老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫15篇

老師培訓(xùn)總結(jié)。

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老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇1

根據(jù)《教育廳關(guān)于印發(fā)小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》的精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作的實(shí)際，在總結(jié)以往教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的“十六”大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建與現(xiàn)代化先進(jìn)市相適應(yīng)，滿足教師終身學(xué)習(xí)需要的開放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，提升教育綜合實(shí)力，努力培養(yǎng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定》，認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校繼續(xù)教育工程的實(shí)施，不斷提高師資隊(duì)伍的水平，提高我校教師的教育、教學(xué)能力和水平。

二、基本原則

校本研修，自學(xué)為主。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以校本培訓(xùn)為主的教師研修，是“從學(xué)校中來，到學(xué)校中去”、“以問題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問題為歸宿”的培訓(xùn)，問題是培訓(xùn)的起點(diǎn)，解決這些問題是歸宿。教師以“自修—反思—實(shí)踐”和合作、互動(dòng)、互助、集體分享為主要的學(xué)習(xí)方式，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)反思，適時(shí)輔導(dǎo)，在合作中分享、升華。

三、目標(biāo)任務(wù)

以校本培訓(xùn)為主，以教師發(fā)展為根本、以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向、以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)、以提高教師教學(xué)質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實(shí)踐—互動(dòng)”為主要學(xué)習(xí)方式。圍繞課程改革，通過開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來些什么》為教材，對(duì)全校教師開展全員培訓(xùn)，重點(diǎn)解決教師的課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評(píng)價(jià)觀等問題。

全員培訓(xùn)：(1)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀;(2)信息技術(shù)的操作與實(shí)踐;(3)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;(4)課題研究的一般方法指導(dǎo);(5)教學(xué)論文的撰寫與投稿指南等。

五、組織實(shí)施

1、成立教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長和兩名骨干教師為組員構(gòu)成。

2、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)年初制定學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)年的教師樣本工作計(jì)劃，全校教師在此基礎(chǔ)上寫出自己的培訓(xùn)計(jì)劃，然后按計(jì)劃實(shí)行。學(xué)業(yè)年末全校教師對(duì)自己一年來的培訓(xùn)作出總結(jié)，教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)一年來的培訓(xùn)情況作出總結(jié)。

3、以教師所在教研組為培訓(xùn)單位，結(jié)合校本培訓(xùn)，以“自修—反思—實(shí)踐”的模式為培訓(xùn)形式，具體重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)自修課程。通讀教材，弄清內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

(2)自評(píng)自結(jié)。在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我總結(jié)。

(3)教師互評(píng)。在自評(píng)自結(jié)的基礎(chǔ)上，組織教師以教研組為單位，進(jìn)行評(píng)議，相互交流。

(4)校長導(dǎo)評(píng)。校長組織教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師是否達(dá)到該段發(fā)展目標(biāo)給予評(píng)定，對(duì)各教師的學(xué)習(xí)小結(jié)，進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)，肯定成績，指出差距，找出存在的問題，教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標(biāo)。

4、培訓(xùn)的基本做法

(1)理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主，幫助教師在聯(lián)系實(shí)際的理論學(xué)習(xí)中，逐步形成以理論來指導(dǎo)實(shí)踐的自覺性和基本的實(shí)踐分析策略。

(2)研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用樣本教師資源，共同研究教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)能力。

(3)案例分析。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計(jì)案例教學(xué)方案，使教師對(duì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。

(4)課題研究。以教研組為單位，抓住教學(xué)中存在的問題和困難，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。

(5)問題診斷。針對(duì)教育教學(xué)中帶共性的問題和教學(xué)中重點(diǎn)疑難問題或?qū)W科中遇到的實(shí)際問題，組織教師集體討論，達(dá)到解決問題的目的。

(6)遠(yuǎn)程教育。以遠(yuǎn)程教育技術(shù)為手段，充分利用這一資源，組織教師廣泛搜集整理信息，利用信息提高自身素質(zhì)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇2

4月18日下午，由高新區(qū)教研室組織的小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)在北海學(xué)校舉行，全區(qū)共有16所小學(xué)、74名教師參加了培訓(xùn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

教研室的王翠萍主任在培訓(xùn)現(xiàn)場親切的詢問老師們對(duì)這次培訓(xùn)的意見，并鼓勵(lì)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的'素質(zhì)。

二、教師參與積極性高

本次培訓(xùn)主要體現(xiàn)教師自愿報(bào)名的原則。在報(bào)名過程中有100多名教師自愿報(bào)名，其中北海學(xué)校有30名教師報(bào)名，雙語、南胡、馮家小學(xué)報(bào)名也很積極。

在整整一個(gè)下午的培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真遵守秩序，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。有些年齡較大的老師以前很少畫畫，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下畫的也像模像樣。一些年輕教師一點(diǎn)就通，畫的惟妙惟肖。

三、培訓(xùn)內(nèi)容注重實(shí)效

這次培訓(xùn)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。一是對(duì)簡筆畫的認(rèn)識(shí)。由東明小學(xué)的劉福春老師進(jìn)行執(zhí)教。為了讓老師都能馬上學(xué)以致用，我們特意安排了先從比較簡單的教學(xué)簡筆畫入手。讓各位老師了解了什么是教學(xué)簡筆畫，它和簡筆畫有什么區(qū)別，主要有那些類型，有什么繪畫的技巧。二是繪畫訓(xùn)練。由東明小學(xué)的劉福春老師和北海學(xué)校的黃靜老師分別執(zhí)教。這兩位老師利用多媒體課件出示、教師演示加指導(dǎo)等教學(xué)手段，教大家進(jìn)行了植物、動(dòng)物、人物、交通工具、日常用品等具體的畫法。

通過這次培訓(xùn)，老師們都獲得了不同方面的提高，有的老師說自己原來畫簡筆畫是照著樣子拼湊，現(xiàn)在知道了先畫什么后畫什么;還有的老師說教學(xué)簡筆畫簡單易學(xué)，比以前想的容易多了，只要常練習(xí)也能畫的很好。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇3

10月14—25日，有幸參加了杭州師范大學(xué)舉辦的高中語文教師教學(xué)研究專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)，收獲頗多。

在這期間，共觀摩了來自四所省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的八位優(yōu)秀語文老師精彩而有特色的優(yōu)質(zhì)課;還聆聽了三位大學(xué)教授和六位特級(jí)教師或省內(nèi)名師的講座。他們是構(gòu)建浙派語文教育的領(lǐng)軍人物和理論的創(chuàng)導(dǎo)者。從張紀(jì)良特級(jí)教師處，看到了一位名師的成長之路，雖然充滿艱辛，但樂趣無窮，榜樣的力量在激勵(lì)著自己;胡勤等老師的講座，又讓我對(duì)新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對(duì)語文課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變做了闡述，加深了對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí);彭小明、蔡偉兩位教授的講座，既有理論高度，又有具體實(shí)踐操作的指導(dǎo)，深入淺出，非常有指導(dǎo)意義;另外四所重點(diǎn)高中的教研組長的講座，體現(xiàn)了各自的語文教學(xué)的特色，有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排。

當(dāng)中感受最深的是杭二中錢增興特級(jí)教師的講座，讓我陷入深深的思考。

錢老師《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)主問題策略探究》講座，從兩大方面做了闡述。一是課堂教學(xué)問題，二是主問題設(shè)計(jì)三步曲。有理論研究，又有具體事例分析，既有高度，又有實(shí)際操作，非常實(shí)用。試摘錄部分觀點(diǎn)：教學(xué)中用“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵問題來帶動(dòng)整篇文章閱讀的提問設(shè)計(jì)，稱之為“主問題”設(shè)計(jì)。它是對(duì)大面積教學(xué)中提問設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)新。1、“主問題”是對(duì)文本的概括和提煉，是一種整體閱讀的問題設(shè)計(jì)。 2、“主問題”是在教師對(duì)文本熟練掌握的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，幾個(gè)重要的“主問題”之間，是科學(xué)有序。 3、“主問題”的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生長時(shí)間深層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，“主問題”就是閱讀教學(xué)中質(zhì)高意遠(yuǎn)的課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)，具有“一問抵許多問，一問領(lǐng)多思”效果。然而，“主問題”的設(shè)計(jì)必須關(guān)注語文學(xué)習(xí)的讀、寫、說、思活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生更全面更自主的發(fā)展。因此錢老師將主問題設(shè)計(jì)概括為九個(gè)字，即聚焦準(zhǔn)、脈絡(luò)清、探究深，非常準(zhǔn)確。

杭二中兩位老師的公開課正好是錢老師這一教學(xué)理念的很好注腳。如上《記念劉和珍君》的老師，整堂課緊緊抓住兩個(gè)詞語：哀悼和憤怒，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，解決一個(gè)個(gè)小問題，真正做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。課堂教學(xué)非常完整流暢，賞心悅目。

另外還引發(fā)我對(duì)一個(gè)問題的思考，就是多媒體與黑板的關(guān)系。自從使用多媒體以來，許多老師就很少甚至不用多媒體了，所有的內(nèi)容都在課件上，意味著所有內(nèi)容都有了老師的預(yù)設(shè)，對(duì)課堂的生成置之不理或一棍子打死，因?yàn)椴荒菢泳团c原來不一致了。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過十張，而都使用了黑板，我想這是主問題策略的必然：主問題用多媒體顯示，這是預(yù)設(shè);小問題不能都做預(yù)設(shè)，要那樣就禁錮了課堂，禁錮了學(xué)生的思考。

這一階段的學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束，我會(huì)將這里學(xué)到的帶回學(xué)校去，在我的教學(xué)工作中努力實(shí)踐、探索，努力提高語文課堂的有效性。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇4

經(jīng)過本次網(wǎng)上研修，本人受益匪淺。因此明白數(shù)學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。

1、上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講;二是第二次試講，研修組全體聽課，教導(dǎo)處參與;三詩開課，學(xué)校公開課，全體數(shù)學(xué)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到素質(zhì)的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的理解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的.課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

3、評(píng)課，首先是個(gè)人說課，談感受;第二是參與聽課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

4、換角，為使小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步理解掌握新課程的理念和方法,才能夠均衡地、高質(zhì)量地實(shí)施新課程，我總結(jié)思這幾年來新課程的培訓(xùn)方式,探索出一種新的培訓(xùn)模式換角培訓(xùn)。即參訓(xùn)教師角色換成小學(xué)生,培訓(xùn)者角色換成小學(xué)數(shù)學(xué)教師,培訓(xùn)過程相當(dāng)于小學(xué)課堂教學(xué)過程。通過換角培訓(xùn),參訓(xùn)教師體驗(yàn)并感悟新理念新方法的每個(gè)細(xì)節(jié)及其作用,品嘗和理解新課程理念,使我們在培訓(xùn)后得到較的收獲和提高。

5、創(chuàng)意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課目，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

總之，我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身的深入思，使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇5

第一項(xiàng)，業(yè)務(wù)校長張?zhí)妹裥ｉL對(duì)新加入我們語文團(tuán)隊(duì)的新老師表示了熱烈歡迎，對(duì)老教師們做出的成績進(jìn)行了肯定，同時(shí)也對(duì)全體教師提出了新的要求與希望。

第二項(xiàng)，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā)，用愛護(hù)航”這一主題，對(duì)全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo)。張老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來看，實(shí)實(shí)在在。張老師從備課、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長三個(gè)方面，對(duì)我們的語文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo)，也提出了細(xì)節(jié)的要求。張老師講的這三個(gè)方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學(xué)的根本所在，話題雖老，可在此三方面達(dá)到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學(xué)真的是浮不得、飄不得?；?dòng)環(huán)節(jié)，老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣蟆A囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué)。

第三項(xiàng)，我們二年級(jí)老師聽了丁姍姍校長對(duì)部編本小學(xué)語文二年級(jí)上冊教材的解讀和教學(xué)建議。丁校長從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點(diǎn)和具體編排與教學(xué)建議三個(gè)緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語文二年級(jí)上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會(huì)了部編本教材編者的匠心獨(dú)運(yùn)。大到立德樹人的宏觀目標(biāo)，小到瓦當(dāng)符號(hào)的傳統(tǒng)文化元素，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。

每次培訓(xùn)都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗(yàn)的階梯，我們可以少走很多彎路。

培訓(xùn)過后，我對(duì)自己和自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準(zhǔn)確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對(duì)于自己所授的內(nèi)容，能準(zhǔn)確背誦的，真的很少。丁校長對(duì)于教材的解讀讓我明白了如何準(zhǔn)確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設(shè)計(jì)、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊(yùn)豐厚的卷軸版面設(shè)計(jì)、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號(hào)等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術(shù)，有太多太多的內(nèi)涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學(xué)問啊!

語文教學(xué)，不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。

4、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇6

一、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象

培訓(xùn)時(shí)間：20xx年3月10日下午 （星期一） 培訓(xùn)地點(diǎn)：上馬鎮(zhèn)中心小學(xué)會(huì)議室

培訓(xùn)對(duì)象：上馬鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師

二、培訓(xùn)方式

采取分散與集中相結(jié)合，集中培訓(xùn)時(shí)間為20xx年3月10日，分散學(xué)習(xí)時(shí)間為20xx年3月—20xx年6月。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）、簡單了解簡筆畫，熟悉幾種簡筆畫的畫法。

（二）、簡筆畫的要求：簡、像、快

簡：用簡單的線條描述物體形象

像：形體準(zhǔn)確

快：速度快

（三）、簡筆畫繪畫基礎(chǔ)

單線練習(xí)：碗 金魚 小魚 天鵝

直線：直線 橫線 斜線巴士 卡車 貨車 貨車幾何形體

曲線：金魚的各種位置 云朵 樹木 女人的頭發(fā)

三角形組合：竹筍 蝴蝶 西瓜 掃著 等

圓形組合：櫻桃 各種球類 小孩的頭 眼睛 自行車等

半圓組合：烏龜 金魚 兔子 老鼠 刺猬 蘑菇等

用圖形組合練習(xí)：鐘表（各種形狀的鐘表）的特征，指針加刻表。

（四）簡筆畫要求：

線條流暢，能一筆畫好的畫就一筆畫好，線條簡練。

練習(xí)：長頸鹿 書 包馬 猴子 狐貍

（五）教學(xué)簡筆畫的表現(xiàn)方法

1、線畫，用各種簡練的線條來表現(xiàn)物體的外形特征

大象的特征：長鼻子、尖牙齒、大耳朵，把握住了這些特征畫出來就像了！

2、平面形組合 房子 大樹 蘿卜 南瓜 衣服 玉米 大蒜

3、線面結(jié)合 公文包 等

4、塊面結(jié)合 小孩的頭等

5、漫畫表現(xiàn) 主要是在人物形象方面的

四、培訓(xùn)要求

各參培青年教師以自學(xué)研修為主。在自學(xué)期間，要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)自行觀看有關(guān)簡筆畫的有關(guān)理論知識(shí)和有關(guān)視頻的實(shí)踐活動(dòng)。

各參培教師要在培訓(xùn)期內(nèi)苦練基本功，按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇7

鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)總結(jié)

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，培養(yǎng)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍被賦予了重要使命。為了提高鄉(xiāng)村教師的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，我參加了一場關(guān)于鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)的研討會(huì)，更加深入地了解了鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)的意義和目標(biāo)，同時(shí)也獲得了許多有價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)。

首先，鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)的目標(biāo)主要包括提高鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平和教育理念，加強(qiáng)他們的教育技能，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科能力，促進(jìn)他們在農(nóng)村學(xué)校發(fā)揮更大的作用。通過培訓(xùn)，鄉(xiāng)村教師將能夠更好地理解學(xué)生的需求，采用更適應(yīng)實(shí)踐的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育理論和教育實(shí)踐的內(nèi)容。首先，我們深入了解了教育目標(biāo)的設(shè)定和如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。這對(duì)于解決鄉(xiāng)村學(xué)生因家庭條件和環(huán)境差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難問題非常重要。其次，在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)，例如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)成績。

鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)還注重提升教師的跨學(xué)科能力。由于鄉(xiāng)村教師的工作范圍廣泛且資源匱乏，他們需要具備多學(xué)科知識(shí)和技能，以更好地應(yīng)對(duì)各種教育需求。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文社科等多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，并與教材和實(shí)踐相結(jié)合，教會(huì)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

培訓(xùn)還注重教師的專業(yè)發(fā)展和自我提升。我們學(xué)習(xí)了如何參與教育教學(xué)研究，如何運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。通過這些培訓(xùn)，我們的教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，并且在教育理論和實(shí)踐方面有所突破。

在鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)中，我也認(rèn)識(shí)到了教育資源不均衡的問題，并意識(shí)到要改善這種狀況需要政府、教育部門以及社會(huì)各界的共同努力。培訓(xùn)中，我們還參觀了一些優(yōu)秀的鄉(xiāng)村學(xué)校和教師團(tuán)隊(duì)，了解了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和可借鑒之處。這些實(shí)踐案例激發(fā)了我的熱情和動(dòng)力，我期待著能夠?qū)⑦@些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我自己的教學(xué)中，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

總之，鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)是一次富有成效和收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我不僅深入了解了鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)的目標(biāo)和意義，還學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和技巧。通過這次培訓(xùn)，我相信我能夠更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興需要全社會(huì)的關(guān)注和支持，我們應(yīng)該共同努力，為農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇8

時(shí)間會(huì)像流水般，悄悄趟過，而我的人生由畢業(yè)，然后經(jīng)歷招聘考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過程是這么的緊密相連。

可能當(dāng)自己再仔細(xì)想想時(shí)會(huì)有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，需要有人來關(guān)心，來開導(dǎo)，來指引你要前進(jìn)的方向，讓我走出困惑，給我?guī)椭氖青u振明老師以及包亞燕園長。

鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對(duì)我的教育之路充滿了希望，人不會(huì)一輩子在一個(gè)地方停留，只要你努力，你想要，你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，總有一天會(huì)苦盡甘來。

與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來獨(dú)特的親近感，以及游刃有余的教學(xué)方法，這些都是我現(xiàn)在可能達(dá)不到的目標(biāo)，我非常欽佩，但我也虛心向包老師學(xué)習(xí)，所以在這一年中，不僅新教師培訓(xùn)讓我得到知識(shí)的增長，包老師的指點(diǎn)也讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

記得剛培訓(xùn)時(shí)，那時(shí)的我也只是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的新教師，可能在考試時(shí)背了大量有關(guān)于幼兒教育的書籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒有了解很多了，是一位位來做講座的老師，解釋了其中的奧秘，讓我在理論的層面上又更進(jìn)一步。

幽默風(fēng)趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領(lǐng)域講座時(shí)，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來開展園本活動(dòng)等等舉了很多實(shí)際例子給我們聽，讓理論聯(lián)系實(shí)際。

從這之中我明白了，《綱要》猶如我們的憲法一樣，我們的社會(huì)遵循法律，而我們教育機(jī)構(gòu)就依照《綱要》開展我們的日常活動(dòng)，讓孩子在幼兒園不僅學(xué)到知識(shí)，更收獲快樂，能夠快樂成長。

而在幼兒園中，我閱讀了很多好書，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書籍中隱藏了很多對(duì)我有幫助的實(shí)際案例和教育理論，我在閱讀中不斷吸收，不斷消化。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了智慧。

可能我現(xiàn)在是一位新教師，無論是想的方面還是動(dòng)手做的方面，我都有所欠缺，從現(xiàn)在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時(shí)間是飛快的，一轉(zhuǎn)眼我可能就由一位新教師轉(zhuǎn)變成了一位班主任。

如果等到自己已經(jīng)是班主任時(shí)再去思考如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學(xué)到了她班級(jí)管理的技巧、家園聯(lián)系的方法，這些方式方法，我已經(jīng)在我平時(shí)的教學(xué)生活中逐步探究摸索，尋找屬于自己的一種方式。

事實(shí)證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長中少走了一些彎路，更快的成長了。

不僅跟顧老師學(xué)到本領(lǐng)，在我的班主任高老師這里，我也學(xué)到了很多有用的知識(shí)，她對(duì)教學(xué)論文研究的堅(jiān)韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱情主動(dòng)，給我提供了很好的一個(gè)實(shí)際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過了這一年，我已經(jīng)得到了很好的鍛煉，當(dāng)我自己處理這些事情時(shí)，我更有辦法了。

雖然新教師培訓(xùn)只有一年，但是我給自己學(xué)習(xí)的時(shí)間不止一年，一年的學(xué)習(xí)讓我有了進(jìn)步，但還不能讓我獨(dú)當(dāng)一面，我必須繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學(xué)習(xí)的腳步，這輩子就應(yīng)該活到老學(xué)到老，學(xué)無止境!

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇9

美術(shù)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

暑假將至，本市各校美術(shù)教師紛紛前往培訓(xùn)中心參加為期一個(gè)月的暑期培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在提升美術(shù)教師的專業(yè)水平，加強(qiáng)他們在美術(shù)教育中的教學(xué)技能和美術(shù)教育研究能力，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

這次培訓(xùn)分為理論課和實(shí)踐課兩大模塊。在理論課中，專家老師們?yōu)榇蠹抑v解了新的教學(xué)理念和方法，介紹了國內(nèi)外美術(shù)教育的前沿動(dòng)態(tài)，以及美術(shù)教師在日常教學(xué)中常見問題和應(yīng)對(duì)策略等。通過豐富多樣的教學(xué)案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，讓美術(shù)教師們受益匪淺。老師們深入淺出地剖析了藝術(shù)作品的構(gòu)成要素和表現(xiàn)技巧，探討了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)新思維，使美術(shù)教學(xué)能更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

實(shí)踐課程是本次培訓(xùn)的重點(diǎn)，為期兩周的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓美術(shù)教師在真實(shí)的教學(xué)場景中鍛煉自己的能力。在實(shí)踐課中，培訓(xùn)中心邀請(qǐng)了一些小學(xué)生和初中生作為學(xué)員，供美術(shù)教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)操作。美術(shù)教師們通過分組合作的方式，設(shè)計(jì)課程，并在課堂上進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。通過實(shí)踐教學(xué)，美術(shù)教師們不僅更加熟悉了課堂管理和教學(xué)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，還能夠更好地感受到學(xué)生的需求和反饋，提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

此外，培訓(xùn)班還組織了一些藝術(shù)展覽和參觀交流活動(dòng)，讓美術(shù)教師們接觸到更多的藝術(shù)作品和藝術(shù)家。在參觀交流中，美術(shù)教師們不僅了解了藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程和背后的故事，還通過與藝術(shù)家面對(duì)面交流，獲得了一些寶貴的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。這些活動(dòng)為美術(shù)教師們提供了更廣闊的視野和更深入的思考。

總結(jié)起來，本次美術(shù)教師暑期培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，幫助美術(shù)教師們不僅了解了最新的教學(xué)理念和方法，也提升了他們的實(shí)踐能力。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，美術(shù)教師們不僅加深了對(duì)美術(shù)教育的理解，也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。相信在新的學(xué)期里，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，給孩子們帶來更有意義和高質(zhì)量的美術(shù)教育。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇10

踏上工作崗位已經(jīng)三個(gè)月了，對(duì)自己的崗位從陌生慢慢變得熟悉。期間也正是因?yàn)槲业膸煾祩儗?duì)我的教導(dǎo)與關(guān)心才使得我能夠更快的進(jìn)入狀態(tài)。

本學(xué)期我有幸成為馬老師的師傅，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)；不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），而應(yīng)辨證地看待它。

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馬桂蘭老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的`熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇11

教師培訓(xùn)總結(jié)

引言：

在當(dāng)今日益發(fā)展的社會(huì)中，教育的質(zhì)量和水平直接關(guān)系到整個(gè)國家的未來。因此，教師作為教育的中心人物，需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。為此，我們組織了一次教師培訓(xùn)活動(dòng)，旨在幫助教師們提升教學(xué)技能與教育理念。以下是對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)與回顧。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

本次培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)是幫助教師們更好地掌握課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的教學(xué)技能，同時(shí)提升他們的教育理念和教師職業(yè)發(fā)展意識(shí)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 課程設(shè)計(jì)：通過培訓(xùn)，教師們了解到課程設(shè)計(jì)的重要性和方法。我們介紹了一些課程設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，并通過案例分析和小組討論的方式，讓教師們深入了解如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2. 教學(xué)方法：培訓(xùn)中，我們向教師們介紹了一些新的教學(xué)方法和工具，如合作學(xué)習(xí)、教學(xué)游戲、多媒體教學(xué)等。同時(shí)，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和引導(dǎo)的重要性，培養(yǎng)教師們良好的教學(xué)風(fēng)格和技巧。

3. 學(xué)生評(píng)價(jià)：在這個(gè)信息化的時(shí)代，提供準(zhǔn)確和及時(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)于幫助學(xué)生進(jìn)步和激發(fā)教師的教學(xué)熱情至關(guān)重要。我們向教師們介紹了一些學(xué)生評(píng)價(jià)的方法和工具，如問卷調(diào)查、小組討論和個(gè)案分析等。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師們與學(xué)生進(jìn)行定期的反饋交流，幫助學(xué)生和教師共同成長。

三、培訓(xùn)方式：

為了使培訓(xùn)更加生動(dòng)和有效，我們采取了多種培訓(xùn)方式。除了課堂講授外，我們組織了案例分析、小組討論和角色扮演等互動(dòng)式的教學(xué)方法。培訓(xùn)中還邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀教師和專家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和指導(dǎo)，這對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的推動(dòng)作用。

四、培訓(xùn)效果：

通過此次培訓(xùn)，教師們對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面有了更全面和深入的理解。他們不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和技能，還改變了一些教學(xué)觀念和思維方式。很多教師表示，培訓(xùn)對(duì)他們的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響，并希望將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

五、總結(jié)與展望：

在本次培訓(xùn)中，教師們不僅掌握了新的教學(xué)方法和策略，還加深了對(duì)教育的理解與認(rèn)識(shí)。我們相信，教師們通過此次培訓(xùn)，必將提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。我們也會(huì)繼續(xù)舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助更多的教師不斷進(jìn)步和成長。

總之，本次培訓(xùn)活動(dòng)從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)方法再到學(xué)生評(píng)價(jià)，涵蓋了教師工作的方方面面。通過培訓(xùn)，教師們不僅增加了專業(yè)知識(shí)和技能，還改變了教育觀念和教育方式。相信在未來的教學(xué)中，他們將以更高的熱情和專業(yè)水平去教育和引導(dǎo)學(xué)生，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇12

為總結(jié)與反思第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，市教委教育技術(shù)裝備中心組織召開了第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長研討會(huì)。帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長等出席，xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)教務(wù)管理辦公室相關(guān)工作人員一同參加。

此次市級(jí)帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長會(huì)，是在第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)已接近尾聲，第四期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)已拉開帷幕之際召開的，旨在搭建協(xié)作組組長總結(jié)交流、反思改進(jìn)的平臺(tái)，研討會(huì)聚焦一年來導(dǎo)師帶教工作的主要做法、主要成效和存在問題展開，同時(shí)，大家也相互交流帶教工作中的典型案例，并以此為反思改進(jìn)點(diǎn)和工作切入點(diǎn)，組織好第四期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。

各協(xié)作組組長踴躍發(fā)言，詳細(xì)介紹了本協(xié)作組導(dǎo)師帶教形式、帶教活動(dòng)、和帶教感受，并分享了帶教中或感動(dòng)或勵(lì)志的學(xué)員和導(dǎo)師的故事。同時(shí)表示，新進(jìn)教師有這樣的市級(jí)成長平臺(tái)是幸福的，相信新進(jìn)教師在規(guī)范化培訓(xùn)平臺(tái)上，在帶教導(dǎo)師和專家組的悉心指導(dǎo)下，歷練自己，一定會(huì)早日成長起來。

組長表示，第三期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)總體來說非常高效有序，這歸功于導(dǎo)師協(xié)作組的機(jī)制設(shè)計(jì)，讓導(dǎo)師在協(xié)作組的架構(gòu)下相互交流相互學(xué)習(xí)，希望在第四期規(guī)范化培訓(xùn)中繼續(xù)保留導(dǎo)師協(xié)作組的做法，并建議導(dǎo)師帶教過程中，加強(qiáng)過程管理和服務(wù)，切實(shí)地提高導(dǎo)師帶教的針對(duì)性和實(shí)效性。

組長、長期擔(dān)任新進(jìn)教師帶教導(dǎo)師，他們一路見證了新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作的歷程，見證了每屆新進(jìn)教師的成長和收獲。同時(shí)他們建議，應(yīng)適當(dāng)宣傳新進(jìn)教師培訓(xùn)工作和新教師的成長，多鼓勵(lì)多宣傳新進(jìn)教師，為新進(jìn)教師更好更快成長提供輿論力量。應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)帶教導(dǎo)師和市級(jí)帶教導(dǎo)師的溝通聯(lián)系，提高各校對(duì)新進(jìn)教師培訓(xùn)工作的支持力度，形成校級(jí)導(dǎo)師和市級(jí)導(dǎo)師帶教工作合力。應(yīng)定期組織協(xié)作組導(dǎo)師交流和學(xué)員交流，相互督促相互學(xué)習(xí)，內(nèi)部動(dòng)力和外部壓力相結(jié)合，最大程度調(diào)動(dòng)市級(jí)帶教導(dǎo)師和學(xué)員積極性。

組長在發(fā)言時(shí)指出，同是一年的帶教培養(yǎng)，學(xué)員進(jìn)步差異明顯，有的學(xué)員進(jìn)步極大，有的學(xué)員進(jìn)步較小，為此，建議教務(wù)管理辦公室和帶教導(dǎo)師要從制度設(shè)計(jì)和具體帶教活動(dòng)，引導(dǎo)新進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修煉內(nèi)功，提升能力，并希望市教委裝備中心能給予優(yōu)秀學(xué)員更多的展示平臺(tái)，起到示范引領(lǐng)的作用，讓進(jìn)步快的學(xué)員有更好的發(fā)展平臺(tái)和展示機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步慢的學(xué)員學(xué)有榜樣，努力有方向。

同濟(jì)大學(xué)師資培訓(xùn)基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xx老師作為教務(wù)管理辦公室成員結(jié)合工作反思到，在第四期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)中要對(duì)市級(jí)帶教導(dǎo)師職責(zé)進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化，進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)公開課觀摩環(huán)節(jié)。同時(shí)，建議針對(duì)新進(jìn)教師參訓(xùn)學(xué)員，搭建具有培訓(xùn)跟蹤性質(zhì)、突出培訓(xùn)收獲、展示教育教學(xué)能力的平臺(tái)，為新進(jìn)教師成長和專業(yè)發(fā)展提供持續(xù)性關(guān)注和支持。

市教委教育技術(shù)裝備中心將結(jié)合新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作實(shí)際和導(dǎo)師協(xié)作組組長建議，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、帶教工作職責(zé)、學(xué)員培訓(xùn)要求、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系、做好導(dǎo)師帶教服務(wù)工作、搭建學(xué)員成長展示平臺(tái)等方面進(jìn)一步完善和改進(jìn)，更好服務(wù)新進(jìn)教師更好更快成長，扣好新進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的第一粒紐扣。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇13

教師半脫產(chǎn)培訓(xùn)總結(jié)

作為一名教師，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我參加了一次教師半脫產(chǎn)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺，無論是在教學(xué)理念的更新還是教育技能的提升上，我都取得了顯著的進(jìn)步。

首先，這次培訓(xùn)使我重新思考和審視了自己的教學(xué)理念。在培訓(xùn)中，我們教師通過聽講座、交流討論和觀摩課程等方式，接觸到了一系列新的教育理念和概念。例如，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的學(xué)生中心教學(xué)理念，讓我意識(shí)到教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，我學(xué)到了一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和動(dòng)機(jī)的知識(shí)，進(jìn)一步加深了我對(duì)學(xué)生的認(rèn)知，提供了新的教學(xué)實(shí)踐的思路。通過這次培訓(xùn)，我重新樹立起對(duì)教學(xué)的熱情和信心，堅(jiān)定了為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教育的決心。

其次，培訓(xùn)中的實(shí)際操作讓我學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技能。培訓(xùn)中，我們教師分組進(jìn)行了微格教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，通過對(duì)其他教師的課程進(jìn)行觀摩和反思，我學(xué)到了很多在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中需要注意的細(xì)節(jié)。例如，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題；如何激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；如何利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源提高課堂教學(xué)效果等。通過實(shí)際操作和與他人的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)不只是將知識(shí)傳授給學(xué)生，更是一種藝術(shù)和技能的結(jié)合。這些新學(xué)到的教學(xué)技能，我相信將對(duì)我的日常教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。

此外，這次培訓(xùn)也加強(qiáng)了我與其他教師的交流與合作。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師。通過小組合作和互相交流，我很受益。與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，不僅幫我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處，也給了我新的啟示和思考。此外，我們還組織了一些專題討論和研討活動(dòng)，探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，共同尋找解決的辦法。這些交流和互動(dòng)，不僅加強(qiáng)了師資間的聯(lián)系，也為我們提供了一個(gè)互幫互助的平臺(tái)，能夠更好地發(fā)揮集體智慧，提高我們的教學(xué)水平。

通過這次半脫產(chǎn)培訓(xùn)，我在教學(xué)理念的更新、教育技能的提升和與教師的交流合作等方面得到了很大的收獲。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的教育視野，也激發(fā)了我追求教育事業(yè)的熱情。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)、新技能應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)將培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享，為共同提高教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我能夠成為一名更好的教育者，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇14

有計(jì)劃地安排黨校中青年教研骨干到工作、生產(chǎn)第一線跟班學(xué)習(xí)、掛職鍛煉。另一方面，建立黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和黨校教師雙向交流的制度。一方面。選擇一批有志于從事理論教學(xué)和科研、年紀(jì)較輕的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，黨校做一段時(shí)間的教學(xué)和科研工作。去實(shí)際工作中鍛煉，每次可以按一定比例安排這些教師到各級(jí)黨委政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位擔(dān)任相應(yīng)的副職或從事最實(shí)際的工作。并要求所在單位積極給予傳、幫、帶，努力增加黨校教師的感性認(rèn)識(shí)。每一個(gè)鍛煉崗位工作以半年為宜。這種鍛煉，對(duì)幫助無一線工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師增長實(shí)踐知識(shí)有用，對(duì)所有黨校教師密切聯(lián)系實(shí)際，把握時(shí)代脈搏，無疑也是最主要最有效的方法。這種方法如能長期堅(jiān)持，不但很有必要，也很有裨益，一舉三得：既增加了教師的實(shí)踐知識(shí)，又開展了調(diào)研活動(dòng)，還可以從另外角度回顧審視黨校工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服弊端，完善自我進(jìn)一步做好黨校工作。

加強(qiáng)黨校建設(shè)刻不容緩;為了保證黨校教師隊(duì)伍知識(shí)常新、活力長在則應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地提高和增強(qiáng)教師水平和素質(zhì)。認(rèn)為提高黨員干部素質(zhì)。

經(jīng)常性開展業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，各級(jí)黨委要支持和幫助黨校認(rèn)真做好優(yōu)秀人才的選調(diào)工作。組織教師互相聽課、評(píng)課。同時(shí)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，安排教師到外地兄弟黨校觀摩學(xué)習(xí)，取他山之石，攻自己之玉，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇15

暑期培訓(xùn)教師個(gè)人總結(jié)

暑期培訓(xùn)教師是一份季節(jié)性的工作，需要許多的耐心和責(zé)任感，同時(shí)也需要適應(yīng)學(xué)生的各種需求和性格特征。在這個(gè)暑假里，我作為暑期培訓(xùn)教師，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，在這里跟大家分享一下我個(gè)人的總結(jié)。

首先，作為暑期培訓(xùn)教師，我們需要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要，我們不僅要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)中的情感需求。我們要幫助學(xué)生建立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生尋找自己的優(yōu)勢和獨(dú)特性，在培訓(xùn)過程中形成良好的氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

其次，作為暑期培訓(xùn)教師，我們要有一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，通過合理的計(jì)劃和規(guī)劃，發(fā)揮教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要制定具有可操作性和針對(duì)性的計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估方式等等，隨時(shí)進(jìn)行修改和完善。教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整和改進(jìn)，保證教學(xué)效果。

再次，作為暑期培訓(xùn)教師，我們要充分利用各種教學(xué)工具。教學(xué)工具是教學(xué)過程的重要組成部分，它可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。我們可以利用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、講解演示等教學(xué)手段，配合黑板報(bào)告等傳統(tǒng)手段，讓學(xué)生有更好的理解和記憶，并且增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還可以利用各種評(píng)估工具，及時(shí)獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識(shí)掌握情況，方便我們更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)問題進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

最后，作為暑期培訓(xùn)教師，我們要始終保持教學(xué)熱情和領(lǐng)導(dǎo)力。我們要注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，幫助他們攻克難關(guān)、解決問題、克服困難。在教學(xué)過程中，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。只有在學(xué)生中建立起思維的獨(dú)立性，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總的來說，作為暑期培訓(xùn)教師需要掌握許多技能和方法，以滿足學(xué)生的各種需求和特點(diǎn)，并且注重整體計(jì)劃和教學(xué)策略，以達(dá)到有效的教學(xué)效果。希望通過我個(gè)人的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助更多的暑期培訓(xùn)教師更好地完成自己的工作，并且對(duì)教育教學(xué)工作做出積極的貢獻(xiàn)。

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