《假如給我三天光明》讀后感集合

閱讀是彌補(bǔ)天生不足的必要方式，而經(jīng)驗則是輔助書本知識不足的重要途徑。每當(dāng)我讀完一本書，都會在內(nèi)心涌現(xiàn)出許多新的感悟。撰寫讀后感可以幫助我們更加深入地理解書中內(nèi)涵，你是否掌握了寫作讀后感的技巧呢？為了讓大家更便捷地使用，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了關(guān)于“讀后感”主題的內(nèi)容，希望能夠助大家不斷進(jìn)步，勇往直前！

《假如給我三天光明》讀后感(篇1)

《假如給我三天光明》是美國女作家海倫.凱勒寫的一本書，作者是位失明失聰?shù)娜恕Ｄ隳芟胂笠粋€看不見、聽不見的人怎么能在這個世界上生存？

該如何與外界交流？我們?nèi)粘Ｈ怂龅囊磺袑τ谒齺碚f都比登天還難，她是怎么生活、工作和學(xué)***？這本書以第一人稱自我報告的方式展示了海倫的生平傳奇，為讀者了解海倫打開了一扇大門。

這本書分為三個部分，第一部分是《我生活的故事》，從作者出生開始以及一場高燒使她失去視力和聽力，讓這個十九個月大的孩子從此陷入一個漆黑的世界到她遇到老師的幫助，逐漸成為一個可以與外界交流的正常人的過程。

海倫六歲九個月大的時候，她的老師安妮·莎莉文站在她身邊。安妮老師揭開了她生命的帷幕，向海倫傾注了愛。安妮老師每次遞給海倫一件東西，都要在她手掌中拼寫一下這個東西的名字，開始海倫并不理解這是怎么回事，直到周而復(fù)始重復(fù)這樣的行為之后，突然有一天，海倫開竅了，她意識到老師在她手上寫的“水”就是正在她手上流過的清涼而奇妙的東西，水這個單詞喚醒了海倫的靈魂，從此她有了求知欲，使她和外界的聯(lián)系越來越多，內(nèi)心也越來越自信。

第二部分是《走出黑暗》，主要寫了海倫的大學(xué)生活和畢業(yè)后取得的一些成就，正常人都難以完成的事情海倫做得很好，她給許多刊物寫稿子，這些稿子不斷被其他雜志**，并且在1906年，海倫還被推薦擔(dān)任了馬薩諸塞州盲人教育委員會的委員。委員會成員開會時，安妮小姐坐在她旁邊，用手語讀了會議的情況，但海倫認(rèn)為這些會議不能真正為盲人做任何事，她希望用其他方式做一些具體的事情。

這時候他遇到了生命中另一位貴人，來自波士頓的懷特老師，他對人類發(fā)聲體很有研究，他抱著試一下的心態(tài)來教海倫說話，隨著教她的過程，興趣越來越濃，竟然一下子教了三年。在懷特先生的幫助下，海倫能說話了。雖然她的聲音不夠優(yōu)美，但能說話對她來說是一個新的里程碑。她開始通過演講來鼓勵和激勵更多的盲人和殘疾人。

第三部分《假如給我三天光明》，少年的失明失聰，讓海倫懂得光明的可貴，讓她明白了聲音的價值。她想想著，如果上帝給她三天的光，她會和特別的寶藏一起度過。第一天她會去看人，看她所有的老師，看她的朋友，長久凝視他們的面容；還要看看自己養(yǎng)的小狗，自己房間的陳設(shè)，要看看大自然的風(fēng)景，看看絢麗多彩的落日余暉。

第二天，她將去博物館，通過展出的展品了解幾千年的濃縮歷史。她會去看過去只能通過觸摸才能知道的東西。還要去一下劇院或者電影院，以前看電影，都要靠同伴把劇情寫在手上，她多想親眼看一下卡姆雷特迷人的風(fēng)采?。?/p>

第三天，也就是她能看到光的最后一天，她會爬到底國大廈的頂層，俯瞰這座城市，看看真正的紐約是否和她之前想象的紐約一樣。然后繼續(xù)在城市里周游，觀察和了解居民的生活，為他們的笑聲感到高興，為他們的苦難感到同情。

不可能在短短的三天內(nèi)看到一切，但在短短的三天內(nèi)留給她的記憶，一定會成為她未來所有的甜蜜印記。

我讀完這本書之后，受到了極大的震撼，不僅為這位偉大的女作家取得的成就而感慨，更重要的是它給予了我啟發(fā)，讓我對人生有了新的認(rèn)識。我們這些聰明又有洞察力的人永遠(yuǎn)不會意識到我們有多幸福。我們每天都能看到一切，世界就在眼前。每天我們都能聽到各種各樣的聲音，比如鳥兒的歌聲，優(yōu)美的**和歌聲，親戚的呼喚和朋友的笑聲，這些是海倫所沒有的，我們應(yīng)該更加珍惜，因為并不是每個人都像我們一樣幸運(yùn)。

海倫在書的結(jié)尾給了讀者一條忠告：好好利用你的眼睛，就像明天你會失明一樣。善用你的耳朵，聆聽各種美好的聲音吧，猶如明天你將遭受耳聾的厄運(yùn)。

撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，就像明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有香花的芬芳，品嘗每一口佳肴吧，猶如你明天不再能聞能嘗。充分利用每一個器官，為世界通過自然給你接觸世界的方式向你展示的所有細(xì)節(jié)感到驕傲！

讀完這本書，我突然覺得我的眼睛能看，耳朵能聽，鼻子能聞，舌頭能嘗。真是太棒了。我會珍惜生命中所有的這些和所有的光。

《假如給我三天光明》讀后感(篇2)

很多人都不能理解，一個又聾又盲的人怎么可能活得快樂？然而在美國就這樣的一個女子，她頑強(qiáng)地向厄運(yùn)挑戰(zhàn)，雖然她又聾又啞，卻學(xué)會了讀書、說話，甚至還能寫出極其優(yōu)美的。她，就是我最近看的一本書《假如給我三天光明》的主人公，海倫凱勒。

《假如給我三天光明》中主要講述了海倫凱勒19個月大時，被一場突發(fā)的疾病奪走了聽力和視力，從此生活在了黑暗和無聲的世界里，后來，在安妮莎利文老師的幫助下，憑著自己堅忍不拔的毅力，學(xué)會了讀書、寫字、說話，還考上了美國著名的哈佛大學(xué)，最后著書立說。正常人能夠做到的事，海倫凱勒做到了，正常人不能做到的，海倫凱勒也做到了。海倫凱勒不但自己過著充實，快樂的生活。

她的人生更重要的一義在與，她讓成千上萬的聾啞人過上了幸福的生活。從20多歲起，她就一直在為貧困的聾啞人和盲人奔波。她不止一次地訪問歐洲、亞洲、非洲，為這些地區(qū)的盲人謀求福利；她四處奔走，發(fā)表演說，向人們證明聾盲人也會思維，也有思想，他們有權(quán)利接受教育，只要給他們機(jī)會，他們完全可以自食其力。

讀了這本書后，我明白了：做人要有信心，做事要女里，任何時候都不能自暴自棄，看看海倫凱勒，再看看我們，海倫凱勒雖然是聾盲人，嚴(yán)重殘疾，但她慘志不殘，做得和正常人一樣好，甚至比很多正常人做得還好，那是因為她比正常人多努力了好多倍。如果我們都向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力地做每一件事，我們一定會取得更大的進(jìn)步和成就。

這本書也告訴我，面對困難時不要悲觀，而要在最后一個時期勇敢頑強(qiáng)。海倫·凱勒雖然從小耳聾失明，但她沒有放棄，而是面對現(xiàn)實，勇敢、樂觀、頑強(qiáng)，所以她成功了。在生活中遇到一點(diǎn)困難就“知難而退”，真是慚愧呀。

這樣下去，以后怎么能在社會上立足呢？

同學(xué)們，讓我們都來向海倫凱勒學(xué)習(xí)吧！學(xué)***敢、頑強(qiáng)、樂觀、奮進(jìn)的精神。長大后做個對社會有用的人！

《假如給我三天光明》讀后感(篇3)

手心里的這本《假如給我三天光明》，而這本書的作者——海倫·凱勒，也是我最敬佩的女性。這本書用自傳體的形式，生動展現(xiàn)了作者充滿挑戰(zhàn)和傳奇的一生。

一個聰明漂亮的女孩在她僅僅一歲多的時候，一場突發(fā)的高燒使其失去了聽力和視力，從此海倫變成了一個又盲又聾的兒童。無情的生活可謂是給了她迎頭痛擊，未來會有多少艱辛困苦在等待這個懵懂無知的孩子……在書中的開頭，作者就提出了對現(xiàn)實世界的渴望：在我生下的第二年的二月里，“我”突然生病，病魔奪去了“我”的視力和聽力，后來“我”更加害怕，世界里充滿了孤獨(dú)和冷清……

莎莉文老師非常理解和包容海倫，耐心細(xì)致的幫助她，鼓勵她不要向命運(yùn)屈服，而她也沒辜負(fù)老師的殷切希望，憑借靈巧的雙手，以驚人的毅力戰(zhàn)勝了種種困難：因為耳聾的緣故海倫只能含糊不清的發(fā)音，為了能和人清楚說話，她用一根小繩系在一個金屬棒上，叼在口中，另一端拿在手上，練習(xí)手口一心，寫一個字，念一聲。為了使寫出來的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個木框，裝配了一個滑輪練習(xí)寫字。同時，莎莉文老師還邀請薩勒博士教導(dǎo)海倫，讓她將手放在自己的喉嚨上，讓她感受每次發(fā)音時聲帶的震動，想方設(shè)法讓她“聽懂”聲音。經(jīng)過年復(fù)一年艱苦卓絕的訓(xùn)練，海倫終于能像正常人一樣流利講話。

光陰似箭，海倫也漸漸長大。在老師的循循善誘和自己的不懈努力下，她以優(yōu)異的成績上了中學(xué)。面對更為復(fù)雜的中學(xué)課程，她不能像其它聽覺、視覺正常的同學(xué)那樣輕松學(xué)習(xí)，只能花更多的時間、付出成倍的努力來消化知識，靈巧的手指也磨出了一層繭。盡管有時感到苦和累，倔強(qiáng)的她卻不肯認(rèn)輸，學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，還給自己定下了“我要去哈佛大學(xué)！”的目標(biāo)。這在當(dāng)時，對于正常的孩子都不是易事，更何況又盲又聾的海倫了。但是，篤定的她每天堅持學(xué)習(xí)10個小時以上，因為她堅信：總有一天，理想會照進(jìn)現(xiàn)實。

天道酬勤，這一天終于來臨。哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院以特殊方式安排海倫進(jìn)行入學(xué)考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然后用打字機(jī)回答問題。前后9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了A（優(yōu)）成績，就這樣，海倫懷著熱切的心情開始了充實的大學(xué)生活。并于1904年以優(yōu)異成績?nèi)〉梦膶W(xué)學(xué)士學(xué)位，成為首位畢業(yè)于高等院校的聾盲人。

美國著名作家馬克吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)有兩大奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。”

《假如給我三天光明》讀后感(篇4)

我是一個剛步入初一的學(xué)生，在我的語文老師給我們上《再塑生命的人》這一課時，我被課文中那位堅強(qiáng)的女孩——海倫凱勒和授于她知識與力量的老師——安妮莎莉文所打動。從而閱讀了她的自傳體**《假如給我三天光明》，使我頗有感觸。

1800年，一個普通卻又不平凡的生命降臨在美國阿拉巴州北部的一個小鎮(zhèn)上。她大聲地向人們宣布她的到來。她就是海倫凱勒。她揮手，踢腿，睜開純凈的大眼睛，和其他嬰兒一樣，對這個陌生的世界感到好奇。

不幸的是，在健康快樂地生活了19個月后，一場突如其來的疾病完全剝奪了她的是聽能力。年輕的海倫從小就生活在黑暗和光明的自由世界里，遭受著巨大的創(chuàng)傷。幸運(yùn)的是，她的親人一如既往地愛她，甚至比以前更愛她，但這怎么能**她的心靈創(chuàng)傷呢？

直到他的老師安妮·莎莉文的到來，她改變了他的生活。安妮莎莉文悉心指導(dǎo)著因身體缺陷而暴怒無常的小海倫，循循善誘。在她的幫助下，海倫·凱勒逐漸漸立起自信和勇氣，逐漸親近世界，熱愛自然，熱愛生活。

最終，她成為世界上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位、哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的聾啞人和歷史上第一位獲得這一獎項的女性。

是啊，一個又聾又盲的人在老師辛勞的幫助下亦能如此，那作為四肢健全的我們呢？難道說教育我們的老師沒有付出心血？沒有辛勤勞作？

捫心自問，其實是我們自己不用心，不努力。海倫凱勒可以走出陰影。我們呢？只要你遇到一點(diǎn)挫折，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，都會讓你失去信心和勇氣，甘愿墮落。

人生漫長，豈是能說放棄就放棄的。而當(dāng)你克服這些挫折，回頭看，以前的一些小坎坷是多么微不足道，多么可笑。只有戰(zhàn)勝困難，才能看到彩虹，才能有信心和勇氣笑過去，展望未來。

簡單來說，對于充滿信息與勇氣的人來說，磨難坎坷會成為他們的墊腳石，引領(lǐng)他們走向成功；而對于灰心與墮落的人來說，一切困難都會成為他們的絆腳石，使之跌跌撞撞，寸步難移。

所以在任何時候，我們都要有不向命運(yùn)屈服、頑強(qiáng)拼搏、不怕困難、敢于創(chuàng)造奇跡的精神和勇氣！

《假如給我三天光明》讀后感(篇5)

我津津有味地閱讀著從圖書角借來的世界名著美國作家海倫凱勒的著作《假如給我三天光明》。終于，我把這本書啃完了，回味無窮。

美國著名作家馬克吐溫曾說過，19世紀(jì)有兩位杰出的人物：拿破侖和海倫凱勒。《假如給我三天光明》是海倫凱勒最著名的一篇散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人應(yīng)珍惜生命、珍視光明、關(guān)愛人生、關(guān)愛他人。

讀完這本書，海倫凱勒留給我印象最深刻的一句話是，我只讀我所擁有的，而不是我所沒有的。海倫凱勒在87年無光無聲的歲月中珍惜著自己所擁有的事物，并且回報世界博大無私的愛心。難怪美國的《時代周刊》會這樣說：

它值得被評為20世紀(jì)美國十大偶像之一。這本書是偉大經(jīng)歷和平凡故事的完美結(jié)合。海倫凱勒堪稱人類意志力的偉大偶像。

海倫凱勒和我們的正常人不一樣。她只有19個月的光和聽覺，但她珍惜她所擁有的。但我們這些健康的人呢？我們誰有清晰的眼睛似乎什么也看不見。我們認(rèn)為五彩繽紛的世界是理所當(dāng)然的，根本不注意自己的眼睛。

君不見，在中小學(xué)校園內(nèi)，上課成蟲者大多晚上成夜貓，打游戲機(jī)不到深夜不歸家。我們小孩子迷戀在網(wǎng)絡(luò)游戲中，經(jīng)常一玩就是好幾個小時，眼睛20幾秒才眨一次，這對眼睛的傷害是很嚴(yán)重的，而且還有很多中小學(xué)生不認(rèn)真做眼保健操，直到戴上了眼睛，也仍不知悔改，繼續(xù)我行我素地玩電腦游戲。而成年人，無論何時何地，無論何時何地，無論何時何地，無論何時何地，都在用手機(jī)**，發(fā)微博，用微信聊天，成為低頭的人。他們的視力越來越差。十個成年人中至少有七個戴著眼鏡。

即使是成年人也不知道視覺天賦的重要性。

我以前不知道眼睛的重要性。我經(jīng)常在床上看書，長時間看電視，玩電腦。但自從看了海倫凱勒的悲慘遭遇之后，我頓時醒悟過來，明白了不珍視自己視力這行為是愚蠢的，勤做眼操，改掉了影響視力的壞習(xí)慣。

如果你失明了。你就再也看不見美麗的風(fēng)景，雄偉的建筑，嫵媚的花兒，翠綠的大樹，可愛的寵物，意味深長的格言警句，刺激的游戲畫面，好看的喜劇電影，父母慈祥的面孔......你再也看不到多姿多彩的生活，眼前只有無窮的黑暗。

這是多么可怕呀!

《假如給我三天光明》讀后感(篇6)

我們總是在抱怨，抱怨學(xué)習(xí)太苦，生活太累；抱怨沒人關(guān)心，人與人冷冰冰；抱怨今天的晚飯不好吃。而當(dāng)我捧起《假如給我三天光明》這本自傳時，煩躁的心被梳理，我重新學(xué)會感謝生活。

海倫.凱勒，20世紀(jì)一個獨(dú)特的生命體以勇敢的方式震撼世界。可以說生理上她是個弱女子，但在精神上，她絕對是個巨人?！懊@，啞，盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多幾百倍的汗水去面對生活，可以說生活對她是不公平的，但是她沒有憎恨生活，而是用顆真摯的心去感謝生活。自傳《假如給我三天光明》正是她坎坷人生的寫照。

“要是我能把曾經(jīng)幫助過我的人都寫下來，那有多好啊。他們費(fèi)盡心思把我的缺陷轉(zhuǎn)變成美好的特權(quán)，使我能夠在缺陷的陰影中，安詳?shù)乜鞓非斑M(jìn)?！边M(jìn)入柏金斯盲人學(xué)校，海倫是以這樣的態(tài)度面對生活。在學(xué)校中，大家都很友善。海倫

最孤獨(dú)的人。我們可能因為某個方面的`缺陷就去大罵老天不公，好象所有人對自己都是有一份敵意的眼光。在優(yōu)秀的成績面前，我們沾沾自喜，好象高人一等。而哪天，考砸了，最好誰都不要靠近我。“哼，算你成績好死了。”這樣的想法充斥著我們。

可愛的生活?。吭谶@里誰又會有這樣一份心情呢

“許多人都感到奇怪，像我這樣又盲又聾的人怎么能領(lǐng)略瀑布的奇觀，他們老是這樣問我：“你既看不見波濤洶涌，也聽不見怒吼呼嘯，它們對你有什么意義呢？”其實，意義極大，這是我與生活在進(jìn)行心靈的溝通。”生活與心靈的溝通，這是什么？我們是否給自己留了份時間去領(lǐng)略生活之美，去與生活溝通呢。我們總是忙忙碌碌，快節(jié)奏壓榨我們的思想空間。我們只會去關(guān)心下一秒鐘的工作，卻忽略了放慢腳步去感悟，品位眼前的生活。在擁擠的道路上，我們只會趕路，許許多多感動的時刻就這樣與我們擦肩而過。對明天我們充滿期待，而當(dāng)明天變成昨天時，我們是否留意過生活的點(diǎn)滴，時間沉淀下來的東西。

不要去說，生活是不公平的，世界上沒有絕對的公平。我們應(yīng)該把更多的情感投入到對生活點(diǎn)滴的感悟中，而并非一再的抱怨。我想，海倫。凱勒生活在樂觀，快樂中。我們也同樣有著能讓我們感動的生活，重要的是我們要有一顆感謝生活的心。

讓我們?nèi)W(xué)會感謝生活，去記住一個個讓人感動的瞬間。用真摯，樂觀的心面對生活的中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

學(xué)會感謝生活，《假如給我三天光明》給我的啟示。

《假如給我三天光明》讀后感(篇7)

海倫的第二天“我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。在這一天，我想看到人類進(jìn)步的奇跡，千變?nèi)f化的千年。

我要去欣賞記載人類歷史的藝術(shù)品?！笔前。瑢悂碚f，要看的東西太多太多，由于時間有限，她只能走馬觀花，不過她所看到的足夠讓她回味一生。海倫的第三天“我想去看看正常人是如何生活的，到為生活奔忙的人們經(jīng)常去的地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那么多的活動和那么多的狀況呢？

所以城市成了我的目的地。”她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，海倫.凱勒想看到的事物實在是太多太多了，然而這卻只是一個很美的夢。

我們?yōu)樗械竭z憾的同時也為自己無視平常事物而慚愧，我們熟視無睹，所以我們不夠豐富。

海倫.凱勒經(jīng)受過超人的苦難卻有著超過常人的健康心理。她用自己的感受和想象表達(dá)了對知識的渴望和對人類的真摯愛。

她以自己的親身經(jīng)歷告誡別人，健康的心態(tài)是人類成功的最基本條件。一個身體健康、精神不健康的人不太可能獲得事業(yè)。心理健康的人，即是身患?xì)埣?，也不會埋怨命運(yùn)的安排，不會接受和向往他人的憐憫，會用堅強(qiáng)的毅志力達(dá)到理想的彼岸。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：

“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！边@正是對海倫的真實寫照?？催^《假如給我三天光明》的人應(yīng)該都知道她的不幸。

在一般人眼里,如此不幸的人生,還會有什么收獲呢?然而海倫卻創(chuàng)造了一個又一個奇跡：不但考上了哈佛大學(xué)，而且一生中寫了14部著作。

她還多方奔走。在全美建起了多家慈善機(jī)構(gòu)，辦成了一般健全人也不一定辦得到的事。與海倫相比，我們許多人可能都會感到慚愧，因為我們雖然擁有比她健全的身體，卻常常如她所說的那樣，犯那種“有視覺卻看得少”的錯誤。

或為“已失去”的東西痛苦不堪，或為“得不到”的東西百般煩惱，卻偏偏對實實在在“擁有”的東西不知珍惜，不懂得好好把握。這正是《假如給我三天光明》這本書帶給一代又一代人的啟示之一吧。

開展開放性作文教學(xué)問題的研究課題是高考英語寫作的必然趨勢。近年來，無論是卷還是各省自己命題的高考卷，都凸顯出開放性、發(fā)散性的理念。在應(yīng)用文寫作、議**寫作和敘事文寫作中，我們簡化了提示，把大綱設(shè)置得更寬泛，給考生留下了更多的發(fā)揮空間，從而找到英語書面表達(dá)的開放性和局限性的結(jié)合點(diǎn)。

這種開放式或半開放式寫作，要求考生在給定的具體情況下，根據(jù)大綱要求，充分發(fā)揮想象力和發(fā)散性思維。這種開放性和發(fā)散性是高考英語書面表達(dá)題的必然趨勢。

開放作文試題的發(fā)展趨勢對考生的語言組織能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。能夠?qū)懗龈吣昙壍墓_作文將成為學(xué)生公開成績的得分點(diǎn)。因此，在英語基礎(chǔ)教育相對薄弱的地區(qū)開展開放作文教學(xué)的研究迫在眉睫。

2。提高學(xué)生的開放作文寫作能力，是發(fā)展開放作文教學(xué)學(xué)科的迫切要求。

《假如給我三天光明》讀后感(篇8)

暑假里，我如饑似渴地讀完《假如給我三天光明》這本書海倫·凱勒的故事深深地感動了我，使我從中受益匪淺。

該書介紹了美國盲、聾、啞女學(xué)者、教育家海倫·凱勒的生平故事。海倫一歲多就因病失去了視力和聽力，這是普通人難以想象和承受的痛苦。但是海倫并沒有屈服于命運(yùn)的不公平對待。她回到這個世界上的是她慷慨無私的愛。

在蘇莉文老師的幫助下，海倫學(xué)會了手語與人交流，并逐漸打開了一扇通向世界的窗戶。求知欲旺盛的她，戰(zhàn)勝了身體殘缺的困難，堅韌不拔地努力著。為了了解美麗的世界，她學(xué)會了許多語言和文字；為了更直接地與人交流，他克服了聽力障礙，學(xué)會了說話。

她不僅學(xué)會了讀、寫、說，而且以驚人的毅力完成了在拉德克利夫?qū)W院的四年學(xué)習(xí)。她成為一位精通英語、法語、德語、拉丁語和希臘語的著名作家和教育家。從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)之中，受到了許多國家政府、人民及高等院校的贊揚(yáng)和嘉獎，一生中擁有無數(shù)的鮮花和掌聲。

一個盲聾人能取得如此大的成就，的確令人稱奇。如果海倫屈服于她的不幸，她將成為一個貧窮和無知的寄生蟲。但她沒有向命運(yùn)低頭，而是以驚人的毅力和不屈不撓的精神，完成了人生的道路，成為一個博學(xué)而受人尊敬的人。

海倫的一生，是不平凡的一生。它讓人們受到極大的鼓舞，使那些虛度年華的人悔恨不已。我讀了這本書，常常問自己：

海倫光輝的一生，給予那些殘疾人生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康人就沒有一點(diǎn)啟示嗎？不，不是的。記得海倫曾經(jīng)提過這樣的問題：

如果你的眼睛明天會失明，你今天會看到什么？這使我們感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的生活。

美國著名作家馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒；如果說，拿破侖是戰(zhàn)場上的勝利者，是叱咤法國大地的亂世梟雄。海倫凱勒，是一個生活中的勇士，一個拒絕向命運(yùn)低頭的光明使者，決心驅(qū)散生活中的黑暗。

我看完此書，深刻地認(rèn)識到：只有嘗試過，才會懂得自己該選擇什么；只有奮斗過，才會知道自己該放棄什么。比別人多一點(diǎn)努力，你就會多一份成績；比別人多一點(diǎn)志氣，你就會多一份出息；比別人多一點(diǎn)堅持，你就會奪取勝利；比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。

這幾天，我經(jīng)常思考一個問題：如何度過一生？人生的價值何在？我認(rèn)為海倫凱勒不屈不撓的生活給了我們一個很好的答案，她的生活是我們應(yīng)該走的路。

作為一名教師，我想把海倫凱勒的故事講給我的每一個學(xué)生聽，這樣孩子們從小就應(yīng)該自信、獨(dú)立、自強(qiáng)。一個聾啞人上能取得如此輝煌的成績。

我們作為四肢發(fā)達(dá)的健康人，為什莫做不到呢？我們?nèi)鄙俚恼呛?凱勒那種勇往直前，不屈不撓的精神。

如果不愿意吃苦受累，光想著安逸享受，將會碌碌無為，一事無成，到頭來，自到世上走一遭。我要鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí)，不要向困難低頭，要珍惜美好時光，要創(chuàng)造幸福生活，不必回頭看，當(dāng)一天和尚敲鐘。

它還著重于沙利文先生的耐心教育，以幫助海倫凱勒。海倫.

凱勒取得輝煌了成就，沙利文老師功不可沒。沙利文先生把他的一生都獻(xiàn)給了他的學(xué)生海倫·凱勒。

沙利文老師也教給了我們做老師的方法，要有愛心，耐心和恒心，才能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。

從今天開始，我要全身心的投入到我的工作和學(xué)習(xí)中，做孩子們的好老師，做好他們?nèi)松砺飞系念I(lǐng)路人。

《假如給我三天光明》讀后感(篇9)

馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒。”最近我讀了一本海倫的書――《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深地震撼了！

在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂。”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！

她擁有對知識的渴望，在她生了一場大病之后，上帝奪取了她的光明和聲音，她的世界變得黑暗和死一般的沉寂。她的脾氣越來越壞，直到安妮·沙莉文老師來到她的身邊，開始教她摸盲文、拼單詞，帶她到野外去感受大自然的美，她的生活開始變得有聲有色。

我被她堅定不移的信念打動了，她的身體是不自由的，但她的心靈是自由的，她身為殘疾人，卻寫出了14本著作，在這本書中，把大自然中的一切事物描寫的栩栩如生。她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇。我們健全的人何嘗不感到慚愧，我們擁有健全的體魄，生活學(xué)習(xí)的優(yōu)越，衣食無憂，而我們都覺得是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，不去渴望得到知識，而是一味的索取，不懂得珍惜擁有的一切，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！?/p>

今后我一定合理安排好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好本領(lǐng)，長大報效我們的祖國。 《假如給我三天光明》一書內(nèi)容令我受益匪淺，告訴了我一個道理，一個人最可貴的是有堅韌不拔積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，有了這種品質(zhì)，就可以克服一切困難，就不會在困難面前低頭。在今后的人生道路和求學(xué)的道路上，我將勇敢地面對學(xué)習(xí)和生活中的`一切困難和挫折，學(xué)習(xí)她永不放棄的人生信念。m.endrikfelipe.com

《假如給我三天光明》讀后感(篇10)

在我看完了《假如給我三天光明》這本書，深深地意識到：一個人是否能夠成功，不在于條件，而是在于有沒有堅強(qiáng)的毅力。以前人們總是以困難多、條件差等作為不成功的理由，從而他們不能成功。

我覺得，一個人只要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，就會成功。海倫不就是很好的例子嗎？在這里，我也要感謝海倫，她讓我明白了人生中一個難得的真理。

（三）最近我讀了一本書，叫《假如給我三天光明》，是美國海倫·凱勒作的。

她是一個不幸的女孩，她小時候得了一場病，讓她從一個美麗的女孩變成了聾啞人，海倫·凱勒沒有放棄，她心里明白，如果現(xiàn)在放棄，就好像放棄掉了自己的生命，一位名叫莎莉文的小姐，幫助她學(xué)會了說話，她現(xiàn)在還是看不到世界，聽不到聲音；但是她沒有抱怨。她沒有因為自己的命很苦而感到憤憤不平，而是以樂觀的心態(tài)。頑強(qiáng)的意志與命運(yùn)對抗。

更為可貴的是，她的精神激勵著蕓蕓眾生。

作為一個盲人，她對光的渴望不是膚淺的，而是發(fā)自內(nèi)心的。在這寶貴的三天里，她沒提出要去看綺麗的自然風(fēng)光。她只想感受一下正常人的普通生活。

讀完這本書，海倫·凱勒這個名字一直在我腦中回蕩。我相信這本書賦予我的人生哲學(xué)將使我永不迷失方向，永不退縮，繼續(xù)前進(jìn)。