編寫故事課件十四篇

上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是完整課堂教學的核心，怎么樣教案課件才算不錯呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集了一篇“編寫故事課件”的文章希望對您有所啟發(fā)，希望您能通過閱讀本文內(nèi)容獲得一些新的有用的幫助！

編寫故事課件 篇1

教學目標

1、能根據(jù)第一、第三幅圖的內(nèi)容和聯(lián)系，想象第二幅圖的內(nèi)容。]

2、能把三幅圖的內(nèi)容連起來編一個故事。

3、先按一定的順序說一說，再寫下來。

教學重點

發(fā)揮想象，完整、清楚地敘述一個故事。

教學過程

一、激趣導入

二、明確要求

1、自己讀一讀課文中的習作要求，再和小組同學相互交流討論，弄明白本次習作的要求是什么。本次習作的要求是：

（1）仔細觀察一、三兩幅圖，了解兩幅圖畫的內(nèi)容。

（2）思考這兩幅圖在內(nèi)容上有什么聯(lián)系。

（3）想象第二幅圖的內(nèi)容，并在腦中浮現(xiàn)畫面。

（4）把三幅圖的內(nèi)容連起來編一個故事。

（5）先說一說，再寫下來，要求語句通順，不寫錯別字。

三、指導習作

1、仔細觀察一、三兩幅圖，想想每幅圖中有什么人，他們在干什么？先自己想一想，再和同桌討論交流。

2、這兩幅圖之間的內(nèi)容有什么聯(lián)系？把自己的想法和好朋友商量。

3、想象第二幅圖的內(nèi)容應該是什么？

（1）自己想一想，說一說。

（2）在四人小組中相互交流、補充。

（3）全班交流、評價。

通過師生的交流、評價，使學生明白：第二幅圖的內(nèi)容是不固定的，只要想象合理，能和一、三兩幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來就行。鼓勵學生大膽發(fā)揮想象，想象得越新奇、越有趣越好。教師對那些想象豐富、表達清楚流暢的學生要及時給予鼓勵和表揚。

4、把三幅圖連起來按一定的順序，發(fā)揮想象練習編寫故事。要求學生根據(jù)圖意，大膽想象，把故事內(nèi)容編寫得更豐富。

（1）自己練習編寫故事。

（2）同桌或找朋友互相交流自己編寫的故事。

（3）互相評價、補充、修改自己編的故事。

（4）學生自愿把自己編的故事在全班同學中交流。教師引導學生做相機的評價和指導。

5、學生把自己編的故事寫下來。

四、修改自己的習作。

1、修改自己的習作，讀一讀看語句是否通順，有沒有錯別字等。

2、學生之間互相修改習作。

3、展示交流成果和方法，教師根據(jù)學生存在的問題有目的地進行指導。

4、學生再修改自己的習作。

5、謄寫修改后的習作。

語文實踐活動

教學目標

1、通過實踐活動，激發(fā)學生閱讀、背誦古詩的興趣。

2、受到中華優(yōu)秀文化的熏陶，自主積累語言。

課時安排：1課時

教學過程

一、課前，師生一起收集自己喜歡的古詩。

1、讀一讀，背一背自己收集到的古詩。

2、和同學互相交流自己收集的古詩。

3、從大家收集到的古詩中挑選自己特別喜歡的一、兩首認真練習朗讀，爭取能背下來。

二、組織古詩朗讀會

1、在小組中練習有感情地朗讀，小組同學互相評價、練習。

2、組織古詩朗讀會，每位同學朗讀自己挑選的古詩。

3、組織大家評一評誰讀得好，請他們給大家介紹經(jīng)驗。

三、詩配畫

1、鼓勵學生根據(jù)自己對古詩的理解和體會，給詩配上恰當?shù)牟鍒D。

2、舉辦一期古詩欣賞墻報。

3、組織學生一起欣賞、評價古詩墻報，增加語言積累。

編寫故事課件 篇2

學生分析

從學生在自主審題后寫的故事情況來看，學生對編寫童話故事很感興趣。但是未能把故事經(jīng)過表達很清楚。在第二單元學習了描寫語言的不同方式，并且在后面幾個單元的小練筆、作文中都有學習運用。本次習作主要指導學生學會運用描寫對話來把故事經(jīng)過寫清楚、有趣一些。

學習目標

情感態(tài)度價值觀

通過指導學生編寫童話故事，培養(yǎng)豐富想象力。

過程與方法

1、先寫后導，評改結(jié)合。

2、點撥表達技巧，通過學會如何描寫對話來把故事經(jīng)過寫清楚、使故事內(nèi)容更有趣。

知識與技能

1、在編寫故事過程中運用描寫人物對話的表達方法。

2、初步學習把故事經(jīng)過表達清楚。

學習重點

能把自編的童話故事寫清楚，有趣。

難點

能運用描寫對話的方式把故事編寫清楚、有趣。

師生前置性學習活動

1、課余閱讀童話故事，選擇自己覺得最有趣的故事利用平時課前演說時間進行分享。

2、嘗試繪畫自編故事，并在堂上寫下來，教師從中了解學情。

3、師以學生的日記為范例，指導學會欣賞分析，掌握描寫對話的方法。

學習過程

學習階段

學習活動

學習活動序列

教師行為

（支架、資源、評價等）

課前

活動一

賞析范文。

出示范文，引導賞析。板書點評。

課中

活動一

1、對比評析兩篇習作，說說自己讀后的感受。先評價寫得好的方面，再給建議。

2、給第二篇習作提建議：在哪里加上對話描寫，經(jīng)過會更清楚、更有趣；嘗試一起編對話。

1、在學會賞析基礎上，引導學生從內(nèi)容方面評析兩篇學生習作。

2、引導學生可以通過質(zhì)疑來發(fā)現(xiàn)故事經(jīng)過在哪里沒有寫清楚，然后就在哪里加上對話描寫。

活動二

自己根據(jù)剛才指導的方法進行再寫，把經(jīng)過寫清楚。

提示修改方法。

活動三

同桌交流，互相提建議。再修改。

個別指導。

活動四

對比評議第二篇習作，明確下一步修改要求。

引導學生對比評改第二篇習作，提出修改詞句的要求。

課后

活動一

進一步修改自己的習作。

個別指導。

活動二

全班交流。評星級。

引導學生根據(jù)習作要求去評價。

小結(jié)：在我們的成長中，少不了閱讀童話故事，因為童話故事給我們帶來快樂、帶來豐富的聯(lián)想，里面的動物植物等物體有著人類的感情，活靈活現(xiàn)，也激發(fā)了我們豐富的想象力，讓我們繼續(xù)熱愛童話，編更多有趣的童話吧。

作業(yè)布置

1、 把故事端正抄寫在作文本上。

2、 把故事講給家人聽。

編寫故事課件 篇3

教學目標：

１、編寫一個童話故事，敘事要清楚，語句要通順。

２、抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系，合理展開想象。

３、故事要有一定的意義。

教學重點：

１、抓住事物內(nèi)在的聯(lián)系，拓展思路，激發(fā)學生的想象力。

２、故事要有一定意義，有可讀性。

教學難點：

抓住事物內(nèi)在的聯(lián)系，拓展思路，激發(fā)學生的想象力。

教學過程：

一、情境導入

１、師：同學們喜歡童話故事嗎？你最喜歡哪個童話童話？為什么？

２、是啊，童話故事了那一個個鮮明的角色，給人留下了深刻的印象，這些童話，不僅教給我們豐富的知識，還讓我們知道怎樣分辨美與丑、善與惡，是與非，教給我們做人的道理，難怪同學們都會喜歡，今天，就讓我們一起走進童話王國吧。

３、出示課件：童話王國的相關圖片

４、在童話王國里我們會遇到誰呢？

５、出示課件：動畫演示：鮮紅的氣球以及碧綠的西瓜。請你認真聽，仔細想。

二、寫作點撥

（一）快樂閱讀《紅氣球和綠西瓜》

（二）出示課件：童話故事《紅氣球和綠西瓜》

１、老師講述故事，學生思考：這個故事告訴我們什么？

２、結(jié)合回答板書：有意義

３、你喜歡童話故事嗎？你覺得故事里哪句寫的最好？

４、自讀童話，邊讀邊畫

５、全班交流

６、讀一讀，你認為寫的好詞句，說一說，他好在哪里？

７、結(jié)合回答板書：想象合理，故事生動（動作、神態(tài)、語言）

８、小結(jié)：看似平常的紅氣球和綠西瓜，作者通過合理的想象，運用擬人的手法，就賦予了他們鮮明的生命與個性，真是了不起！同學們想不想當便童話的高手呢？你知不知道怎樣的童話才是真正的童話呢？

９、結(jié)合學生回答板書

好童話語句通順

想象合理故事生動（動作神態(tài)語言）

有一定意義

10、好的，那我們就來比一比，看誰能變出好的童話來，最終能獲得童話王國里的小故事王。準備好了嗎？

三、選材分析

１、出示三組編寫材料：鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀；

小溪河柳大海；

眼睛耳朵鼻子嘴

２、你最熟悉哪組材料，他們之間有不同點和俄相同點嗎？

３、聰明的你能否想象出它們之間可能會發(fā)生什么故事嗎？他們還是遇到了什么困難，還發(fā)生了什么矛盾呢？這個故事講告訴我們什么？

４、小組討論

５、選代表講故事

６、小結(jié)：剛才同學們都講得很好，你還可以另外選取自己熟悉的其他事物編寫童話故事。現(xiàn)在，你們及插上想象的翅膀，大膽地爭當故事王吧

四、學生自主編寫，教師巡視指導

１、自查自改

２、鄰座交流

３、小組評議

４、全班點評

五、互動評改

１、評選小故事王

２、舉辦童話故事會

板書設計：

語句通順

好童話想象合理故事生動（動作神態(tài)語言）

有一定意義

編寫故事課件 篇4

教學要求：

1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

2、能按習作要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個童話故事，先說一說，再寫下來。

教材分析：

本次習作著重指導學生自編童話故事?！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動物玩具（兩只熊貓）編寫的童話故事。習作后的兩個問題是讓大家對例文進行討論，實際上也是對編寫童話故事提出了兩點要求。然后教材對這次習作提出了具體的要求，即仿照例文，發(fā)揮想象力，也拿自己的玩具來編一個童話故事。

教學重點：

充分發(fā)揮學生的想象力，編寫一個有意思的童話故事。

教具準備：

1、多媒體課件（一個簡短的童話故事錄像）。

2、兩只熊貓玩具。

學生準備：

帶自己喜歡的兩個或兩個以上的玩具（動物）。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入：

1、同學們，你們喜歡童話故事嗎？你們都看過哪些童話故事呢？

生：（根據(jù)自己實際說）

2、老師知道你們這么喜歡童話故事，今天特意給大家?guī)砹艘粋€童話故事，請同學們欣賞！但你們可要觀察仔細嘍，看后，請你們說說為什么喜歡？

生：（個別交流）

師：相機板書（如：生動、有趣、擬人、可愛……）

3、小結(jié)：這童話故事是怎么編出來的呢？原來都是人們憑借著一些具體的事物，如動物、植物等想象出來的。今天，我們也來過把癮，編一編童話故事好嗎？

師：板書題目（編寫童話故事）。

二、出示兩只熊貓玩具。

1、老師帶來兩只熊貓玩具，請仔細觀察（老師擺弄玩具），它們有什么不同？

師：引導學生發(fā)現(xiàn)它們一大一小的特點。

師：那么，我們想想它們可能是什么關系呢？

生：（不難想象：一個是熊貓媽媽，一個是熊貓娃娃……）

2、師：既然是母子關系，那它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們好好想想！

生：靜靜思索（一分鐘左右）。

生：交流。

師：相機板書（如：去游玩、找朋友、過生日……）

三、學習例文。

1、師：有位小同學看著這兩個熊貓玩具，也想了一個故事。故事是這樣的：一天，一件奇怪的事情發(fā)生了，熊貓媽媽要給自己的寶寶找“餓”去，這是怎么回事呢？結(jié)果找到“餓”了嗎？（相機板書：？找“餓”？）

2、師范讀例文（出示圖片并配樂）

師：老師忍不住想讀一讀，請仔細聽。

生：仔細傾聽。

3、師生互動交流：

①師：為什么熊貓媽媽要幫孩子找“餓”呢？

（引導學生去找事情發(fā)生的原因）

師：（相機擦去？號，板書：發(fā)生）

②結(jié)果找到“餓”了嗎？

師：（相機擦去？號，板書：結(jié)果）

③那么，熊貓媽媽幫孩子找“餓”容易嗎？都經(jīng)歷了哪些地方？

生：交流。

師：相機板書過程（穿樹林、趟大河、翻大山……）

④同學們想一想，熊貓媽媽為啥要這樣費勁周折地幫孩子去找“餓”呢？媽媽的真正目的是什么呢？

（引導學生發(fā)現(xiàn)：媽媽是為了讓自己的孩子多運動，鍛煉身體……）

師：是啊，這個故事也告訴我們一個道理：要想有一個健康的身體，就要多做運動，多鍛煉身體，這就是這個童話故事給我們帶來的啟發(fā)，一種教育，你說，這童話故事有意思嗎？

（相機板書：有意思）

⑤讓我們再看看這個故事，為找到“餓”，熊貓娃娃走了多少路，費了多少體力呀，這么多的曲折經(jīng)歷，小作者僅僅憑借著這兩個玩具看出來的嗎？

生：（不難發(fā)現(xiàn)：這是小作者想象出來的.）

師：對，我們不得不佩服小作者具有豐富的想象力！（相機板書：想象力）

⑥師生小結(jié)：

從這，我們應該知道，編寫童話故事要注意些什么呢？

生：看黑板交流。

四、擺玩具，說故事。

1、現(xiàn)在，就請同學們拿出自己準備好的玩具，在桌子上擺一擺，通過想象，在這動物的王國里，它們會發(fā)生什么有意思的故事呢？先靜靜地在心里想……（出示一幅森林圖片并配樂）

提示：注意哦，你的主人公現(xiàn)在可都是人啦，他們會說話，會思考，有表情，有動作。

生：在心里靜靜地想（幾分鐘左右）。

2、想好了的同學，同桌之間互相說一說，說完，同學之間還可以評一評、補充一下。

生：同桌互說故事。

師：巡視指導。

3、個別上臺演說。

生：帶上自己的玩具，說故事。

師：相機指導學生。

（可首先介紹一下動物，再說故事；還可引導學生注意用詞用句；引導學生故事環(huán)節(jié)生動曲折……）

師生共同點評。

五、寫童話故事。

1、師：拿起你們的筆，將你精彩的童話故事寫下來吧！

生：寫作文。

2、點評學生童話故事。（片斷）

六、作業(yè)。

展開你豐富的想象力，將你的故事繼續(xù)編下去，注意：編得要有意思哦！

板書：

編寫童話故事

有趣發(fā)生找“餓”結(jié)果去游玩

生動穿樹林找朋友

可愛趟大河過生日

擬人翻大山學本領

編寫故事課件 篇5

一、閱讀導引

1、這則童話講了一個什么故事？

2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。點評：陶醉在劃船的樂趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，連小魚的勸告也聽不進去，真是餓到了極點！小作者的構(gòu)思可真有趣！【習作要求】

我們已經(jīng)讀過不少故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人翁，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。【方法索引】

一、大膽想象，是人們對記憶中的事物加工，創(chuàng)造新形象的心理過程。聯(lián)想是由一事物而想起相關的另外事物或一種思想感受。

巧妙構(gòu)思：第一 確定想象目標，切合題意。符合中心。第二采用不同方式想象、回憶、推想、聯(lián)想、幻想、遐想。第三 想象可以海闊天空，最后回歸到中心上來，要奇妙更要入情入理。

怎樣才能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？

1、從一點連成一線，無中生有，有中生無。思路要開闊，風在言語，大樹可以載歌載舞，老鼠戲貓，一切都是可能發(fā)生的。

2、由此及彼，圍繞所表達的思想展開。

3、運用多種表達方式，語言活潑、自然具有鮮明、濃郁的兒童特點：擬人法、與擬人法相反、自我表現(xiàn)法。觀察與想象 觀察要細致，描述才具體，時刻備份放大鏡，科學發(fā)現(xiàn)誕生在細致觀察之中。抒情 抒情引發(fā)共鳴，議論讓文章出采。抒情分為直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。議論分為先敘后議。

二、編寫童話可以從改寫生活中的小故事開始，將故事中的人物換成特征相符合的動物。其實，只要我們把自己的感受和能引發(fā)思考的原真生活遷移到其他事物上，讓它們替我們說話就可以了。

要求：

〔1〕語言通順連貫；

〔2〕故事內(nèi)容要具體生動有趣；

〔3〕想象要合理，要符合動物的性格特點； 〔4〕你的故事要告訴人們一個道理。

二、方法索引

1、擬出主題，想象出完整的情節(jié)。

2、考慮動植物生存環(huán)境或習性特點，想象要逼真。

3、賦予動植物不同的身份，想象出適合的語言和內(nèi)心活動。

4、安排動植物說話的同時讓動植物為作者自己說話，表達出意圖或得出道理。

3、病文診斷（按診斷改寫文章）

一天，小鴨喊小雞玩，卻沒有喊鴨弟弟。小鴨和小雞玩得很開心。后來，鴨弟弟去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了他們，就說：“你們怎么不喊我呀！”小雞不小心碰了一下鴨弟弟，他們就打起來了，結(jié)果倆人都受傷了！

診斷結(jié)果：缺乏趣味。藥引處方：

（1)看看特點：小鴨走路搖搖擺擺，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起來“嘎、嘎、嘎”?? 小雞撲扇著小翅膀，飛一般地跑來跑去，尖尖的小嘴啄食蟲子最厲害??

(2）聯(lián)系特點，構(gòu)思故事：是小鴨幫小雞采來了水面上的小花，還是它們互相學習對方的本領；是小雞為小鴨捉草地上的小蟲，還是它倆鬧了矛盾，最終又和好??（3）考慮細節(jié)：它們的動作，神態(tài)，說了什么話??

范文：

好問的小金魚

小金魚生活在一條清澈見底的小河里有一天，小金魚正在水里自由自在游來游去，突然，他看見一棵垂柳在隨著微風，輕輕地搖動著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了小金魚看著挺拔的垂柳，心想：這柳樹怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會有這么好的陰涼呢？我還是去問問博學多才的龜爺爺吧！于是，他便向龜爺爺家游去（把金魚擬人化，使文章變得生動）

在路上，他看見兔哥哥正在岸邊，手里拿著一個像棍子一樣的東西，便不解的問：“兔哥哥，你在干什么??？”“我在吹泡泡呢！”說完，只見兔哥哥輕輕地一吹，五六個大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來，在陽光的照耀下，五光十色，非常好看小華高興地叫了起來小金魚有起了疑問：“為什么泡泡在陽光的照耀下，會變得五光十色呢？”“你去問龜爺爺吧！他可能會給你滿意的答復”“好的，再見了！”“再見！”小金魚繼續(xù)游著

小金魚抬起頭，看見小河邊聳立著一座座高山峻嶺，這很自然的景觀也讓小金魚產(chǎn)生了疑問：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問題都請教一下龜爺爺吧！”他的速度更快了（寫出了四個疑問產(chǎn)生的過程）

不一會兒，就來到龜爺爺家“龜爺爺，請開門，我是小金魚”小金魚很有禮貌地叫了門過了一小會兒，龜爺爺開門了，它的年齡雖然已經(jīng)超過了一萬歲，但它還顯得神采奕奕小金魚一連提出了四個問題龜爺爺笑了笑，說：“柳葉被陽光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺好陰涼，是因為柳樹葉的顏色較深，遮住了太陽光，所以陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運動所形成的”聽了龜爺爺?shù)幕卮穑〗痿~高興地叫了聲：“謝謝！”便滿意地走了（通過對話介紹了知識）

小金魚真是勤學好問啊?。ńY(jié)尾點題）

這是一篇帶有說明性質(zhì)的科學童話，他用小金魚的疑問，簡明清晰地給我們介紹了四個方面的知識，既學習了作者好的表達方法，也增長了科學知識

編寫故事課件 篇6

森林運動會

一個陽光明媚的清晨，森林里的小動物們早早來到森林學校開運動會。小動物排著整整齊齊的隊伍從教室出來，坐在操場上。鸚鵡校長開說了：“今天是我們森林學校第十屆運動會，預祝大家取得好成績?！?/p>

跳遠比賽開始了。小貓?zhí)h，結(jié)果卻讓它垂頭喪氣，只跳了米。小白兔開始跳了，它后腿一蹬，“哇！我跳了米?。　毙“淄酶吲d得大叫起來。小青蛙上場了，只見它雙腳輕輕一蹦就跳了米。就這樣，小青蛙輕松獲得跳遠比賽的第一名。

跑步比賽開始了。小鹿，小馬和小豹在起跑線上熱身。過了一會兒，小虎裁判吹起了口哨。小豹和原來一樣快如一陣風。小馬想：“小豹已經(jīng)連續(xù)九年第一了，我一定要跑贏它！”這時小馬像一支離弦的箭一樣沖向終點。拉拉隊員們有的大聲喊著：“小馬加油！小馬加油！”有的大聲叫著：“小豹必勝！小豹必勝！”最后，小馬沒有辜負大家的希望，贏得了第一名！

其他項目也很精彩！小象取得了杠鈴的第一名，小牛贏得了壘球第一名，小松鼠獲得了攀巖第一名``````

通過大家的努力,森林運動會順利閉幕了。小馬不服輸?shù)木褚搏@得了小動物們的一致稱贊。

小猴皮皮的星期天

小猴皮皮是個小懶蟲，從來不幫爸爸媽媽做家務。它是家里的小皇上，飯來張口，衣來伸手。

這天，藍藍的天，白白的云，天氣非常好，皮皮拿著他心愛的足球，正要去找小伙伴踢球呢！在路上，它看見了小狗，就走過去說：“小狗！小狗！我們?nèi)ヌ咦闱虬桑　毙」氛f：“不行，我要幫爸爸看門呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找別人和我踢球！”

皮皮繼續(xù)走，看見了小貓，就趕上去說：“小貓！小貓！我們?nèi)ヌ咦闱虬?！”小貓說：“不行不行，我要幫媽媽洗碗呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找小兔和我一起踢足球！”

皮皮再向前走，看見了小兔，就走過去，說：“小兔！小兔！我們?nèi)ヌ咦闱虬桑?小兔說：“我要幫奶奶掃地呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我在找別的小伙伴和我一起踢足球！”

皮皮繼續(xù)向前走，看見了山羊伯伯，山羊伯伯對皮皮說：“皮皮，你怎么從來不幫長輩做事呢？你看人家小狗和小貓還有小兔，多能干呀！”皮皮聽了，臉紅了，紅得像熟透了的大蘋果！它連忙跑回家。

聰明的小朋友，你們知道皮皮回家要干什么嗎？

小山羊過生日

今天，是小山羊過生日。小山羊想小伙伴們一定會來跟我過生日吧！小山羊于是穿了一件媽媽買的新衣服，戴好自己的帽子。不一會兒小伙伴們都來了，小狗來了說：“小山羊姐姐祝你生日快樂，小狗送了一盤骨頭給了山羊姐姐?！毙∝堈f：“山羊姐姐祝你期中考試每次都考一百分，小貓送了一籃子魚來了。”長頸鹿送來了一個漂亮的發(fā)夾。

小山羊說：“可這些都不是我愛吃的東西，小山羊最喜歡吃嫩嫩的青草。這時，小馬飛快地跑了過來，小山羊看見小馬身上背著一籃子的青草，小山羊說：“就你最了解我了，你真是我的好伙伴??！”小山羊甜甜地笑了?，F(xiàn)在小狗、小貓拿出生日蛋糕，于是伙伴們?yōu)樯窖蚪憬泓c起蠟燭，唱起了生日祝福歌。山羊姐姐看著伙伴們激動地說：“你們都是我最最最好的朋友?！遍L頸鹿說：“大家都快來吧！蠟燭都快滅了，山羊姐姐許個愿吧！”山羊姐姐許了一個美好的愿望，就開始切蛋糕了，伙伴們一起吃的津津有味，而且山羊姐姐戴上了漂亮的生日帽。

這個生日派對可真好玩??！真難忘??！

編寫故事課件 篇7

part one 開心說故事

師：同學們，想聽故事嗎？請大家坐好了，下面我給大家講一則有關狐貍和公

公山

好不好

并勸

山羊的故事?！竟适聝?nèi)容】（視頻錄音）狐貍和公山羊 一只狐貍失足掉到了井里，不論它如何掙扎仍沒法爬上去。正好一只羊口渴了，來到這井邊準備喝水，它看見狐貍在井下，便問狐貍井水喝。狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，公山羊趕快下來，與它一起痛飲。一心只想喝水的公山羊信以為真，不假思索

地跳了下去。當它“咕咚咕咚”痛飲完后，它就不得不與狐貍一起共商上井的

我就

的提議，公山羊

如果像你

辦法。狐貍早有準備，它狡猾地說：“你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，從你后背跳上井去，再拉你上去，我們就都得救了?！惫窖蛲饬怂傇诠窖虻膸椭?，跳出了井口。上去之后，狐貍準備肚子逃離。職責狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去了?！?師：聽了這則寓言故事你想到了些什么？大聲說出來吧。（討論）

這故事說明，聰明的人應當事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。

part two

擇幾

會發(fā)生什

part three

一下

開心一課 師：同學們，今天我們要一起來學習的是童話故事寫作。我們可以選種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能么事，編成一個故事寫下來。腦瓜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 師：看完了習作題目和要求，你能想到些什么呢？現(xiàn)在讓我們來轉(zhuǎn)動自己聰明的小腦瓜子，讓思維飛起來！

A 我想對童話人物說

2還能

1尼斯紀錄

2、小紅帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的當。、白雪公主，我真羨慕你！不但長得美，得到七個小矮人的悉心照顧，遇到英俊的王子。選好一個對象，你也來說一句吧。、我想對匹諾曹說，你應該多撒點謊，等鼻子更長了就可以去申請吉了。、我想對賣火柴的小女孩說，歡迎你來到我們這里，我們一定會熱情的歡迎

你，讓你穿上溫暖的棉衣；讓你吃上美味的飯菜；歡快的度過每個節(jié)日；和我

們一起快快樂樂的上學。

【資料：童話故事的人物】 《小人魚》：小人魚為了能和自己所愛的陸地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命

的三百年換來了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一

樣疼痛。眼看著王子和別人結(jié)婚，她寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福。小人魚的行

為讓我們見證了什么才是真正的愛情、什么是純潔的愛情、什么是美麗的愛情。

《丑小鴨》：丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢

想，夢想支撐著它。命運其實沒有軌跡，關鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中

的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢

拼搏他們會真正的認

夢想。

釘上金掌。為

在他最為得意，認

有更大的人物。

想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的《屎殼郎》：一只皇宮馬廄的屎殼郎竟然要求和皇帝的戰(zhàn)馬一樣的待遇：此，他不惜游歷一番，證明自己和那匹馬一樣，是個不可小看的人物。為夢想成真的那刻，卻被皇帝壓在馬鞍底下。是啊，大人物的上面還

《野天鵝》：這是一場善與惡的斗爭，艾麗莎是個柔弱的女子，但她卻戰(zhàn)勝了比她強大得

多、有權(quán)有勢的王后和主教，救出了被王后的魔法變成天鵝的11位哥哥。她可以成功靠的 這需要多大的勇氣去

直堅持到了最后一分

利者。

的事物視而不見。

的圣誕樹，吸引著每 杉就被投進了火爐，是她的勇氣、決心和毅力。面對蕁麻的刺痛和一年不能說話的痛苦，面對啊。面對主教對她的誣陷和把她燒死的懲罰，她也沒有放棄，一鐘，終于完成了她的工作。只要有勇氣和毅力，一定能成為最后的勝《云杉》：小云杉享受著溫暖的陽光和新鮮的空氣，可是它對這些美好它總是埋怨自己長得太慢，終于有一天，它被裝飾一新，成了豪宅里個人的眼球。對它來說，沒有比這更開心的事情了。可是沒多久，云

變成了另外一種新的東西。這是一個所有孩子都要聽的故事。

了中國皇帝的眼

潸然淚下后飄然離

勇敢就在我們身邊，上了房子里的爐

的冬天。其間雖有短

《夜鶯》：夜鶯那曼妙的嗓音，贏得了全世界博學之士的推崇，也贏得淚。在皇帝彌留之際，夜鶯再次來到皇帝的身邊為他歌唱，閻王使者去，皇帝的生命得到了延續(xù)。看完故事后，你會發(fā)現(xiàn)小女孩的率真與而夜鶯的行為讓我們在悅耳的歌聲中體會到了善良與溫馨。《雪人》：一個剛剛誕生想知道愛情是什么的雪人，竟然神魂顛倒地愛子。它們彼此相愛，白天深情相對，晚上翩翩起舞，度過了一個美麗

暫的挫折，卻表明了雪人對爐子的真摯愛情。最后雪人融化在愛人的懷抱里。在雪人的真

勇敢的斗爭，勇

慧：勇而無智，追求

到支持。圍著金錢轉(zhuǎn)

手。

情和快樂感召下，連對愛情從不感冒的朋友—狗也談起了戀愛?！洞蚧鹣弧罚阂粋€士兵娶到了公主，并成為國王。靠的是什么呢？勇敢：敢的追求，才可以得到想要的東西，不管是財富或是愛情；還要有智只是愚人的夢想，不可能成真；還要有同情心，去幫助別人，才能得的狐朋狗友會有，但因同情交下的朋友會在你的危難時刻伸出救援之《瓶脖子》：一只不斷夢想著去到皇宮酒窖的香檳酒瓶子被普通人買去，并飄揚過海，升

到高空，裝過藥酒，裝過種子，最后卻摔破成了一只瓶脖子，可它最后卻那么快樂。那是

惜我們所擁有，比夢

她實現(xiàn)了這個愿

癩蛤蟆偷走了，從

鼴鼠都要娶拇指姑

這樣的，要互相尊

因為它終于領悟了，原來自己身邊的一切才是對自己最為重要的。珍想更為快樂和充實?！赌粗腹媚铩罚河幸晃焕掀牌欧浅？释幸粋€美麗的小孩子，巫婆幫助望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘?？捎幸惶欤粗腹媚锉灰恢淮?，她開始了驚險、夢幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國王。為什么呢？真正的愛情就是重，只有做到這一點雙方才能快樂、幸福。

《園丁與主人》：拉森是一個忠誠的、有天賦的園丁，他一生都在照顧主人的園子。但

是，主人卻對他的天才園藝視而不見，只有不停的抱怨。在經(jīng)歷一場暴風雨后，主人終于

認識到了拉森的善良

《冰雪女皇》：冰雪皇后為了解除下在自己身上的咒語，帶走了卡伊，小噶爾達歷經(jīng)千辛

萬苦，找到了冰雪皇后的宮殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他們的奶奶身邊。在 生活中，我們或許會遇到一些困難，我們的朋友也會遇到一些麻煩。這時需要我們用一顆

善良而熱情的心去面對，留給我們的會是一個美麗的結(jié)局。

《跳蚤與教授》：這是一個跳蚤與教授通過自己的智慧成功離開野人國的故事，這個故事

告訴我們要樹立自己的理想，并且為了這個理想，要一直堅持不懈，不畏艱辛，充分發(fā)揮

b

原

南針。于

吧。

自己的聰明才智和特長，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想的。同學們，現(xiàn)在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段： 小樹看到一個小男孩坐在地上哇哇大哭，小樹叫他過來，一問才知道，來這個小男孩一個人到這里來玩，迷了路。小樹告訴了他自己是個指是小男孩在小樹的幫助下很快就找到了回家的路。小朋友們，你覺得這個片段該怎樣描寫才能更生動形象呢？你來改改

個小孩兒

指南針

摸小腦

我們再一起看看修改后的文段： “嗚??嗚??”這是什么聲音？小樹站直身子，舉目四望。哦，原來是 一個小男孩坐在地上哇哇大哭。小樹叫他過來，一問才知道，原來這一個人到這里玩，不小心迷了路。小樹自豪地說：“我可是一個天然的呢！我的樹葉稠密的一面是南方，樹葉稀疏的一面是北方?！毙∧泻⒚樕下冻隽宋⑿?，很快就在小樹的幫助下找到了回家的路。

【小結(jié)】修改后的片斷通過設問引出話題，描寫形象生動。同時，小男孩那憨

態(tài)可掬的神態(tài)也描寫得相當細致，語言更富有美感。

part four

丑

人的花

樹》這則

編童話 我有方 好的童話離不開精巧的構(gòu)思。小朋友，下面教你自編童話的秘訣。、確定童話故事的主題 你寫的童話故事是要說明一個道理，還是給人一種啟迪，又或是揭露惡，伙食表現(xiàn)現(xiàn)實？在落筆之前，這個問題一定要先弄清楚。如《巨園》這則童話告訴我們，和大家分享的快樂才是真正的快樂；《去年的童話告訴我們，要信守諾言，珍惜友情。

2、運用擬人的手法展開敘述

先確定故事中的主人公：或幾個動物，或幾件物品。然后展開大膽的想

哀、樂

最后

有一

象、幻想，讓它們像人一樣會說、會想、會動，像人一樣具有喜、怒、等情感，讓它們演繹一個個生動、活波、有趣的故事。、構(gòu)思故事發(fā)生的地點、時間、起因、經(jīng)過和結(jié)果 故事情節(jié)的設置很重要，可以分為幾個部分：首先怎樣，接著怎樣，怎樣，做到條理清晰。、適當點題 童話往往是對社會現(xiàn)實生活的一種夸張的反映，隱含一定的哲理，具定的教育意義，如果能在文章的末尾將其所反映的主題點出來，就能讓讀者更

深刻地理解這則童話故事的內(nèi)涵。

提供作文題目任選或自擬

編寫故事課件 篇8

編寫童話故事教案

一、教學目標：

1、知識與技能目標：故事的四要素。

2、過程與方法目標：寫出完整有趣的動物童話故事。

3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力。

二、教學重點：

編寫一個完整有趣的動物童話故事。

三、教學難點：

故事要有一個鮮明的主題，弘揚真善美，抨擊假惡丑。

四、教學過程：

A、表演安徒生童話里的《丑小鴨》（30分鐘）

師：同學們，今天我們要來學習怎么編寫童話故事。同學們大概都讀過童話故事，童話故事大多以動物為主人公，通過動物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理，今天我們也來編織我們自己心中的童話美夢吧。相信大家很小的時候就讀過安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實現(xiàn)自己的美麗之夢的呢？今天我們來重溫一下兒時的童話。老師這里有幾份丑小鴨的劇本，下面我請幾位同學上來表演舞臺劇《丑小鴨》。

幾位同學上臺表演《丑小鴨》 B、如何編寫童話故事。（15分鐘）

師：同學們，你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個同學都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬。比如說我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過了河；客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密??故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動物的特點來編故事。

1、編出完整的童話故事，故事的四要素時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（板書）

1、選動物。

A、想想你準備寫哪幾個動物發(fā)生的故事？ B、這些動物的特點。

2、想故事。

第一，想想選誰當童話故事的主人公？ 第二，動物們發(fā)生了什么有趣的故事？

第三，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情。

師：在我們的表演里，主人公是誰？

生：丑小鴨。

師：丑小鴨經(jīng)歷了幾個地方？

生：鴨窩、水塘

師：大概的故事情節(jié)呢？也就是事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果請簡單地給大家復述一下。

生：丑小鴨小的時候長得很丑，受到親戚朋友甚至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。經(jīng)過很多磨難，丑小鴨終于脫下丑陋的外殼變成了美麗的天鵝。

師：概括得很不錯。這就是大概的故事情節(jié)。具體發(fā)生了什么事情，就要看同學們怎么去描述了。

2、想象豐富合理，從現(xiàn)實中選材，采用擬人手法，把動物當做人來寫。

師：同學們看過《賣火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。我們在編寫童話故事的時候一定要根據(jù)想象力合理，從現(xiàn)實中取材。采用擬人手法，把動物當做人來寫，就能寫出一篇好的童話故事。好了，現(xiàn)在請我們的同學自己思考一下該怎么寫呢。下節(jié)課我們就來編寫童話故事吧。

童話劇《丑小鴨》劇本

人物：丑小鴨（白天鵝）鴨媽媽 小鴨 雞媽媽

狗爸爸 貓爸爸和小貓 蝴蝶姐妹

小兔

第一場

畫外音：在一座茂密的大森林里，住著許多可愛的小動物，鴨子一家就住在森林邊上的一幢房子里，房子旁邊有清澈的小河，五彩的鮮花，碧綠的草地，很美，很美。。?？捎幸荒晗奶?，鴨子家卻發(fā)生了一件奇怪的事。。。

鴨媽媽：今天，我的寶寶要出生了。（小鴨躲在蛋窩中的道具“蛋”里，鴨媽媽站在蛋中）雞媽媽、狗爸爸，快來看呀?。唻寢屌艹龅案C去招呼鄰居）

雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽，是你的寶寶要出生了嗎？（雞媽媽、狗爸爸邊說邊上）

鴨媽媽：是的，是我的寶寶要出生了。

群小鴨：媽媽我出來了，呷，呷，呷，媽媽。。。（小鴨從蛋殼里鉆出來圍著媽媽理理毛）

鴨媽媽：我的乖乖，你們真漂亮、真健康，媽媽喜歡你們。（鴨媽媽摸摸、抱抱、親親小鴨們）

雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽你的孩子真可愛。（雞媽媽、狗爸爸很羨慕的樣子）

鴨媽媽：是呀，是呀，我太高興了。（鴨媽媽很幸福的樣子）

丑小鴨：好舒服呀！媽媽我也出來了，（蛋慢慢裂開，丑小鴨從蛋里鉆出來，伸伸懶腰，朝周圍看看）媽媽，媽媽。。。（走向鴨群）群 鴨：媽媽，媽媽，它真丑?。ㄈ壶喯蚝笸?，被嚇倒在地，驚奇地指著丑小鴨）

（鴨媽媽奇怪地看著丑小鴨；丑小鴨不知所措，吃驚地往自己身上看）

雞媽媽：哎呦，這個孩子長得真丑，恐怕是火雞的孩子吧？

狗爸爸：是呀，真丑。

鴨媽媽：大家都別說了，我想是我的孩子，可我怎么會生出這么難看的孩子呢？哎！孩子們，媽媽帶你們?nèi)ビ斡景?。（鴨媽媽無奈的帶著孩子去游泳）

雞媽媽、狗爸爸：哎，真傻，我們走吧?。u媽媽、狗爸爸嘆息著下）

（群鴨在輕快的音樂聲中“游水”，丑小鴨跟在后面）

鴨 甲：不許你玩，丑八怪?。◣字恍▲啺l(fā)現(xiàn)跟在后面的丑小鴨，狠狠地把它推倒在地，哄笑著下）

丑小鴨：天哪，我是長得跟他們很不一樣，可我一生下來就這樣，能怪我嗎？不讓我吃，還要啄我，打我。我又餓又孤獨，嗚嗚，怎么辦呢？我還是離開這個家吧！到外面的世界去，也許有人會喜歡我。親愛的媽媽，再見了?。ǔ笮▲唫牡叵?，背景音樂：凄涼）第二場

畫外音：丑小鴨四處流浪著，這天，他走到另一村莊前的草地上，那里有美麗的鮮花，還有許多小動物在玩耍，丑小鴨很高興，立刻過去和他們打招呼。

丑小鴨：嗨！你們好?。ǔ笮▲喯蚝^去）

蝴蝶甲：喲喲喲，哪里來的丑八怪，我們走吧，哼哼?。ㄋ闹缓梢曋笮▲喺f完飛走了，丑小鴨很難過）

丑小鴨：嗨！你們好?。ǔ笮▲喿呦蜇垼?/p>

貓爸爸：丑東西！別嚇著我的孩子！快滾開?。ㄘ埌职趾軆吹臉幼樱?/p>

兔子們：丑八怪！丑八怪！哈哈。。。（丑小鴨又向兔子們走去，兔子們看見它很討厭，圍著丑小鴨哄笑后下）

第三場：

丑小鴨：為什么大家都不理我？難道我真的那么丑嗎？嗚嗚（邊走邊哭來到了一課大樹下，躲在樹洞中，背景音樂：凄涼）

我長得太丑，沒有人理我，連媽媽也不要我，我可真孤單呀?。ㄟ呎f便卷縮著睡著了。）

（其他小動物各玩各的，這時候，小貓的魚桿有一條大魚咬桿了。）

小貓：爸爸，快來幫幫我，魚太大，我快拽不動了。（說著，小貓被大魚拖到了水中）救命呀，救命呀?。ㄐ∝堅谒衅疵慕泻?，貓爸爸使勁的夠小貓也夠不到。）

貓爸爸:救命呀，快來救救我的孩子?。ㄟ呎f邊夠小貓）

（小動物們聽到喊聲，都跑到了岸邊，可是誰也不會游泳。丑小鴨在樹洞中也聽到了喊聲，忙快步跑到岸邊，跳下了水。）

小動物們：快看，一只小鴨子下水救小貓去了，多么勇敢的小鴨子呀?。ǔ笮▲啺研∝埻仙狭税?，貓爸爸忙跑過來，抱住了小貓）

貓爸爸：孩子，乖孩子，你沒事吧？（丑小鴨拖著疲憊的身子，又回到了樹洞中。）

小貓：爸爸，我沒事，是丑小鴨就了我。（貓爸爸轉(zhuǎn)過身找丑小鴨）

貓爸爸：謝謝你，丑小??（沒看見丑小鴨，這時候，小動物們也開始到處找，在樹洞中發(fā)現(xiàn)了它。）

小動物們：小鴨子，快出來呀！謝謝你，救了小貓，我們再也不笑話你了。（丑小鴨在樹洞中膽怯的走出來。）

（小動物們一起上來圍住了丑小鴨，高興的跳起了舞。丑小鴨變成了美麗的天鵝）

第四場：

畫外音：從此，森林中傳揚著丑小鴨的英勇故事。鴨媽媽也在到處找丑小鴨。有一天，鴨媽媽看見了一只美麗的天鵝。

鴨媽媽：大家快來看呀，那邊有只美麗的天鵝。（鴨媽媽帶著一群鴨子圍住丑小鴨）

一只小鴨：那只天鵝，真眼熟。噢，媽媽，這不是我們家失蹤的丑小鴨嗎？

蝴蝶：對、對、對，是那只丑小鴨，自從它救了小貓后，它就變成了一只美麗的天鵝。動物們：多美麗的天鵝呀！

丑小鴨：不、不，我是只丑小鴨，不、不是天鵝（丑小鴨害羞地）

雞媽媽：你是天鵝，而且是一只最最美的天鵝，你的羽毛又白又亮，不信你去湖里照照。

（丑小鴨跑到湖邊一照，發(fā)現(xiàn)自己是只天鵝，高興地）

丑小鴨：我是天鵝，我不是丑小鴨，我會飛了，我會飛了。。。。（丑小鴨高興地邊說邊飛）

鴨媽媽：孩子，可找到你了，你真漂亮。（丑小鴨和鴨媽媽擁抱）

群 鴨：對不起，我們以前對你不好，我們錯了。（低頭認錯）

丑小鴨：沒關系，來，大家一起跳舞吧！

（背景音樂響起，一群動物一起跳舞）

編寫故事課件 篇9

教學目標

完整地編寫一個童話故事，童話要符合現(xiàn)實生活，并有一定寓意。

能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當?shù)亟o習作起個名字。

發(fā)展學生想象能力和創(chuàng)造能力。

從編擬童話故事的過程當中接受自我教育。

教學重點、難點：

重點：編寫童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。

難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

課前準備：

投影片、投影儀。

閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點。

教學過程：

1、啟發(fā)談話，2、激發(fā)興趣。

同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。

3、憶說故事，4、領悟?qū)懛?/p>

引導憶說故事

同學們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會這么生動有趣、吸引人？在小組里交流。

匯報交流，總結(jié)寫法

各小組代表匯報，教師點撥，達成共識

投影出示：

編寫童話故事的基本規(guī)律：

采用擬人的手法，把物當作人來寫。

采用夸張的手法，想象大膽有趣。

童話里的事物都有象征意義。

故事有一定的順序。

5、大膽想象 列出提綱

1、回憶故事，2、啟發(fā)想象

再讀本單元童話 《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群鳥學藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事？從中你受到什么啟發(fā)？

3、自選材料，4、確定內(nèi)容

（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。

（2） 想一想，自己準備寫一個什么樣的故事，要說明一個什么道理或給人什么啟發(fā)。

（3）把想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改

5、擬定題目，6、列出提綱

根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習作提綱。

6、依據(jù)提綱，7、完成初稿

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動和語言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。

8、指9、導修改，10、完善習作

1、指2、導自改習作

把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。

投影出示：

⑴有無錯別字和病句。

⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動。

⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。

2、按要求四人小組互批互改

3、抄正。

編寫故事課件 篇10

會講笑話的垃圾箱

大森林里，有許多小動物都亂扔垃圾，不愛護環(huán)境。

一天，小白兔博士發(fā)明了一種會講笑話的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能講笑話，而且笑話非常好笑。一些小動物都不相信，都來爭著來試。小象扔掉了水果皮，垃圾箱說：“我給你講個笑話，《逗你玩》??”哈、哈、哈，所有在場的小動物們?nèi)奸_心地笑起來。小孔雀又扔了一卷包裝紙，垃圾箱又說話了：“我的笑話是???！惫?、哈！天哪，所有的小動物們都笑起來了。

從此往垃圾箱里扔垃圾的小動物，越來越多，大森林里也變得非常干凈了。這時，小動物們才明白：我們應該愛護家園，如果沒有了森林，等于沒有了生存的家。

動物賽跑比賽

一年一度的動物賽跑比賽開始了,參加這次賽跑的有小狗波比、灰兔通瑞、波斯貓冬冬和小馬達玲。

賽場上，到處都是觀眾，都快要擠到了跑道上。鴨子裁判宣布：“本次賽跑比賽的參賽的選手有：“波比、通瑞、冬冬和達玲?，F(xiàn)在，比賽正式開始?！睒屄晞傢?，波比就像風一樣地沖出了起跑線，達玲緊追在其后，通瑞和冬冬并排跑。一會，達玲追不上了，落在了后面。通瑞和冬冬也追累了，速度越來越慢。波比扭頭一看：“哈哈！一個也沒追上，我休息一下再跑。”20分鐘后，達玲追上來了，看見波比在睡大覺，就加快了速度，使勁向前奔去。波比還在睡，通瑞和冬冬也追上來了，見波比睡得香，也加快了速度。波比一覺醒來，看看后面:“咦？還沒追上來，不管了，反正到終點我也是第一名?！彼闹榔鋵嵾_玲、通瑞、冬冬已到終點了呀！波比到了終點一看，怎么他們已經(jīng)到終點了？比賽結(jié)果出來了:“第一名達玲，并列第二名通瑞、冬冬，最后一名波比。”

比賽結(jié)束了，波比回到家，媽媽問他：“你拿了第幾名？”“最后一名?！薄白詈笠幻?？”狗媽媽簡直不敢相信自己的耳朵。因為波比太驕傲了，所以拿了到數(shù)第一。

狗媽媽說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后?！?/p>

狐貍和狼

有一天，一只狼餓的快瘋了，突然它眼前一亮，看見一只狐貍，狼一下猛撲過去，狐貍嚇的驚慌失措，好一會兒才醒來。醒后狐貍說：“狼大哥，我長著皮包骨頭怎么能填滿您的肚子呢?我去帶您吃一個好吃的東西?！?/p>

原來狐貍口中說的好吃的東西是人，它們來到人經(jīng)常出沒的地方等，這時來了一個小朋友，狼問：“它是人嗎?”狐貍回答說：“不，他是將來的人。”這時又來了一個老人，狼問：“他是人嗎?”狐貍再次回管：“不，他是以前的人?！弊詈髞砹艘粋€獵人，還沒等狼問，狐貍就說：“人來了，快去吃吧!”狼聽了狐貍的話，二話不說沖上去正準備吃人，就被他的彈弓打著了，狼趕忙跑回去，對狐貍說：“人太厲害了，我不吃了?！焙傉f：“看來狼也不過如此嗎?！崩菫榱私o家人爭光，只好再一次去找人，人這回不留情面給狼了，一下子就打傷了狼，狼去找狐貍問個明白，誰知狐貍說：“既然你已經(jīng)有了我這個食物，你為何要更好吃的?”

這個故事告訴我們貪心沒有好下場。

三只小豬

以前，有個豬媽媽生了三只小豬，小豬長大了，媽媽要作育他們獨立糊口的手段。于是他們就開始干活了。

老大用一些茅草撐起了一間茅草屋。老二用一些樹枝搭起了一間小屋。老三用石頭、磚塊、水泥蓋了一棟屋子。天晚了，一只大灰狼突然認為肚子很餓，就出來找吃的。它看到一間茅草屋，就撲已往把房子撲倒了，老大嚇得六神無主，一向疾走到老二家避險。老二看到姐姐失魂落魄、氣喘吁吁的樣子，問：“怎么啦？”老大急匆慌忙地說：“大灰狼來了，咱們快逃吧?！闭f完，扯著老二就跑。還好，他們逃得快，好輕易逃到了老三家，老三看到他們大汗淋淋地沖過來，還沒來得及問，大灰狼就已經(jīng)追來了。老三一看這勢頭，飛快地把門關了起來。門剛被關上，大灰狼就一頭撞在了門上，門很平穩(wěn)，大灰狼的頭起了一個大疙瘩，疼得“嗷嗷”直叫，“哎喲！疼死我了！疼死我了！”

這回，大灰狼使出混身解數(shù)，用爪子抓、用牙齒啃，指甲抓掉了，牙齒也啃掉了，直淌血，都不能把門打開，就爬煙囪，可老三早知道大灰狼會這樣做，就燒了一鍋水，大灰狼從煙囪上跳下去，被燙死了。老大、老二總算揀回了一條小命。

經(jīng)過這次教訓，老大和老二都大白了：無論做什么事，都要當真、認真地去做，才氣把工作做好。

黑板、黑板擦和粉筆

那是一天中午，教室里忽然傳來了一陣吵鬧聲。原來是黑板、黑板擦、粉筆三兄弟。

大哥黑板，長有3米多，寬有1米多，對于黑板擦和粉筆來說算是一個巨人了。

二哥黑板擦，是個巴掌大的長方體。只要小弟粉筆稍一馬虎，它就趕緊跑上前，用它那毛茸茸的刷子助小弟一臂之力。

三弟粉筆，一頭大，一頭小，像個火柴棒，又像個胡蘿卜頭。它潔白如雪的皮膚，像個小姑娘，筆直的身子又想一位軍人。

聽！大哥黑板和二哥黑板擦又爭誰的用處大了，真是煩死了！三弟粉筆都不知怎么勸大哥和二哥。就在這時，二哥問三弟：“三弟你說我們倆數(shù)的用處大？”三弟不知怎么回答。大哥接上話，說；“粉筆老弟，我?guī)湍阏f吧。”“當然是我最有用處了！要不我能當上大哥嗎？”“你說的沒有根據(jù)。”二哥搶著回答，“當上大哥是因為你比我們大，而不是因為你最有用處！要說最有用處的當然是我黑板擦了！因為只要三弟稍一馬虎，我就趕緊跑上前，用我那毛茸茸的刷子助小弟一臂之力！所以我最有用處！”“這算什么，要是沒有大哥我，粉筆老弟能鞋子嗎？要是粉筆老弟不能寫字，你能幫上忙嗎？所以我最有用處！”這時，三弟大聲說道：“你們都別吵了！要是沒有大哥我就不能寫字，那二哥黑板擦也就沒用了，沒有二哥和我，大哥當然也就成了擺設了。所以我們各有所長，我們?nèi)值苡肋h分不開?！贝蟾绾投缏犃四康煽诖?，心里十分愧疚。

從此以后，三兄弟和睦相處，再也沒有為此事爭吵過。

驕傲的青蛙爸爸

在大自然中，生長著一只驕傲的青蛙爸爸和一只小青蛙。

一天，小青蛙看見了大象，于是就在心里想：爸爸說他是世界上最強大的動物，我怎么覺得大象比爸爸大一萬倍呢？

回到家后，青蛙問正在看電視的爸爸：“爸爸，你不是說你是世界上最強大的動物嗎？我怎么覺得大象比你大一萬倍??？”“怎么可能！我不相信，我才是世界上最大的動物，大象算什么？有本事讓他跟我比一比！哼”爸爸用不服氣的口氣說。

青蛙爸爸和青蛙寶寶來到大象生活的地方，爸爸看到大象后就說：“你好，世界上最小的動物！”這時大象趕緊反駁：“什么？你說我是最小的，哼，我看你才是最小的，有本事我們比一比！”

“好啊，誰怕誰！”說完，大象吸了一口氣鼓起肚子來。青蛙寶寶說：“爸爸，你還是不如大象大！不要逞強了！”可是驕傲的青蛙不服氣，還是繼續(xù)鼓肚子。

“好了，爸爸不要在逞強了！要不然后果??”沒等青蛙寶寶說完，只聽見“嘭”一聲，青蛙爸爸的肚子爆開了，這時，青蛙媽媽知道了，趕緊來到現(xiàn)場。

可是，青蛙爸爸已經(jīng)慘死在這片草地上了，青蛙媽媽和青蛙寶寶抱頭痛哭起來，媽媽邊哭邊說：“孩子，長大后千萬不要學你爸爸，自以為是，驕傲的后果是??”

朋友們，你們知道青蛙媽媽最后一句話是什么了嗎？

小鴨子借筆

上寫字課時，小鴨寫的字很不好，東倒西歪的。它看看小雞寫的字，??！小雞的字寫得真好，它羨慕極了。

小鴨子想：“為什么小雞的字寫得那么端正，我卻寫不好呢？”忽然，它眼睛一亮，小雞的新鋼筆在陽光下閃亮?！鞍?！我明白了”，小鴨子高興地叫起來：“是小雞的鋼筆好，它的字才寫得好呢。”小鴨子輕輕的對小雞說：“請把你的鋼筆錯我寫寫，行嗎？”“你不是有筆嗎？”小雞奇怪的問?！拔业墓P不好，寫出的字也不好看?！毙▲喿诱f，小雞把筆借給了它。

小鴨子拿著小雞的筆寫了起來，奇怪？怎么還是寫不好？這時，老師走過來了，知道了這件事。老師對小鴨子說：“要想把字寫好，關鍵不靠筆，要靠自己勤奮、認真地練習?！毙▲喿舆@才真正明白了字寫得不好的原因，決定好好練字。

蜜蜂和蝴蝶的故事

春天來了，在溫暖的陽光下，小蜜蜂和伙伴們“嗡嗡嗡”地唱著歌，飛到花園里。遠處，飛來了一群蝴蝶姑娘，它們穿著各種各樣美麗的裙子，在花叢中翩翩飛舞。

“蝴蝶姐姐們，快樂采蜂蜜呀！”小蜜蜂們喊起來。

“小傻瓜，這么好的陽光，抓緊時間玩?zhèn)€痛快！整天采蜜有什么意思的！”說完，蝴蝶姑娘們又跳起了舞來。小蜜蜂們沒有辦法，只好走了。

桃樹爺爺開口了：“蝴蝶姑娘們，小蜜蜂說得對，你們還是快去勞動吧，以免冬天要挨餓?！?/p>

可是，蝴蝶姑娘們還是不理，它們又玩起捉迷藏來，一會兒躲在樹下，一會兒躲在葉子底下，一會兒躲在草地里，玩得非常開心。

溫暖的春天過去了，炎熱的夏天也過去了，金黃的秋天來臨了，桃樹脫了綠衣裳，換上了灰外套。

小蜜蜂和它們的小伙伴更忙了，它們抓緊時間，去找過冬的食物?；ê匀辉跓o憂無慮地尋求快樂。

深秋的風帶來了陣陣寒意，冬天就悄悄地來了。寒風呼嘯著，天下起了小雪了，河里的水都結(jié)成了冰。

小蜜蜂們在暖和的蜜巢里，美滋滋地吃著自己辛勤勞動得來的蜂蜜?？墒牵切擅蓝謶卸璧幕ê?，卻藏在桔黃桔黃的樹葉底下，在寒風中渾身發(fā)抖。它們想：“要早知道會這樣，當初就應該聽小蜜蜂的話了?！?/p>

烏鴉的故事

上回，大烏鴉把石頭投入水瓶中，喝到了幾口水，自以為了不起，一直向森林里的小動物炫耀，可是都沒有被小動物們放在眼里?？吹叫游飳λ溲巯啻?，大烏鴉把肺都給氣炸了。為了消除自己的悶氣，他便來到小河邊散心。

哇！小河邊的風景可真是美極了！這時正是寒冬臘月，臘梅花開得正艷，引來一群蜜蜂，它們嗡嗡地飛舞，給這兒寧靜的氣氛增添了別樣的生機。冬天的早晨，滿天里霧氣騰騰，出去幾步就見不到人影，大楊樹上麻雀不叫，白色的樹掛向下垂著，到處銀裝素裹，樹上掛滿了玲瓏剔透的冰條。這會兒，看著早晨的美景，大烏鴉又慢慢得意起來，情不自禁地唱起了小曲！

大烏鴉正唱得開心，忽然聽到細細的吸水聲。他止住歌聲舉目四望，啥都沒看見，可那聲音還在烏鴉的耳邊回蕩著。于是，烏鴉拍起翅膀俯沖下去：嘿！有一只小烏鴉正在吸水喝。只見那只小烏鴉站在一張破舊不堪的小板凳上，面前有一只口細細的大瓶子。小烏鴉叼著一根小草管在吸水喝。

此時，大烏鴉不禁恍然大悟：“咦？！為什么我當時喝水就沒想到這絕妙的辦法呢？”他走到小烏鴉跟前，只見小烏鴉瞥了大烏鴉一眼，又繼續(xù)喝水。原來，小烏鴉口渴極了。大烏鴉見此情景，不禁感到內(nèi)疚：成績只能代表過去，我不該向小動物們炫耀自己的本事。大烏鴉臉上一陣紅，一陣紫，后悔極了。

他看了看小烏鴉，“撲哧撲哧??”撲扇了幾下翅膀，飛走了?

新編龜兔賽跑

第一次比賽，兔子打瞌睡了，烏龜跑贏了。兔子就想，我跑得這么快，怎么跑不過烏龜呢？提出進行第二次比賽。這一次，兔子不打瞌睡了，結(jié)果兔子跑贏了。這回烏龜想，我第一次比賽贏了，第二次怎么又輸了呢？那不行，就提出進行第三次比賽，這次比賽的路程除了遠，還有就是要經(jīng)過一座小山和一條小河。

比賽開始后，烏龜便慢悠悠地走了起來，它的頭一伸一縮，邁著八字步，一厘米一厘米地往前挪。兔子一開始便飛似的沖出去。拼命地往前跑，不再回頭，也不再睡覺。它想：我一定要拿冠軍。

可是，兔子跑著跑著，見前面有一條小河，只好停下來，坐在路邊休息。它回頭一看，還不見烏龜?shù)挠白?，急得在河邊走來走去。實在沒辦法，它只好在河邊坐下來。

過了很久以后，兔子看到烏龜慢慢地一搖一擺地走過來。烏龜來到河邊，對兔子說：“老弟，我來背你吧?！?/p>

“這，這??”“快點吧?！庇谑切觚敱持⊥米舆^了河。然后，它們繼續(xù)向前跑，跑著跑著，又遇到一座小山。小兔子在山前停下來，讓烏龜坐上自己的背，翻過了這坐山。當它們手牽著手跑到終點時，大家都歡呼起來。它們合作賽跑比賽并列笫一名。

標點符號的爭吵

一天，書本里的標點符號發(fā)生了爭吵。

破折號說：“瞧，我多苗條，有誰比得過我？我還能轉(zhuǎn)折解釋呢！

句號不服氣的把破折號滾了下去，得意洋洋的說：“我可是小朋友們最愛的玩具——皮球。一句話完了就要用我，我這個位置誰也代替不了！

頓號馬上搶過來說：“人們都說我長的像芝麻。芝麻可有營養(yǎng)了，這不人們夸我很健康嘛！我能并列詞語，你們誰比我強？”

感嘆號憤怒極了，一棒子把把頓號打了下去。氣勢洶洶的說：“吵什么吵！喜、怒、哀、樂喊口號，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣要屬我最大。

而且我長得比你們漂亮，身材好，還穿著一只水晶球形狀的鞋子，你們有嗎？你瞧瞧這破折號，一條線多難看！還有這句號，不知好歹的被人拍來拍去的，有什么好的？再瞧瞧這頓號，哎呀！難看死了，還說自己長得像芝麻?！?/p>

其他的標點符號聽了，氣的理都不理感嘆號了！他們之間卻吵了起來。吵著吵著還打了起來??

就在這時，書本公公發(fā)話了：“你們別吵了，都要記住，誰都有作用，誰的作用都很大，你們少了一個文章就不完美了??”他們聽了羞愧的低下了頭。

筆盒

一天，筆盒里傳來了吵鬧聲，原來是鉛筆和筆擦吵得很激烈。

鉛筆氣呼呼地說：“每次我寫出來的漂亮的字都被你擦沒了，憑什么？”筆擦也生氣了，大聲地說：“沒有我?guī)湍悴恋翦e字，小主人會拿你撒氣，把你扔掉的?！便U筆不服氣，說：“不可能，我們走著瞧！”

后來，鉛筆寫字的時候，一有錯字，筆擦就不肯幫忙，本子上的錯字越來越多。小主人生氣了，真的把鉛筆扔掉了。這時，筆擦拉住鉛筆說：“你看，我們各有各的用處吧?！便U筆臉紅了，感到很不好意思，后悔當初沒聽筆擦的話。

之后，鉛筆和筆擦成為了最好的朋友，它們不吵了。筆盒里又一團和氣了。

鳥類的爭吵

一天，鳥類公園里唧唧喳喳，熱鬧非凡。原來，鳥類們在爭辯誰叫得最美。

百靈鳥說：“不用比了，小學課本里都有，形容人嗓音好，就說婉轉(zhuǎn)得像百靈一樣，可見，我叫得最美！”

八哥不甘示弱：“我八哥除了叫得婉轉(zhuǎn)悅耳，還會學說人話呢！”

鸚鵡笑著，不屑地說：“要說美，我鸚鵡長得比你八哥美，至于學說人話嘛，我還懂英語，粵語??”

烏鴉也來湊熱鬧：“美的標準是什么？叫得有個性才叫最美，呱呱呱！”

小黃鶯反駁道：“你還想烏鴉變鳳凰呢，我叫得和諧動聽，這才叫最美！”

??

鳥兒們互不相讓，吵得不可開交。

這時，一位公園工人走來，問：“你們誰愿意去當義務鬧鐘??？”

“義務鬧鐘，早起叫人起床，吃苦受累又沒報酬?！贝蠹亦止局?。

百靈鳥裝作沒聽見，把頭扭一邊。八哥和鸚鵡也乖乖閉上了嘴，烏鴉和小黃鶯更是趁人不備，早早開溜了。

“我愿意?！币慌砸恢睕]開口的公雞積極舉起了手。

從那天起，每當破曉時，公園附近總會響起喔喔喔嘹亮清脆的打鳴聲。

“聽，這叫聲多美啊！”早起的人們紛紛贊嘆不已，大家覺得公雞才是叫得最美的。

公園的鳥類們慚愧地低下了頭。

螞蟻與大象

森林里的動物摔跤比賽即將開始了。參加比賽的動物有大象、螞蟻、小馬、小狗。

經(jīng)過組委會的討論，第一場比賽由大象對抗螞蟻，小猴當裁判，大象知道這個消息，心里暗暗地想：“組委會也真是的，怎么讓小小螞蟻來和摔跤，他哪是我的對手?！庇谑球湴恋拇笙髮ξ浵佌f：“你這只螞蟻力氣這么小，你能摔得倒我嗎？”螞蟻謙虛地說：“試試看。”大象輕蔑地說：“別試了，讓你試十次，都不會摔得倒我的，干脆比賽的時候，我站在比賽場上，任你摔吧！，摔倒我，你就是冠軍?！蔽浵伆胄虐胍傻卣f：“說話算數(shù)？”大象堅定地說：“當然算數(shù)！”

“嘀??”哨聲一響，拉開了比賽的序幕，大象一動不動地站在比賽場上，螞蟻不緊不慢地爬到了大象的腳上，動物觀眾看了，紛紛議論：“螞蟻真是自不量力，怎么敢和大象比摔跤？”螞蟻聽了不予理睬，慢慢地爬到大象的耳朵里。并在里面爬來爬去，大象癢得扇動耳朵，可螞蟻還是不出來，大象坐在地上，央求：“螞蟻兄弟，你快出來！你快出來，我認輸了，我認輸了，你是冠軍?！蔽浵伮犃耍⒖虖拇笙蟮亩淅锱莱鰜?，高興地說：“我是冠軍啦！”動物觀眾看了說：“小小的螞蟻可真聰明呀，他靠著智慧贏了龐大的大象。”

從那以后，大象再也不敢輕視小動物，和他們友愛相處。

小貓游泳

暑假的一天，小貓咪咪獨自在家悶得發(fā)慌，就決定去河邊釣釣魚，透透氣兒。咪咪拿著魚竿，提著水桶，帶著魚餌興高采烈地來到河邊，開始一心一意地釣魚。不一會兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚。咪咪一邊繼續(xù)釣魚，一邊想：魚兒們在水里游來游去，多快活呀！天氣這么熱，釣魚實在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚上來！心動不如行動！說干就干，咪咪立刻丟下手中的魚竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。唉呀，不得了了！小貓咪咪這才發(fā)現(xiàn)自己不是像魚一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無情地灌入它嘴中。幾分鐘過去，咪咪反被“魚”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了咪咪心愛的魚具。

童話《蜜蜂王國》

一天，馬蜂軍長帶著黃蜂軍隊打算攻打小蜜蜂王國。

蜜蜂王國的哨兵看見了后，趕緊告訴蜂王。蜂王一聽可著急了，因為王國有16個門?！皬奈鬟呥M來你守東邊，不是白費嗎？”國王無奈地說。有一個大臣說：“您在每一個門都設軍隊，不就得了?！薄澳强刹恍校菢拥脑挶Ψ殖?6份，每份1000個，而它們卻有上萬人，怎么可能？”另一個大臣說。已經(jīng)過了三個小時，沒有一個人想出問題的解決辦法。終于，一個人想出了辦法，說：“我們?nèi)枂査{精靈把！”

于是，國王讓飛行比賽獲得16連冠的杰克去報信。杰克來到山下，可是山特別高，飛了幾次也沒飛過去。于是它去找到了老鷹萊姆，說明了情況后，萊姆說：“好吧！我?guī)湍氵^去。”萊姆馱著杰克來到了山頂，問：“你自己能飛的下去嗎？”杰克說：“謝謝，不用了?！?/p>

于是，杰克用盡力氣飛到了山下?？墒且蛔蠛殖霈F(xiàn)在它的面前，飛了好幾次還是被浪沖回來。于是它找到烏龜，說明情況后又和它一起過了大湖。找到藍精靈后，把情況告訴了他們?！翱匆娝鼈儚哪睦飦恚傧蚰抢镎{(diào)兵?！彼麄冎杏幸粋€人說。杰克記住后，又請藍精靈用轉(zhuǎn)移法和他們一起回到了蜜蜂王國，把辦法告訴了蜂王。

于是，它們就用這個辦法打敗了黃蜂軍隊。

害羞的小百靈

從前，在神秘的大森林里，住著百靈鳥家族。在這個大家族中，小百靈黃黃的歌聲是無與倫比的美妙，可是她有一個致命的缺點，她干什么事總愛害羞，這不，森林歌唱會又要開幕了，我們一起來看看她的表現(xiàn)吧！

森林歌唱會即將開幕，要求每一個家族找一個代表來參加歌唱會。白領家族推選黃黃作為代表。黃黃一再推辭。最后，看到大家那么支持她，她才硬著頭皮參加了比賽。

比賽開始了，第一個就是小百靈上場。她低著頭上了臺，一見到臺下的觀眾，身上就不住的哆嗦。剛拿到話筒，就被她斗了下來。就連她美妙的歌聲也變得斷斷續(xù)續(xù)，觀眾們不歡而散，當然，黃黃沒有獲得森林歌王的稱號。

回到家里，她一直很內(nèi)疚，不敢出門，不敢跟外人搭話，心情一直不愉快。過了幾天，媽媽對她說：“黃黃，不要灰心，要充滿自信，相信自己的歌聲是最棒的。”

聽了媽媽的一席話，黃黃信心十足，立刻跳到樹枝間，唱起了動人的歌。一開始，她還有些害羞，過了一會兒，她又勇敢起來。通過努力，小百靈黃黃改掉了害羞的毛病，她還經(jīng)常在森林里舉辦個人演唱會呢！

歌唱會又開始了，黃黃勇敢的走上了臺，拿起了話筒，唱起了優(yōu)美動聽的歌。森林里的動物都覺著黃黃唱得好，紛紛給她投票。最終，黃黃以自信心和歌聲震服了全場所有觀眾，獲得了森林歌王的榮譽稱號。

文具盒里的好朋友

在阿爾的文具盒里住著三歌好朋友，它們分別是鉛筆、橡皮和削筆刀，鉛筆上面畫了一些漂亮的小花紋，橡皮是一個發(fā)著桔子香味的橡皮，削筆刀上面是黃色的小熊圖案，它們?nèi)齻€都非?？蓯郏谖木吆欣锼鼈兪呛芤玫呐笥?，它們在那里生活的很快樂。

有一天，它們要比誰的本領最大，花鉛筆說：“我?guī)托≈魅说拿ψ畲螅驗闆]有我，小主人就寫不出這么漂亮的字，畫那么美的畫呀！”橡皮說：“不對，不對，我的本領最大，萬一你把字寫錯了，畫畫不好了，不都是我?guī)湍悴恋膯?？”削筆刀連忙說：“你們倆的本領都不是最大的，要是花鉛筆的筆尖斷了或者是它的尖變粗了，沒有我你怎樣才能讓小主人寫出這么漂亮的字，畫這么美的畫呢？小橡皮你雖然能把寫錯、畫錯的地方都擦干凈，可是，我要不把花鉛筆削好，你能有什么用處呢？”削筆刀話音剛落，它們?nèi)齻€就在鉛筆盒里劈里啪啦地打起來了。第二天，老師讓同學們做一份作業(yè)，小主人的字寫錯了，橡皮不是把紙擦的臟乎乎的就是把紙擦破，鉛筆粗了削筆刀就是不肯削，害的小主人交了一份臟乎乎的作業(yè)，因此挨了老師一頓批評，小主人傷心地哭了。

花鉛筆、橡皮和削筆刀看到小主人傷心地樣子，都覺得很難為情，它們互相握了握手，又成了最要好的朋友，從那以后，它們又在一起快快樂樂的生活。

模特大賽

金秋十月，瓜果飄香，在茂密的大森林里舉行了水果模特大賽，有蘋果妹妹，香蕉姐姐，西瓜哥哥，黃梨叔叔，桃子小姐，葡萄弟弟??

主持人十森林里最漂亮的鳥兒百靈，它穿著華麗的衣服，百靈用清脆的聲音說：“大家好，現(xiàn)在十森林第一水果大賽，下面有請?zhí)O果妹妹上場！蘋果妹妹穿著紅色的連衣裙，綠色的高跟鞋，走上舞臺。蘋果妹妹的步子很漂亮，讓人看了，都有熱烈的掌聲，還有蘋果妹妹說：“大家好，給我這么多掌聲，投我一票吧！百靈鳥用動人的聲音說：“下面是我們帥氣的黃梨叔叔，它穿著西服，身上的雀斑可真不少，它也在不停的拉選票。西瓜哥哥胖胖的，臉上一條條的，穿著白色的西服，就像白馬王子。西瓜哥哥說：“看，我胖胖的，多可愛呀！投我一票吧！”葡萄弟弟調(diào)皮極了，不時的互相碰撞，一個個的，真可愛，還穿著水晶的晚禮服，博得了大家的陣陣掌聲??

投票結(jié)果出來了，記分員莊重的宣布：“第一名是香蕉姐姐，第二名是西瓜哥哥??”百靈說：“今天的比賽到此結(jié)束，謝謝大家。

編寫故事課件 篇11

習作目標：

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。

教學重難點：

激發(fā)學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；

怎樣讓學生把說的故事寫下來。

教學過程：

一、擴展思路引入作文：

師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

師：一說起童話，你們是那么的高興。是??！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

生：想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

師：看了這部童話，你知道了什么？

生：各種小動物尾巴的作用。

生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。

師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

師：小結(jié)：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事?。ò鍟壕帉懲捁适拢?/p>

二、觀察圖畫指導寫作：

師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

生：好。

師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！

比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。

師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

生：

師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）

師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

師：故事是怎么發(fā)生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？

生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。

生：

師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚?？墒?，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

（師出示幻燈片：[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

生：自由讀。

師：你從這段話中體會到了什么？

生：它只有一個人，很可憐。

生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。

生：它沒有一個朋友，很凄慘。

生：

師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。

師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？

生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。

師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

生：（同桌講）

師：（參與指導）

師：誰來向大家說一說你的故事呢？

師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

生：講故事。

師：他說得怎樣，誰來評一評？

生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。

師：**的發(fā)言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。

你能幫他改一改嗎？

生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動

生：

師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。

三、小結(jié)：

師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。

四、板書設計：

編寫故事課件 篇12

第七單元作文:編童話故事

教學內(nèi)容：人教版小學語文三年級上冊《語文園地七》中安排了這樣的一個習作：我們已經(jīng)讀過了不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事?，F(xiàn)想象一下它們可能發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好以后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

教學目標：

1．看圖編寫童話，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2．能抓住人物的動作表現(xiàn)人物的性格特點。

3.能了解童話故事的意義，會用簡單的擬人、夸張等修辭手法，并且培養(yǎng)一定的想象能力。

教學重、難點：簡單的修辭手法的運用和想象能力的培養(yǎng)。教學時間：兩課時

教學準備：學生課前閱讀自己喜歡的童話故事 教學過程：

第一課時

一、交流故事，激發(fā)興趣 1． 教師出示多媒體：（上課開始，多媒體大屏幕上出現(xiàn)白雪公主的畫面。）

隨著畫面的出現(xiàn)，教師飽含深情的述說：同學們，畫面上是老師最喜歡的童話故事。并給學生講《白雪公主》的故事

2．同學們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請每位同學準備了一個童話故

事。請你們先在小組內(nèi)交流交流，簡要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。

⑴小組交流。

⑵全班交流。

3． 小結(jié)并板書課題：同學們的故事講得真精彩，讓我們今天也一起走進童話世界。板書：走進童話世界。

二、點撥角度，開闊思路

1．教師結(jié)合同學交流的故事及《白雪公主》的故事加以點撥，明白什么是童話。

2．教師講解：童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。并出示多媒體：童話特點：⑴大膽的想

0 象⑵有趣的內(nèi)容⑶生動的語言

三、自主審題，明確內(nèi)容

1．學生自由讀讀習作的要求。

2．小組討論這次習作要求有幾方面的內(nèi)容。

四、觀察動物，展開聯(lián)想

1．出示投影：有關動物活動的片斷內(nèi)容 2．引導學生仔細觀察，展開聯(lián)想。

3．指導寫作⑴故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。⑵想象“故事”要注意說清楚是在什么時候、什么地點、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。⑶你想通過這個“故事”告訴大家一個什么“道理”，這個“道理”可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。

4．選擇動物，編寫故事。

⑴選擇幾種動物做主人公，想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事。

⑵學生把自己想象的故事寫下來。

第二課時

一、學生繼續(xù)寫作。

二、交流展示，互相學習。

1.把寫好的故事讀給同學聽，分享習作的快樂。

2.教師引導學生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長處，并能根據(jù)別人提出的意見進行修改。

3.學生修改作文

三、學生把修改好的作文謄寫在作文本上。附范文：

驕傲的大公雞

有一只大公雞，他長得非常漂亮。所以受到主人的寵愛。

你別看他那么漂亮，可是常常欺負母雞和小雞。但主人根本不管。大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止。大公雞問母雞們：“我是不是雄鷹？”母雞們平時受到大公雞的兇狠對待，所以不敢頂撞他，異口同聲說：“是的，你是雄鷹。”

有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說要把我們?nèi)砍缘?，這該怎么辦呀？”那只大公雞站出來說：“交給我吧！你們這些膽小鬼。”

第二天，狐貍來了，其它公雞都躲了起來。只有大公雞還在往前走。他 終于看到了狐貍。迎面就要啄他的脖子。機靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了。其它公雞母雞都說：“這就是你驕傲的結(jié)果，你自做自受”

主人知道了這件事后，也后悔了。他想：“要是我教訓了大公雞，也不至于造成這樣的結(jié)果?。　敝魅讼蚬u、母雞、小雞道歉了。以后，他們過上了幸福快樂的生活。

森林運動會

陳思文

一個陽光明媚的清晨，森林里的小動物們早早來到森林學校開運動會。小動物排著整整齊齊的隊伍從教室出來，坐在操場上。鸚鵡校長開說了：“今天是我們森林學校第十屆運動會，預祝大家取得好成績?！?/p>

跳遠比賽開始了。小貓?zhí)h，結(jié)果卻讓它垂頭喪氣，只跳了米。小白兔開始跳了，它后腿一蹬，“哇！我跳了米啊！”小白兔高興得大叫起來。小青蛙上場了，只見它雙腳輕輕一蹦就跳了米。就這樣，小青蛙輕松獲得跳遠比賽的第一名。

跑步比賽開始了。小鹿，小馬和小豹在起跑線上熱身。過了一會兒，小虎裁判吹起了口哨。小豹和原來一樣快如一陣風。小馬想：“小豹已經(jīng)連續(xù)九年第一了，我一定要跑贏它！”這時小馬像一支離弦的箭一樣沖向終點。拉拉隊員們有的大聲喊著：“小馬加油！小馬加油！”有的大聲叫著：“小豹必勝！小豹必勝！”最后，小馬沒有辜負大家的希望，贏得了第一名！

其他項目也很精彩！小象取得了杠鈴的第一名，小牛贏得了壘球第一名，小松鼠獲得了攀巖第一名`````` 通過大家的努力,森林運動會順利閉幕了。小馬不服輸?shù)木裼肋h值得我們學習。

小松鼠的紅紗巾 吳欣宇

昨天，森林學校決定組織小動物們秋游，小動物們可高興了！小松鼠回到家，對媽媽說了這件事，媽媽連忙去了商店買了一條漂亮的紅紗巾，并且為小松鼠準備了秋游必備的物品。

第二天，是秋游的日子，小動物們興高采烈地來到了秋游集合的地點，就連愛睡覺的小豬都來了，可喜歡唱歌的小黃鶯還沒來。熊貓老師問：“小黃鶯一向很守時，今天這是怎么了？”小兔說：“小黃鶯會不會生病了？”班長大象想了想，說：“不對，小黃鶯很守紀律。如果生病了，一定會讓別人幫忙請假的。我看她一定是迷路了！”“我去找她！”熱心的小猴拔腿就跑。小狗一把拉住了他，說：”找也不行，萬一小黃鶯自己來了，你還沒回來那可怎么辦？我看我們可以拿一樣物品作為小黃鶯的路標.“小貓說：”拿我的蝴蝶結(jié)吧。“小猴又說：“不好不好，你的蝴蝶結(jié)太小了，又不夠鮮艷，小黃鶯看不見的?！毙∷墒笳f：”用我的紅紗巾吧！小黃鶯一定認識?！按蠹衣犃硕颊f好。于是，小猴爬上了樹，把紅紗巾掛在了樹上。迷路的小黃鶯看見了，想：這不是小松鼠的紅紗巾嗎？怎么會在樹上？難道他們都在那兒？小黃鶯往那一飛，果然找到了小伙伴。他們高高興興地跟著熊貓老師去秋游了。

至于樹上的紅紗巾呢，小松鼠說再也不要拿下來了，就把它作為迷路小動物的路標吧。

小猴皮皮的星期天 喻馨雅

小猴皮皮是個小懶蟲，從來不幫爸爸媽媽做家務。它是家里的小皇上，飯來張口，衣來伸手。

這天，藍藍的天，白白的云，天氣非常好，皮皮拿著他心愛的足球，正要去找小伙伴踢球呢！在路上，它看見了小狗，就走過去說：“小狗！小狗！我們?nèi)ヌ咦闱虬?！”小狗說：“不行，我要幫爸爸看門呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找別人和我踢球！”

皮皮繼續(xù)走，看見了小貓，就趕上去說：“小貓！小貓！我們?nèi)ヌ咦闱虬?！”小貓說：“不行不行，我要幫媽媽洗碗呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找小兔和我一起踢足球！”

皮皮再向前走，看見了小兔，就走過去，說：“小兔！小兔！我們?nèi)ヌ咦闱虬桑?小兔說：“我要幫奶奶掃地呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我在找別的小伙伴和我一起踢足球！”

皮皮繼續(xù)向前走，看見了山羊伯伯，山羊伯伯對皮皮說：“皮皮，你怎么從來不幫長輩做事呢？你看人家小狗和小貓還有小兔，多能干呀！”皮皮聽了，臉紅了，紅得像熟透了的大蘋果！它連忙跑回家。

聰明的小朋友，你們知道皮皮回家要干什么嗎？

小山羊過生日 閔文婷

今天，是小山羊過生日。小山羊想小伙伴們一定會來跟我過生日吧！小山羊于是穿了一件媽媽買的新衣服，戴好自己的帽子。不一會兒小伙伴們都來了，小狗來了說：“小山羊姐姐祝你生日快樂，小狗送了一盤骨頭給了山羊姐姐?！毙∝堈f：“山羊姐姐祝你期中考試每次都考一百分，小貓送了一籃子魚來了?！遍L頸鹿送來了一個漂亮的發(fā)夾。

小山羊說：“可這些都不是我愛吃的東西，小山羊最喜歡吃嫩嫩的青草。這時，小馬飛快地跑了過來，小山羊看見小馬身上背著一籃子的青草，小山羊說：“就你最了解我了，你真是我的好伙伴?。　毙∩窖蛱鹛鸬匦α恕，F(xiàn)在小狗、小貓拿出生日蛋糕，于是伙伴們?yōu)樯窖蚪憬泓c起蠟燭，唱起了生日祝福歌。山羊姐姐看著伙伴們激動地說：“你們都是我最最最好的朋友。”長頸鹿說：“大家都快來吧！蠟燭都快滅了，山羊姐姐許個愿吧！”山羊姐姐許了一個美好的愿望，就開始切蛋糕了，伙伴們一起吃的津津有味，而且山羊姐姐戴上了漂亮的生日帽。

這個生日派對可真好玩??！真難忘??！

為什么馬沒有角

在很久很久以前，馬有一個晶瑩剔透的角，馬把這角當做無價之寶，掌上明珠。其中有一匹馬，叫做強強。有一次他在河邊玩，他看見河里自己美麗的影子，“呀！這是我嗎？太美麗了，特別是我頭上的角，粉紅色的和白色的條紋美麗極了！還帶著點金色，在太陽底下會發(fā)出金色的光！身上白色的衣裳美麗無比，尾巴是粉紅色的，和我頭上高貴又美麗的角是多么相稱呀！”

小馬強強正準備回家，突然，聽到一聲槍聲，小馬想：是不是有獵人在林中呢？他回頭一看，果然有獵人。小馬強強飛快地奔跑，小馬三下五下就把獵人甩掉了，獵人似乎被甩得遠遠的。忽然，強強美麗的角掛在了樹枝上，他怎么也跑不動了。這時獵人追了上來，說：“小馬呀，你的角雖然美麗又漂亮，可是它卻給你帶來了災難，對不起啦！”說完，只聽見兩聲槍響，小馬倒下了。

小馬在快死的時候想，我希望我的下一輩不要像我一樣，下下一輩也不要像我一樣，永遠不要……

從此，所有的馬頭上的角都消失了…… 懶惰的小兔子

在很久很久以前，有一只非常懶惰的小兔子，他總是想：我一定要變勤奮，讓大家對我刮目相看。可是，日子一天天過去，小兔子始終沒有完成自己偉大的心愿。

有一天，小兔子懶得連飯也沒有煮，他想：哼，我要完成我的心愿，這一點小事，還是到現(xiàn)代的超市去看看，到那解決吧！于是，小兔穿上了一雙臟兮兮的滑冰鞋，就出發(fā)了。小兔子一邊滑著冰，一邊哼著歌，好開心哦！小兔子不知不覺就滑進了一家百物超市，里面什么都有，好齊全呀！

小兔子開始東挑西揀，拿了一大籃的東西。在結(jié)賬的時候，小兔子臉紅地說：“請把這些東西退掉，我不要了！”為什么呢？因為小兔真的太懶了，好吃懶做，又不干活，錢花光了都不知道。還好，貓大媽同情小兔子，教他生活，教他做菜……

現(xiàn)在，動物王國里一個懶惰的人也沒有了。在貓大媽的幫助下，連小兔子也變了個樣呢！

美麗的綿羊小姐

森林里有一位美麗的綿羊小姐，她長著一身潔白帶卷的羊毛。不幸的是，在一次大火中，綿羊小姐為了救火，把那美麗的羊毛燒掉了。

動物們?yōu)榱藲g慶大火撲滅，組織了一場聯(lián)歡晚會。綿羊小姐能歌善舞，當然是主角了，可她背后光禿禿的，這可真難看。一想到這，她就不想去參加聯(lián)歡晚會了。

猴子先生知道了綿羊小姐的心事，就和動物們討論一番，請大家把綿羊小姐“打扮”一下，動物們齊聲贊同，便把這個好消息告訴了綿羊小姐，她聽了非常高興。

聯(lián)歡晚會開始了，綿羊小姐一出場就讓動物們驚呆了。一只五顏六色的蝴蝶，裝點著綿羊小姐的頭發(fā)；螢火蟲連成一個圈，掛在綿羊小姐的耳朵上。嘿！綿羊小姐的外套才好看呢！一大群白老鼠手拉手，每一只都咬著另一只的尾巴，連成了一件雪白的大衣！這些好心腸的動物們把綿羊小姐打扮得像個公主一樣。

綿羊小姐唱了許多動聽的歌，跳了許多優(yōu)美的舞。在這美好的夜晚，大家都快樂極了。當然，最快樂的就是綿羊小姐了。上課不認真的小熊

在動物學校里，有一只上課總在嘰嘰喳喳說話，不專心聽老師說話的小熊，小熊的同學對他又愛又恨。

同學們?yōu)槭裁磿矚g他呢？因為有時候他可憐的表情常常逗得同學們哈哈大笑。同學們?yōu)槭裁春匏?？因為小熊不高興的時候，常把氣出在無辜的同學們身上，常常欺負弱小的同學。

有一次，大象老師安排小熊跟成績非常優(yōu)秀，上課認真聽講的小兔一起坐，因為大象老師希望小兔可以把調(diào)皮搗蛋的小熊變成上課認真表現(xiàn)、乖巧的小熊?？墒?，小熊在上課時和小兔不停地聊天，害得小兔放學時也被大象老師留堂，而且考試也考不及格了。由于小兔跟著小熊學壞了，也養(yǎng)成了很不好的習慣，大象老師把小兔和小熊安排到最后一排坐，那里一個小動物也沒有。大象老師還把兩張桌子和椅子分開，讓他們倆獨自坐，從此他們便沒有了同桌。

小熊的另外一個毛病開始“發(fā)作”了，他上課折紙飛機來玩，結(jié)果，老師講的知識重點他基本沒聽進去，作業(yè)不會寫，成績一塌糊涂。

同學們開始討厭他了，大家都不跟他玩耍。每天孤零零的小熊開始意識到自己的錯誤，決心努力改正過來。

班里的同學都在說：“我們決不能像小熊一樣上課說話，這是害人害己的行為。只有認真聽課才能爭取到好的成績?！辈贿^，看著小熊一天天進步，他們也相信小熊是可以迎頭趕上的。

小小繪畫家

一年一度的繪畫比賽開始了，小動物們都報了名，大家都在議論這一次繪畫大賽的獎杯會落到誰的手里。

到了決賽當天，只剩兩只動物爭奪冠軍了。百靈鳥解說員說：“大家好！您現(xiàn)在收看的是繪畫比賽，現(xiàn)在讓我來給你們介紹來自美國的短尾貓，和我們動物王國的小肥兔！”開始比賽了，大象評委說花兒最美，兩位選手就畫花吧！短尾貓驕傲地說：“我是不會讓你贏的！”小肥兔想到了一個好辦法。他用蜂蜜倒在畫好的畫上。當短尾貓也畫好時，大象評委出場了： “短尾貓是畫得不錯，可是小肥兔的畫散發(fā)出一股淡淡的清香！”后來獅子主持宣布：“這一次繪畫比賽，是小肥兔贏了！”大家都歡呼起來。不過，短尾貓 還是拿到了一個銀獎杯。

幾天后，小肥兔收到了一封信，信里寫著：“我會永遠記住這場比賽的，它教會了我什么是謙虛，什么是勤于思考。謝謝你，小肥兔。”

大家一起采蘑菇

棠東小學 三年（1）班 潘梓镅

在陽光明媚的一天，小動物們要給即將生日的小馬準備生日禮物了。大家商量之后決定，一起去采蘑菇為小馬慶賀。

大家來到田野里，走來走去，到處尋找、采集蘑菇。小兔一邊走，一邊說：“看，這兒有好大的蘑菇！”

“哎呀！”松鼠也驚嘆一聲：“你看，這兒的蘑菇五光十色，多么漂亮！” 接著，大家分頭行動，各自采集蘑菇去了，不一會兒，到了集合的時間。大家背著滿滿的蘑菇回來了。

“你看，我籃子里的蘑菇比你的大多了！”小熊得意洋洋地說。“大又怎樣，我采的蘑菇比你的漂亮！”山羊不服氣了。大家你一句，我一句地爭鬧起來。

這時，大象走過來說：“你們看看，我采的蘑菇雖然很小，而且難看，可是你們采的那些好看的蘑菇都是有毒的呀！東西不能光看外表！”

動物們聽了大象的話，紅著臉一句話也說不出來，大家急忙去采集新的蘑菇，這回大家采到的蘑菇新鮮極了！

“你們看，大家采到的蘑菇不都非常好嗎？為什么還要爭吵呢？”大象說完，大家你看看我，我看看你，不好意思地笑了。禮物準備好了，大家一起出發(fā)，去給小馬過一個美好的生日。

小馬比賽

棠東小學

三年（1）班 潘梓濤

動物運動會前的一天，小馬去散步。小馬一邊走一邊自言自語地說：“我要報名參加運動會的跑步比賽，我想成為世界跑步最快的動物！”

半路，他遇見了驕傲的老虎，老虎在樹叢中大喊：“我就是動物王國里跑得最快的動物！”小馬心里想：如果我也能成為動物王國里的跑步冠軍就 好了！小馬沒有理會老虎，繼續(xù)往前走。

事情過后小馬一直堅持練習跑步，無論刮風下雨，他每天都在訓練，所以每天都在進步！幾個月下來，小馬跑得相當快了，小馬的自我感覺好極了！比賽前一天晚上，小馬又出來散步，他竟然再次遇到老虎，幾個月沒有運動過的老虎胖了不少，肚子圓滾滾的，臉上滿是肉。老虎正納悶著：“不知道有誰會和我一同參賽呢？”老虎連話都沒有說完，小馬已經(jīng)沖到他面前，說：“我來和你比賽！”老虎聽見小馬的話，激動極了，老虎冷笑道：“小伙子，你來和我比賽呀！那太好了！等明天我們賽場上比一比！”“好，明天見！”小馬謙虛地點點頭，走了。

到了第二天，運動會正式開始了，小馬和老虎同時出現(xiàn)在賽場上，結(jié)果如何，大家自己猜猜吧！

小白兔的生日會

棠東小學 三年（1）班 陳曉琳

今天是小白兔的生日，也是小白兔最快樂的一天。因為，小白兔邀請了一群她最喜歡的朋友來幫她慶祝生日，好多精彩的節(jié)目正等著小白兔呢！

過了一會兒，小馬、大象、小鹿和大熊貓來到了小白兔家。一進門，小馬開心地說：“親愛的小白兔，這是我送給你的跳繩，希望你跳繩跳得更加出色！”小白兔高興地親了小馬一口。

平常就怕羞的大象鼓起勇氣說：“小白兔，這是跑步機，希望你會喜歡，也喜歡它能帶給你健康！”小白兔笑著給大象一個擁抱。

小鹿快樂地說：“小白兔，祝你生日快樂，心想事成，我把這句話作為生日禮物送給你，希望你喜歡！”小白兔歡樂地拉住了小鹿的手。

大熊貓想了想，又看了看小鹿，不好意思地說：“小白兔對不起，我把準備好的禮物落在家里了，今天就先送你一句話吧！祝你身體健康，心想事成?！笨粗笮茇埬歉鄙禈樱“淄萌滩蛔⌒α?，露出了又白又大的兔牙，可愛極了！

小白兔說：“其實有沒有禮物并不重要，大家都來參加我的生日會，就是給我最好的禮物，謝謝大家送我這么珍貴的‘禮物’！” 生日會正式開始，一群好伙伴玩瘋了……

小金魚和小烏龜

棠東小學 三年（1）班 黃駿昊

在一條又長又清的小河里，住著小金魚和小烏龜兩個大家庭。金黃色的小金魚在水里擺著嬌小的身體一竄一動，一時又蛙泳，一時又仰泳。金魚媽媽看見了就說：“小金，你這樣會吵到其它兄弟的，小烏龜一家也會受影響的！”小金魚聽了就說：“媽媽，沒關系的，我剛才跟小烏龜玩得很開心，他剛剛回去，這會兒正在吃飯呢?！?/p>

不一會兒，小烏龜來找小金魚了。小烏龜說：“小金，你在家嗎？你吃過飯了吧？”小金魚出來一看，原來是小烏龜，就問：“小烏，你找我啥事？”小烏龜說：“我們出去玩玩吧?！毙〗痿~一口就答應了。他們一個游呀游，一個跑呀跑，小烏龜突然哭了起來，小金魚立馬游到小烏龜身邊，一看，原來是小烏龜一不小心被一塊尖尖的小石子劃破了腳。小金魚安慰他說：“小烏龜不要哭，你是男子漢，不要為一點小小的傷就哭呀！”小烏龜聽了，破涕為笑，說：“我不哭了，不過河道里有很多障礙物，我們以后都要小心，注意安全才是呀！”

之后，大家經(jīng)?？吹竭@一對在障礙物里穿行的好伙伴一起上學，一起放學，一起玩耍。

小臺燈的自述

我是一盞漂亮的臺燈。我有著雪白的球形外殼，像一輪圓月，里面裝著明亮的燈管，它就是我漂亮的“眼睛”。修長的身材，腿旁邊還有一個鐘表呢！說起我的來歷，還要從去年說起。

有一天，我正在柜臺上發(fā)呆。這時，一個小女孩走了過來，拿起我摸了摸，對她媽媽說：“媽媽，這個燈好漂亮呀，我想要它！”就這樣我便被她領回了家。

也許因為我是新的吧，小主人特別愛惜我。每次對我都是輕拿輕放，看我的目光也是溫柔的，我也十分愿意為小主人服務。每當她晚上放學要寫作業(yè)時，就會起動我的開關，用我的眼睛給她照明，可是如果哪天晚上沒有作業(yè)，我便被小主人遺忘。小主人看電視，在床上玩游戲，雖然一眼都可以看見我，但卻像沒看見一樣，不理我，我有種失落感。有一次，小主人發(fā)現(xiàn)我的生命線被小提琴壓住了，于是，便用力拽?？墒牵疫€沒準備好，一下子沒站穩(wěn)，摔在了地上，只聽“砰”的一聲，我的眼罩破了，也看不見了，更別提為小主人照明了。這時，小主人的爸爸來了，把我的眼睛下了下來，我便徹底失明了。過了幾天，小主人為我配了個燈泡。可是這個新“眼睛”卻沒有我原來的“眼睛”明亮，我很不適應，時常照錯方向，小主人寫字時一會兒亮，一會兒暗，寫的字也是歪歪倒倒，十分難看。這時，小主人便會經(jīng)常埋怨我沒用。可我呢？真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！

這就是我的生活。有高興，有傷心，有委屈，也有苦惱，要是小主人能像以前一樣愛惜我，我就是世界上最快樂的臺燈了

《小螞蟻歷險記》

小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠處的沙漠前進著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”

小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上。可是，有幾只小螞蟻卻不這樣想。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進著……另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇?。∧抢锟隙ㄓ性S多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著……

日子一天天的過去了……到沙漠去的小螞蟻們在烈日的照射下，由于缺水，一個個渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個沖過來的浪頭卷入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們在草地上愉快的做著游戲。編寫童話故事《再見了，小虎》

從小到大，我就有一個形影不離的好朋友，因為她長得虎頭虎腦，因而取名小虎，她性格外向，愛唱愛跳還愛搞惡作劇，一點都不像女孩子，提起她，我就頭痛，因為她可讓我吃了不少苦頭。

記得一次，我和小虎坐在沙發(fā)上看電視，媽媽生病躺在床上，叫我給她倒一杯白糖水，我跑進廚房，倒了一杯水，正要放糖，只聽小虎大叫：“好精彩喲，快來看??！”我胡亂往杯子里放了一勺“糖”，就端進了媽媽房里，可媽媽剛喝了一口，就吐了出來，“你往里面放了什么？”媽媽皺著眉頭問，我回答：“糖??！”“那你嘗一嘗啊”。我一嘗，連忙吐了出來，“啊，好咸”。原來我錯把食鹽當成白糖了，我出來準備找小虎算賬，可她正沖我做鬼臉呢！

還有一次，數(shù)學考試，我胸有成竹，自以為能考100分，哈哈，這下媽媽的獎賞是少不了嘍！回到家，我就把這一“喜訊”告訴了媽媽，媽媽答應我說：“如果真的考了100分，就帶你去公園玩”。我高興得一蹦三尺，似乎那公園里的環(huán)球飛車、皮劃艇都在向我招手了，可萬萬沒想到，第二天老師公布成績，我卻只得95 分，老師指著試卷說：“趙靜，你怎么把小數(shù)點給吃了呀？”引得同學哄堂大笑，可我明明點了小數(shù)點呀，對了！準是小虎下的杰作，下課后，我指著小虎的鼻子說：“都怪你，害得我不能去公園玩了?！睕]想到小虎卻反來怪罪我說：“是你自己不細心，反倒說起我來了?！卑Γ≌婺盟龥]轍。

在她的陪伴下，我把不該做錯的題做錯了，不該交的作業(yè)本交了，不該忘帶的鑰匙忘帶了，這時，我才意識到，不能再受她的控制了，和她說再見的時候到了。于是，我上課認真聽講，仔細做筆記，不開小差，寫作業(yè)時認真、細致，考試時，細心做題，做完后還認真驗算，小虎想盡千方百計轉(zhuǎn)移我的注意力，可是怎么也達不到，同桌說，我這段時間學習越來越認真了，我暗暗高興，可小虎卻在一旁撅著嘴。

這段時間，媽媽也說我做事認真，不再丟三落四了，我為我的進步暗暗高興，突然想起了好些天都不見小虎了，我問媽媽：“小虎去哪兒了？”媽媽說：“她可能回老家去了，再也不回來了。”就這樣我和小虎徹底再見了，心里還真有些舍不得。朋友，想知道我的伙伴姓什么嗎？她姓馬，叫馬虎。

【簡評】幽默詼諧的語言，擬人化的手法使整篇文章充滿喜劇色彩，文章開篇就設置了懸念，到底那個朋友是誰呢？怎么會有那么大本領？到文章末尾終于解開了這一懸念，原來是馬虎，到此文章的主題也就自然而然揭示出來了。（指導老師 張惠敏）

編寫故事課件 篇13

小學作文教案：四年級想象作文《編寫童話故事》教案設計

一、教學思想

一堂課的呈現(xiàn)決定了一個老師一個階段的教學思考即（理念）當一個教師在上面呈現(xiàn)其教學時，下面教師聽、記、想這幾個過程，叫聽課，我覺得更恰當?shù)恼Z法應是感受課。

《語文課程標準指出：激發(fā)學生展開想象和幻想鼓勵寫想象中的事物?！范胂笫切W生的最突出的思維物質(zhì)之一，培養(yǎng)學生的想象能力，是當今語文教學活動的重要任務。

在這節(jié)作文課上，借此閱讀教學（《新課標》中有這樣一段話“閱讀教學是教師、學生、文本三者之間的對話過程”。）作文課教中我努力把這個理念落實到課堂實踐中去。促進師生、自我、生本三種對話方式的生成，以此訓練學生想象力，誘導學生放松心態(tài)、釋放、活躍思維、放飛想象，做一個活生生的學習主體，享受個性風采。

二、設計意圖：

1、在作文寫作過程中，要充分尊重學生的自主學習的權(quán)利，體現(xiàn)個性話特點，讓每個學生在學習中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、課堂上我充分利用孩子好勝、好表現(xiàn)、自信的心理，學創(chuàng)造個性作文課堂的奇跡。讓學生從“束縛”上“解脫”出來。在教學中，我努力營造和諧的師生對等環(huán)境，把激勵的語言，贊賞的眼神以及有形的獎勵奉獻給他們，激發(fā)他們內(nèi)在的熱情和潛能，我向?qū)W生釋放自己的情感，向?qū)W生敞開自己的心扉，展現(xiàn)自己的存在（如：編寫班級學生陳名修漫畫獲獎后《文具盒里的爭吵》的童話故事，）讓學生積極地接納、呼應教師的存在，讓學生感受到此時師生都是平等存在于課堂中的一員。我用自己的熱情激發(fā)、喚醒了學生的潛能，誘導學生的學習熱情。習作“我心中的童話故事，充分運用文本資源，充分發(fā)揮學生的生體性和創(chuàng)造性。使每一位學生的個性潛能在個性作文課上得以正常發(fā)揮，寫出實有鮮明個性的想象作文。

2、小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。小學生學會了感動學會了用想象看世界，用精神來營養(yǎng)自己時，那么情感就豐滿了，心靈就充實了，趣味就提高了，人格也就全面了。小學生心里裝著許許多多美好愿望，通過自主，小組合作，自由結(jié)合的形式讓他們的美好愿望在自己的習作中得以實現(xiàn)，進一步體驗童話的魅力，感受童話給他們帶來的快樂。習作就是教學中采用了先說后寫的方法，讓學生多彩的美好愿望在豐富的想象中騰飛。

3、《新課標》中提出的“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”為我們語文教學做了最好的定性。我們學習作文課著重聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)，但更重需要有性、有感、有美、有味。讓我們學習作課堂為學生心靈的家園、精神的家園。上這節(jié)課的初衷是①能被童話故事感動，給學生帶來一種快樂！團結(jié)、友愛、信守諾言。②走進奇妙的童話世界，體會童話的特點。珍惜友情等等感動的童話故事，我一遍一遍的與文本交流對話，一遍遍在交流中感動自己。因為我知道，只有先感動自己，才能在課堂上和學生在一起感動。因此，一上課就采用多媒體手段播放童話故事《賣火柴的小女孩》、《小貓貝貝》，引導學生把自己與童話故事直接接觸后最原本、最原始的感動，把沒有受到過的任何影響的感受讀出來。接著讓學生認識“想象”（深入角色）；然后講讀范例，（模仿中創(chuàng)新）最后選擇自己喜歡的朋友（③）自生合作編童話故事，使產(chǎn)生多元化理解與感情。讓學生以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，編擬出自己最喜歡的最有趣的童話故事。教師給學生帶來的動物玩具等事物。

三、教案設計

（一）教學目標

1.在親身經(jīng)理中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學習童話的興趣。2.在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。

3.故事內(nèi)容要有意義，想象要新、奇，富有個性及創(chuàng)造力。

（一）教學重點和難點

引導學生合理想象，作文體現(xiàn)個性化。

（二）教學方法

啟發(fā)引導，自主、小組合作、自由結(jié)合討論。

（三）課前準備

多媒體課件

（四）教學步驟

1.激發(fā)興趣導入新課

用多媒體展示課件《買火柴的小女孩》《小貓貝貝》童話故事片段。引導學生想象，開啟學生的思維大門。

師：同學們看了這兩個童話故事，哪部給你留下印象深刻？請你簡單說說故事內(nèi)容和感受。（學生發(fā)表自己的感受）

小結(jié)：像我們學過的課文《丑小鴨》，通過丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們即要善待別人，又要正確看待自己?！度ツ甑臉洹吠ㄟ^小鳥對著朋友的生命點燃的煤油燈唱歌的描述，告訴我們要信守諾言、珍惜友情。這些故事是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們做人、處世的道理。一般都把動物、植物當作人來寫。

2.出事實物理解想象

拿出放大的鉛筆實物，讓學生觀看。引導：鉛筆和我們朝夕相處，誰知道它會想些什么？

學生自由發(fā)言，要求學生通過感知，產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象，力求創(chuàng)新地把鉛筆的心聲表達出來。從而懂得自己所表達的鉛筆所說的話就是想象，同時還懂得愛惜鉛筆、鉛筆的奉獻精神、要勤儉節(jié)約等道理。

編寫故事課件 篇14

教學提示

教材說明:本習作教材共分為三部分:引言,例文,和作業(yè).其中例文條理清楚,詳略得當,想象豐富,語言具有兒童化特點,非常適合學生仿寫

表達特點:引言簡潔明了;例文形象生動,充滿童趣;圖片素材貼近學生

教學目標:1.指導學生讀懂例文,了解童話創(chuàng)作目的.2.指導學生打開思路,自己確定題目,仿照例文,依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事.3.培養(yǎng)學生的觀察能力,指導學生認真觀察幾幅圖,大膽想象.4.在習作的過程中,教育學生從小養(yǎng)成不挑食,不偏食和講究衛(wèi)生的良好習慣

教學流程

教學流程一:啟發(fā)談話,導入新課

師:在兒童文學這塊多彩的園地里,童話是一朵引人注目的奇葩,她五彩繽紛,神奇瑰麗.我們每個人都在她的面前逗留過,賞玩過.《安徒生童話》,《格林童話》(出示)中的許多故事,如《小紅帽》,《賣火柴的小女孩》,《白雪公主》等,我們至今耳熟能詳

課件出示

播放童話的封皮系列圖

師:同學們,我們每個人都會有自己喜歡的童話故事.下面,我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事

插入FLASH,內(nèi)容為:說一說

師:剛才大家交流了這么多的童話故事,你們知道童話故事都有哪些特點嗎先自己想一想,再和同座位的同學一起交流交流

課件出示

想一想:童話故事都有哪些特點(和同學們一起交流交流

師:童話這一文體,與其他文體的確不同,她有著自己獨特的個性(出示

課件出示

充滿趣味的故事

奇特大膽的想象

生動鮮明的形象

教學流程二:學習例文,了解寫法

師:童話故事憑借著以上特點拉近了我們之間的距離.它影響了一代又一代的人.有一位叫耿新華的同學,為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣,他也編了一個非常有趣的童話故事.我們一起來看一下(教師范讀

課件出示

分屏顯示課本上的插圖和文字內(nèi)容

師:請同學們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》,想一想:這個童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學編寫這個童話的目的是什么,他想告訴我們什么呢邊讀邊思考,現(xiàn)在開始

課件出示

想一想

這個童話故事主要講了一件什么事

小作者耿新華同學編寫這個童話的目的是什么

師:同學們,那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個童話故事后會改正嗎,為什么

插入FLASH,內(nèi)容為:說出你的理由

師:這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習慣.看來,童話故事的作用還真不小呢!同學們,你們想不想也來試著編一個童話故事,幫幫那些身上存有不良習慣的人啊如果你的故事真的起作用了,那可是一件功德無量的大好事噢

教學流程三:挑選素材打開思路

師:我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習慣呢或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā).請看(課件出示)請同學們仔細觀察,看這幾幅圖上畫了哪幾種動物它們身上都存在哪些不良習慣說一說

課件出示

課文中的四幅圖

師:我們一起來看一下:小猴子寫字姿勢不正確,三個一拋到腦后去了;小豬吃多了糖果牙疼得厲害,牙疼不是病,疼起來還真要命;小白兔不想吃蘿卜,太挑食.久而久之,只怕營養(yǎng)不良;小狗吃飯要媽媽追著喂,對健康不利

師:同學們,這四幅圖生動地向我們展示了四種不良習慣.金無足赤,人無完人其實啊,只要留心,你們一定會發(fā)現(xiàn)自己,同學,朋友,家人們的身上也存在著這樣那樣的一些不良習慣.想一想,大家身上還存在著哪些不良習慣請同學們針對其中某一種不良習慣具體談一談,如果久而不改,后產(chǎn)生怎樣的后果說給本小組的同學聽

插入FLASH,內(nèi)容為:想一想說一說

教學流程四:大膽想象,編寫童話

師:下面就請同學們選擇一種不良的習慣,可以是身邊人身上存在的,也可以是書上插圖上有的編寫一個童話故事.一定要想清楚故事發(fā)生的起因,經(jīng)過和結(jié)果.一定要能展開合理而大膽的想象,編出一個充滿情趣且有教育意義的故事來.如果仍不知從何下筆,還可以再讀讀書上的那篇例文.同學們,準備好了嗎編寫故事吧!爭取一氣呵成!遇到不會寫的字,可以用拼音代,也可以畫個圓圈放在那兒,等到修改的時候,再查字典或向其他的同學請教.開始吧

教學流程五:當堂評議,修改完善

師:同學們,你們的故事創(chuàng)編完成了嗎寫完的同學請放聲讀讀自己的習作,直到讀得自然流暢為止.可以自己修改,也可以和其他同學互相交換著修改修改

插入FLASH,內(nèi)容為:好文章是改出來的

師:改文章就像給人看病一樣,一定要找準病因,這樣才好對癥下藥.下面,我們一起來看一篇文章,看哪位同學能最先找出病因來

課件出示

愛吃糖果的小豬

從前,有一只叫菲菲的小豬,非常喜歡吃糖

有一天,菲菲又在吃糖了,吃著吃著,突然覺得牙痛.媽媽帶著他來到醫(yī)院的牙科,山羊醫(yī)生檢查完后,讓他拔牙.菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上亂哭.聽了山羊醫(yī)生的勸說,他才乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針,拔了牙.山羊醫(yī)生又囑咐菲菲一定要少吃糖,早晚要刷牙,飯后要漱口,保護好自己的牙齒

菲菲從此養(yǎng)成了早晚刷牙的好習慣,牙齒再也不疼了

師:同學們發(fā)現(xiàn)了嗎這位同學的故事編得倒挺完整,只是故事還顯得不夠生動.例如,第一自然段說小豬喜歡吃糖,到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚;第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應該是最有戲的,可是讀來卻顯得沒有內(nèi)容.你能幫助本文的小作者修改一下嗎想一想,說給同學們聽

師:聽了老師的建議后,這位同學做出了修改.下面,就讓我們一起來看看他改后的文章

課件出示:(可以分屏

從前,有一只叫菲菲的小豬,非常喜歡吃糖

從前,在一座美麗的森林里,住著一只可愛的小豬,她的名字叫菲菲.菲菲非常喜歡吃糖.早上起來第一件事就是吃糖,晚上睡覺前吃糖,沒事干的時候嘴里也含著糖,而且她吃了糖從來想不起刷牙

有一天,菲菲又在吃糖了,吃著吃著,突然覺得牙痛.媽媽帶著他來到醫(yī)院的牙科,山羊醫(yī)生檢查完后,讓他拔牙.菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上亂哭.聽了山羊醫(yī)生的勸說,他才乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針,拔了牙

有一天,菲菲又在吃糖了,吃著吃著,突然覺得牙齒痛,啊!豬媽媽聽到一聲尖叫,連忙跑過來問:菲菲,你怎么啦我,我牙齒疼.嗚嗚那我們?nèi)メt(yī)院看看媽媽帶著菲菲來到醫(yī)院的牙科,山羊醫(yī)生讓菲菲張開嘴巴,仔細地一檢查,惋惜地說:菲菲啊,你里面的好幾顆牙齒都爛了,要拔掉才可以啊!嗚菲菲大哭起來:拔牙疼嗎有點疼.山羊醫(yī)生回答.我不拔,我不拔.菲菲坐在地上亂哭.山羊醫(yī)生耐心地說:菲菲,如果你不拔掉這個爛牙齒,所有的牙齒都會爛掉,到那時你可什么東西都不能吃了.沒辦法,菲菲只好乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針,拔了牙

師:同學們看,這樣一改是不是就生動傳神多了.你的習作中是不是也有這樣或那樣的問題還等什么,趕快修改吧!改好后,謄抄在大作文本上

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《編寫故事課件十四篇》一文，希望能解決您找不到幼兒故事時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了編寫故事課件專題，希望您能喜歡！