虎門銷煙課件收藏十二篇

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教師需要把握教學重點來制定精細的教案，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？幼兒教師教育網(wǎng)認為“虎門銷煙課件”是一個值得探討的話題，敬請您關(guān)注并認真閱讀該文！

虎門銷煙課件 篇1

一、說教材

本文的關(guān)鍵詞是“虎門銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。課文共6個自然段，是按事情發(fā)展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間，第二~第五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動的語言描寫了群情激奮，人心大快的銷煙場面；最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。全文結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾照應，記敘清楚有序。課文的重點是銷煙的經(jīng)過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對這件事地強烈反響，側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。

二、說學生

這篇課文歷史年代久遠，學生對這段歷史比較陌生，對林則徐不了解，對鴉片的危害不了解。因此，必須讓學生充分了解那段歷史，了解當年以及現(xiàn)在鴉片給中國人帶來什么樣的災難，才能更好地理解課文，認識虎門銷煙地偉大意義，從而培養(yǎng)學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。課前可以安排學生預習課文，上網(wǎng)搜集資料，了解虎門的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。

三、說目標

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、了解銷煙的的方法、順序。

3、感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn)；培養(yǎng)學生熱愛祖國，抗拒毒品的意識。知道：中國人是不可欺侮的！

四、說教學重、難點

1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場面及銷煙過程。

2、明白：中國人是不可欺侮的！

五、說教法、學法

1、運用勾畫法找文中重點動詞。

2、觀看圖片，體會鴉片對中國的危害。

3、感情朗讀體會銷煙經(jīng)過的壯觀，體會徐悲鴻為國爭光的愛國情懷。

4、利用把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚這一寫作方法,進行實踐學習。

六、說過程

（一）了解鴉片、簡介背景，導入新課

設(shè)計意圖：由于事件離學生年代久遠，出示圖片，進行解說，創(chuàng)設(shè)情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學生知道：中國人當時在受欺侮。

（二）精讀課文，理解場面壯觀

設(shè)計意圖：讓學生整體感知課文內(nèi)容。

（三）精讀課文，理解場面壯觀、事件重大。

1、（出示圖片，說圖找相關(guān)段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問號。

設(shè)計意圖：讓學生會學習，重在掌握學習方法。

2、交流：（壯觀、隆重）

為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？

為什么會有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強烈）

為什么還要邀請外國商人？

設(shè)計意圖：讓學生明白：打擊賣鴉片的不法商人，就是要讓外國侵略者看見自己的鴉片一點點銷毀而心痛！維護中國人的尊嚴，告訴他們，中國人是不可欺侮的……

3、林則徐是怎么銷煙的呢？

(1)（出示圖，說圖）在課文中畫出銷毀鴉片經(jīng)過的動詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復述）。

(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應如何呢？

(3)了解“銷毀鴉片的時間之長、數(shù)量之多?！?/p>

設(shè)計意圖：讓學生感知銷煙的順序并復述經(jīng)過，達到復述課文的要求。

4、學習第6自然段。

看到此情此景的外國商人還敢向我們中國傾銷鴉片嗎？

指導朗讀，體會虎門銷煙的重大意義。

此時，你想對林則徐說些什么？

設(shè)計意圖：讓學生感知銷煙的偉大意義，進行說話訓練。

（四）延伸：出示宣傳畫圖片，認識毒品的可怕。

設(shè)計意圖：進行遠離毒品、拒絕毒品的教育。

（五）《虎門銷煙》這個偉大壯舉，向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵志學畫》也向外國人證明了：中國人是有能力的，是不可欺侮的！請大家?guī)е鴨栴}自讀《徐悲鴻勵志學畫》。

徐悲鴻為什么勵志學畫？（起因）

徐悲鴻是怎樣勵志學畫的？（經(jīng)過）

徐悲鴻勵志學畫結(jié)果怎樣？（結(jié)果）

設(shè)計意圖：讓學生運用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果進行自學，真正明白：中國人是有能力的，中國人是不可欺侮的！

（六）作為祖國未來的你們，面對徐悲鴻，你們會說些什么？

（七）總結(jié)：《虎門銷煙》《徐悲鴻勵志學畫》得出歷史教訓:落后就會挨打!學生談話，此時你想說些什么？

設(shè)計意圖：激發(fā)情感，進行愛國教育。

七、說板書

《虎門銷煙》、《徐悲鴻勵志學畫》都是愛國教育的好教材，他們都是按事情的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果）編寫的。我針對這些把題目設(shè)計為豎式板書，既美觀，又實用，較有指向性。

虎門銷煙課件 篇2

教學目標:

1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學生的愛國之情。

2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。

教學重點：

在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。

教學難點：

在感悟中培養(yǎng)學生愛祖國、拘外辱的精神。

教學過程：

一、激情導入

同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節(jié)課的學習，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯，鴉片是一種危害生命極強的毒品。同學們請看，短短的幾十年間，帝國主義向中國傾銷的'鴉片從最初的4千箱遞增到4萬多箱，在當時，我國吸毒人數(shù)達到200多萬，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤?。┳屛覀冇烙涍@一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國歷史上值得紀念的日子。讓我們來看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。

二、賞讀課文

過渡：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文。思考：虎門銷煙是個怎樣的壯舉?從哪些地方可以看出？

（一）、品讀“壯”

1、虎門銷煙是個怎樣的壯舉？

生：偉大壯舉。（板書）

過渡：在“壯”下加“△”，“壯”是什么意思?你是怎么理解的？（“壯”在這兒是雄壯、氣勢盛大的意思。）請同學們讀讀課文，找一找哪些句子能體現(xiàn)“壯”，同桌之間相互討論，并說說你從中讀懂什么？

2、生交流、匯報。

過渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰來說說。

生A：這一天，天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。（生談自己的理解）

師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。

指導朗讀

生B：一大早從各地聞訊趕來的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）

師：說得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）

師小結(jié)：從這句話中我們體會到老百姓對此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動深得人心。

指導朗讀

生C：新搭起的禮臺上彩旗林立；禮臺下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應邀前來觀看的外國商人。（生談自己的理解）

師：“彩旗林立”說明場面壯觀；前來觀看的有老百姓，官員，外國商人，說明此次銷煙的隆重意義非同尋常。

3、指導朗讀

生D：這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）

師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說明場面壯觀、隆重，同時反映人民禁煙的強烈愿望，“林則徐一聲令下”說明了中國人民禁煙的堅強決心。

4、指導朗讀。

5、指導朗讀第二自然段

（1）指名讀

（2）小組賽讀

（3）齊讀

總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。

（二）、品讀銷煙的方法

1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過。（指名讀）

2、分幾步銷煙？

3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？

4、指導用“先……再……然后……”說話。

5、齊讀第三自然段。

6、觀看銷煙的場景。

（三）品讀人們的表現(xiàn)

1、老百姓有什么表現(xiàn)？

2、人們?yōu)槭裁催@么高興？

3、出示課件，師總結(jié)：正因為這些鴉片，使多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散！正因為這些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因為這些鴉片，使我們由一個強國變?yōu)橐粋€弱國。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請同學們帶著高興的語氣自讀第四段。

4、指導朗讀

5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來？

6、齊讀最后一段。（讀出中國人民是不可欺侮的氣勢。）

7、再齊讀（師相機板書）

（二）觀看影片，升華情感

過渡：多么振奮人心?。∪藗儗⑦@輝煌的篇章記錄下來，請看！

1、觀看影片

2、同學們，此時此刻，你想說些什么？

三、總結(jié)

同學們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災難。新中國成立后，我國保持了三十年“無毒國”的聲譽。但是，如今毒品死而復燃，時時刻刻在侵蝕人民的生命，同學們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對人類的毒害！

四、布置作業(yè)

請同學們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報。

板書設(shè)計：

虎門銷煙

值得紀念，偉大壯舉

中國人民是不可欺侮的！

虎門銷煙課件 篇3

教學要求：

⑴學會本課生字，理解由生字組成的詞語，注意積累詞匯。

⑵欣賞詞句，用先再然后表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

⑶認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國，拒外侮的精神。

⒋能正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。

教學設(shè)計：

第一課時

學習目標：

⑴能將課文讀通順，讀流利。

⑵能找出文章的重點段落。

教學過程：

一、揭示課題，介紹人物及時代背景

⒈扣圖引題

出示林則徐畫像，簡介人物，提出問題：他曾經(jīng)作過一件什么了不起的事？

⒉板書課題

⑴介紹虎門的位置，圈點銷煙什么意思？再點煙指什么？

介紹鴉片的危害，及十八世紀時中國深受此毒害的境況。

⑵齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字新詞

⒈學生帶著問題小聲讀課文，了解主要內(nèi)容。

⒉讀后討論：理清事情發(fā)生的時間、地點、大致經(jīng)過。

⒊再自讀課文，要求學生根據(jù)拼音讀準字音，讀通句子。

⑴出示生字詞，重點強調(diào)寨、渣讀準翹舌音；分、擔、繳、侮讀準聲調(diào)。

⑵提示訊、泄、侮的筆順寫正確，拋字結(jié)構(gòu)要勻稱。

三、指名朗讀課文，讀通，讀順

指讀，逐段讀順句子。

易錯之處，集體糾正。

四、學生再讀課文，互聽互評

五、默讀課文，理清層次

在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清那幾自然段具體寫了銷煙經(jīng)過（4-5），給課文分段。

分段方法：1-1，2-2，3-5，6-6或1-1，2-5，6-6

（學生說清理由，兩種方法都可以）

六、作業(yè)

抄寫生字，熟讀課文。

第二課時

學習目標：

⑴能理清課文層次。

⑵能有感情朗讀課文。

教學過程：

一、審題引入重點段

⒈齊讀課題，《虎門銷煙》告訴我們本文主要寫什么？

⒉那一天，虎門寨是怎樣一個情景？帶著問題小聲讀第一段。

二、講讀課文

⒈講讀第一段。

⑴讀中思考：虎門寨這一天不同尋常在那里？

體會人多：水泄不通、男男女女、老老少少、一側(cè)另一側(cè)

體會場面莊重：彩旗林立，文物官員，外國商人都來了。

⑵有感情朗讀課文，展現(xiàn)這壯觀場面。

⒉講讀3-5自然段

⑴默讀，分別講了什么內(nèi)容，那一段最具體？

使學生明白全文緊扣題目，重點寫了銷煙的經(jīng)過。

⑵指讀第三自然段，練習分層。

第一層：下令硝煙。第二層銷煙經(jīng)過。

①學習第一層（1-3句）

自讀體會哪些詞句最能體現(xiàn)出中國人的氣勢。

（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）

朗讀，讀出氣勢。

②學習第二層（4-5句）

怎樣硝煙的？邊讀邊歸納，撒鹽拋煙、到石灰描寫細致但不凌亂，為什么？

引導學生理清層次，體會先再然后這一具有順序的描寫，指導朗讀第二層，讀中感受。

⑶指導朗讀第四自然段，展現(xiàn)當時場面，突出這一壯舉大快人心。

⑷朗讀第五自然段，突出數(shù)量詞，體會銷煙時間長，數(shù)量多，戰(zhàn)果輝煌。

煙渣被卷入咆哮的大海，想象是什么樣？暗示什么？

⑸齊讀，體會。

⒊講讀首尾兩段。

為什么說值得紀念。朗讀。

三、作業(yè)

朗讀課文。

第三課時

學習目標：

能按先后順序?qū)⑹虑檎f出來。

教學過程：

一、復習檢查，默寫詞語，創(chuàng)設(shè)情境為下面說話作準備。

二、復述課文

⒈默讀課文，邊讀邊想共有幾個自然段，每一自然段告訴我們什么？怎樣一步步說清楚的？

⒉討論思考，小組練習。

⒊根據(jù)板書自己練說。

三、練習說話，寫話。

⒈出示文中片段先再然后。

⒉教師總結(jié)。

⒊回憶剛才默詞的情景，小組討論，老師怎么做，自己怎么做，練習說話，互相交流。

⒋引導回憶生活中那些事須分幾步完成，幫助選材，開拓思路。討論。

⒌寫片斷，當堂評析。

虎門銷煙課件 篇4

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學重、難點：通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。

教具準備：《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)

教學時間：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。

教學重點：1、理解詞語 2、能正確流利有感情地朗讀課文。

教具準備：

小黑板;字詞卡片等。

教學過程：

一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導入

師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢?

(生自由談論。)

師：影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。

(可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐)

師：你們了解林則徐嗎?

先調(diào)動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。

三、初讀課文，自學生字詞

1、 選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

(1) 借助拼音讀準生字。

(2) 畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學效果。

(3) 出示詞語。

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點 頓時 偉大壯舉

(4) 指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。

(5) 解釋詞義，了解詞語掌握情況。

(6) 分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

四、練習鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時

教學內(nèi)容：精讀課文

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學重點：

認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教具準備：

小黑板;學生充分預習等。

教學過程：

一、復習導入

二、精讀課文

1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。(引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動)(板書：偉大壯舉)

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?(雄壯、氣勢盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

2.學習第二自然段。

(1)你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?

(2)讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書：場面：壯觀、隆重)

(3)指導朗讀。

這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

3.學習第三至五自然段。

(1)過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的`經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?(虎門銷煙的經(jīng)過)(板書：經(jīng)過)讓學生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。

(2)從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

(第一步：撒鹽巴 教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉片、倒石灰 讓學生自己概括)(板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰)

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。(板書：先 再 然后)

指導朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀?

教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情” 和撼人的力量讀出來。

(4)想不想來看看當時的情景?師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

(5)結(jié)果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

三、拓展練說

(1)教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：中國人民不可侮。(板書)指導朗讀。

(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

(3)說說你們讀完這句話后有什么想說的?

(4)師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。

(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。

四、學法練筆

1、齊讀第三自然段

2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。

3、小組合作練說，并互評。

4、推薦或自薦說，師生共評。

5、怎么說就怎么寫。

五、練習鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復述課文。

虎門銷煙課件 篇5

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學重、難點：通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。

實驗目標：讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。

教具準備：《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)

教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

１、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。

２、初讀課文，了解大意。

３、通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。

一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導入

師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？

（生自由談論。）

師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。

（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐）

師：你們了解林則徐嗎？

先調(diào)動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。

三、初讀課文，自學生字詞

１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學效果。

（3）出示詞語。

鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙

歷史裝點頓時偉大壯舉

（4）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。

（5）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

四、練習鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

虎門銷煙課件 篇6

林則徐五十三歲那年，道光皇帝派他到廣州擔任湖廣總督，負責查禁鴉片煙。一些外國人，總想找機會摸摸林則徐的底細。

一次，英國領(lǐng)事查理設(shè)宴，邀請林則徐參加。宴會快結(jié)束時，送上來的最后一道點心，是甜食冰淇淋。那時候，冰淇淋還罕見。林則徐見冰淇淋冒著氣，以為很燙，送到嘴邊，還用嘴吹了吹。這一來，在座的外國人便趁機哄笑起來。林則徐受到侮辱，心里非常生氣，但是他壓住怒火，似乎毫不在意地說：這道點心，外面像在冒熱氣，其實是冷冰冰的。今天，我算是上了一次當。

過些天，林則徐在總督府設(shè)宴請客，回敬上次參加宴會的那些外國人。宴席上，端上來的一道道中國名菜。那些外國人，一個個張大嘴巴狼吞虎咽。他們一邊吃喝，一邊贊不絕口。酒足飯飽之后，有個外國人說：中國菜，好吃得沒話可說，只可惜少了一道甜食。

有!林則徐便吩咐道：上甜食!話音剛落，一盆檳榔芋泥端上來了。外國人見是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國人嘗的了。他們啊，啊，嚷成一片，喉嚨里比卡著魚骨還難受。他們有的揮起手，想伸進嘴巴里抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個個洋相出盡，狼狽不堪。

林則徐不動聲色，若無其事地說：這是我家鄉(xiāng)福建的名菜，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外面冰冷，內(nèi)里卻滾燙非常，正好和似熱實冷的冰淇淋相反。吃的時候，性急不得，性急了就要燙了喉嚨!

外國人瞪圓了藍眼睛，個個呆若木雞。

他們這才感到林則徐不是個好對付的中國官員。

虎門銷煙課件 篇7

[教學目標]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。

3、認識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

[教學重點]

理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。

[教學難點]

抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會。

[教學過程]

一、激情導入

同學們，這節(jié)課我們一起來學習第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預習，你們已經(jīng)知道虎門在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當時的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

今天就讓我們穿越時空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學們對生字詞的預習情況。（幻燈片7）

讀完生字詞后學生齊讀課文，如果有讀錯字音的老師及時糾正。

二、精讀感悟

1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？

2、學習第二自然段

師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？

(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗 水泄不通 彩旗林立”

（說明前來觀看的人多而廣。）

為什么會這樣呢？

(2)指導有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。

3、學習第三自然段

理解“禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚中外”

（說明儀式很隆重。）

(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場面，在表示銷煙順序的詞語下面加“· ”，在表示銷煙動作的詞語下面加“波浪線--”。

(2)指名匯報（先—再—然后）（撒—拋—倒）

出示課件(幻燈片8)

(3)你能用自己的話說說銷煙經(jīng)過嗎？（試述用上先-再-然后）

(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？

師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？

4、學習第4自然段

師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？

指導朗讀。（學生模仿老百姓）

5、學習第5自然段

師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個數(shù)字可以看出什么？

（ 說明銷毀的鴉片數(shù)量多。）

過渡：此時，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對，可謂大順民心、大快人心。

6、學習第6自然段

齊讀。

師：你讀懂了什么？

一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。

7、小結(jié)：

虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天 ----- 一八三九年六月三日! （齊讀第一自然段）為了紀念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場的人民英雄紀念碑上。（出示幻燈片12）

三、練習（幻燈片13）

虎門銷煙課件 篇8

情感目標：培養(yǎng)學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

教學重難點：認識虎門銷煙的偉大好處，培養(yǎng)學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

2、這一天的虎門給你們留下了什么印象呢？

3、學生交流，相機指導讀好詞語，理解詞語，體會那一天的熱鬧、場面的隆重，景色的壯麗。

4、小結(jié)段意：第二自然段向我們描述了1839年6月3日的虎門不尋常的場面，暗示了重大的歷史事件即將發(fā)生。接下來，我們該怎樣來讀好第二自然段呢？

2、工人們是怎樣銷煙的呢？請同學們默讀第三自然段，然后畫出描述銷煙過程的語句

（2）出示：只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池里撒下了鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一擔擔生石灰倒下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。

（3）銷煙分幾步完成？哪三步？

4、請大家看看圖畫，再讀讀這句話，想想這些民工是懷著怎樣的情緒來做這些動作的呢？

1、看到害人的鴉片被銷毀了，在觀看的成千上萬的老百姓有什么反映呢？

2、你能想象當時的場面是怎樣的呢？在旁邊觀看的外國商人目睹了這個壯觀的銷煙場面，他們又會有什么感想呢？

3、是啊！這些鴉片商都是惟利是圖的資本家、不擇手段的侵略者。他們打著平等經(jīng)商的旗號，把無數(shù)的鴉片運到中國，牟取暴利，他們想讓我們中國人成為他們的奴仆和掙錢的機器。林則徐邀請他們來觀看這次銷煙，就是為了打擊他們的囂張氣焰，就是向他們發(fā)出警告，也向世界證明：中國人民是不可欺侮的?。ò鍟?/p>

1、此刻，當我們看完林則徐指揮銷煙的場景，應對著端坐在我們面前的這位偉大民族英雄的塑像，此時此刻，你們想說什么呢？

1、找一些講述中國近代史的書籍來讀一讀，了解虎門銷煙這偉大歷史事件的前因后果，以及與相關(guān)的一系列事件，如鴉片戰(zhàn)爭等；認識林則徐，并對他及虎門銷煙這一事件做出自己的評價。

2、以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。

中國人民是不可欺侮的！

虎門銷煙課件 篇9

教學目標：

1、學習課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過，認識虎門銷煙的偉大歷史意義。

2、運用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場景，引導學生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

教學重難點：走進虎門銷煙現(xiàn)場，感受老百姓激動的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。

教學媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運用電腦等現(xiàn)代教學媒體，向?qū)W生傳遞教學信息。

教學對象分析：教學對象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠，因此，對鴉片給當時中國造成的危害不甚了解，所以對老百姓當時的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受，這些客觀情況造成了對課文理解的難度。

教學過程：

一、復習引入：

1、我們通過初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。

2、這節(jié)課，讓我們穿過歷史長河，跨越時空，去銷煙現(xiàn)場看一看那值得紀念的一幕。

二、精讀課文：

請同學們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請在書中做個記號。

（一）質(zhì)疑

（是怎么銷煙的？ 為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的方法？ 老百姓為什么那么高興？ 為什么邀請外國商人？

（二）交流

1、首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？

出示句子：

先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再……

（1）通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個步驟嗎？

（2）你從哪些詞語看出有3個步驟

（3）為什么采用這樣的方法？

2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動，你們從哪兒感受到的？

追問：成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時候才能看見？

3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場像過節(jié)一樣呢？讀一讀。

4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動、興奮，？

(當時的中國老百姓給鴉片害慘了。那時侯，鴉片如同一個惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)

請看下面一組真實的照片：（出示歷史照片）

雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因為鴉片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！

大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！

最可怕的是：當時的軍隊中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃 亮。當時的中國人被西方稱為“東亞病夫”。

現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動不興奮？！

他們會激動地叫什么？喊什么？

誰再讀讀第四節(jié)？

讓我們走近些，再看看這激動人心的一刻。（看錄像）

5、目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國人，還有應邀前來的外國商人。林則徐為什么邀請外國商人呢？

（看看中國人銷煙的決心，警告）

那，外國商人看到了，會是什么樣子呢？

正如第6節(jié)所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。

據(jù)史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會把鴉片全部銷毀。此時，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當時，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）

6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）

虎門銷煙課件 篇10

一、說教材

1.教材分析

今天，我說課的內(nèi)容是小學語文四年級上冊的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題。《虎門銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導學生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。

2.教學目標

根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學生思維情感、認知發(fā)展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會虎門銷煙的偉大意義。

（3）學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)，學生通過認識“白色惡魔”的危害，樹立遠離毒品的思想。

3.教學重點：

通過理解課文內(nèi)容，學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)。

4.教學難點：

體會鴉片給中國人民帶來的災害，體會虎門銷煙的偉大意義。

二、說學生

本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學生現(xiàn)實生活比較久遠，學生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時老師對學生介紹的.時代背景，學生不會有較深的體會。所以在課前我利用語文學科活動，引導學生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭》。這樣，在補充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時，幫助學生建立起相關(guān)知識背景，拉近了學生與教材對話的距離，學生跨越了歷史障礙。

三、說教法學法

新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的情境教學法?！墩Z文課程標準》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學內(nèi)容的價值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學中讓學生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學時應以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當、適時地運用多媒體教學手段，直觀形象地展示當時壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。

四、說教學程序

依據(jù)本課教學目標和重點難點，分2課時完成教學任務。

第一課時初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時代背景，整體感知課文內(nèi)容。

第二課時理解、感悟、朗讀課文蘊含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。

（我下面要說的是第二課時的教學設(shè)計）

在第二課時的教學中，我注重突出以下幾個特點：

一、找準切入點，搭建學生與文本之間對話的橋梁

首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動”這個問題，搭建起學生與文本之間對話的橋梁，引導學生再次走進文本，關(guān)注課文中的重點語句，讓學生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實而有效地讀書活動中潛心會文、感同身受，實現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對話”。引導學生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。

二、以學生朗讀為主線，抓住具體的語言文字感悟，使朗讀和理解有機結(jié)合。

新課標指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應引導學生在積極的思維和情感活動中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學生自由讀、個別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學生通過朗讀體會到鴉片給中國人民帶來的深重災難，通過朗讀體會人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會林則徐堅決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學生自然產(chǎn)生了憤怒、激動、崇敬等強烈的情感體驗。老師此時再不失時機地讓學生通過“讀”把這些情感表達出來。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成。言語實踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進了學生把書讀好。

三、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學生的情感。

教學時，在學生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動的畫面，對學生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學生跨越了時空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當時場面的宏大，更真切地體會到老百姓欣喜若狂的心情。讓學生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內(nèi)容的理解，使學生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。

四、拓展閱讀，升華情感

中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時內(nèi)外上下的重重阻力。讓學生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學生的生活與心靈。

總之，在設(shè)計本課教學時，我非常重視發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為學習的主人。教學時以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動情，以聲傳情。使整個課堂教學學生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。

虎門銷煙課件 篇11

教學要求

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．用先再然后表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4．認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學時間三課時

第一課時

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

教學過程：

一、揭示課題

1、扣圖引題。

（1）出示雕像圖。

（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事？

（課前可讓學生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料，加深對課文的理解。）

2、板書課題，解題。

3、讀了課文后你想知道什么？

二、初讀課文

1、范讀討論。

（1）錄音范讀課文。

思考：事情發(fā)生在什么時間？什么地點？事情的大致經(jīng)過怎樣？

（2）讀后討論上述思考題。

2．自讀課文。

要求：

（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準字音。

（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。）

（3）逐段讀順句子，讀通課文。

3．試讀課文

指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。

三、指導寫字

1、泄、侮按筆順描紅。

2、寨結(jié)構(gòu)要勻稱，筆畫要緊湊。

四、作業(yè)

抄寫本課生字詞。

虎門銷煙課件 篇12

廣東水師提督關(guān)天培一上任，就改筑虎門炮臺，換上40門有威力的大炮，還重新安排了炮臺布防，并親自帶領(lǐng)水師操練。經(jīng)過整頓，廣州的海防力量比以前強多了。

關(guān)天培任職時，鴉片走私活動很猖獗。他對這種事十分痛惡，又無能為力。虧得林則徐來查禁，在虎門焚燒了大批鴉片，關(guān)天培十分高興。

林則徐知道，那些走私商人不會真正服從禁煙的，因此要關(guān)天培加強海防，抵抗英國海軍的武裝進攻。關(guān)天培欽佩林則徐禁煙的決心，全力配合林則徐的行動。

不久，英國果然派兵船來進行武裝挑釁了。

1839年11月3日，兩艘英國兵船向中國水師船只開炮，關(guān)天培親自率領(lǐng)水師船隊進行還擊。在兩小時的激戰(zhàn)中，他一直站在桅桿前指揮。船上裝備的3000斤重的銅炮，其殺傷力雖不及英國大炮，但也打得英國兵船傷痕累累。最后，英國兵船只得逃到外洋去。

第二年6月，英國派出大批軍艦進攻廣州，鴉片戰(zhàn)爭終于爆發(fā)。關(guān)天培在林則徐的領(lǐng)導下，督率水師，戒備森嚴。英國軍艦在廣州不能得手，便沿中國海岸北上。同年8月，英國軍艦開到天津。清政府嚇壞了，不僅不認真組織抵抗，反而將林則徐撤職查辦，改派琦善為欽差大臣。

琦善反對抵抗英軍。11月間他到達廣州后，就下令把沿海防御工事拆除了一部分，連插在水底的暗樁也一根根地拔掉；還把兵船裁減了2/3，新招募來的兵勇全部遣散。關(guān)天培眼看自己數(shù)年經(jīng)營的海防一下子全被毀掉，傷心萬分，但又無法違抗。

琦善原想用這種辦法討好英國，求英國退兵?？捎致哉邿o動于衷。他們覺得機會難得，便向虎門發(fā)動進攻。

1841年1月7日，英國20多艘炮艦載著2000多名士兵，突然襲擊虎門的沙角、大角兩個炮臺。這是關(guān)天培布置的第一道防線，原來力量是很強的，但經(jīng)過琦善的裁減，只有600多名官兵扼守。由于力量懸殊，琦善又不派援兵，最后600多名將士全部英勇戰(zhàn)死，兩個炮臺先后失陷。

面對嚴重的局面，關(guān)天培決定抵抗到底。他將自己掉落的幾枚牙齒和穿過的幾件舊衣服，裝在一只木匣子里，寄給家鄉(xiāng)80多歲的老母親，表示自己殉國的決心。

2月25日，英軍進逼關(guān)天培布置的第二道防線。這道防線包括威遠、鎮(zhèn)遠、靖遠、橫檔、鞏固等炮臺，火力比較強大。英軍為了各個擊破，先集中炮火攻擊靖遠炮臺。關(guān)天培親自到戰(zhàn)斗最激烈的靖遠炮臺，冒著炮火指揮作戰(zhàn)。

為了鼓舞官兵們戰(zhàn)斗到底的決心，關(guān)天培到那里就當眾宣誓：人在炮臺在，不離炮臺半步!官兵們大受感動，當即呼聲雷動，紛紛下決心跟隨這位老將拼斗，寧可戰(zhàn)死，決不后退。

為了加強炮火的威力，關(guān)天培命令將15門大炮排列在炮臺前面，又挑選了一些最得力的炮手掌握大炮，按命令發(fā)炮。每當敵船靠近時，關(guān)天培一聲令下，15門大炮齊聲怒吼，炮彈直飛敵船，因此相對增強了火力。就這樣，關(guān)天培和士兵齊心協(xié)力，一次次打退了英國軍艦，堅持了一整天。

第二天下午2點多鐘，天氣變化，刮起了南風。英國軍艦利用順風，向靖遠炮臺猛烈開炮。不一會，炮臺上砂石四濺，彈片橫飛，守軍死傷大半；關(guān)天培也負傷十余處，全身鮮血淋漓。但他仍鎮(zhèn)定地指揮余下的士兵抵抗。人手不夠，軍官們一個個頂上炮手的位置。關(guān)天培自己也充當炮手，一面指揮，一面親自燃放大炮。

提督的勇敢行為，激勵了全體士兵。剩下的士兵不多了，但他們個個咬緊牙關(guān)，沉著應戰(zhàn)，使敵人兵艦無法靠岸。

不多時，下起了傾盆大雨。中國大炮是用火點燃后發(fā)射的，火門被雨水淋濕了，就無法發(fā)射。關(guān)天培眼看無法阻擋英國軍艦，趕緊派人向琦善報告，要求派出援軍，但琦善拒絕發(fā)兵。

由于大炮不能發(fā)射，英國軍艦很快逼近到炮臺前面。當天晚上，英國攻上炮臺，將炮臺團團圍住。

關(guān)天培的戰(zhàn)袍已被鮮血染紅。他站在炮臺揮舞大刀，指揮士兵們和英軍搏斗。一場慘烈的肉搏戰(zhàn)在炮臺上展開了。關(guān)天培砍倒了幾個英國兵，但左臂也被砍傷。

正在浴血格斗時，關(guān)天培背后飛來一顆炮彈，正打中背心，穿過胸膛。這位英勇的提督，終于英勇殉國。炮臺上400余名士兵，也全部壯烈犧牲。

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