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如何教育孩子的觀后感6篇

發(fā)布時間:2024-04-20

想看一篇好文章您可以讀讀“如何教育孩子的觀后感”,您知道哪些寫好作品名的觀后感的好方法呢?閱讀與觀影,都是快樂的習(xí)慣,在被劇情折服的同時,也會有自己獨特的看法。那就用文字把它給記錄下來吧,歡迎你閱讀并分享我的作品希望能傳遞一份美的力量!

如何教育孩子的觀后感 篇1

這段時間,拜讀了李榮燦老師的著作《教育,傾聽心靈的聲音》,感觸頗深。書中這樣寫到:受傷的幼苗需要滋潤,才能在春風的吹拂下長出粗壯的枝條,才能對抗無情的風沙,開出絢爛而迷人的花朵。

教師要給學(xué)生一縷陽光,讓學(xué)生燦爛起來。蹲下來聽孩子們的心聲。

如今大多數(shù)的孩子有一個特點,當他們平靜地告訴你題目不會做的時候,你絕對想不到他們可能連題目看也沒有看過。但是對于真正要讀書的學(xué)生來說,他們對知識的理解可能會比老師要深刻,我們的教學(xué),有一些先入為主的思想,去年我怎么教的,可能今年還是如此,學(xué)生則不同,他們在很多時候的見解比我們的要好的多,所以我們真的應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見。陶行知先生說過:

到處都是創(chuàng)造的地方。每天都是創(chuàng)造的時間。每個人都是創(chuàng)造的人。

試卷上有一個判斷題:把3米分成8段,每段8分

之一米。在解釋試卷時,當學(xué)生們認為這句話不對時,我順便問了一句:怎么改?

沒想到這個隨意的問題會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生們說了三種改變方法:把3米分成8段,每段占1/8;將3米分成8段,每段長3/8米;把一米平均分成八段,每段長度為一米的八分之一。當時我很感動。我沒想到學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛力會這么大。

大約是快下課時,一位學(xué)生跑到我跟前,很激動地說:老師,我還有一種改法:把3米平均分成24段,每段長八分之一米。

我的眼睛頓時亮了,不禁感嘆:學(xué)生比老師好!要知道,當時還沒有學(xué)習(xí)約分,這位學(xué)生能根據(jù)平均分的數(shù)量關(guān)系、分數(shù)與除法的關(guān)系及商不變的性質(zhì)將這一題改對,確實不簡單。

我立刻讓他對全班同學(xué)說了他的改法,同學(xué)們聽了都情不自禁地鼓起掌來。

而像這樣一題多解、奇思妙想、難題巧解的事兒幾乎每堂課都

會碰得到。所以我們很高興能在分享和創(chuàng)造快樂的同時,也迫不急待的要下一堂課了!

多聽聽孩子們的聲音,你會有意想不到的收獲和快樂!

如何教育孩子的觀后感 篇2

日常生活中不妨多引導(dǎo)孩子做一些力所能及的小事:關(guān)心老人,愛護小朋友,以此來培養(yǎng)孩子關(guān)愛弱小的品質(zhì),用愛的細節(jié)感染孩子,善于發(fā)現(xiàn)愛,感受愛。父母用愛的行為影響他們的孩子。在公共汽車上,他們把座位讓給老人;別人找錯錢時主動退還給人家;別人的東西掉到地上時主動幫忙撿起,發(fā)現(xiàn)別人的失誤一句善意提醒……這些都是生活中小得不能再小的事情,一句話,一個行動,但是孩子看在眼里,卻會記在心中。

同時,讓孩子們知道,愛可以隨時隨地給予,不一定要做驚天動地的事。讓我們在孩子面前變得虛弱一些,給他們一點愛別人的機會。 不要總是把自己當作大孩子,而把孩子當作軟弱的孩子。

你認為孩子弱小,他就會變得弱小,你把他看得很強大,他就會變得強大起來。換個位置,換個形象,給孩子們愛的機會,讓孩子們能頂天立地。

播種愛,傳播愛吧!它能讓你快樂。它也能讓你周圍的人快樂。你想在秋天收獲嗎?那么就趁春天趕快播種吧!

如何教育孩子的觀后感 篇3

讀完這本書,我還從各位老師身上受到一點啟發(fā),那就是要讓孩子從小愛上閱讀,父母要在閱讀中和孩子一起成長。在這本書中,陳劍鋒老師、沈麗新老師、張家明老師還有扈永進老師都不約而同地提到了培養(yǎng)孩子讀書興趣,讓孩子愛上讀書的問題。隨著新課程改革的深入,許多教師和家長都意識到了閱讀的重要性。

于是千方百計給孩子買書,教育孩子多讀書。但孩子的天性是活潑好動的,能靜下心來學(xué)習(xí)的學(xué)生不多,這就需要家長及時引導(dǎo)和督促。我們應(yīng)該知道閱讀需要氣氛。

如果大人喜歡讀書,經(jīng)常拿著書,孩子們就會模仿。因此,我們作為家長,尤其是身為教師的家長,最好也閱讀,你以身作則,便會“不令而行”了。而且,隨著時代的發(fā)展,我們從事的職業(yè)也要求我們不斷地學(xué)習(xí)和閱讀,這樣才能更好地勝任我們的工作。

因此,我們必須讓自己加入閱讀的行列,把閱讀變成一種需要,讓閱讀陪伴我們的生活。有了我們的熏陶感染,孩子會在不知不覺中愛上閱讀,那對于孩子的一生都會受益匪淺。

當然,孩子們喜歡讀書需要時間,而不是一天兩天。但只要我們耐心細心地引導(dǎo),孩子們一定會越來越喜歡閱讀。

如何教育孩子的觀后感 篇4

我們原本以為必須識字后才可以讀書,所以在孩子上學(xué)前并沒有有意識的去引導(dǎo)孩子看書。當孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》,并且像模像樣的指著書上的字,把一首首兒歌“讀”給我聽的時候,我才意識到,孩子讀書不一定要認得字。通過學(xué)校發(fā)的一些資料,以及搜集了網(wǎng)上有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容,我了解到早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程,實際上孩子在嬰兒時期會表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為,例如我家寶寶小時侯就對一套卡片情有獨鐘,拿到卡片后可以很長時間保持興奮狀態(tài),指著不同的卡片問這個,問那個。從此,我開始注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。

一開始,我為孩子選購了一些有卡通圖畫的,色彩比較鮮艷的童話故事書,像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等,孩子對書中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣,能聽懂故事情節(jié),經(jīng)過提示之后大概地知道故事的寓意,聽的次數(shù)多了,能看著圖,用自己的話,簡單的敘述。但是,每次閱讀的時間比較短,如果一個故事用了較長的時間,就會表現(xiàn)出不耐煩,急切地想聽下一個故事。后來,我買了一些帶有智力開發(fā)內(nèi)容的圖書,像《咪咪畫報》,其中不僅有幼兒故事,還有一些需要動腦,需要動手的內(nèi)容。孩子對其中的“找不同”,“走迷宮”等智力題表現(xiàn)出很大的興趣,我就又買了專門找不同或?qū)iT走迷宮的圖書,他一個人也能看得津津有味,還指給我看找到了哪些不同,迷宮是怎么走的等等。在和孩子一起閱讀這些智力開發(fā)的圖書時,不但可以充分利用現(xiàn)成的智力題,同時還可以充分發(fā)掘圖書內(nèi)容隱藏的各種資源,比如畫面結(jié)構(gòu),顏色,形狀,物的數(shù)量,根據(jù)圖畫的意思,編個小故事等等,可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過為孩子提供各種各樣的圖書,陪孩子進行多種與書有關(guān)的游戲,提高孩子對閱讀的興趣。

在幼兒園,老師已經(jīng)使孩子認識到,看書要從左往右,從上往下看,翻書的時候要用“小雞的嘴”一頁一頁輕輕地翻,在家閱讀時應(yīng)該強化孩子這種意識,并且讓孩子認識封面和封底,知道如何正確地拿書,不倒著拿,看完書要把書放回原處,學(xué)習(xí)整理圖書,要愛護圖書等。對于閱讀的時間我們沒有特別地規(guī)定,一般來說,當孩子想要看書,想要和我一起看書時,我總是盡量滿足他的要求,并且對他的要求表示肯定和表揚,讓他意識到,看書是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外,我們還會去書店逛逛,不過當孩子提出買書的要求時,我們不會無原則的答應(yīng),像《奧特曼》之類的圖書,孩子雖然很感興趣,但是對于孩子閱讀能力的提高沒有什么幫助。除了看書,一些優(yōu)秀的動畫片也是早期閱讀中不可缺少的一部分,如《大耳朵圖圖》,就是我家寶寶很喜歡的一部動畫片,從中他知道了很多生活常識。另外,我們還可以充分利用社會為我們提供的閱讀資源,像一些交通標志、標語、物品的名稱,我們都可以說給孩子聽。

孩子是每個家庭的希望,從小培養(yǎng)孩子愛讀書,愛讀書的習(xí)慣,定會讓孩子一生受益無窮,所以作為家長,一定要以身作則,為孩子樹立一個好榜樣。

如何教育孩子的觀后感 篇5

走進孩子,找尋教育孩子的方法

——讀《第56號教師的奇跡》有感

初次接觸到這本書就被書名《第56號教室的奇跡》所吸引,細細品讀,我被里面雷夫·艾斯奎斯老師介紹的教育故事所吸引,對雷夫老師創(chuàng)造的一個個奇跡感到驚嘆與佩服。他真正走進了學(xué)生的心中,走進了學(xué)生的世界,依靠自己對教育的熱情和認真態(tài)度,運用自己的教育智慧,為學(xué)生贏得一個輕松、積極的成長環(huán)境,使學(xué)生得到全面、高質(zhì)量的發(fā)展。

雷夫老師說:“孩子們都需要指導(dǎo),即使是很聰明的孩子?!彼运浅W⒅貙W(xué)生學(xué)***的指導(dǎo),尤其是注重對學(xué)生終身閱讀***培養(yǎng)。下面就談?wù)勎业膶W(xué)***。

一、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀的熱愛。他不認為讀書是為了考試,也不想用成績單上的分數(shù)來顯示自己的學(xué)業(yè)進步。所以他讓學(xué)生們設(shè)計一個只有三個問題的閱讀測試。

1.你是否曾因為老師教的很無聊又很想看完手上正看到一半的書,而在上課時偷看藏在桌子底下的書?

2.你是否曾因為邊吃飯邊看書而被罵?

3.你是否曾在睡覺時候偷偷躲在棉被下看書?

通過這三個問題,我們可以看出拉爾夫先生非常注重學(xué)生的閱讀熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的閱讀環(huán)境,使學(xué)生自然而然地熱愛閱讀。

同時,雷夫先生還指導(dǎo)學(xué)生欣賞改編自他們所讀原著的電影或表演,并帶他們討論原著和改編后的作品與他們的不同之處。這樣,學(xué)生的閱讀熱情和積極性遠遠超過了考試及格的目標。

二、大人的指導(dǎo)。

1.給學(xué)生推薦好書名著。因為學(xué)生還太小,有許多好書都沒有接觸過,所以雷夫老師認為有責任把這些好書介紹給學(xué)生們,讓學(xué)生一讀便終身難忘。

同時,他還建議學(xué)生閱讀原著,不要只看節(jié)選,讓學(xué)生充分了解作品的內(nèi)涵和價值。

2.有效使用有聲書。雷夫老師有時還會給學(xué)生**有聲書,聆聽專業(yè)的聲音說故事更容易讓孩子們?yōu)橹浴?/p>

他建議在**時要不時按暫停鍵,確認孩子們都了解某個重點,或是針對某個關(guān)鍵議題進行討論,這樣對于聆聽高難度教材非常重要。

3.幫助不會閱讀的孩子。拉爾夫老師對不會讀書的孩子采取了雙管齊下的方法。

“首先,我會經(jīng)常解釋教材,讓落后的學(xué)生跟上進度,還會事先幫閱讀程度只有初級的學(xué)生準備特別簡單的段落,讓他們在課程開始前便贏在起跑點上。”“雙管齊下的第二部分,是讓個別的學(xué)生閱讀呵護自己程度的書籍?!?/p>

通過閱讀學(xué)習(xí),我學(xué)會了很多引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。其實,我早就想:除了在課堂上提高學(xué)生的英語閱讀能力外,還有什么方法可以促進學(xué)生英語閱讀能力的發(fā)展?

在閱讀了rafe先生的經(jīng)驗介紹后,我設(shè)計了一個實用的探索作業(yè),以提高學(xué)生的閱讀能力。例如:

the cat’s family

my family is not very large. there are only three cats.i’m a white cat.

people call me snow-white. my husband is a black cat.people call him captain black cat(黑貓警長).

we have a beautiful daughter.her name is lily.she is black and white.

she’s only two years old.we live a happy life.

from now on, we will work harder to catch the mice.we must let people live in a happy life in this house.

choose and fill in the blanks.

1.there arepeople in the cat’s family.a: twob: threec: four

2.mother cat isa: whiteb: blackc: black and white

3.mother cat and father cat have a

a: sonb: sisterc: daughter

4.all they will work hard to

a: catch the miceb: catch peoplec: eat good food

5.lily isyears old.a: threeb: onec: two

6.the black cat is lily’sa. motherb: fatherc: uncle

我將為學(xué)生提供一份英語材料,找出答案并完成問題。然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過提問、查字典等方式引導(dǎo)學(xué)生在***中學(xué)習(xí)生詞,并將所學(xué)單詞的句子填寫在**中進行總結(jié)。學(xué)生也可以模仿這個例子寫一篇不限字數(shù)的小作文。

同時,學(xué)生可以用英語或漢語表達他們的感受。我會給學(xué)生兩周時間完成這項任務(wù),學(xué)生可以根據(jù)自己的情況獨立學(xué)習(xí)。我也不時地給他們指導(dǎo),幫助他們有效地自學(xué)。

一段時間后,我將刪除**,讓學(xué)生設(shè)計自己的自學(xué)內(nèi)容,最大限度地自主學(xué)習(xí),提高閱讀水平。

雷夫先生創(chuàng)造的奇跡不斷地告訴我們,光有熱情和態(tài)度是不夠的,還要用智慧甚至一點鬼點子。在日常教育教學(xué)工作中,要向老師學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教育智慧。我們不僅要思考如何使學(xué)生利用所學(xué)知識,而且要思考如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

如何教育孩子的觀后感 篇6

隨著社會的快速發(fā)展,教育的變革也在加快步伐,各種教育理念、方法、手段也隨之而改變,適當代社會發(fā)展的需求,培養(yǎng)社會所需的各種人才。為了迎合教育改革的方針,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了適合中學(xué)教育階段的教育理念—《學(xué)校最應(yīng)該給孩子的四種教育》即:生命教育、智力教育、道德教育和審美教育。

作為一線教師,我讀了這篇文章很深。

首先是生命教育。生命教育是一切教育的前提,也是教育的最高追求,因此生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念,是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的,符合人性要求,它是一種全面關(guān)照生命多層次的人文教育,我們的生命是父母給予的,因此要求學(xué)會感恩父母,從而學(xué)會感恩社會。因此作為一名合格的教師更應(yīng)該時時給學(xué)生貫輸珍愛生命,感謝一切給予生命有益的一切**,以身作則教育好自己的孩子。

其次是智力教育。學(xué)校教育的重點是智力教育。智力教育的目的就是讓學(xué)生個體變得聰明,從而讓人變得更加聰明,以使人類社會快速向前發(fā)展,而作為教師在貫輸這一思想時一定要注意被動與主動學(xué)習(xí)的區(qū)別,更重要的是不能為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),為考試而學(xué)習(xí),為父母而學(xué)習(xí)等不良關(guān)系,而是為滿足自身為人類社會發(fā)展而發(fā)掘未知領(lǐng)域而求知。

其次是道德教育。隨著社會的發(fā)展和人們知識水平的提高,人們的思想中形成了各種各樣的思想。社會提倡的永遠是發(fā)揚正能量,而不良風氣確比好風氣更容易養(yǎng)成,養(yǎng)成以后卻更難糾正,因此作為班主任更應(yīng)該時時以身作則,給學(xué)生樹立榜樣、形象,俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,因此作為老師一定要引導(dǎo)學(xué)生注重中國道德文化修養(yǎng),引領(lǐng)他們走向正確的方向。

最后是審美教育。無論一個人多么優(yōu)秀,多么聰明,如果他不懂得如何生活,那么都會給家人或身邊的人帶來或多或少的麻煩,因此在教育學(xué)生時,一定要讓學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會生存。生活包函蓋了廣泛的領(lǐng)域,例如食物,衣服,住房,交通等,因此它可以獨立生活在這個社會中,這是我們應(yīng)始終給予的教育。

所以教育是我們的校訓(xùn):讓每個學(xué)生都發(fā)展。這就要我們扮演好老師的角色,從各方面給學(xué)生貫輸正能量,不只是學(xué)習(xí)而更重要的是全面發(fā)展,作為華興的一員,我會盡其所能,為踐行我們的校訓(xùn)。

王長江2015/1/13

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