有禮貌課件收藏

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“有禮貌課件收藏”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

有禮貌課件 篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布偶娃娃三個(gè)；積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

教師出示三個(gè)布偶娃娃

幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說

同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好

評(píng)析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn)：“教師是一個(gè)觀察者，課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上?！苯處熡貌寂纪尥迣?dǎo)入活動(dòng)，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。

師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?。克麄兪窃趺凑f的？怎么做的呢？

幼1：娃娃說，老師早！再見！

幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

評(píng)析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌

好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

回家會(huì)把手兒招， 回家會(huì)把手兒招，

“老師，老師再見了。” “XX，XX再見了?！?/p>

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的?。楷F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作

評(píng)析：由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí)，老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注，因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多，幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò)，教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。

三、改編兒歌

師：現(xiàn)在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時(shí)看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應(yīng)該說“樂樂、樂樂再見了！”

老師請(qǐng)小朋友們上臺(tái)嘗試改編兒歌，并引導(dǎo)幼兒付諸身體動(dòng)作向同伴問好。這時(shí)氣氛頓時(shí)熱鬧了起來，小朋友們紛紛舉手要求上臺(tái)表演

評(píng)析：這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單，但對(duì)于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握，培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。

總評(píng)：

該活動(dòng)通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容，多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面，收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來講，一節(jié)語言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。

有禮貌課件 篇2

大班社會(huì)活動(dòng)教案《有禮貌的人》

幼兒園大班社會(huì)教案：有禮貌的人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙、筆每人一份。

2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。

活動(dòng)過程：

一、教師問：“小朋友們好。”幼兒回答：“老師好。”教師高興地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。

幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡(jiǎn)示圖。

幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。

二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。”教師畫出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。

教師說：“別人說話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對(duì)不起，打擾您一下?！苯處熢侔汛饲榫暗暮?jiǎn)示圖畫出來。

教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。

教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

五、結(jié)束時(shí)，教師說：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！保ㄓ變寒媹D時(shí)，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）

活動(dòng)提示：

1、本次活動(dòng)30分鐘。

2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。

3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。

自評(píng)：對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)?！耙?guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。

幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡(jiǎn)示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時(shí)候也畫成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說教效果好得多。

有禮貌課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語，樂意做有禮貌的好寶寶。

2．通過故事、圖片等幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的禮貌用語。

3．培養(yǎng)幼兒與他人友好的交往習(xí)慣。

重點(diǎn)：愿意傾聽故事

難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容愿意傾聽故事

初步理解故事內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指偶、故事《小豬媽媽的夾心面包》

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

師出示指偶小豬：今天我們班來了一位新朋友，你們看他是誰，我們來和小豬問好。

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語。

1、欣賞故事表演，感受小豬寶寶的禮貌用語。

1.引導(dǎo)幼兒參與表演故事，和教師一起說說禮貌用語。

2.師以小品的形式表演情景，幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。

三、用提問的方式鞏固禮貌用語。

師說出情景，幼兒說出禮貌用語。

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語。

1、師用指偶講述故事《小豬媽媽的夾心面包》。

2、討論：在什么樣的情況下要說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。

3、師以小品的形式表演情景，幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。

(1)有的時(shí)候我們會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭說：請(qǐng)問......

(2)接受禮物時(shí)我們笑瞇瞇的說：謝謝!

(3)碰到別人說：對(duì)不起。

活動(dòng)延伸：

在語言角投放故事書《有禮貌貌的豬寶寶》，幼兒學(xué)習(xí)看書。

有禮貌課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

活動(dòng)過程：

1、介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。

表演木偶娃娃入園時(shí)問好的情境。

提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

小結(jié)：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見。是個(gè)有禮貌的好寶寶。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

3、嘗試表演兒歌。

能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

活動(dòng)建議：

1、應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

2、教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

2、在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

(附)兒歌：好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，

“老師，老師再見了?！薄癤X，XX再見了。”

活動(dòng)反思：

小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時(shí)期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會(huì)用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

有禮貌課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。

2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場(chǎng)合。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。

難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。

2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。

活動(dòng)過程

一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒關(guān)系”。

三、師提問：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）

1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語？你會(huì)用這些禮貌用語嗎？

2、教師教課文中的禮貌用語。（“對(duì)不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”

“不客氣！”、“老奶奶，您請(qǐng)坐！”、“再見！”、“再見！”）

四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:

1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時(shí)，你會(huì)怎么做？面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？

3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)）

五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。

六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的.幫助要說：“謝謝！”。做錯(cuò)事要說：“對(duì)不起！。”

教學(xué)反思

在備課過程中，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了提問、對(duì)話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場(chǎng)合。教育活動(dòng)時(shí)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)的語言來激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，在教育活動(dòng)過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。

有禮貌課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。

2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。

3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。

4，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1，游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。

2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小花貓頭飾若干小椅子

活動(dòng)過程

1，先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。

2，小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進(jìn)屋誰也不知道。

3，老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。

4，游戲繼續(xù)。

教學(xué)反思

1，活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

2，孩子們?cè)谟螒蜻^程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

3，孩子們?cè)陂_始進(jìn)行游戲時(shí)還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。

4，孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

有禮貌課件 篇7

一、說設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒從一入園開始就跨入了一個(gè)陌生的集體，認(rèn)識(shí)許多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大，交往活動(dòng)增加，一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生，所以會(huì)有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為，許多人都感;一代不如一代了?？梢娪變旱钠返陆逃嵌嗝粗匾?。針對(duì)這一點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《有禮貌的寶寶》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，此活動(dòng)的目標(biāo)是;

1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會(huì)說“您好、謝謝、再見”。

2、愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。根據(jù)目標(biāo)我們把重點(diǎn)定位于：初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會(huì)說“您好、謝謝、再見”。活動(dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。通過探索發(fā)現(xiàn)，多媒體課件，游戲體驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為順利完成以上目標(biāo)，為此我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒來園或離園會(huì)主動(dòng)和老師打招呼。

2、材料準(zhǔn)備：

多媒體課件（內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情結(jié)）

四、說教法

新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”，的師生互動(dòng)。因此本活動(dòng)教師除了可愛，推拙的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘了此活動(dòng)的價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)得到生動(dòng)活潑。

2采用了提問法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。

3、采用了交流討論法：皮亞杰指出：兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配。通過直觀法這時(shí)讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。

4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本活動(dòng)最一個(gè)環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶，共同體驗(yàn)合作的快樂。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好的進(jìn)行表揚(yáng)。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力更升化情感，本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。

2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，同時(shí)也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展。

3、游戲體驗(yàn)法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。采用游戲體驗(yàn)法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。

六、說活動(dòng)過程

根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，知識(shí)掌握程度為由，我從—談話導(dǎo)入—出示多媒體課件，激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗(yàn)。

談話導(dǎo)入

一開始我就與幼兒談話：誰來幼兒園最有禮貌？誰想做有禮貌的寶寶？引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

出示多媒體課件，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師，出示多媒體課件引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，教師提問：寶寶在干什么？將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來。

自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)特點(diǎn)，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作者、支持者。讓幼兒動(dòng)腦想一想，看一看，說一說。發(fā)生了什么事？他們都說了些什么？自然而然的讓他們學(xué)說“您好、謝謝、再見”。

游戲體驗(yàn)法：

通過學(xué)會(huì)說“您好、謝謝、再見”之后，讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進(jìn)行對(duì)話游戲，這時(shí)老師給有禮貌的寶寶及時(shí)表揚(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí)，也能讓幼兒愿意做個(gè)有禮貌的寶寶。

家園同步

活動(dòng)結(jié)束后，要求教師和家長，在日常生活中要隨時(shí)提醒幼兒，教育幼兒說一些禮貌用語。

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