精靈美術(shù)教案。
當(dāng)老師新授課程時,通常會事先準(zhǔn)備好教案和課件,但關(guān)鍵是要精心設(shè)計其中的知識點。教案是教師進(jìn)行教學(xué)評估的基礎(chǔ)依據(jù)。欄目小編強烈推薦一篇非常實用的“精靈美術(shù)教案”給大家作為參考,請大家認(rèn)真閱讀本文!
活動目標(biāo)
1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2.發(fā)展動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂。
活動過程
1.欣賞樹葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹葉項鏈,說說這是什么,是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師,幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。
――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時打扮自己,與幼兒一起活動。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
――音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動建議
1.活動前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉,并制作好一些道具,如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣,因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況,對能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會,教師拍下幼兒的活動情景留作紀(jì)念,展示在表演區(qū)里。
活動反思
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化,樹葉一片一片從樹上飄下來的時候,孩子們對此發(fā)生了興趣,有的說樹葉在跳舞,有的說樹葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹葉,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會跳舞的精靈》
幼兒園大班美術(shù)教案:會跳舞的精靈
美術(shù)活動:會跳舞的精靈
活動目標(biāo):
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動,知道關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動紙偶公仔4個。
2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標(biāo)記。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)活動興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(3)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動,看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。
(3)提問:為什么這個紙偶精靈會動,而且擺出那么多的動作?(幼兒討論,個抒己見)得出結(jié)論:因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié),帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。
(1)請幼兒也來做動作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律,創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。3.引導(dǎo)幼兒積極體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂磁帶,錄音機,數(shù)碼照相機
2.畫紙,水彩筆人手一份
3.各種水粉顏料,調(diào)色盒,半濕抹布若干
4.各種花的頭飾
活動過程:
一、感受音樂,創(chuàng)編動作表演
1.第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事,邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞
2.第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作,教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
3.第三遍教師以蝴蝶的身份介入,鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作
二、欣賞優(yōu)美動作,學(xué)習(xí)記錄動作
1.師:剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來,我們一起來欣賞一下。咦,這是哪個花精靈?跳得真不錯,我想把他記錄下來,看看我用了什么好方法。
2.教師講解示范:(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料,然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,用力壓一下,壓的時候不要移動,這樣花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。(2)添上花瓣和手腳的動作。
3.幼兒作畫要求:(1)壓的時候不要移動,這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。(2)花瓣的形狀、手和腳的動作要不同。
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
設(shè)計意圖:
秋天是多彩的季節(jié),秋天的樹葉也是多姿多彩的。在藝術(shù)主題“秋之彩”開展中,我們帶孩子去撿落葉,孩子們發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有不同的色彩,有的一片樹葉就有好幾種顏色,他們被多彩的樹葉吸引了。
我們以秋風(fēng)姐姐邀請樹葉精靈參加舞會來設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒為樹葉精靈制作美麗的服飾。中班幼兒有描邊畫及均勻涂色的經(jīng)驗,而且在活動“美麗的樹林”中幼兒能選用相近色用接色的方法畫樹林。因此,我們進(jìn)一步增加幼兒的涂色經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒用疊色的方法來表現(xiàn)樹葉漸變的效果。同時,結(jié)合樹葉實物,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,用落葉來裝扮樹葉精靈,啟發(fā)幼兒當(dāng)樹葉精靈的肢體(身體、四肢)、服裝(帽子、裙子等)、飾品(發(fā)飾、項鏈、耳環(huán)等)、舞蹈道具(扇子、傘等)等,或直接畫上手腳姿態(tài)和樹葉精靈一起參加舞會。展示、講評過程中也始終圍繞情境,以樹葉精靈是怎么打扮的、怎么跳舞的來評價。最后,請幼兒和樹葉精靈一起翩翩起舞,達(dá)到活動的高潮。
一研后的調(diào)整與反思:
1.在欣賞幻燈時,可以圍繞目標(biāo),重點讓幼兒觀察樹葉顏色的變化,如紅色到黃色的漸變過程,感受兩種顏色在交接處的互相融合,激發(fā)幼兒用疊色的方法表現(xiàn)這種漸變的過程。
2.疊色作為活動的重點,在教師示范時可以更詳細(xì)些,重點示范講解兩種顏色交接處的涂色方法,及疊色的方法。
3.范畫中應(yīng)更多體現(xiàn)兩種顏色疊色的效果,而不僅僅是顏色的排列規(guī)律。欣賞時也要重點讓幼兒感受疊色的效果。
附:二研案例:
(一)活動目標(biāo):
1.感知樹葉不同的形狀和顏色,學(xué)習(xí)運用疊色的方法表現(xiàn)樹葉的多彩。
2.大膽想象、拼擺組合,感受樹葉舞會的熱鬧和快樂。
(二)活動準(zhǔn)備:
幻燈、范例
各種形狀的大樹葉多余幼兒人數(shù)、各種形狀顏色的小樹葉六份、
油畫棒、紙、漿糊、抹布
(三)活動過程:
1.說說落葉的顏色
2.學(xué)習(xí)疊色的方法
3.了解樹葉組合
4.欣賞范例
5.幼兒自由創(chuàng)作
教師提要求,幼兒自由創(chuàng)作。
6.欣賞、舞會
活動反思:
1.內(nèi)容來源于生活,又高于生活?;顒觾?nèi)容符合季節(jié)特點,貼近幼兒的生活,而且是幼兒感興趣的事物。能拓展幼兒的經(jīng)驗,提高美術(shù)的技能,同時又滿足了幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感需要。
2.材料來源于生活,又美化生活。樹葉是幼兒身邊的廢舊材料,我們引導(dǎo)幼兒把樹葉進(jìn)行美化,制作成手工藝品來美化自己的生活。
3.感受美、發(fā)現(xiàn)美。
活動前創(chuàng)設(shè)一個充滿情感色彩的審美環(huán)境。用“樹葉王國”的照片引導(dǎo)幼兒觀察秋天樹葉的形狀、顏色,重點觀察樹葉上兩種顏色的融合、漸變,感受秋天樹葉的多姿多彩,充分感受美的情感,發(fā)現(xiàn)美的特征。當(dāng)幼兒有了深刻的審美情感體驗后,才能激發(fā)創(chuàng)作的動機。
4.創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
(1)刺激幼兒創(chuàng)作的欲望
豐富的材料:提供了不同形狀的大樹葉供幼兒描畫形狀,還有很多不同形狀、色彩豐富的較小樹葉來裝飾樹葉精靈。這些來自幼兒生活的多姿多彩的樹葉能刺激幼兒的創(chuàng)作欲望,激發(fā)幼兒想象力,而且能使畫面更具美感。
情境的創(chuàng)設(shè):以秋風(fēng)姐姐邀請樹葉精靈參加舞會創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒為樹葉精靈制作美麗的服飾的欲望。
(2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維
在啟發(fā)幼兒大膽想象拼貼時,我用提問、暗示、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)想等方法給幼兒一些啟發(fā)的線索,開闊他們的思路。創(chuàng)作前出示的范例有拋磚引玉、舉一反三的作用,能引起幼兒思考和創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。
(3)豐富的表現(xiàn)手法
采用繪畫和黏貼相結(jié)合的方法來表現(xiàn)樹葉精靈。引導(dǎo)幼兒沿樹葉邊描畫形狀,用疊色的方法來表現(xiàn)兩種顏色的漸變,以及用不同顏色、形狀的小樹葉進(jìn)行大膽想象、拼擺來裝飾樹葉精靈。
5.欣賞、表演增強幼兒美術(shù)興趣。
展示欣賞作品時教師和幼兒對作品的贊賞和鼓勵,以及和自己創(chuàng)作的樹葉精靈一起舞蹈,會使幼兒感受到創(chuàng)造的快樂,也會使幼兒對美術(shù)創(chuàng)作活動產(chǎn)生更大的興趣。
活動目標(biāo)
⒈能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
⒉感受不同的思維方式和表現(xiàn)方式,體驗自由添畫的趣味性。
活動準(zhǔn)備
⒈教具:多媒體課件
⒉學(xué)具:記號筆、彩紙人手一份,精靈圖形每人2——3個。
活動過程
一、導(dǎo)入激發(fā)興趣
師:今天,老師請來了一個魔術(shù)師,它的名字叫小精靈,(按出媒體上的小精靈),別看它不起眼,它的本領(lǐng)可大了,它會變好多好多魔術(shù),不過,想看小精靈變魔術(shù),先要學(xué)會一句咒語:精靈精靈變變變,我們一起來說一說。
二、看一個小精靈的變化
⒈師:我們一起來對著小精靈說:精靈精靈變變變,看看它會變出什么,好嗎?(師幼一起念咒語)按出媒體上的花
問:瞧,小精靈變出了什么?
⒉那小精靈還會變什么?我們再一起來念念咒語:精靈精靈變變變。(演示媒體上的摩天輪)
問:這次變出了什么?小精靈在哪里?(變成了摩天輪的身子)
三、看兩個小精靈的變化
⒈師:那剛才是幾個小精靈變魔術(shù)?這回來了幾個小精靈?(演
示兩個小精靈)
師:小精靈邀請了好朋友來和它一起變魔術(shù),這兩個小精靈在哪里?(下面)小精靈在下面,你覺得他可以變成什么?(幼兒充分回答)
師:我們一起來念咒語:精靈精靈變變變,看看,變出了什么?(汽車)小精靈在哪里?(變成了車輪)
⒉師:小精靈真調(diào)皮,兩個好朋友又跑到哪里去了?(上面)
你覺得跑到上面去,小精靈會變出什么?(幼兒充分想象回答)
師:我們一起來念咒語:精靈精靈變變變,看看,變出了什么?(人)小精靈在哪里?(變成了眼睛)
⒊師:這次,兩個調(diào)皮的精靈變成什么樣子了?(斜斜的)你
覺得它們像什么?(幼兒充分回答)
師:請一個小朋友來念念咒語:精靈精靈變變變,然后按出煙花圖案。
四、幼兒操作
⒈提出要求
師:小精靈剛才悄悄和我說了,它覺得魔術(shù)變得有些累了,所以它想請我們小朋友幫忙,幫小精靈變出更多有意思的東西,你們愿意嗎?那等一下先請你們從框里一張紅色的紙,然后選一個或兩個小精靈先在紅色的紙上擺一擺,看看像什么,確定了不動后將小精靈貼在紙上,然后幫小精靈變一變、畫一畫。如果框里有多的小精靈,也可以嘗試用三個小精靈畫一畫。
⒉幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
五、講評
⒈你喜歡哪一幅作品?為什么?
⒉師拿出1——2副作品,請其他小朋友猜一猜畫的是什么?
⒊師:小精靈和我們小朋友玩得真開心,那請你帶著你的作品
排隊,我們把自己的作品介紹給其他班級的小朋友聽好嗎?
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《精靈美術(shù)教案范文5篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了精靈美術(shù)教案專題,希望您能喜歡!
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