2024校訓(xùn)演講稿

在寫(xiě)主題演講稿需要注意哪些方面呢？非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)，如果我們即將要面臨一場(chǎng)演講活動(dòng)。演講稿應(yīng)該充分體現(xiàn)演講者的個(gè)性和特點(diǎn)，呈上“校訓(xùn)演講稿”的精華讀物不容錯(cuò)過(guò)，希望您覺(jué)得本文是一篇優(yōu)秀的文章！

校訓(xùn)演講稿 篇1

校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)主題演講稿一校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂。它體現(xiàn)了學(xué)校鮮明的個(gè)性，體現(xiàn)了學(xué)校人文精神的外在體現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)校歷史文化的深厚積淀。

“求知明理，以就懿德”是我們學(xué)校的校訓(xùn)?！扒笾北闶乔蟮弥R(shí)，探索知識(shí);“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是可以成就美好的品德。

在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律，尊重老師;在班級(jí)里，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同拼搏;在學(xué)習(xí)中，我們要勤奮好讀，溫故知新;在比賽上，要以“友誼第一，比賽第二”的原則去競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)我來(lái)到這所中學(xué)時(shí)，教學(xué)樓里引人注目的人物吸引了我的注意力——求知、理解、尊重道德。探索知識(shí)，明白道理，可以成就美好的品德。這所多么有益的校訓(xùn)啊!

從那時(shí)起，我就把它作為座右銘，寫(xiě)在房間的墻上，以時(shí)不時(shí)地保護(hù)自己，勤奮好學(xué)，善待他人。

在一次期中考后的周末，不知是因?yàn)榧抑袘猩⒌目諝飧腥玖宋?，還是內(nèi)心渴望悠閑的激動(dòng)，我突發(fā)想著來(lái)一次，也就一次，違背一下自己曾經(jīng)定下的日程表。但又想起堆積如山的作業(yè)，我心里好是矛盾。就在我想選擇放松一天的時(shí)候，我突然瞥見(jiàn)墻上有幾個(gè)大字——求知、求知，以求德行！

我對(duì)自己之前的想法感到羞愧：為什么一決定下來(lái)的事，我卻不能堅(jiān)持下去呢?

不記得當(dāng)時(shí)的自己是有多懊悔，我只知道，從那一刻起，我斗志昂揚(yáng)，把作業(yè)全都完成了。

無(wú)獨(dú)有偶，現(xiàn)在初三的我，對(duì)于學(xué)習(xí)已有些厭倦。不知是因?yàn)閳?jiān)持兩年的奮斗，精神疲乏了，還是我前進(jìn)的動(dòng)力已快消失殆盡。我，常在課堂上走神，講話;在與同學(xué)討論時(shí)，少了一分討論的積極性;而面對(duì)老師，卻有點(diǎn)想避開(kāi)。

我是怎么了?是時(shí)間?是成熟?

淹沒(méi)了原本積極的我？一開(kāi)始，我總以為只是因?yàn)槌砷L(zhǎng)，這是一種必然的經(jīng)歷。然而，當(dāng)我再次清楚地看到這句格言時(shí)。

我明白了：我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是因?yàn)樽陨淼膽卸?，造就了自己現(xiàn)在的頹喪樣。

這一切，都要感謝校訓(xùn)。是你，讓我懂得了求學(xué)中，要努力，要堅(jiān)持，要時(shí)時(shí)刻刻看清自己，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

我的自我意識(shí)，我的勤奮和我們得精神都來(lái)自這個(gè)校園。它們都?xì)w校訓(xùn)所有。

秋風(fēng)沙沙，紅日當(dāng)空。在那天下午的校園里，真是安靜祥和。微風(fēng)輕拂，拂來(lái)花香，拂來(lái)草香。這時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了寧?kù)o。

原來(lái)是值日生來(lái)打掃啦。沒(méi)錯(cuò)，那是我們。我們?cè)趯W(xué)校組建了一隊(duì)“時(shí)時(shí)刻刻值日隊(duì)”。

無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們都會(huì)到各個(gè)地方檢查衛(wèi)生。有人打掃的時(shí)候，我們會(huì)互相幫助，一起掃地。不管任務(wù)輕重，我們都會(huì)相助。

因此，我們受到了許多表?yè)P(yáng)。即使沒(méi)有物質(zhì)上的付出，但精神上的榮譽(yù)和鼓勵(lì)讓我們感到奉獻(xiàn)是至高無(wú)上的。沒(méi)錯(cuò)，這都是因?yàn)樾Ｓ?xùn)的啟蒙，校訓(xùn)的激勵(lì)。

校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校鮮明的個(gè)性，也是激勵(lì)我，與我一起成長(zhǎng)的動(dòng)力！

校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)主題演講稿二從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，又經(jīng)歷了多少次刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂(lè)的時(shí)光?這連我都大惑不解，但我清楚的知道，這個(gè)過(guò)程中的每一個(gè)瞬間都離不開(kāi)校訓(xùn)誠(chéng)、勤、樸、愛(ài)四個(gè)字。

我與誠(chéng)同行。誠(chéng)實(shí)在我心中就是一個(gè)在危難關(guān)頭挺身而出的“打救星”。每當(dāng)在我作業(yè)忘記寫(xiě)的時(shí)候，老師總會(huì)露出一副嚴(yán)肅的表情問(wèn)我“你的作業(yè)呢，怎么沒(méi)交!

”這是我會(huì)很害怕，各種各樣的后果仿佛都浮現(xiàn)在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時(shí)候，腦海中總會(huì)有一個(gè)響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔“做人要誠(chéng)實(shí)，不然今后吃虧的可是自己!”然后我就會(huì)被他所折服，跟老師說(shuō)出了實(shí)情，老師見(jiàn)我誠(chéng)實(shí)，就原諒了我，反而親切的對(duì)我說(shuō)“下次可不要再馬虎了哦!”我心中的絆腳石眼終于落下了。

我與勤相守。要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎?勤奮對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，實(shí)在太難了。

因?yàn)樵谏钪?，有這許多對(duì)于我來(lái)說(shuō)很好玩的東西正不斷的在我腦海里綻放著火花，往往使我失去了自控能力。直到三年級(jí)，一次又一次的考試，一次又一次的沉重打擊，終于讓我認(rèn)識(shí)了自己。因?yàn)槲抑牢覄e無(wú)選擇了，所以我大面積的改善了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，將更多的時(shí)間花費(fèi)在了書(shū)桌前，終于我的付出得到的不是讓人難得接受的成績(jī)，而是滿心的喜悅!

樸和愛(ài)在我眼里就是一個(gè)“關(guān)聯(lián)詞”，有樸就必須有愛(ài)，有愛(ài)就必須有樸。樸代表著這種樸素、樸素、樸實(shí)而高尚的行為習(xí)慣，它總是在不知不覺(jué)中讓你有一顆感恩、理解和關(guān)愛(ài)他人的心。有了這些吸引眼球的特質(zhì)，你不值得擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心嗎？

只有在有一顆為他人著想的心的條件下才可能去關(guān)心、幫助他人，這樣你心中的愛(ài)不就變得無(wú)限廣闊了嗎?愛(ài)指引這你去助人為樂(lè)，成為一位平的高尚的人。

在人生的道路上，誠(chéng)勤樸愛(ài)伴我成長(zhǎng)，讓我品位了成長(zhǎng)的味道，同樣也是照亮我前程的星光，沒(méi)有了他們，我就等于失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無(wú)論走到**，我都不會(huì)忘記“與誠(chéng)同行，與勤相守，與樸相依，與愛(ài)相伴?！?/p>

校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)主題演講稿三校訓(xùn)乃一校之魂，原本是學(xué)校校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效，所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了約定俗成的話語(yǔ)，這就是校訓(xùn)。校訓(xùn)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)和規(guī)勸著在校師生，即使是離校多年的師生也會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則和辦學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)，它也是一種文化，一種面向社會(huì)的精神符號(hào)，對(duì)學(xué)校的宣傳起到一定的作用。一些校訓(xùn)也反映了自己學(xué)校建歷的歷史或文化背景，其中包含了更多的信息。

校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，對(duì)全體師生的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓(xùn)猶如一支號(hào)角、一面旗幟，對(duì)內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng)，對(duì)外展示學(xué)校形象，指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，凝聚人心，規(guī)范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。校訓(xùn)的確定和校訓(xùn)的類型對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。

我校校訓(xùn)河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)：良好的習(xí)慣，責(zé)任心，高素質(zhì)，是一個(gè)完整的建設(shè)，具有豐富而深刻的內(nèi)涵。它至少包含三個(gè)層次的相互作用、相互依存和相互滲透。

首先，要以習(xí)慣、責(zé)任、質(zhì)量為導(dǎo)向，規(guī)范師生言行。所謂的習(xí)慣告訴我們，科學(xué)地實(shí)現(xiàn)事業(yè)的方法是養(yǎng)成習(xí)慣，一切都不難。所謂責(zé)任是我們道德的準(zhǔn)則。

一個(gè)有責(zé)任心的人，做任何事都會(huì)有責(zé)任心到底，專心致志付出。所謂質(zhì)量是我們做事的要求。做沒(méi)有質(zhì)量的事等于什么都不做。其次，好的，消極的和高的，實(shí)際上是質(zhì)量。

我們應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣是好習(xí)慣；我們應(yīng)該做的人是有責(zé)任心的人；我們的工作質(zhì)量必須是高質(zhì)量的。

再次，要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量，前提是我們必須做到負(fù)責(zé)任，只有做事負(fù)責(zé)任的人才會(huì)努力去養(yǎng)成好習(xí)慣，做事一定講求高質(zhì)量。如果我們想負(fù)責(zé)任，追求高質(zhì)量，就必須把它變成一個(gè)好習(xí)慣。

總之，我們必須在任和地方養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這兩個(gè)最重要的習(xí)慣是負(fù)責(zé)任的和高質(zhì)量的。責(zé)任是道德層面的好習(xí)慣，而高質(zhì)量是行為層面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首。

是否能作為一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)，有三個(gè)條件：一是學(xué)校須明確公布這句話為學(xué)校校訓(xùn);二是公布的這句話應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校治學(xué)理念、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標(biāo);三是校訓(xùn)作為學(xué)校精神的高度概括應(yīng)該廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì)并餞行。我想是時(shí)候了,該努力了。

為我們的校訓(xùn)而努力，為我們的教育而歡呼！

校訓(xùn)演講稿 篇2

校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)下面就是小編整理的關(guān)于校訓(xùn)的演講稿一起來(lái)看一下吧

銘記校訓(xùn)無(wú)悔青春

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好！今天我演講的題目是《銘記校訓(xùn)無(wú)悔青春》曾記得三年前踏進(jìn)大寧路小學(xué)的第一天我看見(jiàn)學(xué)?；▓@的石牌上突顯著這樣幾個(gè)字：崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體校園里花團(tuán)錦簇這幾個(gè)字煞是醒目對(duì)！

你猜對(duì)了這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn)從此以后“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里

我與“崇學(xué)”相伴

“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí)有求知求學(xué)的慧心《師說(shuō)》云：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也！”“小書(shū)呆子”怎樣和小朋友們打交道怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生這可成了大難題！

但是我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴所以一次次的外出聽(tīng)課我積極參加靜心欣賞著學(xué)習(xí)著；一場(chǎng)場(chǎng)的報(bào)告我認(rèn)真記錄默默思考著踐行著；一次次的教學(xué)比武我牢牢地抓住精心準(zhǔn)備、深刻反思著這些年我與“崇學(xué)”相伴時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中努力學(xué)習(xí)著成長(zhǎng)著為的就是離“傳道授業(yè)”近些再近些

我與“尚德”相守

“尚德”即推崇美德有博愛(ài)樸實(shí)的仁心時(shí)常聽(tīng)到辦公室有這樣抱怨：“哎！現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教了！

”“唉這么簡(jiǎn)單的題目講了一遍又一遍你還是不會(huì)做！”細(xì)細(xì)想來(lái)教師在抱怨的同時(shí)是否推崇美德用博愛(ài)樸實(shí)的仁心去對(duì)待學(xué)生給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)呢“地勢(shì)坤君子以厚德載物”每當(dāng)我看到“尚德”“尚德”相守給予了孩子們足夠的信任和寬容也喚起了學(xué)生們最初的可愛(ài)與童真

我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)“嚴(yán)治”；凡是要求學(xué)生不能做的自己堅(jiān)決不做這些年我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己上課時(shí)做到板書(shū)字跡工整辦公時(shí)做到坐姿端正上課前做到教具擺放整齊這些年我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)在自己的教師之路上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)誨人不倦開(kāi)拓進(jìn)取精益求精就是為了嚴(yán)于律己給孩子們一個(gè)好的榜樣

我與“健體”相依

“健體”即強(qiáng)健體魄有博遠(yuǎn)宏大的恒心“天行健君子以自強(qiáng)不息”“健體”強(qiáng)調(diào)的正是一種自強(qiáng)不息的行為方式強(qiáng)健體魄愛(ài)拼才會(huì)贏！這些年不僅僅是我大寧路小學(xué)的每一個(gè)教師都時(shí)刻與“健體”相依時(shí)常組建課外運(yùn)動(dòng)小組開(kāi)展教師運(yùn)動(dòng)會(huì)在拼搏的道路上我校的每一個(gè)教師都永不放棄永遠(yuǎn)的堅(jiān)持時(shí)刻與“健體”相依！

記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時(shí)候能夠不因虛度年華而悔恨不因碌碌無(wú)為而羞恥”我想只要有校訓(xùn)的精神在只要讓校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)那么將來(lái)的我暮然回首時(shí)我敢肯定那時(shí)的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)大字而一生無(wú)怨無(wú)悔

記住校訓(xùn)不悔青春這是我們每一位大寧老師發(fā)自內(nèi)心的吶喊！

我的演講結(jié)束了！謝謝大家！

校訓(xùn)演講稿 篇3

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

兩年前，我們踏著青春的步伐，跨進(jìn)了初中的大門。從那時(shí)起，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的中學(xué)生，怎樣做一名出色的中學(xué)生。

一次無(wú)私的援助，讓落難的人看到了人間愛(ài)的曙光；一聲真誠(chéng)的感謝，讓失去尊嚴(yán)的人找到了自尊的寶藏；一句虎山中學(xué)的校訓(xùn)，讓我們?cè)谥袑W(xué)之路上不斷成長(zhǎng)。

“立德立志，求真求實(shí)”便是我們虎山中學(xué)的校訓(xùn)。這句話看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。

“立德立志”要告訴我們的是要樹(shù)立良好的道德品質(zhì)和志向抱負(fù)。

擁有良好的.道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是發(fā)展一切的前提。道德就像一本書(shū)，愚蠢的人草草的翻過(guò)，而聰明的人則細(xì)細(xì)的閱讀。人生需要好的品德，它能使人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能使我們的生活感到充實(shí)，劉禹錫在《陋室銘》里提出：“斯是陋室，惟吾德馨”，是高尚的品德使陋室不陋。道德就像我們心靈深處的一口井，這口井便是我們修身養(yǎng)性之源泉。井越深，水越清。挖掘心靈深處的井，生命才不會(huì)荒蕪。

其次，要有志向，即目標(biāo)。志向中最大的難題就是不敢去實(shí)踐。夢(mèng)中的志向是短暫的，而實(shí)踐中的志向則是永遠(yuǎn)的。不要讓人生失去目標(biāo)，也不要因目標(biāo)太遙遠(yuǎn)而不去付諸實(shí)踐。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：旅途的疲憊，不是來(lái)自目標(biāo)的遙遠(yuǎn)，而是來(lái)自鞋中的沙粒。使得，成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的，而目標(biāo)的制定及實(shí)現(xiàn)，都有其豐富的內(nèi)容。確定自己的所追求的目標(biāo)并不難，關(guān)鍵在于行動(dòng)，許多人志向高遠(yuǎn)，到頭來(lái)卻庸庸碌碌，是因?yàn)樗麄儧](méi)有行動(dòng)，沒(méi)有堅(jiān)持下去的信念和勇氣。是的，人生需要志向，但更需要行動(dòng)。

時(shí)下有不少青少年，喜歡追求一種灑脫的外在美，這自然無(wú)可厚非。然而僅具有外表的灑脫，還不能說(shuō)是真正的美，那些追去外在美的人，他們雖有摩登的發(fā)型，時(shí)髦的服飾，但他們胸?zé)o點(diǎn)墨，談起吃喝玩樂(lè)眉飛色舞，而談起天文地理則呆若木雞。對(duì)于這些人，我要說(shuō)刻意的外在美只不過(guò)是“金玉其外，敗絮其中”，真正的美是天然的“真”之美，失去了“真”，也就失去了“美”。

古人云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受托孤為一“誠(chéng)”字，因?yàn)椤罢\(chéng)信”，百年的老店才得以顧客盈門，劉邦約法三章得以千年傳為美談……真誠(chéng)，言而有信，實(shí)事求是等為人處世態(tài)度都源于真實(shí)。

新時(shí)代的我們不要熱衷于追求灑脫與時(shí)髦，求真求實(shí)才真正跟得上時(shí)代的潮流。身為虎山中學(xué)的學(xué)生，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記虎山中學(xué)的校訓(xùn)，它猶如一只號(hào)角，對(duì)內(nèi)規(guī)范校規(guī)校紀(jì)，對(duì)外展示學(xué)校形象，校訓(xùn)，指導(dǎo)和激勵(lì)我們奮勇向前，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起努力吧！我們的學(xué)校歷史悠久，有著深厚的文化底蘊(yùn)，我們的校訓(xùn)也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，寓意深遠(yuǎn)。“厚德”出自《易經(jīng)》，“君子以厚德載物”，意思是以深厚的德澤育人；“博學(xué)，篤行”出自《禮記》，“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，校訓(xùn)要求我們做博學(xué)之人，而“篤行”的意思是要努力實(shí)踐所學(xué)，做到知行合一?！爸辽啤背鲎浴洞髮W(xué)》，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。至善是最崇高的善，校訓(xùn)要求我們成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的人才。

我們校訓(xùn)的含義博大精深，作為碑廓中心小學(xué)一名普通的學(xué)生，沐浴著學(xué)校的德澤，我已度過(guò)了四年快樂(lè)的小學(xué)生活。四年里，我從一個(gè)不諳世事的幼小兒童，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)會(huì)了求知，懂得了眀禮，知道了尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心父母的懂事少年。書(shū)聲朗朗的教室里，有我如饑似渴求知的目光；寬闊的操場(chǎng)上，有我揮灑汗水、勤于鍛煉的身影；國(guó)旗下的演講讓我懂得了“為中華之崛起而讀書(shū)”；幫助同學(xué)讓我體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”……。是圣賢的光芒照亮了我前進(jìn)的道路，是“厚德、博學(xué)、篤行、至善”的校訓(xùn)伴我健康成長(zhǎng)！

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起牢記校訓(xùn)，做德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生?！扒Ю镏?，始于足下”，同學(xué)們，讓我們一起努力吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

校訓(xùn)演講稿 篇4

從一顆種子到綻放花朵

致在一2班慢慢成長(zhǎng)的孩子們

從沒(méi)想過(guò)，大學(xué)一畢業(yè)就能找到一份還不錯(cuò)的工作，但是，在將近三個(gè)月的奔波中，幸運(yùn)的是，我考到了開(kāi)發(fā)區(qū)教師的崗位，而且，十分巧合的來(lái)到了我大學(xué)期間頂崗實(shí)習(xí)的第四小學(xué)。匆忙中，我被分配到一年級(jí)，是一名班主任。在焦慮和緊張中，我開(kāi)始了我第一次真正意義上的獨(dú)立教學(xué)和班級(jí)管理。

老實(shí)說(shuō)，當(dāng)我第一次教一年級(jí)并且是一名班主任的時(shí)候，我感到壓力很大。不是怕受不了，而是怕教不好學(xué)生?？峙挛也荒軒椭麄兇蛳铝己玫幕A(chǔ)，這將影響他們未來(lái)的學(xué)習(xí)。在第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我告訴家長(zhǎng)們，我看中孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我不要求也不奢求我的學(xué)生一下子就由差生進(jìn)步到尖子生，我只希望我的學(xué)生每天有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)很滿足。

我們班有35個(gè)學(xué)生，不多。我想說(shuō)他們每一個(gè)人都是一顆種子，等待著萌芽、長(zhǎng)莖、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，他們需要的是漸漸成長(zhǎng)，而不是所謂的成功。

剛從毫無(wú)約束的幼兒園過(guò)來(lái)的孩子們心中沒(méi)有規(guī)矩，十分自由，來(lái)到學(xué)校，第一堂課首先我讓學(xué)生們向其他同學(xué)自我介紹，大膽的走到講臺(tái)上響亮的說(shuō)出自己的名字。當(dāng)然，總會(huì)有人害羞不敢上臺(tái)。其中就有一個(gè)小姑娘叫張?jiān)姮帲齻€(gè)人很高，仿佛是四五年級(jí)的學(xué)生，但是，她就很靦腆，講話聲音很小，后來(lái)我了解到她性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，而且很沒(méi)有自信，于是，我在上課提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，時(shí)常叫她回答，回答對(duì)了就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，甚至鼓掌，課下和她聊天說(shuō)說(shuō)話，這樣，詩(shī)瑤有了信心，膽子也逐漸大了起來(lái)，就連性格也活潑了很多。

我很開(kāi)心，詩(shī)瑤從原來(lái)的自信變成了十足得自信，敢于說(shuō)話，她長(zhǎng)大了！

對(duì)于現(xiàn)階段的他們，我相信父母不會(huì)讓孩子做家務(wù)，父母只會(huì)更愛(ài)他們。

校訓(xùn)演講稿 篇5

**信息中心的孟祥春是一位不斷追求創(chuàng)心的教師。用她自己的話說(shuō)，她是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人。幾次在工作和話題上的合作讓我看到了她在每一見(jiàn)識(shí)上尋求創(chuàng)新的想法。接手新任務(wù)，她的第一反應(yīng)就是要有科學(xué)的方法，優(yōu)化流程，然后馬上開(kāi)始驗(yàn)證。

**信息中心還有一位創(chuàng)新的高手就是汪海平老師，學(xué)校的信息化工作從無(wú)到有，從小到大，都與他勇于創(chuàng)新的精神是分不開(kāi)的。新技術(shù)和新思想對(duì)他來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。他愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)和應(yīng)用它們。為了給暑期骨干教師培訓(xùn)，汪老師用三天的時(shí)間去學(xué)習(xí)一款名為prezi的演示文稿軟件，用該軟件做課件給教師培訓(xùn)，收到了很好的教學(xué)效果并得到大家一致的好評(píng)。

第三，作為一名教師，我們應(yīng)該有高尚的道德情操。上善若水，厚德載物。教師的品德猶如水利教師。

**信息中心的張靈花老師就是一位心地善良、寬厚待人的典范，體恤新人，為他人著想，如水、如陽(yáng)光，關(guān)愛(ài)他人，而又讓人無(wú)拘無(wú)束。有捐款活動(dòng)時(shí)，她總是第一個(gè)站出來(lái)捐款；當(dāng)有評(píng)優(yōu)活動(dòng)時(shí)，她總是放棄別人；當(dāng)老師生病住院時(shí)，她總是默默地來(lái)訪

我大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)快十年了。母校的校訓(xùn)像真理一樣熠熠生輝：勤奮創(chuàng)新，做一名教師。我將牢記校訓(xùn)，以以上老師為例，做一名黨和人民滿意的好老師！

校訓(xùn)演講稿 篇6

篇一：校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)征文

校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)

上南東校初二（4）班姚冰潔

積善、恒學(xué)。--校訓(xùn)中國(guó)是一個(gè)偉大的歷史國(guó)家，五千年的人類歷史承載著中華文明的智慧之光。秦漢的文人風(fēng)古凝就了氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。盛唐的明月美酒流淌出千古的錦勿華章…..

古老的文化猶如一杯清茗，而我們學(xué)校的校訓(xùn)是“積善”，不斷的學(xué)習(xí)猶如一把琴，凈化靈魂，深化靈魂?！胺e善成德”“恒學(xué)成才”造就上南東校的莘莘學(xué)子，20年的建校文化讓我校經(jīng)久不衰。

積善成德

諸子百家，儲(chǔ)詞漢賦，在品德經(jīng)典的同時(shí)，與名家大師進(jìn)行思想的對(duì)話。子曰：“積善成德，而神明自得，圣心備焉。

”告訴我們一個(gè)人多做好事，養(yǎng)成高尚的品德，自然會(huì)精神面貌一新，并具備著圣人的智慧?，F(xiàn)在我們?cè)诮疱X面前忘記了道德的起源；有多少人在利益面前缺乏道德標(biāo)準(zhǔn)。“積善成德”非一日能成，而因貫穿我們?nèi)说囊簧?/p>

恒學(xué)成才

百家爭(zhēng)鳴，體現(xiàn)了對(duì)思想層次的追求，焚書(shū)坑儒，是君主**的制度，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家學(xué)派成就了中華名族的靈魂，子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎，有朋至遠(yuǎn)方來(lái)，

不亦說(shuō)乎，人不知而不溫，不亦君子乎。”告訴我們：學(xué)習(xí)要時(shí)長(zhǎng)溫習(xí)和練習(xí)，不是很開(kāi)心的事嗎？

有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很愉快嗎？人不認(rèn)識(shí)我，我不恨，不怒，不也是個(gè)賢淑的君子嗎？因此，我們應(yīng)該借鑒先哲思想，啟迪智慧，用經(jīng)典文化陶冶人生，用民族精神陶冶人格。

這樣得必向善，學(xué)必精進(jìn)，功自然成。

自我完善

在求學(xué)的道路上，我也應(yīng)該時(shí)刻銘記校訓(xùn)，先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)，在積善方面，應(yīng)該付出實(shí)際行為，多多益善，樂(lè)于助人，主動(dòng)培養(yǎng)自己有道德，有素養(yǎng)的好品質(zhì)。同時(shí)，要有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)方面不拋棄，不放棄，勤奮刻苦，并且做到“溫故而知新”“不恥下問(wèn)”。當(dāng)我讀懂校訓(xùn)后，我才知道，光陰似箭，歲月如梭，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

于是，我要抓緊學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣才能真正地學(xué)到道理，學(xué)到知識(shí)，把這些運(yùn)用到校園生活中，成為一名名副其實(shí)的上東學(xué)子。

古人可以用一句話一首詩(shī)來(lái)概括他們的千言萬(wàn)語(yǔ)。泱泱中華，無(wú)數(shù)父輩，揮動(dòng)筆桿，寫(xiě)下鴻篇巨作，讓我們學(xué)習(xí)，而我校留給我們的僅僅只有四個(gè)字-----積善、恒學(xué)，用它作為校訓(xùn)，鞭策著我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

篇二：校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)

校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)

阿克塞縣中學(xué)八（2）班

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

一年前，我們隨著青春的腳步踏進(jìn)了初中的校門。從那時(shí)起，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何成為一名合格的中學(xué)生，如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

一份無(wú)私的援助，讓身處困境的人們看到了人類愛(ài)情的曙光；真誠(chéng)的感謝，讓失去尊嚴(yán)的人找到自尊的寶藏；一句校訓(xùn)，讓我們?cè)谥袑W(xué)的路上成長(zhǎng)。

團(tuán)結(jié)是進(jìn)步的保證，是力量的象征，是學(xué)校的生命。只有通過(guò)真誠(chéng)合作和多方合作，才能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同辦好學(xué)校。在這一校訓(xùn)的指引下，每一個(gè)班集都形成了快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的氛圍。

進(jìn)取是一種昂揚(yáng)的斗志，是一種奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。學(xué)生、教師、學(xué)校都要有時(shí)代的緊迫感和發(fā)展的危機(jī)感，要以飽滿的進(jìn)取精神，銳意開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，為縣中學(xué)寫(xiě)下一頁(yè)又一頁(yè)華章。 求實(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

求實(shí)就是求是、求真，是踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。不唯書(shū)，不唯上，但唯實(shí)，更唯真。

創(chuàng)新是發(fā)展的自覺(jué)，是發(fā)展的動(dòng)力。不因循守舊，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，不滿足現(xiàn)狀。是開(kāi)創(chuàng)新局面旗幟。

作為一個(gè)縣中學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住縣中學(xué)的校訓(xùn)，就像

一聲號(hào)角，對(duì)內(nèi)規(guī)范校規(guī)校紀(jì)，展示學(xué)校形象、校訓(xùn)，引導(dǎo)和激勵(lì)我們勇往直前，讓我們共同努力！ 我的演講結(jié)束，謝謝大家。

篇三：校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)

謹(jǐn)記校訓(xùn)

六年級(jí)史玉卓

校訓(xùn)是什么？校訓(xùn)是我們應(yīng)該遵守的，不是要遵守的，而是必須遵守的。

踏進(jìn)校園的第一年，校訓(xùn)就已爛熟于心了。平實(shí)而卓越，簡(jiǎn)練又上口的五個(gè)字，再好記不過(guò)了。我想，同學(xué)們對(duì)于校訓(xùn)更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會(huì)。

只有踏踏實(shí)實(shí)地、循序漸進(jìn)地、持之以恒地學(xué)習(xí)，才能在平凡中獲得卓越。我牢記校訓(xùn)，一直遵循校訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。