學(xué)生時(shí)代寫(xiě)作文是一件很有意義的事情。作文通常是在文字構(gòu)思之中創(chuàng)建出來(lái)的。想要寫(xiě)好作文可以多借鑒一些別人的優(yōu)秀作品,作文怎樣寫(xiě)寫(xiě)的好?以下是小編為大家收集的“獨(dú)立作文16篇”歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!
我們的一生,有良多第一次的嘗試;每一次的嘗試都帶給我們一份收成,都帶給我們一段刻骨銘心的經(jīng)歷。
都說(shuō)父母身邊的孩子就像是溫室里的花,就應(yīng)該得到父母的照顧。可現(xiàn)在的我,一個(gè)人被“扔”出冷冷清清的街道。一股寒風(fēng)吹來(lái),“嗞”像刮在皮膚上,疼。即使是穿戴厚厚的毛衣,仍是冷的,由于心涼了。我一臉懵逼地站在街上,回想起老媽的話,淚都要流了:“你呀,已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己去看病,要學(xué)會(huì)鍛煉自己,你已不是老母雞翅膀下的小雞,去吧!做一次嘗試,加油!”呃……我能說(shuō)什么呢,只能硬著頭皮上,拼了。
我慢慢走在冬風(fēng)咆哮的街道上,看了看指示牌,到病院還有幾分鐘,路上行色匆匆的人從我身邊經(jīng)由,我手攥成一個(gè)拳頭,警戒著每個(gè)人??煮@,緊張布滿心房,但也有小小高興。
當(dāng)我踏進(jìn)病院門(mén)口,就不可能有回去的機(jī)會(huì)。一股刺鼻的消毒水味,讓我有點(diǎn)反胃。我仍是勇敢地走了進(jìn)去,按老媽說(shuō)的,先去掛號(hào),然后去買(mǎi)個(gè)病歷本,在3號(hào)室,人不多,不一會(huì)兒就到了。醫(yī)生給我診中斷只是普通的感冒,開(kāi)幾天藥吃就好了。我拿著藥單去抓藥……
“哇!那么多人!”我無(wú)奈地排到最后邊。步隊(duì)像龜速般前進(jìn)。時(shí)間就像沙漏,艱澀地一點(diǎn)點(diǎn)流逝,快到我了!心里謝天謝地,就差拜老天爺了。辣么久,終于,到了,謝天謝地謝爺謝神啊,呃……再謝下去你還拿藥不。好吧。
拎著個(gè)袋子,腳步輕快地跟病院說(shuō)拜拜。心中一下子輕松了良多,病也好了不少。原因很簡(jiǎn)樸啊,我的一次獨(dú)立嘗試,驗(yàn)證了老媽說(shuō)的,我要學(xué)會(huì)鍛煉自己,而我,現(xiàn)在不是成功了嗎?
世上無(wú)難事,只怕有心人。自強(qiáng)者自息。
看!這個(gè)也是讓我刻骨銘心;深深地刻在我的腦海里,我這一生都不會(huì)健忘,我多年后也會(huì)感謝那次的我,那個(gè)長(zhǎng)大的我!獨(dú)立的我!有自信的我!
我就是我!從一次次的鍛煉和嘗試,讓我變得更強(qiáng),更成熟的自己。
在茫茫無(wú)際的天然界中,動(dòng)物們都遵循著這樣一些規(guī)律——鳥(niǎo)的幼雛長(zhǎng)大后終會(huì)獨(dú)自展翅飛翔在那一片蔚藍(lán)的天空;魚(yú)兒們長(zhǎng)大后終會(huì)獨(dú)自去尋找屬于自己的那一片廣袤的海疆;雄獅老虎們待幼體長(zhǎng)大后終會(huì)離開(kāi)父母,到山林里闖出一塊屬于自己的地盤(pán)……
很顯然,動(dòng)物們懂得長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,它們不再依賴(lài)自己的父母,而是獨(dú)自去外面的世界闖蕩一番,即使外面的世界很危險(xiǎn)。
年長(zhǎng)的大人們總會(huì)對(duì)小孩子們說(shuō)到——外面的世界很復(fù)雜也很危險(xiǎn)。正由于如斯,一些家長(zhǎng)們老是對(duì)自己的孩子關(guān)心疼愛(ài)有加,恐怕孩子出什么問(wèn)題。一些家長(zhǎng)更是將自己的孩子視為掌上明珠,恨不得什么事都能夠幫孩子全權(quán)操辦,可謂是“捧在手里怕碎了,含在嘴里怕化了”卻不知這樣已徐徐對(duì)孩子形成了一種溺愛(ài)。幼小的孩子尚可依偎在長(zhǎng)輩的懷里撒撒嬌,然而跟著自己的春秋日益增大,我們應(yīng)該懂得學(xué)會(huì)獨(dú)立。
以前在書(shū)上看到這樣一個(gè)小故事——一位大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后,什么都不會(huì)做,就連自己的衣服也不會(huì)洗,每一次都只有讓自己的姐姐到學(xué)校來(lái)替他做這些原本應(yīng)該自己做好的小事,就由于這位大學(xué)生如斯地不獨(dú)立,其他同學(xué)們都對(duì)其避而遠(yuǎn)之,終極學(xué)校校長(zhǎng)只好讓他的家屬將其接回家中。理由則是——一位不懂得獨(dú)立自主的人宛如行尸走肉,這樣的人不被大家所需要。
當(dāng)然,這只是諸多大學(xué)生中一個(gè)特殊的例子,但這個(gè)例子卻讓人們深思。恰是由于大人們對(duì)孩子從小的溺愛(ài),導(dǎo)致孩子無(wú)法獨(dú)自適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境,這樣的人仿佛一條從水中跳上岸的魚(yú),當(dāng)魚(yú)兒失去了水的“保護(hù)”它將無(wú)法長(zhǎng)久在世間生存下去。
掙脫了童年時(shí)光的我們?cè)撌切煨鞂W(xué)會(huì)獨(dú)立的時(shí)候了,當(dāng)自己的父母離開(kāi)自己的那一天,我們將獨(dú)自面對(duì)著這個(gè)人世間所發(fā)生的一切,將獨(dú)立思索一些事情,將獨(dú)自面對(duì)自己的人生,亦是學(xué)會(huì)了獨(dú)立,正如鳥(niǎo)兒們一樣終有一天會(huì)擺脫父母那龐大堅(jiān)實(shí)的臂膀,通過(guò)自己的努力建造一個(gè)個(gè)屬于自己的小巢。
獨(dú)立吧,現(xiàn)在的社會(huì)不需要一群類(lèi)似于行尸走肉的人,需要的則是一個(gè)完全學(xué)會(huì)獨(dú)立的智者。
我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章,讓我有很大的感觸,從中學(xué)會(huì)了做人的道理:做人要有一顆學(xué)會(huì)獨(dú)立的心,克服對(duì)他人的依賴(lài)。
樹(shù)如育人。我們從小到大,父母辛苦把孩子養(yǎng)大,希望健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)大成長(zhǎng);
老師辛勤教誨,期望成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)有成;
同學(xué)和朋友們友愛(ài)相互,共同祝福友誼不斷延伸。然而,所有這一切,有一個(gè)很重要的事情,那就是在成長(zhǎng)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立。因?yàn)?,一個(gè)人不可能一輩子靠父母、老師和同學(xué)朋友,只有學(xué)會(huì)獨(dú)立才能讓人生更加美麗。
如何學(xué)會(huì)獨(dú)立呢?作為學(xué)生,就要做到早上自己獨(dú)立起床穿衣服,在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,不讓老師督促?;氐郊抑幸獙W(xué)著去做身所能及的`家務(wù)事。如果有一天,我長(zhǎng)大了,伴著一天天的自我獨(dú)立,我將會(huì)象桃花心木一樣,獨(dú)立于天地間。
體驗(yàn)到人生的哲理,讓我經(jīng)得起生活的考驗(yàn),克服依賴(lài)性,更好地獨(dú)立生存享受人生。
當(dāng)代青年,非獨(dú)立不可?!八^青年,就是在一切困境中都有勇氣直面挫折的力量的人?!边@是池田大作的說(shuō)法,而我以為青年無(wú)非是兩字——獨(dú)立。
何為獨(dú)立?將這個(gè)詞拆開(kāi)來(lái)解釋。“獨(dú)”指一個(gè)人,沒(méi)有別人參與,“立”指上頂天,下站地,在這中間維持平衡。那么“獨(dú)立”即個(gè)體成功地完成事。
為什么要獨(dú)立?獨(dú)立是個(gè)體在社會(huì)生活與生存中必不可少的條件。曾經(jīng)有一個(gè)母親非常溺愛(ài)她的孩子,連吃飯穿衣服都替孩子完成。一天,他要出遠(yuǎn)門(mén),擔(dān)心孩子在她離開(kāi)期間沒(méi)有食物,就做了個(gè)燒餅供孩子吃一個(gè)月。孩子前半個(gè)月就靠母親掛在她脖子上的燒餅解決饑餓。一個(gè)月后,母親發(fā)現(xiàn)孩子餓死了。原來(lái),孩子不會(huì)將餅轉(zhuǎn)面,吃了半月,餅前部分沒(méi)了,后部分又不會(huì)自己轉(zhuǎn),孩子就餓死了。由此可見(jiàn),缺少獨(dú)立意識(shí)和教育的危害。最基本的獨(dú)立是生存,如此才能要求更高層面獨(dú)立。獨(dú)立是安身立命的準(zhǔn)則和推動(dòng)自我發(fā)展、砥礪前行的動(dòng)力。
何時(shí)需要獨(dú)立?獨(dú)立并不意味著個(gè)體完成脫離社會(huì)。離開(kāi)社會(huì),個(gè)體的發(fā)展就會(huì)失去動(dòng)力。個(gè)體發(fā)展急需要自身價(jià)值實(shí)現(xiàn),也需要社會(huì)與別人提供經(jīng)驗(yàn)成果。獨(dú)立是發(fā)展自我的一部分,并不意味絕對(duì)地脫節(jié)。當(dāng)你力所能及時(shí),自己能夠完成時(shí)說(shuō)獨(dú)立。當(dāng)你需要他人幫助來(lái)完善解決那些超出你能力范圍的事時(shí),不必死撐固執(zhí)地說(shuō)“獨(dú)立”。真正的獨(dú)立是能正確認(rèn)識(shí)事物矛盾方面,以此為方向的。
怎么獨(dú)立?獨(dú)立的首要前提是有能力獨(dú)立。這要求我們要在實(shí)踐中不斷豐富自我認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)能力,豐富精神生活,增強(qiáng)精神力量,促進(jìn)人的'全面發(fā)展。一個(gè)人是否真正獨(dú)立體現(xiàn)在其日常生活的方方面面。這就要求我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短、立足整體、統(tǒng)籌兼顧,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的作用,注重點(diǎn)滴積累,培養(yǎng)獨(dú)立能力。
門(mén)檻,能跨過(guò)去就是門(mén),沒(méi)能跨過(guò)去就是檻。不必?fù)?dān)心能否達(dá)到,而要學(xué)會(huì)邁出第一步。這便是獨(dú)立,這便是青年。
你并不是開(kāi)始時(shí)沒(méi)有能力,而是沒(méi)有開(kāi)始。青年應(yīng)洋溢青春活力,學(xué)著開(kāi)始獨(dú)立。
在生活中,危險(xiǎn)是無(wú)處不在的。它會(huì)在四周埋伏著,而我們卻不知道它會(huì)何時(shí)降臨。因此,我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。如果遇到了危險(xiǎn),我們一定不要慌張,要用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)去應(yīng)對(duì),想辦法讓自己生存下去。
日本,是一個(gè)多次發(fā)生地震的國(guó)家。在2011年3月份開(kāi)始,日本就不斷地發(fā)生六級(jí)以上的地震,這引起了世界的關(guān)注。那么,日本人是否每天都忐忑不安地生活著呢?他們是否慌張失措呢?一位中國(guó)記者來(lái)到日本,決定去訪問(wèn)他們。當(dāng)記者去到日本,看見(jiàn)日本人依舊是平平常常地生活著,他們臉上呈現(xiàn)出的是沉著冷靜,好像沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何事情一樣。記者不禁感到驚奇?!懊鎸?duì)地震,日本人為什么能那么鎮(zhèn)靜呢?”她采訪了一位日本人。那位日本人說(shuō):“在學(xué)校里,老師們經(jīng)常講到許多關(guān)于地震的知識(shí),比如地震時(shí)不要慌張、如何逃生獲救……在生活中,也會(huì)談?wù)摰皆S多?!边@位記者聽(tīng)完之后,明白了原因——這是因?yàn)閲?guó)家對(duì)地震很重視,使日本人在平時(shí)就做足了對(duì)這方面的準(zhǔn)備啊!
相比起來(lái),我們中國(guó)人面對(duì)地震時(shí)呢?1994年,臺(tái)灣海峽發(fā)生過(guò)7.3級(jí)的地震,廣東潮汕地區(qū)的城鎮(zhèn)也有較強(qiáng)的震感。該場(chǎng)地震并沒(méi)有對(duì)當(dāng)?shù)氐慕ㄖ镌斐商蟮钠茐?,但在地震發(fā)生時(shí)師生卻盲目地逃跑,導(dǎo)致在校舍樓上發(fā)生擁堵、踩踏和墜樓事件,不幸受傷有697個(gè)人,有3人死亡。這都是師生缺乏防震知識(shí)的原因啊!
日本的地震后表現(xiàn)出的良好秩序給了我們很大的啟發(fā),這也使中國(guó)加強(qiáng)了防震減災(zāi)的措施,許多學(xué)校也都進(jìn)行了消防演習(xí)。我想,在地震發(fā)生的時(shí)候,往往那些在逃跑、慌張的人,會(huì)受到不必要的傷害。相反,只有那些冷靜面對(duì)、臨危不懼的人,才會(huì)獲救。而要做到冷靜,前提是必須要謹(jǐn)記防震知識(shí)。
每周早上,除了周六周日,我總會(huì)自己在家,雖然有點(diǎn)點(diǎn)陪伴,但是,我還是害怕,更何況它現(xiàn)在被人抱走了,我自己在家更是害怕。
以前的每天早上,小點(diǎn)點(diǎn)會(huì)和我玩乒乓球,雖然天天玩,但是,我們都不會(huì)煩。因?yàn)樾↑c(diǎn)點(diǎn)很可愛(ài),玩一次乒乓球,小點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)出一次丑,還會(huì)做出各種“可愛(ài)表情”。玩累了,我們喝一口水,接著看電視,雖然小點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)看,但是,我手里面拿著小餅干,它總是不斷地管我要,有時(shí)還向我作揖,懇求我給它吃的,我們都特別開(kāi)心。
可是現(xiàn)在,小點(diǎn)點(diǎn)丟了,我可能再也看不到它了,沒(méi)有它,家里好像缺少了許多樂(lè)趣。而且,我自己在家每天很害怕,爸爸說(shuō):“雖然點(diǎn)點(diǎn)不能在和你在一起玩了,但是你今年都防電、防煤氣等一些生活知識(shí),好像爸爸媽媽要走十多天似的,不就是一天么。可是這些我都知道,我就是有些害怕,他們剛走不久,突然,“鈴—鈴—”電話響了,“喂,是媽媽。”之后媽媽又囑咐了我一次。掛了電話,我更是害怕了,只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲,就會(huì)提心吊膽的,于是我就看電視去了,電視把我吸引住了,突然“吱嘎”門(mén)響了,會(huì)是誰(shuí)?“吱嘎”鎖被打開(kāi)了,不好,壞人要進(jìn)來(lái)了,我把棍子緊緊握在手里,與其坐以待斃不如拼個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破,我出去一看開(kāi)門(mén)的`是媽媽。哎呀,嚇?biāo)牢伊恕?/p>
我已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立了,要不然長(zhǎng)大自己在家也會(huì)害怕,出去別人會(huì)笑話我的,我相信膽量也是練出來(lái)的。
記得一年級(jí)的時(shí)候,有一天晚上,我鄭重地向媽媽公布:“從今以后,我要一個(gè)人睡覺(jué)了?!眿寢屝Σ[瞇地說(shuō):“好啊!”
那天晚上,我鼓起勇氣,一個(gè)人躺在小床上,看著漆黑無(wú)比的房間,情不自禁地打了幾個(gè)寒顫,全身都在微微地發(fā)抖。我心想:“我堂堂男子漢大丈夫,這么小的一點(diǎn)兒難題,都克服不了,算什么?”我努力安慰自己,可心里的恐驚仍是沒(méi)辦法消除。
我把腳往外伸了一點(diǎn)兒,就感覺(jué)有一個(gè)人販子要來(lái)抓我,我趕快把腳縮回去,又拿了一個(gè)玩偶當(dāng)“武器”,又覺(jué)得那個(gè)人販子會(huì)“隱身術(shù)”,馬上用被子蓋住自己的頭。心想:“我武功蓋世,才不怕你呢!”又感覺(jué)周?chē)膲Τ覕D壓過(guò)來(lái)……過(guò)了一會(huì)兒,在不知不覺(jué)中,我模模糊糊地睡著了。早上醒來(lái)時(shí),我摸摸自己的手,又摸摸自己的腳……發(fā)現(xiàn)自己的眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子……都還在,便大叫道:“我能一個(gè)人獨(dú)立睡覺(jué)啦!”
幾天后,睡覺(jué)時(shí),我沒(méi)那么害怕了。還斗膽勇敢地把腳伸出去,露出頭,仿佛我自己的意念形成了一股強(qiáng)盛的氣墻,時(shí)時(shí)刻刻都在保護(hù)著我。
現(xiàn)在,我已經(jīng)能夠完全獨(dú)立睡覺(jué)了,關(guān)著房門(mén),聽(tīng)著故事,很快就會(huì)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我終于從一個(gè)“男子漢大豆腐”變成了“男子漢大丈夫”,我真為自己的成長(zhǎng)而感到無(wú)比自豪。
學(xué)會(huì)獨(dú)立和如何獨(dú)立也許使我們?nèi)松械囊淮箅y題。
剛剛接觸獨(dú)立是在讀完《魯濱遜漂流記》,這本書(shū)的主人公靠著自己獨(dú)自一人在荒島生活了28年,28年??!多么漫長(zhǎng)、多么難熬的時(shí)間?。∷粌H沒(méi)有退縮反而用自己的聰明才智克服重重困難,面對(duì)生活。
在我看來(lái),我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立!
換一種說(shuō)法假設(shè)使我們生活在這荒島上,還不是遇到困難就找父母又哭又鬧的。不然就是胡攪蠻纏,依我看現(xiàn)在的父母都十分溺愛(ài)孩子,都想望子成龍,望女成鳳。一天到晚都只知道讓他們學(xué)習(xí),家務(wù)什么自己攬。殊不知這使孩子們洗衣褲,也不會(huì)自己整理的房間。他們的父母雖然教會(huì)了孩子注重學(xué)習(xí),可是卻沒(méi)有教會(huì)孩子生存之道,一但我們離開(kāi)了父母,就像魯賓遜一樣在荒島求生,就會(huì)像熱鍋上的螞蟻,干著急。開(kāi)始書(shū)里的魯賓遜可不像我們這樣?jì)傻蔚蔚?,他很沉著冷靜,知道最基本的生存之道,然而他積極人生態(tài)度與他在島上能生活28年密不可分。
在書(shū)中的某段中,魯濱遜把在孤島上的“好處”和“壞處”排列了出來(lái)。雖然他只是簡(jiǎn)單的排列了一下,可這能夠幫他理智的面對(duì)一切。這正是我們需要的,從中我們也能學(xué)會(huì)把好處壞處對(duì)比對(duì)比聊以自慰。
最后,我們必須像魯濱遜一樣學(xué)會(huì)獨(dú)立,理智面對(duì)一切,克服重重困難。
烏塔獨(dú)自一人游歷了歐洲,這是多么了不起??!不管來(lái)到哪一個(gè)國(guó)家,都不忘自己的爸爸媽媽?zhuān)I(mǎi)禮物送給他們,這又是多么孝順啊!而去歐洲時(shí),有一半是自己掙的,這又是一個(gè)多么獨(dú)立的想想自己,和她相比之下,我不禁覺(jué)得自慚形穢。
在這個(gè)年齡,我們沒(méi)有這種勇氣,也沒(méi)有這種膽量。當(dāng)我一個(gè)人獨(dú)處時(shí),我的內(nèi)心會(huì)感到很孤獨(dú),很無(wú)助,感到茫然無(wú)措,就會(huì)覺(jué)得自己像流浪兒一樣,孤立無(wú)援。因?yàn)檫@種莫名的恐懼,使我們把自己悶在家里,雖然有圖書(shū)、有電視,但是,這畢竟不能滿足我們的愿望?!笆怪i向金籠聽(tīng),不及人間自在啼?!笔茄剑谖铱磥?lái),我們的家就像一個(gè)大鳥(niǎo)籠,而我們就像是蜷縮在籠中的一只小鳥(niǎo),沒(méi)有自由,不能感受生活,也不能去體會(huì)人生的哲理。這時(shí),我又想起了我們中國(guó)孩子。我們只會(huì)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,根本不敢自己旅游。別說(shuō)歐洲,就連一個(gè)離家很近的景點(diǎn)也不敢去。難道我們還不如烏塔嗎?中國(guó)的素質(zhì)教育就這樣嗎?我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子鍛煉鍛煉獨(dú)立自主的能力了。
俗話說(shuō)得好,書(shū)是人類(lèi)提高的門(mén)路,只有讀書(shū)了,你才能提高。飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,但書(shū)不可以一日不看!
每個(gè)人都有自己的“啟蒙老師”教會(huì)自己人生的哲理,辨別人的善良與險(xiǎn)惡?!遏敒I孫漂流記》這本書(shū)就是一個(gè)很好的例子。讓我們走進(jìn)這本書(shū),走進(jìn)它的“內(nèi)心”吧!
《魯濱孫漂流記》這本書(shū)給人良多啟發(fā),往往這些啟發(fā)都是受益終生的!
主人公魯濱遜幼年有著航海環(huán)游世界的理想,而父母極力反對(duì)。他很固執(zhí),就在1651年,魯濱遜19歲的時(shí)候,背著父母,報(bào)名做了水手,在海上,狂風(fēng)把船給吹翻了,魯濱遜很幸運(yùn),沒(méi)被淹死,獨(dú)自漂流在一個(gè)荒島上,接著自己探查了這個(gè)島,開(kāi)墾了一片土地,還找到了自己需要的食品。過(guò)了一段時(shí)間,他發(fā)現(xiàn)一群野人在吃人肉,魯濱遜決定要救出受害者,在一個(gè)禮拜五的晚上,魯濱遜成功救出了一個(gè)人,并為他取名為禮拜五。后來(lái),他終于離開(kāi)了陪伴他27年又75天的這個(gè)島,回到了自己的家鄉(xiāng)——英國(guó)。
他經(jīng)得起失敗的考驗(yàn),不管碰到多大的難題,他老是會(huì)機(jī)智的把這些問(wèn)題解決掉。他有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,他從來(lái)不灰心失望,和困境做斗爭(zhēng)時(shí)不屈不撓,越挫越勇。他總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。再碰到危險(xiǎn)時(shí)他老是冷靜地想著怎么解決這些問(wèn)題。碰到困境,逃不出去時(shí),他會(huì)進(jìn)行比較,來(lái)安慰自己的困境是多么好!他跟困境爭(zhēng)斗了二十八年,憑借著自己的勇敢和機(jī)智,他終于逃出了困境!
《魯賓遜漂流記》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā):假如魯賓遜沒(méi)有離開(kāi)家,那么他的人生一定沒(méi)有那么出色,在他的眼中就只有金錢(qián),和過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的日子。就是一個(gè)富二代,什么都不用自己做,吩咐仆人一聲,飯馬上就來(lái)了!但這樣的他也就不會(huì)懂得用自己的雙手去制造東西,去捍衛(wèi)自己的家園。他勇于向世俗挑戰(zhàn),離家出走,這便是他的勇敢。他勇于和大天然斗爭(zhēng):在經(jīng)由大浪后也沒(méi)被沉沒(méi);一個(gè)人在荒島上糊口了二十八年,這邊是他的獨(dú)立自主。在荒島上看見(jiàn)俘虜快被野人吃掉的時(shí)候,舍身去救他——一個(gè)素不相識(shí)的人,這便是舍生忘死,他勇于追求:自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。這便是他最出色的人生!
而我自己原本是一個(gè)在家庭的呵護(hù)下長(zhǎng)大的,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,糊口過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮,但我知道在大鳥(niǎo)翅膀糊口的雛鷹是永遠(yuǎn)不可能成為大鷹的!有一次無(wú)意間,我看到了《魯濱孫漂流記》這本書(shū),里面他的那種勇敢,機(jī)智,獨(dú)立自主的精神把我打動(dòng)了。我也不再飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手了。我也開(kāi)始獨(dú)立自主了,衣服也自己拿了……現(xiàn)在的我敢一個(gè)人坐車(chē)了!
看了《魯濱孫漂流記》這本書(shū),我下定決心,從今以后我要學(xué)習(xí)魯濱孫那樣,不僅堅(jiān)強(qiáng)勇敢,還獨(dú)立自主,碰到危險(xiǎn)老是冷靜的判定,使自己逃離“危險(xiǎn)”。還一定不能飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,一定要自己獨(dú)立!讓我們每個(gè)人都愛(ài)上閱讀吧!
我今天又看了一篇文章,講得是獨(dú)立更生的話題。這篇文章但愿我們從小就獨(dú)立養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,從大天然中感悟出來(lái)的。
這篇文章講的是養(yǎng)在籠子里的鳥(niǎo),這個(gè)鳥(niǎo)有吃喝,還能看見(jiàn)藍(lán)天。但是它不會(huì)捉食,一出去就會(huì)活活餓死。
我想到了動(dòng)物園里的獅子和草原上的獅子,動(dòng)物園里的獅子草原上獅子。動(dòng)物園里的獅子懶洋洋的,成天都讓飼養(yǎng)員來(lái)喂食,草原上獅子很瘦,是由于它捕到食品就可以吃,捕不到食品就只能餓肚子。把動(dòng)物園里的兒子放在草原上,別說(shuō)捉羚羊了,連只兔子都追不上。
我還看到動(dòng)物世界里的熊媽媽和小熊的一件事情,小熊才二歲,媽媽就離開(kāi)了它,小熊好可憐哪!但是大天然是布滿危險(xiǎn)的它若不獨(dú)立更生熊就會(huì)滅絕。
我想了現(xiàn)在自己的情況,我以后要自己的事情自己做,一張嘴要喊媽媽時(shí)就要提醒自己,看看這件事情自己能不能自己解決養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。
要知道,一個(gè)人的性格,在3歲之前形成并定位后,后天,是很難再去改變的。而3歲之前的中國(guó)孩子,正是在這不許那不可以的氛圍熏陶中,乖乖兒,是他們的楷模。那些因?yàn)楦鞣N原因,家里沒(méi)有人有精力管束,導(dǎo)致他頑劣異常,看似沒(méi)有“教養(yǎng)”的孩子,在學(xué)校得不到老師同學(xué)的喜歡,到了社會(huì)上,卻往往點(diǎn)子多膽子大,比那些高學(xué)歷者更有成就。
再看國(guó)外,家長(zhǎng)幾乎不去約束孩子,也很少是祖父母專(zhuān)職帶孩子,通常父母?jìng)冏⒅氐?,不是孩子的具體行為,而是一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)。放手,給孩子充分自由,讓他們享盡孩童應(yīng)有的快樂(lè),滿足他們的好奇,給他們機(jī)會(huì)體驗(yàn)失敗,等等看似不管不問(wèn)的教導(dǎo),把孩子的創(chuàng)造心,探索心,愛(ài)心,同情心,自尊心,一樣一樣建立起來(lái),讓他們盡早適應(yīng)社會(huì)上的種種。
所以,大家都覺(jué)得外國(guó)的孩子怎么就那么獨(dú)立,中國(guó)的大學(xué)生們,經(jīng)常是一到周末,臟襪子臟衣服一大堆拒回家給父母洗。
梁?jiǎn)⒊缇秃粲踹^(guò):故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
而對(duì)少年的栽培,全在我等家長(zhǎng)們。
和一些中國(guó)的早教專(zhuān)家相同的觀點(diǎn),我以為,對(duì)于孩子,只要沒(méi)有生命危險(xiǎn),他愛(ài)干嘛就干嘛,沒(méi)必要用溺愛(ài)束縛他們,扼殺他們的靈性。在玩得過(guò)程中,傾聽(tīng)和引導(dǎo),才是孩子成長(zhǎng)真正需要的。
中國(guó)的絕大多數(shù)家長(zhǎng)們,請(qǐng)安心的放手吧,給孩子充分自由,讓孩子真正地獨(dú)立行走!
成功在于自己,假如依靠別人獲得的成功,并不是真正的成功,大家應(yīng)該都知道依靠是一種不好的習(xí)慣,只有自己獨(dú)立了不依靠別人了才是真正的成功,碰到了難題也要自己堅(jiān)持,不能光依靠別人。
小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)比較喜歡的,我們天天都給小動(dòng)物一些食品,讓他們吃的飽飽的,可是大家有沒(méi)有想過(guò)假如這樣天天都為它,它到了以后也會(huì)失去覓食能力的`,這樣的話小動(dòng)物就會(huì)餓死,在野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的路邊上,有一些餓死的小動(dòng)物就躺在路邊上非常的慘。這些小動(dòng)物之所以會(huì)餓死,是由于它們只等著別人來(lái)為它,不會(huì)自己尋找食品也不會(huì)自己獨(dú)立,所以這樣只會(huì)讓更多的動(dòng)物滅絕,所以我倡議大家不要常常喂小動(dòng)物,由于這樣只會(huì)害了它。
人也是一樣,假如自己一生都依靠別人不會(huì)自己獨(dú)立思索,最后是不會(huì)有好結(jié)果的,假如你自己建造一個(gè)屋子,你是主設(shè)計(jì)師所有的事都要聽(tīng)你的,但是你只要碰到難題就不干了,只要碰到問(wèn)題就把它拋給別人,自己不獨(dú)立思索思索,這樣你只依靠別人建造出來(lái)的屋子,自己幾乎沒(méi)干,這樣你住著也沒(méi)有成就感,覺(jué)得這棟屋子跟你沒(méi)有關(guān)系。
還有你造作業(yè)的時(shí)候碰到了困難,碰到了難題就把家長(zhǎng)叫來(lái)問(wèn)這個(gè)題怎么做自己一想都不想,這樣的話你還不如把這份功課給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)替你做好了,你固然依靠別人做了這份功課,可是到了大學(xué)高中家長(zhǎng)也不會(huì)的題怎么辦,所以依靠別人很不好,應(yīng)該自己在課堂上好好聽(tīng)講,這樣老師講的知識(shí)就進(jìn)你腦子里了,回家做的功課也肯定很簡(jiǎn)樸了。
所以可以從這里看出來(lái)依靠別人是一種不好的行為,你只知道讓別人幫你做題,讓別人幫你解決困難自己一點(diǎn)也不思索思索,只會(huì)讓別人幫你做你該做的事情,到了以后你甚至都不想動(dòng)彈了。
我們大家去動(dòng)物園的時(shí)候肯定大家會(huì)買(mǎi)上一大包的食品給那些小動(dòng)物吃,我想在這里對(duì)大家說(shuō),你只要參觀就好,不要過(guò)量的喂那些小動(dòng)物們。
自己的成功與失敗樞紐是在于自己,假如自己獨(dú)立了自己也會(huì)思索問(wèn)題了那就是真正的成功了,假如你自己依靠別人只會(huì)把問(wèn)題拋給自己,那你真的就是失敗了,我想在這里對(duì)大家說(shuō),我但愿大家不要依靠別人初中,要自己獨(dú)立!
我們都要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)獨(dú)立對(duì)自己的將來(lái)都會(huì)有幫助。有些人習(xí)慣于“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,不愿依靠自己的努力走向獨(dú)立,這種依賴(lài)思想對(duì)于自己的.發(fā)展,是非常有害的。因?yàn)樗粌H會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感,造成人格的缺陷,只想不勞而獲,貪圖享受,就不能適應(yīng)社會(huì)生活,甚至危害社會(huì)和他人,走上違法犯罪的道路,所以學(xué)會(huì)獨(dú)立對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要。
獨(dú)立就是自己的事情自己干。家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃,學(xué)校是我們成長(zhǎng)的溫室,但是,我們不可能永遠(yuǎn)生活早搖籃和溫室中,終究要走進(jìn)社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面。獨(dú)立作為成長(zhǎng)的過(guò)程,是我們生活能力的鍛煉過(guò)程,也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程,我們要不斷地完善自己,學(xué)會(huì)自尊,增強(qiáng)自信,提高法律意識(shí);逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人,善于與他人溝通和交往,和諧融入社會(huì),關(guān)愛(ài)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì),成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠獨(dú)立自強(qiáng)的人。
我們永遠(yuǎn)都不能依賴(lài)父母,總有一天我們也會(huì)離開(kāi)父母的,如果我們不能從現(xiàn)在起,在父母的幫助下,自覺(jué)地儲(chǔ)備獨(dú)立的知識(shí),鍛煉獨(dú)立的能力,培養(yǎng)獨(dú)立的精神,就難以在未來(lái)的社會(huì)中獨(dú)立,所以說(shuō),人生需要獨(dú)立。
我們?cè)谏鐣?huì)生活中,需要相互幫助,相互依靠,獨(dú)立不是拒絕幫助,依靠不是依賴(lài),要獨(dú)立生活,就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé),我們面對(duì)生活中的各種事情,只有明確自己的責(zé)任,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,才能成為真正獨(dú)立的人。我們也要培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力,最基本的就是要立足自己當(dāng)前生活,學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,從小事做起,要培養(yǎng)獨(dú)立能力,也要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐,在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉,不斷實(shí)踐,才能逐步提高自己的自己能力,所以我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。我們要告別依賴(lài),走向獨(dú)立。
長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)獨(dú)立。這不是一句人皆知的格言,而是母親對(duì)我的要求,對(duì)我的但愿。在碰到難題時(shí),產(chǎn)生退縮之意時(shí),這句話是我前進(jìn)的動(dòng)力,在我獨(dú)安閑外,無(wú)助恐驚時(shí),這句話為我撥開(kāi)迷霧,給我安定,暖和的氣力。
經(jīng)由三十六小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸,我們從湛江千里迢迢來(lái)到了北京。我們歡歡喜喜地前往我們的住處,一排闥,我們驚呆了,發(fā)現(xiàn)這不是我們所往的住處,好簡(jiǎn)陋啊!與我們想象的賓館兩個(gè)樣。我和金怡蘭放下行禮后,便各自打電話向媽媽抱怨。電話一撥通我們便哭著說(shuō):“這沒(méi)有電視機(jī)、沒(méi)有空調(diào),我知不知道還能不能繼承住下去?!眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地和我們說(shuō):“出門(mén)在外,一切都要靠自己,長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)獨(dú)立,好了,不和你說(shuō)了,媽媽要上班了?!鞭D(zhuǎn)過(guò)身,兩滴眼淚在我手中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,似乎在冷笑我。
過(guò)了一會(huì),我冷靜下來(lái)便擦干眼淚,告訴自己:長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)獨(dú)立,這次就當(dāng)做一次磨練自己的機(jī)會(huì)!
吃過(guò)晚飯后,我洗完澡,要洗衣服了。我便學(xué)著媽媽的樣子,先把衣服放在盤(pán)子中,在開(kāi)一盤(pán)水在里邊,接著放上洗衣粉,然后有力地搓,最后把衣服晾了起來(lái)??粗业氖?,被磨得通紅,再想想冰涼的水,像鋒利的刀刃,刺進(jìn)的骨頭里。好難熬難過(guò)??!我的眼淚再一次在我的眼里打轉(zhuǎn),好想回家呀!這時(shí),“長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)獨(dú)立”這一句話又浮現(xiàn)在我的腦海中。
晚上九點(diǎn)到了,該睡覺(jué)了。風(fēng)扇的間隔太遠(yuǎn)了,只吹到一點(diǎn)風(fēng),睡到半夜就中斷電了,不一會(huì)啊,我渾身出汗,蚊子在我耳中“嗡嗡”的響,吵死了!我睡不著了。這是我又想起媽媽的話:長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)獨(dú)立,便很快睡著了。
母親的教導(dǎo)使我在北京夏令營(yíng)六天中,留下了永久的回憶。
糊口是一扇藏滿了知識(shí)的大門(mén),有一把鑰匙能幫我們開(kāi)啟,那就是實(shí)踐!那天我拿起了五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū),無(wú)意間翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)看病》這一課。畢淑敏阿姨的話一直回蕩在我的耳邊,是啊,只有學(xué)會(huì)“獨(dú)立”,你才會(huì)有糊口的經(jīng)驗(yàn)。
禮拜六的早晨,我照列要去學(xué)校門(mén)口上愛(ài)好班,頓好東西,我津津有味地吃著早餐,媽媽對(duì)我說(shuō):“舅媽早上生小寶寶了,我得去病院,爸爸有事,不去接你了,你自己坐車(chē)去病院吧!”說(shuō)完給了我一部小通達(dá)和20塊錢(qián),就送我上學(xué)去了。下課了,同學(xué)們興奮極了,我卻悶悶不樂(lè)。到了門(mén)口,我的心像十五只吊桶——七上八下。要是迷路了怎么辦,要是碰到壞人了怎么辦,此時(shí)我心知肚明沒(méi)人來(lái)接我,心里很是緊張!攔了半天終于攔到了一輛出租車(chē),三四十分鐘后,終于到病院了。
看到了小弟弟,我心中一陣歡喜,我敢一個(gè)人坐出租車(chē)了。
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