為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。?高質量的教案和課件是課堂教學的一道亮麗風景線。想要了解更多相關信息不妨閱讀一下“善用法律課件”，請將此頁加入收藏讓您享受更多知識！
善用法律課件：提升學習效果的關鍵
近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，各類教學資源在教育領域得到廣泛應用。尤其是針對法律課程的教學，利用法律課件已成為提升學習效果的重要手段。本文將詳細探討如何善用法律課件，以期在法律學習過程中取得更好的成效。
首先，法律課件的使用能夠提供直觀的學習體驗，從而更好地吸引學生的注意力。相比于傳統(tǒng)教學方式，課件中豐富的圖表、圖片和動畫等元素，能夠使學習內容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。比如，在學習案例分析時，通過將案例的細節(jié)以圖像的形式呈現(xiàn)出來，不僅能夠幫助學生更好地理解案例的背景和關鍵問題，還能夠激發(fā)學生的思考和討論，提高學習的質量和效果。
其次，法律課件還能夠提供更加靈活的學習方式，滿足不同學生的學習需求。在傳統(tǒng)教學中，學生需要按照老師的節(jié)奏進行學習，有時可能無法跟上老師的授課速度或者需要更多的時間來理解和消化知識。而利用法律課件，學生可以根據(jù)自己的學習進度和理解程度進行課堂學習，可以自主選擇課件中的相關內容進行學習，并且可以多次回放和重復學習內容。這種學習方式可以更好地滿足不同學生的學習需求，提高學生的學習積極性和主動性。
此外，法律課件還提供了豐富的學習資源和學習工具，幫助學生更好地進行自主學習。在法律課件中，學生可以找到大量的參考資料、案例分析和判例解讀等內容，這些資源可以幫助學生更加全面地了解和掌握法律知識。同時，法律課件還提供了搜索功能和書簽功能，方便學生在需要的時候快速找到相關知識點，并且可以隨時進行標記和復習。這些學習工具的使用可以極大地提高學習效率和學習成果。
另外，對于法律課程中的復雜概念和繁瑣流程，法律課件也可以通過模擬和演示的方式來幫助學生更好地理解和掌握。比如，在學習刑事訴訟程序時，課件中可以通過模擬案件的過程和角色扮演的方式，讓學生親身體驗到法庭審理的場景和流程，從而更加深入地理解相關法律規(guī)定和實踐操作。這種實踐性的學習方式不僅能夠提高學生的實際操作能力，還能夠增強學生對法律理論的理解和應用能力。
最后，善用法律課件還需要教師的指導和引導。教師在法律課件的使用過程中起到了重要的作用，他們需要精心準備和設計課件內容，確保內容的準確性和專業(yè)性；同時，教師還應該在課堂上指導學生如何正確使用法律課件，如何利用課件中的學習資源和學習工具，以及如何加強與學生的互動和溝通，提高學習效果。
綜上所述，善用法律課件能夠提升學習效果，為學生帶來更好的學習體驗和學習成果。在法律學習中，學生應該積極主動地利用法律課件，通過直觀的學習體驗、靈活的學習方式、豐富的學習資源和學習工具以及實踐性的學習方式等，來提高自己的學習質量和學習成果。而教師也應該深入了解法律課件的使用方法和教學技巧，正確引導學生，使法律課件發(fā)揮更大的教學作用，為培養(yǎng)具有實踐能力的法律人才貢獻力量。
中共三大:1923年召開，正式決定同孫中山領導的國民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。共產黨員以個人身份加人國民黨，把國民黨改組為工人、農民、小資產階級和民族資產階級的革命同盟.
國民黨一大:1944年1月，在廣州召開。大會把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，實際上確定了聯(lián)俄、聯(lián)共,農工三大政策。它的召開標志著國共兩黨合作的正式建立。
黃埔軍校:在蘇聯(lián)和中國共產黨的幫助下，1924年，孫中山在廣州黃埔創(chuàng)辦。孫中山兼任軍校總理，蔣介石任校長，周旦韭不久后擔任政治部主任。它培養(yǎng)出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和北伐戰(zhàn)爭作了準備。
目的:推翻吳佩孚、孫傳芳,張作霖等北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。
戰(zhàn)況:①湖南、湖北是北伐戰(zhàn)爭初期的主要戰(zhàn)場。湖北戰(zhàn)場上,葉婷率領第四軍獨立團擊潰敵軍，連克汀泗橋和賀勝橋，攻占武昌，吳佩孚主力被基本消滅。
②之后北伐軍又在江西殲滅孫傳芳的主力。
影響:隨著北伐的勝利進軍，各地的工農革命運動蓬勃發(fā)展。上海工人在中國共產黨的領導下，先后三次發(fā)動武裝起義，并最終取得勝利，書寫了中國工人運動史上光輝的一頁。
國民革命失敗:高漲的工農革命運動觸動了大地主、大資產階級的根本利益。1927年4月，蔣介石在上海發(fā)動了四一二反革命政變，并在南京建立“國民政府”。7月，汪精衛(wèi)在武漢召開“分共會議”，大肆屠殺共產黨人和工農群眾.轟轟烈烈的國民革命失敗。
全國統(tǒng)一:南京政府建立之后繼續(xù)北伐，進至北京、天津一帶。奉系軍閥張作霖退往關外途中，被日本人炸死。1928年底，其子張學良發(fā)表通告，宣布“服從國民政府，改易旗幟”。至此，南京政府在名義上統(tǒng)一了全國。
關于善用法律保護自己政治教案練習作業(yè)
一、單項選擇
最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障( )
A.法律
B.到法律援助中心求助
C.訴訟
D.到律師事務所投訴
2.張某6年前借王某8000元錢，可到現(xiàn)在遲遲不還，還想“賴賬”。王某迫于無耐將張某告上法庭，。這屬于___案件( )
①公訴 ②自訴 ③民事訴訟 ④行政訴訟
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
3.中學生劉洋在放學回家的公共汽車上，看見兩個扒手在偷乘客的錢包。劉洋沒有直接喊抓小偷，而是裝作肚子疼請求司機將她送往就近醫(yī)院(附近有派出所)，然后悄悄告訴司機實際情況。司機以送劉洋去醫(yī)院為由，直接將車開到了派出所。這表明劉洋
①膽小怕事，不敢見義勇為 ②機智勇敢，善于與違法犯罪分子作斗爭 ③缺乏視死如歸的'大無畏精神 ④法律意識強，具有較強的責任感
A.①③
B.②④
C.①②
D.②③④
4.2002年3月24日，到西安打工的四川人彭文軍，因為夜里到幾個浙江人的香菇棚偷香菇，被發(fā)現(xiàn)后遭到這幾個浙江人的毆打。后來，彭文軍接連被這幾個浙江人敲詐。無奈，彭文軍到派出所報案，最終這幾個原來是受害者的浙江人被逮捕。這告訴我們( )
①公民受到非法侵害后要勇敢地報案 ②公民受到非法侵害后不能采取非法手段進行報復 ③公民受到非法侵害后應該用法律武器維護自己的合法權益 ④公民受到非法侵害后可以用任何手段維護自己的權益
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
二、簡要回答
5.因為一句玩笑，七年級學生劉某將趙某的眼睛打傷，并花掉醫(yī)藥費等1358元。趙某的父母打算通過法律手段為孩子討回公道。他們可以怎樣做呢?
6.社會青年張某在學校附近攔住一位同學，強行向該同學索要50元“保護費”。正巧你在此路過遇見此事，你會怎么做呢?
閱讀理解
三、材料分析
自行車被撞爛。魏某父母聞訊后趕到現(xiàn)場，將兒子送往醫(yī)院。肇事司機賈某要求將此事與魏某父母私了，答應承擔治療等一切費用，并替魏某交了住院押金5000元。見此情景，魏某父母也同意了私了。兩個月后，魏某出院，共花去各種費用37258元。當魏某父母要求賈某兌現(xiàn)諾言時，賈某見數(shù)額太大，只同意承擔一半的費用。結果，雙方爭執(zhí)不休。魏某及其父母盛怒之下將賈某打傷，賈某一紙訴狀將魏某及其父母推上了被告席。
(1)我們維護權益的最有力的武器是什么?
(2)賈某狀告魏某及其家人的訴訟類型是哪一種?
第五課 多元文化“地球村”
1、不同國家和民族，有不同的文化，有各自的標志和代表人物。
3、如何正確對待不同國家和民族的文化?答：不同國家和民族的文化沒有優(yōu)劣之別，我們要以平等的態(tài)度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學習。
4、文化全球化≠文化標準化，為什么?答：因為文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自由生存發(fā)展的權利，不同民族的文化都蘊涵著人類文明的成果，如果這些文化上的差異不復存在，世界將變得單調而毫無生氣。
5、尊重珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸襟和崇高的精神。
6、如何面對文化差異?答：①盡量消除誤解，保持客觀寬容的態(tài)度，提高對其他文化的鑒賞能力。②不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關注他人的經驗和看法，避免妄下結論。③尋找能連接雙方的相似點。④入鄉(xiāng)隨俗，尊重當?shù)氐娘L俗習慣。⑤探索有效的溝通技巧。⑥在交往時，不卑不亢，以禮相待?！?/p>
7、如何做一名中外文化交往的使者?答：①面對不同文化，應采取開放的客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。②不失去自身文化的獨特性，對外來文化，不照搬照抄，要取其精華，棄其糟粕，善于學習其他文化的優(yōu)點和長處。③宣傳、弘揚我們自身的民族文化。
3、網絡帶給我們的便利：看新聞、辦商務、結交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥……
4、網絡交往的兩面性：答：①優(yōu)勢：快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現(xiàn)自身價值等;②負面影響：長時間上網影響身心健康，沉迷網絡荒廢學業(yè)，誘惑欺詐、違法違紀等。
5、網絡成癮者的心理成因：答：性格內向，不善交往;沒有特長，工作不突出;心理壓抑，家庭不和的人。
6、網絡交往中應怎樣保護自己?答：提高安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。提高自己的辨別覺察能力，提高抗誘惑能力。
7、網絡交往要遵守哪些規(guī)則?答：①網上不能為所欲為。②網絡交往要遵守道德。③上網要遵守法律。其中最基本的行為準則是遵守法律。
8、如何文明上網?答：遵守網絡文明公約，具體做到，①語言文明，有愛心，真誠友好，不欺詐他人，不侮辱他人人格。②不泄露國家秘密。③不制造傳播病毒，不利用網絡破壞公共設施?？傊泻軓姷囊婪ㄞk事的意識。
9、對待網絡交往，我們青少年應該怎么辦?答：①作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤于思考，把網絡作為先進的工具，作為生活的補充。②我們必須自覺規(guī)范自己的網絡行為，依法上網，文明上網，努力凈化網絡環(huán)境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。
10、你怎樣認識中學生上網?答：中學生上網有利有弊，利弊共存。一方面，有利于學生開拓眼界，擴大知識面，有利于學生掌握現(xiàn)代信息技術，學好現(xiàn)代科學文化知識。另一方面，學生沉溺于網絡，有損身心健康，影響正常的學習和生活，荒廢學業(yè)，喪失進取心和責任感。
一、知識結構
善用法律保護自己
求助有路 法律是維護權益的最有力武器
非訴訟手段是維護權益的常用手段
敢打官司 打官司是最有效的手段
訴訟的三種類型
善于斗爭 維護自己的合法權益
同違法行為做斗爭是每個公民的責任
機智勇敢，不能硬拼
二、教學目標
1?知識目標。
知道保護自己的幾種方法。
2?能力目標。
（維護自身合法權益的能力；
（2）學會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。
態(tài)度、價值觀目標。
（善于斗爭的勇氣和信心；
（2）樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭的能力。
三、教學方法
案例教學，探究式學習。其中，探究式學習的模式：提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋
四、教學準備
1?教師準備。
(存在的問題，歸納分類。
(2)準備相關案例，案例以問題方式呈現(xiàn)。
(相關法律書籍、資料等。
2?學生準備。
(1)收集相關案例，提出問題。
(2)查閱相關法律書籍資料。
五、教學過程
導入新課
我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛，但是這些都是外界對我們的保護，更重要的是我們的自我保護。今天，我們就一起來探究如何運用法律保護自己。
講授新課
一、第二框：善用法律保護自己【板書】
同學們通過預習提出來不少問題，課前也收集了不少案例，我將同學們的案例和問題進行如下歸類。
(一)出示案例
問題1：
一名學生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因為照像館從來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣保護自己的肖像權？
問題2：
一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，交了兩角錢的存車費?？赐觌娪叭ト≤?，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。
問題3：
北京科技大學的學生田某完成學業(yè)，后被告知學校沒有他的學籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。
問題4：
一名初三學生放學后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？”
問題5：
酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋，誰料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。
問題6：
學生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學，同學們真想幫助她，可是能怎么辦呢？
（二）小組討論
面對同學們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。
第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法 ？要注意選擇方法的先后次序。
第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。
（三）各組交流
各組代表發(fā)言（略）。
（四）教師指導
將學生歸納的內容做適當調整，肯定學生的思路。
二、第一目：求助有路【板書】
途徑：協(xié)商→調解→仲裁→訴訟【板書】
機構：消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等?！景鍟?/p>
這些機構都可以幫助我們進行協(xié)調，解決問題。如果能夠以協(xié)調的方式解決問題，省時省力，是最好的。
可以提供法律幫助的機構：（幻燈片）
△法律服務所：寫文書，出主意等。
△律師事務所：處理法律事務、打官司、辯護等。
△公證處：依據(jù)法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性。
△法律援助中心：“弱者的保護神”。
當我們遇到法律困難時，可以根據(jù)實際情況到相關的機構請求幫助，相信一定會得到滿意的答復。
問題5可以用協(xié)商或調解的方法解決，通過商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。
問題調解，不行就可以通過打官司來解決。
那么什么是打官司?打官司有幾種類型?怎樣打官司呢？
三、第二目：敢打官司【板書】
什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。當我們的合法權益受到侵害時，如果采取別的方式不能解決問題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。
訴訟有哪幾種類型？
訴訟有三種類型 刑事訴訟：國家司法機關在當事人的參與下，揭露、證實、懲罰犯罪的活動。
民事訴訟：人民法院在當事人參與
下，解決民事糾紛。
行政訴訟：“民告官”。
（一）案例介紹
案例一：被告人單某，自事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車等財物，價值人民幣6000余元。
──刑事訴訟
案例二：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔賠車的責任。于是他將看車人告上法庭。
──民事訴訟
案例三：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家” 三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
──行政訴訟
那么，應該怎樣打官司？
民事訴訟基本程序： 向人民法院提出訴訟請求遞交民事起訴狀被告應訴開庭審理法庭調查法庭調解法庭宣判等。
（二）學生討論
討論題：“到法院打官司，是不光彩的事。”
（三）教師歸納
此種觀點是錯誤的'。首先，打官司無所謂光彩不光彩。打官司是為了維護自己的合法權益，否則自己的合法權益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。打官司是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。
所以我們要敢打官司，通過打官司討回公道。當然，打官司要經過一定司法程序，費時費力。如果能夠協(xié)調解決，達成協(xié)議就無需打官司。
當我們的合法權益受到侵害時，可以向有關部門求助，調解不成可以打官司，其實我們更應該學會保護自己，盡量使自己的合法權益不受侵害。這就要求我們要學會善于斗爭，保護自己。
四、第三目：善于斗爭【板書】
（一）小組活動
看誰最機智？教師提供幾種情景，學生思考。
情境一：
一天放學，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒！”李智回頭一看，是個陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點緊，借點錢用?！?/p>
假如此時你是李智，你會怎么辦？
情境二：
一天，王超乘公共汽車去上學，車上人挺多，好不容易找到一個座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……
（二）教師歸納
“猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現(xiàn)。在險境中，只要鎮(zhèn)定，迅速調整自己的言行，定會化險為夷，保護自己。
對學生來講，保護自己的性命最重要，因此要學會借助社會力量保護自己。我們是未成年人，應該受到社會的特殊保護，因此，當我們的合法權益受到侵害時，決不能硬拼。
當國家、集體、他人和自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律維權，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。
請記?。罕Ｈ约鹤钪匾劝彦X給他，想辦法脫身，然后機智巧妙地與之周旋，及時報警。無法脫身時，要大聲呼救。
（三）小結
我們怎樣才能做到善于斗爭？面對歹徒我們應該怎么辦？
遇事一定要冷靜，保全自己真聰明，
歹徒相貌記心中，時刻不忘“110”。
本課小結善用法律保護自己：
1.求助有路
2.敢打官司
3.善于斗爭
（四）鞏固反饋，拓展延伸
同學們，你們的生活中有哪些類似的問題？或許同學們可以互相幫忙。
l 頻率：物體在1s內振動的次數(shù)叫頻率。頻率的符號為f，單位為Hz。
l 決定音調高低的因素：頻率。物體的振動頻率越高，發(fā)出的音調越高。
l 大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到0Hz。
l 超聲波是高于20000Hz的聲音;次聲波是低于20Hz的聲音。這兩種聲人都聽不到。
蝙蝠、海豚能發(fā)出超聲波。海豚、貓、狗能聽到超聲波，狗還能聽到次聲波。
【設計實驗】將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調。
【現(xiàn)象】在使用同種材料的情況下，伸出桌邊越短，音調越高;伸出桌面越長，音調越高。
【結論】物體振動的頻率決定著音調的高低。物體振動頻率越高，發(fā)出的音調越高。
【注意】① 使鋼尺兩次的振動幅度大致相同。
② 不要聽桌面被拍打的聲音。實驗的研究對象是鋼尺，聽桌面聲音是錯誤的。
l 樂器調弦，改變的是音調。分辨碗的好壞時(敲擊)，主要分辨音調，其次分辨音色。
l 見書上圖1.3-8的水瓶琴，
對瓶口吹氣時，聲音是由瓶內的空氣柱振動產生的?？諝庵介L(水越少)，音調越低。
敲擊瓶體時，聲音是由瓶體振動產生的?？諝庵蕉?水越多)，音調越低。
l 振幅：物體在振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅。
l 決定響度大小的因素：振幅、距離發(fā)聲體遠近。振幅越大，響度越大。
【設計實驗】如書上圖1.3-4所示，將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。
【現(xiàn)象】用不同的力敲擊，兵乓球被彈起的高度不同。用力越大，乒乓球被彈起的高度越大。
【結論】發(fā)聲體的振幅決定響度的大小，振幅越大，響度越大。
l 我們可以根據(jù)不同的音色來辨別不同的聲音。
l 音色決定于發(fā)聲體本身。不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也不同。
l 聲音的波形可以在示波器上展現(xiàn)出來。
l 音調和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形在大體上沒有區(qū)別，而在小的振動處有區(qū)別。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《善用法律課件范例》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了善用法律課件專題，希望您能喜歡！
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