xué)習(xí),真正做到集控一專多能。
本次到昌吉熱電廠實(shí)習(xí)培訓(xùn)安排在理論培訓(xùn)之后,實(shí)習(xí)培訓(xùn)是針對發(fā)電處所有在崗員工進(jìn)行的。實(shí)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括本崗位的專業(yè)技術(shù)知識和崗位技能。針對外出實(shí)習(xí)培訓(xùn)我們專門制定了相應(yīng)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,對實(shí)習(xí)隊(duì)分為副值及以上崗位培訓(xùn)計(jì)劃和巡檢培訓(xùn)計(jì)劃兩類。定期進(jìn)行分類考評,副值以上崗位由實(shí)習(xí)隊(duì)組織考評,巡檢由值內(nèi)組織考評,考評結(jié)果與考核掛鉤。同時(shí)為鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)的積極性,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,對于較低崗位的員工,通過自己在工作中的表現(xiàn),由值內(nèi)推薦,經(jīng)過考試合格后在調(diào)試前聘用到新的高一級的崗位,通過這樣的機(jī)制使讓每位員工不但能看到希望而且切實(shí)形成競爭上崗的氛圍。對于實(shí)習(xí)培訓(xùn)我們采取的形式主要有:值內(nèi)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)隊(duì)培訓(xùn)兩種。利用學(xué)習(xí)班,針對運(yùn)行人員提出的一些共性問題,各主崗人員進(jìn)行專題講解,本次實(shí)習(xí)培訓(xùn)主崗及以上平均授課8課時(shí);對于運(yùn)行人員必須要掌握的技術(shù)知識可劃定范圍,進(jìn)行定期測評,測評結(jié)果進(jìn)行考核,以增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的動力;對于實(shí)習(xí)單位機(jī)組運(yùn)行中曾出現(xiàn)的異常情況,利用學(xué)習(xí)班以班組為單位進(jìn)行小組討論,弄清事故發(fā)生的原因及現(xiàn)象,明確事故處理的原則和方法,以做到舉一反三,杜絕類似事件在我們xx電廠重復(fù)出現(xiàn),盡可能將設(shè)備故障縮小到最小范圍,將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。實(shí)習(xí)單位機(jī)組投運(yùn)時(shí)間較短且自動化水平不是很高,為強(qiáng)化運(yùn)行人員的事故處理水平,實(shí)習(xí)隊(duì)定期組織事故預(yù)想,不斷加強(qiáng)事故判斷、分析、處理能力的培訓(xùn)。通過3個(gè)月的外出培訓(xùn),實(shí)習(xí)隊(duì)對電廠冬季防凍和鍋爐結(jié)焦問題收集相關(guān)資料。實(shí)習(xí)隊(duì)組織3次階段性考試和3次主崗口試。值內(nèi)對巡檢進(jìn)行3次口試、12次筆試。通過本次外出實(shí)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)出來:關(guān)鍵在于堅(jiān)持執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃,不能間斷,不能流于形式,要系統(tǒng)地、全面地、按計(jì)劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。通過本次外出培訓(xùn),巡檢及新進(jìn)廠員工對于電廠集控運(yùn)行知識和技能有了較大程度的提高。為下一步我們xx電廠機(jī)組調(diào)試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為我們順利從調(diào)試單位接手機(jī)組到安全運(yùn)行走出關(guān)鍵一步。
對于電廠來講,安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重,是必須常抓不懈的。本次外出到昌吉熱電廠實(shí)習(xí)培訓(xùn)過程中,對安全培訓(xùn)更是高度重視,嚴(yán)格執(zhí)行。安全培訓(xùn)是要對所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。在開始實(shí)習(xí)前,對實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場和安裝現(xiàn)場安全管理制定詳細(xì)的內(nèi)容。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票,而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部內(nèi)容。結(jié)合昌吉熱電廠安全管理,在本次實(shí)習(xí)培訓(xùn)過程中每月進(jìn)行一次“安全交底”工作。對于安全培訓(xùn)我們要求并做到了班有安排周有活動,剛到昌吉電廠就請實(shí)習(xí)單位安監(jiān)部安全專責(zé)工程師對實(shí)習(xí)隊(duì)全員進(jìn)行了消防知識培訓(xùn)、二十五項(xiàng)反措、安全規(guī)程、危害辨識學(xué)習(xí),經(jīng)過3個(gè)月的外出培訓(xùn)總結(jié)出:對于安全知識的培訓(xùn)不僅要全面,而且要反復(fù)地進(jìn)行,要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行,來不得半點(diǎn)馬虎和虛假。尤其是由值長主持的班前會上,對當(dāng)班期間的危害辨識作詳細(xì)的交待,在每次的班后會對當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié),使大家安全意識有了明顯的提高。
本次外出實(shí)習(xí)培訓(xùn)的不足之處:
1、實(shí)習(xí)單位提供學(xué)習(xí)資料比較少,所以培訓(xùn)還是比較被動,剛開始員工不能主動地學(xué)習(xí)。我們及時(shí)了解這個(gè)情況,多次與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流,實(shí)習(xí)單位不但提供學(xué)習(xí)資料,而且還為我們實(shí)習(xí)人員提供親自操作機(jī)會。
2、本次實(shí)習(xí)過程中由于居住條件比較簡陋,實(shí)習(xí)單位無法提供體育活動場地。所以,本次外出培訓(xùn)過程中沒有開展文娛和體育活動。
一、平朔煤矸石電廠簡介:
11月18日由廠里安排,我們爐、機(jī)、電、熱四個(gè)專業(yè)一行6人前往山西平朔煤矸石電廠學(xué)習(xí)300MW循環(huán)流化床空冷機(jī)組啟動調(diào)試。
平朔煤矸石電廠位于山西省朔州市平朔安太堡露天煤礦礦區(qū)內(nèi),一期有2臺×50MW循環(huán)流化床空冷機(jī)組已發(fā)電,二期安裝2×300MW循環(huán)流化床空冷機(jī)組,鍋爐采用上海鍋爐廠的1065T/H的循環(huán)流化床鍋爐(帶外臵床),該廠鍋爐撈渣部分采用2臺風(fēng)水聯(lián)合及2臺滾筒撈渣機(jī)聯(lián)合進(jìn)行撈渣;汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)(QFSN-300-2)也為上汽集團(tuán)生產(chǎn)的300MW機(jī)組,冷卻方式為水氫氫,勵(lì)磁系統(tǒng)為南瑞科技的靜態(tài)微機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng);空冷系統(tǒng)為斯必克的空冷系統(tǒng);本工程煤源以充分消化平朔安太堡露天煤礦的煤矸石、煤泥和洗中煤為主,利用皮帶直接輸送;水源由朔州市城市中水解決;灰場利用安太堡礦內(nèi)排灰場;環(huán)保措施采用高效靜電除塵器和循環(huán)流化床爐內(nèi)脫硫等環(huán)保設(shè)施。
該期工程總投資二十多億元,由山西國際電力集團(tuán)有限公司和平朔煤炭工業(yè)公司按70%和30%注入,其余部分采用銀行貸款方式籌措;該工程由上海電氣集團(tuán)總包,山西電建負(fù)責(zé)設(shè)備的安裝,監(jiān)理是國電長春監(jiān)理公司,調(diào)試由山西電科院負(fù)責(zé),檢修由山西宇翔公司負(fù)責(zé)維護(hù),運(yùn)行由山西大同第二熱電廠負(fù)責(zé)。
該電廠電氣主接線方式為典型的單元制機(jī)組接線方式,出線220KV,雙母帶母聯(lián)接線方式,有2
期有2臺×50MW循環(huán)流化床空冷機(jī)組)用電纜送至220KV母線,再由啟備變降壓送至6KV各段,作為發(fā)電前各輔機(jī)系統(tǒng)調(diào)試電源;該機(jī)組空冷系統(tǒng)為斯必克產(chǎn)品,電機(jī)為西門子電機(jī),每臺電機(jī)容量為132KW,電機(jī)總共6×4=24臺,空冷變頻器采用西門子變頻器;高壓開關(guān)采用西高的GIS組合電器;啟備變、主變、廠高變均采用保定天威變壓器廠產(chǎn)品; 6KV電機(jī)采用上海電氣電機(jī);凝結(jié)水泵采用高壓變頻器一拖二方式運(yùn)行;6KV高壓開關(guān)柜均采用上海電氣高壓開關(guān);勵(lì)磁變采用廣東順德特種變壓器廠產(chǎn)品;廠變采用海南金盤產(chǎn)品,;380V段電源均采用智能斷路器及接觸器加熱偶形式保護(hù);高低壓電機(jī)一般均采用上海電機(jī)廠產(chǎn)品;直流系統(tǒng)均采用深圳奧特訊產(chǎn)品作為控制部分;UPS為德國NEG產(chǎn)品;柴油發(fā)電機(jī)為美國康明斯柴油發(fā)電機(jī);
電氣二次部分主要包括以下幾部分:網(wǎng)控保護(hù)部分、發(fā)變組保護(hù)部分、廠用電保護(hù)部分、全廠其它輔機(jī)保護(hù)部分。
1、 網(wǎng)控保護(hù)部分:主要包括線路保護(hù)、母線保護(hù)、NCS、關(guān)口電度
表屏、通訊系統(tǒng)、網(wǎng)控直流系統(tǒng)、線路故障錄波器、電壓切換屏等。
2、 發(fā)變組保護(hù)部分:主要包括發(fā)變組保護(hù)、啟備變保護(hù)、PMU、勵(lì)
磁調(diào)節(jié)裝臵、電能量計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、AVC系統(tǒng)、ECS系統(tǒng)、機(jī)組直流系統(tǒng)、UPS、快切、同期等。
動保護(hù)、電壓互感器保護(hù)、低壓智能斷路器保護(hù)、備自投、低壓電動機(jī)保護(hù)、低壓其它負(fù)荷保護(hù)。
電氣設(shè)備及一些零星設(shè)備保護(hù),主要涉及低壓電機(jī)及變頻器、PLC等設(shè)備的維護(hù)。
瑞繼保的線路保護(hù),母線保護(hù)該廠一套采用了南瑞繼保的RCS-915 母線保護(hù),另一套采用了深圳南瑞的BP-2b產(chǎn)品,NCS系統(tǒng)后臺為北京六所和瑞科技的windows系統(tǒng),前臵機(jī)為GE的采集裝臵,關(guān)口表為長沙威盛產(chǎn)品,直流系統(tǒng)為深圳奧特訊產(chǎn)品,故障錄波裝臵為深圳雙合產(chǎn)品,電壓切換屏為南瑞繼保產(chǎn)品。
發(fā)變組保護(hù)部分:發(fā)變組保護(hù)一套為南自發(fā)變組保護(hù)(DGT-801)另一套為南瑞繼保發(fā)變組保護(hù)(RCS-985);啟備變保護(hù)一套為南自產(chǎn)品,另一套為南瑞繼保產(chǎn)品;同期裝臵采用深圳智能設(shè)備有限公司產(chǎn)品;快切采用南京東大金智產(chǎn)品;UPS采用德國AEG產(chǎn)品;勵(lì)磁調(diào)節(jié)裝臵采用南瑞科技的勵(lì)磁調(diào)節(jié)裝臵;AVC系統(tǒng)采用上?;莅伯a(chǎn)品;ECS系統(tǒng)全套采用北京四方科技產(chǎn)品;PMU采用中國電力科學(xué)院產(chǎn)品。
廠用電保護(hù)部分:高壓電動機(jī)保護(hù)、高壓電動機(jī)差動保護(hù)、電壓互感器保護(hù)均采用北京四方公司產(chǎn)品;低壓智能斷路器保護(hù)的保護(hù)模塊也采用四方產(chǎn)品;備自投采用南京因泰萊產(chǎn)品;低壓電動機(jī)保護(hù)采用智能斷路器、低壓其它負(fù)荷保護(hù)采用接觸器加熱偶方式。
全廠其它輔機(jī)保護(hù)部分:本廠DCS系統(tǒng)采用西門子的T-3000系統(tǒng),低壓電機(jī)保護(hù)采用接觸器加熱偶方式保護(hù)、變頻器主要采用ABB及西門子產(chǎn)品、PLC主要采用AB產(chǎn)品。
12月10日晚平朔煤矸石電廠4號爐開始上水點(diǎn)爐,12月11日下午20:00已經(jīng)具備沖轉(zhuǎn)條件,在將近30分鐘內(nèi)汽機(jī)沖至3000轉(zhuǎn),交由電氣準(zhǔn)備做試驗(yàn),電氣專業(yè)做了不同轉(zhuǎn)速下轉(zhuǎn)子的交流阻抗值,同時(shí)電氣已在6KV A、B段及線路出線側(cè)做好短接線,同時(shí)將勵(lì)磁變高壓側(cè)接線解開,從6KV段備用開關(guān)接電纜引至勵(lì)磁變高壓側(cè),即勵(lì)
磁變電源由6KV段供給,當(dāng)汽機(jī)沖至3000轉(zhuǎn)時(shí),由勵(lì)磁調(diào)節(jié)柜就地升流,此短路電流流向6KV A、B段及線路出線側(cè),可以用此方法檢查所有保護(hù)所接線方向是否正確,在機(jī)控保護(hù)室檢查發(fā)電機(jī)保護(hù)報(bào)差動保護(hù)動作,經(jīng)現(xiàn)場測量發(fā)現(xiàn)確實(shí)有向量接錯(cuò)部分,停機(jī),經(jīng)檢查6KV2A、2B段工作電源二次接線,未發(fā)現(xiàn)有接線錯(cuò)誤部分,又將廠高變高壓側(cè)CT接線倒相,準(zhǔn)備沖轉(zhuǎn)再試時(shí),當(dāng)沖轉(zhuǎn)至2800轉(zhuǎn)時(shí)出現(xiàn)震動大,被迫停機(jī)。后經(jīng)電話了解,6KV2 A、2B段工作電源一次部分接錯(cuò),致使6KV2 A、2B段工作電源二次向量產(chǎn)生錯(cuò)誤,廠高變本體CT接線部分錯(cuò)誤,造成二次端子箱傳送上去向量錯(cuò)誤,當(dāng)這些錯(cuò)誤改正后,4號鍋爐冷渣器出不了渣,造成機(jī)組被迫停運(yùn)。
1、一次風(fēng)機(jī)及引風(fēng)機(jī)在啟動時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)子碳刷燒壞情況,經(jīng)過分析,一次風(fēng)機(jī)及引風(fēng)機(jī)為繞線式電機(jī),為達(dá)到調(diào)速功能,在電機(jī)轉(zhuǎn)子上串聯(lián)可調(diào)電阻,根據(jù)改變電樞電阻可達(dá)到調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速目的,增加了可調(diào)水阻,在啟動過程中由于電機(jī)與可調(diào)水阻配合不當(dāng),造成在啟動瞬間,轉(zhuǎn)子電阻為零,而有較大的轉(zhuǎn)子電流通過碳刷,將碳刷與轉(zhuǎn)子接觸面燒壞。經(jīng)過廠家人員的現(xiàn)場整改,調(diào)整了兩設(shè)備的配合間隙,設(shè)備能夠正常啟動。我廠一次風(fēng)機(jī)等高壓電機(jī)均為鼠籠式電機(jī),調(diào)速是通過液力耦合器進(jìn)行調(diào)速,轉(zhuǎn)子上沒有外接電阻,不存在燒壞轉(zhuǎn)子這種情況。
2、整套啟動時(shí)發(fā)現(xiàn)6KV2 A、2B段工作電源一次部分接錯(cuò),致使6KV2
A、2B段工作電源二次向量產(chǎn)生錯(cuò)誤,廠高變本體CT接線部分錯(cuò)誤,造成二次端子箱傳送上去向量錯(cuò)誤,造成發(fā)變組保護(hù)報(bào)差動動作,經(jīng)重新接線后,運(yùn)行正常。
1、平朔煤矸石電廠主保護(hù)配臵均較規(guī)范,均為不同原理不同廠家的雙套保護(hù),如發(fā)變組保護(hù):一套為南自發(fā)變組保護(hù)另一套為南瑞繼保發(fā)變組保護(hù);母差保護(hù):一套為深圳南瑞B(yǎng)P-2B保護(hù)另一套為南瑞繼保RCS-985母差保護(hù)。
2、高壓設(shè)備選型基本為國內(nèi)知名品牌,高壓電機(jī)均為上海電機(jī)及沈陽電機(jī)廠產(chǎn)品、6KV開關(guān)均為上電集團(tuán)產(chǎn)品,配套保護(hù)均為北京四方產(chǎn)品。
3、220KV高壓開關(guān)采用西高GIS,目前應(yīng)用情況較好,體積較小,也無漏氣現(xiàn)象。
4、山西電建4公司施工工藝良好,在施工點(diǎn)墻上都掛有施工工藝圖及施工標(biāo)準(zhǔn),實(shí)際接線工藝規(guī)范良好,號牌、方頭清晰。
5、山西電科院調(diào)試水平較高。
更改,同時(shí)報(bào)警裝臵無文字顯示功能,屏后接線端子至門接線距離太窄,時(shí)間常容易造成短路。該裝臵在原理上比不上南瑞繼保RCS-985裝臵,同時(shí)在人機(jī)界面上也比不上許繼WFB-800系列保護(hù)。
windows系統(tǒng),前臵機(jī)為GE的采集裝臵。北京六所和瑞科技的后臺為windows系統(tǒng),該系統(tǒng)好學(xué),但安全性及防病毒攻擊能力不如UNIX系統(tǒng),同時(shí)該所可能工程經(jīng)驗(yàn)不多,模塊功能不多,功能較簡單;前臵機(jī)為GE的采集裝臵,該裝臵每一單元分為電
為前臵機(jī)與后臺不是一個(gè)廠家,維護(hù)檢修較麻煩。建議我廠NCS系統(tǒng)采用UNIX系統(tǒng)。
系統(tǒng)在空載啟動規(guī)程中,因配合不當(dāng),造成轉(zhuǎn)子燒壞,所以今后要避免使用該種調(diào)節(jié)方式;我廠風(fēng)機(jī)調(diào)節(jié)普遍采用液耦調(diào)節(jié),應(yīng)該不存在這種情況。
量均通過就地采集裝臵送至后臺機(jī),再通過ECS系統(tǒng)通過通訊將信息送至DCS(西門子T-3000系統(tǒng)),平常控制權(quán)由DCS控制,若DCS故障,控制全會切回ECS系統(tǒng),該系統(tǒng)可靠性高,但系統(tǒng)培訓(xùn)、維護(hù)及投資費(fèi)用較高。
替,我想我廠施工時(shí)是否能提前一次性做好永久牌將其一次性固定好,以防零時(shí)紙牌丟失模糊造成誤入間隔或誤送電。
6、 現(xiàn)場GIS室等房間無關(guān)人員隨意進(jìn)出,GIS室為高壓帶電設(shè)備
區(qū),而保潔人員在沒有運(yùn)行人員監(jiān)護(hù)情況下可隨意進(jìn)出,容易產(chǎn)生危險(xiǎn)情況,如果設(shè)備產(chǎn)生誤動也不容易說清問題,所以電氣設(shè)備門應(yīng)鎖好,無關(guān)人員一律禁止隨意出入,如有工作應(yīng)在運(yùn)行人員監(jiān)護(hù)下工作。
7、 現(xiàn)場GIS室未發(fā)現(xiàn)通風(fēng)孔及風(fēng)機(jī),在運(yùn)行時(shí)如果有SF6氣體泄
漏,沒有通風(fēng)設(shè)施易造成人員中毒,所以在有SF6的室內(nèi)設(shè)備,必需安裝強(qiáng)制通風(fēng)設(shè)施,以防人員中毒。
8、現(xiàn)場檢修維護(hù)人員工作積極性不高,因該廠檢修由山西宇翔公司負(fù)責(zé)維護(hù),經(jīng)常出現(xiàn)廠家調(diào)試人員單獨(dú)在加班,而現(xiàn)場檢修人員不到位情況,整套啟動調(diào)試?yán)^電保護(hù)的檢修人員只有1人全程跟蹤,這種檢修全外委模式,沒有產(chǎn)生激勵(lì)作用,電廠無自己維護(hù)人員,將產(chǎn)生很大的被動。
1、 狠抓設(shè)備選型招標(biāo)關(guān)。
借鑒許多廠實(shí)際運(yùn)行設(shè)備的反饋經(jīng)驗(yàn),將最好設(shè)備選進(jìn)我廠。
2、 做好設(shè)備監(jiān)造工作。
監(jiān)造過程中要嚴(yán)格按照監(jiān)造要求監(jiān)造,嚴(yán)把質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)不讓一個(gè)不合格產(chǎn)品進(jìn)廠。
3、 仔細(xì)審核圖紙協(xié)議。
仔細(xì)審核圖紙與協(xié)議,不放過一個(gè)疑點(diǎn)與問題,確保我廠設(shè)備在設(shè)計(jì)階段保證優(yōu)良。
4、 嚴(yán)把到廠設(shè)備驗(yàn)收試驗(yàn)關(guān)。
嚴(yán)把到廠設(shè)備驗(yàn)收試驗(yàn)關(guān),確保到我廠設(shè)備符合優(yōu)良質(zhì)量要求。
5、 做好人員技術(shù)培訓(xùn)工作。
電氣專業(yè)人員缺少,希望盡快配齊人員,盡快開展技術(shù)培訓(xùn),外出學(xué)習(xí)人員必須做到對所學(xué)設(shè)備具備單獨(dú)調(diào)試能力,使他們盡快適應(yīng)工作。
6、 盡快購臵繼保、高壓、電測試驗(yàn)儀器。
為了嚴(yán)把現(xiàn)場安裝、調(diào)試質(zhì)量關(guān)應(yīng)盡早將電氣試驗(yàn)儀配臵到現(xiàn)場,方便我們做好現(xiàn)場監(jiān)督檢驗(yàn)關(guān)。
7、 編寫各級管理制度。
圍繞神東電力公司發(fā)電業(yè)務(wù)管控體系及米東熱電廠要求,編寫各級管理制度,體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制,使干的多的干的好的,得到更多的收入。
8、 做好現(xiàn)場安裝調(diào)試跟蹤監(jiān)督關(guān)。
現(xiàn)場人員必須全程參加安裝檢驗(yàn)全過程,一方面參與安裝、調(diào)試,另一方面參與監(jiān)督。
月18日我們生產(chǎn)準(zhǔn)備部一行6人抵達(dá)神華陽光電廠,神華陽光電廠為2×135MW循環(huán)流化床加空冷發(fā)電機(jī)組,鍋爐為無錫鍋爐廠生產(chǎn),汽輪機(jī)為東汽生產(chǎn),發(fā)電機(jī)為濟(jì)南電機(jī)廠生產(chǎn),空冷為GEA生產(chǎn)。
我們主要在檢修維護(hù)部電氣專業(yè)參觀、學(xué)習(xí),檢修維護(hù)部電氣專業(yè)分為3個(gè)班組,分別為一次班(主要分管全廠高低壓變壓器、高低壓開關(guān)、刀閘、變電站所有一次部分等,該班也負(fù)責(zé)全廠高壓試驗(yàn)部分),動力班(主要負(fù)責(zé)全廠高低壓電機(jī)、發(fā)電機(jī)、高低壓電纜等),二次班(主要負(fù)責(zé)全廠保護(hù)部分,同時(shí)負(fù)責(zé)全廠儀表校驗(yàn))。
我們首先參觀了電氣專業(yè)一次班,了解了班組管理情況,重點(diǎn)對高壓試驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了了解,了解了武漢依特變頻串聯(lián)諧振耐壓裝臵工作原理,并用該儀器對對6kv電纜進(jìn)行了耐壓試驗(yàn);了解了武漢依特六氟化硫微水儀測試工作原理,并在現(xiàn)場進(jìn)行了SF6氣體微水測試;了解了紅外成像儀工作原理,并在現(xiàn)場用紅外成像儀檢查了運(yùn)行設(shè)備;了解了分壓電容器測試電壓工作原理,并在電除塵使用分壓電容器測試高壓電場的電壓;了解了絕緣子分布電容測試儀工作原理,并在現(xiàn)場使用絕緣子分布電容測試儀進(jìn)行現(xiàn)場測試;并對電氣一次班其余高壓試驗(yàn)儀器進(jìn)行了全面了解學(xué)習(xí)。
然后參觀了動力班,主要參觀了135MW空冷機(jī)組,重點(diǎn)了解了發(fā)電機(jī)碳刷的更換與調(diào)整,了解了高壓電機(jī)軸承加油及更換情況,了解
到5號爐一次風(fēng)機(jī)因容量小(1600KW),經(jīng)常出現(xiàn)電機(jī)線圈及前后軸承溫度高缺陷,致使動力班經(jīng)常需更換軸承,將此電機(jī)更換為1800KW后,電機(jī)線圈及前后軸承溫度均正常;參加了5號機(jī)空冷電機(jī)軸承拆卸及加油工作;了解了N2、N3電機(jī)油脂使用情況。
在二次班參觀、學(xué)習(xí)中,我們主要參觀了網(wǎng)控保護(hù)室,了解了網(wǎng)控NCS系統(tǒng)、線路保護(hù)、母差保護(hù)、故障錄波器等設(shè)備使用情況;隨后參觀了機(jī)控保護(hù)室,主要了解了發(fā)變組保護(hù)、啟備變保護(hù)、快切、同期裝臵等設(shè)備使用情況;參觀了6KV、380V段開關(guān)及其保護(hù)裝臵等設(shè)備使用情況;了解了二次班歷年處理缺陷情況,為我們今后檢修工作提供有益借鑒,同二次班檢修人員共同到現(xiàn)場對空冷變頻不能正常運(yùn)行、除塵撈渣變頻器不能正常開啟等缺陷進(jìn)行了消除。同時(shí)了解了班組建設(shè)、設(shè)備化分、考勤工資發(fā)放、績效考評、圖紙資料管理等內(nèi)容。
針對我廠今后工作,我認(rèn)為我們今后要做好以下幾項(xiàng)工作。
針對電氣檢修人員抓緊進(jìn)行招聘工作,電氣一次檢修人員至少應(yīng)該中專畢業(yè),最好有發(fā)電機(jī)、變壓器、高低壓電機(jī)、高低壓開關(guān)檢修經(jīng)驗(yàn);電氣二次人員應(yīng)大專畢業(yè),最好有線路、母差、發(fā)變組、PLC、變頻器、低壓配電保護(hù)、通訊檢修經(jīng)驗(yàn)。
招聘來人員應(yīng)針對我廠設(shè)備,利用各種條件開展技術(shù)培訓(xùn)工作,重點(diǎn)應(yīng)放在廠家技術(shù)培訓(xùn)部分,按人員技術(shù)及認(rèn)知水平,分別安排到相應(yīng)廠家進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn),到相應(yīng)廠家人員必須做到會單獨(dú)調(diào)試能力,同時(shí)應(yīng)寫出調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書,做到能獨(dú)立講課能力。
檢修人員學(xué)習(xí)完后應(yīng)在安裝、調(diào)試期跟隨電建、廠家、電科院,進(jìn)行學(xué)習(xí)、監(jiān)督工作,同時(shí)進(jìn)一步完善調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書,進(jìn)一步提升自己的調(diào)試水平(盡量自己單獨(dú)調(diào)試)。
根據(jù)實(shí)際工作水平及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行設(shè)備化分,完善設(shè)備及工作負(fù)責(zé)人制度,制定每天巡檢路線,明確每個(gè)人的分工與責(zé)任。
5、 完善各班組管理制度,所需儀器及備品、備件應(yīng)盡快到位 制定班組圖紙資料管理制度、定值管理制度、備品備件管理制度、事故分析及調(diào)查制度、缺陷管理制度、技術(shù)培訓(xùn)管理制度、考勤管理制度等制度,盡快將所需儀器及備品備件購買到位。
制定完善的績效考評及激勵(lì)評價(jià)機(jī)制,要體現(xiàn)公開、公平、效率原則,要體現(xiàn)多勞、多得原則。
非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過這短短的40天時(shí)間,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)清了自身與其它醫(yī)院護(hù)士所存在的差距,明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高
我們先后練了7項(xiàng)操作:無菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復(fù)蘇、動態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體,可暗地里都是以個(gè)自利益為重,都想做到。三所醫(yī)院共有二十幾人,分組練習(xí)還好,可一到晚上自由時(shí)間大家都爭著到訓(xùn)練室練操作,場地少,人員多,每次為練都不開心,我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯,在練每項(xiàng)操作的同時(shí),大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來過,有鋪床時(shí)劃破手的,有苦有甜大家都很認(rèn)真,這些我從來沒有見過的。平時(shí)在科里上班覺得沒啥,可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺自己像是進(jìn)了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場,時(shí)刻會有人出現(xiàn)在你身邊,告訴你:你被淘汰了。
經(jīng)過每一輪的淘汰,使我更深的認(rèn)清了事情的殘酷性,我們單位就留下我們?nèi)齻€(gè)人,雖然每個(gè)人嘴上都不說,但是心里都明白,后期的訓(xùn)練都不言而喻,訓(xùn)練場由集訓(xùn)隊(duì)搬到了大禮堂,分部領(lǐng)導(dǎo)委派賈萍賈主任給我們做指導(dǎo),從細(xì)小至微處抓起,給我們每個(gè)人扣游擊動作,怎么樣的手法能把床單拉展,怎么樣的手法能把床單角鋪成標(biāo)準(zhǔn)的90度,內(nèi)角達(dá)到45度,怎么樣和病人溝通,怎么走路,怎么端治療盤,怎么推治療車,怎么拿輸液架,怎樣消毒瓶口與皮膚,共消毒幾圈等等都有規(guī)定,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時(shí)看起來無關(guān)緊要的東西,讓賈主任一扣是漏洞百出,剛開始弄的我們都不會走路了,盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。練習(xí)鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導(dǎo)去集訓(xùn)隊(duì)視查工作,我有幸代表集訓(xùn)隊(duì)學(xué)員演示了臥床病人更換床單,受到了分部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈,裂著好大的口子,直流血,但還是堅(jiān)持,賈主任耐心細(xì)致的要求我們不能有一個(gè)廢動作,腳底下的步子都是數(shù)出來的。動態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上,一個(gè)大型的秋千,我和李靜同志都有暈車的毛病,一上蕩板就暈,平衡感極差,我從上面都摔下來好幾次,為了克服抗眩暈,練習(xí)平衡能力,我們在蕩板上從開始的5分鐘到后面一點(diǎn)點(diǎn)的往上加,練習(xí)在上面跪,最后跪的膝蓋都腫了,戴上護(hù)膝繼續(xù),終于經(jīng)過反復(fù)練習(xí)時(shí)間可以在上面漂亮的完成這項(xiàng)操作,我相信任何成果都要有艱辛的付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個(gè)道理。
二、理論知識得到充實(shí)
以前看書的時(shí)候總想著看完就完了,也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看,可通過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當(dāng)?shù)睦喂?、扎?shí)。是任何科研與操作的先決條件,要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn),一環(huán)扣一環(huán),理論兩天考一次,一天要看100頁左右,白天練操作晚上看理論,大家學(xué)習(xí)熱情高,都是加班加點(diǎn)的看,看到晚上3點(diǎn)多,有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺,為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡,都的落到別人的后面,我前面考試不理想,最后經(jīng)過努力一次比一次高,終于考到了別人的前面,學(xué)習(xí)要講究方式方法,不是單靠死記硬背,而是要理解性的記憶,要不然前記后忘,看了也是白看。時(shí)間對于每個(gè)人都是公平的,就看你用來做什么,用賈主任的一句話,護(hù)士不應(yīng)該只是會打針,會發(fā)藥換液體這么簡單,而是全面的發(fā)展,不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行,在理論上也要充實(shí)自己,如果單是這樣那要護(hù)士有什么用了,這些事情護(hù)工也會干。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá),病人的健康意識提高,病人提出的問題,你回答的不全或者是答不出來,人家上網(wǎng)一查比你知道的還多,你說丟不丟人,讓病人想這護(hù)士是學(xué)醫(yī)的自私連這點(diǎn)都不懂,這對我們的護(hù)士整體印象會大打折扣,所以一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,那定會得心應(yīng)手。
三、整體形象與心理素質(zhì)得到加強(qiáng)
三分治療、七分護(hù)理,這一點(diǎn)大家都不陌生。護(hù)士的形象對于我們一線的護(hù)士更是非常重要,它代表著一個(gè)人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著一個(gè)醫(yī)院的形象,第一印象尤為重要可以使病人對你產(chǎn)生信任感,在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起,如何報(bào)告,聲音響亮度,不能托音,怎么站姿,與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉,操作要有形無聲,動作優(yōu)美利索,如何能節(jié)省時(shí)間,提高效率,還要時(shí)間提醒自己注意自己的形象,不管是比賽時(shí)的評委還是平時(shí)工作中的病人及家屬,都使他們加深對我們的整體印象。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我付出了該付出的時(shí)間、精力,相比我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟,后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了一定提高,更重要的是視野的開拓,思維的拓寬,理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲??傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo),在今后的工作中,我將結(jié)合培訓(xùn)所得,使自身工作得到進(jìn)一步提高,結(jié)合我們的實(shí)際情況,以的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。
樹立教育人是快樂情感理念,一名教師必須具有強(qiáng)烈的成就需要,而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要,他就會銳意進(jìn)取,敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律,并養(yǎng)成求異思維以及人無我有,人有我先的意識,創(chuàng)造性地開展工作,教師自身的事業(yè)心和工作動機(jī),也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。聽了《老師如何愛崗敬業(yè)》講座后,更是有很大的觸動,他給我們講述了一個(gè)敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的故事,講述他由一個(gè)普通的高中畢業(yè)學(xué)歷的人能一步一個(gè)腳印發(fā)展到研究型教育專家,評為中國十杰,這體現(xiàn)的一個(gè)人終身學(xué)習(xí),持之以恒的信念。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書中去體會生活,感悟樂業(yè),發(fā)現(xiàn)自我。,堅(jiān)持“新我超越舊我”。
我們參觀了--師大附中,體會到他們非常注重科研型教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師職業(yè)是一種培養(yǎng)人的社會活動,社會發(fā)展更要求培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才,要求學(xué)校重視教育科研行為的開展,迫切要求教師增強(qiáng)科研意識,自覺充當(dāng)科研型教師的角色。教師參與科研、承擔(dān)課題,可以大大提高教師的整體素質(zhì),推動教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。例如,研究課堂有效性,探討教師授課一定要完整嗎?授課必須是有效的,學(xué)生學(xué)習(xí)要完整,教師授課未必面面俱到,關(guān)鍵要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看得見,學(xué)習(xí)質(zhì)量看得見。
在聽了--師大教授作的《談數(shù)字校園建設(shè)》后,感受到信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快,課件的制作越來越先進(jìn),我們確實(shí)要與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí),否則一定不能跟上時(shí)代的步伐,被學(xué)生所淘汰。今天知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性,由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下,教師惟有具備競爭意識,敢干競爭,善于競爭,成為競爭的強(qiáng)者,才能創(chuàng)造出最大的教育效益,并成為一名真正專業(yè)的教育工作者。而今,誰先掌握了先進(jìn)教育技術(shù),并能高效應(yīng)用,誰將成為教育行業(yè)引領(lǐng)者。
聽了--十六中校長一席話,深受啟發(fā),對教育的本意有了更深層面的理解,成績的好壞不是教育好壞評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力,而且要具有良好的社交活動能力,注重謀求學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的結(jié)合,立意培養(yǎng)飽滿有品位的人。
考察時(shí)間很短暫,只有短短的六天,然而給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來,研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā),為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從莆田實(shí)際出發(fā),提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是確實(shí)需要思考的。我們這年齡段的教師,如何突破自我走向卓越?如果思維固化,模式固化,則不進(jìn)則退。應(yīng)該努力創(chuàng)建自己風(fēng)格、有自己主張、有自己品牌。我們需要開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位,我們沒有理由不把工作做好,也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲,希望學(xué)校多為教師提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會。
兩天的外出學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時(shí)也感到肩上的壓力很大,很有一種危機(jī)感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。
一、給我留下很深的印象
1、這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好,無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作,都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題,對舊知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然,把新舊知識在這一部分連接起來,設(shè)置了很好的梯度,學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時(shí)所說的給學(xué)生一個(gè)階梯,階梯設(shè)好以后,為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙,學(xué)生自主合作就很容易。這是我們的教學(xué)過程中把握不好的一點(diǎn)。
2、這節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)是對聽力的處理。 我們的老師幾乎都是在聽聽力之前沒什么鋪墊,而九中的王老師先讓學(xué)生讀題,也就是讓給學(xué)生整體感知,這樣學(xué)生聽起來很容易。老師所做的每一步都有很明確的目的,都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。
3、課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會。如果我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器,把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi),而不讓學(xué)生有任何其他的想法,以免節(jié)外生枝,其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書過程中的難點(diǎn),可這樣的難點(diǎn)一旦忽略,不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,而且會讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性,讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話,師與生對話、生與生對話、生與讀本對話,這樣課堂就應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺,老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡,喚醒潛能。
二、根據(jù)教研員的總結(jié),課題實(shí)施中存在的問題
1、老師習(xí)慣控制課堂,學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。改進(jìn)方向:體會、嘗試任務(wù)型教學(xué)模式,合理安排自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、孤立教學(xué)內(nèi)容,不能把知識整合。
3、過分孤立地進(jìn)行"句型教學(xué)""詞組記憶"忽略教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和使用。
4、語法的講解走兩個(gè)極端,要么忽略,要么過分強(qiáng)調(diào)。
5、初一教學(xué)欠缺針對性,實(shí)效性差。
6、課堂用語不規(guī)范,甚至不用英語組織教學(xué)。
三、在我們的生命化教學(xué)中應(yīng)該注意做到
1、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)1/3教學(xué)模式,讓每一個(gè)老師都很清楚它的操作流程、實(shí)施要點(diǎn)以及在操作過程中應(yīng)該注意的問題。
2、反思我們的教學(xué),根據(jù)1/3教學(xué)模式,針對自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)出自己的生命化課堂模式,把生命化理念一直貫徹下去。
員工外出培訓(xùn)管理辦法
第一條為進(jìn)一步規(guī)范公司員工外出培訓(xùn)管理工作,增強(qiáng)外出培訓(xùn)人員培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性,保證外出培訓(xùn)質(zhì)量,提升公司員工的'業(yè)務(wù)素質(zhì)與工作能力,以滿足公司現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)和未來發(fā)展需要,結(jié)合公司實(shí)際,特制定本制度。
第二條本辦法適用于因工作需要,經(jīng)公司統(tǒng)一派遣,離開原工作地區(qū)到其他地區(qū)參加培訓(xùn)的員工且培訓(xùn)期不少于1個(gè)月。
第三條員工外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)由公司統(tǒng)一安排。
第四條員工外出培訓(xùn)期間,薪酬按照《浙江分公司薪酬管理辦法》進(jìn)行定薪與發(fā)放,福利按照《浙江分公司員工福利管理辦法》執(zhí)行。
第五條為減輕員工生活負(fù)擔(dān),公司統(tǒng)一為員工發(fā)放津貼1500元/月,憑住宿費(fèi)、交通費(fèi)、通訊費(fèi)等發(fā)票報(bào)銷。公司內(nèi)部能提供住宿的調(diào)派員工,享受500元/月津貼,可憑交通費(fèi)、通訊費(fèi)等發(fā)票報(bào)銷。
第六條員工外出培訓(xùn)期間必須認(rèn)真聽講,做好記錄,收集培訓(xùn)相關(guān)資料,嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,不得缺課、不得有任何有損公司形象的行為,以保證完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。
第七條因公外出培訓(xùn)如屬上班時(shí)間,視為公出;若培訓(xùn)期間無故曠課的人員按曠工論處,嚴(yán)重者解除勞動關(guān)系,且培訓(xùn)期間所產(chǎn)生的費(fèi)用均由個(gè)人自行承擔(dān)。
第八條凡參加過外出培訓(xùn)的員工,有責(zé)任和義務(wù)將培訓(xùn)內(nèi)容傳授給相關(guān)部門員工,不得借故推諉。
第九條受訓(xùn)人員應(yīng)于每兩周匯寫一篇《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》,并于培訓(xùn)結(jié)束后十日內(nèi)將《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》、培訓(xùn)資料統(tǒng)一提交至后援管理部人事專員處存檔。《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》等相關(guān)資料逾期未交者,除一年內(nèi)不得外出受訓(xùn)外。
第十條本辦法自二〇一五年六月一日起實(shí)施。第十一條本辦法由中心支公司后援管理部負(fù)責(zé)解釋。
第十二條有特殊情況,經(jīng)中心支公司總經(jīng)理室討論決定,以書面形式予以補(bǔ)充。
20XX-4-23至20XX-4-25日我有幸去上海參加了華東師范的“幼兒園有效教學(xué)觀摩研討”活動,見到了很多的專家,分享了她們的很多的教學(xué)觀摩和名師專家的講座。
本次的外出培訓(xùn)的分三天的教學(xué)活動觀摩和專家講座。在本次的培訓(xùn)中,我們觀摩了好多上海名師的教學(xué)活動。如:上海名師袁晶晶的科學(xué)活動《放大鏡》、上海名師顧瑩的綜合活動《鮮花彩虹》、特級教師應(yīng)彩云在主題背景下的活動《犟龜》等。她們的教學(xué)主要是研討“主題背景”下的教學(xué)活動。包括了繪本教學(xué)、集體教學(xué)、科學(xué)活動及專家們的教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施案例分析、新課程背景下的繪本教學(xué)的思考分享。
通過這次學(xué)習(xí),我們更進(jìn)一步了解了主題背景下新課改的發(fā)展方向、目標(biāo)和一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會:
4月x日至27日,“中國教育夢”——全國著名特級教師好課堂觀摩活動在保山市保山中專學(xué)校舉行,我和畢玉仙老師、李麗老師、王麗雪老師有幸參加了這次活動,享受了這場珍貴的精神盛宴。 ? ? 本次活動中,蒞臨指導(dǎo)的名師有特級教師武鳳霞、魏星、林莘、張紅等四人。他們精心準(zhǔn)備,一堂堂別出心裁、激情四射的示范課讓我感受到了名師的風(fēng)采;一場場見解獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明的專題報(bào)告,更是讓我深受感觸。一節(jié)課娓娓道來,如小橋流水一般,看似平淡無奇,其實(shí)蘊(yùn)含著教者的匠心獨(dú)具。
全國特級教師武鳳霞老師在《我和祖父的園子》一課展示中,以其激情洋溢的授課風(fēng)格為大家呈現(xiàn)了一節(jié)別開生面的童話課。她關(guān)注文體屬性,課堂教學(xué)貌似隨性,卻時(shí)時(shí)詮釋著“兒童站在課堂正中央”這一理念。
魏星老師的《水》,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生讀文本、談感受,在簡短的課堂上踐行著他“復(fù)活語言文字的生命”的理念。
林莘老師執(zhí)教人教版三年級下冊《燕子》,她音樂一樣的語言,播音員一樣的朗讀,把在場的所有帶入了一個(gè)很美的情境。
張紅老師執(zhí)教的觀察作文,一個(gè)片段一個(gè)片段地指導(dǎo)同學(xué)看,說,寫。
名師教學(xué)展示、課后現(xiàn)場反思、觀摩者互動、專家釋疑??兩天的內(nèi)容,充實(shí)而豐富。諸位名師各賦特色,他們善于處理師生關(guān)系,善于處理教學(xué)角色間的關(guān)系,善于整合教材,突出學(xué)生,突出重點(diǎn),取舍的當(dāng),讓我經(jīng)歷了觀賞感受、激發(fā)思維、反思交流、感悟“真經(jīng)”等專業(yè)成長的必經(jīng)過程。
活動雖然結(jié)束了,但我的心久久不能平靜,大師們的教育魅力確確實(shí)實(shí)給我?guī)砹诵撵`的震撼。他們不僅發(fā)揮了名師的教學(xué)引領(lǐng)、示范作用,也啟迪了我們教師學(xué)習(xí)借鑒名師的教育理念和課堂教學(xué)藝術(shù),思索教學(xué)的真諦。
語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,也是最迅速的時(shí)期?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。由此可見,語言環(huán)境對孩子是何等的重要。在幼兒園教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氛圍,提高幼兒語言能力,促使幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展,讓孩子享受到成功的快樂。
1、傾聽方面:
養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人,才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運(yùn)用的方式,掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧。
2、表述方面:
鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為,是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解,并且具備表述能力的人,才能真正與人進(jìn)行語言交際。
3、文學(xué)作品欣賞方面:
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品的機(jī)會。
4、早期閱讀方面:
培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。
要組織好語言教育活動,重要的是要設(shè)計(jì)語言教育活動方案。在設(shè)計(jì)方案時(shí),教師要制定語言教育活動的目標(biāo),要選擇能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體內(nèi)容,要選擇考慮與內(nèi)容相適應(yīng)的活動方式等。因此,可以說,教師設(shè)計(jì)語言教育活動,就是將一定的目標(biāo)、內(nèi)容和活動方式轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具體方案的過程,也是對幼兒有計(jì)劃、有組織、有目的地施加教育影響的具體體現(xiàn)。
設(shè)計(jì)任何一組或一個(gè)語言教育活動,教師都必須注重幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。只有以兒童語言經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),才能保證設(shè)計(jì)出來的活動符合幼兒語言發(fā)展的需要,才能使設(shè)計(jì)的活動對兒童語言發(fā)展真正起到促進(jìn)作用。
考慮教育對象現(xiàn)有的發(fā)展水平,即他們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。如果不掌握本班幼兒已有的語言發(fā)展水平,設(shè)計(jì)的活動就可能成為無的放矢的活動。如組織小班幼兒進(jìn)行情境談話“做客”,教師就需要觀察了解這個(gè)班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),是否已掌握了一般做客時(shí)所用的禮貌語言等。
考慮根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)再為幼兒提供一些什么新的經(jīng)驗(yàn),這些新的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。如當(dāng)幼兒參與情境談話“做客”這個(gè)活動時(shí),教師可引導(dǎo)他們進(jìn)一步理解和掌握“做客”的交往方式和語言運(yùn)用方式,原有經(jīng)驗(yàn)和新的內(nèi)容會引發(fā)幼兒較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此,新的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容對參與活動的幼兒來說,是“跳一跳,夠得著”的果實(shí),有一定的挑戰(zhàn)意味。當(dāng)幼兒積極參與活動時(shí),他們可以通過學(xué)習(xí),將這部分的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容再次吸收轉(zhuǎn)化為已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)語言教育活動時(shí),教師要考慮幼兒主動活動與教師參與活動的比例關(guān)系。實(shí)際上,這也是幼兒在活動中的主體地位和教師在活動中主導(dǎo)作用的具體化問題。當(dāng)然,幼兒和教師在活動中的主體和主導(dǎo)關(guān)系是相互作用的,會根據(jù)具體活動內(nèi)容、活動要求而發(fā)生變化。當(dāng)需要的時(shí)候,教師在活動中參與主導(dǎo)作用發(fā)揮得多一些;不需要時(shí),教師參與主導(dǎo)作用就發(fā)揮得少一些。如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度的影響呢?主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、了解每一個(gè)幼兒(包括個(gè)別幼兒的特點(diǎn)在內(nèi))的發(fā)展水平。由此,教師決定自己在活動中參與組織成份的多少。
2、找出語言教育活動中出現(xiàn)的新的技能、新的語言要求。由此,教師策劃自己參與指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在語言教育活動中,各種活動內(nèi)容和方式之間存在一定的關(guān)系。不同的活動內(nèi)容可以選擇相同的活動方式;同一個(gè)活動內(nèi)容也可以選擇不同的活動方式。因此,教師在設(shè)計(jì)語言教育活動時(shí),應(yīng)注意活動內(nèi)容和方式相適應(yīng)的問題。
要根據(jù)具體的內(nèi)容決定采取適當(dāng)?shù)幕顒臃绞?。如學(xué)習(xí)童話《金色的房子》,教師可以考慮采用表演游戲的方式來幫助4~5歲幼兒理解童話內(nèi)容,體會作品角色的情感心理。若是一首短小的兒歌或?qū)W習(xí)某個(gè)講述內(nèi)容,就不能用表演方式進(jìn)行了。根據(jù)教育對象選擇活動方式。如有的故事內(nèi)容很適宜進(jìn)行表演,但表演對參加活動的某個(gè)年齡班幼兒有較大難度,這時(shí)教師應(yīng)考慮改用其他活動方式來進(jìn)行。
在語言教育活動中,幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料,但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。如活動中除了有語言,還可能有音樂、美術(shù)、動作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素并存。作為語言活動的設(shè)計(jì),應(yīng)堅(jiān)持從語言角度來設(shè)計(jì)活動。教育活動的要求、內(nèi)容和形式應(yīng)從語言角度進(jìn)行思考,為幼兒提供適宜其語言發(fā)展需要的學(xué)習(xí)機(jī)會。在語言教育活動中,其他領(lǐng)域活動因素的參與(如什么時(shí)候要輔之以音樂或美術(shù)的活動手段),要根據(jù)活動內(nèi)容的要求而定,要從如何幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、主動積極地學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)來定。教師在設(shè)計(jì)活動時(shí),從語言角度出發(fā),經(jīng)過其他方式、符號的共同參與,最后仍應(yīng)回到語言上。既不要簡單盲目地把活動搞成語言、音樂、美術(shù)等的大拼盤,也不要忘記落實(shí)到語言教育的根本點(diǎn)上,不能喧賓奪主。
在設(shè)計(jì)語言活動時(shí),教師應(yīng)具有正確的兒童觀和教育觀,要使設(shè)計(jì)的活動既面向全體兒童,又重視個(gè)別差異。
面向全體幼兒,是指教師要了解全體參加活動兒童的需求,教師要站在教育對象的角度去思考這個(gè)問題,把握活動設(shè)計(jì)的尺度,使活動設(shè)計(jì)能照顧到面。如組織談話活動,教師應(yīng)注意本班幼兒已有的談話經(jīng)驗(yàn)和他們可能共同感興趣的話題,以及他們的語音、語義、語法和語用水平。如讓本班幼兒談?wù)撊ド痰曩I東西,將主題定在“買玩具”、“買食品”上,就比較適合孩子的普遍需要,也能較好地引發(fā)兒童的興趣和運(yùn)用他們自身的經(jīng)驗(yàn)。
在面向全體的同時(shí),教師要注意個(gè)別幼兒的差異。教師對那些有可能超越一般活動要求或有可能在活動中出現(xiàn)困難的幼兒都要予以幫助,既要為能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備發(fā)揮他的能力的機(jī)會,又要為能力較弱的幼兒或不具備這方面經(jīng)驗(yàn)的幼兒提供補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會。
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