小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃25篇

教師工作計劃。

你是否真正了解如何撰寫一份良好的工作計劃呢？為了提高效率和工作水平，我們需要制定合理的工作計劃。我們必須花費一些心思來撰寫一份出色的工作計劃?？茖W(xué)合理的工作計劃可以確保各個部門的工作有條不紊地進行。本文的焦點是與“小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃”相關(guān)的議題，以下是本文供您參考的相關(guān)信息。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇1

在我的新學(xué)校開始時，我迎來了新班級的學(xué)生。面對青春的臉龐和求知的眼神，我感慨萬千。我知道我的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，只有同學(xué)們成功了，我才能成就自己。我知道一切都是有預(yù)兆的，也沒有預(yù)兆的。為了更好地完成本學(xué)期的工作，特制定以下計劃。

今年，我將繼續(xù)開展新課程改革的實踐。在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，依托我校“369”教學(xué)模式，將“案例指導(dǎo)”與“小組教學(xué)”相結(jié)合。 “合作學(xué)習(xí)”深入發(fā)展。

我的第一個計劃是不占用學(xué)生的課余時間，把預(yù)習(xí)、作業(yè)、小組交流、課堂演示、老師的分析指導(dǎo)、小測驗等都放在課間完成。我深知這是一個巨大的挑戰(zhàn)，尤其是在課堂上做準(zhǔn)備和家庭作業(yè)。高中生特別勤奮。一年級學(xué)生有很多課程和繁重的任務(wù)。孩子們已經(jīng)起的早，睡的晚了。如果所有課程的所有準(zhǔn)備和作業(yè)都在課余時間完成，他們要么變成空談要么剝奪學(xué)生吃飯和休息的時間，要么懲罰最嚴(yán)厲的老師將完成該科目。我認為這不是一種好的教學(xué)方法，它正在加速學(xué)生厭學(xué)的進程，違背了教育規(guī)律。

我的第二個計劃是真正把“指導(dǎo)計劃”付諸實踐。以前學(xué)校要求有學(xué)習(xí)計劃，我多半是在想。經(jīng)過一段時間的反思，我想實踐“先學(xué)后教”。學(xué)生必須有一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這個學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是學(xué)習(xí)計劃，它的作用不容小覷。 .如果你用的不好，那只能說明你的理解和方法是錯誤的。輕易否定多所學(xué)校的成功經(jīng)驗，無異于否定練習(xí)冊后面的參考答案。在大多數(shù)情況下，持懷疑態(tài)度的人是錯誤的。心態(tài)調(diào)整好，先過自己的關(guān)，剩下的就是找對策了。絕對不可能只是復(fù)制它，但你可以先嘗試，然后調(diào)整它。沒有一個，沒有兩個，沒有開始就沒有發(fā)展。這個學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例”很好，很實用。既充分利用了學(xué)生手頭的材料，又不增加學(xué)生負擔(dān)，一石兩鳥。

我的第三個計劃是學(xué)習(xí)寫論文。這一直是我的短板，少讀少寫。首先給自己訂一套《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考書》，提高自己的專業(yè)眼光，先看看別人怎么寫，然后慢慢積累專業(yè)語言和專業(yè)詞匯來學(xué)寫。沒有認識我的人是我。不管別人怎么說我，不管我得到什么榮譽，我最清楚自己的水平。提高我的專業(yè)水平還有很長的路要走。相信努力總會有回報的。

我是我的主人，我會成為任何我想成為的人。我會朝著心中的教育制高點不懈努力！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇2

這個學(xué)期，我在七年級的 x 個班教數(shù)學(xué)。從學(xué)生的入學(xué)成績來看，這兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很差，所以這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很艱巨，但我還是有信心迎接這個新的挑戰(zhàn)。為更好地完成教學(xué)任務(wù)，特計劃如下：

I．本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為青島版七年級教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活中，知識的綜合性也很強。教材為學(xué)生提供了操作和總結(jié)猜想的可能。觀察、思考、實驗、思考、嘗試、做等，給學(xué)生留下思考的空間，讓學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。因此，每一章的教學(xué)都應(yīng)體現(xiàn)師生交流、互動、共同發(fā)展的過程。要求教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在自主探索和合作的過程中促進學(xué)生真正的理解和掌握。溝通 基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周，我觀察和了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力較差。所以一定要想辦法鼓勵他們增加信心，改變現(xiàn)狀。在扎實的基礎(chǔ)上提高他們解決問題的基本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)為七章內(nèi)容在七年級（下）。 ，在提高動手能力、概括能力、類比猜測能力和自學(xué)能力的同時，努力掌握基礎(chǔ)知識。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教學(xué)方法，出現(xiàn)消化不良的癥狀。學(xué)生的原因主要有三個：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不正確；二、智力有差異；第三，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我認為教學(xué)的力量在于引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和啟迪。因此，為了防止過早的兩極分化，我打算從以下幾個方面入手：

(1)掌握學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情：

進入中學(xué)后，心理發(fā)生了很大變化，開始需要“獨立”，但學(xué)生環(huán)境的替代并不意味著他們已經(jīng)具備了許多中學(xué)生的能力。因此，學(xué)習(xí)路徑上的難度被低估了。針對這些心理特點，教師必須高度重視激發(fā)學(xué)生的好奇心，不時有目的地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，想方設(shè)法讓學(xué)生體驗沒有數(shù)學(xué)知識的生活。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，正確把握數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容就可以做到這一點。同時，在言行上，教師絕不能傷害學(xué)生的自尊心。

（2）努力提高45分鐘課堂的效率：

（1）在教師方面：

首先，閱讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，備學(xué)生，精心備教法，精心設(shè)計所教知識的各個環(huán)節(jié)的過渡。呈現(xiàn)給學(xué)生的問題也應(yīng)該有層次和梯度，可以獨立完成，也可以小組合作完成。教師應(yīng)掌握知識水平。同時，作業(yè)也要分層次進行，做到好學(xué)生滿，差學(xué)生好。

(2)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：

七年級數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，發(fā)展思維能力，綜合運用知識解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。創(chuàng)新思維。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的精神，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生在上述方面的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡量挖掘?qū)W生的潛力。

（3）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)：

在中學(xué)，有的學(xué)生雖然很努力，但成績還是沒有提高，說明中學(xué)學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題。 ，這要求學(xué)生掌握知識的記憶規(guī)律，不僅要知道真相，還要知道原因，為了逐步提高分析、判斷、綜合和歸納的解決問題的能力，我要求學(xué)生發(fā)展先復(fù)習(xí)，再做功課的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使所學(xué)的知識能永久記住，慢慢遺忘。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇3

一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃模板1

一、情況分析

我班有學(xué)生32人。男生24人，女生8人。剛進入學(xué)校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。通過入學(xué)測試全部達到了入學(xué)要求。

雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、目的要求

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。

認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。

能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

三、教學(xué)措施

〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。

〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃模板2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則，確實把本班教育教學(xué)工作搞好。

二、班級情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我們一()班有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

三、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

四、教學(xué)重、難點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的.減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。

(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃模板3

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

二、班級情況簡析

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

5、重視學(xué)困生的補課工作。

一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃模板4

一、教材分析

根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.認識符號“>”、“

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8.初步認識鐘表，會認整時。

9.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學(xué)交流的能力。

(二)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時的長短。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

(三)情感、態(tài)度、價值觀

1初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題;會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動、進行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛護學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5.初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點、難點

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。其中一()班共38人(男21女17)，一()班共42人(男25女17)。初入學(xué)兩班已個性初顯：()班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個性，嚴(yán)愛相加;()班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1.認真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。

2.加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6.對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇4

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃指導(dǎo)思想

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，制定一個全面的工作計劃是非常重要的。它將指導(dǎo)我們在課堂上的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，確保課程內(nèi)容的有序進行，并達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。下面，我將詳細、具體并且生動地為大家展示一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計劃指導(dǎo)思想。

一、課程目標(biāo)和內(nèi)容的確定

在進行任何一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)前，我們需要提前確定課程的目標(biāo)和內(nèi)容。這不僅能夠確保我們的教學(xué)有針對性，更能夠幫助學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，并且將老師和學(xué)生的目標(biāo)設(shè)定在同一水平線上。在確定課程目標(biāo)和內(nèi)容時，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，結(jié)合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的教學(xué)要求，合理安排每堂課程的教學(xué)內(nèi)容。

二、分層次授課與差異化教學(xué)

在教學(xué)中，學(xué)生的差異化是非常普遍的現(xiàn)象。有些學(xué)生可能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，而有些學(xué)生可能對數(shù)學(xué)內(nèi)容非常敏感。因此，為了讓每個學(xué)生都能夠?qū)W有所獲，我們應(yīng)該采用分層次授課的方法，并根據(jù)學(xué)生的差異化需求，采用不同的教學(xué)策略進行教學(xué)。例如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們可以選擇更加生動有趣的教學(xué)活動來引起他們的興趣，同時提供更多針對性的輔導(dǎo)和提示；而對于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我們可以提供更多拓展的數(shù)學(xué)問題和挑戰(zhàn)，以幫助他們更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力。

三、鼓勵互動和合作學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)是非常重要的。通過小組討論、合作解題等活動，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該積極創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的機會，鼓勵學(xué)生之間相互分享和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中共同成長。

四、提供多樣化的評價方式

評價是教學(xué)過程中不可或缺的部分，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。為了讓評價更加客觀和準(zhǔn)確，我們應(yīng)該提供多樣化的評價方式，包括課堂測試、作業(yè)評價、口頭表達、小組合作等形式，并結(jié)合平時表現(xiàn)和學(xué)生興趣等因素進行全面評價。通過多樣化的評價方式，可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)評價反饋進行進一步的學(xué)習(xí)調(diào)整和提升。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計劃指導(dǎo)思想包括確定課程目標(biāo)和內(nèi)容、分層次授課與差異化教學(xué)、鼓勵互動和合作學(xué)習(xí)以及提供多樣化的評價方式。這些指導(dǎo)思想能夠幫助教師更好地進行教學(xué)活動，并確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，每個教師可能根據(jù)自己的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充，但始終要堅持以學(xué)生為中心，注重因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的新一代人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇5

新學(xué)期開學(xué)，為不斷提高精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能，改進教育教學(xué)進程。根據(jù)實際情況，我擬定了以下個人工作計劃：

1.加強學(xué)習(xí)，提高認識

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)——注意要培養(yǎng)個人素質(zhì)，不貪名利，切實提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了盡快提高自己的教育教學(xué)水平，閱讀是關(guān)鍵，所以這學(xué)期我會堅持閱讀教育類書籍，比如：《師生交流的藝術(shù)》 ,” 教學(xué)策略、教育新概念、課堂管理策略。除了閱讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還會繼續(xù)閱讀其他書籍來武裝自己的思想

二，以身作則，做老師

< p>師德——教師職業(yè)是育人的職業(yè)，教師的思想、行為、作風(fēng)、相貌、氣質(zhì)無時無刻不在感染和影響著學(xué)生。因此，教師要“德才兼?zhèn)洹?，不能有疏忽。為了我自己的利益。這個學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，不加班請教。工作中，時刻注意自己的形象，衣著整齊、樸素、大方，舉止優(yōu)雅，帶頭遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極參與各項活動和公益工作，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的例子。他的實際行動在學(xué)生中樹立了威信，樹立了良好的教師形象。

三、專注教研提高質(zhì)量

教育與教學(xué)離不開教學(xué)與研究。走進同班教師和優(yōu)秀教師的課堂，積極完成每周的教研，把握班內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會，向同班老師學(xué)習(xí)。在同伴支持的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。本學(xué)期，我將采用多種靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果有興趣學(xué)習(xí)，一定要在教學(xué)中認真分析教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，并及時反思每一節(jié)課，認真分析課堂上的問題，及時記錄反思。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己的班級，并能在自己的課堂上發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走向社會的實際需要，有足夠的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻

這個學(xué)期，我在教三年級數(shù)學(xué)。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思維，尊重學(xué)生個性，建立平等和諧的師生關(guān)系。在今后的教育教學(xué)工作中，要遵循關(guān)愛、關(guān)愛、嚴(yán)格要求學(xué)生的原則，不偏袒好學(xué)生，不歧視差學(xué)生。 ，絕不嘲笑他們，更不要體罰或變相體罰，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學(xué)生樹立信心，改正不良習(xí)慣。在工作中，要有“四顆心”，即愛心、耐心、信心、毅力。以對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)的真誠，不計時間、不計報酬的執(zhí)著做好本職工作。做好學(xué)生特別是成績不佳的學(xué)生家訪工作，逐一進行家訪，加強與學(xué)生家長的溝通，幫助家長重新認識孩子，找出孩子貧困的真正原因，轉(zhuǎn)變教育方式，并有意識地引導(dǎo)家長反省自己的錯誤，認清孩子的發(fā)展變化，把盲目合作變成協(xié)作教育。

總之，我會從我自己做起，維護人民教師的良好形象，認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇6

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深深地感受到了教師對于學(xué)生的重要性。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法正在逐步形成，這就對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和個人素質(zhì)提出了更高的要求。因此，為了更好地開展數(shù)學(xué)教育工作，我制定了以下個人工作計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 考慮到小學(xué)生身心發(fā)展特點，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思考能力的培養(yǎng)。

2. 將知識、能力、素質(zhì)、情感等方面有機結(jié)合，注重小學(xué)數(shù)學(xué)教育的全面發(fā)展。

3. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提高差異化教學(xué)水平，幫助學(xué)生全面接受教育。

二、教學(xué)方法

1. 積極運用多種教學(xué)法，包括講授、演示、交流、探究等教學(xué)形式，努力使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣。

2. 盡可能地讓學(xué)生成為課堂的主體，積極參與課堂活動，掌握知識，提高能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

3. 結(jié)合情境教學(xué)和信息技術(shù)，開展一系列創(chuàng)新教學(xué)活動，促進綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、課程設(shè)置

1. 嚴(yán)格遵循國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要掌握的知識、技能和思維方法都需要納入教學(xué)計劃中。

2. 推行不同層次、不同難度的課程設(shè)計，通過差異化教學(xué)，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛能。

3. 因材施教，通過思維導(dǎo)圖、項目化學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固掌握知識點，完善思考方法，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。

四、教學(xué)評價

1. 倡導(dǎo)全面、科學(xué)、客觀的教學(xué)評價方式，鼓勵學(xué)生在課堂中不斷探究，勇于提出問題，評價要重視綜合素質(zhì)的評價。

2. 教學(xué)評價要與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，使學(xué)生成為教育的主體，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3. 通過多種方式對學(xué)生進行評價，發(fā)揚科學(xué)正義，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，及時給予教育指導(dǎo)。

五、職業(yè)發(fā)展

1. 了解新的教育理念和教學(xué)方法，通過培訓(xùn)、研究、實踐等多種形式，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2. 關(guān)注行業(yè)動態(tài)，關(guān)注最新的教育課題，開展研究活動，推動數(shù)學(xué)教育的不斷發(fā)展。

3. 與同事分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，相互借鑒，共同進步。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我必須不斷努力，提高自身素養(yǎng)，提高教育水平，為國家的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。這份個人工作計劃只是一個初步的規(guī)劃，尚需不斷改進完善，以期達到更加理想的教育效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇7

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我的工作計劃一直以來都是非常系統(tǒng)化和條理化的。多年的教育工作讓我認識到教師的工作不能是一時的沖動和心血來潮，而需要有一項良好的規(guī)劃作為基礎(chǔ)，才能真正做好教育工作，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)更好的成長和進步。

首先，我的個人工作計劃始終以教學(xué)質(zhì)量為重點，這是我們教育工作者的初心和使命所在。我會在每一周的開學(xué)第一天開始，利用自己的備課時間，計劃當(dāng)周的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和不同級別的課程難度加以區(qū)分，力求課堂教學(xué)的質(zhì)量達到最大化。

其次，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進行全面的跟蹤和記錄。包括認真審查和記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、收集和整理學(xué)生完成的作業(yè)，以及在寒暑假期間對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估。通過這些系統(tǒng)的記錄和量化數(shù)據(jù)，我可以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生進行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

此外，我還會積極與家長溝通和交流，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同協(xié)作，為學(xué)生提供全面的學(xué)校和家庭支持。在此基礎(chǔ)上，我會針對每個孩子的學(xué)習(xí)特點制定出個性化了的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)措施，確保每一個孩子能夠得到應(yīng)有的關(guān)注和幫助。

最后，我也會定期參加各種教育研究和交流會，學(xué)習(xí)先進的教育思想和方法，不斷提升自己的理論水平，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生和實現(xiàn)自我提升。

在我的教學(xué)思想和工作計劃中，重要的就是對學(xué)生的全方位關(guān)注和服務(wù)，在扮演好教育者的角色的同時，也要竭力做好學(xué)生的朋友和家長的合作伙伴。相信只有這樣的行動和想法，才能真正將教學(xué)滲透到每一位學(xué)生的成長和進步當(dāng)中，讓他們成為更好、更有品德、更有成就的人。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇8

一、轉(zhuǎn)變觀念

積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念與“減負”的相關(guān)文件，從思想上認同增效減負，為更好地開展這項工作打好堅實的思想基本。

二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

1、研讀教材

認真分析教材，準(zhǔn)確把握學(xué)期、單元及每課時的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)的.重難點。

通過研讀教材努力引導(dǎo)學(xué)生“知識技能”、“思想方法”、“情感態(tài)度價值觀”的和諧發(fā)展，并且使教學(xué)直接指向教學(xué)的關(guān)鍵點， 為學(xué)生進行高效的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、研讀課堂

在研讀教材、研讀學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計適合學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的課堂教學(xué)。精講精練，給每個學(xué)生動口、動手、動腦的機會，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

三、精選習(xí)題

1、提高課堂訓(xùn)練效率

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效的課堂練習(xí)，并且課課作到事先解題、課前預(yù)設(shè)。課堂練習(xí)做到全員參與，及時評析反思，提高訓(xùn)練效率。

2、精選課外作業(yè)

總量不超過一小時，布置作業(yè)體現(xiàn)藝術(shù)性、目的性、針對性、趣味性與整體性。

四、培養(yǎng)習(xí)慣

注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、寫、算、操作、交流、質(zhì)疑等習(xí)慣，更要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣教育有時比知識的教學(xué)更重要。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，習(xí)慣教育必須持之以恒，逐步形成。

五、培優(yōu)補差

關(guān)愛每一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同情況進行分層教育。通過培優(yōu)補差，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能有所發(fā)展。

六、集體協(xié)作

對于一切有助于學(xué)生發(fā)展的素材，和同年段教師做到資源共享，共同探討、共同提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇9

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我的主要職責(zé)是通過課程教學(xué)，幫助學(xué)生們建立數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。為了更好地完成這項工作，我需要制定出一份個人工作計劃，以便有條不紊地進行教學(xué)和管理工作。

首先，我會根據(jù)學(xué)校的課程目標(biāo)和教學(xué)計劃，確定每個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并且制定詳細的教學(xué)計劃。在制定教學(xué)計劃時，我會考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和能力水平，并根據(jù)實際情況不斷調(diào)整，確保課程內(nèi)容的質(zhì)量和進度。

其次，我會按照計劃，對課程內(nèi)容進行全面的準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備課件、教案、試卷等。同時，我也會充分利用網(wǎng)絡(luò)和其他教學(xué)資源，尋找新的教學(xué)資料和學(xué)習(xí)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，我會注重課堂互動和學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我會通過提問、討論、組織小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。同時，我也會注意到每個學(xué)生的差異性和學(xué)習(xí)特點，通過個性化教學(xué)，幫助他們更好地掌握知識和技能。

第四，我會積極參加學(xué)校的教學(xué)活動和培訓(xùn)，以不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。同時，我也會與其他教師和家長進行交流，共同探討教育問題和解決方案，推動學(xué)校的教育改革和創(chuàng)新。

最后，我會定期跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)進展和問題，及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，我會與學(xué)生家長保持良好的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。通過制定個人工作計劃和不斷學(xué)習(xí)和探索，我相信我會做得更好，為學(xué)生創(chuàng)造更多的教育價值。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇10

我?；厩闆r分析

這個班有xx個學(xué)生，包括x個男孩和x個女孩。從平時的學(xué)習(xí)和期末考試來看，學(xué)生們對基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣的掌握都比較好，這主要體現(xiàn)在課堂上基本能聽課，課后及時完成作業(yè)。但也存在一些不足：比如有些學(xué)生做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)不喜歡檢查，尤其是計算很粗心；當(dāng)然，也有學(xué)生抄作業(yè)；有些學(xué)生的動手能力很差，比如畫畫。

二。本卷教科書分析

x 六年級普通版數(shù)學(xué)教科書的下一次修訂包括以下內(nèi)容：百分比、圓柱和圓錐、正比和反比統(tǒng)計、一般評價。與PPE版九年義務(wù)教育教材相比，做了以下調(diào)整。

1、把“百分比”移到本書中

原九年義務(wù)教育教材中“百分比”的內(nèi)容安排在第十一冊。這次改版后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)發(fā)生了變化，所以將“百分比”移到第十卷，無論是從課時與內(nèi)容的聯(lián)系上來說，都是非常合適的。

2.“組織與復(fù)習(xí)”的調(diào)整

本單元主要變化是調(diào)整了以往教材的內(nèi)容，并對相關(guān)習(xí)題進行了相應(yīng)的修改，如如添加“計數(shù)和折扣”。 》相關(guān)內(nèi)容和習(xí)題，并將相關(guān)習(xí)題改編成分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運算等。

3.增加“綜合應(yīng)用”

(1)獎書中的數(shù)學(xué)問題。

(2)設(shè)計“6月1日”慶?；顒?。

三、本教材的教學(xué)要求

1.讓學(xué)生理解百分比的含義，熟練計算百分比，解決一些簡單實用的問題關(guān)于百分比的問題。

2.理解比例的含義和比例各部分的名稱。比例的含義可以用來判斷兩個比例是否成比例，以及對比例進行分組。了解并掌握比例的基本性質(zhì)。讓學(xué)生理解正負比例的含義，正確判斷兩個量是正比例還是負比例。

3.讓學(xué)生認識圓柱體，知道圓柱體各部分的名稱，掌握圓柱體的特點。了解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法，正確使用公式計算圓柱的側(cè)面積和表面積。使學(xué)生了解氣缸體積公式的推導(dǎo)過程，理解和掌握氣缸體積的計算公式，并正確應(yīng)用公式計算氣缸體積。讓學(xué)生認識圓錐，掌握它的特點，學(xué)會計算圓錐的體積。

4.讓學(xué)生了解扇形果汁圖的意義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計圖，掌握其特點，學(xué)習(xí)如何制作扇形統(tǒng)計圖。

5.系統(tǒng)牢牢掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比的含義，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練地讀寫數(shù)字。能夠熟練地改寫數(shù)字。能夠熟練地比較數(shù)字的大小。掌握整除性、因數(shù)和倍數(shù)、素數(shù)和合數(shù)的概念，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握四種算術(shù)運算的含義和規(guī)律，以及四種算術(shù)運算各部分之間的關(guān)??系。精通整數(shù)、小數(shù)和小數(shù)運算。

6.加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關(guān)系。掌握比例和比例的含義。比例的基本性質(zhì)。是的，溶液比例。進一步理解正負比的含義，正確判斷正負比的大小。

7.通過復(fù)習(xí)和整理已經(jīng)學(xué)過的xx個常見的定量關(guān)系，并利用這些定量關(guān)系。

8.掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形（直線）的特點，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學(xué)三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。

四．具體措施

1、進入新賽道，贏得新賽道。做好課堂教學(xué)研究，在課堂中求質(zhì)量。

2.教與學(xué)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報刊雜志，學(xué)習(xí)更多新的理論知識，在實踐中不斷探索和提高。

3.聯(lián)系家長，與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋。

4、放下架子，與學(xué)生相處，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，實現(xiàn)師生互動。教學(xué)要因材施教。

5.采取“一對一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓他們互相交流。小組和小組互相評價，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵成績不佳的人。

6.注重學(xué)生在知識和生活體驗中的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。

10.改進教學(xué)評價方法。

11、認真落實作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學(xué)，限期改正，逐步改進。

12.積極的考試作風(fēng)，嚴(yán)肅的考試紀(jì)律，真實反映學(xué)生的實際情況，樹立正氣，樹立榜樣，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，杜絕學(xué)生僥幸心理。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇11

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、概括能力、分析綜合能力、判斷力、推理能力、思維的靈活性和敏捷性等，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過讓學(xué)生更多地了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中，我們主要做以下工作：

1.以課堂教學(xué)為核心

1.備課

學(xué)期開始時，仔細閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)參考資料，了解了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容；學(xué)期中，我注重單元備課，掌握了各部分知識在單元和全書中的狀態(tài)。影響。想想學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生會遇到什么問題，以及如何解決這些問題。在備課中，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分了解課后練習(xí)的作用，很好地設(shè)計練習(xí)。

2. 課堂

(1) 創(chuàng)造各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。讓學(xué)生探索，動手，動嘴，動眼，動腦；針對重重難點的教學(xué)，選擇學(xué)生探究的結(jié)果，讓學(xué)生比較、交流、討論，掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生在同一水平上練習(xí)。鍛煉，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識和方法。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新知識基本當(dāng)天或次日復(fù)習(xí)，后期會逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這種方法非常適合低年級學(xué)生忘記快，不復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般組織一個section，每個section組成一個知識串；對每個單元進行組織和審查，形成知識鏈；整本書在一個學(xué)期內(nèi)組織和審查。學(xué)生體驗課本從“薄”到“厚”再“薄”的過程。他們不僅形成知識網(wǎng)絡(luò)，而且學(xué)習(xí)方法。遷移學(xué)習(xí)容易，為學(xué)生創(chuàng)新實踐提供了可能。

3. 改正作業(yè)。對不同的實踐錯誤進行當(dāng)面批評，指出個別問題，集體糾正常見問題。批改作業(yè)時，指出錯題，不指出錯的地方，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正后，給予良好評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析實踐中出現(xiàn)錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4.重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生需要不同的級別。在教學(xué)中，要注意降低難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法，慢節(jié)奏地學(xué)習(xí)，專注于學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，打破課堂演講的死氣沉沉局面，讓學(xué)生敢于回答問題，愿意思考。

5.做好測試評估工作。評價不僅僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在試卷中，增加了反映學(xué)生思維過程的試題?？荚嚦煽儾辉偈窃u價學(xué)生的唯一依據(jù)，而是注重學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。試卷講授時，采用逐題逐題講解的方式，盡量按班講解。例如：將試卷中的概念歸為一類進行解釋。希望通過這種方式，學(xué)生可以從不同的角度獲取知識。

二、設(shè)計適合小學(xué)生年齡特點的實踐活動

對社會來說是比較狹隘的。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量身高來加深對長度單位的理解。本次活動中，學(xué)生們互相測量身高，提高了學(xué)生的實踐活動能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保

在教育過程中，存在一些應(yīng)用問題，如：折角用紙、拼圖等。完成知識教育后，教育學(xué)生不要亂扔剩余的紙，要養(yǎng)成注意衛(wèi)生、保護環(huán)境的好習(xí)慣。

四、經(jīng)常與家長溝通，實現(xiàn)共同教育

與家長保持聯(lián)系，搭建良好的交流平臺，讓家長及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。 同時，教師可以加深對學(xué)生個性的理解，因材施教。

V. 積極參加教研活動

每月按時參加校本培訓(xùn)活動，堅持做詳細筆記。 積極參與線上教研活動，發(fā)帖回復(fù)，達到高質(zhì)量。 認真參與教學(xué)計劃的設(shè)計，聽課、評課，主動與同年級、同學(xué)科的老師討論教材和教學(xué)方法。 這個學(xué)期，我在“博客”上寫了一些自己的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)感悟。 通過努力，他的教學(xué)水平又上了一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇12

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃指導(dǎo)思想

一、引言

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于小學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的培養(yǎng)者和數(shù)學(xué)學(xué)科知識的傳授者，其工作計劃的指導(dǎo)思想至關(guān)重要。本文將從教師的角度出發(fā)，詳細介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計劃指導(dǎo)思想。

二、認識學(xué)生

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要認真了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機，從而更好地開展教學(xué)工作。教師要通過多種形式的評估手段，包括學(xué)生調(diào)查問卷、小組活動、平時表現(xiàn)等，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的掌握程度和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求，為制定個性化的教學(xué)計劃提供依據(jù)。

三、確立教學(xué)目標(biāo)

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校教學(xué)要求，明確每個學(xué)期和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教師要分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差距和需求，制定個性化的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步達到我校規(guī)定的數(shù)學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和要求。在確立教學(xué)目標(biāo)時，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)解決問題的能力，而不僅僅是死記硬背的知識點。

四、合理安排教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁雜，教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。在安排教學(xué)內(nèi)容時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性，注重理論與實踐相結(jié)合，注重知識的延伸和拓展。同時，教師還要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)進度，進行靈活調(diào)整和補充教學(xué)內(nèi)容。

五、靈活運用教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法要靈活多樣，要根據(jù)不同學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。教師可以采用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲式教學(xué)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨立解題能力和創(chuàng)新思維。

六、注重學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)

好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。教師要注重班級內(nèi)外環(huán)境的營造，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要為學(xué)生營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生互相合作、相互尊重。同時，教師還要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和問題，提供積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和提高學(xué)習(xí)效果。

七、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計劃指導(dǎo)思想，關(guān)系著教學(xué)工作的全面發(fā)展，對于學(xué)生的成績提升和素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。教師要充分認識到自己的職責(zé)和使命，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，以引領(lǐng)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

總結(jié)起來，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作計劃指導(dǎo)思想主要包括認識學(xué)生、確立教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)內(nèi)容、靈活運用教學(xué)方法和注重學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。只有在這些方面做好工作，教師才能更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)科思維和解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇13

為更好地開展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我特制定五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：

I．指導(dǎo)思想

以新課改理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)分析

五年級有x個學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣，但他們的理解需要提高。態(tài)度仍需糾正。有的學(xué)生沒有足夠的自覺性，無法按時完成作業(yè)，這給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來了困難。因此，新學(xué)期，在糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強和培養(yǎng)學(xué)生的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，以提高成績。

3.教學(xué)目標(biāo)

(1)在學(xué)生基本掌握整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法運算。它不僅是整數(shù)除法學(xué)習(xí)的發(fā)展，也是分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（2）讓學(xué)生體驗探索數(shù)的相關(guān)特征，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的活動。了解素數(shù)和合數(shù)。了解 2、3 和 5 的倍數(shù)的特征。了解奇數(shù)和偶數(shù)。根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比和猜測，培養(yǎng)初步合理推理的能力。

（3）讓學(xué)生體驗探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能用計算方法解決生活中的一些簡單問題。識別組合圖形，使用不同的方法計算組合圖形的面積；可以估計不規(guī)則圖形的面積大小，并可以用不同的方法計算面積。

4.學(xué)生將進一步理解分?jǐn)?shù)的含義

認識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進行分?jǐn)?shù)大小比較。了解公倍數(shù)和公因數(shù)，能夠求兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，能夠正確約簡和推廣。學(xué)生能理解不同分母分?jǐn)?shù)的加減運算，并能正確計算。能理解分?jǐn)?shù)的混合加減順序，并能正確計算。分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)換為有限小數(shù)，有限小數(shù)可以轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。

讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的可能性形式，并能根據(jù)給定的條件，用分?jǐn)?shù)來表示可能性的程度；能夠根據(jù)指定可能性的條件設(shè)計相關(guān)方案。

V.主要方法和措施

1.注重因材施教，進一步做好育人優(yōu)補工作。讓學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)障礙學(xué)生結(jié)對，達到攜手共進的目標(biāo)。

2.注意加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗和理解數(shù)學(xué)。

3.加強計算技能的培養(yǎng)和實踐。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供能促進不同學(xué)生共同進步的教學(xué)機會，讓所有學(xué)生都能體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇14

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己肩負的重任，要教好一門學(xué)科，需要有足夠的信心和決心，有系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，也需要有一定的組織和管理能力。為此，我制訂了一個個人工作計劃，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。

一、教學(xué)目標(biāo)

我的教學(xué)目標(biāo)是：教授小學(xué)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，確保學(xué)生取得優(yōu)秀成績。實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要建立科學(xué)的教學(xué)計劃和科學(xué)的教育方法，注重關(guān)注學(xué)生的特點和差異，使每個學(xué)生都能夠充分展示自己的優(yōu)勢和特點。

二、教學(xué)內(nèi)容

我將把小學(xué)數(shù)學(xué)公式、解題方法和數(shù)學(xué)思維方法融入教學(xué)內(nèi)容中，同時也要注重對學(xué)生思維發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我會注重教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，以便確保教材的覆蓋面和掌握程度。

三、教學(xué)方法

我將采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)場景下得到最佳教育效果。同時，我還會把教育信息化技術(shù)運用到教育中，更新教學(xué)方法與教學(xué)資料，讓學(xué)生在更多的場景下充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。

四、學(xué)生管理

我相信，優(yōu)秀的教學(xué)需要良好的學(xué)生管理，以便維護教學(xué)秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我將制定嚴(yán)格的班規(guī)，確保學(xué)生遵守校規(guī)及班級規(guī)定。同時，我還將與學(xué)生家長開展密切有效的溝通，了解學(xué)生每日學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮好家庭教育的作用。

五、教育評估

我將根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，制定個性化的教育評估計劃。我將采用多種評估方法，如平時作業(yè)、考試和互動課程等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步情況。同時，我還將鼓勵學(xué)生參加一些競賽和學(xué)術(shù)活動，將學(xué)生在學(xué)校和學(xué)術(shù)界獲得榮譽和獎勵。

六、自身學(xué)習(xí)

我相信作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，自身的學(xué)習(xí)也永遠不能停止。我將繼續(xù)深化自身對數(shù)學(xué)的理解和掌握，不斷磨練自己的教育能力和素質(zhì)。同時，我還要積極參加各種學(xué)習(xí)交流活動，擴展自己的知識視野與交流平臺，以便從同行學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)與啟示。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我要不斷追求突破自己的學(xué)術(shù)界限、提高自己的教育能力，以更好地幫助每一個學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠贏得信心，并掌握良好的學(xué)習(xí)方法和思維方式，最終實現(xiàn)人生的價值目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇15

我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩，寫出了一份今年的教學(xué)計劃。我今年教的是六年級的數(shù)學(xué)，我對本冊教材進行了粗略的分析，首先教材的內(nèi)容有以下特點：

1、突出比例的概念，加強治時間的聯(lián)系。

2、重視通過觀察，操作研究圖形的特征，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、著重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。

4、重視數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力。

6、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

課時安排：

一、比例

1、比例的意義和基本性質(zhì)：4課時左右

2、正比例和反比例的意義：4課時左右

3、比例的應(yīng)用：2課時左右

4、 整理和復(fù)習(xí)：2課時左右

機動：2課時

二、圓柱、圓錐和球

1、圓柱：5課時左右

2、圓錐：3課時左右

3、球：1課時

4、整理和復(fù)習(xí)：2課時左右

機動：1課時

三、簡單的統(tǒng)計（二）

1、統(tǒng)計表：2課時左右

2、統(tǒng)計圖：6課時左右

3、實踐活動：節(jié)約用水：1課時

四、 整理和復(fù)習(xí)

1、數(shù)和數(shù)的運算：6課時左右

2、代數(shù)初步知識：3課時左右

3、應(yīng)用題：7課時左右

4、量的計量：2課時左右

5、幾何初步知識：5課時左右

6、簡單的統(tǒng)計：2課時左右

本學(xué)期中我將嚴(yán)格的要求自己，不斷的從自身的質(zhì)和經(jīng)驗上提高自己，使自己能有充分的知識來教授學(xué)生。在教學(xué)方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學(xué)生的共榮的進步。在此之中我仍將進行培優(yōu)補差工作，著重對后進生進行補習(xí)和幫助，使他們不再成為整個班級的負擔(dān)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇16

一、成長計劃

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。

精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習(xí)。按照學(xué)校要求按時保質(zhì)完成各項任務(wù)。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。多看優(yōu)質(zhì)課光盤，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，彌補不足。

5、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇??及時進行反思、總結(jié)、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

1)不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

2)在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。

二、具體措施

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀教參等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)不斷充實自我，提升專業(yè)素質(zhì)

在名 師工作室各位老師的幫助下，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

三、具體目標(biāo)

1、在全市大比武中爭取佳績。

以本次大比武活動為契機，充分利用各種時間，加強學(xué)習(xí)，提升個人素質(zhì)，精心準(zhǔn)備、竭力發(fā)揮，爭取在比賽中獲得優(yōu)異成績。

2、教學(xué)水平再上新臺階。

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精心備課，積極聽評課，多多參加教科研活動，在活動中鍛煉自我，不斷成長。

3、學(xué)生成績再上新水平。

加強對后進生的輔導(dǎo)，充分利用課余時間，對后進生進行指導(dǎo)交流，從情感上關(guān)心、感化他們，學(xué)習(xí)生活上關(guān)注他們，讓每位孩子都享受成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。爭取在期末中取得佳績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇17

本學(xué)期為了更好地落實學(xué)校教研工作，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計劃。

一、工作思路和目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以研促教”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個方面作好教學(xué)科研工作:

(一)推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實際緊密聯(lián)系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學(xué)科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務(wù)活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、團體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務(wù)活動進行量化考核。

2、繼續(xù)堅持團體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)資料，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計要在團體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。并堅持團體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情景進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)

對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)進取性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

(二)促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。

強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的.課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的本事和科研本事。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、本學(xué)期，我們繼續(xù)開展教師高效課堂活動，經(jīng)過課件制作、電子白板的使用等活動，提升教師的綜合素質(zhì)。

4、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點，經(jīng)過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

5、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其供給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，經(jīng)過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間經(jīng)過互相聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自我的教學(xué)藝術(shù)。

【九月份】

1、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度表，撰寫教學(xué)教研計劃。

2、教材研討。

【十月份】

1、學(xué)習(xí)教育云空間。

2、授課、評課活動。

3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。

【十一月份】

1、團體備課研討。

2、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析。

【十二月份】

1、團體備課研討。

2、教師相互聽課活動。

【元月份】

1、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文或案例。

2、準(zhǔn)備備課質(zhì)量考核。

3、期末考試、試卷分析。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇18

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃教學(xué)方面

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我時刻以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，制定了一份詳細的工作計劃，以確保教學(xué)工作的順利進行。下面我將詳細介紹我的工作計劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)材料以及評估方式。

一、教學(xué)內(nèi)容：

針對小學(xué)生的特點和數(shù)學(xué)知識的難易程度，我將小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容劃分為不同的階段和模塊，確保學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序和深度，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

二、教學(xué)方法：

在教學(xué)過程中，我采用多種教學(xué)方法，包括講解、示范、練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，我會選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生多問問題，勇于思考。

三、教學(xué)材料：

為了提供多樣化的教學(xué)材料，我會準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，包括教科書、練習(xí)冊、教具、模型等。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇合適的教學(xué)材料，并組織學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，加深他們對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。

四、評估方式：

為了準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會采用多種評估方式，包括日常小測、作業(yè)、單元測試以及期末考試等。通過不同的評估方式，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

五、教學(xué)進度安排：

為了合理安排教學(xué)進度，我會制定詳細的教學(xué)計劃，包括每個階段和模塊的教學(xué)時間和學(xué)習(xí)要求。我會根據(jù)學(xué)校的學(xué)期安排和課程要求，制定合理的教學(xué)進度，并根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。我注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)進度的平衡，確保學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。

六、課堂管理與教學(xué)氛圍：

為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我注重課堂管理與教學(xué)氛圍的培養(yǎng)。我會建立良好的師生關(guān)系和積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動交流。我會及時糾正學(xué)生的不良行為，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

七、個別輔導(dǎo)和鞏固訓(xùn)練：

為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會安排個別輔導(dǎo)和鞏固訓(xùn)練。對于有困難的學(xué)生，我會制定個別輔導(dǎo)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我會安排鞏固訓(xùn)練，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

八、教學(xué)反思與改進：

每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并進行改進。我會傾聽學(xué)生的反饋和建議，積極思考和提高自己的教學(xué)能力。同時，我會定期參加教研活動和培訓(xùn)，擴展自己的知識和教學(xué)技能。

總之，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，制定詳細的工作計劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。通過不斷的努力和改進，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇19

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動以如何進行高效課堂教學(xué)為中心，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研工作思路和目標(biāo)：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以研促教強質(zhì)量，以點帶面促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個方面作好教學(xué)科研工作：

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、教研措施與方法：

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時了解最科學(xué)的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。

4、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇20

一、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4.通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標(biāo)的理解。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的`專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

(三)加強教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

(四)在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、具體實施方案

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇21

小學(xué)數(shù)學(xué)教師是一項充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要制定一個個人工作計劃，以確保我們能夠教授出色的數(shù)學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文將會從以下四個方面詳細講述小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃的制定：

一、教學(xué)方法的探究與整合

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我需要探究和整合教學(xué)方法。為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，我要深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，如啟發(fā)式、討論式等。在編寫課程之前，我還需要先進行相關(guān)調(diào)查，以了解學(xué)生對不同教學(xué)方法的認知程度和反應(yīng)情況，以及他們的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的學(xué)生，我還將采用一些有趣的教學(xué)方法，如游戲和小組活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

二、不斷學(xué)習(xí)、研究和提高自身素質(zhì)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將不斷學(xué)習(xí)、研究并提高自身素質(zhì)。首先，我將參加各種數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)，了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教材，以便將其運用到自己的教學(xué)實踐中。其次，我將通過閱讀相關(guān)文獻，深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，以便更好地運用它們。同時，我還將利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加入數(shù)字化教育群體，結(jié)交一批共同愛好數(shù)學(xué)教育的教師，共同探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和方法，提高自己的素質(zhì)。

三、制定實用的課程計劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將制定實用的課程計劃。首先，我將根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，制定適合他們的課程計劃，以此提高課程的針對性和實用性。其次，我將為每一個課程編寫詳細的講義，以幫助學(xué)生掌握課程內(nèi)容。同時，我還將制定相關(guān)的作業(yè)和測試，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過不斷地修正課程計劃，我將不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供積極的指導(dǎo)和支持。我還將與家長保持良好的溝通，定期向他們報告學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與他們共同協(xié)作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃是一個具有綜合性和全面性的計劃，它涉及到教學(xué)方法的探究與整合，個人素質(zhì)的提高，實用課程計劃的制定以及對每個學(xué)生的關(guān)注。只有不斷探索和進取，才能讓數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇22

1.以課堂教學(xué)為核心，落實好每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)

1.認真?zhèn)湔n。

課前認真?zhèn)湔n，研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)參考，了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教學(xué)方法.學(xué)期中，以單元備課為重點，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用，思考學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，學(xué)生會遇到什么問題，如何解決，反映教師在教材準(zhǔn)備中的指導(dǎo)。 ，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，充分了解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好的習(xí)題。

2. 認真對待每一節(jié)課。

(1) 創(chuàng)造各種情境，激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂上，我們力求講解清楚、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、生動，使線索清晰、簡潔、簡單。同時，我們制作了各種有趣的教具和課件，有利于吸引學(xué)生的注意力。課后及時總結(jié)課程，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多做事，加深對知識的理解和掌握。

(2)及時復(fù)習(xí)。新教的知識基本都是當(dāng)天復(fù)習(xí)或者次日復(fù)習(xí)，以后再慢慢延長復(fù)習(xí)時間。這個措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般組織一個部分形成知識鏈，每個單元組織復(fù)習(xí)形成知識鏈，一個學(xué)期組織復(fù)習(xí)全書。學(xué)生從“薄”體驗教材的過程到“厚”，再到“薄”，形成知識網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)方法。可能的。

3. 仔細檢查每個作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，當(dāng)面批評，指出個別問題，集體糾正常見問題

4.每次輔導(dǎo)要有耐心。

在教學(xué)中注意降低難度，放慢坡度，讓他們以自己的方式慢節(jié)奏學(xué)習(xí)，注重對自己學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破課堂演講的死氣沉沉局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于回答。思考。

5. 客觀地評價每個學(xué)生。

評價不僅僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)質(zhì)量的發(fā)展，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制試卷中，我加入了反映學(xué)生思維過程的試題，考試成績不再是評價學(xué)生的唯一依據(jù)，而是注重學(xué)生的知識掌握和學(xué)習(xí)努力程度。

第二，充分利用教材，挖掘德育材料，將德育滲透到教學(xué)過程中

在設(shè)計教學(xué)活動時，教材附有重視思想品德的滲透性教育，提供了豐富的符合孩子特點的教材，結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛科學(xué)、熱愛研究的良好思想素質(zhì)。精心設(shè)計：美麗的校園、金秋、美麗的小湖、值班、過馬路等場景，讓學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼，珍惜時間，遵守交通規(guī)則的教育等。

教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、勤奮的學(xué)校生活和健康的生活態(tài)度。學(xué)生在教材和教師營造的環(huán)境中得到培育。

在教學(xué)過程中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，潛移默化地對學(xué)生進行德育，如研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。多樣化的算法，引導(dǎo)學(xué)生討論、共同思考、總結(jié)。這樣，學(xué)生的各種能力才能不斷得到培養(yǎng)，也能培養(yǎng)出團結(jié)協(xié)作的能力。以教學(xué)法為例，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)法，它有一個共同的理念：學(xué)生共同學(xué)習(xí)，對他人的學(xué)習(xí)負責(zé)，對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。與他人的利益一起學(xué)習(xí)。在這種情況下，學(xué)生意識到個人目標(biāo)和團體目標(biāo)是相互依存的，只有當(dāng)團體的其他成員都成功時，他們才能成功。你也可以讓他們從小就養(yǎng)成認真對待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課前，要求學(xué)生放課本等課本，放練習(xí)本、鋼筆等放在桌子上的某個地方。當(dāng)準(zhǔn)備鈴聲響起時，它會安靜下來休息一下。回答問題時應(yīng)明確要求學(xué)生的坐姿和站姿，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生大小便失禁、班間易轉(zhuǎn)學(xué)的特點，盡量把握好上課的節(jié)奏。有緊張和放松，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，逐步培養(yǎng)學(xué)生持久注意力的良好習(xí)慣，使學(xué)生在課堂上不搞小動作。此外，小學(xué)生普遍做事沒有緊迫感，行動緩慢。我經(jīng)常提醒學(xué)生要加強對事情的規(guī)劃，養(yǎng)成做事有條不紊的好習(xí)慣。下課后，我也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)要整齊，不能亂涂亂畫。為了培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)中寫得整齊利落的好習(xí)慣，我在教學(xué)中首先要注意板書的規(guī)范、工整，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，時刻注意用我的良好行為和習(xí)慣影響和感染學(xué)生。另外，我加強了寫作課的教學(xué)。與寫作相比，以鼓勵性的評價分?jǐn)?shù)來獎勵認真寫作的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的精心訓(xùn)練，大部分學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課堂專注力，尤其是寫作方面都有了長足的進步。

4.營造學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

1. 設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生玩得開心。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，在教學(xué)中設(shè)計小學(xué)生喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中、在玩中、在快樂中學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

這學(xué)期，我在教授新知識時，盡量利用生活中的情感材料進行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生輕松理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生，像這樣的問題在我們的數(shù)學(xué)中叫做問題求解，從而對應(yīng)用問題的概念有一個初步的認識，同時也體會到數(shù)學(xué)的美。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在課堂上更加認真，大部分都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)?？禳c營造學(xué)習(xí)氛圍。他們可以用數(shù)學(xué)來解決生活中的問題。大部分學(xué)生都養(yǎng)成了動腦思考的良好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與父母的關(guān)系，雙向照顧好孩子。

孩子的進步和集體成長離不開老師和家長。為了更好地全面了解學(xué)生的情況，我通過多種形式與家長建立了密切聯(lián)系，進行了友好交流，既交流了信息，也增進了情感交流。向家長介紹一些教育孩子的方法和經(jīng)驗，推薦一些教育書籍，對家長提出要求：在家中為孩子創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子樹立好榜樣。通過這些工作，許多家長高度重視孩子的教育工作，改進了教育方法，增強了家長的責(zé)任感，收到了良好的效果。

總之，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)，有成功的喜悅，也有失敗的反思。我會及時找出差距，積極彌補不足，努力把新學(xué)年的工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇23

我。學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生的觀察力、記憶力和思維能力符合其年齡和年級的特點，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心強；學(xué)生的分析能力得到了一定程度的提高。由于種種原因，部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，也缺乏分析問題和靈活解決問題的能力。

同時，也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長配合不到位的現(xiàn)象，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。這個班的學(xué)生可以聽從老師的教導(dǎo)，但自主創(chuàng)新意識還比較缺乏。針對這種現(xiàn)象，在教學(xué)中要加強學(xué)生自主探究意識和能力的培養(yǎng)；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、家長疏忽大意的學(xué)生，在課內(nèi)課外給予幫助，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提高學(xué)習(xí)成績.

二。教材分析

本教材共有七個教學(xué)單元，總評。第五單元簡單方程，是小學(xué)第一部正規(guī)教學(xué)代數(shù)的初步知識；圖形與幾何排列的教學(xué)內(nèi)容是第二單元的位置，初步滲透了笛卡爾坐標(biāo)系的思想，第六單元的多邊形面積；統(tǒng)計 可能性的第四個單位是用概率排列的；還有第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹題滲透數(shù)學(xué)思維方法；綜合練習(xí)活動安排拋擲。

與原實驗課本相比，主要變化如下：

1. 將六年級第一卷的“位置”單元移動，將“觀察”單元移動反對”到五年級第二卷。

2.“可能性”單元已根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行了調(diào)整。

3.調(diào)整“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。

4.調(diào)整“簡單方程”的結(jié)構(gòu)，改變其他單元的內(nèi)容。

5、安排了“綜合與實踐”主題活動，由袁三上搬來。

課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整后，新舊教材銜接比較樂觀，基本沒有新知識點斷層，只有部分內(nèi)容因課程標(biāo)準(zhǔn)變化而減少，或稍后刪除或移動。第四單元“可能性”在三年級就已經(jīng)學(xué)過了，孩子們也學(xué)到了數(shù)學(xué)廣角植樹題的知識。由于課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，教材的編排進行了較大的調(diào)整，使其更加符合新教材。因此，在教學(xué)過程中，要結(jié)合新教材編排的思路，讓學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，完成之前學(xué)過的知識，形成新的認識。同時，本期需要補充缺失的內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“小立方體的觀察與組合”、“繪制軸對稱圖形”和“雞兔同籠問題”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解小數(shù)乘除的含義，掌握計算規(guī)則，精通小數(shù)乘除和簡單的數(shù)學(xué)。

2.在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中，感受變換的思維方法，培養(yǎng)初步的歸納、推理和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和推理能力。解決實際問題。

3. 學(xué)生體驗從具體的座位圖到以列和行為代表的抽象平面圖的過程，從而提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展空間概念。

4.使學(xué)生初步了解用字母表示數(shù)字的意義和作用，能夠用字母表示運算規(guī)律和計算公式等，初步了解簡單的方程式，并運用方程的性質(zhì)來解決簡單的方程。

5、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，能夠正確計算出相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6.體驗觀察更復(fù)雜物體的過程，體驗多角度觀察事物和思考問題。

7. 體驗理解和探索軸對稱圖形的過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”的問題，讓學(xué)生認識到假設(shè)法的普遍性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

9.體驗數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強對生活中數(shù)學(xué)問題的理解和應(yīng)用意識。

4.教學(xué)難點

重點：小數(shù)乘法、除法、簡單方程、多邊形面積、小立方體的觀察與組合、軸對稱圖形的繪制。

難點：了解十進制乘除的算術(shù)，了解用字母表示數(shù)字的意義，了解用字母表示數(shù)字的公式，了解方程的意義和方程的基本性質(zhì)，并根據(jù)題意之間的等式關(guān)系分析量，了解多邊形行面積公式的推導(dǎo)過程。

V.主要教學(xué)措施

1、深挖教材，了解教材編寫意圖，備好課，上好課，在課堂上要求四十分鐘質(zhì)量。

2.改善課堂教學(xué)，增加課堂密度。使用激活練習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注意復(fù)習(xí)舊知識，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。

4.突出變換思想，注意對算術(shù)的理解。 5、加強實踐，加強對學(xué)生錯誤的指導(dǎo)。

6.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識庫，體驗用數(shù)字對表示位置的學(xué)習(xí)過程。 7、及時滲透數(shù)與形組合的思路和方法，領(lǐng)悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)關(guān)系。

8.在理解算術(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

9、抓重點，突破難點。

10.關(guān)注從具體到一般的抽象概括過程。

11.有意識地滲透數(shù)學(xué)思維方法。

12.注重解決實際問題能力的培養(yǎng)。

13.體驗探究、滲透和轉(zhuǎn)化思想的過程。

14.注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用公式進行計算的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇24

我。基本情況分析

這個學(xué)期，我在教五年級X班和X班的數(shù)學(xué)，一共有x個學(xué)生。從去年的學(xué)習(xí)成績來看，X班的大部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度都很好，上課認真聽講，有意識地按時完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法有待改進。結(jié)果與整個班級脫節(jié)，x班的學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上也不理想。針對目前兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點是在講授基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，采取促進中班趕超的方法。優(yōu)秀學(xué)生，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。興趣和課堂效率，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二。課本分析

在本書的內(nèi)容中，空間和圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)字和代數(shù)包括：百分比、比例和尺度。統(tǒng)計和概率包括：我們長大 - 統(tǒng)計。還包括對小學(xué)五年所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情況，讓學(xué)生認識圓，掌握圓的特點，明白圓是軸對稱圖形，并能夠使用工具繪制圓圈。讓學(xué)生了解直徑和半徑之間的關(guān)系。理解 pi 的含義，掌握 pi 的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長和面積的公式，正確計算圓的周長和面積。

2.百分比：取自生活，便于學(xué)生理解，從意義和書寫到百分比和點數(shù)、小數(shù)等。

3. 讓學(xué)生理解比例的含義和基本性質(zhì)，理解比例，看比例，理解正比和反比的含義，能夠判斷兩個量是否相等正比或反比，并利用比例知識回答相對容易的應(yīng)用題。

4. 讓學(xué)生認識圓柱體和圓錐體的特征，計算圓柱體的表面積和圓柱體和圓錐體的體積。

5.統(tǒng)計：讓學(xué)生知道眾數(shù)和中位數(shù)，找出數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，解釋結(jié)果的實際意義，選擇合適的統(tǒng)計量來描述和分析數(shù)據(jù)。并且可以做出合理的推論。

6.通過系統(tǒng)的組織和復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)更合理靈活的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高數(shù)學(xué)能力綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

四。教學(xué)的具體措施

1.做好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量。

2.多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報刊雜志，學(xué)習(xí)更多新的理論知識，在實踐中不斷探索和提高。

3.多聯(lián)系家長，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋。

4.利用互助互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組互相交流。組間比較，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進。

5.強調(diào)在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

8.認真落實作業(yè)指導(dǎo)，及時記錄作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒，及時糾正，逐步提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃 篇25

1、教材編排特點及重點培養(yǎng)項目

（1）修訂前后教材結(jié)構(gòu)比較。

(2)本書的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置;小數(shù)除法；可能性;簡單方程；多邊形的面積；本教材的版面有以下明顯特點：

1.改進小數(shù)乘除法的版面，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.簡單方程的教學(xué)安排遵循學(xué)生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。

3.提供豐富的空間和圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐和自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.提供豐富的材料，促進學(xué)生對不確定現(xiàn)象和可能性的體驗。

5.滲透數(shù)學(xué)思維方法，讓學(xué)生感受和體驗數(shù)學(xué)思維方法在解決問題中的作用。

(3)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡單方程、多邊形面積是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期新開課。一般來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性需要調(diào)查，學(xué)習(xí)主動性和合作學(xué)習(xí)的意識需要培養(yǎng)。針對這些情況，本學(xué)年，我們將在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強對后進生和優(yōu)等生的指導(dǎo)，全面提升班級整體表現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練掌握小數(shù)的乘除法。

2.能在特定情況下用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)解簡單方程，用方程表示簡單情況下的等價關(guān)系，解決問題。

3.在特定情況下，可以用成對的數(shù)字（正整數(shù)）來表示方格紙上的位置。

4.探索和掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，能夠用公式解決簡單的實際問題。

5.在具體情況下，通過例子體驗簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事件是確定性的，有些是不確定性的；能夠列出所有可能發(fā)生的簡單隨機現(xiàn)象 通過實驗、游戲等活動，可以感受到隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性，并對一些簡單隨機現(xiàn)象的可能性進行定性描述和交流。

6.初步了解植樹問題的模型思維，初步培養(yǎng)探索解決問題的有效方法的能力。

7、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8. 養(yǎng)成認真做作業(yè)，整齊書寫的好習(xí)慣。

四。創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計

1.營造愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.倡導(dǎo)法學(xué)學(xué)習(xí)的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3.課堂培訓(xùn)形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識。

5. 學(xué)生可以預(yù)習(xí)課本，提出知識點，如何理解，有什么問題。能夠通過查找信息找到問題的解決方案。

6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力。

7.采用小組討論的方式，讓學(xué)生參與討論，發(fā)表意見，互相啟發(fā)，找出自己解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。