教學(xué)日記8篇

對于不少人來說文檔寫作任務(wù)是一件令人感到十分繁瑣的事情，學(xué)者們開始注意到了范文在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的作用。值得注意的是范文清晰的邏輯和優(yōu)秀的框架，你好搜集優(yōu)秀的范文了嗎？專為讀者整理“教學(xué)日記”文章由我們親自挑選。

教學(xué)日記 篇1

杜甫和李白，唐朝文學(xué)星空中兩顆耀眼的明星，也是世界文學(xué)星空中永遠(yuǎn)耀眼的兩顆明星。中國人讀書，很早就會與這兩顆明星邂逅。這是宿命，也是幸福。

昨天和孩子們一起與二十六歲時乘船路過天門山的李白相遇，看到了一個青春年少、意氣風(fēng)發(fā)的李白。今天，我們要于齊魯之地與漫游的杜甫見面，孩子們會認(rèn)識一個怎樣的杜甫呢？

第一節(jié)語文課，預(yù)習(xí)《望岳》。昨天已經(jīng)有了第一次課堂預(yù)習(xí)的嘗試，今天，是方法的鞏固，也是效果的檢驗(yàn)。讓學(xué)生自己回顧，昨天提出的預(yù)習(xí)任務(wù)和要求是什么。會有遺忘，沒關(guān)系，相互啟發(fā)和補(bǔ)充，比我再說一遍，價值明顯得多。大多數(shù)孩子的表現(xiàn)令人欣喜，有條不紊地預(yù)習(xí)，還充滿了自信，享受著自主收獲的成就感。有四個孩子預(yù)習(xí)效率突出，別的孩子還在繼續(xù)預(yù)習(xí)的時候，他們已經(jīng)完成了預(yù)習(xí)并申請完成了生字聽寫過關(guān)的任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動，一些孩子發(fā)現(xiàn)，老師所承諾的獎勵，原來是自己獎給自己的。

接下來的第二節(jié)語文課，對話《望岳》?！霸馈敝傅氖鞘裁?？高大的山；這里指泰山。順勢了解了一下“五岳”，以及泰山號稱“五岳獨(dú)尊”的知識。交流詩句意思，學(xué)生已經(jīng)能很好地運(yùn)用注釋，自己組織語言說出自己對詩句的理解了。我只需要引導(dǎo)一下，每句詩寫的是詩人在什么樣的位置“望”泰山所見的景象。從遠(yuǎn)望到近望再到細(xì)望，泰山之綿延高聳，層云之激蕩，飛鳥之高翔高居，給詩人帶來了怎樣的心靈體驗(yàn)，激發(fā)了詩人怎樣的情懷呢？最后一句，是詩人望岳感懷的集中抒發(fā)：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”學(xué)生也很快發(fā)現(xiàn)，整首詩的脈絡(luò)，就是由景到情，觸景生情，“望”而生“渴望”。此時此刻，當(dāng)我很自然地讓孩子們“成為”望岳的杜甫時，他們誦讀最后一句的神情、語氣就充滿了豪情了。

詩讀到這兒，自然聯(lián)想到了望天門山的李白了。李白當(dāng)年二十六歲，矗立船頭，望的是天門山嗎？是，又不僅僅是。他望的還有偉大的夢想和胸懷的壯志。杜甫寫作此詩，二十三歲。他望的是泰山嗎？是，又不僅僅是。他望的也有偉大的夢想和胸懷的壯志。這樣的鏈接，這樣的比照，學(xué)生的眼睛就有了發(fā)現(xiàn)的光彩，有了朦朧的向往。這就夠了，站起來，挺起胸膛，誦讀?？梢韵抡n了。

和孩子們一起享有這樣的課堂，很幸福。

花了近一個月的時間，致力于重塑習(xí)慣，讓教室生活擁有規(guī)則和合理的節(jié)奏，以至于影響了之前學(xué)科學(xué)習(xí)上效率。但為了能真正促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)的發(fā)展和學(xué)生各方面的成長，這樣的臨時犧牲是必須的選擇。能收獲今天這樣的課堂——雖然還有少數(shù)幾個孩子注意力容易渙散——已經(jīng)證明了孩子們的進(jìn)步。

今天梳理晨誦詩文的積累情況，很多學(xué)生落下了很多。我設(shè)計(jì)了“晨誦詩文背誦進(jìn)度條”，作為記錄和督促，希望從現(xiàn)在開始，和孩子們一起努力，越來越好。

教學(xué)日記 篇2

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們經(jīng)常寫，今天我們就來看一位小朋友的好嗎?

二、朗讀感悟

1、自由朗讀。抓住“‘我’做了一個什么夢，夢想成真了嗎”這個問題，自由朗讀課文。

2、在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲粝霙]有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)?？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢?并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么?同時指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。

3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣?后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙?

4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。

三、實(shí)踐活動

按照日記的格式寫日記(篇數(shù)不限)。

提示：

1、今天你做了什么?

2、你到過什么地方?看到或聽到什么?

3、你最想干什么?

4、今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣?是高興、傷心還是后悔……

要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗(yàn)寫話的快樂?？梢灾该吓_朗讀。

教學(xué)日記 篇3

一九XX年八月二十七日

今天上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，心里覺得沒底，就怕講不好。此前我一直代理化，從未代過數(shù)學(xué)，來韓中后校長要我代初三數(shù)學(xué)，班里還有十幾個復(fù)讀生，如果講不好影響他們明年中考，那可是罪莫大焉。所以我一開始就開誠布公地告訴大家：“我以前代的是物理化學(xué)，代數(shù)學(xué)是第一次，不太熟悉。如果講的不好，或有不對的地方，請大家提出意見，以便改進(jìn)。總之咱們共同研究吧。”

對我這種自謙的表態(tài)，學(xué)生們反映不一。有的表現(xiàn)出鄙視的神情，有的顯得懊喪，也有人悲觀失望，尤其是復(fù)讀生。

但我會盡最大努力教好這門課，不會讓他們失望！

十月八日

經(jīng)過一個多月的教學(xué)實(shí)踐，我已經(jīng)掌握了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，覺得得心應(yīng)手了。就如我剛到二中代高三化學(xué)，起初心里特發(fā)怵，就怕講不好讓學(xué)生起哄。后來通過苦心專研教材，過去學(xué)的知識，很快在腦子里重現(xiàn)并連貫起來。所以盡管遠(yuǎn)離知識三十多年，仍然沒有丟掉，用它們的時候還能招回來。

國慶節(jié)后小測一次，成績還不錯，我決定搞個民意測驗(yàn)，讓同學(xué)們積極發(fā)表對教學(xué)的意見。一一查看學(xué)生們交來的紙條，發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)的感慨很有代表性。他寫道：

田老師，很對不起你，請你原諒。您第一天上課時說沒有代過數(shù)學(xué)，要和大家共同研究。我就有點(diǎn)看不起你，心里說學(xué)校怎么派來這么個數(shù)盲給我們講課。我就失去了信心，唉，明年中考又吹了，破罐子破摔吧。可是通過一段時間實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。您是太謙虛了，其實(shí)您講得很好，比過去的老師還講得好。我逐漸增強(qiáng)了信心，現(xiàn)在更是信心百倍，明年一定爭取考上高中。田老師，謝謝您！

教學(xué)日記 篇4

《將心比心》教學(xué)日記精選

今天，我講授的是第二單元的最后一課，是一篇自學(xué)課文《將心比心》，這篇課文語言精煉，淺顯易懂，而且沒有太多生字和比較難懂的詞匯，卻能給讀者帶來很大的震撼力。我在講授這節(jié)課時是這樣設(shè)計(jì)的：先通讀課文，理清文章大意，找出文中所寫的兩件事，口頭敘述；再讀課文，讓學(xué)生進(jìn)行換位思考體會，與文本進(jìn)行對話。在相互交流中，再反復(fù)閱讀文中的人物對話，以加深理解。最后，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說對將心比心的理解。在學(xué)生在讀中說，在說中進(jìn)行理解，在理解中進(jìn)行升華，將關(guān)心理解尊重互助落實(shí)到學(xué)生的生活中，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。

課時在教學(xué)中，卻出現(xiàn)了我始料不及的情況。在進(jìn)行第二環(huán)節(jié)時，我讓學(xué)生從文本中找出“阿姨”對“奶奶”說的一番“將心比心”的話，找出“媽媽”對護(hù)士說的一番感人肺腑的話，很多學(xué)生都說不出來，我愕然！讓學(xué)生再快速瀏覽課文，希望能通過再次閱讀能夠發(fā)現(xiàn)這明顯的答案?？墒钱?dāng)我再次提問班上那些程度不是很好的學(xué)生是還是“沉默是金”。我在思考：是不是我的'教學(xué)方式不適？還是我的教學(xué)模式有問題？

課后我認(rèn)真思考，結(jié)合他們平時的表現(xiàn)，這些孩子平時不是很喜歡讀書，在讀書的時候經(jīng)?！芭苌駜骸保栽谒伎紗栴}時經(jīng)歷肯定不是很集中。這讓我有了很多反思：在以后的讀書時間，讀是很重要的，但更重要的是要求他們?nèi)褙炞?，要在讀中有所疑，在讀中有所思，在讀中有所悟，在讀中有所學(xué)，要讓他們學(xué)會讀書。

教學(xué)日記 篇5

進(jìn)入初三后，同學(xué)們將會接觸一門新的基礎(chǔ)自然科學(xué)―――化學(xué)。在短短的一年時間里，同學(xué)們將會學(xué)習(xí)一些化學(xué)的基本知識，掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時還要應(yīng)付大大小小的考試。那么，為迎接中考，同學(xué)們應(yīng)該如何學(xué)好化學(xué)這門功課呢?就此問題，記者采訪了省會25中的任勝利老師。任老師說，萬事開頭難，對于化學(xué)這門課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們只要早起步，起好步，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利了。

◆提前預(yù)習(xí)

任老師說，現(xiàn)在正值暑假，同學(xué)們可利用開學(xué)前的這段時間，對化學(xué)課本進(jìn)行翻閱，了解一些基本的化學(xué)概念，熟悉一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。化學(xué)是“理科中的文科”，因此記憶的東西比較多，尤其是剛開始接觸化學(xué)時，需要同學(xué)們掌握的基本概念和知識點(diǎn)較多，這就要求同學(xué)們?nèi)ピ鷮?shí)記憶，為以后的學(xué)習(xí)打下好的基矗

◆認(rèn)真聽課

開學(xué)后，同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)，可以在老師的帶領(lǐng)下，隨著教學(xué)的進(jìn)度往前走。這個時候，最重要的就是認(rèn)真聽講，把每堂課的知識點(diǎn)都弄明白。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時不注意聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費(fèi)幾倍的時間才能補(bǔ)上。因此，同學(xué)們在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認(rèn)真聽老師的講解，還要特別注意老師講課的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。邊聽課邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要做些記號，課后及時請教老師或同學(xué)。

◆動手實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。觀察老師演示實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象，獨(dú)立地做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，上好實(shí)驗(yàn)課，是學(xué)好化學(xué)的基矗

首先，同學(xué)們在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的'每一個演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是很生動、很直觀的，實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但如果同學(xué)們只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點(diǎn)。

其次，要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，自己要親自動手，不做旁觀者，要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里所安排的每一個實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中要集中注意力，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作，對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實(shí)地記錄。

任老師提醒新一屆初三生，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)報(bào)著平常心去學(xué)習(xí)，沒必要有畏難情緒。興趣是最好的老師，同學(xué)們可以觀察生活中出現(xiàn)的各種化學(xué)現(xiàn)象，然后用所學(xué)化學(xué)知識去解釋，只要有足夠的興趣，學(xué)好化學(xué)并不難!

教學(xué)日記 篇6

關(guān)于《松鼠日記》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字13個，寫字6個。

流利地朗讀課文。

引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會寫日記。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：小松鼠也會寫日記呢！我們一起來看看。

聽錄音，認(rèn)字。做"語文天地"有關(guān)習(xí)題。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)《松鼠日記》第二則。

通過自學(xué)和交流，你讀懂了什么？有什么疑問？

小松鼠和它的朋友是怎樣過冬的'？

你們還知道其他動物是怎樣過冬的？（學(xué)生匯報(bào)自己搜集的資料）

多種形式朗讀課文。

學(xué)生自學(xué)《松鼠日記》第一、三則。然后填表。（依次填寫三篇日記中寫到的季節(jié)、天氣、景色和動物活動。）

根據(jù)三則日記進(jìn)行表演。

寫字教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)"底、擊"。

教學(xué)日記 篇7

今天，在進(jìn)行課堂教學(xué)授課時，一個疑問又浮上我的心頭，為什么現(xiàn)在學(xué)生的閱讀能力這樣差？他們閱讀的積極性這樣低？而且，“書讀百遍，其義自見”已經(jīng)講了多少遍了，可是學(xué)生對此一直是無動于衷，對閱讀提不起精神。究其原因，似乎是方法的問題，因此，在課堂上的前十分鐘，我重點(diǎn)講了閱讀方法的問題，學(xué)生對我講的方法挺感興趣，且照方法試驗(yàn)，效果還是不錯，學(xué)生閱讀的積極性大有提高。

我強(qiáng)調(diào)的方法有兩點(diǎn)，一是邊讀邊想，邊在頭腦中浮現(xiàn)出畫面。想，想什么？主要是想詞語的意思，想句子的意思；怎樣浮現(xiàn)畫面？比如《林?！芬徽n，讀到描寫“嶺”的內(nèi)容部分時，要分別在頭腦中顯示出，長的、短的、矮的、山嶺的形象，同時，還要與“云橫秦嶺”一畫面進(jìn)行比較，這樣就會加深對課文內(nèi)容的理解，提高自己的記憶效率。其二，要在讀的過程中，注意捕捉自己感受深的或是自己感興趣的內(nèi)容，這些地方一般是容易與作者產(chǎn)生共鳴的地方，找到這樣的地方，要在旁邊作上記號，待讀完全文后，回過頭再深入思考一下，想一想自己從中體會出了什么。這樣，堅(jiān)持下去，日積月累，一定會提高自己的閱讀水平和理解能力。

在快要下課的時候，我征求了一下同學(xué)們的意見，以后再讀書時，就按這樣的方法讀怎么樣，全班同學(xué)都一致同意。

教學(xué)日記 篇8

１、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙模?/p>

２、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）

３、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。

４、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細(xì)聽，看看包里有些什么）（抽生說說）

５、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）

６、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）

７、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

８、齊讀第一則日記。