中班教案。
教師的工作職責(zé)之一是編寫自己的教案和課件,而這些教案和課件的內(nèi)容必須非常完善。教案可以有效地建立和諧的課堂關(guān)系,那么如何編寫出優(yōu)秀的教案和課件呢?現(xiàn)在,我為您整理了一份精心制作的“找一找中班教案”,希望您能將其收藏起來。非常感謝您選擇了本網(wǎng)頁!
中班科學(xué)活動說課稿《有趣的轉(zhuǎn)動》
一、設(shè)計意圖
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》,因?yàn)檫@個課中班已上過,再加上自己的教學(xué)水平的限制,對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動目標(biāo)時淺些,選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,也給我們生活帶來了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和**欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的**活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的**欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)
1在操作活動中,讓孩子獲得物體旋轉(zhuǎn)的感性體驗(yàn),培養(yǎng)孩子對科學(xué)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)物體旋轉(zhuǎn)的樂趣,并初步感受到現(xiàn)代技術(shù)帶來的便利。
這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣,其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索,設(shè)計了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而作為難點(diǎn),是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。
三、活動準(zhǔn)備:
制作多**課件、雨傘、鐘表、自行車、電動玩具、風(fēng)車等
四、教法和學(xué)法
針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實(shí)際情況,在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述
方法、操作方法、啟發(fā)式聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中,他們是積極的探索者、研究者和發(fā)明家,教師是兒童**活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中,要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作,這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。
五、活動過程:
一、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:
1老師想喝水。誰能幫我打開瓶蓋?你剛才是怎么打開蓋子的?
2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。
2、 設(shè)計的第二部分是通過操作方法讓孩子直接而感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但在手術(shù)前,我提出了幾點(diǎn)要求,讓幼問題的孩子去操作,培養(yǎng)邊操作邊思考的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是
(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?
(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?m.endrikfelipe.com
1幼兒分組**和操作時,教師應(yīng)及時干預(yù)、觀察和引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。
但是,考慮到小班兒童對旋轉(zhuǎn)軸不太了解,我再次演示了傘的旋轉(zhuǎn),以便兒童可以在* *中找到旋轉(zhuǎn)軸以加深他們的印象。
三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進(jìn)行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)孩子說風(fēng)扇,時鐘,自行車,門等。然后我制作了一個課件,讓孩子們更直觀地從**中獲得靈感。
4、 利用旋轉(zhuǎn)原理,我們可以享受到現(xiàn)代技術(shù)的好處。我展示了榨汁機(jī),并演示給嬰兒品嘗果汁。
的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。
但是,考慮到小班兒童對旋轉(zhuǎn)軸不太了解,我再次演示了傘的旋轉(zhuǎn),以便兒童可以在* *中找到旋轉(zhuǎn)軸以加深他們的印象。
三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進(jìn)行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)孩子說風(fēng)扇,時鐘,自行車,門等。然后我制作了一個課件,讓孩子們更直觀地從**中獲得靈感。
4、 利用旋轉(zhuǎn)原理,我們可以享受到現(xiàn)代技術(shù)的好處。我展示了榨汁機(jī),并演示給嬰兒品嘗果汁。
昌寧縣幼兒園何穎悟
生活是豐富多彩的,它帶給我們豐富的情感;藝術(shù)是引人入勝的,它用生動的美的形式裝點(diǎn)著生活,**教育作為引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動之一,可以充分發(fā)揮**藝術(shù)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的共鳴,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),**活動以其生動形象、愉悅性濃,感染力強(qiáng)的特點(diǎn),成為現(xiàn)在幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一種手段和途徑。
歌唱教學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分,是教育幼兒的重要手段。幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是一種輕松愉快的活動。以往在教學(xué)中,有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會幼兒唱若干首歌曲,制訂計劃時常將學(xué)會一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求,因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。
還有的教師注重歌唱本身的**感與藝術(shù)熏陶,偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn),將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上,反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲,幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo),卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大,然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念,將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo),歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
樹立和明確良好的教育意識與觀念,最重要的是付諸教育實(shí)踐,將歌唱教學(xué)的教育功能充分而全面地發(fā)揮出來,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高的目的。我就以今天的這個歌唱活動《買菜》為實(shí)例加以具體論述。
說設(shè)計意圖:
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中,師幼互動強(qiáng)調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā),我設(shè)計了這一個中班歌唱活動 《買菜》。
聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維,運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號,學(xué)會認(rèn)知策略,在活動中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個孩子的需要和積極參與活動,在實(shí)踐中體會成功,得到滿足。
說活動目標(biāo):
目標(biāo)是活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一切活動都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行的。根據(jù)幼兒園歌唱活動分類目標(biāo),以及中班年齡階段**教學(xué)目標(biāo),同時注重考慮歌曲對幼兒的可感性和可接納性,我制定了本次歌唱活動的具體目標(biāo):
(1)通過活動讓孩子們感受到市場上的各種菜肴。
(2) 能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演。
活動重點(diǎn):
通過這次唱歌活動,讓孩子們在學(xué)習(xí)和感受的基礎(chǔ)上,了解市場上有各種各樣的菜品,從而增加孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基累。
【分析】幼兒園歌唱教學(xué)作為幼兒園**教育的重要組成部分,其追求的目標(biāo)之一就是針對幼兒思維具體形象的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)語言情境,激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)從而培養(yǎng)幼兒的歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動難點(diǎn):
能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演
【分析】歌唱是體驗(yàn)情感、書法情感,進(jìn)**感交流的媒介,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)性與美感,中班幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過理性的特點(diǎn)。因此在**感知的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生情感體驗(yàn)從而達(dá)到對歌曲的理解掌握對幼兒來說極具挑戰(zhàn)性,因此需要教師的引導(dǎo),讓幼兒通過努力來完成。
說活動準(zhǔn)備:
1、中班幼兒的理解能力大都還處于具體形象階段,而幼兒的活動興趣往往會受環(huán)境氣氛的影響,為幫助幼兒更好的理解記憶歌詞我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個與教育相適應(yīng)的活動環(huán)境;同時,根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點(diǎn),運(yùn)用直觀、直觀的教具,提高孩子參與活動的積極性和主動性。
2、歌曲錄音、手風(fēng)琴
說活動流程:
一個活動的實(shí)施過程是活動目標(biāo)的具體體現(xiàn),在活動中我更多的會關(guān)注幼兒的參與,使整個活動在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行!
引題:到奶奶的新家做客(游戲)→奶奶想請小孫子小孫女吃飯,需要買菜(激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn))學(xué)唱歌曲→完成情境,買完菜回家做飯。
說設(shè)計特色:
教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段,恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法,能有效的提高教學(xué)質(zhì)量,《買菜》這首幼兒歌曲敘述的是尋常百姓最為具體的生活——到菜場買菜,這是幼兒再熟悉不過的生活場景了,這也就是表現(xiàn)他們自己的生活(幼兒在角色游戲中已經(jīng)體驗(yàn)與操作過)。這一優(yōu)勢為兒童的歌唱表演打下了良好的基礎(chǔ)。在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵下,每個孩子都參與到歌唱和表演中,表現(xiàn)出極大的熱情和熱情。
不同水平的孩子都盡力學(xué)習(xí)和表演。歌曲中的歡快的旋律和節(jié)奏分明的念白,形象生動,朗朗上口,充分表達(dá)了清晨菜市場的生機(jī)勃勃和熱鬧非凡,在活動中我采用了視、聽、動相結(jié)合的方法讓幼兒在根據(jù)形象的圖譜來理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)演唱,幫助他們迅速有效的記住歌詞,對幼兒在學(xué)習(xí)和表演歌曲上起到很強(qiáng)的感染和教育的作用。
歌曲的旋律活潑、流暢且具有很強(qiáng)的節(jié)奏感,易使幼兒學(xué)得較快,掌握較好,且有喜愛之情。我們根據(jù)歌詞內(nèi)容所表達(dá)意義,指導(dǎo)幼兒演唱,幼兒演唱得十分投入,臉上的表情隨著旋律的變化而變化,感受到其中的樂趣,每次唱完都由衷地發(fā)出舒心的笑,得到了愉快的滿足。
為了較細(xì)致而充分地表達(dá)歌曲的情感,激發(fā)幼兒有表情地演唱,在幼兒進(jìn)行歌唱活動以后,教師可以組織幼兒自主地對歌曲的演唱形式和情緒情感進(jìn)行創(chuàng)造性的處理。大家各抒己見,幼兒根據(jù)自己的理解,帶著自己的思想感情自主地處理歌曲。他們用這種方式唱的歌其實(shí)是他們自己的歌。
幼兒教育專家陳鶴琴先生說過:“游戲是幼兒的心理特征,是幼兒的工作,游戲就是幼兒的生命”從某種意義上說幼兒的各種能力是在游戲中獲得發(fā)展的,同時中班幼兒的思維特點(diǎn)處于由直覺行動思維向具體形象思維過渡的階段,幼兒的注意力集中時間非常短,因此我采用了符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境游戲法和直觀教學(xué)法,用色彩鮮艷的教具和后的情景吸引幼兒的注意力,讓每一位幼兒都積極主動的參與到游戲情境中來,扮演自己喜歡的角色讓幼兒通過視覺、聽覺和親自體驗(yàn)感受歌曲情緒和內(nèi)容,從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
說活動延伸:
在歌唱教學(xué)中,教師要將幼兒的素質(zhì)提高放在首位,充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的教育功能,在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)以及全過程中有目地、有意識地加以滲透,幼兒在潛移默化之中,實(shí)現(xiàn)了品德、個性、智力以及社會文化等優(yōu)良素質(zhì)的內(nèi)化,以至于不僅在歌唱教學(xué)中,在幼兒園以及家庭、社會的各項(xiàng)活動中,幼兒都能自覺表現(xiàn)出友愛、和睦、積極、向上等優(yōu)良品質(zhì)。
提高兒童素質(zhì)需要多種教育手段。實(shí)踐表明,歌唱教學(xué)是一種寓教于樂、生動形象的教育活動,只要教師充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的各種教育功能,歌唱教學(xué)不失為一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的好途徑、好手段。
說設(shè)計意圖:
我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《有趣的電話號碼》?!毒V要》中指出:要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象?!敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢,數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué),要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的。本次活動我就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容,通過綜合化的形式、游戲化的過程,生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,感受數(shù)字的豐富變化,嘗試進(jìn)行數(shù)字組合,體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
說活動目標(biāo):
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,結(jié)合教材內(nèi)容,我制定了本次活動的目標(biāo)有兩個:
1、通過數(shù)學(xué)游戲,讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
2、感受數(shù)字的奇妙,體驗(yàn)觀察的樂趣。
說重點(diǎn)與難點(diǎn):
一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的重難點(diǎn)部分,如果抓住重難點(diǎn)就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢。
重點(diǎn):復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字,數(shù)數(shù)。
難點(diǎn):嘗試運(yùn)用數(shù)字為小動物設(shè)計電話號碼。
在日常生活中幼兒對電話號碼并不陌生,通過幼兒的觀察體驗(yàn),以游戲形式貫穿始終,孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化,同時也培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人,幫助別人的情感。
說活動準(zhǔn)備:
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于游戲之中,充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的,為此我準(zhǔn)備了豐富的材料。
活動前準(zhǔn)備:
1、0——9數(shù)字每組兩套(8套),每組操作材料一份。
2、自制的PPT。
我所設(shè)計的幼兒操作材料分為上下兩部分,上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片;下半部分為可以放數(shù)字卡片。
說教法與學(xué)法
《綱要》中指出,要讓孩子們在情景中感知,在探索中學(xué)習(xí),使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動的狀態(tài)參與到活動之中。在整個教育活動中,圍繞教學(xué)目標(biāo),教師以親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍,引領(lǐng)幼兒投入到游戲中,教師則是活動的支持者、引導(dǎo)者,為幼兒的學(xué)習(xí)活動提供積極地幫助,使其獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
本次活動中我運(yùn)用了觀察法、操作法、游戲法。幼兒在看一看、說一說、玩一玩中完成教學(xué)目標(biāo)。
1、觀察法:通過幼兒觀察PPT,理解“數(shù)字”和“圖形”之間的關(guān)系,并引發(fā)幼兒的思考。
首先進(jìn)行幾何圖形的觀察,在觀察中加深對圖形與數(shù)字關(guān)系的理解;然后引導(dǎo)幼兒觀察小動物家的電話號碼,在觀察中去感知數(shù)字的不同組合和排列的特點(diǎn)。觀察的引導(dǎo)教師注重層次性,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。
2、操作法:通過幼兒為小動物編號碼,加深幼兒對“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。首先是集體引導(dǎo),然后是個體操作,隨后過渡到小組之間的合作學(xué)習(xí)。使孩子們在親歷的操作過程中,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來的驚喜。
3、游戲法:在本次活動中,游戲是一條主線,通過幼兒“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。數(shù)學(xué)活動是比較枯燥的,因而在活動中我有意識的抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用有情節(jié)的游戲來引導(dǎo)孩子們自然的解決數(shù)學(xué)問題,幫助幼兒理解枯燥的數(shù)學(xué)概念。
說教學(xué)過程
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),分三個環(huán)節(jié):
第一大環(huán)節(jié):探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象:
教師通過設(shè)置情境引出活動。(教師集體引導(dǎo))師:陸老師明天要搬新家了,但是我一個人要搬很多東西,想請小動物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動物呢?(幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,廣泛地講述。)
第二大環(huán)節(jié):查電話號碼
1、教師出示PPT:“陸老師想趕快打電話通知小貓,小貓的電話號碼是一些圖形,請小朋友幫忙猜一猜他的電話號碼是多少?”教師的集體引導(dǎo),幼兒通過觀察→數(shù)數(shù)→對應(yīng)數(shù)字的過程,找出小兔子家的電話號碼。
2、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼。
教師用神秘的口吻邊說邊出示教具,小豬、小熊、小貓、小狗家家的電話號碼,也是一些圖形,請小朋友們幫忙找到小貓家的號碼好嗎?同時教師分給幼兒人手一份操作材料,提出要求。運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)自己去發(fā)現(xiàn),解決,進(jìn)一步鞏固9以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)數(shù)。
3、最后教師通過打電話的方式共同驗(yàn)證號碼的準(zhǔn)確性。
這一環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒的積極性,條理清楚,為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
第三大環(huán)節(jié):觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼
教師:這些電話號碼一樣嗎?它們的第一個數(shù)字都是幾?(8)小結(jié):原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起,可以組成不同的電話號碼呢,真有趣,我們常州的電話號碼就是數(shù)字8開頭的,而我們每個人的電話號碼都是不一樣的。
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,在這一環(huán)節(jié)中把活動推向了高潮?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個別差異,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)中要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。
第四大環(huán)節(jié):說一說自己熟悉的電話號碼。
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的電話號碼了,要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動物,小動物也想知道你們的號碼,誰愿意把家里的電話號碼告訴它們?你還知道什么號碼?向幼兒介紹常用服務(wù)號碼(110、120、119)
第五大環(huán)節(jié):幼兒操作:
以游戲“數(shù)字寶寶”為結(jié)束。使幼兒在愉悅、快樂的氣氛中結(jié)束活動。
各位老師好,我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)》
1、 數(shù)字**的設(shè)計意圖在于生活化、生活化、序數(shù)化這一內(nèi)容靈活而豐富,符合兒童的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)。
序數(shù)是表示集合中元素順序的數(shù)字。它用自然數(shù)表示事物的順序,這樣孩子們就可以回答“什么”問題了。
認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)。
本班幼兒已學(xué)習(xí)了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)序數(shù)需要能夠確定物體從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的順序。
但是,我根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我就降低了要求,即從左到右,從下到上來排列物體的次序,這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。
但這些知識要靠老師枯燥的講解,孩子們不感興趣,如何引導(dǎo)孩子們輕松學(xué)習(xí)呢?因此,在整個活動中,我始終以游戲《小動物開格子鋪》展開,通過游戲化教學(xué)手段,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、說教學(xué)目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。
其中,有探索認(rèn)知部分和操作部分。具體目標(biāo)如下
1.理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)從左到右,從下到上的方向,確定物體的順序。
2能用序數(shù)詞正確表達(dá)6個以內(nèi)對象的順序。
在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
根據(jù)目標(biāo),我將這節(jié)課的重點(diǎn)定為學(xué)習(xí)從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
單純從一個方向認(rèn)識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握,因此,我又設(shè)計了從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大,使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性,這也就成了本節(jié)課的難點(diǎn)。
為了完成這一難點(diǎn),利用圖像課件,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使難點(diǎn)得到更好的突破。
三、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備課件、幼兒操作材料水果、玩具、蔬菜**若干、畫有格子鋪的紙人手一張。
知識準(zhǔn)備幼兒課前了解"格子鋪"
四、說教法、學(xué)法新《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
活動中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動",因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué)。
活動中我運(yùn)用了1演示法是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運(yùn)用層和格的基礎(chǔ)上,來區(qū)分物品所擺放位置的不同。
此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運(yùn)用,我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以"游戲"貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。
2整個活動以兒童為主體,同齡人互相交流,**問題。
在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。
因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
3活動過程中,我滲透了"多元智能"的理念,將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué);在安置操作活動中,培養(yǎng)孩子的動手能力,并滲透社會情感教育。
五、說教學(xué)流程
第一個環(huán)節(jié)是動物排隊(duì)學(xué)習(xí)用想去參觀格子鋪的形式來引出動物排隊(duì)的序數(shù),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī),箭頭出現(xiàn)通過幼兒的觀察,從左邊往右邊數(shù)數(shù)讓幼兒找小動物所在的位置,學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,激發(fā)了幼兒參與活動的熱情,并讓幼兒感知序數(shù)的方向性。
第二環(huán)節(jié)小動物坐雙層公交車。
課件出現(xiàn)雙層公交車,首先讓幼兒認(rèn)識層,引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù),然后讓幼兒認(rèn)識這輛公交車每一層有幾個座位,引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù),最后讓幼兒再來說說小動物坐在第幾層的第幾個座位?目的是讓幼兒鞏固感知6以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)從某一方向幫小動物找座位,立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,也為下面學(xué)習(xí)格子鋪打好基礎(chǔ)。
第三個環(huán)節(jié)是對前面二個環(huán)節(jié)的鞏固,我給孩子們加深了難度,通過小動物們參觀格子鋪這一活動,引導(dǎo)幼兒看箭頭的方向從下往上數(shù)、從左往右來感知物體所擺放的位置。
如皮球放在第幾層的第幾個格子里?香蕉放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六層網(wǎng)格是什么?
……"第四環(huán)節(jié)幼兒操作,引導(dǎo)幼兒自己看清楚箭頭的方向,教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景,來了很多客人把格子鋪里面的貨都買光了。
生意真好。
你能幫動物們把貨物放到收銀臺嗎?激發(fā)幼兒的興趣,給孩子們加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過幫忙放貨這一活動,讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。
在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點(diǎn)未掌握,于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助,分享探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力,幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破重難點(diǎn)。
最后,結(jié)束活動我們也來開一個格子鋪店。
整個活動過程,由動物排隊(duì)--動物坐雙層公交車--動物參觀格子鋪--幼兒操作,整個活動始終圍繞小動物開格子鋪展開,難度層層增加,步步深入,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。
整個過程中,孩子們都在不斷的探索中學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)活動說課稿二
一、教材**
我們的生活離不開數(shù)字**號碼、貨物**、門牌號碼……我們的身上也蘊(yùn)含著數(shù)字一個鼻子、兩只眼睛、三個扣子、四個口袋、五個手指……"我身上的數(shù)"這個活動,就是運(yùn)用我們身上蘊(yùn)含的數(shù),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字,感知數(shù)量,了解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上學(xué)期中班兒童的發(fā)展水平和中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育要求,確定本次活動的目標(biāo)是
讓孩子們感知5以內(nèi)的數(shù)字,并識別出1“5
2引導(dǎo)孩子找到并找到自己身體的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字來表達(dá),盡量以繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
三。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。
目標(biāo)內(nèi)容與教材存在差異的原因是知識、能力、情感的表達(dá)更加完整、清晰;還有就是我們身體有關(guān)部位數(shù)量為3和4的比較難找,所以我把教材中"尋找、發(fā)現(xiàn)自己身體有關(guān)部位蘊(yùn)含的數(shù)量"改為"引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量",這樣既包括身體部位,又包括身上的衣物等,更利于活動的開展。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
活動的重點(diǎn)是讓孩子們感知5以內(nèi)的數(shù)字,并識別數(shù)字1“5
活動的難點(diǎn)是數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)和繪圖記錄的對應(yīng)。
四、說教學(xué)方法
教學(xué)中我主要采用游戲法和操作法,把數(shù)學(xué)知識寓于一個個有一定規(guī)則的、有趣的游戲之中,通過對數(shù)字卡等材料的玩耍和操作,快快樂樂的掌握知識、發(fā)展能力。
五、說教學(xué)過程
我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)其實(shí)是一系列小游戲。什么游戲?如何串聯(lián)?是否又有趣又有用?別急,聽我慢慢道來。
一開始,我用“明眼快嘴”的游戲?qū)搿拔規(guī)讉€數(shù)碼朋友來看看誰能先認(rèn)出它,先說出它的名字。
然后我用“閃變法”快速顯示數(shù)字卡,讓孩子們讀。
這個游戲既能檢驗(yàn)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識程度,又能防止已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字的幼兒失去興趣。
作為對孩子們良好表現(xiàn)的獎勵,我說:“孩子們,我愛你,給你拍張**吧!"一邊用手指作成取景框,"咔嚓、咔嚓"給孩子們"照相",其實(shí),這已經(jīng)自然過渡到第二個游戲——和幼兒一起"給數(shù)字寶寶照相"這個游戲的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、記憶字形。
拍完1“5”的**后,我說:“香蕉老師也要你給我照張相,好嗎?不過,我得打扮一下,請稍等!“當(dāng)我穿上滿是數(shù)字的外套時,一個新的鏈節(jié)開始了。
"啊,香蕉老師變成數(shù)字人了!咦,數(shù)字寶寶跑我身上干什么?找朋友?我身上有數(shù)字寶寶的朋友嗎?在**?我們來幫它們找一找。
123,4,5的朋友在**?“這樣,引導(dǎo)孩子找到我身上每個數(shù)字對應(yīng)的部位或物品,初步建立起數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
當(dāng)幼兒領(lǐng)會了游戲的要求時,我說"數(shù)字寶寶想到小朋友身上找找朋友,可以嗎?“請為每個孩子拿一張?zhí)柎a卡,以進(jìn)一步探索并找到與該號碼相對應(yīng)的零件或物品。
下一步是讓孩子們嘗試用繪畫的方式記錄他們的發(fā)現(xiàn)。我用這種過渡性的方式和孩子們玩“謎語”--
我指自己身上的某一部位或物品,它的數(shù)量是幾,就請拿數(shù)字幾的幼兒把數(shù)字卡交給我,然后到寫著這個數(shù)字的"轉(zhuǎn)盤"周圍等待。
當(dāng)所有幼兒都進(jìn)行完后,我向幼兒交代要求,請幼兒在"轉(zhuǎn)盤"周圍的空白紙?zhí)?,用畫簡圖的方法,記錄自己發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)數(shù)量的部位或物品,并引導(dǎo)同一組的幼兒畫的時候分工合作,避免重復(fù)。
我之所以把記錄表設(shè)計成"轉(zhuǎn)盤",是因?yàn)檫@樣有利于幾個幼兒同時記錄,并且可以解決記錄中出現(xiàn)的方向性問題,"轉(zhuǎn)盤"一轉(zhuǎn)動,我們可以端正地看到每幅圖;此外,它還可以培養(yǎng)孩子的合作意識,提高記錄的趣味性。
等幼兒記錄完了,我請組與組之間交換檢查,糾正錯誤,讓幼兒在這個過程中通過交流,獲得更多的正確信息。
結(jié)束部分也充滿了游戲性。
"我們身上藏著很多數(shù),動物身上也藏著很多數(shù),你聽——一只青蛙伸出一個手指一張嘴指嘴巴,兩只眼睛眨兩下眼睛四條腿各拍一下四肢,撲通一聲學(xué)蛙跳跳下水兩臂滑水。
來,大家一起來學(xué)學(xué)小青蛙吧!“這個游戲不僅和數(shù)字有關(guān),還能讓孩子們得到適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>
活動在有趣的游戲中結(jié)束。
六、說教學(xué)成果
數(shù)學(xué)知識不是從外部教給孩子的。
它是幼兒童自身的探索活動所建構(gòu)的。
數(shù)學(xué)活動的這一特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動必然是幼兒主動的探索活動,是幼兒在興趣的指引下,通過對物質(zhì)材料的擺弄、操作、思考和交流而獲得知識的過程。
在活動中,教師只是起到引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的作用,而不是代替孩子的學(xué)習(xí),不是簡單地告訴孩子結(jié)論或答案。
所以,我用了一個一個孩子喜歡的游戲,首先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;每個游戲中蘊(yùn)含著不同的知識點(diǎn),幼兒在玩游戲的過程中,積極操作、主動思考,不知不覺、快快樂樂地獲得了知識,發(fā)展了能力。
如果活動結(jié)束后,孩子們會感到“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是如此有趣和快樂!“那是我最大的成功和最大的幸福!
中班數(shù)學(xué)活動說課稿三
活動名稱數(shù)學(xué)
活動內(nèi)容《比高矮》
活動目標(biāo)1、按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正逆排序。
2學(xué)習(xí)比較同一點(diǎn)上物體高度的正確方法。
三。樂于參與教學(xué)活動,感受數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備1、故事《長頸鹿和山羊》。
2選擇不同身高的長頸鹿和山羊各一只。
三。不同高度的瓶子、棍子、木塊等。
活動過程
講述《長頸鹿和山羊》的故事,自然引出高矮的的概念。
展示山羊和長頸鹿**說老師今天帶了兩個動物朋友來給你,讓我們向它們問好!然后,老師接著說:“讓我們邀請山羊和長頸鹿打招呼吧!”然而,在說話和表演的時候,山羊和長頸鹿卻不說話!
他們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?
2講述《長頸鹿和山羊》的故事
3提問請說一說它們?yōu)槭裁炊疾婚_心呢!它們這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做?
4教師小結(jié)原來長頸鹿和山羊不開心是因?yàn)楦甙膯栴},高有高的好處,矮有矮的方便,好朋友之間要互相幫助,不能嘲笑別人。
2學(xué)會高個子和矮個子,按照一定的順序排好隊(duì)。
教師演示
1教師長頸鹿改掉了愛嘲笑別人的壞習(xí)慣,別的長頸鹿也愛和它交朋友了出示另外兩張長頸鹿的**,它們?nèi)齻€是好朋友,也有高有矮,我們來幫它們比一比吧。
2教師邊演邊交代比較高矮的方法,我們讓長頸鹿腳對齊,站在同一個平面上,先找出那個最高,再將兩個剩下的作比較,這樣我們就按照從高到矮的順序排好了。
想想看,你怎么安排呢!同樣,引導(dǎo)你的孩子從短到高排列
4教師小結(jié)我們可以按照從高到矮的順序排,也可以按照從矮到高的順序排。
三。三人一組的孩子又高又矮,按照一定的順序排好隊(duì)。
老師,你想和長頸鹿比賽嗎?
2請幼兒三人一組結(jié)合,排隊(duì)比較高矮并說一說他們是按什么順序排的,還能怎么排。
4.分發(fā)不同高度的木塊和棍棒,讓兒童操作并完成練習(xí)。
1教師交代題意,請幼兒按要求操作
2請分享您自己的操作原因和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功操作的樂趣。
活動擴(kuò)展到帶領(lǐng)孩子們到操場上,讓孩子觀察并比較操場上樹木的高度。
附教學(xué)故事《長頸鹿和山羊》
長頸鹿和山羊原本是好朋友,但后來長頸鹿長高了,山羊也變矮了。
長頸鹿說"長得高好"山羊說"不對,長得矮才好呢"!長頸鹿說"我可以做一件事證明高比矮好"山羊說"我也可以做一件事證明矮比高好"
它們兩個走到園子旁邊,園子四面有圍墻,里面中個很多樹,茂盛的樹葉伸到墻外面來了。
長頸鹿一抬頭就吃到了樹葉,
山羊抬起前腳,長長的脖子躺在墻上,但它仍然可以吃樹葉。
長頸鹿說:“你看,這證明了高總比矮好!”山羊搖搖頭,拒絕承認(rèn)失敗。
它們又走了幾步,看到墻上有個又窄又矮的門,羊大模大樣的走進(jìn)院子里吃草,長頸鹿跪下前腿,低下頭,往門里鉆,怎么也鉆不進(jìn)。
羊說:“看,這能證明身高比身高好”!長頸鹿搖了搖頭,仍然不肯認(rèn)輸
中班科學(xué)活動說課稿《你的鼻子聞到了什么》說課稿
一說教材
這節(jié)課選自中產(chǎn)階級的科學(xué)活動。中產(chǎn)階級兒童的個性開始形成,對周圍事物充滿好奇心。
每天早上小朋友抹著不同的寶寶霜來到幼兒園,就會伸出小手讓別的孩子聞聞他的小手香不香,看著可愛的孩子們,可以看出他們對氣味很敏感,但是氣味是一種看不到,摸不著的東西,它又是無處不在和我們的生活息息相關(guān)的。
我之所以選擇這個題目,是想讓孩子們感受到嗅覺離不開鼻子的嗅覺功能。
二說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點(diǎn),我知道已經(jīng)制定了以下目標(biāo)
1感受幾種氣味,知道鼻子能聞到氣味,能用簡單的句子表達(dá)自己的感受,我以此為本課的重點(diǎn);
2判斷氣味,給氣味找朋友;這是本節(jié)課的難點(diǎn);
3.感覺鼻子的使用以及如何保護(hù)鼻子。
三說教法
新《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性,寓教育與生活、游戲中,因此在活動中我采用了提問法、觀察法、操作法、交流討論法等來進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)孩子們自我保護(hù)的能力。
四說學(xué)法
新《綱要》明確指出幼兒能用各種感官動手動腦,**問題,并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,因此在本次活動中我采用的學(xué)法有觀察法、討論法和操作法,讓孩子們在活動中講述鼻子聞到了什么,符合心理學(xué)所說的凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果會明顯提高。
五說教學(xué)準(zhǔn)備
新《綱要》指出幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料,以達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目標(biāo),在此活動中,我做了以下準(zhǔn)備
體驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中接觸過不同的氣味;
2物質(zhì)準(zhǔn)備香水、風(fēng)油精、醋、酒各一瓶,裝有香水、風(fēng)油精、醋、酒的稀釋液氣味瓶每組一套;用空氣凈化器在教室里噴出一個芳香的空氣環(huán)境。
六說教學(xué)流程
在整個教學(xué)過程中,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)
1.帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入充滿香味的教室,并激發(fā)他們的興趣。
今天的教室和以前有什么不同?香香的
你們是怎么知道香香的呢?用鼻子聞到的
你們還用鼻子聞到過什么味道?可以讓個別孩子回答
2引導(dǎo)孩子感知鼻子的使用,分組發(fā)放氣味瓶,激發(fā)孩子的興趣。
老師給你們每組都送了有趣的瓶子。你怎么知道里面有什么?它們又是什么味道呢?引導(dǎo)幼兒用鼻子聞氣味,并請個別幼兒說說聞到的是什么味道
展示你的香水、香精、醋和酒。你知道是什么嗎?它們又是什么味道呢?請聞一聞并回答我聞到的氣味是芳香的,它含有香水。我聞到一股酸味,里面有醋。我完成了第一個教學(xué)目標(biāo)。
再次讓孩子們聞聞氣味瓶,告訴孩子們,氣味瓶里也裝著這些東西,請你們聞一聞,然后把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎?幼兒自主操作完成第2個教學(xué)目標(biāo)。
3.引導(dǎo)孩子討論鼻子的使用,擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)
你在家里或其他地方還有什么味道?你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?
為什么呢?請孩子們討論,老師總結(jié)不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種氣味,還能幫助我們呼吸。
完成第3個教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)論鼻子不僅能聞到各種氣味,還能呼吸,引導(dǎo)兒童回憶摸鼻或感冒的感覺,并**保護(hù)鼻子的方法
鼻子里有許多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷,出血,所以我們要好好保護(hù)自己的鼻子,讓它健健康康的,平時不能挖鼻孔,鼻子癢時要輕輕的按壓,流鼻血時不要慌張,首先坐下來,頭不要過分仰,以免血液流到喉嚨,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時用嘴呼吸,請大人幫忙處理,用藥棉塞住出血的鼻孔并用冰毛巾敷額頭。
完成第4各教學(xué)目標(biāo)。
5結(jié)束部分戶外體驗(yàn)
在**聲中,帶領(lǐng)孩子走出教室,體驗(yàn)用鼻子呼吸新鮮空氣的感覺。
我的說課完畢,謝謝!
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