在眾多文章中幼兒教師教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)“老師也瘋狂觀后感”是非常優(yōu)秀的一篇文章。要想寫好作品名的觀后感要抓住哪些精髓呢？記憶中有許多相當經(jīng)典的橋段都來自于一些經(jīng)典影像，優(yōu)秀的影視節(jié)目能夠讓我們觀看完后充滿力量。?記錄觀后感，分享心得體會，觀后感可以讓我們品位影片中角色的感情和精神狀態(tài)，相信您瀏覽完本文后一定會有所收獲！
今天，我和媽媽去看了電影《老師也瘋狂》。它講的是一個名字叫做肖子恩的老師的故事。肖子恩被教育局派到一所學校的六年級1班實驗班做班主任。他是一個很特別的老師，因為他每天給學生布置的作業(yè)都和書本無關(guān)，還經(jīng)常和學生一起參加實踐活動。
有一次實踐，因為學生去幫清潔工掃地把身上的衣服弄得很臟，老師就去酒店開了兩間鐘點房讓學生洗澡。因為孩子沒有在正常放學的時間及時回家，家長很著急，跑到學校，校長知道這事后，因為這個事情先把肖子恩老師進行了停職，等調(diào)查清楚這件事以后再做最終決定。
幾天后，學校做出了最后的決定是，把肖子恩老師調(diào)回教育局。
自從肖老師被調(diào)走以后，學生們又進入了緊張的復(fù)習狀態(tài)。幾天后，數(shù)學老師讓班長上臺去在黑板上寫一道數(shù)學題。可發(fā)生了一件萬萬沒有想到的事，班長走了幾步，不知道為什么就意外的倒下了。救護車到達學校，馬上拉著班長到醫(yī)院搶救。搶救了幾分鐘，醫(yī)生推著床上的班長走出搶救室，說：“孩子是因為學習壓力過大才倒下的，估計沒有什么事情，休息幾天就可以正常上學了?！?/p>
第二天早上，校長給老師們開會，老師們早已坐在座位上，校長一來，只見現(xiàn)在帶六1班的那個老師站起來，給校長辭職，那個老師一辭職，校長就不知道再讓哪個老師帶六1班。有好幾個老師說：“讓肖子恩老師回來帶這個班吧”。校長思考了一會兒，同意了。
考試完幾天后，突然廣播里說道：“全校同學請注意，全校同學請注意。六1班各科成績平均分全校第一?！睆V播里一說完，六1班一下就沸騰了。
這個電影主要講的是：老師與同學之間的感情，老師與家長之間的感情，和同學與家長之間的感情。
這部電影也屬于一部喜劇，中間的笑點也是不少。比如最早肖老師騎摩托車摔倒的原因：騎著摩托車看路邊美女，然后不小心摔倒了。還有后來學校的外教老師說：“道高一尺魔高一丈?！?/p>
這部電影還告訴了我們幾個道理：有的時候我們的分數(shù)不是最重要的.。我們的學習和精神的壓力不能太大。我們每天都要開開心心的。不能因為要在期末考個好成績就不休息,不吃飯，不能為了孩子在期末考100分而去把作業(yè)量加大，更不能逼著他去寫，強迫他去寫。先和學生做朋友，讓他知道學習的樂趣，讓他自己去寫，主動的寫。讓他自己心甘情愿的寫，這樣才能讓他記住，不然的話他自己永遠都記不住，就像是后面學著前面忘著，前面的就跟沒學差不多。
作為一名老師，我們常常都會被學生們所稱贊，稱之為“知識的燈塔”，可是，很少有人會去想過我們老師自己的生活，我們的喜怒哀樂。今天，筆者要為大家介紹一部影片——《老師也瘋狂》。這一部作品讓我們老師深刻地感受到學生們的內(nèi)心世界，我們能更好地加深與學生之間的溝通與了解。這部影片的視角真實而獨特，就像是我們教師們的真實寫照，每個人都值得一看。
這部影片詮釋了教師行業(yè)的真實和辛酸。影片中，我們看到了教師這個職業(yè)需要承擔的責任，也讓我們認識到了我們老師在背后默默付出的良苦用心。在這個快節(jié)奏的時代，教師們的工作壓力和責任都非常大，可是，他們?nèi)匀粖^力堅持著、為學生成長盡心盡力。影片中，老師們的呈現(xiàn)也非常真實，他們的喜怒哀樂讓我們看到了他們?nèi)诵缘囊幻妫屛覀儚男牡桌锔惺艿搅怂麄兊男量唷?/p>
教育工作者的工作常常被低估，大多數(shù)人甚至不知道全天24小時都在走班臺階的老師，每個孩子的成績，是花心思、用精力、用汗水和甜言蜜語，最終喚醒的結(jié)果?！独蠋熞帛偪瘛返某霈F(xiàn)，讓人類能夠了解和尊重那些默默耕耘于課堂的教育工作者。慢慢的，社會上也開始更多的給予老師們關(guān)注和支持。
這部影片不僅僅是一部描寫我們教師尊貴、富有、權(quán)威的作品，反而微妙地將教育工作者深藏于內(nèi)心的壓抑、緊繃，放大了出來，呈現(xiàn)了一個非常真實的老師痛苦經(jīng)歷。影片中的炫酷特效、慌亂狂亂的情景和緊密刺激的情節(jié)，若不是來自于心底的哀愁，都無法避免成為《集體禿頂》一系列電影的老師版式。但是，導演的巧妙用心設(shè)計并表現(xiàn)了這些人性和情感，成功地讓本片跳脫出爆笑桎梏，成為不可多得的經(jīng)典老師題材之一。
總的來說，《老師也瘋狂》是一部好片，尤其是對于我們教育工作者來說，可以讓我們從影片中看到自己，進而找到自我。相信，他們抱怨絞盡腦汁、一籌莫展的同僚，以及我們那些拋頭露面，秀神通的教育工作者都會認同這樣一個事實——在教育這個廣闊的領(lǐng)域中，獲取到的只是一個個平凡而又深刻的人生教訓，更是對我們職業(yè)的莫大尊重。
故事發(fā)生在卡拉哈里是一個距離現(xiàn)代化的大都市只有6000公里的非洲土著部落，而居住在這個地區(qū)的人對于現(xiàn)代大都市的事物卻一無所知，過著原始的生活。貧瘠而荒涼的卡拉哈里看上去就像是人類無法生存的沙漠，在那里，每年有9個月的時間是干旱無雨的，就連許多動物都因為無法適應(yīng)這種惡劣的環(huán)境而紛紛離開。然而，在樂觀的卡拉哈里人看來，這里卻像天堂一樣美好，他們用自己的方式祖祖輩輩都快樂的生活在這里，他們靠挖樹根、收集清晨樹葉上的露珠來解渴，共同分享捕獵來的動物以維持生命。他們之間沒有矛盾和紛爭，有的只是安居樂業(yè)、享受生活。
部落居民基的兩個孩子不小心搭上了途經(jīng)卡拉哈里的偷獵者的卡車，由此開始了他們一場短暫而奇妙的旅行。一路上，他們和車上的一堆象牙作伴，不小心掉入水箱，更欣喜的是，他們見到了這一輩子從沒見過的水。摘食樹上的果實，哥哥不堪從車上跌下車，為了找尋弟弟，哥哥不懼艱險向前追蹤。這時弟弟也下了車，正碰到豺狗的追擊，跺到了山石上，哥哥的到來為弟弟解決了危極，兩兄弟擁抱在一起熱淚盈眶，讓人感受到執(zhí)樸的親情。
發(fā)覺兩個孩子丟失了，為了尋回親人基踏上了征途.，不辭辛苦沿著車輪印一路的奔跑。植物學家和他的女博士妻子駕駛著飛機不幸誤入沙漠，為了求生，他們不得不開始在沙漠種中艱險的行進，開始了一場前途未卜的冒險。一路上，兩個來自于大城市的人遭遇了從未想象過的奇趣經(jīng)歷，與猿猴、蜜獾、蝎子……這些看似危險的動物展開了一連串驚險的而奇妙的故事。植物學家一度脫水，幸運的是遇上了尋找孩子的基，基用最原始的方式救了他，3人結(jié)伴而行。
而帶著兩個孩子免費觀光旅游的偷獵者仍毫不知情，他們還在盤算著帶著滿車的象牙去與傳說中的老大接頭。于是，這些來自于不同地方的三類人偶然碰頭，展開了一場殊死的搏斗。正義戰(zhàn)勝了邪惡，尋親的終于一家團圓，逃難的總算性命無憂，作惡的也不免作繭自縛。
影片通過簡單的故事情節(jié)，向我們展示的人間的執(zhí)樸親情，在危難中求生的愿望，和人世間存在著的“愛”。
也使我聯(lián)想到前些日子有兩名礦工被埋在礦井下，憑著生存的欲望，靠著吃煤喝尿，用自己的雙手挖出了一片天;也聯(lián)想到山西小煤窯，小磚窯的童工事件。螻蟻尚知茍且偷生，是誰剝奪了他們生存的權(quán)力?值得我們深思。古人訓：人之初，性本善;性相近，習相遠;茍不教，性乃遷。國父孫中山一生宣傳博愛觀，是通過對人們的道德感化，使人們在“互助”與“博愛”的精神啟導下，努力消除人與人之間的矛盾和貧富的差別，實現(xiàn)人類的和諧、幸福和大同。是啊!只要人人都獻出一點，世界將變成美好的明天，讓我們?yōu)橹鴬^斗吧!
《老師也瘋狂》是一部貼近現(xiàn)實、刻畫出當代中國教育現(xiàn)狀的電影。影片中，一名教育工作者在教學過程中遇到了各種問題，最終感悟到了教育的真諦。作為一名教師，我深深地感受到了影片所傳遞的教育精神和價值觀，以下是我的觀后感。
1. 教育不僅僅是知識的傳授，更應(yīng)該是品德的塑造
影片中所表現(xiàn)的黃教授是一位追求卓越的教師，他不僅以學科知識為己任，更注重學生的品德培養(yǎng)。他在課堂上力促學生的參與、思考和創(chuàng)造，他不僅教授學科知識，更倡導“以人為本”的教學理念。他的教育方式激發(fā)了學生們的成長和進步，引起了家長和社會的關(guān)注和贊揚。
2. 課堂需要積極的溝通和互動
影片中黃教授注重與學生的互動，在教學中不斷與學生互動，引導他們思考和創(chuàng)造。他的教學體現(xiàn)了學生主體地位，突出了教育實踐的藝術(shù)特征。而另一位老師則是靠著掌聲和口哨來讓學生們興奮起來，這樣的教育方式并不能讓學生獲得真正的知識和成長。因此，理性思考和積極溝通是課堂教學的核心。
3. 教師需要關(guān)注學生的個性和特長
在影片中，黃教授發(fā)現(xiàn)在他的班級中有一個非常優(yōu)秀的學生但卻深受排斥，于是他主動發(fā)現(xiàn)該學生的興趣愛好并鼓勵他積極發(fā)展，成功讓這位學生找到了自己的歸屬感。這也告訴我們，每個孩子都是獨立的個體，有各自的能力和興趣，教育不能簡單地套用模板，應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的個性和特長。
4. 教育中需要有表揚和贊美
在影片中，黃教授在課堂上肯定了學生的優(yōu)點，嘉獎學生的才華和努力，這樣極大地激發(fā)了學生的積極性。我們應(yīng)該像黃教授一樣，在教育中注重表揚和贊美，這是從正面激勵學生獲得進步、取得成功的重要方式。
5. 教育需要關(guān)注學生的發(fā)展
通過黃教授和他的班級的故事，我們可以看到教育不是單純地傳授知識，而是更注重學生長期的發(fā)展。與學生結(jié)交朋友、拋卻枷鎖、嘗試新事物，黃教授都大膽嘗試著打破傳統(tǒng)的教學方式和教育體制。這告訴我們，教育應(yīng)該是一個多元化的、全方位的發(fā)展過程，應(yīng)該引導孩子們主動探索和嘗試真實生活中的事物。
總之，看完《老師也瘋狂》這部電影，我深刻地認識到，教育不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該是成就人才的過程，是為學生打造未來的過程。我們教師需要更加關(guān)注學生的個性和特長，注重學生全面的發(fā)展，體現(xiàn)教育的價值和意義。作為一名優(yōu)秀的教師，我要更加注重把握教育創(chuàng)新的思想，不斷完善教學方法，全心全意地為學生的成長和發(fā)展服務(wù)。
老師也瘋狂？到底有多“瘋狂”？抱著學習創(chuàng)新的念頭，我走進了電影院?？赐觌娪?，卻感覺“瘋狂的老師”不瘋狂。
電影著力刻畫了六年（1）班班主任肖子恩老師的瘋狂之舉，比如，把學生帶到湖濱的草坪上課、帶學生到廢品收購站給垃圾分類、帶學生到敬老院去看望慰問老人等等，這在導演看來或許已經(jīng)是非常出格的“瘋狂”之舉，其實，有許多優(yōu)秀的教師早已經(jīng)有這方面類似的實踐，所以在我看來，這并沒有什么瘋狂的。
班主任的工作能力，最終要在學生的身上來體現(xiàn)。在電影中，肖老師最讓我感動的地方，也正是他對兩個男生的轉(zhuǎn)化。
“書呆子”是一個瘦弱的小男孩，父母相繼因公殉職，留下他與奶奶相依為命，而奶奶不愿給國家增添負擔，靠自己當保姆打零工苦苦支撐，供養(yǎng)著小男孩上學。肖老師通過學生的檔案資料了解到信息之后，到小男孩家家訪，鼓勵他做一個小小的男子漢，幫助爸爸照顧好年邁的奶奶；他又找到校長，請求校長把小男孩的奶奶安排在學校食堂工作，以幫助和照顧烈士的遺孤。肖老師的情懷真的讓人感動。教育如果只看到分數(shù)，如果只是應(yīng)試的訓練，那么，學生就會異化為“考試的機器”。不忘初心，才能更好地繼往開來。那么，教育的初心是什么？應(yīng)改是人而不是分數(shù)，應(yīng)該是人的發(fā)展而不是技能的訓練。教育要看得見“人”，只有去真正地了解和尊重每一個學生，我們對學生的關(guān)心才能真正到位。電影的開頭說，六年（1）班原來是一個“亂班”，“亂”的原因之一，就是原來的班主任都像電影中的宋老師那樣，只要學生的分數(shù)，而對學生沒有真正的關(guān)心。
電腦“天才”是一個憨憨的男孩，整天沉迷于電腦游戲。自從母親去世后，他就沒有一天是歡樂的，繼母對他也算是極盡關(guān)愛，他卻根本不買賬，始終冷臉相對。妹妹的笑臉，父親的呵斥，都沒有讓他有半點改變。生日那天，父親原本安排一家人到餐廳為他慶賀，他卻跑到了母親的墓前去祭奠。折翼的天使讓人倍加心疼，孩子的迷惘也深深地刺痛著肖老師的心。他引導孩子換位思考，如果是自己遇到這樣的境況，心情會是怎樣？正是他的點撥，讓孩子打開了心結(jié)，理解了爸爸的苦衷，也接受了自己繼母，第一次自然地喊了一聲“媽”，第一次主動牽起妹妹的手帶妹妹去玩。繼母欣慰之余，不由的感慨：“還是肖老師有方法啊！”其實，我想說，肖老師用的不是方法，而是一顆真誠的心！教育是需要直抵人的靈魂的，教育是很難被量化的，如果用標準化來衡量評價教育，客觀的數(shù)據(jù)也許并不一定能夠得出科學的結(jié)論。而如果只想用一些所謂的“方法”就能解決教育實踐中的種種問題，就足夠面對個性截然不同的學生，那也是荒謬可笑的。
老師沒有“瘋狂”，那么，是誰“瘋狂”了呢？又是什么“瘋狂”了呢？這部電影并不能反應(yīng)教育的全部，但難得的是，在一個娛樂至上的年代，能夠關(guān)注到社會現(xiàn)實中的教育領(lǐng)域。家長、學生、老師……不同的人走進電影院，看完電影會有不同的思考，也許這就足夠了。
最近，我閱讀了《老師也偷偷看的科學書》這本書，這本書有讀后有很多令人回味的地方，不信，聽我徐徐道來。
一、生動。這本書采用了一問一答的講述方式，讓讀者在帶著疑問閱讀后獲得了許多知識。如一位小朋友問: “為什么天空是藍色的？”作者答道：“因為地球外圍籠罩著大氣分子和其他的微粒，當陽光射入大氣時，它們散射了太陽光，所以了呵，小朋友，這就是為什么天空是藍色的原因了。”作者懂得這么多知識，讓我在心里暗暗的佩服。
二、新穎。以前很多時候，我都不愿意看科學類的書，因為我覺得這類科學書既晦澀難懂，又很無趣。而這本書用通俗易懂、新穎的語言讓我讀了這個故事還想讀下一個，讀了這一個又想讀另一個……總之，整本書看完了，我覺得意猶未盡，讓我大呼“不過癮，不過癮?！?/p>
三、奇怪。在平常，我們有許多千奇百怪的問題想知道，或者根本不知道該怎么問，也可能是身邊的人根本不能解答這樣的問題，在這本書里根本就不拘小節(jié)，如“在航天服里放屁會怎么樣啊”、“兔子會放屁嗎”等許許多多從來都沒聽說過的奇怪的問題。
讀了這本書，我最大的收獲就是要勇于思考問題，要有不斷探索的精神，盡管有時候我們并不知道問題的答案，但我們?nèi)匀灰M一步的了解問題，“知其然，更要知其所以然。”所以說，我們要多問問題，勇于思考，這樣我們才能在學習的海洋里取到真經(jīng)，才能真正體會到學習的真正樂趣。
電影劇情：
光正實驗學校“六一”實驗班，是一個終日充斥著自私、鬼馬、嬌氣、難纏、集結(jié)了全校超級不良學生的問題班級。為了整頓這個宛如毒瘤一般的班級，校方請來了有過海外教學背景的熱血教師肖子恩來擔任“六一”實驗班的班主任。不服管教的問題學生們輪番給新來的班主任肖子恩下馬威，企圖嚇跑這個毫不起眼的新老師。肖子恩卻始終不以為然，一心想要積極拉近與大家的關(guān)系，并用自己獨特的教育方法激發(fā)、引導、打動這群問題學生，他不按常理的教育方式亦引起了其他老師和學生家長的不滿，每天都有意想不到的麻煩出現(xiàn)，陷入窘境的肖子恩卻始終選擇相信自己的學生們，并努力將他們領(lǐng)向正途，達成學年總成績第一的目標。
背景介紹：
作為“青春中國”歷年來的總導演，趙宏麗表示從晚會和活動中脫穎而出的小演員們首要的任務(wù)不是要去想如何去在表演方面提高，而是要忘記表演的痕跡，完全的還原到最天真原始的狀態(tài)。趙宏麗導演稱，現(xiàn)在的時代是跨越度相當大年代，不同于此前的青少年電影的拍攝技法。
電影出品人、總導演趙宏麗女士一直從事著跟藝術(shù)相關(guān)的工作，曾參與策劃、制作，執(zhí)導俄羅斯?jié)h語年開幕式、漢語橋、孔子學院大會和青春中國大型系列活動等多臺大型文藝演出和文化藝術(shù)活動，在這么多年的工作實踐中，趙導發(fā)現(xiàn)了很多有藝術(shù)天分的人才，她希望能為這些青少年藝術(shù)人才提供一個展示才華的機會，使他們能夠站到屏幕前，把他們的才華展示給觀眾，正好李永媛編劇手中有這樣一個關(guān)于青少年教育改革的劇本，趙導看過之后覺得，這就是她想要的劇本，便著手籌備了這部影片。
趙導也表示希望通過這部電影，能夠給那些因為就業(yè)壓力、升學壓力、親情缺失等一系列問題飽受煎熬的學校、家長、老師一些啟發(fā)，從而引導學生積極的面對學習、生活當中的困難，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀。通過這部影片，使學校和家長能夠在關(guān)注孩子學業(yè)的同時，更多的從心理上關(guān)愛孩子。
角色概述：
片中的演員都是來自全國各地的優(yōu)秀的小演員。這些能歌善舞又好動的小演員，聚在一起就是一出喜劇。很多劇組人員都樂得工作之余與這些天真的小演員打成一片。
幽默、張揚、個性獨立、不符群規(guī)、現(xiàn)行教育體制的受害者，也是挑戰(zhàn)者，認為孩子教育要遵循成長規(guī)律，既不能拔苗助長，亦不可壓制個性，秉承每一個孩子來到這個世間都有自己的使命，是“多元智能教育理論”的踐行者。
肖子恩的支持者之一，溫婉、漂亮，是孩子心中“女神”，飽受傳統(tǒng)教育體制只重視主課，不重視副科之累，渴望改革，卻力不從心，欣賞肖子恩的做派，卻不敢直面表達出來，多疑，猜忌，小女人情懷。
家長眼中乖乖女，老師眼中的好學生，踏實、正直、善良的代名詞，為了把好學生、好女兒的角色扮演好，壓制內(nèi)心的激情與渴望，肖子恩的到來，改變了=====
電腦“天才”，叛逆、孤傲、內(nèi)心封閉，冷漠并仇視家人，肖子恩以獨特的“破冰”之法，打開了閉合的心靈====
鬼靈精怪，話嘮，老師同學眼中的“不著調(diào)”，分不清夢境與現(xiàn)實，經(jīng)常“鬼話連篇”=====
“臭美妞”，孤傲、講究吃穿、喜歡攀比====
怕老婆小男人，喜歡“小算計”，是女兒的“同盟軍”，“技倆”經(jīng)常被老婆“揭穿”，后果?不可想象!
女企業(yè)家，強勢妻子，傳統(tǒng)教育理念的擁護者，“為分論”者，以“恩威并濟”的方法“脅迫”女兒服從。
女兒秉承了他的“精怪”個性，常年不在家，用金錢和物質(zhì)替代父愛。
傳統(tǒng)教育體制的代表者、擁護者，踐行者，理所應(yīng)當?shù)卣J為學習、分數(shù)是孩子的天職，其它均屬不務(wù)正業(yè)，與肖子恩勢不兩立，喜歡打小報告，經(jīng)常添油加醋制造沖突和矛盾。
體制內(nèi)開明校長，寄希望改革，遇到問題又懷疑改革。
英語教師，中國通，熱愛中國文化，肖子恩鐵桿支持、愛慕者，漂亮、開朗、大方，因為率真，肖子恩的情感世界經(jīng)常被攪擾起陣陣漣漪=====
《上帝也瘋狂》是個挺好玩的電影，基本處在石器時代(這個詞用在布須曼人身上還不大準確，他們生活的沙漠里面沒有啥石頭，只有點木頭)的土著人，成天樂天知命的活在大漠桃花源里面，外面怎么富裕或者是怎么貧窮都跟他們沒啥關(guān)系。突然有一天有個閑著沒事的飛行員“叭”把一個可口可樂瓶子扔給了他們，于是那個叫“凱”的土著人可高興了，這是上帝的大禮啊!沒別的東西比這個玩意兒更硬了，可以搓蛇皮敲木頭還可以吹出點聲音啥的，可是這個好東西好是好，卻——催發(fā)出了這個原始共產(chǎn)主義社會里的私有制根源，大伙都想用，可瓶子只有一個，凱哥很生氣，他也得用啊，大家就因為這個干起來了，不和諧了。
凱倒是一個原始共產(chǎn)主義好戰(zhàn)士，覺得這個玩意兒不是啥好東西，是上帝給他們的不祥之物，堅決要扔掉，先埋到地里，叫土狼給刨出來了，沒法子，凱索性去尋找“世界之盡頭”去解決私有化的害人精去了。
外面的世界很精彩，外面的世界很無奈，外面有“又丑又白”的女老師湯普森小姐，外面有會“收集肥料”開破吉普的搞笑博士，外面有懂布須曼話的“白毛神”修車師傅，哦，最重要的一點，外面還有一開槍干掉半個政府的壞人，所有的這些，對于凱來講都是神仙般的存在，神仙的生活不比布須曼凡人，要泡妹子，開破車和搞得教室叮當響是不行的，因為一點小破事搞得大博士跟流氓似的是不行的，要開車，把車掛到樹上也是不行的，與洪荒狀態(tài)的布須曼人相比，文明社會有點可笑。
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