古詩(shī)教案。
探索“竹古詩(shī)教案”讓我們看到了新的世界,接下來(lái)請(qǐng)閱讀更多。在正式上課之前,老師需要提前準(zhǔn)備本學(xué)期的教學(xué)教案和課件,在此時(shí)開始著手準(zhǔn)備也不算晚。一個(gè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的課件,能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)成果。感謝您對(duì)我們的喜愛和支持,希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站!
第七單元
24. 古詩(shī)兩首
六月二十七日望湖樓醉書
教學(xué)目標(biāo):
1、知道詩(shī)的大致意思。
2、能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
3、感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。
教學(xué)過程
一、 聯(lián)系生活、談話導(dǎo)入
1、 提問:你們見過夏天的陣雨嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景?
2、引入詩(shī)題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人蘇軾寫的一首古詩(shī):《六月二十七日望湖樓醉書》,看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的。
(板書并領(lǐng)讀課題,注意停頓)
3、 讀了這個(gè)題目,你們知道了什么?還有什么疑問?
(知道“六月二十七日”是寫這首詩(shī)的時(shí)間,此時(shí)正是一年中最熱的時(shí)候,經(jīng)?;赜嘘囉昊蚶子瓿霈F(xiàn)。地點(diǎn)在望湖樓。)
4、 解疑:“醉書”,在似醉非醉的情況下寫的詩(shī)。
5、 介紹作者。
二、 自由閱讀,理解詩(shī)意
1、 自讀朗讀,讀準(zhǔn)字音,提出疑問。
2、 解疑、教學(xué)生字:翻墨——像黑墨一樣的翻滾跳珠——活蹦亂跳的珠子
3、 學(xué)生嘗試?yán)斫庠?shī)句的意思。
1) 天空中的烏云,想潑翻了的黑墨水一樣地散開來(lái),還沒有把整座山遮住。
2) 白色的大雨點(diǎn)像珠子一樣,胡亂地往船上直濺直跳。
3) 忽然刮來(lái)一陣大風(fēng),把滿天烏云吹的無(wú)影無(wú)蹤。
4) 望湖樓下的水顏色和藍(lán)天顏色一樣。
三、 細(xì)讀品位,體會(huì)感情
1、 思考并討論:
1) 古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是什么?
2) 我們可以從什么地方看出來(lái)的?
3) 這首詩(shī)哪些地方用了比喻?
2、 誦讀全詩(shī),體會(huì)天氣變化之快。
3、 設(shè)想當(dāng)時(shí)情景,當(dāng)一回詩(shī)人,吟誦《六月二十七日望湖樓醉書》。
四、 看圖說(shuō)意,加深感悟。
1、 仔細(xì)觀看插圖,思考:圖上畫的是雨前、雨中還是雨后?、
(右上角插圖畫的是雨中,下方插圖畫的是雨后。)
2、 用自己的話講述全詩(shī)的意思。
1教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
朗讀、背誦并默寫古詩(shī)。
通過反復(fù)朗讀,理解詩(shī)句的含義。
二、過程與方法
利用注釋,展開想象,讀懂古詩(shī)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)、感悟春天的美。
2學(xué)情分析
古詩(shī)《春日》語(yǔ)言朗朗上口,便于記誦,也可能多數(shù)同學(xué)已背會(huì),但詩(shī)意不一定理解,在教學(xué)時(shí),需要教師進(jìn)行點(diǎn)撥,引導(dǎo)。之后,讓學(xué)生去讀悟,去體會(huì),去感受,去理解詩(shī)句的意思。要求不宜過高,不搞句句落實(shí),只說(shuō)出詩(shī)意即可。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
讀懂古詩(shī),理解詩(shī)句的含義,感受春天的美好景象,感悟詩(shī)人尋春的愉快心情。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、以舊帶新導(dǎo)入
同學(xué)們,我們以前學(xué)習(xí)過很多關(guān)于春天的古詩(shī),大家回想一下,我們學(xué)過那些描寫春天的古詩(shī)呢?(《春曉》、《村居》、《草》、《宿新市徐公店》、《詠柳》等等)。是??!同學(xué)們,春天是美麗的。詩(shī)人們對(duì)春天是那樣欣賞,那樣贊嘆,他們用自己的詩(shī)句把春天描繪得絢麗迷人,達(dá)到了絕妙的境界!今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描繪春天的名篇——南宋詩(shī)人朱熹的《春日》。
活動(dòng)2【講授】
二、解題
讀了課題,“春日”兩個(gè)字給你一個(gè)怎樣的畫面?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這個(gè)題目是什么意思?(春天的.一個(gè)日子)
簡(jiǎn)介作者:朱熹是南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹酷愛讀書,才學(xué)淵博,他的思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。(出示幻燈片——朱熹的資料)。
就在春日的某一天,詩(shī)人朱熹在山東的泗水河邊游玩時(shí),一路上被繁花似錦的春色所感染,不由詩(shī)興大發(fā),吟出了《春日》這首詩(shī)。(出示泗水河畫面)
活動(dòng)3【練習(xí)】
三、初讀
(一)學(xué)生各自試著讀《春日》。
(二)范讀。(你們喜歡嗎?喜歡就大聲讀讀吧!注意讀準(zhǔn)字音了。)
師:能流利的讀出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這首古詩(shī)?(指名讀,其他同學(xué)評(píng)議)
師:讀的是字正腔圓,但讀詩(shī),還要讀出他的節(jié)奏和韻律美。這樣吧,和老師配合讀這首古詩(shī):你們讀每句的前四個(gè)字,我讀后三個(gè)字。你們可要注意聽老師是怎么讀的。(出示幻燈片)
師:好,我們交換。我讀前四個(gè)字,你們可要學(xué)著老師剛才的讀法來(lái)讀。
師:瞧,你們已經(jīng)找到點(diǎn)讀詩(shī)的感覺了。誰(shuí)愿意來(lái)給大家展示一下?
活動(dòng)4【活動(dòng)】
四、精品細(xì)讀,感悟意境
(一)同學(xué)們自學(xué)自悟,小組交流
師:讀了這首詩(shī)以后,你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意)。猜測(cè)終歸是猜測(cè),如果大家能夠從詩(shī)句中找出“證據(jù)”,來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情,你就可以理直氣壯地說(shuō),我不是猜測(cè),我是有理由的。(出示圖片)
師:請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī),結(jié)合注釋,來(lái)體會(huì)詩(shī)人的心情。把自己的想法與同桌或前后桌的同學(xué)交流一下。
(二)自學(xué)匯報(bào),集體交流
師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)詞感覺到詩(shī)人的什么心情?
生:我從“萬(wàn)紫千紅”感受到詩(shī)人愉快的心情。詩(shī)人看到百花盛開的美麗景象,聞到沁人心脾的醉人花香,能不高興嗎?
師:有理有據(jù)的!真愛思考,開了個(gè)好頭。
生:我從“無(wú)邊光景”感受到了詩(shī)人高興的心情。詩(shī)人看到了一望無(wú)際的風(fēng)光景物,而且這些景物都是煥然一新的,肯定心情舒暢。
師:大家認(rèn)同嗎?那么,詩(shī)人站在泗水河邊,會(huì)看到哪些景物是煥然一新的?
生:詩(shī)人看見大地是新的,小草鉆出了地面,綠綠的。河水變得更清澈了,小魚在水里游來(lái)游去。天空更蔚藍(lán)了,燕子自由的飛翔。燦爛的陽(yáng)光照耀著大地。百花盛開,鳥語(yǔ)花香,鶯歌燕舞。
師:是啊,這是煥然一新的景象,讓人眼前一亮,詩(shī)人心中能不豁然開朗嗎?(出示圖片)
師:還有想說(shuō)的嗎?其余兩句中還有什么詞也能讓你感受到詩(shī)人興奮的心情?
生:“東風(fēng)面”。詩(shī)人站在泗水河邊,暖暖的春風(fēng)輕輕地吹到他的臉上,他一定很愜意的。
師:你也有過這樣的感受嗎?是的,這春風(fēng)是詩(shī)人感覺到的東風(fēng)面。其實(shí),能讓詩(shī)人高興的不只是春風(fēng)呢,比如:剛才說(shuō)的百花盛開、醉人的花香、嘰嘰喳喳的鳴叫聲。詩(shī)人隨意就看到如此的美景,怎么能不感慨呢?(齊讀:等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。)
活動(dòng)5【講授】
五、欣賞春景,誦讀升華
觀看課件:春光明媚的日子去春游,自然是好心情,現(xiàn)在我們也帶上好心情,跟隨詩(shī)人欣賞春天的美景去。讓我們一起吟誦古詩(shī)。
活動(dòng)6【練習(xí)】
六、課外閱讀,擴(kuò)展延伸
師:詠春詩(shī)還有很多,請(qǐng)大家一起欣賞一下。
師:同學(xué)們,春天真美啊!你們現(xiàn)在處于人生的春天,你打算怎樣度過呢?(學(xué)生交流,補(bǔ)充朱熹求學(xué)的故事)
活動(dòng)7【練習(xí)】
作業(yè)
拿出你的彩筆,畫出你心目中的春天。
一、教材分析
《四時(shí)田園雜興》是西師大六語(yǔ)下冊(cè)第二課,主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟讀并在熟讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩(shī)句的意思,背誦古詩(shī),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
二、學(xué)情分析
讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩(shī)句的意思,并把詩(shī)意連起來(lái)讀一讀,體會(huì)作者勞動(dòng)人民的贊美。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解作者范成大及其《四時(shí)田園雜興》,理解詩(shī)句,并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。
2.進(jìn)一步通過朗讀和語(yǔ)言的品味欣賞,體會(huì)詩(shī)歌的意境。3.激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣,感受農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)理解詩(shī)意,領(lǐng)會(huì)感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
五、教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)互動(dòng)
六、教具
多媒體課件
七、教學(xué)過程:
一提綱導(dǎo)學(xué)
1激趣導(dǎo)入,板書課題
圖片導(dǎo)入,釋題,簡(jiǎn)介作者:
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這張圖片,你能不能用自己的話來(lái)形容一下眼前的這片風(fēng)景。(如果能用上自己積累的詩(shī)句,那就更美了?。?/p>
這個(gè)地方叫石湖,正如同學(xué)們所說(shuō),是一個(gè)山青水秀,風(fēng)景優(yōu)美的好地方。樹木成蔭,掩映著白墻黑瓦,再加上碧綠的秧苗,清澈的河水,金黃的菜花,還有自由嬉戲的野鴨,一派田園風(fēng)光!這里是宋朝著名詩(shī)人范成大的家鄉(xiāng),他辭官后回到故鄉(xiāng)住了十年,把這里的田園風(fēng)光,這里的田園生活都寫進(jìn)詩(shī)里,寫了60首詩(shī)。而且每首詩(shī)的題目都是一樣的——(課件出示)跟老師念:《四時(shí)田園雜興》(再讀一遍)
板書課題,理解題意:
讀詩(shī)首先要讀懂詩(shī)題,“四時(shí)”指的就是一年四季,這個(gè)詞語(yǔ)用的巧,把春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都包含在內(nèi)了,仔細(xì)品味一下,還有哪個(gè)詞用的也很巧?(雜興)你很會(huì)品味,能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎?(雜興這個(gè)詞,其實(shí)就相當(dāng)于我們現(xiàn)在所說(shuō)的“隨感”,各種各樣的感受都可以。)
因?yàn)橛辛诉@60首《四時(shí)田園雜興》,石湖的田園風(fēng)光顯得更為詩(shī)情畫意了,也因?yàn)檫@60首傳誦千古的《四時(shí)田園雜興》,大家又把范成大叫做——范石湖。
2、出示導(dǎo)綱
了解作者范成大及其《四時(shí)田園雜興》,理解詩(shī)句,并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。
3、自學(xué)設(shè)疑
二合作互動(dòng)
1小組交流
2展示評(píng)價(jià)(美讀第一首:(JK251.cOM 教師范文大全)
在范成大眼中,田園的一草一木,一花一果,都能成為《四時(shí)田園雜興》的主角。(出示)
梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。
請(qǐng)大家自由讀讀,思考:這首詩(shī)描寫的是四時(shí)中那個(gè)季節(jié)的風(fēng)景?(生自由讀)
蛺,蛺蝶指的就是蝴蝶。
誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī),把你要提醒同學(xué)們注意的地方讀好
讀出來(lái)了嗎?(春天)你是從哪里感受到春天的氣息的?
再請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī),邊讀邊想像,你看到了春天田園怎樣的畫面?(自由讀)
從這幾句詩(shī)中,同學(xué)們感受到了怎樣的田園風(fēng)光,用自己的話來(lái)描述一下你眼前出現(xiàn)的畫面。
1.梅子金黃杏子肥,
“肥”就是指梅子的個(gè)兒很大,是這樣的.嗎?這就是金黃的梅子,肥大的杏子,我看到同學(xué)們驚喜的表情,那就請(qǐng)你帶著這份驚喜來(lái)讀讀——相信詩(shī)人的感受也和我們一樣。我們一起讀,和詩(shī)人分享這份驚喜!
2.麥花雪白菜花稀。
你還從哪里感受到春的氣息?麥子開花白白的,菜花稀稀落落的。
果子肥,菜花稀,他們自由自在地生長(zhǎng)著,你還看到了什么?
3.日長(zhǎng)籬落無(wú)人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。
這就是范成大眼中的家鄉(xiāng),詩(shī)人的心是多么悠閑,他淡淡地把自己看到的景物用文字描出來(lái)。這樣的田園風(fēng)光,用一個(gè)字形容就是——美。(板書:風(fēng)光美)
誰(shuí)愿意美美地來(lái)讀讀整首詩(shī)讓我們一邊想像,一邊讀,把這份美,讀出來(lái)?。R讀)3質(zhì)疑解難
三導(dǎo)學(xué)歸納
1、學(xué)生歸納
課文圍繞“學(xué)會(huì)聆聽”、“把聆聽的經(jīng)驗(yàn)教給他人”展開故事內(nèi)容。
2、教師指導(dǎo):學(xué)了課文你有什么收獲
四拓展訓(xùn)練
1、拓展運(yùn)用
2、編題自練
八、板書設(shè)計(jì)
四時(shí)田園雜興動(dòng)物蜻蜓
蛺蝶
植物梅子
杏子
麥花
菜花
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、能正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
2、能結(jié)合圖畫和注釋了解古詩(shī)的大致意思,想象《望天門山》描述的畫面。
過程與方法:
以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)意和詩(shī)境。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的`贊美和作者樂觀豪邁的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):了解詩(shī)文大意,體會(huì)詩(shī)中的意境。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
簡(jiǎn)介作者,導(dǎo)入新課
李白(701——762),字太白,號(hào)青蓮居士,盛唐最杰出的詩(shī)人,也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人,素有“詩(shī)仙”之稱。
二、初讀詩(shī)文,掃清學(xué)習(xí)障礙
1、自由讀詩(shī)文。
要求:讀準(zhǔn)字音,不錯(cuò)字。
2、指名朗讀。
3、師生共同評(píng)議。
3、自由讀詩(shī)文,把不懂的地方劃下來(lái)。
4、學(xué)生質(zhì)疑。
(天門山:今安徽省東梁山和西梁山的總稱。
楚江:古代長(zhǎng)江中下游地屬楚國(guó),因此流經(jīng)這里的長(zhǎng)江為楚江。)
5、對(duì)學(xué)生不理解的字詞及時(shí)解決,不理解的詩(shī)句板書在黑板上。
三、自主探究,深入體會(huì)
1、小組交流。
借助注釋,學(xué)生小組討論,嘗試弄懂詩(shī)句的意思。
2、指名回答。
(兩岸清山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。聯(lián)系學(xué)生游三峽來(lái)進(jìn)行體會(huì)。同時(shí)體會(huì)課題中的“望”)
3、教師小結(jié)。
4、自由朗讀詩(shī)文
要求:把自己的體會(huì)和感受讀出來(lái)。
5、指名朗讀
教師及時(shí)指導(dǎo)朗讀。
四、背誦詩(shī)文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小組比賽背誦《贈(zèng)劉景文》。
2、出示課題《山行》。
二、自主學(xué)習(xí),感悟詩(shī)意
1、學(xué)生按自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
2、交流、分享、展示自己的學(xué)習(xí)所獲。
3、集體討論,解決學(xué)習(xí)中還沒有弄懂的問題。
4、小組比賽朗讀《山行》,老師針對(duì)學(xué)生情況相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
三、趣味實(shí)踐活動(dòng)
1、卡片連詞練背誦。
2、看圖貼詩(shī)句練背誦。
3、賽詩(shī)會(huì):
⑴每個(gè)小組出一個(gè)節(jié)目,集體背誦兩首古詩(shī),一首課內(nèi),一首課外。
⑵小組內(nèi)先比賽,每一個(gè)小組派一名代表參加比賽。
四、指導(dǎo)寫字
1、指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫“于、首”兩個(gè)字,集體評(píng)議。
2、教師范寫“楓”字,學(xué)生書空練習(xí)。
3、學(xué)生描紅仿寫,同桌交換評(píng)、改。
4、學(xué)生練習(xí)書寫生字,教師巡視指導(dǎo)。
【教學(xué)后記】
《贈(zèng)劉景行》讀起來(lái)非常拗口,學(xué)生在讀上下了不少功夫。因?yàn)檫@首詩(shī)距離學(xué)生生活較遠(yuǎn),學(xué)生不是很感興趣,對(duì)于詩(shī)意的理解也比較生疏。這首古詩(shī)大部分同學(xué)已經(jīng)背過,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,小組合作學(xué)習(xí),互相幫助,學(xué)習(xí)效果較好。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《竹古詩(shī)教案5篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了古詩(shī)教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“古詩(shī)教案大全3篇”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)...
教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西,每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教材是課堂教學(xué)中必不可少的參考資料。幼兒教師教育網(wǎng)為您深入剖析了“古詩(shī)牧童教案”的相關(guān)內(nèi)容,我所提供的以下信息是我經(jīng)驗(yàn)得出希望對(duì)你有所幫助!...
中華文化兼容并蓄,在我國(guó)悠久燦爛的人文歷史曾上誕生過很多杰出的詩(shī)人。那么詩(shī)人有哪些古詩(shī)詞值得一讀呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯向您分享了王安石的古詩(shī),希望本文句子對(duì)您有所幫助!...
古人云,工欲善其事,必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?因此,欄目特意整理了江南古詩(shī)教案14篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助?!洞喝铡肥撬谓?jīng)紀(jì)學(xué)家朱熹所作,是一...
編輯為您準(zhǔn)備了這篇“古詩(shī)江南春教案”的精華內(nèi)容。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件,就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教師編寫教案的態(tài)度體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容!...
最新更新