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最新小班蛤蟆教案范例

發(fā)布時間:2024-09-25

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?你不妨看看最新小班蛤蟆教案范例,但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班蛤蟆教案(篇1)

活動目標(biāo)

1、愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力。

2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

活動準(zhǔn)備

1、故事圖片,錄音。

2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

活動過程

一、傾聽故事。

1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請幼兒說出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

2、有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

二、播放故事錄音,請幼兒傾聽。

1.結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。

2.蛤蟆見種子沒有長出來,它是怎么想的,又是怎么做的?

3.青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會長出來?

4.蛤蟆睡了很久很久,醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?

三、討論。

1.蛤蟆想的那些方法有用嗎?

2.為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

故事:蛤蟆種瓜

蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對種子喊:“種子,種子,快快長出來吧!”

過了一會兒,種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長出來!”種子沒有長出來。青蛙跑過來,對蛤蟆說:“你那么大聲地喊,會嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會長出來了?!?/p>

到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭,給種子講了一個很長很長的故事,唱了好多好多的歌。

蛤蟆講一會兒,看一看;唱一會兒,看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。

“蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的瓜?!鼻嗤芙行蚜烁蝮?。蛤蟆往地上一瞧,哇,長出了許多青青的小苗。

青蛙說:“青青的`小苗會慢慢長大,以后會結(jié)出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠,說:“種瓜真不容易??!”

小班蛤蟆教案(篇2)

活動目標(biāo):

1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象,初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果,學(xué)會分享,并得到快樂。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備:

1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖

2、小動物頭飾

活動過程:

(一)開始部分:組織教學(xué),集中幼兒注意力。

(二)基本部分:

1、課題導(dǎo)入:出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣賞故事,并回答問題。

(1)蛤蟆想不出辦法,心里著急,小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。

(2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法,你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?

我們來聽一聽。(教師講述故事)問:烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?

(3)蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法,我們再來聽一聽。(教師講述故事)

(4)后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的?

(5)蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的呢?

(6)你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

3、音樂游戲 請小朋友跟著老師動起來。

(三)結(jié)束部分:蛤蟆看到小朋友們上課很乖,他要請小朋友去他家做客,請大家吃西瓜,我們現(xiàn)在就出發(fā)。

教學(xué)反思:

在活動中,要充分體現(xiàn)以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒多說、多思考,為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會;在讓幼兒多說的'同時,傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ),應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中?!陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說,去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高,從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式,學(xué)會了反思,不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我,學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為,尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動。

小百科:西瓜為夏季之水果,果肉味甜,能降溫去暑;種子含油,可作消遣食品;果皮藥用,有清熱、利尿、降血壓之效。

小班蛤蟆教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品,把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

2、幫助幼兒感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達(dá)出來。

3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、圖片4幅、

2、錄音機(jī)、配樂故事磁帶

3、大西瓜若干

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動

師:你們看,這是什么呀?(一片西瓜地)

師:對了,有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)

二、文學(xué)欣賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》,出示圖片。

教師有表情地講述故事,講到第二小節(jié)完。

師:蛤蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?

(幼兒自由想象)

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,我們來聽一聽。(教師講述故事)

問:蛤蟆和青蛙想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?

3、到底怎樣呢?我們再來聽一聽。(聽故事錄音)

4、后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?

5、蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?

6、你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

三、音樂游戲

我們一起來做個愛勞動的、動腦筋、會關(guān)心別人的蛤蟆吧!

(帶頭飾演唱歌曲)

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里開心嗎?我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

幼兒自由吃西瓜,結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

在活動中,要充分體現(xiàn)以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒多說、多思考,為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會;在讓幼兒多說的同時,傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ),應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續(xù)創(chuàng)編故事利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說,去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高,從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式,學(xué)會了反思,不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我,學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為,尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動。

小班蛤蟆教案(篇4)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品,把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

2、幫助幼兒感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達(dá)出來。

3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、圖片4幅、

2、錄音機(jī)、配樂故事磁帶

3、大西瓜若干

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動

師:你們看,這是什么呀?(一片西瓜地)

師:對了,有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)

二、文學(xué)欣賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》,出示圖片。

教師有表情地講述故事,講到第二小節(jié)完。

師:蛤蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?

(幼兒自由想象)

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,我們來聽一聽。(教師講述故事)

問:蛤蟆和青蛙想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?

3、到底怎樣呢?我們再來聽一聽。(聽故事錄音)

4、后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?

5、蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?

6、你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

三、音樂游戲

我們一起來做個愛勞動的、動腦筋、會關(guān)心別人的蛤蟆吧!

(帶頭飾演唱歌曲)

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里開心嗎?我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

小班蛤蟆教案(篇5)

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。

2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:PPT。

活動過程:

一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

1、出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實是種出來的,那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。

2、師:一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會怎么想呢?

3、出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。

4、師:那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。

二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。

1、出示場景二:蛤蟆在勞動,師:蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。

2、聽蛤蟆的話,師:蛤蟆對種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?

3、引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會長出來。并學(xué)說這段話,可以邊說邊做動作。

4、師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?

5、出示場景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見在蛤蟆在做什么啊?

6、師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?

7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見這些苗苗長出來了,猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?

三、討論。

師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?

師:為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

教學(xué)反思:

我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達(dá)能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

小班蛤蟆教案(篇6)

設(shè)計思路:

數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠,它選取了生活中一種常見動物,表現(xiàn)了它們可愛的形象,襯詞的運(yùn)用也很有特色,不僅增添了民歌風(fēng)味,而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。

3.知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。

活動準(zhǔn)備:

視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)過程:

一、放錄音,引起幼兒興趣。

提問幼兒:聽一聽是誰在叫?

二、放視頻,請幼兒欣賞。

1、提問幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?

2、教師小結(jié):青蛙還有一個名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?,它會捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼,我們要愛護(hù)它,別傷害它。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

1、出示一只蛤蟆,請幼兒說說蛤蟆的特征。

(1)提問幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

2、出示第二只蛤蟆。

(1)教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

1、出示第三只蛤蟆,教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

五、復(fù)習(xí)童謠。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍,教幼兒用方言說一遍童謠。

2、小結(jié):今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?,所以,我們要保護(hù)它。還學(xué)會了朗誦童謠,又有了新的本領(lǐng),你們真棒。

六、結(jié)束部分:

放音樂《數(shù)蛤蟆》,師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

附童謠:數(shù)蛤蟆

一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。

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