多讀好書,會(huì)使我們脫離庸俗和無(wú)知,在讀了作品后,我們常常會(huì)產(chǎn)生觸動(dòng)。?寫讀后感是回憶閱讀過程的方式,幫助我們記住作品中的思想,我們?nèi)绾稳懽x后感呢?欄目小編特別編輯了“別餓壞了那匹馬讀書筆記”,這只是一種可能性僅供參考最終決策需要根據(jù)實(shí)際情況做出!
我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文,叫《別餓壞了那匹馬》。
這篇課文讓我感觸很深,很讓那我感動(dòng)。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言,寫了酷愛讀書的我失去讀書的機(jī)會(huì)時(shí),擺書攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來讀書的良苦用心。賣書的殘疾青年為了讓我讀書,編了:
家里有一匹馬,不想讓那匹馬餓壞,讓“我”把每天割下來的馬草給他,讓后坐下來看書。從而表達(dá)了賣書青年的善良。在一般的圖書館里,在那兒免費(fèi)看書的人,管理員都是說:
“滾出去!你在這么看,別人也在這看,大家都在這看,我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦?
快滾出去,越快越好!還有,下次不許再來看啦,記住!”而那位青年每次都對(duì)“我”寬厚地一笑。
本文主人公有:“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良。當(dāng)賣書的年輕人的妹妹出來捧馬草的時(shí)候,她并沒有抱怨這個(gè)或那個(gè)。
當(dāng)最后一次“我”來送馬草時(shí),她并沒有出來,但是也沒有說出真相。
我非常喜歡這篇課文,因?yàn)檫@里有很多感人的地方,而且很真實(shí)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的人,干善良的事。難道不是嗎?
別餓壞了那匹馬讀后感(3):
生活很復(fù)雜。由于種種原因,我們不得不隱瞞真相。有人說說謊就是說謊。人們應(yīng)該誠(chéng)實(shí),不能說謊。另一些人認(rèn)為生活中有時(shí)需要善意的謊言。一開始,我也接受了第一個(gè)想法。俗話說:
不精不誠(chéng),不能動(dòng)人。但是,當(dāng)我學(xué)過一篇文章《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他能夠多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每一天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。
很明顯,本文中的殘疾青年說謊,善良,但最中的結(jié)果是完美的。作者吸收了更多的知識(shí),理解了人情的真諦。
因此,人們沒有必要誠(chéng)實(shí)。有時(shí)候,編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。但如果我們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)而撒謊,那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處,但也可能傷害到別人。
別餓壞了那匹馬
這天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》,我被書中的殘疾青年深深感動(dòng)。因此我有許多話想對(duì)你說。
首先,我想對(duì)你說,你身體下肢殘廢,但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng),想讓自己成為一個(gè)對(duì)他人有用的人,付出了比常人百倍的發(fā)奮,擺了個(gè)書攤。這不像社會(huì)上的人不生病,假裝生病,他們盡最大努力尋求社會(huì)救濟(jì)。有的偷偷摸摸。
還有一些人為了自己的利益綁架和販賣婦女和兒童。
我想對(duì)你說,你與文章中的那個(gè)小孩不沾親,不帶故,而且素不相識(shí),明知他看書不給錢,卻為他帶給一切方便。給他帶給凳子。見他經(jīng)過就對(duì)他寬厚的一笑。
在父親因他看書打他時(shí)還為他求情,這說明你心地善良,處處為他人著想,你的所作所為讓我感到你高大無(wú)比。
最后,我想對(duì)你說,你很聰明,我欽佩你。為了讓孩子安心讀書,你編造了一個(gè)善意的謊言,把小男孩從尋找馬草買家的辛苦工作中解脫出來,把所有的時(shí)間都花在讀書上。還能讓小男孩心安理得的看書。
當(dāng)小男孩把馬草送到馬房時(shí),謊言就要揭穿了。你又編造了一個(gè)謊言,說馬會(huì)踢你去阻止那個(gè)小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。
千言萬(wàn)語(yǔ)不能表達(dá)我對(duì)你的欽佩。讓我以實(shí)際行動(dòng)向你致敬。
別餓壞了那匹馬讀后感(4):
道謊言都是壞的嗎?不,不是。謊言有好,也有壞。
好的謊言就是善意的謊言,它能夠讓一個(gè)人有信心,讓一個(gè)人高興,也能夠讓一個(gè)人快樂。相反,壞的謊言是惡意的謊言。它能使人生氣,不舒服和悲傷。
愛就在我們身邊。它不需要驚天動(dòng)地,但它默默地保護(hù)著我們,溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰(shuí)幫忙了他?是擁有愛的人。他們總是默默無(wú)聞,不求回報(bào)。
我聽過這樣一個(gè)故事:在幼兒園,有一天,一個(gè)女孩哭著跑過去對(duì)老師說:為什么我沒有爸爸?
為什么別人有,我卻沒有?原來,小女孩的父親和母親都因?yàn)楦鞣N緣因去世了?,F(xiàn)在她姑姑又撫養(yǎng)她了。老師先是一驚,而后又沉默了一會(huì)兒,說:
不,你有爸爸媽媽,只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一向在你的身邊,每一天晚上,你看看天空,那兩顆最亮,那么,他們就是你的爸爸媽媽,他們?cè)诳粗?,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!小女孩說:不,我不想我父母看到我哭。他們應(yīng)該看到我微笑,快樂地過著每一天!
說著,小女孩高興地跑開了。這個(gè)善意的謊言讓小女孩對(duì)生活充滿信心,對(duì)生活充滿期待!
一個(gè)殘疾而貧窮的青年對(duì)他充滿了愛。文中坐下來慢慢看吧!這七個(gè)字充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)懷。
別餓壞了那匹馬。年輕人對(duì)小學(xué)生編造了一個(gè)善意的謊言。這是一個(gè)善意的謊言,溫暖了小學(xué)生的心,忘記了徒勞讀書的尷尬,忘記了害怕被責(zé)難的懸著的心。
善意的謊言,完美的祝愿和無(wú)處不在的愛溫暖著人們的心。讓我們把這完美的一切永恒!
別餓壞了那匹馬讀后感(5):
這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無(wú)分文的殘疾青年書攤上看書,但我沒有錢,所以我總是偷偷地看,然后溜走,但這個(gè)青年知道我是坐著看書,卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我,還讓我以后扯馬草換錢后再去看書,但是馬草不好賣啊,那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草,因此我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年,最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的,他為了滿足我看書的愿望,買下了我的馬草。
我知道真相后十分感動(dòng)!
這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng),贊揚(yáng)了他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但也有善意的謊言,可能對(duì)其他人有好處。當(dāng)我在那里讀到一堆燒焦的謊馬草時(shí),這些天我把所有的馬草都賣給了他。
但是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?我的眼淚快要流出來了,這是一片感人的文章,讀了這篇可以讓**流淚的文章。
雖然年輕人的生活并不輕松,但他放下興趣,得到了一些無(wú)用的馬草這種高尚的品格,我們?cè)趺茨懿桓袆?dòng),又有誰(shuí)會(huì)不感動(dòng)呢?
我想,即使我們不能像文章中的年輕人那樣,我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子!
別餓壞了那匹馬讀后感(6):
謊言難道都是壞的嗎?不,謊言有好與壞。好的謊言雖然是謊言,但它能增強(qiáng)人的信心,使人快樂。相反,壞的謊言,它能夠讓人生氣,也能夠讓一個(gè)人悲哀。
《別餓壞了那匹馬》這篇課文,就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。這篇文章主要描述的是我曾經(jīng)偷偷去書攤看書。因?yàn)槲覜]有錢,那些能維持書攤的殘疾青年從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了,并打了我兩巴掌,告訴我不能白看書,況且守書攤的還是一位殘疾青年。
之后我用扯馬草換來的錢去看書,可買主難找,守書攤的青年騙我說他家有馬,叫我把馬草以后都給他,可他家并沒有馬。時(shí)刻久了,我也知道了真相,十分感激他。
讀完這篇課文,我想起了那次我騙人的一件事,我至今記憶猶新:記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐,快要高考時(shí),她爸爸又得了重病,送去了很遠(yuǎn)的地方**,為此,她整天食不下咽、寢不安席,連學(xué)***緒都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有**來往,她便每一天晚上來詢問她爸爸的病情。
一次,她媽媽打**過來告訴我們,她爸爸搶救無(wú)效,去世了,期望我們不好告訴她,否則她考試必須會(huì)考不好的,這也是她爸爸的心愿。于是,當(dāng)她來詢問時(shí),我們一家裝作很高興的樣貌,對(duì)她說:你媽媽說你爸爸病情好多了,叫你安心學(xué)習(xí),好給你爸爸看到你的成績(jī)。
姐姐很高興,開始發(fā)奮學(xué)習(xí),考上了她理想的大學(xué)。這時(shí),我們將事實(shí)告訴她,她雖然很悲哀,但也很感謝我們。
這件事我使我感觸很深,在課文中也有許多令我感受很深的地方。
課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字:坐下來慢慢看吧。這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。
他騙我說自己家有馬,是正因不讓我把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主,讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。
多么善良的殘疾青年??!你是我們的榜樣!作者也同樣令我們敬佩,他那為了讀書執(zhí)著的精神,令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎?
一份耕耘,份收獲,努力越大,收獲越多。春來我不先開口,哪個(gè)蟲兒敢吱聲。一切事無(wú)法追求完美,唯有追求盡力而為。
這樣心無(wú)壓力,出來的結(jié)果反而會(huì)更好。進(jìn)則安居以行其志,退則安居以修其所未能,則進(jìn)亦有為,退亦有為也。有智者立長(zhǎng)志,無(wú)志者長(zhǎng)立志。
在生命里尋覓快樂的方法,就是了解你被賦予生命是為了奉獻(xiàn)。純潔的思想,可使最微小的行動(dòng)高貴起來。心作良田耕不盡,善為至寶用無(wú)窮。
我們應(yīng)有純潔的心靈,去積善為大眾。就會(huì)獲福無(wú)邊。堅(jiān)強(qiáng)并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改變自己。
希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。世間上最美好的愛戀,是為一個(gè)人付出時(shí)的勇敢,即使因此被傷得體無(wú)完膚,也無(wú)悔無(wú)怨。夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。
人生最困難的不是努力,也不是奮斗,而是做出正確的抉擇。不管現(xiàn)在有多么艱辛,我們也要做個(gè)生活的舞者。要成功,先發(fā)瘋,頭腦簡(jiǎn)單向前沖。
道謊言都是壞的嗎?不,不是。謊言有好,也有壞。好的謊言就是善意的謊言,它能夠讓一個(gè)人有信心,讓一個(gè)人高興,也能夠讓一個(gè)人快樂。相反,壞的謊言也就是惡意的謊言,它能夠讓一個(gè)人生氣,讓一個(gè)人難受,更能夠讓一個(gè)人悲哀。
愛就在我們身邊,它不需要驚天動(dòng)地,卻默默地保護(hù)著我們,溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰(shuí)幫忙了他?是擁有愛的人。他們總是默默無(wú)聞,不求回報(bào)。
我聽過這樣一個(gè)故事:一所幼兒園里,有一天,一個(gè)女孩哭著跑了過來,對(duì)老師說:“為什么我沒有爸爸?為什么別人有,我卻沒有?”原來,小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了,此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚,而后又沉默了一會(huì)兒,說:“不,你有爸爸媽媽,只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一向在你的身邊,每一天晚上,你看看天空,那兩顆最亮,那么,他們就是你的爸爸媽媽,他們?cè)诳粗?,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說:“不,我不好讓爸爸媽媽看到我哭,要讓他們看到我笑,開開心心地過每一天!”說著,小女孩高興地跑開了。這一個(gè)善意的謊言,讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心,讓她又有了生的期望!
一個(gè)殘疾又貧困的青年,他的身上,就有愛。文中“坐下來慢慢看吧!”這短短的七個(gè)字,就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心?!皠e餓壞了那匹馬。”青年對(duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言,它是善意的謊言,讓小學(xué)生心中溫暖,忘記了白看書的尷尬,也忘記了害怕受到責(zé)備的,那顆吊著的心。
善意的謊言,完美的心愿,無(wú)處不在的愛,它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒!
《別餓壞了那匹馬》贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較自己得失,想讓“我”讀書的良苦用心,表達(dá)了“我”得知真相后的感謝之情。下面請(qǐng)看語(yǔ)文迷為大家?guī)淼淖x后感,希望對(duì)你有幫助。
《別餓壞了那匹馬》讀后感1:
讀完別餓壞了那匹馬之后,我認(rèn)為謊言并不都是可恥的,有惡意的謊言與善意的謊言,在每一個(gè)善意的謊言的背后,往往都隱藏著一個(gè)美好的故事,每一個(gè)故事都會(huì)深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心。
作者在五年級(jí)的時(shí)候非??釔圩x書,離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤,作者由于作者身無(wú)分文,而且控制不了知識(shí)的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。
青年有著一顆“美好的心靈”,他為了幫助作者追求知識(shí),說謊家中有馬,收下了作者山上采來的馬草,叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬,首先,那姑娘有點(diǎn)遲疑,又被青年催了一下,才把馬草拿回放在后院,碧云當(dāng)時(shí)可能在想:要馬草干嘛?家里又沒馬,真怪。但是,她也似乎知道什么,就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”,在翻書的同時(shí),暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限,父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來看書。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了,作者對(duì)那個(gè)青年非常感激。
《別餓壞了那匹馬》讀后感2:
今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文,故事情節(jié)是這樣的:一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書,只好到書攤前“蹭”書讀,書攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去,建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無(wú)法看書,善解人意的攤主知道后,他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草,于是少年每天為攤主扯馬草,作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),少年進(jìn)入了后院,發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草,根本沒有馬!原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。攤主自己身有殘疾,僅靠賣書的微薄收入賴以謀生,發(fā)現(xiàn)他白看書,不僅沒有阻止,反而為保護(hù)少年的自尊心,每天收購(gòu)少年的馬草堆在后院,這是多么寬廣的!
日常生活中,我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次,我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲,原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看,呀,筆尖竟然摔斷了。我看著鋼筆,心里一陣茫然,地上一滴滴的墨水,象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了,我才忐忑不安地把筆拿給亞琪:“對(duì)不起,我把你的筆摔壞了,對(duì)不起……”,我嚅囁道。我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨,但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚,馬上輕描淡寫地說:“沒關(guān)系,我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢,那支一點(diǎn)也不好用?!逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆,是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。平時(shí)亞琪都不舍得用,象寶貝一樣珍藏著??赡苁且?yàn)樯蠒ㄕn,亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪,在她耳邊輕聲說:“友誼無(wú)價(jià)!”我們倆的手緊緊地握在了一起!
“善解人意”不是簡(jiǎn)單的一句話,而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。
《別餓壞了那匹馬》讀后感3:
前幾天,我們學(xué)了一篇課文,叫《別餓壞了那匹馬》。
《別餓壞了那匹馬》主要寫了:酷愛讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時(shí),打了自己,并讓”我”扯馬草掙錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看到時(shí),他對(duì)“我”說了善意的謊言,謊稱他家有馬,買我的馬草。但不久,他的謊言被“我”拆穿,當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí),我感動(dòng)極了!
學(xué)完這篇課文,我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言,彈奏出一首令人感動(dòng)的樂曲。雖然青年說的是謊言,但它是善意的謊言,這種謊言背后折射著一種善良、美好,這種欺騙是善良的,它所反映的并不是虛偽,而是一種純潔、美好的心靈,善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī),以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。青年人不顧個(gè)人利益去幫助“我”,這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得:做人要像這位青年一樣,要做一個(gè)善良的、寬容的、善解人意的、不計(jì)個(gè)人得失的、實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。
【篇一:《別餓壞了那匹馬》讀后感】
善意的謊言是生活的滋養(yǎng),是信仰的源泉。它讓人們從內(nèi)心燃起希望之火,確保世界上有愛、有真誠(chéng)、有信任、有感動(dòng),從而找到更多嘲笑生活的理由。這些善意的謊言構(gòu)成了生活的另一幅風(fēng)景。
《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書店看書,因?yàn)樽约簺]拿錢,書店老板是個(gè)殘疾青年,從不計(jì)較,后來又一次偷看書被父親看到了,并打了“我”兩巴掌,告訴我殘疾青年的不容易,后來我通過買馬草換來的錢去看書。時(shí)間長(zhǎng)了,馬草賣不出去了,這時(shí),書店老板告訴我他家有馬,正需馬草,其實(shí)書店老板家并沒馬,他是想通過這種方法能讓“我”繼續(xù)看書。后來“我”知道了真相,感動(dòng)不已。
記得看過這樣一篇文章,美國(guó)著名作家歐?亨利的**《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時(shí),充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹,從而維持一段即將熄滅的生命之光。
人間有愛,有情,有善意的謊言,這些連起來,構(gòu)成了一幅美好和諧的畫卷。
【篇二:《別餓壞了那匹馬》讀后感】
這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無(wú)分文的殘疾青年書攤上看書,但我沒有錢,所以我總是偷偷地看,然后溜走,但這個(gè)青年知道我是坐著看書,卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我,還讓我以后扯馬草換錢后再去看書,可是馬草不好賣啊,那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草,所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年,最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的,他為了滿足我看書的愿望,買下了我的馬草。
我知道真相后非常感動(dòng)!
這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng),贊揚(yáng)他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言,這或許對(duì)他人是有好處的,當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里,這些天我賣給他的所有馬草。
可是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來了,這是一片感人肺腑的文章,讀到可以讓**眼淚的文章。
那位青年雖然自己的日子不好過,但他放棄了利益,得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德,怎能不使我們感動(dòng),又有誰(shuí)會(huì)不感動(dòng)呢?
我想,即使我們不能像文章中的年輕人那樣,我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子!
【篇三:《別餓壞了那匹馬》讀后感作文】
生活很復(fù)雜。由于種種原因,我們不得不隱瞞真相。有人說,說假話就是撒謊,人要講誠(chéng)信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始,我也接受了第一個(gè)想法。俗話說:
不精不誠(chéng),不能動(dòng)人??墒牵?dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他可以多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。
顯然,這篇文章中的殘疾青年撒謊了,很善良,但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí),理解了人情的真諦。
所以,人們不必誠(chéng)實(shí)。有時(shí)候,編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。然而,如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊,那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處,但也可能傷害到別人。
【篇四:讀《別餓壞了那匹馬》有感】
一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘,他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢,所以只能在他的書灘上偷偷地看書,然后又偷偷地溜走時(shí),他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容,讓小學(xué)生以后再來看書。后來,殘疾青年知道,小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書。他告訴小學(xué)生,他家里有一匹馬,把馬草賣給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬,他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。
這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮,他仍然是殘疾人。不過,他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書,讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代,有很多人很窮,但殘疾青年可以做這樣的事情,這真是令人欽佩。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,難道沒有和殘疾青年相似的人嗎?有的人開書店,看到一些愛偷偷看書的孩子,他們不會(huì)把他們趕出去,而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得:
開店不一定是為了賺錢,而是為了服務(wù)別人;然而,有些人開書店,只要看到只讀書、不買書、不給錢的人,就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書,就會(huì)受到歡迎。我想,久而久之,生意好的那家店一定是允許白看書是那家店,生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書?。?/p>
心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。
殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人,關(guān)愛殘疾人,不輕視殘疾人。
【篇五:《別餓壞了那匹馬》讀后感】
在人間,有許多和愛有關(guān)的故事,作為人類的一員,我可以十分負(fù)責(zé)任地說,人類是離不開互相幫助的。
幾年前,我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章,沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書,但是沒有錢,所以他不得不去山上用馬草換錢。
馬草賣不出去時(shí),他只好不去看書。攤主知道后,謊稱家里有匹馬需要馬草,每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的,也有人說我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信。
但你能說這個(gè)好心的攤主不誠(chéng)實(shí),不道德嗎?這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書,就讓孩子把馬草賣給他,讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。
這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書,而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無(wú)私的愛么?
攤主的這種關(guān)愛,就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它,這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎?他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí),因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。
對(duì)于這種人與人之間的愛情,我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官,我不太喜歡陌生人,尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候,我不喜歡遇見任何人,包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。
哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣,給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,那力量也是無(wú)限的。在此我只想說,請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧!
【篇六:《別餓壞那匹馬》讀后感】
今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文,故事情節(jié)是這樣的:一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書,只好到書攤前“蹭”書讀,書攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去,建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。
少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無(wú)法看書,善解人意的攤主知道后,他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草,于是少年每天為攤主扯馬草,作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),少年進(jìn)入了后院,發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草,根本沒有馬!原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。
攤主自己身有殘疾,僅靠賣書的微薄收入賴以謀生,發(fā)現(xiàn)他白看書,不僅沒有阻止,反而為保護(hù)少年的自尊心,每天收購(gòu)少年的馬草堆在后院,這是多么寬廣的!
日常生活中,我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次,我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲,原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看,呀,筆尖竟然摔斷了。
我看著鋼筆,心里一陣茫然,地上一滴滴的墨水,象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了,我才忐忑不安地把筆拿給亞琪:“對(duì)不起,我把你的筆摔壞了,對(duì)不起……”,我嚅囁道。
我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨,但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚,馬上輕描淡寫地說:“沒關(guān)系,我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢,那支一點(diǎn)也不好用。”其實(shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆,是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。
平時(shí)亞琪都不舍得用,象寶貝一樣珍藏著??赡苁且?yàn)樯蠒ㄕn,亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪,在她耳邊輕聲說:
“友誼無(wú)價(jià)!”我們倆的手緊緊地握在了一起!
“善解人意”不是簡(jiǎn)單的一句話,而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。
【篇七:《別餓壞了那匹馬》讀后感】
在人間,有許多和愛有關(guān)的故事,作為人類的一員,我可以十分負(fù)責(zé)任地說,人類是離不開互相幫助的。
幾年前,我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章,沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書,但是沒有錢,所以他不得不去山上用馬草換錢。
馬草賣不出去時(shí),他只好不去看書。攤主知道后,謊稱家里有匹馬需要馬草,每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的,也有人說我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信。
但你能說這個(gè)好心的攤主不誠(chéng)實(shí),不道德嗎?這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書,就讓孩子把馬草賣給他,讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。
這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書,而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無(wú)私的愛么?
攤主的這種關(guān)愛,就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它,這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎?他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí),因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。
對(duì)于這種人與人之間的愛情,我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官,我不太喜歡陌生人,尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候,我不喜歡遇見任何人,包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。
哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣,給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,那力量也是無(wú)限的。在此我只想說,請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧!
【篇八:讀《別餓壞了那匹馬》有感】
一句善意的謊言,會(huì)使別人的心靈更加美好,會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛的奇跡。今天,我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。
文中講述作者酷愛看書,每天到書攤白看書,父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書,在馬草賣不掉時(shí),守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后,對(duì)殘疾青年感激不盡。
殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢(mèng),以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛的**。在現(xiàn)實(shí)生活中,愛并不難,一句親切的話語(yǔ),一句溫馨的安慰,一個(gè)小小的幫助,這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年,用善意的謊言照亮了作者美好的心靈!
我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年,善良、寬容,助人為樂的幫助、愛護(hù)別人,他給作者帶來的卻是美好的希望,可能會(huì)改變他的一生!
不光是故事中,現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友,一個(gè)同學(xué),有時(shí)候,他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言,來點(diǎn)燃你心中的光亮!
這篇故事感人至深,給人們的啟示也無(wú)比之大,希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開一朵花吧,我們會(huì)因此變得更加幸福!
相信《別餓壞了那匹馬讀書筆記(集錦五篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了餓壞了那匹馬讀書筆記專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
眾所周知,如果想要成為一名出色的教師,我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流,而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢?下面是小編為你精心整理的“有關(guān)別餓壞了那匹馬讀書筆記”,感謝您的參閱?!秳e餓壞了那匹馬》讀后感六篇一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘,他...
今天我給大家?guī)砹艘黄榻B“別餓壞那匹馬讀書筆記”的文章。讀書以明志,讀書以修身,讀完作者寫的作品,我們也汲取到了更多的知識(shí)。?讀后感是對(duì)我們所讀文章的情感與理性的融合、交融。本文值得收藏以備隨時(shí)參考!...
我們讀過作品后,明白了世間的真相。通過自己對(duì)于作品的理解,我們可以把自己對(duì)于它的理解寫下來,今天向您介紹的是有關(guān)“別餓壞了那匹馬讀后感”的話題,希望本文能給您提供借鑒!...
學(xué)生時(shí)代大家應(yīng)該也接觸過不少寫作任務(wù),經(jīng)常寫作文可以快速提高我們行動(dòng)能力,而好的作文不僅措辭得體還會(huì)讓人讀者感同身受,怎么才能寫好一篇作文?小編特意為大家收集整理了“別餓壞了那匹馬讀后感集錦14篇”,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!謊言難道都是壞的嗎?不,謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊,它可...
隨著時(shí)代的發(fā)展,各種各樣的書籍逐漸走進(jìn)了我們的生活,大家都在談?wù)撛陂喿x作者寫的作品的過程中,讓人讀了之后眼前一亮。作品中那些讓人耳目一新的話語(yǔ)是時(shí)候展現(xiàn)出來了。難道您還沒有看過“別餓壞那匹馬讀后感”嗎趕緊閱讀吧,接下來的內(nèi)容僅供參考希望大家閱讀!...
最新更新