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教師園本培訓總結(篇1)

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結如下：

一、應該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。

期間，我聽了福建省教育學院教育學博士、專家的講座，到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。

期間，我聽了本省其它各地有關骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經過不斷的學習與鍛煉，我也體會到我們三明的教研普遍沒有我省其它地方做得好。 培訓期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著！我應該向他們學習。

我實踐的學校是清水縣一所中心小學。這所小學的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你看到的美女教師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說：是的！幸福無比呀！說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當專業(yè)。

我還注意到了女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。為此，我們曾與錢小陳副校（名師）開玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊，一個個都不胖呀！她笑了，她說，不是胖的沒有，是長得豐滿一點在我學校里都找不到幾個，她們真的挺辛苦的！她們是累出來的，她們都非常努力的去提高自已！學校實行坐班制，她們一早來學校，天天都要備好每一堂課，批改每個班至少60多個學生的作業(yè)，要參加年段，全校的教研活動，興趣小組活動及學校布置的其它各項工作任務等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長不飽滿。

言者無意，聽者有心，我十分震撼。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得出奇，長相平平的女教師，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農村來的教師來勁，那評課真是不同凡響，點評到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇，長的美麗的女教師課上得真是好?？磥?，外表美不代表有本事，她們雖瘦，但全身都是精骨肉??！連嘴里吐出的每一個字好像都不多余，但絕不能少！看來，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲?/p>

各位同仁，說心理話，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經引起我的強烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點到我們中間來，哪怕一點點，也不枉費我今天的一點點回報！

二、語文學科教學中的一些收獲與啟迪。

教師角色的轉換教師如何自我調節(jié)（同事之間的配合，互相關心，男女搭配工作不累，參加各種娛樂活動，旅行，聯(lián)絡感情，不死教學與一個人，有興趣愛好，學校環(huán)境育人的作用不體罰學生

（一）閱讀教學。

聽了閩侯上街中心小學校長張依芳《農村小學閱讀教學的難題與對策》的講座，福州市錢塘小學的羅金秀老師的《閱讀教學的思考》講座，兩個講座都講到閱讀教學。這也說明閱讀教學在語文教學中的重要地位。那目前閱讀教學中存在哪些問題呢？如何更好地做好閱讀教學呢？

閱讀教學中現(xiàn)狀：識字教學被嚴重忽略；教學重點嚴重缺失；語文訓練不落實；朗讀教學流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。

閱讀教學存在的問題：

1、孩子閱讀起步晚；

2、孩子閱讀量太少；

3、閱讀能力不強。

閱讀能力包括：提取信息的能力；分析加工信息的能力；利用信息作解釋、判斷、評價的能力。

產生閱讀教學問題的原因：

1、識字拖了閱讀的后腿。我國母語教學與拼音國家相比，輸在了起跑線上。

2、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。

3、沒有建立科學有序的閱讀訓練系列。

4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習慣。朗讀默讀精讀略讀瀏覽閱讀教學的方法：兩條腿走路，一方面大力進行閱讀教學改革，另一方面，千方百計落實兒童的閱讀。

1、明確落實各學段教學目標任務；

2、改進教學方法突出重點落實自覺順學而導言意兼得閱讀教學改革方向：課內學方法，課外求發(fā)展。

（二）作文教學

前面講到何捷老師指導的學生寫作水平那相當的高。他的主要方法是百字作文教學，游戲作文，他的作文教學已經拍成電視，有線電視用戶可以會費收看，他還編了一本游戲作文的書。他的做法是：一記實作文。通過創(chuàng)設情境或通過親自組織學生游戲或帶領學生參加某一活動，然后一步一步指導學生由說到寫（很重要）。二是非常注重指導學生修改自己的作文。三是初學寫作文反對虛構，提倡一文一事。

成功的作文教學理論借鑒：

1、想方設法讓孩子多寫、多改；

2、小學階段以觀察作文為主。

3、讓孩子接觸優(yōu)秀文學作品；

4、讓孩子感受到教師就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推薦。

6、從小開始就訓練學生說完整句、寫完整句。

7、讀寫結合。把讀寫結合進行到底。

聽了福州教育學院一附小教師高玉的《把讀寫進行到底》的講座。語文課堂教學存在的問師：重讀輕寫（教師一味強調對文內容的理解，而忽略運用（寫作指導）沒有做到讀寫結合。這樣，許多寫作資源白白浪費了，作文教學如果離開與講讀課文的教學結合，那寫作指導就會變行非常困難，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的作文指導的資源，利用好來。

教師園本培訓總結(篇2)

幼兒教師園本研修培訓總結13篇

幼兒教師園本研修培訓總結篇1

一個多月的班主任遠程研修培訓快要結束了，這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養(yǎng)學生的高素質，根據多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。

第一，作為班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導。

第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使現(xiàn)在的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的知識面廣了，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業(yè)更有幫助。

第三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會學生做人，一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。

這次班主任培訓，我不僅學到了更多的有關管理班級的方法和技巧，也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人;要認真做事，這樣就能把事情做對;要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任!

幼兒教師園本研修培訓總結篇2

在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。

三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

幼兒教師園本研修培訓總結篇3

根據___省科協(xié)和學校的安排，__年8月16日，我從__來到__七中實驗學校參加由中國科協(xié)和__省科協(xié)主辦的骨干科學教師研修班從8月17號到21號為期五天的學習。我將這五天的學習情況總結如下。

一、培訓相關情況總結

1.培訓目的：強化科技教師的科學素養(yǎng)，開拓教師的發(fā)展視野，轉變教師的科學教育觀念，培養(yǎng)教師的科研能力，提升教師輔導學生開展探索性、研究性學習和科技創(chuàng)新活動的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實基礎。

2.培訓方式和內容：專家講座、模擬學習、案例分析、問題探究等培訓方法交叉使用，培訓重在創(chuàng)設情境，促使教師在與他人充分互動的過程中，積極參與相關問題的界定、分析與解決。按以下七個學科：數學、物理與工程、化學、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學來設立班，一個學科一個班，共計七個班，每班參訓學員30人左右。

3.項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學和全國60所項目實驗學校共同實施，獲得了國家自然科學基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大項目《從精英轉向大眾的當代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實驗學校承辦的此次培訓活動是該項目開展的“項目孵化”的相關工作。

4.參與此次培訓的相關人員：

二、本人學習體會

通過17號至21號五天緊張的學習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結如下。

首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學習了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準備答辯等，并以小組為單位進行了案例討論和實戰(zhàn)練習。通過學習，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清晰了。

其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學的前沿知識，尤其是植物生理學和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學和科研都是很有用的。生物學科發(fā)展很快，我覺得，作為教師，我們應不斷地給自己充電，知識結構才不會陳舊。

此外，生物班只有我一個學員是來自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學到了很多寶貴的經驗。

在這里，我要感謝中中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個活動，為我們提供了寶貴的學習機會;感謝學校和安徽省科協(xié)領導的信任，讓我作為代表參加這次學習;衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議;感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出;也感謝其它同學對我的關心和幫助。

這次的學習結束了，我將更加努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師。

幼兒教師園本研修培訓總結篇4

這次培訓給我們小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的體會：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。

我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

一、學習需要目標和計劃

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。

計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。

二、學習需要興趣

老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。

三、學習要專心

專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。

假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

四、學習要刻苦

"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經驗來看，你需要這句話。

刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質。

總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。

幼兒教師園本研修培訓總結篇5

通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中,學生才是主人

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學活動中,教師要善于評價

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大!” “你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。 也要多一點詼諧與幽默, 老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！?/p>

三、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

四、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。

幼兒教師園本研修培訓總結篇6

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。

這次在河西培訓了八天，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。

通過學習，我們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總的來說，我非常感謝園方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，尤其是王進老師為了我們一再的奔波，處處為老師著想，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去。

幼兒教師園本研修培訓總結篇7

通過本次省化學骨干教師第一階段的培訓，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學習機會，在歷時十天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所闡述的教育觀點，他們都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了教育教學經驗和處理好師生關系的具體措施，以及新時期教師工作的技巧和應該具備的素質。通過這次培訓讓我學到了許多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓會后的一點感受。

一、更新觀念，良師益友

育人先要育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起學生心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

二、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的教師應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

三、有效教學，提高效率

提高化學課堂的有效性，教師備課時要深入鉆研教材，提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里討論要達到什么樣的目的和效果，學生會如何面對教師預設的問題，以及會出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時充分考慮到這些問題，才能有效的組織教學，有目的的開展討論，為學生的合作學習奠定基礎勢。提高化學課堂的有效性，向學生提供充分從事化學活動的機會，幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的化學知識與技能、化學思想和方法，獲得廣泛的化學活動經驗。新課程改革以來，在化學課堂教學中，小組合作學習已經成為一個重要的認知途徑。教師讓學生交流建議，學生也樂于交換意見，有其發(fā)揮學生主體性的優(yōu)勢。有效的化學課堂教學取決于是否發(fā)展學生的思維能力，其核心是在思考過程中，學生是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過思考，掌握化學知識、領悟化學方法、理解化學思想。

幼兒教師園本研修培訓總結篇8

作為一名小學的英語教師，我很榮幸參加了x年海南省鄉(xiāng)村小學教師專項培訓項目學習，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從每一場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到認識。

一、重新認識了自我。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識。

通過聽張艷玲等教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍。

這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是Erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語口語，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的"教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是這次的培訓時間太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。

幼兒教師園本研修培訓總結篇9

20__年11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題培訓活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學：老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

幼兒教師園本研修培訓總結篇10

本學期，我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3――6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結如下：

一、抓師資隊伍建設，提高保教質量

(一)以師德建設為先導，不斷規(guī)范師德師風。

狠抓師德師風建設工作，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

1、組織教師學習《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規(guī)范。

2、認真落實了《區(qū)銅川一幼師德師風考核細則》，將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數。

(二)立足自培，加強外訓，不斷強化教師專業(yè)水平。

1、通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務學習，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不斷學習中探索職業(yè)內涵，提高專業(yè)水平。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動;二是落實部分教師技能培訓工作(教師風采大賽)。通過培訓促使教師在原有基礎上有顯著提升，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動;三是加大進班指導力度，從而了解各班教學常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設方面進行針對性的指導和幫助。

2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學的理論與教學實踐相結合，并于4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學習作為人生的必修課。

3、邀請了有關專家、區(qū)教研員走進幼兒園，為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，共促教科研發(fā)展。具體有：師德培訓、億童體能、二次培訓、攝影培訓、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。

4、為教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓活動，教師認真學習，吸取他人先進經驗，了解新的教育策略、方法，通過學習、交流，讓教師在學習活動中進步和成長，具體培訓：參加上海南京名師游戲化教學成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化學習專題研討、區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。

5、教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術、彈唱、體育教師課堂，本學期，老師們在教師課堂中認真學習，舞蹈方面，學習蒙古舞組合;美術方面，體驗不同材料制作的樂趣，并掌握相應的技法，而且利用美術教師課堂活動，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設;體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數;彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進行考核。

6、師徒結對活動。在全園范圍內繼續(xù)開展了青年教師拜師結對活動，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區(qū)級骨干教師3名徒弟;園級骨干、成熟教師1名徒弟，結合結對計劃，開展了帶教指導活動，師徒共同成長。培養(yǎng)目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。

二、加強教研力度，提高教學質量

1、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。

每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了一定的提高。

2、一課三研，促成長。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教材內容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復的磨課，研討，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。

3、深入區(qū)域游戲，跟進問題反思研究。

A主題教學和區(qū)域活動的相互融合。

每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產生，實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。

B營造研討氛圍，加強區(qū)域研究。

為了提高教師的教研能力促進教師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學習，本學期，我們進行了區(qū)域教研的系列活動：首先，各班創(chuàng)設了信息區(qū)，在分園老師的指導和培訓下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設方法，在創(chuàng)設的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經驗的儲備，材料的收集等，使教學質量逐步提高，也尊重了孩子自主學習的方式;其次，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作、教學活動、家長工作中遇到的困惑;最后，在區(qū)域材料投放中老師們結合《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來呈現(xiàn)視頻內容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續(xù)努力前行。

4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

三、不斷反思，促進成長

雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺。

教師培訓是個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，提高綜合綜合素質，進一步豐富培訓形式和內容，促進培訓實效性，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。

幼兒教師園本研修培訓總結篇11

當你感到你的生活平淡、甚至乏味時，你當然希望改變。但是你的語文教學呢?你是否嘗試著去改變，改變的使你的學生愿意上你的語文課，你也愿意和他們一起享受語文的美妙。

20__年培訓給了我們一個很好的契機。

通過這次培訓，我看到了很多，學到了很多，想到了很多?？吹揭郧暗睦贤瑢W總是不勝唏噓，談起當今的社會總有許多的不解、感慨和深深的無奈……當然，想到更多的是自己的語文教學，自己應該不斷提高、不斷改進的語文教學。

原本對本次學習沒報多大的希望，勞民傷財，能有多大的效果呢?但是沒想到，小學語文組的學習竟然組織的有聲有色，最后更有些漸入佳境，欲罷不能的味道了。特別是教研員挖空心思加入了很多的活動，形成了很好的現(xiàn)場互動氛圍;還有很多的教師展示了自己的特長和才藝，給本次培訓增色不少，有幾個節(jié)目真的令人難忘的。

最重要的是通過本次學習，通過和其他教師的交流，我不僅系統(tǒng)的學習了整個小學語文學段的語文內容，還對實際語文教學有了自己的思考：

首先，要樹立“大語文”的概念，讓學生走出課堂，引導學生主動參與學習實踐活動，把語文學習延伸到豐富多彩的校園和社會生活中去，為學生創(chuàng)造良好的語文學習環(huán)境，使其知識、能力、興趣、特長、態(tài)度等得到全面發(fā)展。“大語文教育觀”在前幾年提得很響，但近幾年在小學語文教育中，隨著課本的細化，很多教師以為就是“實踐活動”和“口語交際”了，其實這是嚴重的認識錯誤。在語文教學過程中，好的語文教師應在上好課程表內的語文課的基礎上，在課外組織學生開展課外閱讀、自辦手抄報、撰寫日記周記、做校園小記者小主持等活動，加強課內和課外的聯(lián)系，進一步開拓學生所學知識的廣度和深度，培養(yǎng)獨立地運用知識解決問題的能力。很多的語文教師都兼著班主任，很有條件和學生參與一些像朗讀、演講之類的活動，這可是和他們一起提高的好機會，真是應該好好利用。不久你就會發(fā)現(xiàn)，不僅活動搞好了，學生的語文能力也有了很大的提高。

其次，嚴格的要求和訓練很重要。有的時候，我們一般滿足于上完課，考個好成績即可。但是別忘了我們教授的是一群璞玉微開的兒童，他們的接受能力、模仿能力很強，一個好的語文老師對他們的語文學習至關重要。而往往我們是靠著自己的“本能”在教學，靠著自己很多年不變的經驗在教學。在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，我們還有很多的教師誤判為放松要求，自由發(fā)展，這簡直就有些危險了。是的，我們可以放飛理想、希望，放手讓他們閱讀。但是在小學階段，我們決不可放松我們語文的基礎素養(yǎng)要求和訓練，比如：普通話和書寫。我認為，這是重點也是核心。這對學生的語文能力很重要，甚至對他們的一生都有影響?？上驳氖牵敬闻嘤栔?，我學到了很多關于識字、習字教學的好方法、好經驗，一位縣直學校的女教師的習字教學就令人敬佩不已，很值得借鑒學習。普通話，就不用說了，上主席臺發(fā)言的都很優(yōu)秀，才藝展示的教師也是字正腔圓。所以說，嚴格的要求和訓練很重要。即使我們教師的能力沒有達到最好，但是我們嚴格的要求，認真的訓練，指給了學生努力的方向，成功還會遠嗎?

最后，通過幾天與會教師的教材分析，認識到要培養(yǎng)學生的語文能力，既主張實現(xiàn)教學上的主體性，又是強調發(fā)展學生的個性特長?，F(xiàn)在的語文教學要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集;我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關系;語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。

總之：語文課最后還是要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的語文教育要讓社會認可才是成功的關鍵。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的教學才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求一公民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)我們目前的實際語文教學沒有很好地發(fā)展評價學生口語交際的水平，也沒有很好地衡量學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應該向這些方面努力。

“不拋棄、不放棄”也許過于理想化，但卻是美好的;現(xiàn)實有時是殘酷的，但未來……他畢竟在前方!

何況，路在你的腳下!

幼兒教師園本研修培訓總結篇12

本學年我校以教體局教研室緊緊圍繞一個中心(新課標解讀)實施素質教育，利用導學法教學扎實推進課程改革，努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育這一宗旨為指導方針。在教師培訓上開拓進取，改革創(chuàng)新，努力開創(chuàng)新局面，現(xiàn)總結如下：

(1)、利用置換教師培訓這一平臺，加強教師培訓，我校有高軍選老師到河大參加國培計劃置換研修學習，學習期間到洛陽洛河區(qū)考察學習了大課間活動，聆聽了教育部耿培新主任的課改理念報告，從教學理念、教學實踐、教學科研多方面有很大進步。同時河大到我校置換的研究生也能順利完成教學任務，高軍選老師學習回來后，教學理念更新穎了，課改步子邁得更大了，教學效果更好了，教學更有激情了。同時我校又組織了第一屆課堂教學創(chuàng)新大賽，所有一線教師全部參加，特別是谷紅亮，郭意敏、張華，趙慧玲，高瑞峰，等十位青年教師的匯報課，讓我校教師領略了高效課堂教學模式的真諦與精髓，給老師們提供了學習和交流的平臺，讓我校教學少走了很多的彎路，明確了很多的問題。如：課堂的目標如何出示、自學如何指導、反饋如何互動、練習如何跟進、課終如何回歸目標等等都給我們做了很好的示范和引領，受益匪淺。并要求全體教師互相聽課評課，聽后要求寫體會寫心得，寫反思，課后學。

(2)、加強國培計劃教師培訓和校長培訓工作，本學年我校派出了國培培訓教師8人：張青偉平明杰盧艷鳳張華郭意敏賈紅杰常愛萍唐江波。通過網上培訓和教師寫筆記老師們收獲很大，充分利用網絡平臺，老師們的業(yè)務能力得到了很大的提高。在其他培訓方面：

1、參加英特爾培訓的教師有：

2、班主任培訓9人：

教育技術培訓過關：

國培計劃置換教師研修培訓：高軍選

體音美教師專項培訓3人：

省級美術教師1人：王明勝

本科新畢業(yè)5人：

正在參加本科培訓1人：谷麗娟

校長培訓1人：史宗周

史宗周校長提高培訓回來后帶回了全新的理念教學和教學課堂實錄。

(3)、為迎接市級課標達標優(yōu)質課和一級達標評優(yōu)課我校加強了電化教學和實驗教學。

1、在一級達標評優(yōu)教學方面，我校要求申請達標教師必須用多媒體教師上課，都要制作課件，合理利用網上資源下載課件邀請教師聽課，最后有盧建紅、常蘭枝、宋國合老師順利通過，而其他教師教學信心也倍增，學生的積極性也空前高漲，我校又組織了書香校園朗誦比賽，取得了不錯的效果，另外我校領導還形成了不打招呼直接進班聽課的良好習慣，大大促進了教師的教學積極性，課堂效果也大為改觀。

2、我校語文的閱讀教學開展的有聲有色，要求教師寫好閱讀計劃和學生閱讀筆記，同時加強開展學生和教師的讀書讀報活動，我校規(guī)定每晚自習的前30分鐘為閱讀時間，規(guī)定教師必須讀本好書并寫出心得體會，初步形成了讀書讀報的良好氛圍。特別是我校課本劇的演出受到了中心校的好評。

(4)、狠抓集體備課和新課標解讀，注意收集教師的有型材料如案例分析、考后反思，優(yōu)秀教學片段的整理，使集體備課不流于形式。特別是加強導學法的運用，要求教師寫好導學稿，上好導學法課。在新課標解讀上要求教師人人寫好一篇解讀稿，最后又由教導處和學科教研組長評選推薦到市里參加評選。

(5)、在學歷教育上，順利拿到了本科畢業(yè)證，同時又有谷麗娟老師正在參加本科培訓。

(6)、在教師技能培訓上，有王明勝教師參加了教育技術培訓并順利通過，英語教師培訓，普通話培訓測試常抓不懈。

(7)、鄭州市第二周期繼續(xù)教育統(tǒng)計順利進行。我校已基本全部通過，并有數位教師暑假還要參加三周期繼續(xù)教育培訓。

(8)、依據中心校安排做好梯級星級教師培養(yǎng)和選拔工作。

(9)、在教科研方面，組織了優(yōu)秀教學案例、導學案收交和評選申報工作，在教科研立項上申報，要求我校教師人人立項。同時有18人獲得市級一二等獎。

(10)、我校在培訓費支出上采取學校全部報銷，包括班主任培訓，新教材培訓，骨干教師培訓，國培計劃培訓，置換教師培訓，以及參加的各類英語教師培訓和業(yè)務方面的培訓等，但沒有學歷培訓。

下期培訓計劃：在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動、加強教師隊伍中班主任的培訓工作、對教師進行學歷教育培訓。

總之，我校正按步就班的有秩序的進行著教師培訓工作，相信我校的教育教學質量會上一個新臺階。

幼兒教師園本研修培訓總結篇13

教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質高，業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。

二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。

三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。

四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。

總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。

教師園本培訓總結(篇3)

園本培訓是把理念與實踐和教師研究活動緊密結合起來，促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓工作，以《綱要》和《指南》精神為指導，開展多樣式的園本培訓，提升了教師的專業(yè)能力，進一步推進了幼兒園的保教質量，教師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助，其中技能技巧、教育科研幫助最大。實踐證明，園本培訓使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來的園本培訓工作總結如下：

一、以人為本，高度重視園本培訓工作

如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。以人為本的內涵十分豐富，它同樣包括教師在內，教師有什么樣的體驗，它就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進步和成長，首先必須以教師的進步和成長為前提，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進幼兒的進步和成長。

1、成立園本培訓領導小組，制定培訓總體方案計劃。

根據發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓規(guī)劃，我園成立了有園長及副園長、年級組長組成的領導小組，園長任組長，確定辦公室主任分管園本培訓，是主要負責人，領導小組成員明確職責，任務落實到位。領導小組每學期有園本培訓的專題會議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據實際情況對教師實施了多元化的園本培訓，并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃，內容及目標要求，并根據教師的需求，將園本培訓活動定位在進行有關教師技能技巧的掌握與教學，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。

2、保證園本培訓經費，創(chuàng)設育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入。網站上開辟園本培訓專欄，及時上傳各項培訓項目，方便教師瀏覽和學習，進一步促進教師學習的積極性。創(chuàng)設了“讀書吧”，豐富了有關學科方面的書籍，為教師提供學習便利，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學習、生活。幼兒園還訂有教師培訓的專業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等，還有浙江教科研、學前教育研究等，教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽報等，累計經費十萬多元。二是保證教師培訓經費。每位教師都有外出培訓的機會，通過省教師培訓管理平臺選課，每年都要達到一定的培訓學分。培訓費用及時給予報銷。

3、鼓勵教師繼續(xù)學時學習，努力提高個人綜合素質。

本學期，我園均能完成，從教師的網絡培訓、中短學時培訓以及教師的90學時集中培訓等，我園的老師們都能積極參加并將學習的成果與其他老師共同分享，通過各種學習，提高了教師的總合素質。

二、建立健全各項制度，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如培訓管理制度、保障措施等。同時，還制定了園本培訓工作計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制：把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

三、分層培訓，促進教師專業(yè)素質提高

為打造一支道德高尚、理念先進、責任性強，具有團隊合作能力、社會交往能力、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖椋鶕@內教師隊伍的年齡層次和教學能力，構建了三層教師發(fā)展梯隊：成長發(fā)展期（年輕教師）、經驗成熟期（中年教師）、風格形成期（骨干教師）。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長計劃》，使教師明確各層次培養(yǎng)目標、任務措施、考核要求等，并根據自身實際與需要確立個人發(fā)展定位，制定個人自培計劃，力求人人有定位、個個有發(fā)展。

四、搭建平臺，助推發(fā)展

1、實踐平臺

教學實踐是培訓教師、提高教師能力的主陣地。因此，我園采用人人參與的教研公開課活動、半月談、區(qū)角評比、新教師匯報活動等形式，通過談論、研究學習，有效解決教師教學中的實際問題，大大提高了教師課堂實踐能力。

2、互助平臺發(fā)揮課程引領作用

同伴互助是教師專業(yè)成長的有效途徑之一。我園開展集體備課活動，分大中小三個不同的年齡段，分組進行教師集體備課。以教研組長帶頭，圍繞每周教育主題開展研討活動；在一次次實踐中促使教師個體成長，在分享交流的互動中助推團隊發(fā)展。師徒結對是教師專業(yè)成長有效途徑之二。

3、展示平臺

我園積極創(chuàng)設各種機會幫助教師展示自己的風采，獲得自信。如自彈自唱、講故事、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質課評比等活動，讓每一位老師有展示的平臺和機會，培養(yǎng)了老師的自信，在相互學習中共同提高。

五、培訓成效

園本培訓不僅推動了我園的教育教學工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專業(yè)上給予教師支持，更要以情感支持為載體，適當的時候，激發(fā)教師自覺參與的愿望，以喚起教師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求。通過園本培訓，教師的思路清晰了，目標也更為明確，科研能力也提高了，提升了教師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進。實踐證明：多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有幼兒園教師專業(yè)化素質提高了，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美好的太陽。

總之，園本培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們還要繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新，使幼兒園的園本培訓工作更完善，更科學，更有實效。

教師園本培訓總結(篇4)

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

xxx老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

xxx老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：

1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。

教師園本培訓總結(篇5)

近年來，教師園本培訓工作已經成為教育系統(tǒng)中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。在促進教師專業(yè)成長、提高教育質量、推動學校發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。本文將圍繞著園本培訓工作的內容、形式、效果等方面進行總結與回顧。

園本培訓工作的內容豐富多樣。在日常教學工作中，教師會遇到不同的問題和挑戰(zhàn)，因此園本培訓工作需要圍繞著教師的實際需求，提供多種多樣的培訓內容。比如，專業(yè)知識的更新、教學方法的探討、學科能力的提升、教學案例的分享等等。通過這些內容的豐富多樣，可以更好地滿足教師的培訓需求，提高其教學水平。

園本培訓工作的形式靈活多樣。在過去，園本培訓多是以集中培訓的形式進行，但隨著教育教學改革的不斷深化，園本培訓的形式也日益多樣化。除了傳統(tǒng)的講座、研討會之外，還有實地考察、教學觀摩、網絡學習等形式。這些形式的靈活運用，不僅可以滿足不同教師的學習需求，還可以提高學習的趣味性和實效性。

園本培訓工作的效果顯著。通過對過去幾年園本培訓工作的總結與評估，可以發(fā)現(xiàn)，園本培訓工作的效果是顯著的。教師的專業(yè)能力和教學水平有了顯著提高。學校的教育教學質量和教學管理水平也有了明顯的提升。學生的學習興趣和學習效果得到了顯著提高。這些都是園本培訓工作所帶來的顯著效果，也是其存在的意義所在。

園本培訓工作在促進教師專業(yè)成長、提高教育質量、推動學校發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。在未來的工作中，我們需要繼續(xù)深化園本培訓工作，不斷創(chuàng)新培訓內容和形式，提高培訓效果，為教育教學改革和學校發(fā)展做出更大的貢獻。

教師園本培訓總結(篇6)

有幸參加了全國中小學教師全員培訓，在此次培訓中，我比較全面學習了上級規(guī)定的必修課目，積極參加各項活動，認真完成各項作業(yè)。通過網絡培訓，我總的感到，個人的自身素質有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學習培訓內容運用到教學實踐中，對教育教學起到了積極作用。以下是我學習的一些心得與體會：

一、轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識

我們的課堂常常存在著這樣的現(xiàn)象：老師在上面講的很賣力，可學生卻似乎充耳不聞，最后教學效果不好。老師總會埋怨：學生們太不來氣了!問題都不回答!怎么教得好啊!其實關鍵不在于學生，在于教師的教育觀念太過于陳舊了，或者沒有把新觀念真正運用到教學中去。

課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、改變學生的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

學習培訓雖然結束了，但自身的學習遠沒有結束，自己要牢固樹立終身學習的思想，努力把這次培訓成果延伸下去。一是要對所學內容進行認識的歸納整理，進行再消化理解。二是進一步掌握所學的技能，努力把它運用到教學實踐去。三是結合教學實踐，積極研究探討小學語文教育教學的發(fā)展，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

教師園本培訓總結(篇7)

胡官屯鎮(zhèn)中學房盼20xx.02.242015年，經過一番努力我終于實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一名光榮的人民教師。新年伊始，教育局為我們新教師提供了崗前培訓這一寶貴的學習機會。這四天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，給我指明了前進的方向，讓我更清楚明白的了如何做一名學生喜愛，家長信任，領導放心的好老師，同時更加堅定了我獻身于教育事業(yè)的信心與決心。

一場場精彩的講座使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往那些不成熟的觀念。很多鮮活的實例，豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教學觀念進一步得到更新。

徐茂順老師的《師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》，讓我明白作為老師，師德是必備也是首要的。老師對于學生，不僅僅是傳道者，更是榜樣、示范者。一位善良的老師可以培養(yǎng)出許多善良的學生。作為老師，尤其是一名優(yōu)秀的老師，要切實從各方面做到關心愛護學生，理解學生，當學生出現(xiàn)問題時，不要糾結于結果，要關注問題出現(xiàn)的原因，幫助學生解決問題，做到關愛理解學生，以身作則，為學生樹立榜樣，成為師德為先，真正讓學生尊重的好教師。

崔校長為我們介紹了一個優(yōu)秀教師應有的素質，讓我明白自己距離優(yōu)秀教師還有很大的距離。社會素質高速發(fā)展，如果自己停滯不前就會被時代的高速列車甩在后面，態(tài)度決定高度，所以以后自己一定擺正態(tài)度，讓自己更加上進。

老師們的講座讓我明白了，教師成長不是一蹴而就的，不能只看眼前，而要著眼未來，做一名專業(yè)的好老師，要以師德為先，學生為本，能力為重，終身學習。對工作，對學生，對教育教學的態(tài)度與行為，對一個人的修養(yǎng)與行為都要有專業(yè)理念。

在教學常規(guī)上我也深受啟發(fā)。第一，在備課上不僅要備教材也要備學生，從學習課程標準入手，深入鉆研教材，全面了解學生。第二，在上課上，要讓課堂成為學生的課堂，創(chuàng)生的課堂，激發(fā)學生興趣，更要做到講練結合，練習題要有目的，有重點有層次，要形式多樣，激發(fā)學生學習的主動性。另外，在教學方法上我也學到了很多。

要特別感謝董云老師和賈慧老師的`指導，他們用自身的實戰(zhàn)經驗為我們現(xiàn)身

說法，毫無保留的幫助我們，讓我們在有限的課時里學到了許多教育教學的知識技能。這也讓我明白，名師背后更多的使努力辛勤，他們讓我明白如何成為一名優(yōu)秀的教師，在今后的道路上應該何去何從。強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現(xiàn)代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。

總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

教師園本培訓總結(篇8)

近年來，隨著教育體制改革的深入推進，各級教育部門對于教師的培訓工作越發(fā)重視。作為學校基層管理者，我有幸參與了一次關于園本培訓的工作，通過這次培訓，我不僅收獲了知識，還收獲了成長。

本次培訓的主題是“提升教師專業(yè)水平，促進教學改革”，旨在通過系統(tǒng)的理論學習和實踐活動，幫助教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應當下教育改革發(fā)展的需求。從參加培訓的教師中可以看出，大部分都是有一定工作經驗的老師，但他們也意識到了自身在教學理論知識和教學方法上的欠缺，因此對培訓課程充滿了期待。

在此次培訓中，我們學習了教學心理學、學科教學法、課題研究等相關知識。通過專家講座、案例分析、課堂觀摩等多種形式，我們深入了解了現(xiàn)代教育理念和教學方法，并嘗試將其運用到實際的教學中。特別是在課題研究環(huán)節(jié)，我們以小組形式選擇了一個關于教學質量提升的課題，通過調研討論、制定方案、實施評估等環(huán)節(jié)，最終形成了一份可行的研究成果，并在學校內部進行了分享交流。這種合作學習的形式不僅提高了我們的團隊合作能力，也讓我們更加深入地理解了教學改革的重要性。

通過這次培訓，我深刻認識到了教師的自我提升是永無止境的。作為一名基層管理者，我要始終保持對教育教學的熱愛和責任感，不斷學習、不斷進步，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。我也將積極推動學校開展更多形式的園本培訓工作，讓更多的教師受益，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。

小編認為，本次園本培訓工作給我留下了深刻的印象，讓我收獲了知識，更收獲了成長。我將始終秉持學習不止，教學不休的信念，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。希望在未來的工作中，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進學校的發(fā)展，讓更多的學生受益。愿我們共同努力，譜寫教育事業(yè)更加美好的篇章！

教師園本培訓總結(篇9)

近期，我參加了一次關于幼兒教師園本培訓，獲益良多。這次培訓為期五天，內容涉及幼兒教育理論、實踐技巧以及與幼兒家庭合作等方面，讓我們幼兒園的教師們受益匪淺。

在培訓的第一天，我們聆聽了專家的講座，學習了嬰幼兒發(fā)展的心理特點以及幼兒園教師應具備的素質。通過專家的講解，我們了解到嬰幼兒發(fā)展的關鍵時期，比如語言、認知、社交等方面的重要里程碑。同時，他也對幼兒園教師提出了一些要求，如要有耐心、關愛、引導和創(chuàng)造主動學習的環(huán)境等。這些知識讓我更深刻地意識到幼兒期對孩子整個成長過程的決定性作用。

在接下來的幾天里，我們參加了一系列的實踐課程。首先，是關于教育方法和技巧的講授。我們學習了如何制定教學計劃、準備教材和教具，以及如何引導幼兒學習。最重要的是，我們學會了如何通過教育游戲和互動的方式，激發(fā)幼兒的學習興趣。

此外，我們還參觀了一些優(yōu)秀的幼兒園，向那些經驗豐富的園長和教師請教。他們詳細介紹了他們的教學經驗以及幼兒園的特色教育項目。這些參觀讓我意識到，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們不僅要具備理論知識，還需要不斷學習借鑒他人的經驗，并創(chuàng)新教學方法。

培訓的最后一天，我們還與幼兒家庭進行了親密合作的討論。我們明確了與家長合作的重要性，并研討了如何建立和諧的家園關系。我們學習了如何向家長傳達課程內容以及關于孩子學習的進展。這次親密合作的討論讓我認識到，與家長密切合作可以更好地滿足幼兒的需求，促進他們的全面發(fā)展。

通過這次幼兒教師園本培訓，我深刻認識到作為一名幼兒教師所面臨的責任和挑戰(zhàn)。同時，我也意識到要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，需要不斷學習和自我提升。這次培訓不僅拓寬了我的教育視野，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，還讓我更加堅定了我對幼兒教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。

在未來的工作中，我將不斷運用培訓中學到的知識和技巧，與同事共同探索幼兒教育的新方法和策略，為孩子們的成長提供更好的指導和支持。同時，我也期待能夠參加更多的幼兒教師培訓，不斷充實自己，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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