紙漿畫課件模板十四篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“紙漿畫課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

紙漿畫課件 篇1

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《水管紙漿畫》大班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙漿、水管、鑷子、筷子?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、出示水管，師：這個(gè)是什么？你們?cè)谀睦镆娺^。2、水管它是用來做什么的？二、觀察水管，對(duì)形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管。三、出示紙漿。師：小朋友請(qǐng)看看老師手上的這個(gè)是什么？（紙漿）紙漿用來做什么的？（做紙漿畫的）四、介紹水管畫1、出示水管畫，看看這個(gè)是什么上面有什么？（剛剛的水管、有紙漿）2、做好的水管畫怎么樣？（很漂亮）3、你們像不像來做下我們的水管畫。五、幼兒操作進(jìn)行水管畫的`制作教師巡回指導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒制作時(shí)的一些制作方法。六、作品展示將制作好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞?；顒?dòng)反思：本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們?？匆姷乃茏鳛榈祝ㄟ^幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對(duì)紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

紙漿畫課件 篇2

紙漿畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它結(jié)合了繪畫和立體雕塑的技法，以紙漿為主要材料進(jìn)行創(chuàng)作。紙漿畫課件是指用于教學(xué)的紙漿畫作品和教學(xué)材料，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握紙漿畫的基本技巧和表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

紙漿畫課件的制作過程相對(duì)簡(jiǎn)單，但需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。準(zhǔn)備一些廢舊的報(bào)紙或紙張，將其撕成小塊，放入水中浸泡一段時(shí)間。隨后，將浸泡后的紙張撈出，充分?jǐn)D壓掉多余的水分，然后將紙漿放入一個(gè)容器中?？梢愿鶕?jù)需要，加入一些顏料或墨水，以增加作品的色彩效果。

在制作紙漿畫課件時(shí)，創(chuàng)作者需要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，將紙漿按照一定的形狀和組合方式鋪在平滑的表面上。有些人可能會(huì)使用畫板或畫紙作為支撐，也有一些人會(huì)選擇特殊的背景材料，如木板或畫布。然后，使用手指或刷子來進(jìn)行紙漿的塑造和調(diào)整，使其達(dá)到預(yù)期的效果。這個(gè)過程中，可以根據(jù)需要添加更多的紙張或紙漿來增加立體感和層次感。

紙漿畫課件可以表現(xiàn)各種各樣的主題和風(fēng)格，例如自然景觀、人物形象、抽象藝術(shù)等。它具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，因?yàn)榧垵{的質(zhì)感和形態(tài)多變，可以通過堆疊、褶皺和拉伸等技巧，創(chuàng)造出豐富的紋理和立體效果。通過靈活運(yùn)用紙漿的特點(diǎn)，藝術(shù)家可以表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思考。

紙漿畫課件的教學(xué)意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，更重要的是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。紙漿畫作為一種實(shí)驗(yàn)性的藝術(shù)形式，鼓勵(lì)學(xué)生探索新的創(chuàng)作思路和方式。在制作紙漿畫課件的過程中，學(xué)生可以通過嘗試不同的形態(tài)和組合，發(fā)現(xiàn)紙漿的獨(dú)特性質(zhì)，并體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。同時(shí)，紙漿畫課件還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，通過觀察和模仿作品，學(xué)習(xí)繪畫和雕塑的技巧。

紙漿畫課件在學(xué)校的教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用。它不僅可以作為一項(xiàng)獨(dú)立的藝術(shù)課程，還可以與其他學(xué)科相結(jié)合，例如語文、科學(xué)或社會(huì)科學(xué)等。通過紙漿畫課件的制作，學(xué)生可以提高綜合能力，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的藝術(shù)技法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。紙漿畫課件還可以作為學(xué)生作品展覽和校園藝術(shù)活動(dòng)的一部分，展示學(xué)生創(chuàng)作的成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。

紙漿畫課件是一種具有創(chuàng)意和藝術(shù)價(jià)值的教學(xué)材料。它不僅可以幫助學(xué)生掌握紙漿畫的基本技巧，還可以培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。通過紙漿畫課件的制作和欣賞，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和收獲。紙漿畫課件的引入將為學(xué)校的藝術(shù)教育注入新的活力，并為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

紙漿畫課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察紙漿藝術(shù)品，了解紙漿的制作方法和步驟。

2、愿意運(yùn)用紙漿的制作原理，大膽創(chuàng)作。

3、感受創(chuàng)意的無限樂趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)作力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解紙漿制作的方法和步驟。

難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行紙漿創(chuàng)意。

活動(dòng)準(zhǔn)備·

制作材料：報(bào)紙、衛(wèi)生紙、白乳膠、小刷子、顏料、硬紙板或紙箱、鉛筆、橡皮等

紙漿作品若干

紙漿制作示意圖

活動(dòng)過程

一、開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示一張紙巾，請(qǐng)幼兒觀察

師：小朋友們，看看老師手中拿的是什么?

師：大家覺得紙巾都有什么用?

師：紙巾給我們的生活帶來了方便，你覺得它能給我們生活的環(huán)境帶來美的享受嗎?

師：說說你會(huì)用紙巾做什么?(充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維，思考紙巾還能用來作什么。)

二、基本部分。

1. 出示紙漿作品，欣賞感受作品的“美”。

師：今天老師帶來了一些藝術(shù)品，大家看看，它們美嗎?美在哪里?

師：猜猜這些作品是用什么做的?

師：怎么用紙做成紙漿作品呢?

2.介紹紙漿的制作方法及步驟

步驟一：在硬紙板或紙盒上畫出想要的圖案。將紙巾撕成碎紙屑，加入準(zhǔn)備好的白乳膠，進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?/p>

步驟二：用撕好的報(bào)紙條進(jìn)行塑型，用雙面膠將報(bào)紙塑型圖案固定在紙盒上。

步驟三：將塑型好的報(bào)紙條刷上白色乳膠，然后將衛(wèi)生紙覆蓋在上面。(反復(fù)覆蓋三次，直至將報(bào)紙完全覆蓋，達(dá)到理想效果。)

步驟四：待紙漿作品干后進(jìn)行上色。

3. 講解示范制作紙漿藝術(shù)品。

(1)在進(jìn)行報(bào)紙條塑型時(shí)，注意報(bào)紙條的厚度，可以稍微后一些。這樣最后呈現(xiàn)的立體感就比較強(qiáng)。

(2)乳膠多次覆蓋時(shí)，注意數(shù)字刷的方向要保持一致，均勻涂抹。

(3)最后上色時(shí)注意明暗搭配，體現(xiàn)立體感。

4. 幼兒作品欣賞

引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，感受自己作品“美”的同時(shí)，欣賞他人作品的“美”。

活動(dòng)延伸

1.在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自制紙漿面具等。

2.鼓勵(lì)幼兒用自己制作的紙漿面具進(jìn)行角色表演，將區(qū)域活動(dòng)的美勞區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等聯(lián)系起來。

3.在主題的范圍下，嘗試運(yùn)用紙漿裝飾教室。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。

紙漿畫課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。

2.嘗試用分工合作的辦法制作簡(jiǎn)單的紙漿作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師講述故事《葫蘆兄弟》，并提問：故事里都有誰啊？（葫蘆娃）

2.葫蘆兄弟一共有幾位？都有什么顏色？（七兄弟、赤橙黃綠青藍(lán)紫）

二、觀察葫蘆，感知葫蘆特征。

1.教師出示實(shí)物葫蘆，供幼兒觀察。

2.談?wù)労J的形狀、顏色、用途。

3.摸一摸葫蘆。

三、教師示范，交代制作要求。

1.我們要制作的是七彩葫蘆娃，大家可自由選擇顏色。

2.教師示范講解。

3.交代注意事項(xiàng)。

四、分工合作，體驗(yàn)制作樂趣。

1．一部分幼兒負(fù)責(zé)紙漿的填充和壓印，一部分幼兒負(fù)責(zé)戳花紋。

2．觀察幼兒活動(dòng)情況，在幼兒遇到困難時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

五、展示交流，享受成功快樂。

在教師引領(lǐng)下，集體欣賞作品。

活動(dòng)反思：

小班幼兒受年齡特點(diǎn)的局限，對(duì)創(chuàng)作想象裝飾畫還有一定的難度，所以我們選擇了相對(duì)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，重在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，在制作過程中激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中出現(xiàn)的一些問題，教師都根據(jù)具體情況及時(shí)給予了指導(dǎo)。如：填充的時(shí)候紙漿不能太厚，要按照葫蘆的輪廓進(jìn)行填充；在壓印的時(shí)候注意用手指輕輕地按，不要用手掌去拍，以免葫蘆變形；在戳花紋的時(shí)候鑷子要小心使用，不能戳的太用力，以免戳破底板；避免戳到同伴等等。

曬了兩天，在取的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新問題：有幾個(gè)葫蘆粘在KT板上剝不下來，一用力卻連著底板一起撕下來了；而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢？觀察后發(fā)現(xiàn)：如果用鑷子大力戳的，KT板會(huì)被戳破，紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中，連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的，就很容易剝落。

幼兒用鑷子力度很難掌控，那工具是否可以做一些改變？我看到牛奶盒內(nèi)側(cè)有一層鋁箔，很光滑，如果把紙漿作品填充在鋁箔上，那剝落就肯定會(huì)容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣，更加美觀！另外，吸管還有一個(gè)最重要的優(yōu)點(diǎn)：更安全。

紙漿畫課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。

2.能自己動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單的紙漿作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紙做的樹干紙漿樹葉一張。

2.紙漿（紅、黃、綠三色）吸管每人兩根。

3.人手一份小樹葉（用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒制作紙漿樹葉）。

活動(dòng)過程：

一、教師出示做好的大樹干，引起幼兒的興趣。

1.教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來幼兒園的時(shí)候啊，發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹上都沒有樹葉了，風(fēng)婆婆呀呼呼地吹，小樹葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過小樹葉飄嗎，小樹葉飄起來的樣子像什么呀？那小樹葉是慢慢地飄下來的，我們一起來學(xué)一學(xué)樹葉飄的動(dòng)作吧！

2.教師：小朋友們都學(xué)得很好，那我們還學(xué)過一首歌也說到小樹葉飛的，叫《秋天》我們一起來唱一唱吧?。ㄇ锾煅角锾煅?，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美！）秋天呀是很美麗的，那現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，很多大樹上都沒有樹葉了，今天也有一棵大樹媽媽來我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說，我們把她請(qǐng)出來好不好？我們跟大樹媽媽問聲好吧！

3.教師出示大樹干說，大樹媽媽說冬天到了，天氣越來越冷了，她的樹葉寶寶們都被風(fēng)婆婆呼呼地吹走了，你們看大樹媽媽身上有樹葉嗎，她就孤孤單單的，只剩下大樹干了，大樹媽媽非常難過，那小朋友們我們來幫助大樹媽媽吧，我們來做一些樹葉送給大樹媽媽，這樣她就不孤單了，你們說好嗎？

二、教師出示做好的紙漿樹葉，引出活動(dòng)主題。

1.教師：那小朋友們請(qǐng)看，老師手上是什么呀？（出示做好的紙漿樹葉），是什么顏色的樹葉呀？是用什么做的呢？那除了這個(gè)顏色你們還看到過哪些顏色的樹葉呢？

2.教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師做一片樹葉，我們先來看看做樹葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹葉，這個(gè)小樹葉呀是用我們收集來的牛奶盒剪出來的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著，我們還可以做更多漂亮的東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看著老師做一片樹葉吧！

三、教師講述制作過程并示范做樹葉，明確制作中的任務(wù)及要求。

1.教師：我們來做一片紅色的樹葉，做這片小樹葉有兩種方法，第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來覆蓋在樹葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來了，可是用吸管夾出來再戳好需要很多的時(shí)間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹葉身上，整片樹葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因?yàn)橐慌男∈稚暇蜁?huì)沾上很多顏色，很臟，所以小朋友們等會(huì)自己做樹葉的時(shí)候要小心，不能整個(gè)人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之后再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹葉就做好了。

2.教師：那小朋友們你們想不想自己來做樹葉呀，那做樹葉之前老師還要說一下，你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿，樹葉和小吸管，小朋友們做的時(shí)候可以自己選擇做樹葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹葉的顏色就變得很臟，不漂亮了。做的時(shí)候也要注意不要弄到身上，保持干凈，做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的，小朋友們要認(rèn)真做，如果你做的又好又快，老師會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)你做一片小樹葉哦。

3.教師請(qǐng)幼兒自己制作彩色的樹葉，教師指導(dǎo)。

4.最后把樹葉送給樹葉媽媽，結(jié)束課堂。

活動(dòng)反思：

這次紙漿活動(dòng)《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動(dòng)《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的教案，上次紙漿活動(dòng)我們制作了彩色葫蘆娃，幼兒對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣非常濃厚，也能根據(jù)老師的提示填充，按壓制作出漂亮的葫蘆娃，但是上次活動(dòng)我們用鑷子讓幼兒戳紙漿，雖然戳出來的花紋挺漂亮的，但是當(dāng)紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問題了，很多幼兒戳的過重，以至于將紙漿戳進(jìn)了KT板，因而取下的葫蘆娃就破了。

所以這次活動(dòng)我們將鑷子改為幼兒平時(shí)喝豆?jié){的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進(jìn)去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動(dòng)中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上，操作起來節(jié)省了很多時(shí)間。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮艷的制作活動(dòng)，因而活動(dòng)氛圍比較愉悅。

不足之處：

1.教具制作的不夠立體，大樹是用掛歷紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹干顏色有點(diǎn)不相稱，應(yīng)該再加深樹干的顏色。

2.在上課過程中我的語速過快，幼兒不能很好地掌握我說的內(nèi)容。教師的提問也需要多些啟發(fā)性，教師的情緒情感表達(dá)的還不夠，這些方面是我需要努力改進(jìn)的地方。

3.準(zhǔn)備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來的，制作的時(shí)候比較方便，但曬干后發(fā)現(xiàn)樹葉會(huì)往上翹，可能是因?yàn)榕Ｄ毯凶蛹舻臉淙~形狀較小，而當(dāng)紙漿水粉蒸干后就容易帶動(dòng)牛奶盒子往上拱，因此制作出來的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。

在制作過程中我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，也會(huì)努力解決這些問題，思考怎樣才能改進(jìn)活動(dòng)中存在的問題，并嘗試在下一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材，設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案，相信通過老師們的努力，我們的紙漿特色活動(dòng)一定會(huì)更加豐富多彩。

紙漿畫課件 篇6

《大班有趣的紙漿畫教案反思》

引言：

紙漿畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過以紙漿為媒介，創(chuàng)造出立體的、豐富多彩的圖案和形象。在大班教育中，引入紙漿畫教案，可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力，達(dá)到教育與娛樂相結(jié)合的效果。在本文中，我們將詳細(xì)描述一堂大班教育中的有趣的紙漿畫教案，并通過反思對(duì)該教案進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過紙漿畫的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒以下幾方面的能力：

1. 手眼協(xié)調(diào)能力：通過動(dòng)手操作，讓幼兒鍛煉手部的肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力；

2. 創(chuàng)造力和想象力：在紙漿畫的制作過程中，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的形象；

3. 色彩感知能力：通過選用不同顏色的紙漿，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩的感知和辨認(rèn)能力；

4. 邊界意識(shí)：通過紙漿的形態(tài)變化和模具的使用，培養(yǎng)幼兒關(guān)于邊界的認(rèn)知。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 材料準(zhǔn)備：紙漿、水、顏料、模具、畫板等；

2. 環(huán)境準(zhǔn)備：在室內(nèi)教室或者教學(xué)區(qū)設(shè)置制作紙漿畫的工作臺(tái)，并確保有足夠的空間供孩子們活動(dòng)和創(chuàng)作；

3. 師生配備：保證每位幼兒和每位老師都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一些紙漿畫的作品，引發(fā)幼兒們對(duì)紙漿畫的興趣，激發(fā)他們的好奇心；

2. 示范階段：老師向幼兒們展示制作紙漿畫的基本步驟，并指導(dǎo)幼兒們?nèi)绾螌⒓垵{制作得柔軟且易于操控；

3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：幼兒們根據(jù)自己的想法和主題，用紙漿塑造出形象各異的作品。老師在一旁指導(dǎo)和幫助孩子們，確保每個(gè)孩子都得到相應(yīng)的關(guān)注和支持；

4. 展示和評(píng)價(jià)：孩子們?cè)谕瓿勺髌泛?，互相展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒們互相欣賞和贊賞他們的作品，提高他們的自信心和藝術(shù)欣賞能力。

四、教學(xué)反思與總結(jié)：

1. 教學(xué)亮點(diǎn)：

該教案注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，通過紙漿畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)孩子們的獨(dú)立思考能力和藝術(shù)表達(dá)能力。同時(shí)，教學(xué)過程中充分利用了小組合作和互動(dòng)的方式，讓幼兒們?cè)诤献髦泄餐M(jìn)步，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2. 存在的問題：

在教學(xué)過程中，部分幼兒可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)紙漿的過于追求和掌握不到位的情況。對(duì)于此類情況，老師需要適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒們盡可能地去探索和嘗試。

3. 改進(jìn)方向：

后續(xù)教學(xué)中，可以引入更多具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的紙漿畫制作方式，以激發(fā)幼兒們的興趣。同時(shí)，可以增加一些與紙漿畫相關(guān)的繪畫技巧的教學(xué)，以幫助幼兒們更好地完成自己的創(chuàng)作。

結(jié)語：

通過本次教案的反思，我們認(rèn)識(shí)到紙漿畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有豐富的教育價(jià)值。教師應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造和引導(dǎo)的作用，靈活運(yùn)用紙漿畫教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師也需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方案，以滿足幼兒的成長(zhǎng)需求。

紙漿畫課件 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中探索多種材料和多種方法的使用，衛(wèi)生紙是幼兒生活中常見的生活用品。紙漿畫是用紙作為原材料，制作出漂亮的紙漿畫，其制作過程有趣、好玩，并通過制作紙漿畫能夠讓幼兒感受不同形式的藝術(shù)美，且能發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造能力。我班幼兒常對(duì)新鮮事物較感興趣，也喜歡大膽嘗試。所以為了教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫的興趣。

2、 初步掌握紙漿畫的制作過程。

3、 體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步掌握紙漿畫的制作過程活動(dòng)難點(diǎn)：

制作紙漿畫的技巧與把握細(xì)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已構(gòu)好圖的卡紙、顏料、牙簽、范畫。

活動(dòng)過程：

一、 欣賞作品，引起興趣(1) 出示范畫，讓幼兒觀察畫的特點(diǎn)與其它畫的不同之處。

(2) 引出此次活動(dòng)的主題紙漿畫。

二、 探究紙漿畫的做法(1) 引導(dǎo)幼兒觀察桌上準(zhǔn)備好的工具，讓幼兒自主討論，教師做相應(yīng)的引導(dǎo)。

紙漿的做法：

1、先把衛(wèi)生紙放入容器里倒入水，將紙泡成泥狀，用時(shí)將多余的水?dāng)D掉。

2、在紙漿里倒入乳膠和顏料調(diào)制。

(2) 讓幼兒嘗試調(diào)制紙漿，教師幫忙總結(jié)調(diào)漿的方法。

三、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(1) 用鑷子把彩色紙漿泥夾到畫好的輪廓里，右手鑷子尖左手用牙簽把紙漿泥攤開并扎均勻。

(2) 教師提示注意事項(xiàng)：

1、粘貼過程中紙漿不要太多、太厚。紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。

2、粘貼的過程中不要把紙漿表面壓平，要用鑷子和牙簽扎出紙漿的特殊肌理的效果。

3、粘貼過程中各種顏色的銜接一定要嚴(yán)實(shí)，是各色紙漿相互形成一個(gè)整體。

4、粘貼過程中各色紙漿容易混色，所以每做完一種顏色一定要擦干凈工具。

四、展示作品，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

展示作品，一起感受成功的喜悅，相互給予評(píng)價(jià)，以激勵(lì)幼兒一步深入學(xué)習(xí)。

《有趣的紙漿畫》說課稿一、說教材：

紙漿畫是幼兒美術(shù)繪畫的一種形式，幼兒通過紙漿的制作以及粘貼，可以增長(zhǎng)幼兒的活動(dòng)興趣以及對(duì)繪畫形式的多方面認(rèn)知與了解。

二、說教法：

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：

1、嘗試法讓幼兒通過自己動(dòng)手操作制作紙漿，體驗(yàn)了制作紙漿的樂趣和初步掌握紙漿的制作方法。

2、操作法提供給幼兒自主操作以及創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從中感知紙漿畫的創(chuàng)作以及色彩的搭配。

3、欣賞評(píng)價(jià)法引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞其他幼兒的作品，從中體驗(yàn)快樂。

三、說目標(biāo)：

此次是幼兒首次接觸紙漿畫活動(dòng)，所以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣極為重要， 在有興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)技能將事半功倍，通過活動(dòng)讓幼兒掌握初步制作紙漿的方法且能夠自己創(chuàng)作紙漿畫，所以將此次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫的興趣。

2、初步掌握紙漿畫的制作過程。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

四、說重難點(diǎn)：

這次是我班幼兒第一次紙漿繪畫，所以教師要有效的引導(dǎo)幼兒作畫的技能與步驟，將目標(biāo)2定位活動(dòng)的重點(diǎn)。而將如何設(shè)計(jì)畫面，做到細(xì)致、合理的安排畫面作為活動(dòng)的突破口五、說過程：

整個(gè)活動(dòng)都圍著紙漿畫的制作方法---設(shè)計(jì)畫面---填充畫面---欣賞作品，通過教師引導(dǎo)、提問、幼兒嘗試、大膽操作、作品欣賞的過程讓幼兒通過制作體現(xiàn)目標(biāo)。

活動(dòng)反思：

紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對(duì)紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

紙漿畫課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作、觀察，獲取紙的再生的經(jīng)驗(yàn)。

2、有初步環(huán)保的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的紙（宣紙、毛邊紙、報(bào)紙、掛歷紙、紙盒、卷紙）

2、煮過的碎報(bào)紙

3、研缽每人1個(gè)，紗布、毛巾。

活動(dòng)過程：

1、看看各種各樣的紙，引起幼兒討論

教師引導(dǎo)幼兒講出紙的不同特征：大家看一看，這里的紙都一樣嗎？(宣紙、毛邊紙等，有的紙薄、有的紙厚、有的紙軟、有的紙硬)。想一想，還有哪些地方要用到紙？啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，知道許多地方都需要用大量的紙。

2、討論關(guān)于廢紙的利用

用過的紙都到哪里去了？有什么辦法再利用？(簡(jiǎn)單介紹，廢紙做紙漿)

3、了解紙變成紙漿的過程

(1)幼兒每人玩紙漿，這是什么？幼兒看看摸摸，自由議論，引起幼兒想操作的愿望。

(2)教師把報(bào)紙撕碎，我們一起來把報(bào)紙撕成碎紙放在水里浸泡。

把加熱10分鐘的碎紙倒入粉碎機(jī)中攪拌，或倒入研缽中碾碎，變成紙漿。

教師引導(dǎo)幼兒提出問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么要問的？

教師組織幼兒仔細(xì)觀察，并將發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4、感知紙漿變成紙

(1)提問：這些紙漿能變成紙嗎？怎樣才能使這些紙漿變成紙呢？

(2)幼兒自由議論，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師示范制造再生紙。(將紙漿倒在紗布上，鋪平加壓，將濕紙片翻扣在兩條干毛巾中間擠壓出水分。)

5、有趣的愿望

提問：（1）除了用廢紙做紙漿，你還喜歡用哪些東西做紙漿？

(2)如果給你很多紙，你想用它們來做什么？啟發(fā)幼兒大膽自由設(shè)想，不受到限制。

紙漿畫課件 篇9

課型設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)課，學(xué)生在前一階段活動(dòng)中了解了紙漿畫的基本知識(shí)，自主**了調(diào)漿的方法，但是對(duì)紙漿畫的制作缺少系統(tǒng)、科學(xué)的方法指導(dǎo)，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)。那么本節(jié)課就是在教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)下為學(xué)生的學(xué)***找準(zhǔn)方向，并通過拓展活動(dòng)，為下一階段活動(dòng)的開展做好鋪墊。

學(xué)情分析:

《紙漿畫diy》是活動(dòng)主題二的研究?jī)?nèi)容。在前一階段的活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了紙漿畫的基本知識(shí)，并獨(dú)立采用了混合紙漿的方法，為本課的學(xué)習(xí)鋪平了道路。三年級(jí)學(xué)生有一定的作文設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手能力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，想象力豐富，喜歡在玩中學(xué)習(xí)，在做中學(xué)。

但由于缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和計(jì)劃性，教師會(huì)利用這節(jié)課進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1掌握紙漿畫的制作方法，完成簡(jiǎn)單作品的制作和創(chuàng)作。

2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三。體驗(yàn)變廢為美的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握制漿畫制作的步驟和方法是重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，通過觀察、分析、**、比較等方法在小組合作、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)等活動(dòng)中初步掌握制作要領(lǐng)，提高實(shí)踐能力。

教師準(zhǔn)備：紙漿白乳膠水鑷子

學(xué)生準(zhǔn)備：廣告顏料、紙漿、拉絲基料混合飲料瓶、廢筷子桶、儲(chǔ)物盒、牙簽學(xué)生4人一組

教學(xué)過程：

1、 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣（3分鐘）

老師：孩子們，你們會(huì)做什么手藝？（生交流）

老師評(píng)價(jià)：太棒了。讓我們欣賞一些手工藝品。（課件演示）

師：有的同學(xué)說真是太美了。你們都有一雙眼睛去尋找美。這是我校巧手隊(duì)創(chuàng)作的紙漿畫作品。

（板書：紙漿畫）課前，我們對(duì)紙漿畫進(jìn)行了調(diào)查研究。顧名思義，紙漿畫是用什么做的？（生交流）師：

上節(jié)課，我們還嘗試了將紙漿與廢紙混合。（出示）

那么在這個(gè)班上，孩子們是不是想用自己的巧手，把廢物變成美麗呢？好，這節(jié)課，我們就一起來**紙漿畫的制作。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的興趣，在欣賞精美的紙漿畫作品中，學(xué)生想親自動(dòng)手制作的欲望自然而然就會(huì)被激發(fā)出來。只有發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美。】

2、 觀察分析，*方法（預(yù)設(shè)8分鐘）

（一）**制作步驟

老師：請(qǐng)拿出老師準(zhǔn)備的作業(yè)。

大家一邊欣賞一邊**紙漿畫是怎么做出來的？

師：怎么樣有什么發(fā)現(xiàn)？做這樣的紙漿畫，首先應(yīng)該做些什么？誰來交流交流？（生交流總結(jié)）

板書：畫輪廓調(diào)紙漿粘貼

【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察、**，在**制作方法的過程中培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，形成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！?/p>

（二）**調(diào)漿技巧

教師評(píng)價(jià)：學(xué)生有小巧手的潛質(zhì)。

老師：這是用廢紙制成的紙漿。你需要什么材料和工具把它變成彩色紙漿？老師拿出廣告顏色和白色乳膠。

師：你想得很周全，那調(diào)漿的工具呢，能不能也變廢為寶？(生交流)

教師出示：飲料瓶、廢筷子

師：萬事俱備。師演示把紙漿取出，問：取出多少？（生交流）

預(yù)設(shè)：根據(jù)用量取出適量的紙漿

老師評(píng)價(jià)：這樣可以避免浪費(fèi)，看來事情應(yīng)該有計(jì)劃。

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)紙漿需要注意的方面很多，但是怎么避免材料的浪費(fèi)，可能是學(xué)生容易忽視的，教師在這里通過引導(dǎo)啟發(fā)孩子們思考，滲透了節(jié)約意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的必要性，增強(qiáng)規(guī)劃意識(shí)。

】（師演示）把紙漿擰干嗎？（生交流。）

老師：少留一點(diǎn)水，加上顏料，白色乳膠。

師演示：這樣就可以了嗎？預(yù)設(shè)：還要使勁調(diào)均勻。（師演示）

老師：你真是實(shí)踐方面的專家，經(jīng)驗(yàn)豐富。

[設(shè)計(jì)意圖：混合是制備紙漿涂料的關(guān)鍵，紙漿的合理調(diào)制關(guān)系到紙漿涂料的質(zhì)量。學(xué)生通過觀察、分析、**調(diào)漿的技巧和材料，學(xué)會(huì)了較嚴(yán)密、全面地思考問題，提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教師示范給學(xué)生直觀的引導(dǎo)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體的課程理念?！?/p>

（二）**粘貼技法

過渡：這么漂亮的漿怎么能變成漿畫？你需要什么工具？(生交流)

師：咱們的想法好不好呢?下面我們跟隨巧手隊(duì)的小隊(duì)員來觀察一下他們的做法。（課件演示）

（三）小結(jié)

師：大家注意到了什么？（學(xué)生交換）老師：老師為大家準(zhǔn)備了工具。使用時(shí)請(qǐng)注意安全。

[設(shè)計(jì)意圖：粘貼也是制作紙漿畫的重要技術(shù)。學(xué)生依附于自己的方法和工具，以激發(fā)他們對(duì)探索工具的興趣。提高了學(xué)生的觀察，比較和分析能力。】

3、 實(shí)用制作，創(chuàng)意競(jìng)賽（預(yù)設(shè)20分鐘）

過渡：現(xiàn)在大家已經(jīng)躍躍欲試了，心動(dòng)不如行動(dòng)，下面，咱們就來個(gè)環(huán)保紙漿畫創(chuàng)意大比拼。請(qǐng)用你的智慧和靈巧的雙手，把你心中最美的智漿畫出來。做之前先看看老師的溫馨提示。

（一）小組合作

溫馨提示：

1小組成員四人一組。首先確定主題，然后合理分工完成合作。

2大膽的想象力，獨(dú)特的構(gòu)思，賦予作品一個(gè)富有創(chuàng)意的名字。

三。注意衛(wèi)生，及時(shí)將垃圾放入垃圾袋。

小組成員先討論討論想制作什么主題的，開始吧?。?*）

[設(shè)計(jì)意圖：溫馨提示體現(xiàn)教師的有效引導(dǎo)，如提醒學(xué)生清理垃圾，從而培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的良好習(xí)慣。小組活動(dòng)需要四人配合，這是教師充分了解學(xué)習(xí)情況和生產(chǎn)特點(diǎn)的合理引導(dǎo)?！?/p>

（二）問題指導(dǎo)：親手做一做，感覺不一般。大家有沒有遇到困難？

預(yù)設(shè)：細(xì)小的色塊粘的時(shí)候很費(fèi)事。

老師：我們一起想辦法吧？（學(xué)生交流并演示練習(xí)）預(yù)設(shè)1：堅(jiān)持用牙簽。預(yù)設(shè)2：先粘大色塊，再粘小色塊。

老師評(píng)價(jià)：你覺得用美術(shù)知識(shí)解決問題，太好了。老師還發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生可以認(rèn)真做，這樣才能做出精美美麗的作品。好吧，我們繼續(xù)吧?。ǚ?*）

【設(shè)計(jì)意圖：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中出現(xiàn)的問題后，及時(shí)將問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)去解決問題。發(fā)揮了教師在課堂上的的主導(dǎo)地位，促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成?！?/p>

四、展示評(píng)價(jià)，分享成果（預(yù)設(shè)5分鐘）

老師：孩子們，拿起你們的作品，到前面來讓大家欣賞。這么多漂亮的紙漿畫真讓我大開眼界。還等什么快來介紹一下你們的作品？

老師：孩子們，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？（生互動(dòng)交流）

老師：孩子們，我認(rèn)為你們的作品是獨(dú)一無二的。當(dāng)你看到自己的紙漿畫時(shí)，你有成就感嗎？你打算把它們放哪兒

老師評(píng)價(jià)：紙漿畫充滿了孩子們的興趣，紙漿畫作品可以美化我們的生活，您喜歡做紙漿畫嗎？

老師總結(jié)：學(xué)生們愛上了紙漿畫。那我們的作品完成了嗎？想想那些作品能摸，你做的？（生交流）板書：陰干

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)等多樣的展示評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生在欣賞、比較、總結(jié)中明確努力的方向，提高了審美能力，體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣，有效激發(fā)了學(xué)生的潛能?！?/p>

5、 拓展延伸，情感升華（預(yù)設(shè)4分鐘）

孩子們，有關(guān)紙的環(huán)保創(chuàng)意還在繼續(xù)，大家請(qǐng)看這些紙漿藝術(shù)品，（出示），立體紙漿畫，不同底托的紙漿畫、有主題的紙漿藝術(shù)品真是做工精美，別具一格。只有想不到，沒有做不到的。有句話說，人生從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。

我希望你能用你的洞察力去發(fā)現(xiàn)美，用你的巧手創(chuàng)造美。課后請(qǐng)同學(xué)們與爸爸媽媽分享做紙漿畫的樂趣，將變廢為美進(jìn)行到底，好嗎？下課

【設(shè)計(jì)意圖：拓展活動(dòng)將學(xué)生帶入了立體紙漿畫，創(chuàng)意紙漿畫、有主題的紙漿畫等創(chuàng)意作品的精彩世界中，在這些作品的感染下，學(xué)生**、創(chuàng)作的欲望得到了又一次提升，為下一階段活動(dòng)的開展做了鋪墊。課后作業(yè)的設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生化廢為美，成為一種生活方式，從而帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境、化廢為美。

）黑板設(shè)計(jì)紙漿畫diy，洞察美

畫輪廓調(diào)紙漿用巧手去創(chuàng)造美

粘貼陰干

紙漿畫課件 篇10

一、紙漿畫的起源和發(fā)展

在藝術(shù)創(chuàng)作中，紙漿畫是一種非常獨(dú)特而又有趣的技藝。它的起源可以追溯到幾千年前的中國(guó)古代，當(dāng)時(shí)人們利用紙漿和植物纖維來制作各種裝飾品和藝術(shù)品。紙漿畫的真正發(fā)展始于十七世紀(jì)的歐洲。當(dāng)時(shí)，藝術(shù)家們發(fā)現(xiàn)了將紙漿涂抹在畫布上的可能性，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了獨(dú)屬于紙漿畫的獨(dú)特表現(xiàn)方式。

二、紙漿畫的創(chuàng)作過程

紙漿畫的創(chuàng)作過程可以分為四個(gè)主要步驟：紙漿制作、紙漿鋪貼、紙漿雕塑和上色。

藝術(shù)家們需要將紙張切成小塊，并將其浸泡在水中一段時(shí)間，以便紙張能夠充分吸收水分。然后，他們會(huì)將這些浸泡過的紙張放入一個(gè)特制的攪拌機(jī)中，并加入適量的膠水和清水。經(jīng)過一段時(shí)間的攪拌，紙張就會(huì)完全變成漿狀物。

藝術(shù)家們會(huì)將紙漿均勻地抹在一塊畫布上，并利用刷子和手指等工具來調(diào)整紙漿的形狀。這個(gè)過程需要一定的耐心和技巧，因?yàn)榧垵{的流動(dòng)和干燥速度都會(huì)對(duì)最終的效果產(chǎn)生影響。一旦紙漿布滿畫布并達(dá)到藝術(shù)家滿意的形狀，就需要等待一段時(shí)間讓它們干燥。

當(dāng)紙漿徹底干燥之后，藝術(shù)家們可以開始進(jìn)行雕塑的工作了。他們可以用刀子、錘子和其他工具來雕刻和塑造紙漿，創(chuàng)造出各種形狀和紋理。這個(gè)過程需要藝術(shù)家對(duì)紙漿的性質(zhì)和重量有著非常準(zhǔn)確的了解，以便能夠控制好每一次的動(dòng)作。

藝術(shù)家們會(huì)給紙漿畫上色。他們可以使用各種顏料，包括水彩、丙烯和油畫顏料等。不同的顏料會(huì)對(duì)紙漿產(chǎn)生不同的反應(yīng)，因此藝術(shù)家們需要經(jīng)過一定的實(shí)驗(yàn)和嘗試，才能找到最符合他們創(chuàng)作意圖的效果。

三、紙漿畫的藝術(shù)表現(xiàn)和技巧

紙漿畫的獨(dú)特之處在于它的質(zhì)感和立體感。通過在紙漿上雕刻和塑造，藝術(shù)家們能夠創(chuàng)造出豐富多樣的紋理和形狀，使畫面更加生動(dòng)和有趣。紙漿畫的上色方式也非常獨(dú)特，藝術(shù)家們可以通過調(diào)整顏料的濃度和層疊方式，來創(chuàng)造出不同的色彩效果和色調(diào)變化。

在紙漿畫的創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家們需要注意一些技巧和細(xì)節(jié)。他們需要掌握好紙漿的流動(dòng)性和干燥速度，以便能夠靈活地調(diào)整紙漿的形狀和紋理。藝術(shù)家們還需要注意控制顏料的使用，避免過于濃厚或者過于淡薄的效果，以免影響整體的平衡和協(xié)調(diào)。

四、紙漿畫的應(yīng)用領(lǐng)域和展望

紙漿畫在藝術(shù)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。它可以用來制作裝飾品、雕塑和藝術(shù)品等，不僅可以展示紙漿畫的獨(dú)特魅力，還可以體現(xiàn)藝術(shù)家們的創(chuàng)作才華和對(duì)紙漿的精確把握。紙漿畫還可以應(yīng)用于建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)中，用來裝飾和點(diǎn)綴空間，為人們創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特而又具有藝術(shù)氛圍的環(huán)境。

未來，紙漿畫有著更廣闊的發(fā)展前景。隨著科技的不斷進(jìn)步和材料的不斷創(chuàng)新，藝術(shù)家們可以利用更多的材料和工具來豐富紙漿畫的表現(xiàn)形式。紙漿畫也可以與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造出更加豐富多樣的作品和藝術(shù)體驗(yàn)。

紙漿畫作為一種獨(dú)特而又有趣的藝術(shù)形式，已經(jīng)逐漸受到了人們的喜愛和重視。無論是從制作過程還是藝術(shù)表現(xiàn)上來看，紙漿畫都有著一種獨(dú)特的魅力和吸引力。相信在未來的發(fā)展中，紙漿畫會(huì)為我們帶來更多驚喜和感動(dòng)。

紙漿畫課件 篇11

、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

2．在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙漿、塑料勺子三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入----演示----操作（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒討論）

（二）演示1．講解制作步驟：

（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。

（2）可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。

（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

紙漿畫課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。

2.嘗試用分工合作的辦法制作簡(jiǎn)單的紙漿作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師講述故事《葫蘆兄弟》，并提問：故事里都有誰啊？（葫蘆娃）

2.葫蘆兄弟一共有幾位？都有什么顏色？（七兄弟、赤橙黃綠青藍(lán)紫）

二、觀察葫蘆，感知葫蘆特征。

1.教師出示實(shí)物葫蘆，供幼兒觀察。

2.談?wù)労J的形狀、顏色、用途。

3.摸一摸葫蘆。

三、教師示范，交代制作要求。

1.我們要制作的是七彩葫蘆娃，大家可自由選擇顏色。

2.教師示范講解。

3.交代注意事項(xiàng)。

四、分工合作，體驗(yàn)制作樂趣。

1．一部分幼兒負(fù)責(zé)紙漿的填充和壓印，一部分幼兒負(fù)責(zé)戳花紋。

2．觀察幼兒活動(dòng)情況，在幼兒遇到困難時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

五、展示交流，享受成功快樂。

在教師引領(lǐng)下，集體欣賞作品。

活動(dòng)反思

曬了兩天，在取的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新問題：有幾個(gè)葫蘆粘在KT板上剝不下來，一用力卻連著底板一起撕下來了；而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢？觀察后發(fā)現(xiàn)：如果用鑷子大力戳的，KT板會(huì)被戳破，紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中，連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的，就很容易剝落。

幼兒用鑷子力度很難掌控，那工具是否可以做一些改變？我看到牛奶盒內(nèi)側(cè)有一層鋁箔，很光滑，如果把紙漿作品填充在鋁箔上，那剝落就肯定會(huì)容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣，更加美觀！另外，吸管還有一個(gè)最重要的優(yōu)點(diǎn)：更安全。

新方法將在下一次的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行嘗試。我相信：紙漿會(huì)讓我們的孩子都能感受到藝術(shù)的魅力，而這份魅力將在我們不斷的摸索和實(shí)踐過程中不斷傳承、深化下去……

紙漿畫課件 篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用紙漿來做彩色的路。

2.體驗(yàn)與同伴一起作畫的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各色紙漿顏料、卡紙（小路的形狀）、背景圖、音樂

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

“寶寶們,今天老師帶你們?nèi)ス珗@里走走看看。(跟著老師開火車進(jìn)教室)

（二）觀察背景圖

1.老師指著背景圖說：“你們看，這兒有誰在公園里玩？”

2.“呀,誰在哭?為什么會(huì)哭?”（沒有路）

(三)師幼共同造路

1.教師出示卡紙，并示范將各種顏色的紙漿裝飾在卡紙上

2.放音樂，幼兒以小組為單位合作作畫。

3.教師將完成的小路裝飾在背景圖上。

（四）結(jié)束部分

路鋪好了，小動(dòng)物們十分開心，邀請(qǐng)小朋友們一起唱歌跳舞。

紙漿畫課件 篇14

紙漿畫是一種獨(dú)特而有趣的藝術(shù)形式，它以紙漿為材料，創(chuàng)造出豐富多樣的繪畫作品。在紙漿畫課件中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何利用紙漿來創(chuàng)作各種形態(tài)的畫作，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。

紙漿畫是一項(xiàng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)形式，在中國(guó)古代就有使用紙漿進(jìn)行繪畫的先例。而如今，紙漿畫已經(jīng)發(fā)展成一門獨(dú)立的藝術(shù)門類，并成為許多藝術(shù)家鐘愛的創(chuàng)作媒介。紙漿畫的制作過程相對(duì)簡(jiǎn)單，但是卻能夠呈現(xiàn)出極具質(zhì)感和立體感的作品。

在紙漿畫課件中，學(xué)生們首先會(huì)學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備紙漿材料。紙漿可以通過將廢紙浸泡在水中一段時(shí)間后攪拌而成。這個(gè)過程并不復(fù)雜，但是需要學(xué)生們掌握好漿與水的比例，以及攪拌的力度和時(shí)間，才能獲得理想的紙漿材料。

學(xué)生們需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用紙漿進(jìn)行繪畫。他們會(huì)學(xué)習(xí)如何利用紙漿進(jìn)行建構(gòu)作畫。紙漿可以塑造成各種形狀，并且可以在畫布上粘貼、撕碎或搓揉。學(xué)生們可以通過這種方式來表現(xiàn)出作品中的物體輪廓和細(xì)節(jié)。紙漿還可以被涂抹在畫布上，形成不同的顏色和紋理效果。

紙漿畫課件還會(huì)教授學(xué)生如何運(yùn)用不同的工具來繪畫。學(xué)生們可以使用刷子、刮刀、棉花棒等工具來完成不同的紙漿效果。刷子可以用于平面涂抹，表現(xiàn)出柔和的繪畫效果；刮刀可以用于創(chuàng)造紋理感和明暗關(guān)系，增強(qiáng)畫面層次感；棉花棒則可以用來揉搓紙漿，使其更加細(xì)膩和立體。通過掌握這些技巧，學(xué)生們可以更好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖。

在紙漿畫課件中，學(xué)生們還會(huì)接觸到一些紙漿畫的創(chuàng)作技法和表現(xiàn)手法。例如，他們會(huì)學(xué)習(xí)如何利用紙漿的顏色和質(zhì)感來表現(xiàn)不同的主題和情感。紙漿畫可以呈現(xiàn)出豐富的色彩，從柔和的溫暖色調(diào)到鮮艷的對(duì)比色彩，都可以在作品中得到體現(xiàn)。學(xué)生們還可以通過紙漿的厚薄、粗細(xì)、濕潤(rùn)度等特性進(jìn)行創(chuàng)作，以創(chuàng)造出獨(dú)特的質(zhì)感和表現(xiàn)效果。

紙漿畫課件還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，從而提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。學(xué)生們會(huì)通過繪制靜物、風(fēng)景、人物等題材來運(yùn)用所學(xué)的紙漿畫技巧。他們可以選擇用純紙漿進(jìn)行作畫，也可以結(jié)合其他繪畫媒材，如水彩、油畫等，以增加作品的豐富性和層次感。

紙漿畫課件是一門既有趣又實(shí)用的課程，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力方面起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)紙漿畫，學(xué)生們不僅能夠掌握一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，還可以提升他們的觀察力和審美能力。同時(shí)，紙漿畫也能夠激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)作熱情，使他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作上得到更多的樂趣和成就感。

紙漿畫課件為學(xué)生提供了一種全新的藝術(shù)表現(xiàn)方式，通過學(xué)習(xí)紙漿材料的制備和紙漿畫的技法，學(xué)生們可以創(chuàng)作出豐富多樣的作品。紙漿畫不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的觀察力和審美能力。希望更多的學(xué)生能夠加入紙漿畫的行列，盡情展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。

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