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中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)13篇

發(fā)布時(shí)間:2024-08-04

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中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇1

轉(zhuǎn)眼間,為期一年的省級(jí)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,我們本著呼喚童心之愛的精神開展這項(xiàng)活動(dòng)。但活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們心中的愛被激活了,而且他們更加理智了,

轉(zhuǎn)眼間,為期一年的省級(jí)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,我們本著呼喚童心之愛的精神開展這項(xiàng)活動(dòng)。但活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們心中的愛被激活了,而且他們更加理智了,

轉(zhuǎn)眼間,為期一年的省級(jí)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,我們本著呼喚童心之愛的精神開展這項(xiàng)活動(dòng)。但活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們心中的愛被激活了,而且他們更加理智了,

轉(zhuǎn)眼間,為期一年的省級(jí)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,我們本著呼喚童心之愛的精神開展這項(xiàng)活動(dòng)。但活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們心中的愛被激活了,而且他們更加理智了,更加理解了各種的愛,學(xué)會(huì)了體諒別人。

充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,具有一定的實(shí)效性。

一、確定活動(dòng)主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的、與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的。因此,在主題創(chuàng)設(shè)階段,教師應(yīng)抓住機(jī)遇,開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生生活相聯(lián)系。倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐學(xué)科,是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程,它要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐,同時(shí)要求教師有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)。處理好學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師有效引導(dǎo)的關(guān)系是一項(xiàng)基本要求。

二、活動(dòng)開展過程的反思

在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn),學(xué)生往往對熱熱鬧鬧的活動(dòng)場面很感興趣,對這種全新的學(xué)習(xí)方式也十分好奇,但對如何進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)卻茫然無知,實(shí)驗(yàn)研究注重表面現(xiàn)象,參觀體驗(yàn)走走過場,或者在實(shí)踐活動(dòng)中稍有收獲和體會(huì)就非常滿足,這樣的實(shí)踐活動(dòng)雖然熱鬧但少有實(shí)效,想獲得參與實(shí)踐的真切體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)也難以做到。這種表面化、形式化的綜合實(shí)踐,違背了課程的初衷和價(jià)值。學(xué)生缺乏開展實(shí)踐活動(dòng)必備的常識(shí),即缺乏必要方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,對各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)不具體、不明確,是重要的因素。

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的實(shí)踐和深刻的體驗(yàn),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師研究的問題。在自主選題的前提下,深度實(shí)踐要求學(xué)生在活動(dòng)過程中,真正理解實(shí)踐的目的和意義,引導(dǎo)學(xué)生把各種實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化、分解,并進(jìn)行合理分工;把握各種不同實(shí)踐方式的基本要求和操作要領(lǐng),結(jié)合具體的活動(dòng)情境,恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用活動(dòng)工具和相關(guān)手段(如,調(diào)查訪問的**、錄音照相器材)來完成活動(dòng)的具體任務(wù)和目標(biāo)。深入實(shí)踐還要求教師引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐過程進(jìn)行詳細(xì)記錄和深刻反思,并在每個(gè)階段及時(shí)控制。

需要反復(fù)練習(xí)的要多次練習(xí),需要改變的要及時(shí)更換。只有這樣,學(xué)生才能在實(shí)踐過程中及時(shí)總結(jié)和反思,真正從實(shí)踐活動(dòng)中受益。

那種為了活動(dòng)而活動(dòng),或者停留在表面的熱鬧,只能是一種低效的實(shí)踐,盲目的實(shí)踐。

三、在實(shí)踐反思中成長。

本學(xué)期開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還吸引了家長的關(guān)注和參與,特別是我在班上開展《紙與我們的生活》。但是在活動(dòng)過程中也存在一些不足:首先教師在組織學(xué)生開展活動(dòng)的時(shí)候,教師沒有認(rèn)識(shí)到“紙與我們的生活”的實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生非常感興趣的實(shí)踐活動(dòng),也沒有充分認(rèn)識(shí)開展這個(gè)活動(dòng)的意義,對這個(gè)活動(dòng)興致不高,這種情緒對活動(dòng)的順利開展有點(diǎn)影響。

實(shí)踐證明,只有教師的發(fā)展才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展,只有教師的發(fā)展,才會(huì)有發(fā)展的學(xué)生。今后教師應(yīng)加強(qiáng)綜合實(shí)踐理論的學(xué)習(xí),不斷拓寬知識(shí)面,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、研究和指導(dǎo)技能。

第二,綜合實(shí)踐活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,但在實(shí)踐活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)一些群體

一、二位同學(xué)全權(quán)負(fù)責(zé),其他同學(xué)袖手旁觀的現(xiàn)象,學(xué)生的分工合作,群策群力的合作精神、合作能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)。

通過綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我深刻感受到作為一名綜合實(shí)踐教師要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,一個(gè)教師的成長公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,教學(xué)反思過程本質(zhì)上是教學(xué)研究過程。如果我們每上完一節(jié)課都能及時(shí)反思,找出教學(xué)中存在的問題,再根據(jù)問題改進(jìn)教法,教師在這樣的教學(xué)研究過程中,通過自我診斷、自我管理,這樣課堂教學(xué)的效果就會(huì)越來越好,教師的教學(xué)能力就會(huì)穩(wěn)步提高。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇2

10月30日,我校4名教師參加了區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐學(xué)校。在聽了專家講座后,他們有了很深的體會(huì),總結(jié)如下:

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為課程改革的結(jié)構(gòu)性突破,已成為我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的新增長點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以其全新的課程理念和實(shí)施方式,極大地沖擊著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,給新課程帶來了新鮮氣息。這門課程不僅給我們帶來了新的視野,也給我們帶來了許多新的問題。

在本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,努力提高課程的實(shí)施水平,踐行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的思想,著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

在本學(xué)期的實(shí)際操作中,我們本著“以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則,努力醞造學(xué)科氛圍,共同打造綜合實(shí)踐活動(dòng)特色課程和特色活動(dòng)為綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開展打下了基礎(chǔ),下面就本學(xué)期以來我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與實(shí)施情況匯報(bào)如下。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視,充分準(zhǔn)備,全面落實(shí)

面對綜合實(shí)踐新課程的實(shí)施,大家都感到新的、困難的。如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已成為學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。為了開好這門課程我校專門成立了以校長為首、副校長主抓的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)校教學(xué)、德育、科研**管理之中,專門成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)科組,指定了科組長,制定了年度綜合實(shí)踐活動(dòng)管理與實(shí)施計(jì)劃,納入了課程管理,并組織科組老師開展學(xué)習(xí)、理解、討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、方法、要求和具體實(shí)施細(xì)則等內(nèi)容,為課程的實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。比如:

我校實(shí)施的“集郵”在各年級(jí)開展的實(shí)踐活動(dòng)都極大的豐富了綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神,提高了教師們的教育教學(xué)水平,為新課改的落實(shí)和深入實(shí)施打下了基礎(chǔ)。

第二,落實(shí)主題,聚焦課堂,和**模式

在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)是開展實(shí)踐的主課堂,為了搞好本學(xué)期的綜合實(shí)踐課程,科組明確闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的內(nèi)容。具體了教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的角色定位,落實(shí)了初中開展以綜合實(shí)踐課本為主的小課題研究、方法指導(dǎo)課研究等**模式研究的教學(xué)活動(dòng),高中開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng),以課題為抓手,以課堂為載體,不斷**綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法和模式,堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則,以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大就是以研討課、示范課為范例帶動(dòng)一批教師快速入門,上好綜合實(shí)踐課程,本學(xué)期我們共開設(shè)了2節(jié)綜合實(shí)踐研討課、示范課,以不同的課型**了綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式,拓展了教師們的視野,增長了教師們的知識(shí),提高了教師們的教學(xué)技能,促進(jìn)了綜合實(shí)踐課的良好發(fā)展。

三是充分挖掘社會(huì)資源,積極參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)生的必修課,是他們走向社會(huì)的必經(jīng)之路,本學(xué)期,我校充分挖掘社會(huì)資源,定期開展不同主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),

使同學(xué)們通過活動(dòng)鍛煉自己,提升自己,認(rèn)同自己,彰顯自己,開展郵品展覽大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)通過郵品了解歷史。第

4、 及時(shí)解決問題,在實(shí)踐中成長,在實(shí)踐中成熟

在新課程改革的實(shí)驗(yàn)中,我們經(jīng)歷了很多鍛煉。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中,我們遇到了許多困難。尤其是研究性學(xué)習(xí)基本上是一門嶄新的學(xué)科,無論是教師還是學(xué)生都感到非常困難。

在本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,我們采取一報(bào)、二審、三指導(dǎo)的原則,通過報(bào)、審即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施,指導(dǎo)他們修改課題或修改研究方向,使每一個(gè)研究的同學(xué),都明確自己要干什么,研究什么,及時(shí)解決申報(bào)過程中的問題,在研究過程中,指導(dǎo)教師通過開題指導(dǎo),規(guī)劃指導(dǎo),實(shí)施指導(dǎo),使學(xué)生在研究中不斷的實(shí)踐、修正、再研究再修正、使他們在實(shí)踐中不斷成長,不斷成熟,使每屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)都能正常開展,絕大部分同學(xué)順利結(jié)題,獲得學(xué)分。

第五,認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和不足

其一、 師生在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū):

學(xué)生認(rèn)為:

①無非是討論教科書學(xué)習(xí)中的問題;

② 是學(xué)習(xí)中的補(bǔ)課補(bǔ)差;

③ 做研究太難了,做不到;

④ 搞活動(dòng)好玩,混點(diǎn)學(xué)分也好。

老師認(rèn)為:

① 教好課本就夠了,不需要研究性學(xué)習(xí);

② 怎么研究?如何指導(dǎo)學(xué)生;

③ 高中生做什么樣的研究比較好補(bǔ)課。

二是引導(dǎo)過程中操作困難

① 有的教師沒有具體的規(guī)劃設(shè)計(jì),不能對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo);

③ 部分教師主要用于補(bǔ)充學(xué)科教材;

④ 有些學(xué)生盲目學(xué)習(xí),行為隨意,想放松,隨大流。

三是教師指導(dǎo)的能力和方法

能力方面:有的老師從沒研究過什么,平時(shí)教學(xué)中也少有深入研究、**,自我進(jìn)修不夠,所以對這門課程較難把握。沒有具體的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,也沒有很好的把握要引導(dǎo)的內(nèi)容。

在指導(dǎo)方法上,有些老師基本上沒有辦法,或者可以到處說,讓學(xué)生照搬;或者完全放手,讓學(xué)生自己去做。

2、有關(guān)對應(yīng)策略

針對以上問題,我們的總體策略是及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決。

首先,要在全校會(huì)和年級(jí)師生會(huì)上多做宣傳,談?wù)勑抡n改的理念、實(shí)驗(yàn)方案、研究性學(xué)習(xí)的要求和方法。根據(jù)要求和其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)制定活動(dòng)全過程的管理和實(shí)施方案。要對研究性學(xué)習(xí)的操作內(nèi)容、具體要求和注意問題進(jìn)行全面系統(tǒng)的規(guī)劃。

領(lǐng)導(dǎo)、教師人手一份,充分學(xué)習(xí)討論。

在實(shí)驗(yàn)過程中,我們對師生報(bào)告的課題進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整、指導(dǎo)和有效的安排,具體的操作程序指導(dǎo)等。

各學(xué)科組教師申請項(xiàng)目前,召開科長會(huì)議進(jìn)行說明,提出具體要求,充分調(diào)動(dòng)每位教師積極申請項(xiàng)目。然后收集主題并向?qū)W生宣傳,讓他們思考選擇。在這期間,各學(xué)科的教師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

學(xué)生選題報(bào)名后,再匯總,發(fā)現(xiàn)有不妥,再及時(shí)交談,耐心指導(dǎo),宏觀調(diào)整,讓絕大部分學(xué)生選上自己喜歡研究學(xué)習(xí)的專題。

其次,在辦學(xué)過程中,學(xué)校保證了課時(shí)安排和資金投入。每年確保學(xué)時(shí)。這樣,教師就有足夠的時(shí)間安排學(xué)生的專題學(xué)習(xí)和研究。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程中,廣大師生積極參與其中。走訪調(diào)查、了解訪問、資料收集、社區(qū)勞動(dòng)等。老師和同學(xué)都付出心血,也收獲了果實(shí),老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起研究,一起活動(dòng),一起成長。

當(dāng)然,我們還有很多問題要解決。

如:學(xué)習(xí)研究中的時(shí)間觀念,活動(dòng)中的原始資料積累,老師指導(dǎo)水平的提高及指導(dǎo)系列的完善,實(shí)踐活動(dòng)的廣泛性與深入性等等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),為我們的師生提供了一個(gè)共同成長的平臺(tái),讓我們在新的教學(xué)中展示自己的技能。我們今后將不斷**,不斷發(fā)現(xiàn);我們也將不斷進(jìn)步和發(fā)展,為新課程改革和祖國教育增添亮麗的色彩。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇3

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門必修課程,該課程開設(shè)的主要目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)**和創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我校積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召,從2003年9月開始實(shí)施該課程,雖然在實(shí)施過程中存在這樣或者那樣的問題,但我們也取得了一定的成績,總算一直堅(jiān)持下來,下面就學(xué)校的一些具體的做法進(jìn)行闡述。

1,我們?yōu)閷?shí)施該課程所做的工作。

1、組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了課程實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),為課程實(shí)施提供了組織保障。主要有由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組——教務(wù)處——年級(jí)組——指導(dǎo)教師——學(xué)生課題研究小組構(gòu)成,對研究性學(xué)習(xí)實(shí)施組織管理,其中教學(xué)處的朱軍副主任專人負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施工作。

2計(jì)劃詳細(xì)準(zhǔn)確,活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校和各班級(jí)都制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃,作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù),而且計(jì)劃具有較強(qiáng)的操作性和針對性。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身所具有的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性的特征,這就為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件,學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外,活動(dòng)內(nèi)容由教材拓展到社會(huì)與自然。

學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)教育方面給予了大量的資金投入,表現(xiàn)在專職教師的培訓(xùn)、學(xué)生的參賽支持,賽后的獎(jiǎng)勵(lì),對進(jìn)行科技(小發(fā)明、小制作、制作標(biāo)本)活動(dòng)給予資金幫助,學(xué)校還投入資金對標(biāo)本室、電腦室等學(xué)生活動(dòng)場所進(jìn)行了整修和設(shè)備更新。學(xué)校經(jīng)費(fèi)的支持,為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教育的正常開展提供了物質(zhì)保障。

三。加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn),提高輔導(dǎo)員的有效指導(dǎo)能力。我們采取集中培訓(xùn)與定期教研活動(dòng)相結(jié)合的方式。主要采用三種形式:

① 現(xiàn)場演示和觀察,并以現(xiàn)場為平臺(tái),提供機(jī)會(huì),發(fā)布各種課程實(shí)施信息。②定期評估,主要評估學(xué)校課程計(jì)劃,教學(xué)案例。③ 研討會(huì)研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。

④ 專項(xiàng)培訓(xùn)根據(jù)上級(jí)要求,經(jīng)常參加上級(jí)有關(guān)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

4、活動(dòng)課時(shí)有保障。我們采取分學(xué)時(shí)與集中學(xué)時(shí)相結(jié)合的方法。分課時(shí)指學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)課程排進(jìn)課表,初一初二年級(jí)每周安排3課時(shí),課程的合法地位正得到加強(qiáng),指導(dǎo)教師都能利用這三節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

積極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障;集中課時(shí)指利用短假和長假由指導(dǎo)老師分配具體的任務(wù),讓學(xué)生帶者任務(wù)完成在學(xué)校無法完成的課題研究活動(dòng)。

5、研究落實(shí)到位。首先,學(xué)校和教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用我們訂閱的研究性學(xué)習(xí)材料,采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)別學(xué)習(xí)想結(jié)合的政策;其次在課題的選題上,實(shí)行教師和學(xué)生共同選題,教師給學(xué)生自主選題的權(quán)力,學(xué)生可以選擇他們感興趣的、與他們生活緊密相關(guān)的課題,這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的參與熱情;第三學(xué)校指導(dǎo)小組還注意具體解決好活動(dòng)各個(gè)實(shí)施階段中一些關(guān)鍵的具體問題:在活動(dòng)展開階段——強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為;在報(bào)告和溝通階段,強(qiáng)調(diào)全員參與和充分溝通;在活動(dòng)總結(jié)階段,強(qiáng)調(diào)有效的反思和合理的評價(jià)。

同時(shí),建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定表,記錄學(xué)生寒暑假集體軍訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)人經(jīng)歷;制訂社區(qū)服務(wù)要求,讓學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。以上做法既呈現(xiàn)著教師、學(xué)生與新課程共同成長的足跡,又為監(jiān)控、反思和進(jìn)一步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施留下了寶貴的過程性資料。

6、重視課程的評價(jià)機(jī)制改革。我校制定了《北厙中學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)方法》,從學(xué)生的開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、學(xué)生研究過程的表現(xiàn)性記錄、課題的綜合評價(jià)、學(xué)生個(gè)人的學(xué)分認(rèn)定等方面進(jìn)行了規(guī)范統(tǒng)一而又簡單明了的設(shè)計(jì),對學(xué)生的研究進(jìn)行考核。至于對教師的考核,已經(jīng)明確表示,它是我校教師工作的一個(gè)組成部分,學(xué)??梢酝ㄟ^最終的評價(jià)得到不同的分?jǐn)?shù)。

7學(xué)校積極開發(fā)和利用課程資源。學(xué)校方面硬件配備比較到位,為教師和學(xué)生的研究提供了有利條件,例如,學(xué)校配備的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室等為研究提供方便;學(xué)校還積極主動(dòng)利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,建立具有自己學(xué)校特色的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地,我們將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地分為三個(gè)類別:一類是學(xué)生接受教育的基地;一類是義務(wù)服務(wù)的基地;一類是社會(huì)實(shí)踐的基地等。

這些資源使學(xué)生能夠在基地參與綜合實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)體驗(yàn)生活。

8加強(qiáng)交流合作,促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。有效的交流與合作可以為雙方實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展提供靈感和幫助。一方面,在校內(nèi)搭建年級(jí)指導(dǎo)教師交流討論平臺(tái),充分發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢;另一方面打破學(xué)校之間、區(qū)域之間的界限,采取走出去和引進(jìn)來相結(jié)合,積極送教師到各地進(jìn)行觀摩、研討、成果交流等活動(dòng),把別人好的做法帶回來加以吸收和利用,促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更好地發(fā)展。

9、活動(dòng)成果明顯。學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)尤其是通過研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生的小發(fā)明、標(biāo)本和網(wǎng)頁制作、**寫作等水平不斷提高;各種活動(dòng)正常有序地開展,拓展了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的課外生活。

10綜合實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)校的教育教學(xué)起到了促進(jìn)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展是我們始終堅(jiān)持的原則和方向,我們拋棄了長期以來人們頭腦中固有的思維即“認(rèn)為學(xué)生開展活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí),影響升學(xué)”的舊觀念,開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,豐富了學(xué)生的生活,增長了學(xué)生的知識(shí),拓展了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。通過參與網(wǎng)頁制作、標(biāo)本制作、小發(fā)明制作等活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手和用腦能力。

同時(shí)參加的各種科普類競賽,像理化生的竟賽等活動(dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自然領(lǐng)域知識(shí)的熱情,促進(jìn)了學(xué)科的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作。回顧幾年來,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展在我校發(fā)揮了重要作用。

2、 我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中存在的問題

1、雖然學(xué)校層面看,十分重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),可是部分教師和學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)不夠重視,工作難以協(xié)調(diào)。有的教師對此不重視,有的學(xué)生和家長認(rèn)為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間和精力;或者他們也在從事這項(xiàng)活動(dòng),但他們并沒有真正注意到這一點(diǎn)。

2、有的教師特別是新教師對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力缺失,甚至對綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念、基本原理都認(rèn)識(shí)不深,理解不透,難以對學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo),課程推進(jìn)缺乏專業(yè)上的引領(lǐng)。在實(shí)驗(yàn)過程中,教師雖然也想方設(shè)法開發(fā)、利用校內(nèi)外課程資源,但由于經(jīng)驗(yàn)和能力的不足,對自身潛在的課程資源的開發(fā),利用還不夠,很少嘗試與校外機(jī)構(gòu)、人員建立聯(lián)系;此外,社會(huì)上對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)還存在一些偏見和誤解,使許多社會(huì)資源得不到充分利用;尤其是學(xué)生家長的作用沒有得到足夠的重視。如果家長能參與到項(xiàng)目指導(dǎo)中,他們會(huì)收到很多意想不到的效果。

3、有的研究性小組的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案不規(guī)范,內(nèi)容不具體,不具備可操作性,這顯然是為了應(yīng)付學(xué)校和老師檢查的,研究性學(xué)習(xí)有時(shí)淪為“盆景”課程,目的只是為了裝點(diǎn)門面或則為教師考核和評定各類先進(jìn)服務(wù)。

三、我們的反思

1、提高認(rèn)識(shí),使全體教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)此課程對于孩子成長的意義,讓老師和家長、社會(huì)都尊重這一課程,參與這一課程。雖然學(xué)生也認(rèn)為展開研究可以了解社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展,對自己學(xué)習(xí)能力的提高也有很大的幫助,還可以時(shí)常發(fā)現(xiàn)、研究問題的多面性,學(xué)習(xí)從多個(gè)側(cè)面來看問題,以減少片面認(rèn)識(shí)帶來的偏差,對學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)有深切的體驗(yàn);但在行動(dòng)上,卻有部分老師和學(xué)生強(qiáng)調(diào)困難和無奈多了一些,特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可能會(huì)出現(xiàn)光開展不研究的現(xiàn)象。所以在今后的工作中,我們對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必須讓所有的教師和學(xué)生真實(shí)參與。

2、加強(qiáng)師資培育尤其是新教師的培訓(xùn),重視師資的專業(yè)化發(fā)展,制定傾斜政策使研究成果優(yōu)秀的教師得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。一支穩(wěn)定的專職師資和所有教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)意識(shí)是保證活動(dòng)正常進(jìn)行的必不可少的條件,我們今后必須在培訓(xùn)上再下大的功夫,學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,尤其注重對有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等理論的學(xué)習(xí),如研究性學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等理論,積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

3、提高各個(gè)部門的合作水平。根據(jù)課程計(jì)劃,綜合實(shí)踐是一個(gè)領(lǐng)域,包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)三個(gè)科目。

這些科目幾年來在學(xué)校已形成慣例,即一般主要由教務(wù)處、德育處和團(tuán)委三個(gè)部門分管,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)工作中缺乏溝通的現(xiàn)象,影響整體效益的發(fā)揮,以后必須在合作上加強(qiáng)。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇4

三、我的困惑

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,孩子們不能自覺地完成作業(yè),一催再催,雖然我也采用批評加激勵(lì)措施,可每次仍有不少同學(xué)沒完成,有時(shí)去催作業(yè),其他老師常會(huì)說:“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了!”我也無奈地笑笑,孩子們可能也是這種想法吧!

但是如果技能科的作業(yè)沒有完成,老師上課就更困難了。這真是一個(gè)亟待解決的問題。

四、今后思路

回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué),有喜有憂,是忙碌而又充實(shí)的,今后,我將揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力做好以下方面:

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),向?qū)<艺埥?,向身邊的?yōu)秀教師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,多反思和總結(jié),積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

2、以身作則,組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)機(jī)制,探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路,更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開展。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇5

經(jīng)過幾年來的實(shí)踐,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容上,提出了“基于生活、注重實(shí)踐”的思路,但我們也注重了課程實(shí)施也發(fā)展的梯度性與側(cè)重點(diǎn):不同年段活動(dòng)主題選擇的側(cè)重;不同年段活動(dòng)能力培養(yǎng)的側(cè)重;同一活動(dòng)主題在不同年份的重點(diǎn);教師在不同活動(dòng)中的角色和要求。我們根據(jù)地處農(nóng)村的特點(diǎn),有組織地利用寒暑假和節(jié)假日開展軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、家庭勞動(dòng)等形式多樣的實(shí)踐活動(dòng),并以社區(qū)服務(wù)小組為主要活動(dòng)單位,協(xié)作開展課外活動(dòng)、假期活動(dòng)、專題活動(dòng)以及特殊紀(jì)念日活動(dòng)等集體社區(qū)服務(wù),同時(shí)輔以個(gè)體進(jìn)行的社區(qū)服務(wù)。

學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生的直接體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn),要求學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)”、“制作”等一系列動(dòng)手操作的過程中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,去理解和感悟生活。學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)《溫泉**》參加教育部基礎(chǔ)教育司組織的比賽中獲全國三等獎(jiǎng),開展的《茶文化》《鳳山文化》《詩山十八景》等實(shí)踐活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛。

研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,我校幾年來堅(jiān)持開展研究性學(xué)習(xí),嚴(yán)格制定實(shí)施方案與評價(jià)辦法,要求高中部各年段根據(jù)課改精神,進(jìn)行選題、開題、社會(huì)調(diào)查、上網(wǎng)查詢、撰寫調(diào)查報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告等,要求學(xué)生通過自主性、研究性的學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐,在老師的指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,獲取多種直接經(jīng)驗(yàn),掌握基本的科學(xué)方法提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力,并與社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)、勞技教育等有機(jī)結(jié)合起來。研究課題結(jié)束時(shí),學(xué)校組織相關(guān)專家、教師對學(xué)生的研究成果進(jìn)行評價(jià)、考核,每年舉行一次研究性學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng),對優(yōu)秀的成果進(jìn)行表揚(yáng)。

此外,近年來我們還先后開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)有“走進(jìn)感動(dòng)中國十大人物”、 “文明禮貌伴我行”、“感恩的心”、“走進(jìn)福利院”、“新年祝?!?、“我愛家鄉(xiāng)”、“紅色之旅”、“安全就在我身邊”、“八榮八恥”、“祝福汶川”等系列教育活動(dòng)。德育滲透是活動(dòng)的主題,活動(dòng)中始終伴隨著學(xué)科知識(shí)。在這些活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛他人、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會(huì)、熱愛自然、熱愛祖國。

同時(shí),學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究被省教育廳列為2011年省級(jí)課題。

三、我們的努力方向

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但面對綜合實(shí)踐活動(dòng)這門全新的、且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,我們需要做的努力及困惑還有很多:

1.如何讓更多的教師從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義與價(jià)值,并能調(diào)動(dòng)他們以更大的熱情投入其中,而這種熱情又不與教師的精力相沖突?

2如何使課程開發(fā)過程更加正規(guī)化,加強(qiáng)規(guī)范化管理,減少隨機(jī)性,使思路更清晰?

三。如何使過程評價(jià)更加合理,調(diào)動(dòng)師生的積極性,讓家長積極參與?

4.如何讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得的技能、情感、責(zé)任更大限度的保持和發(fā)展,并讓其服務(wù)于社會(huì),讓學(xué)生逐步成為社會(huì)的主人,讓創(chuàng)新成為他們內(nèi)在的主旋律?

通過一系列的嘗試,我們深深地體會(huì)到:實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞,只要實(shí)實(shí)在在,學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,情商得到了培養(yǎng),就是一種成功,是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”!

只有不斷學(xué)習(xí),我們才能接近完美。只要我們有勇氣和信心走出一條有自己特色的道路!這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的!

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇6

一、綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施情況

為了搞好我校新課改學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作,學(xué)校成立了臨夏縣中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的制度建設(shè),對學(xué)校的評價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),負(fù)責(zé)審定評定結(jié)果受理學(xué)生咨詢、投訴和復(fù)議申請。

成立了以宋明震為組長,王永智為副組長,年級(jí)組長、班主任為成員的臨夏縣中學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

所有學(xué)生使用臨夏中學(xué)統(tǒng)一的成長記錄本。成長記錄冊包括每學(xué)期的評價(jià)表和三年的總表;學(xué)生健康狀況;出勤情況;獲得的榮譽(yù)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金情況;成績按平時(shí)、期中、期末、期評以及獲得的學(xué)分進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì);德育量化考核;學(xué)生自我評價(jià)、同伴評價(jià)、學(xué)科教師評語、班主任評語、家長評語、節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄。成長記錄袋裝進(jìn)學(xué)生檔案。

評價(jià)在每學(xué)期末進(jìn)行。一般采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價(jià)、班主任評價(jià)等方式進(jìn)行評價(jià)。通過評價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長。

對學(xué)生的評價(jià)嚴(yán)格按照記錄材料進(jìn)行,避免憑印項(xiàng)評價(jià)。對評價(jià)等級(jí)為a或d(不合格)的學(xué)生,報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)。每學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校將以書面形式將評估表通知學(xué)生和家長。

若學(xué)生及家長對評價(jià)結(jié)果有異議,可以書面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組提出申訴,學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將給與書面答復(fù)。

二、通用技術(shù)課程的實(shí)施情況

我們學(xué)校有3名信息技術(shù)教師和100臺(tái)學(xué)生電腦。有信息技術(shù)教師和物理教師共同為高二學(xué)生開設(shè)一門通用技術(shù)課程,每周一次。同時(shí)我們將借助學(xué)校整體搬遷的時(shí)機(jī),裝備合乎新課改要求的通用技術(shù)教室和相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,配備專業(yè)教師,按照新課改的要求開設(shè)通用技術(shù)課程。

力爭通過開設(shè)通用技術(shù)課程,讓學(xué)生學(xué)到一些簡單的實(shí)用技術(shù),并能在生活實(shí)踐中加以應(yīng)用,提高他們的動(dòng)手操作能力。

三、校本教材

1.開發(fā)校本課程

我校校本課程開發(fā)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),以教師專業(yè)發(fā)展為條件,以學(xué)校特色為結(jié)果。實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)后,教研室安排各教研組根據(jù)實(shí)際情況編寫了《臨夏花兒》、《**規(guī)》、《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》、《廚房里的熱學(xué)》、《五山池黃酒的制作工藝》、《中學(xué)生英語生活會(huì)話三百句》、《飲料的成分和作用》、《我心中的花兒》、《韓集地區(qū)標(biāo)本采集與制作》、《臨夏縣建制沿革話變遷》、《廢舊電池的**和利用》等31篇校本課程。尚有12篇正在撰寫中。

2.舉辦專題講座

實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)以來,我們已經(jīng)組織了三場全校性的校本課程報(bào)告會(huì),李昌華老師做了《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》,馬國鵬老師做了《**規(guī)解讀》,馬家元老師做了《簡述中國傳統(tǒng)文化中的“一”、“二”、“三”對做人與做事的啟示-先秦部分》。近期將安排何龍老師做《臨夏縣旅游資源的開發(fā)和利用》、缐宏光老師做《臨夏花兒》、孟憲芳老師做《英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》三場報(bào)告。教研室整理核實(shí),最終形成適合我校的校本課程。

3.創(chuàng)辦學(xué)???/p>

學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦一次教育教學(xué)研討會(huì),要求每位教師至少完成一篇文章。先在教研組內(nèi)交流,然后推薦到學(xué)校,由教研室組織人員進(jìn)行評選,在此基礎(chǔ)上編輯出版我校的刊物《教苑》,近期準(zhǔn)備出版第三期。另外,我校自1988年創(chuàng)辦的學(xué)生刊物《蓓蕾》堅(jiān)持至今,每學(xué)期出版一期,現(xiàn)在已辦到93期。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)

1社區(qū)組織領(lǐng)導(dǎo)開展豐富多彩的課外活動(dòng)

為了適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)的需求,豐富校園文化生活,我校成立了“夢源文學(xué)社”、“笛子社團(tuán)”、“播音主持社團(tuán)”、“合唱團(tuán)”、“志愿者社團(tuán)”、“英語角”、“時(shí)政宣傳小組”、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理興趣小組等16個(gè)學(xué)生社團(tuán),專人負(fù)責(zé),制定計(jì)劃,教師指導(dǎo),學(xué)生自主定期活動(dòng)。經(jīng)果良次學(xué)?;顒?dòng),效果很好。2011年4月20日,由西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長呂世虎教授任組長的省級(jí)專家調(diào)研組來我校對新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)研,我校的七個(gè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了匯報(bào)演出及成果展示,得到調(diào)研組的認(rèn)可和好評,本學(xué)期第14周,將組織第三次社團(tuán)展示活動(dòng),這也是我校實(shí)施新課改工作的一個(gè)亮點(diǎn)。

體育活動(dòng)要保證每天陽光鍛煉一小時(shí),實(shí)行大課間活動(dòng),上課有標(biāo)語,隊(duì)伍有遵守。以活動(dòng)為載體,對學(xué)生進(jìn)行德育教育,如“十八歲**宣誓儀式”、“三個(gè)行為習(xí)慣培養(yǎng)”、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

2.嘗試開展研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)

針對我校師資、學(xué)生、場地、器材的實(shí)際,制定了《臨夏縣中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作實(shí)施方案》和《臨夏縣中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題指南》。在開展研究型學(xué)習(xí)時(shí),立足課本,從小問題入手、從簡單問題開始,確定了研究性學(xué)習(xí)的課題,并將學(xué)生進(jìn)行編組,在科任教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和組織有關(guān)的展示活動(dòng)。例如“測定自行車的速度”、“了解韓集地區(qū)植物種類”、“**五山池黃酒的制作工藝”等等,先由教師給出提綱、提供必要的研究方法、研究器材,然后在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組開展活研究活動(dòng)。

一年來,高一年級(jí)共完成21個(gè)研究型學(xué)習(xí)課題,盡管研究的問題小,研究的設(shè)施簡陋,研究的層次淺,但畢竟我們開始了這方面的工作。為了及時(shí)解決在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,準(zhǔn)確的把握教材體系、教材重難點(diǎn),選擇最合適的教學(xué)方法,推廣在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的好做法,學(xué)校與2010年11月、2011年5月召開了兩次新課改研討會(huì),大家廣泛交流了教學(xué)中存在的問題,就知識(shí)結(jié)構(gòu)零亂、課時(shí)緊、容量大、**活動(dòng)組織困難等問題進(jìn)行了討論,大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信心。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇7

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

2013-2014(上)

根河市滿歸中學(xué)

滿歸中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

2013-2014(上)

本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施始終圍繞“讓學(xué)生快樂地學(xué),讓教師幸福地教”的發(fā)展策略,努力實(shí)施新課改,注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自身與他人、關(guān)心社會(huì)與生態(tài)環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),關(guān)注自然,體驗(yàn)生活,號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。它能促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確形成。下面,我們將本學(xué)期的綜合實(shí)踐總結(jié)如下:

1、 要從實(shí)際出發(fā),開展和探索有自己特色的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)

我們學(xué)校位于高山地區(qū)。實(shí)際情況決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容和形式。以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐,以“熱愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題,多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。冬日里,同學(xué)們以班級(jí)為單位,發(fā)揮想象,齊心協(xié)力,把每個(gè)分擔(dān)區(qū)的積雪堆成一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的雪雕作品,雪兔、艦艇、足球、蛋糕、樹掛等,不僅提高了學(xué)生動(dòng)手能力,更增強(qiáng)了他們熱愛家鄉(xiāng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。

2,注重發(fā)展和素質(zhì),使綜合實(shí)踐活動(dòng)融入家庭,融入社區(qū)。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念,研究性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展,充分以學(xué)生的發(fā)展為本,從學(xué)生身邊關(guān)注、感興趣的課題著手,進(jìn)而讓每一個(gè)學(xué)生從學(xué)校再深入家庭、社會(huì)、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中。邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí),將學(xué)科知識(shí)與德、智、體、藝等方面的活動(dòng)融為一體,綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)**、實(shí)踐。校內(nèi)的第二課堂活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生興趣盎然,步入家庭、走進(jìn)社會(huì)、走向自然的實(shí)踐活動(dòng)更是深深地吸引著孩子們,他們利用課內(nèi)外時(shí)間,圍繞活動(dòng)主題,以個(gè)人或小組合作的方式積極參與美術(shù)、**、體育等興趣小組。

3、 注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極參與。

信息技術(shù)開展了多種興趣培養(yǎng)活動(dòng),讓學(xué)生走上講臺(tái),體驗(yàn)傳授知識(shí)的樂趣;分組組織完成多項(xiàng)工作;以競賽形式,進(jìn)行指法錄入等等,這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,動(dòng)手操作能力,合作**意識(shí)和基本技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作,動(dòng)手操作和**中體驗(yàn)快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。

新課程的是實(shí)只是我校是實(shí)新課程的開端。培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校廣大師生堅(jiān)信,有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo);有全體師生的共同探索和緊密合作,在新的一年中,必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,綻放出更加絢麗多彩的花朵,愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī),充滿著旺盛的張力,充滿著最濃厚的生命力!

根河市滿歸中學(xué)

2013年12月23日

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇8

長樂市采荷中學(xué)八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)》、>和》,八年級(jí)定于xx年10月19日至xx年10月23日在余杭長樂德育基地進(jìn)行為期五天的綜合實(shí)踐活動(dòng)。雖然時(shí)間很短,但學(xué)生和老師都經(jīng)歷了鍛煉。增長了見識(shí),開拓了眼界。

在廣泛接觸社會(huì)的過程中,同學(xué)們學(xué)到了許多書本以外的人文、自然、生態(tài)、環(huán)保等方面的知識(shí),磨礪了意志,增強(qiáng)了同學(xué)之間、師生之間的友誼,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,教師們也群策群力、團(tuán)結(jié)一致、積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以全心全意為學(xué)生服務(wù)的主導(dǎo)思想,圓滿地完了這次活動(dòng)?,F(xiàn)將本次活動(dòng)的有關(guān)情況總結(jié)如下。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊(duì)伍

由陳校長帶隊(duì),二十位老師組成的教師隊(duì)伍,本著為采荷再添風(fēng)采的熱情,本著把這次活動(dòng)做到最好的原則,克服了種種困難,盡心盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,無論是各項(xiàng)活動(dòng)的組織,還是就餐、就寢的管理都以準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn),一一落實(shí)到位。

二、實(shí)踐中成長的學(xué)生

1通過實(shí)踐,學(xué)生們進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛,初步掌握了一些勞動(dòng)技能。

“城里人”加之“獨(dú)生子”,同學(xué)們大都只知享受,少有勞作,五天中各種不同形式的勞動(dòng),使他們對勞動(dòng)有了許多新的感受并多少掌握了一些勞動(dòng)技能。這“第一次”比較真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)將對他們的成長產(chǎn)生相當(dāng)深刻的影響。

2回歸自然生活更好地鍛煉了學(xué)生的自理能力

走出溫暖的家庭,離開父母的關(guān)愛,生活在陌生的環(huán)境中,對學(xué)生來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)。能不能習(xí)慣于不同于往日的飲食起居,敢不敢大膽地參加集體活動(dòng),會(huì)不會(huì)熱情地幫助別人……都是他必須面對和解決的問題。五天來,同學(xué)們并沒有知難而怨而退,而是主動(dòng)適應(yīng),努力進(jìn)取,具有了基本的自理能力和較好的戶外活動(dòng)的能力。

3、 集體生活極大地促進(jìn)了師生的集體主義

與以往的綜合實(shí)踐活動(dòng)一樣,這次活動(dòng)也是師生同吃同眠的活動(dòng)。集體的行動(dòng),集體的參與,使師生集體主義觀念在五天時(shí)間里得到了前所未有的提升,為了集體的榮譽(yù),大家會(huì)遺余力,為了團(tuán)隊(duì)的租利,大家會(huì)團(tuán)結(jié)一致。雖然沒有僵化的說教,但集體主義已經(jīng)成為每個(gè)人的自覺行動(dòng),取代了每個(gè)學(xué)生曾經(jīng)的狹隘。

患難與共,齊心協(xié)力,增進(jìn)師生感情,樹立必要的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、 精心安排活動(dòng),師生們都很喜歡

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是十分豐富的,除家業(yè)勞動(dòng)、團(tuán)隊(duì)熱身、拓展訓(xùn)練、森林資源調(diào)查和采集標(biāo)本、定向越野、采茶、消防知識(shí)消防演練、參觀標(biāo)本陳列室、手工制作及野外拉練以外,還有心理輔導(dǎo)、籃球比賽(師生組隊(duì))和聯(lián)歡晚會(huì)。豐富多彩的活動(dòng),讓我們從未經(jīng)歷過的事情,從未經(jīng)歷過的生活,受益匪淺。

由于校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織,由于新老教師們,尤其是班主任老師的從嚴(yán)要求和細(xì)心關(guān)照,由于同學(xué)們的熱情參與和家長們的全力支持,本次活動(dòng)目標(biāo)明確,組織有序,制度完備,管理到位,和諧安全,達(dá)成了預(yù)定要求,圓滿地完成了任務(wù)。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇9

蘆塘中學(xué)2013年綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程,不是其他課程的輔助和附庸,為此,我們高坑中學(xué)在新一輪的課程改革中,始終把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施作為一個(gè)重點(diǎn)來

一、信息技術(shù)教育:

目前,學(xué)校有2名專職計(jì)算機(jī)教師和1名兼職計(jì)算機(jī)教師。 學(xué)校有一間學(xué)生室和另外兩間教師。信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到位,信息技術(shù)教育也有條不紊。

在教師和學(xué)生具備必要的信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)過程中的普及應(yīng)用。學(xué)校要求每個(gè)教研組,每學(xué)期開一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課,著力探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效整合模式,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)方式

2利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以指導(dǎo)學(xué)生直接在網(wǎng)上查詢資料,將有價(jià)值的東西,**到自己的文件夾內(nèi),遇到問題,通過網(wǎng)絡(luò)求助、討論,適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主**”式學(xué)習(xí)。

近年來,學(xué)生在興趣小組活動(dòng)中往往沒有明確的任務(wù),活動(dòng)內(nèi)容比較混亂。在為了加強(qiáng)興趣小組活動(dòng)的實(shí)效性,學(xué)校也以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的形式組織興趣小組活動(dòng),基本項(xiàng)目有:課件制

二、研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)校在實(shí)施過程中結(jié)合課程實(shí)際問題和學(xué)校實(shí)際,貫徹落實(shí)。

根據(jù)七年級(jí)的班級(jí)計(jì)劃,每周開一節(jié)研究班。然而,大多數(shù)研究項(xiàng)目都要求學(xué)生走出校門,到社會(huì)上進(jìn)行調(diào)查和采訪。因此,零碎的課時(shí)安排不利于研究性學(xué)習(xí)的開展,為此學(xué)校對課時(shí)的安排作調(diào)整,把每周一節(jié)課集中安排一學(xué)期中的兩天時(shí)間,在作好課題研究準(zhǔn)備工作后,集中二天進(jìn)行活動(dòng),以保證研究性學(xué)習(xí)有成效。

2在初一年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)中,學(xué)校主要抓好“兩全”即全體學(xué)生參與,全體教師參與,研究性學(xué)習(xí)課程有一種深層的教育民主的追求,絕不是“優(yōu)等生”的專利,因此做到學(xué)生人人參與。教師的參與不是指研究性學(xué)習(xí)的開展的一定要教師來教,教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探索課題,幫助學(xué)生找到適合自己

三、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇10

一是成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)、管理和評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

主要職責(zé)如下:(1)制定綜合課程實(shí)施方案。(2) 制定教學(xué)計(jì)劃、安排課時(shí)、教師配置和教學(xué)(或活動(dòng))場所。

(3)對活動(dòng)過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。(4) 建立學(xué)生綜合活動(dòng)實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋。(5) 對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價(jià)和評價(jià)。

(6) 本文對項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了評價(jià)。

其次,成立以教研組長為組長,以課程教師和班主任為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作小組。

其職責(zé)如下:(1)定期管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確保每個(gè)學(xué)生都能參加課程。(2) 加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和紀(jì)律教育。

(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理”。(4)審定課題或活動(dòng)計(jì)劃。(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

(6) 評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)與管理

(1) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)

挖掘?qū)W生資源,引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中提出有趣的話題,實(shí)踐使他們成為課程。課程設(shè)置是在充分利用校內(nèi)外課程資源的基礎(chǔ)上,盡可能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

調(diào)查研究方面:學(xué)生周末作業(yè)的完成情況調(diào)查與處理策略,學(xué)?;酒贩N調(diào)查研究,學(xué)校衛(wèi)生狀況調(diào)查與處理方法,學(xué)生興趣課堂的調(diào)查。

**方面:吳永志的**課堂

勞動(dòng)實(shí)踐:李汝勤先生管理花木。

結(jié)合對學(xué)生興趣班的調(diào)查,針對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,我校還開設(shè)了以下課程:

動(dòng)手操作:崔凌云的創(chuàng)意裝飾畫

技術(shù)實(shí)踐方面:楊娟娟的聲樂課堂、吳永志的象棋博弈、劉艷紅李國琴的羽毛球、王樹平的籃球、趙清瑞的乒乓球、蔡勤明的體育專長、邢大為的微機(jī)課堂等。

(2) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源管理

1采用固定學(xué)時(shí)與彈性學(xué)時(shí)相結(jié)合,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。我校部分周三下午第三節(jié)課定為綜合實(shí)踐活動(dòng)開放日,學(xué)生按照計(jì)劃參與活動(dòng),條件是不能隨意更換組織,按時(shí)對活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

2課程設(shè)置堅(jiān)持學(xué)生自主選擇,積極實(shí)踐。尊重學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣和需要選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式。

3、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與辦學(xué)特色的關(guān)系

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子,建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式,改進(jìn)教學(xué)觀念,提升學(xué)校的辦學(xué)理念,提高學(xué)校的辦學(xué)水平。完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),形成具有我校特色的課程文化和校園文化。

4、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、學(xué)科課程與校本課程的整合

1、與美術(shù)課程的整合

我校崔凌云老師在美術(shù)教學(xué)過程中,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際,經(jīng)常舉辦以班級(jí)為單位的美術(shù)創(chuàng)意比賽,每班一個(gè)大展板,學(xué)生們可以盡情將自己的設(shè)計(jì)想法呈現(xiàn)出來,各班學(xué)生會(huì)集思廣益,合作研討,將他們的集體智慧用最佳的設(shè)計(jì)平臺(tái)展現(xiàn)在全校師生面前。每一塊展板都集中在教學(xué)樓的大廳里。師生欣賞復(fù)習(xí)學(xué)習(xí),在知識(shí)學(xué)習(xí)中陶冶美。

2、與校本課程的整合

中國大運(yùn)河連鎮(zhèn)謝家壩遺址,李四維包裝機(jī)械產(chǎn)業(yè)園都編入了我校校本教材中,米粉玲等老師為編輯教材多次到有關(guān)場地現(xiàn)場錄像,回來后編輯整理,每每上到有關(guān)章節(jié)時(shí)都能給學(xué)生放出身邊的**資料,講出生動(dòng)的現(xiàn)場感受。條件允許時(shí)還組織部分學(xué)生到實(shí)地參觀體驗(yàn),感受歷史的厚重和連鎮(zhèn)人民的聰明與智慧。

5、 活動(dòng)課教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理

參與我?;顒?dòng)課程的教師都是有一技之長的高手,他們在本就工作任務(wù)繁重的當(dāng)今,愿意給孩子們傳授他們的秘籍,傳遞給孩子們無窮的技能和多多的快樂,我們給這些老師點(diǎn)贊,經(jīng)常跟他們談心交流,了解他們的心聲與困難,學(xué)校盡所能給他們提供器材,原料和幫助,讓他們沒有后顧之憂,專心教學(xué),扎實(shí)上好活動(dòng)課。

六、探求合理科學(xué)的評價(jià)機(jī)制

要提高綜合實(shí)踐的效果,使之不斷提高參與活動(dòng)的質(zhì)量,建立一套科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制,真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評價(jià)方法。在綜合實(shí)踐過程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的各種表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià),以達(dá)到多種目標(biāo),形式多樣,方法靈活的目的。注重挖掘和發(fā)展學(xué)生自我評價(jià)潛能,每次活動(dòng)自我總結(jié)。

如做了什么?有哪些收獲?碰到什么問題?

有什么決策和建議等。有記錄、有體會(huì),收集獲取更多的信息資料不斷積累,相互間討論交流,形成共識(shí),提高學(xué)生處理問題的能力,及綜合素質(zhì)能力。

7、 校本研究及其課程運(yùn)行機(jī)制

1依托特色,突出實(shí)踐活動(dòng)的參與性

綜合實(shí)踐活動(dòng)必須要凸顯全員參與這個(gè)特征。本學(xué)年,除綜合實(shí)踐課程全員參與外,周三下午的活動(dòng)課是部分學(xué)生參與的,下學(xué)年我校計(jì)劃把周三下午第四節(jié)課拿出來,老師學(xué)生們都走出教室,走向自己專屬的場地,盡情參與自己的活動(dòng)。

2結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),如**、考察、操作、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。我校據(jù)不同年級(jí)的活動(dòng)要求,綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛好,為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮,開辟了廣闊的空間。從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容方式及活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,都是學(xué)生自己選擇、自己決定的,指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。

養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;激發(fā)好奇心和求知欲,通過設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng),提供學(xué)生多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),滿足學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、專長的需要。

8、 開發(fā)地方資源,讓創(chuàng)新的翅膀展翅飛翔

綜合實(shí)踐活動(dòng)超越學(xué)習(xí)書本知識(shí)的局限,要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問題,圍繞人與自然、人與自我、人與文化等方面,自主提出活動(dòng)主題,并深入自然情境、社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域,開展**、社會(huì)參與性體驗(yàn)、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng),形成對自然、對社會(huì)、對自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過**活動(dòng),學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí),培養(yǎng)了能力,學(xué)會(huì)了怎樣開展研究,培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,更重要的是,他們知道了保護(hù)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān),心里多了一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系,架起一座橋梁,讓創(chuàng)新的翅膀展翅飛翔。

總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間,另一方面,自主性、綜合性、體驗(yàn)性、開放性等特點(diǎn)對任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這就要求我們具有創(chuàng)新意識(shí)和管理水平。

回顧綜合實(shí)踐課開課以來的工作,我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),存在很多不足和遺憾。但是,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,活動(dòng)中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的,學(xué)會(huì)了交流,學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了很多很多,這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是至關(guān)重要的。我們相信,我們會(huì)繼續(xù)努力,使下一階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)更有效率,讓孩子們快樂健康。

連鎮(zhèn)中學(xué)韓長征

2015年6月8日

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇11

學(xué)生生活在真實(shí)的世界里,生活在別人的世界里。教育要使學(xué)生有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活感。這種現(xiàn)實(shí)和生活感的獲得和體驗(yàn)是其存在和生活的直接目的。

在處理與自然和社會(huì)的關(guān)系過程中,學(xué)生要逐步認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值和意義,這就要求學(xué)生自己去研究生活和世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,來探索和解決一些具體問題。

例如,針對**年級(jí)的學(xué)生,將設(shè)立家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查研究項(xiàng)目。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源,結(jié)合理、化、生、地理等學(xué)科的知識(shí)和具體要求,提出自己的見解,**防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施,設(shè)計(jì)未來處理的嶄新設(shè)想,使學(xué)生的想象力、**問題的能力得到了提升。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、**性的研究,描繪了未來清潔水源的藍(lán)圖,頗有新意。

而后又帶領(lǐng)學(xué)生去水廠參觀學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)目前水資源的現(xiàn)狀和處理后達(dá)到的效果,親眼目睹了處理生活污水的各個(gè)過程,增進(jìn)了理性知識(shí),為**性課題注入了具有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性的活力。

如政治學(xué)科教師根據(jù)自身的特點(diǎn),組織學(xué)生開展先進(jìn)模范人物調(diào)查采訪活動(dòng),通過采訪了解身邊模范的成長歷程,撰寫反思體會(huì),激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真讀書,自強(qiáng)不息,艱苦奮斗,回報(bào)社會(huì)的熱情。

如七年級(jí)進(jìn)行了題為“廣告與生活”綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生積極參與,取得了較好的效果,在金壇市綜合實(shí)踐活動(dòng)成果交流活動(dòng)中獲得好評,并一舉獲得市一等獎(jiǎng)。

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,使實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。在校期間,學(xué)生在課堂上花大量時(shí)間進(jìn)行師生交流活動(dòng),但自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。

為適應(yīng)為全社會(huì)培養(yǎng)知識(shí)、能力和理想人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是十分必要的。

我校從七年級(jí)到九年級(jí)開設(shè)了蔬菜種植、營養(yǎng)烹飪、現(xiàn)代辦公技術(shù)等勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)。利用有限的工具、場地、時(shí)間,使學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)得以落實(shí),使學(xué)生掌握基本的操作要領(lǐng),展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌,使執(zhí)教的教師們欣喜地看到學(xué)生的聰穎和才智。學(xué)校每年開展的迎國慶學(xué)生書畫展活動(dòng)期間,總有許多學(xué)生踴躍參與,呈送大量有學(xué)生自己動(dòng)手制成的作品,吸引著眾多師生的眼球,展示了學(xué)生們動(dòng)手的才華。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程只施新課程改革是實(shí)的開始。培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校廣大師生堅(jiān)信,有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作,在新的一年中,必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,綻放出更加絢麗多彩的花朵,愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著綠色的生命力。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇12

能力方面:有的老師從沒研究過什么,平時(shí)教學(xué)中也少有深入研究、探討,自我進(jìn)修不夠,所以對這門課程較難把握。沒有具體的設(shè)計(jì)、規(guī)劃,沒有對要指導(dǎo)的內(nèi)容有較好的把握。

指導(dǎo)方法上,有的老師基本上沒什么方法,要么全講,讓學(xué)生抄;要么完全放手,讓學(xué)生自行去亂做一通。

2、有關(guān)對應(yīng)策略

針對以上問題,我們總的策略是及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真研究,及時(shí)解決。

首先,在全校會(huì)議上及年級(jí)師生會(huì)上多做宣傳,談新課改的觀念,實(shí)驗(yàn)方案,研究性學(xué)習(xí)的要求、方法。并參照要求及其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)擬定活動(dòng)全程的管理與實(shí)施計(jì)劃。較全面、系統(tǒng)地規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)的操作內(nèi)容,具體要求、注意問題。領(lǐng)導(dǎo)、教師人手一份,充分學(xué)習(xí)討論。

在實(shí)驗(yàn)過程中,針對師生報(bào)課題,具體操作程序指導(dǎo)等方面,我們進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,指導(dǎo)和有效安排。

在各科組老師申報(bào)課題前,召開科組長會(huì)做解說,提出具體要求,充分發(fā)動(dòng)每位老師,積極申報(bào)課題。然后匯集課題公示給學(xué)生,讓學(xué)生思考選擇。這期間,各科老師給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生選題報(bào)名后,再匯總,發(fā)現(xiàn)有不妥,再及時(shí)交談,耐心指導(dǎo),宏觀調(diào)整,讓絕大部分學(xué)生選上自己喜歡研究學(xué)習(xí)的專題。

其次,操作過程中,學(xué)校保證課時(shí)安排和資金投入。每年確保學(xué)時(shí)。這樣一來,老師就有充足的時(shí)間來安排學(xué)生的課題學(xué)習(xí)與研究。

在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中,絕大部分師生都積極認(rèn)真的、不辭辛苦地參與。參觀考察、了解訪問、資料收集、社區(qū)勞動(dòng)等。老師和同學(xué)都付出心血,也收獲了果實(shí),老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起研究,一起活動(dòng),一起成長。當(dāng)然,我們還有不少有待解決的問題。

如:學(xué)習(xí)研究中的時(shí)間觀念,活動(dòng)中的原始資料積累,老師指導(dǎo)水平的提高及指導(dǎo)系列的完善,實(shí)踐活動(dòng)的廣泛性與深入性等等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),給我們師生提供了共同成長的平臺(tái),讓我們在新的教與學(xué)中一展身手。我們今后將不斷探討,不斷發(fā)現(xiàn);我們也將不斷進(jìn)步,不斷發(fā)展,為新課程改革,為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇13

那種為了活動(dòng)而活動(dòng),或者停留在表面的熱鬧,只能是一種低效的實(shí)踐,盲目的實(shí)踐。

三、在實(shí)踐反思中成長。

本學(xué)期開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還吸引了家長的關(guān)注和參與,特別是我在班上開展《紙與我們的生活》。但是在活動(dòng)過程中也存在一些不足:首先教師在組織學(xué)生開展活動(dòng)的時(shí)候,教師沒有認(rèn)識(shí)到“紙與我們的生活”的實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生非常感興趣的實(shí)踐活動(dòng),也沒有充分認(rèn)識(shí)開展這個(gè)活動(dòng)的意義,對這個(gè)活動(dòng)興致不高,這種情緒對活動(dòng)的順利開展有點(diǎn)影響。

實(shí)踐證明,只有教師的發(fā)展才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展,只有教師的發(fā)展,才會(huì)有發(fā)展的學(xué)生。今后教師應(yīng)加強(qiáng)綜合實(shí)踐理論的學(xué)習(xí),不斷拓寬知識(shí)面,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、研究和指導(dǎo)技能。

第二,綜合實(shí)踐活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,但在實(shí)踐活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)一些群體

一、二位同學(xué)全權(quán)負(fù)責(zé),其他同學(xué)袖手旁觀的現(xiàn)象,學(xué)生的分工合作,群策群力的合作精神、合作能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)。

通過綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我深刻感受到作為一名綜合實(shí)踐教師要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,一個(gè)教師的成長公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,教學(xué)反思過程本質(zhì)上是教學(xué)研究過程。如果我們每上完一節(jié)課都能及時(shí)反思,找出教學(xué)中存在的問題,再根據(jù)問題改進(jìn)教法,教師在這樣的教學(xué)研究過程中,通過自我診斷、自我管理,這樣課堂教學(xué)的效果就會(huì)越來越好,教師的教學(xué)能力就會(huì)穩(wěn)步提高。

喜歡《中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)13篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié),同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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