開學教學計劃(匯集十二篇)

為了明確工作的大體方向和具體目標，因此才需要我們擬定下一階段的工作計劃。工作計劃會幫助我們更明確目標。我們要做哪些準備工作，才能寫出一份完整的工作計劃？小編收集并整理了“開學教學計劃(匯集十二篇)”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

開學教學計劃 篇1

為保障全校教職工、學生的生命安全和身體健康，維護校園穩(wěn)定，學校延期入學，學校保證了延期入學期間，學生的正常學習生活，現(xiàn)提前準備，制定計劃，保障開學后的教學工作。

一、指導思想

堅決貫徹落實中央、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署和要求，嚴格執(zhí)行教育部、省廳關于延期入學的指導文件精神，科學防疫，有效教學，不因疫情影響學生的學習和生活。

二、基本原則

（一）“零起點”教學原則。學校在未正常開學前未進行任何學科的學習，因此開學后，學校各個學科嚴格按照課本知識進行班級授課，認真教授知識點，不得以時間不夠為由，知識的學習“走過場”。

（二）“高效率”原則。具不樂觀估計，學?？赡苎舆t入學長達一個月，要在短時間內(nèi)完成教學任務，各科必須加快教學進度，唯一可行的就是努力提高課堂教學效率，既要數(shù)量又要質量。

三、組織機構與職責

學校成立青島西海岸新區(qū)珠江路小學開學教學工作領導小組。

組長：張燕

副組長：王雅妮、李艷芳

組員：孫曉燕、教導處各成員

學校工作小組負責開學后對課堂教學的督查、通報、反饋和指導，發(fā)現(xiàn)有違背教育的行為進行及時整改。

四、具體要求：

（一）做好開學后日常防控

雖然學校復學，但是師生的生命安全高于一切。要繼續(xù)做好師生的防控工作。

一是開展師生體溫及癥狀自查。提前告知教師、學生和家長，到校前要自查癥狀、自測體溫。如出現(xiàn)相關癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩到校，體溫正常者自覺佩戴口罩上學。

二是落實晨午檢及因病缺課學生病因追蹤制度。各學校要在學校大門口利用紅外線測溫儀對每名師生進行體溫檢測，如體溫出現(xiàn)異常，須由家長陪同立刻到定點發(fā)熱門診就診。疫情解除之前，學校要每日定時檢測師生身體狀況，有疑似癥狀按照要求及時處理，并按規(guī)定程序報告。

三是師生在校期間的日常觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時處置。

強化衛(wèi)生健康教育。開設衛(wèi)生健康課程，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識，提高防范意識，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和健康生活方式，不斷增強師生體質和免疫力。加強家校協(xié)同，切實減輕學生課業(yè)負擔。

全方位落實校園環(huán)境日常消毒制度。爭取衛(wèi)生防疫部門支持，制定學校消毒操作規(guī)范，對教室、食堂、運動場館、圖書館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專業(yè)要求加強日常通風換氣，落實消毒措施，確保衛(wèi)生達標、不留死角。建立健全班級、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

（二）做好開學后課堂教學工作

由于延時入學，學生的學習受到了影響，開學后要做好一下工作：

1、開學前各科提前超周備課，以教研組為單位，在疫情沒有解除之前，認真做好集體備課工作。每個教師都明確自己學科的學生目前教學知識的`掌握情況，為后面學好知識做好了解工作。

2、從課本第一課開始學習，教師按照學科特點，進行學科授課，保證每個孩子都能有效學習。

3、延遲入學后的學習時間緊，教師要有憂患意識，課前認真?zhèn)湔n，抓重點和難點，在課堂上提高教學效率，計劃原來用三周完成的教學任務，壓縮到兩周內(nèi)完成。由此保證教學時間。

此方案作為延遲入學疫情期間的預案，各學科還要根據(jù)自己的實際情況進行更加科學的規(guī)劃和安排，要具體到每個單元、每節(jié)課，需要在確定開學日期前一周內(nèi)出臺，以便更好的安排開學前的工作。

開學教學計劃 篇2

一、引言

隨著新冠疫情在全球范圍內(nèi)的爆發(fā)，各國都采取了不同的防控措施，以遏制病毒傳播的勢頭。在中國，政府及相關部門也采取了一系列措施，包括延遲開學等，以保護廣大師生的健康。但同時，延遲開學也給教育領域帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。本文將就該主題進行探討。

二、延遲小學開學的原因

2020年的春節(jié)過后，新冠肺炎疫情不斷蔓延，疫情形勢十分嚴峻。為了減少人員聚集和減緩疫情傳播速度，避免大規(guī)模的感染和交叉感染，各地紛紛延遲了小學開學時間。例，北京市延遲小學開學的時間為2020年2月10日起。

三、延遲小學開學的影響

1.學校的正常教學受到了影響。

由于開學時間的延遲，小學的春季學期也被推遲了，導致了教學計劃的調整。學校原本制定的課程表也需要進行一定程度上的調整。學生可能因為沒有正常上學而錯過了一些課程，需要進行一些彌補工作。

2.學生的學習積累受到影響。

學習是一個積累的過程，學生需要在不斷接觸知識的過程中逐漸加深對知識的體會和理解。如果延遲開學，學生學習的節(jié)奏就會被打亂，可能造成學生的學習積累缺失，影響學生學習的效果。

3.教育資源的利用效率降低。

由于延遲開學，一些教育資源無法充分利用。比如說，學校原本為學生購買了一些教輔材料和學習器材，但由于延遲開學，這些教育資源可能被閑置，造成浪費。

四、延遲小學開學對學生的成長與發(fā)展的啟示

盡管延遲小學開學帶來了許多困難與挑戰(zhàn)，但也為我們提供了一些有益的啟示。

1.教育應該更加注重健康問題

從本次疫情發(fā)展過程中，我們可以看出，健康是最重要的。在開學前，學校和相關部門應該對學生進行一些必要的疾病篩查和評估，以保證每個學生都能夠享有健康的學習環(huán)境。

2.教育應該更加注重在線學習

本次疫情也加速了在線教育的發(fā)展。教育部門可以通過開展網(wǎng)絡學習課程和線上學習，保證學生的知識積累不會因為疫情的影響而中斷，提高教育資源的利用效率。

3.學生在學校外需要更多家長的指導和支持

在學生無法到校學習的情況下，家長需要發(fā)揮更大的作用，為孩子提供更多幫助和支持，如指導孩子學習、激發(fā)孩子學習興趣等。這對孩子的成長與發(fā)展有著重要的影響。

五、結論

盡管延遲小學開學對教育領域帶來了很多的挑戰(zhàn)和困難，但從另一個角度來看，它也為我們提供了一些思考。我們應該重新審視當前的教育體系，更加注重健康問題和在線教育的建設。在孩子的成長和發(fā)展中，家長的作用同樣需要得到更加重視。我們相信，在未來的教育發(fā)展中，這些問題的探討和解決，將會使我們的教育更加健康和可持續(xù)。

開學教學計劃 篇3

隨著暑假的結束，小學生們即將迎來新學期的開始。為了讓他們在體育課上更有動力和興趣，學校制定了一份全新的小學體育開學教學計劃。

計劃的第一項內(nèi)容是啟發(fā)學生對體育的興趣。體育課上，老師將引導學生了解不同的運動項目，并帶領他們進行觀摩和體驗。例如，通過觀看奧運會等大型體育賽事的錄像，學生們能夠感受到運動員們的精彩表演和激烈的戰(zhàn)斗，從而激發(fā)他們對體育的熱情和好奇心。

計劃的重點是培養(yǎng)學生的運動技能。體育課程將注重基本技能的訓練，包括跑、跳、投、接等。每個學生都將有機會參與到各種運動項目中，通過反復練習，逐漸提高自己的技能水平。同時，體育課還將加強團隊合作的培養(yǎng)。學生們將分組進行各種小組活動，如拔河比賽、組隊搭建器材等，通過合作與競爭，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

計劃還包括了一系列有趣的游戲活動。體育課上，學生們將有機會參與到形式多樣的游戲中，如躲避球、奪寶奇兵等。這些游戲不僅能夠增強學生的體能和協(xié)調能力，同時還能讓他們在游戲中體驗到快樂和友誼。通過游戲的方式，將學習與娛樂相結合，使體育課程更加有趣和生動。

除此之外，計劃還將引入一些傳統(tǒng)體育項目。學生們將學習一些傳統(tǒng)的體育項目，如太極拳、跆拳道等。這些項目具有悠久的歷史和文化底蘊，能夠培養(yǎng)學生的品格和修養(yǎng)。通過學習傳統(tǒng)體育項目，學生們能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，同時也能夠增強他們的身體素質和自我保護能力。

計劃還會組織一些特殊的體育活動和比賽。學校將舉辦一次全校性的運動會，讓學生們能夠在比賽中展示自己的才華和技能。還將組織一些趣味活動，如家長與孩子對抗賽等，讓家長們也參與到體育活動中來，加強家庭的親子關系。

小編認為，小學體育開學教學計劃將以激發(fā)學生對體育的興趣、培養(yǎng)運動技能、加強團隊合作、開展有趣的游戲活動和學習傳統(tǒng)體育項目為主要內(nèi)容。通過這些活動的開展，學生們將能夠在體育課上獲得更多的樂趣和收獲，并培養(yǎng)出積極向上、健康快樂的生活態(tài)度。體育課將成為孩子們最期待的課程之一，為他們的成長和全面發(fā)展打下堅實基礎。

開學教學計劃 篇4

考試時間定于各級部學生返校一周內(nèi)（具體考試時間根據(jù)學生開學時間另行安排），上午語文8：20——9：50，英語10：10——11：00。

一年級二年級三年級四年級五年級備注上午語文第一次8：17發(fā)卷寫卷頭第二次8：20做卷第三次9：25二年級收卷9：35三年級收卷9：50四、五年級收卷英語第一次10：12發(fā)卷寫卷頭第二次10：15做卷第三次10：50三、四、五年級收卷下午數(shù)學第一次1：37發(fā)口算、筆試卷第二次1：40做口算卷第三次1：45收口算卷第四次2：45一二年級收卷2：50三年級收卷3：00四五年級收卷

1、各班級作為考場，小學共設5個考場。

（1）清理考場?？紙鰞?nèi)必須整潔、衛(wèi)生，空氣新鮮，不得保留宣傳欄、黑板報、名言、警句等文字材料?？稍诳紙銮伴T外放兩張桌子備放考生物品。

（2）安排座位。各考場按照六豎排將學生課桌均勻拉開，左右靠墻，前到多媒體講臺，后到物品桌，橫排豎排要整齊，桌洞清理干凈，洞口全部朝前，桌面上除了演算紙、墊本、文具盒之外，不允許有其它物品。

1、每考場設兩名監(jiān)考員（非本年級教師）。

2、監(jiān)考員請嚴格按照信號指令進行操作，考試期間除了巡考領導之外，其他老師不能隨便進入考場。

監(jiān)考人員具體安排：

班級一年級二年級三年級四年級五年級監(jiān)考人張典倫鄭愛華閆玲麗孫愛國尹瑞蘋趙德軍曲浩晶李明張瑞英韓金光一二三收卷時，試卷平分兩份，口算順序與數(shù)學大卷對應。楊煥濤負責考試信號發(fā)放；王春曉、鄒翠蕓負責收卷、裝訂。任雪玲負責考場秩序巡查。

1、監(jiān)考員要認真核對學生試卷，檢查無誤后，收齊。

2、主考核對清點試卷張數(shù)及排放順序，確保不遺漏、不錯排，每考場平均分成兩份。核對無誤后，上交封卷處，由封卷老師按要求進行封卷。

考試結束后，組織教師進行閱卷。具體閱卷安排：

1、校長負責組織本校測試，是學校學業(yè)質量檢測工作第一責任人，對考點考務組織工作全面負責，尤其要對監(jiān)考教師進行嚴格的考務組織工作與監(jiān)考紀律培訓，確保學業(yè)檢測工作公正、有序開展。

2、努力確保考試的真實性，把學業(yè)質量檢測當做是培養(yǎng)學生良好考試習性的重要過程。考前要進行學生良好考試習性訓練，指導學生養(yǎng)成“答卷前快速總體了解試卷，答卷中先易后難認真作答，獨立完成，不東張西望，答完后認真查看有無漏答、錯答，并及時更正”的好習慣。

（1）清理出雙基掌握薄弱的學生名單先對雙基題得0分和低分的學生名單逐題記錄；

再將雙基題按知識點和技能進行歸類，重新梳理名單，確定輔導名單。即將雙基掌握情況與具體學生建立聯(lián)系，為后續(xù)輔導提供明確的方向。

（2）清理出及格線上下的學生名單及格線附近的學生屬于有一定基礎，且學習也較為主動，清理出名單更有助于心中有數(shù)，在課堂教學中予以關注。

（3）清理出關鍵能力薄弱的學生名單結合學生的成績，以及學生的表現(xiàn)，為學生個體提供關鍵能力的表現(xiàn)，請他們自己跟進課后學習。

2、開展學科評析報告會組織同學科教師開展評析報告會，借助學生本次檢測數(shù)據(jù)尋找差異，發(fā)現(xiàn)問題，共同研究解決問題方法，以便更好開展后期線下教學工作。

3、制定針對性教學計劃，分層分類開展線下輔導開展線下教學的初期，先將線上教學的內(nèi)容予以夯實，由于學生情況不同，所以需要分類開展教學。先將主要精力放在學困生和線上缺席生的補救與輔導上；同時為其他學生提供自主學習的資料和練習，及時予以講評。在確定每位學生都較好掌握已學知識，再開展新課教學。

開學教學計劃 篇5

當幼兒教師是很累，有的時候也會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了……那份快樂便會從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因為，我的付出，得到的是一個美麗的童心世界！有付出就會有收獲。

一學期來，在領導、老師們的支持下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎，在園里開展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文新課改的思考與實踐被山東教育發(fā)表，并在市學前教育研究論文評選活動中獲二等獎，論文幼兒創(chuàng)新教育淺談獲山東省2005年中小學教育研究優(yōu)秀成果三等獎，論文與課改同行發(fā)表在中國教師報、中國幼兒教育周刊，幾篇短文分別發(fā)表在幼教報、和中國幼兒教育周刊上。

開學教學計劃 篇6

中學延遲開學教學計劃

近年來，在全球范圍內(nèi)肆虐的新冠病毒疫情已經(jīng)給人們的生活帶來了極大的影響，尤其是對于學校教育體系的沖擊頗為巨大。在這個背景下，許多城市的中學都出現(xiàn)了延遲開學的情況，而針對這種情況，學校方面也制定了一系列的教學計劃，以保證學生可以在健康安全的環(huán)境下接受到優(yōu)質的教育。

首先，中學延遲開學教學計劃在教育方式上做出了一些調整。由于老師和學生都不能集中到學校中，在疫情上升期時，采取在線教育模式，即遠程授課，成為了主要教學方式。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，學生可以隨時隨地參加課程和自學，而教師則可以給予針對性的輔導和反饋。同時，學校也會制定一些線上課程和教學任務，讓學生可以自主完成，以此來更好地鞏固和提高自己的學習水平。

除了在線教育之外，中學延遲開學教學計劃還會加強對學生的思想教育和心理健康支持。在新冠疫情之下，學生的心理壓力不可避免地增加了，加強心理健康教育顯得尤為重要。在這種情況下，學?？梢酝ㄟ^提供線上心理輔導的方式，以及組織學生參加各種心理活動，來幫助他們減輕壓力，提高適應能力，同時也意味著保持一個良好的情感狀態(tài)，幫助學生積極面對校園和社會生活。

在實際實施上，中學延遲開學教學計劃還需要一些細節(jié)措施。例如，學校會加強對校園清潔和消毒工作，在學生和老師進入校園前，必須進行相關檢測，并且在校內(nèi)要求佩戴口罩和保持社交距離，以降低病毒傳播的風險。另外，學校還會注重對學生成績和課程安排的合理性，為學生的升學和就業(yè)打下良好的基礎。

總之，面對新冠病毒疫情的影響，中學延遲開學教學計劃帶給學生的是一種全新的學習方式，同時還加強了心理健康和疫情防控方面的教育工作。學校在策劃并實現(xiàn)這些計劃時，需要根據(jù)疫情的發(fā)展和學生的實際需求，制定更加詳細和有力的措施，從而確保學生的學習和成長。

開學教學計劃 篇7

小班開學第二周教學計劃

一、教學目標

1. 讓學生更好地適應幼兒園生活和規(guī)律，培養(yǎng)良好的生活習慣和協(xié)作精神。

2. 培養(yǎng)學生對自然的興趣和探索精神，提升觀察能力和感知能力。

3. 幫助學生學會表達和溝通，促進語言和認知的發(fā)展。

4. 幫助學生理解并尊重他人，培養(yǎng)情感和社交技能。

二、教學內(nèi)容

1. 生活習慣和規(guī)律

（1）認識作息時間表，掌握上下學、午休等基本生活規(guī)律。

（2）學習如何穿衣、拆卸自己的書包、自己順序拿東西。

（3）鍛煉自己的衛(wèi)生習慣，如正確洗手、擦嘴、上廁所等。

2. 探索自然

（1）學習探究“樹”的生長和變化，了解植物基本結構、生長和生命形式。

（2）利用簡單的實驗或調查方式，讓學生了解和認識天氣、風、秋天、夏天等大自然現(xiàn)象。

（3）通過班級游戲和小組合作活動，提升觀察能力和感知能力。

3. 語言表達

（1）開展繪本故事、角色扮演、說話比賽等形式，幫助學生鍛煉表達能力和朗讀技巧。

（2）鼓勵學生參與討論和問答活動，讓他們自由表達自己的看法和想法。

（3）評價和提供反饋，幫助學生改進和完善語言表達技能。

4. 情感與社交

（1）通過小組合作、瑣事分工等形式，促進學生之間的交互和合作。

（2）學習和尊重他人的意見和需求，促進情感的交流和溝通。

（3）掌握基本的請、謝、對不起、你好等日常禮儀用語，增強學生的社交技能。

三、教學方法

1. 自由探究法：引導學生在實際操作和觀察中探究問題，通過自主發(fā)現(xiàn)來學習。

2. 合作探究法：以小組為單位，讓學生通過合作探究問題，促進學生之間的交流和合作意識。

3. 故事教學法：通過豐富多彩的故事情節(jié)，喚起學生學習興趣，激發(fā)想象力和表達能力。

4. 互動交流法：通過問答、討論等形式，讓學生自由表達和交流想法，增強社交技能和表達能力。

四、教學評價

1. 考核學生在生活習慣上的表現(xiàn)和規(guī)律的掌握情況。

2. 觀察學生對自然現(xiàn)象、物體結構和觀察能力的掌握情況。

3. 評估學生的語言表達能力和溝通技巧。

4. 考察學生的情感表現(xiàn)和社交能力。

五、教學結束語

本教學計劃著重培養(yǎng)學生良好的生活習慣和協(xié)作精神，同時促進學生自然觀察、語言表達和情感交流的發(fā)展，旨在為小班幼兒提供更加多元化的學習體驗和培養(yǎng)目標，為孩子們的未來成長打下堅實的基礎。

開學教學計劃 篇8

一、教學目標

1.培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達真情實感，增強人生感悟。

2.培養(yǎng)學生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。

3.培養(yǎng)學生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作，提高文章的生動性，可讀性。

二、學情分析

任教的兩個班級寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學生與其他學校、班級相比，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭后語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。

鑒于以上存在的這些問題，這一學期，要充分調動學生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學生感受生活的能力，對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點、見解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質。

三、教學措施

1.樹立信心，培養(yǎng)學生寫作興趣。

興趣是動力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵機制，對于優(yōu)秀的習作，要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，并在全班同學面前展示出來。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂，調動學生寫作的積極性、主動性。

2.培養(yǎng)學生觀察生活的能力，積累寫作素材。

學生的作文之所以空洞無物，根本原因在于，沒有用心認真地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經(jīng)常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網(wǎng)絡進行超文本材料的閱讀。

3.活躍學生思維，培養(yǎng)生活感悟力

大部分學生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實感。。

4.讀寫結合，課內(nèi)課外結合。

讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱讀教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。

5.自主命題，開闊寫作思路。

為學生提供寫作主題，讓學生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學生想象力，開闊寫作思路。

6.加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構思、語言表達等。

四、教學安排

1.第一單元：成長紀事

寫作要求：

（1）以“成長”為主題，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學或他人之間，令自己印象深刻的事。 （2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣，運用環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理 參考題目：

《成長中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等

2.第二單元：故鄉(xiāng)情思

寫作要求：

（1）結全本單元的文章讓學生體會借物抒情手法的作用，并運用這

一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

（2）敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。

參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的 （2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人

3.第三單元：唐詩精華

寫作要求：

（1）展開合理想象，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。

（2）抓住語言、動作、環(huán)境等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題。

題目自擬

4.第四單元：山水清韻

寫作要求：

學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現(xiàn)力，在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情。

參考題目：《校園一角》《美麗的 》《心中的美景》

5.第五單元：敢為天下先

寫作要求：

（1）理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感

人故事，運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式，表現(xiàn)人物精神；

（2）結構嚴謹，有條理，語言通順有真情實感。

參考題目：

《我終于戰(zhàn)勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》

6.第六單元：少年詩情

寫作要求：學習本單元詩歌的表現(xiàn)手法，展開想象，仿寫詩歌，或進行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。

參考題目：《我為 歌唱》 《寫給 》

7.第七單元：技藝超群

寫作要求：運用正面描寫與側面描寫相結合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語言的表現(xiàn)力。

參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》

8.第八單元：神話傳說

寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或寫一篇想象作文。

參考題目：《明天的遐想》《假如我是 》

五、練筆推薦

1.選擇《童趣》中你喜歡的場景，融入自己的感受，創(chuàng)造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一群白鶴——”。

2.借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫一首詩。如在河的那邊，是岸嗎？

3.借鑒《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。

4.借鑒《行道樹》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長在——

5.讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談談感想，形式自由。 6加入自己的想象，創(chuàng)造，將《錢塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴寫成一篇小散文，要求恰當使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。

7.介紹自己喜歡的一種動物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學精神與人文精神相結合的對待動物的態(tài)度和寫作。

8.以“我和月球”為話題進行想象作文。

9.學習《風箏》后，給——的一封信，表達對家人的歉意、感謝。

開學教學計劃 篇9

小班開學第二周教學計劃

本周的教學主題是“我的小家庭”，旨在幫助孩子們了解自己的家庭，認識家庭成員，發(fā)展親密關系和情感聯(lián)系。通過本周的學習，我們希望孩子們能夠更好地理解家庭的重要性，尊重家庭成員，體驗家庭溫暖的感覺。

一、教學目標

1. 幫助孩子了解家庭成員的姓名、住址、職業(yè)和特點；

2. 培養(yǎng)孩子尊重家庭成員、關愛家庭成員的態(tài)度；

3. 培養(yǎng)孩子之間相互尊重、合作和友好的關系；

4. 讓孩子能夠體會家庭溫暖的感覺，發(fā)展親密關系和情感聯(lián)系。

二、教學計劃

1. 了解家庭成員

通過圖文教學，讓孩子們了解什么是家庭、家庭成員以及家庭成員的職業(yè)和特點等信息，幫助孩子們挖掘關于家庭的記憶和經(jīng)歷，感受家庭的溫暖和親情。

2. 繪制家庭成員畫像

通過繪畫的形式，讓孩子們將自己的家庭成員畫出來，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和表達能力，并與其他孩子分享自己的作品和家庭故事。

3. 家庭團隊游戲

設置家庭團隊游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在小組內(nèi)完成多種任務，從而培養(yǎng)孩子們相互尊重、合作和友好的關系。

4. 家庭成員介紹會

設計一場家庭成員介紹會，讓孩子們互相介紹自己的家庭成員，并向老師和其他孩子描述自己的家庭成員的特點和優(yōu)點。這樣不僅可以提高孩子的表達能力，還可以促進孩子與家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子尊重家庭成員和關愛家庭成員的態(tài)度。

三、學習評估

本周的學習評估主要通過觀察孩子們的行為和言語，評估孩子們是否自覺遵守各項規(guī)則，是否能夠積極參與各項活動。同時，也將跟蹤孩子們的學習狀態(tài)，反饋每個孩子的學習成果和表現(xiàn)。

小結

在本周的教學中，我們通過多種方式來幫助孩子了解自己的家庭，認識家庭成員，發(fā)展親密關系和情感聯(lián)系，這不僅可以提高孩子的表達能力、思維能力和協(xié)作能力，還可以增強孩子對家庭的認同感和歸屬感，為孩子以后的成長奠定良好的基礎。

開學教學計劃 篇10

近年來，新冠疫情的爆發(fā)帶來了全球性的危機，也影響到了人們的正常生活和工作。在中國，疫情的暴發(fā)也對教育系統(tǒng)帶來了巨大的影響，許多學校也不得不推遲開學的時間，以保障學生們的安全。針對這種情況，延遲小學開學教學計劃也成為了一種必要的措施。

在正常情況下，小學學習的年齡較小，學習能力相對較差，班級管理需要更多的關注和照顧。由于疫情的不確定性，學生們和家長們的心理壓力也加劇，會對他們的學習和生活造成負面的影響。因此，對于小學的教育教學工作，需要更多的關注和調整，以滿足學生們的學習和生活需求。

針對這種情況，延遲小學開學教學計劃的實行也成為了一種必要的措施。首先，延遲開學可以為教師和學生們提供更充足的備課時間，以充分準備學生們的學習和生活需要。同時，延遲開學也能夠讓學生們更好地適應返校的節(jié)奏，避免壓力和焦慮。此外，延遲開學也可以提高教育質量，因為學?？梢愿娴匾?guī)劃和執(zhí)行校園管理計劃，以確保學生們的安全和舒適。

然而，延遲小學開學教學計劃的實行也需要在多個方面進行優(yōu)化和改進。首先，學校管理部門需要制定詳細的計劃安排，以確保防疫措施得到全面的落實。同時，各學校也需要及時向學生家長提供最新的疫情信息，以便家長們做好相應的工作安排。其次，學校還需要從教學資源的角度進行優(yōu)化，以滿足學生們的不同需求。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況制定相應的教學計劃，提供更具有針對性的幫助。

總之，延遲小學開學教學計劃的實行無疑可以更好地保護學生的生命安全和身體健康。同時，學校也需要在多個方面進行思考和改進，以更好地滿足學生的學習和生活需求。只有在全面落實各項防疫措施和教學質量的前提下，延遲開學才能夠得到更好的執(zhí)行和實效。希望伴隨著各方面的努力和進步，大家的生活和工作都能夠得到更好的保障和發(fā)展。

開學教學計劃 篇11

隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，國家采取了一系列措施來遏制病毒的傳播。其中之一就是推遲開學時間，以減少學生之間的接觸和聚集，減緩病毒傳播的速度。這也意味著學生們的學習計劃被打亂了，需要做出相應的調整。本文將討論延遲小學開學教學計劃的相關問題。

一、延遲開學的背景

從2020年1月開始，新型冠狀病毒在中國迅速傳播。面對疫情的嚴峻形勢，國家采取了一系列措施，其中之一就是推遲開學時間。這項措施旨在減少學生之間的接觸和聚集，盡可能緩解病毒傳播的速度。因此，延遲小學開學時間成為了必要的措施。

二、延遲開學對學生的影響

1.學習計劃被打亂

延遲開學會改變學生的學習計劃，很可能導致原本規(guī)劃好的學習計劃不能順利實行，學生的學習進度會被影響。

2.學習責任感下降

因為不用按部就班，很可能會讓學生想得更多，想得太多會讓一部分學生產(chǎn)生無所事事的感覺，學習的責任感可能降低。

3.學習效果下降

長時間的宅家會影響小學生的情緒，晚睡、晚起、無規(guī)律的飲食和健身，會讓孩子的精神狀態(tài)處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，學習效果也會下降。

三、怎樣做好延遲開學教學計劃

1.跟上學校通知

在官方通知發(fā)布之后，及時關注學校的具體安排和時間表，按照學校安排做好學習準備，調整學習計劃，保證學習進度不被影響。

2.適當放松學習壓力

延遲開學讓學生面對更多的自主學習，也增加了學生的學習壓力，所以家長也可以給孩子一些適當?shù)姆潘蓵r間，緩解學習壓力，提高學習效率。

3.科學規(guī)劃學習時間

學生在家自主學習，需要科學規(guī)劃學習時間，保持充足的睡眠和良好的飲食習慣，保證學習效果。

4.借助科技手段

現(xiàn)代科技的發(fā)展為學生的在線學習提供了很好的平臺，可以借助網(wǎng)絡工具和線上課程進行學習，增強自主學習能力。

四、結論

延遲小學開學教學計劃是為了保障學生的健康和安全，但它也帶來了一定的不利影響。家長需要幫助孩子合理地安排學習和休息時間，保障孩子的身心健康，讓孩子順利度過這段特殊的時間。學校也可以通過各種方式幫助孩子和家長，緩解他們的學習和生活壓力，盡量減少疫情對學生教育的影響。

開學教學計劃 篇12

隨著新一輪課程改革的到來，班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級能有更新氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規(guī)教育方面

從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色，再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活，這就要在日常生活中能有序的引導，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習過程中讓學生知道什么行為時的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好地學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮貌靠右行，教給學生待人接物的基本禮儀。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導、加強教育。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)黑板報教育作用，進一步規(guī)范學生的行為習慣。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好地班風，必須要有良好地紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的懲罰辦法，這樣讓學生感到有努力的目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律，由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。

2、課間紀律

隨時提醒學生要注意文明活動，不準在走廊上追趕。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要，俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好地學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

2、班級衛(wèi)生：每天進行檢查與監(jiān)督，對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵，

同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，這學期我仍采取班干部競爭上崗，讓每個班干的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)做事認真有責任心的人，使他們學會學習，學會生活，學會合作和管理，齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

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