我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“母雞的蛋音樂(lè)教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽(tīng)《我的小雞》,感受歌曲活潑、歡快的情緒,通過(guò)涂色、律動(dòng)等方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情;
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》,分角色表演律動(dòng)
3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》,并自編律動(dòng)進(jìn)行表演。
教學(xué)設(shè)想:表演律動(dòng),感受歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情
實(shí)驗(yàn)用具、教具錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
學(xué)生入室
師生問(wèn)好
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的.動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)
唱《師生問(wèn)好歌》
二、寓教于樂(lè):
聆聽(tīng)《我的小雞》
初聽(tīng),熟悉歌曲,了解歌曲內(nèi)容
復(fù)聽(tīng),以動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲,自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。
3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
聆聽(tīng),然后回答相應(yīng)問(wèn)題
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示:這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
2.聽(tīng)歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾,讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。
3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意:讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
4.邊唱歌邊表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲,并自編律動(dòng)進(jìn)行表演
1、進(jìn)一步聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。
2、聽(tīng)琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。
3、鞏固歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
五、完美結(jié)課:
鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),做動(dòng)作出教室
教學(xué)反思:
這一課我擬訂的目標(biāo)是,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線,讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!被谶@種理念,在課此文轉(zhuǎn)自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開始,我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng),與雞媽媽一家做朋友?!边@樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,喜歡各種小動(dòng)物,所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中,他們也十分樂(lè)意,突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
(2)、小手帕臟了怎么辦呢?
(3)、誰(shuí)來(lái)洗呢?
小結(jié):小朋友都長(zhǎng)大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
(1)教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。
要求:洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的?
重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過(guò)程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作,幼兒模仿重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問(wèn):手帕洗好了做什么?
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。
課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕,使他們了解洗手帕的過(guò)程,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)。開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,臟的地方用力搓,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。
教材中有搓板,不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒(méi)有印象,有種空洞的感覺(jué),所以在教學(xué)過(guò)程中改成手洗,再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音,樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
大母雞 花公雞
一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(火車開啦)
導(dǎo)入進(jìn)教室:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天小動(dòng)物們要在農(nóng)家小院舉辦音樂(lè)會(huì),你們想不想和農(nóng)老師一起去???(想)真是太好啦!那還等什么呢?乘著我們的小火車動(dòng)身吧!
二、 發(fā)聲練習(xí)
小朋友們!小火車已經(jīng)到站了,你們看這里就是農(nóng)家小院。
2.出示課件1:農(nóng)家小院全圖―――加有輕音樂(lè)
(師)漂亮嗎?
(生)漂亮。
馬、驢、牛、狗、羊
(師)小朋友們,我們來(lái)看一看今天來(lái)參與音樂(lè)會(huì)都有哪一些動(dòng)物,我看哪一位小朋友能最快的回答老師?
(生)-------同學(xué)回答
(師)那么多小動(dòng)物朋友來(lái)迎接我們,你們開心嗎?
(生)開心
(師)那么我們大家向他們揮揮手打聲招呼吧。
(生)打招呼
(師)噓!聽(tīng)?是誰(shuí)的聲音啊?
(生)母雞
(師)對(duì)了,聽(tīng)說(shuō)母雞媽媽生小嬰幼兒了,公雞爸爸正在照顧它,所以今天都不能親自來(lái)迎接小朋友們,但聽(tīng)到小朋友們的聲音啊,他們也歡快地叫了起來(lái)了,趁著音樂(lè)會(huì)沒(méi)有開始,我們大家一起去看看他們好嗎?
(生)好
4.你們看,這里就是公雞和母雞的家了。
(師)―――漂亮嗎?
.好漂亮啊!
7.公雞和母雞看到了小朋友們來(lái)了,都高興得唱起來(lái)了,看他們叫得多歡呀?
8.出示課件4—公雞母雞圖,還有他們分別叫出的聲音
誰(shuí)來(lái)學(xué)一公雞的聲音?
公雞的嘴型----
(師)老師覺(jué)得這位小朋友學(xué)得可真像,我們?cè)僬?qǐng)他來(lái)學(xué)一學(xué),你們可要注意聽(tīng)了,特別要注意觀觀察他的小嘴巴。――― 請(qǐng)同學(xué)模仿。
(師)就因?yàn)檫@位同學(xué)是用圓圓的小嘴巴學(xué)公雞唱歌,所以他才唱得好聽(tīng)
我們一起打開圓圓的嘴巴再來(lái)試試看,看是不是比剛才有進(jìn)步了?
(小朋友們進(jìn)步真大。剛才學(xué)得比圖上的大公雞還要好)
公雞早早起來(lái)打鳴啊!是想把小朋友們叫醒,不要睡懶覺(jué)了,按時(shí)起床,要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
現(xiàn)在我們就學(xué)公雞一起唱歌好嗎?
(生)好
(師)那請(qǐng)小朋友們的身子坐直了,嗯我看哪一位小朋友坐得最端正,那他唱起歌來(lái)才好聽(tīng),都不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
14.出示課件5――s s|s-||還加上喔喔的聲音
15老師試范唱:5 5|5-||喔喔 喔
------學(xué)唱的時(shí)候出現(xiàn)同學(xué)叫得太用力,就要說(shuō):小朋友們,假如公雞打鳴叫得太用力的話,那么嗓子會(huì)怎么樣啊?(啞)那么怎么唱它的聲音才不會(huì)啞呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?――(評(píng)價(jià))那么我們要學(xué)公雞打鳴的時(shí)候聲音一定要清脆,響亮。
(師)小朋友們?cè)僭囋?/p>
小朋友們唱得真好,母雞媽媽現(xiàn)在當(dāng)上了媽媽,它也高興得唱起歌來(lái),我們也來(lái)學(xué)學(xué)它唱歌好嗎?
(生)好
(師)來(lái)跟著音樂(lè)一起唱
15.出示課件6――在點(diǎn)擊母雞圖發(fā)出--------咯咯咯聲音
16.大母雞快下蛋了,它會(huì)發(fā)出什么聲音?
母雞媽媽生小嬰幼兒心情怎么樣啊?
(生)幸福,高興
(師)那么我們就用幸福高興的心情去學(xué)母雞媽媽唱歌,-------我覺(jué)得還夠高興,我們?cè)俑吲d再幸福一些好嗎?把母雞媽媽那種喜悅的心情唱出來(lái)。
母雞和公雞看見(jiàn)小朋友們唱得那么好啊,都爭(zhēng)著唱起歌來(lái),你們看他們唱得多歡啊?
19---出示課件7 輪唱的歌譜和詞,還有聲音
現(xiàn)在啊我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)扮演母雞媽媽和公雞爸爸,來(lái)學(xué)一學(xué)他們唱歌
哪一位小朋友來(lái)扮演母雞媽媽 ,和公雞爸爸。--請(qǐng)同學(xué)扮演唱并加以指導(dǎo)
(師)他們唱得怎么樣啊?
(生)不好,表情不好
(師)那用什么表情才好呢,你來(lái)教教他好嗎?來(lái)試試看
(師)真棒,這位小朋友你懂了嗎,你也來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎?
真不錯(cuò),進(jìn)步真大, ------加以鼓勵(lì)
21.現(xiàn)在我想請(qǐng)全體小朋友也一起來(lái)學(xué)學(xué)他們唱歌。這樣吧,愿意當(dāng)公雞的站起來(lái)唱,喜歡做母雞的坐在位置上唱。我們看一看是母雞唱得好還是公雞唱得好。
四、難點(diǎn)教學(xué)
母雞和公雞看到小朋友們一起唱得那么開心啊?也一起唱起歌來(lái)了,(生)好
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵,聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么唱得
5.----點(diǎn)擊課件8 發(fā)出合唱局部?jī)纱?/p>
小朋友們剛才都聽(tīng)清楚了嗎?
(生)聽(tīng)清楚了
(師)小朋友們,你們看,這個(gè)符號(hào)你們懂是什么嗎?
(生)不知道
(師)哦,那么我們把它給請(qǐng)出來(lái)就知道了?
童話:小朋友我叫中括號(hào),小朋友們假如見(jiàn)到我啊,就是代表要一起唱的意思,小朋友們你們聽(tīng)懂了嗎?
好,現(xiàn)在我們大家一起來(lái)把合唱局部唱一唱,現(xiàn)在把你們分成兩組,
7.小朋友們真歷害,一下子就學(xué)會(huì)了,那下面曲子更難不倒小朋友們了,看看小朋友能不能把它給唱出來(lái)/―――不會(huì)就請(qǐng)兩個(gè)小朋友
8.出示課件9-----輪唱和合唱的圖
--------------分出兩組,然后點(diǎn)出它們分別唱得地方,再開始,可以輪流扮演不同角色。
你們都準(zhǔn)備好嗎?
準(zhǔn)備好了。---開始唱難點(diǎn)
三、 新歌教學(xué)
新歌導(dǎo)入----------------剛才我們學(xué)了兩個(gè)小動(dòng)物唱歌,他們是----花公雞和大母雞,今天呀!我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌。
2..出示課件10:新歌的題目
請(qǐng)小朋友們響亮的把歌曲的題目讀一讀
好,現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首新歌,小朋友們可以一邊聽(tīng)一邊在下面隨著音樂(lè)擺動(dòng)身體/――開錄音機(jī)
(師)小朋友們這首歌好聽(tīng)嗎?
(生)好聽(tīng)
(那么這里有三種情緒 ,你們覺(jué)得這首歌屬于哪一種呢?板書-痛苦,一般,高興)
(生)開心
(師)為什么你們?yōu)槭裁从X(jué)得這首歌是開心的呢?――它的音樂(lè),節(jié)奏輕快,而且很動(dòng)
(師)小朋友真聰明,那現(xiàn)在農(nóng)老師就用高興的心情用“啦”來(lái)把這首歌曲哼唱一遍,小朋友可要注意聽(tīng)了,假如農(nóng)老師唱得好,就請(qǐng)小朋友為我鼓鼓掌好嗎?
5.老師有感情的用“啦”來(lái)哼唱歌曲。
農(nóng)老師唱得好不好???謝謝小朋友們,老師也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們唱一唱這首歌曲,行嗎?
(生)行。
下面請(qǐng)小朋友們小聲地用一個(gè)“啦”的字來(lái)輕輕地跟老師模唱這首歌曲的旋律。
8.出示課件11------“歌譜”和“啦”
第一遍:評(píng)語(yǔ):小朋友們剛才都模仿的很認(rèn)真,但是啊我覺(jué)得你們唱那個(gè)啦字的時(shí)候,聲音還不夠跳躍,小朋友們的小舌頭可以動(dòng)快點(diǎn),靈活一點(diǎn),再加上高興的心情去唱它那就更好了,?來(lái)----我們來(lái)試一試(注意:連音線唱一個(gè)啦)
第二遍:(1)小朋友們這一次比剛才那一次唱得好聽(tīng)多了,下面我們男女同學(xué)比一比好不好,看看男同學(xué)唱得好還是女同學(xué)唱得好,女同學(xué)先來(lái)吧,男同學(xué)伸出小手幫幫女同學(xué)打節(jié)奏 好嗎?m.endrikfelipe.com
(2)女同學(xué)唱得真不錯(cuò),下面該輪到男同學(xué)了,男同學(xué)有沒(méi)有信心唱得比女同學(xué)還要好啊?好,記得要唱得跳躍,唱得高興那才干贏女同學(xué),農(nóng)老師看你們表示,女同學(xué)也幫男同學(xué)打打節(jié)奏。
小結(jié):我覺(jué)得男女同學(xué)都唱得不錯(cuò),你們都是好樣的。
下面農(nóng)老師把歌詞念一遍, 我想請(qǐng)小朋友們伸出小手也幫幫農(nóng)老師打打節(jié)奏,可以嗎?(老師邊做動(dòng)作邊讀歌詞)
(生)可以
(師)準(zhǔn)備好了嗎?開始
--------------下面也請(qǐng)你們邊打節(jié)奏打念歌詞行嗎?
10.出示課件:12.節(jié)奏和歌詞
表示的真不錯(cuò),老師越來(lái)越喜歡你們了,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
10.出示課件14:全曲
(1) 教師有感情的范唱一遍
(2) 請(qǐng)教同學(xué)唱一遍-----注意說(shuō)明中括號(hào) 和 連音線
注:再高興,再唱得動(dòng)聽(tīng),再跳躍一些
(3)小組唱
(4)男女唱
五、分析歌曲
小朋友們表示得真棒,農(nóng)老師請(qǐng)你們看一部動(dòng)畫片,喜歡嗎?
2.出示課件15-----母雞下蛋圖
(師)母雞當(dāng)上了媽媽 ,它的'心情是怎么樣?。卡D―個(gè)別對(duì)話
(生)幸福,開心等等
那么我們唱大母雞的時(shí)候是用什么樣的心情去唱好它呢?
(生)幸福,高興
(師)那么小朋友們平時(shí)高興的時(shí)候,小臉是什么表情?。?/p>
(生)笑得,開心的
(師)我請(qǐng)一位來(lái)試試看,農(nóng)老師說(shuō)一二三你就露出開心的心情好嗎?這位小朋友開心嗎?我們?nèi)w小朋友也來(lái)試試看,來(lái)用小手捂住小臉,來(lái)一二三呵呵呵
來(lái),我們大家一起來(lái)用高興幸福的心情來(lái)把母雞唱一唱,農(nóng)老師唱花公雞的, -------指導(dǎo)同學(xué)聲音要輕而跳躍,《再幸福一些,再高興一些。》褒揚(yáng)
我們接下來(lái)再繼續(xù)看,
5.點(diǎn)擊課件16--------早起
小朋友看到了什么???
(生)公雞早上起來(lái)打鳴,
(師)怎么看得出是早上呢?―――太陽(yáng)公公正在刷牙、(小朋友觀得真仔細(xì))
對(duì)了,公雞當(dāng)了爸爸,看它抬起頭挺起胸,多神氣?。?/p>
那么公雞唱歌的時(shí)候,心情又是怎么樣的呢?
高興
那么我們也來(lái)學(xué)公雞用高興的心情,用清脆的聲音把公雞的歌詞給唱一唱,農(nóng)老師當(dāng)母雞-----------指導(dǎo)同學(xué)用清脆的聲音唱。
四、 歌扮演
小朋友們唱得可真動(dòng)聽(tīng)啊!下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?
(生)好
那好,現(xiàn)在啊,愿意當(dāng)母雞的小朋友到這邊來(lái),喜歡公雞的小朋友到這邊來(lái),
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。
3.小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面,理解圖中內(nèi)容。
2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。
教師:我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的.小朋友有什么不一樣的地方?
(二)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。
2.教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。
3.教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。
(三)幼兒聽(tīng)教師用比較慢的速度哼唱樂(lè)曲,完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1.教師哼唱曲譜的前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。
教師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè),完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。
(四)教師用身體動(dòng)作指揮,幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。
1.幼兒選擇打擊樂(lè)器,嘗試演奏樂(lè)器。
2.幼兒嘗試為樂(lè)曲配器。
教師:煎荷包蛋我們用什么樂(lè)器?冒煙動(dòng)作我們用什么樂(lè)器?
3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)反思:
中班的小朋友,這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣,喜歡聽(tīng)。喜歡隨音樂(lè)盡情的動(dòng)起來(lái),有一定的音樂(lè)表現(xiàn)欲望。好動(dòng),游戲又是幼兒的天性,如何讓幼兒在聆聽(tīng)感知了音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用自己的肢體語(yǔ)言去充分表現(xiàn)音樂(lè),感知音樂(lè)的不同變化,從而去真正感受到音樂(lè)富于孩子的動(dòng)感美呢?于是,我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這也為我班的孩子們所喜愛(ài)與歡迎。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞圖片畫紙畫筆
精神準(zhǔn)備:幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始。
師:小朋友,你們吃過(guò)雞蛋嗎?雞蛋是誰(shuí)生的呀?
幼:母雞
二、過(guò)程。
1、出示母雞圖片
師:今天老師給大家?guī)?lái)了漂亮的母雞媽媽,她看到草莓寶寶們非常乖,特別開心,打算生一些雞蛋寶寶
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
師:母雞媽媽,看到這里有一個(gè)空地方,于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶
師:小朋友,看看,雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼:圓圓的
師:母雞媽媽覺(jué)得一個(gè)雞蛋寶寶太孤單了,沒(méi)人陪她玩,決定再找空地再來(lái)生一個(gè)雞蛋寶寶,小朋友,小眼睛仔細(xì)看啦,注意生雞蛋的時(shí)候,要封口,要是沒(méi)封口,雞蛋寶寶會(huì)怎樣?
幼:雞蛋寶寶就壞了,就不開心了
師:對(duì),小朋友真聰明
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作
師:那小朋友,想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶?
幼:想
師:老師相信每位小朋友都特別能干,特別棒,一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶,小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束。
展示作品:
收集優(yōu)秀的作品,展示,肯定每一位幼兒的作品,并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認(rèn)識(shí)響筒和響板等打擊樂(lè)器,并通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):
用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):
“脖子伸伸兩翼?yè)鋼洹边@一句的演唱,以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。
說(shuō)教學(xué)用具:
電子琴、教具、白板、PPT課件、打擊樂(lè)器。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1﹑聽(tīng)母雞叫咯咯伴奏譜律動(dòng)
2﹑教師變身農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)員,改編歌詞演唱?dú)g迎小朋友來(lái)農(nóng)場(chǎng)的歌。
3、介紹朋友給同學(xué)們,聽(tīng)它是誰(shuí)?它怎么叫?(出示課題)
二、新歌教學(xué)
1﹑聽(tīng)歌曲《母雞叫咯咯》首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)一遍歌曲,師提出問(wèn)題:
(1)母雞在干嘛?它是用什么樣的聲音來(lái)告訴大家的.?
(2)出示節(jié)奏(板書本課三個(gè)主要節(jié)奏型)師:跟母雞聊天聊的這么開心,讓我們
把這種高興的情緒帶到我們的歌詞當(dāng)中去??焖贋g覽找生字“兩翼”的“翼”,“添”快樂(lè)的“添”寫到黑板上并注音、解釋)
(3)老師按節(jié)奏打響板領(lǐng)讀歌詞,后讓學(xué)生按節(jié)奏齊讀歌詞。
(4)再聽(tīng)一遍感受歌曲情緒后教師范唱,師:好聽(tīng)嗎?你想學(xué)嗎?生:想。先跟老師跟琴唱譜,注意音高。再分別用咯和咕模唱。注意演唱姿勢(shì)和表情
(5)逐句填詞唱,重點(diǎn)句反復(fù)練習(xí)。然后師生對(duì)唱、小組分句唱、男女生分句唱,分析歌曲唱出中弱和中強(qiáng)
三、組建好孩子樂(lè)隊(duì),介紹四種打擊樂(lè)器分別找四個(gè)最積極、優(yōu)秀的孩子到前面來(lái)組樂(lè)隊(duì),其他同學(xué)演唱
四、創(chuàng)編歌詞:小組合作,最先完成的小組先選小禮物編一編,唱一唱小貓小貓叫喵喵,叫喵喵,叫喵喵,小貓小貓叫喵喵,老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報(bào)喜添快樂(lè)!小貓小貓叫喵喵,老鼠已捉住?。ㄐ▲喗懈赂隆⑿▲B叫喳喳,小狗叫汪汪,小貓叫喵喵)最后分組展示。
五、總結(jié):你們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅文明有序的參觀了農(nóng)場(chǎng),還和母雞做成了朋友,希望你們以后的生活中要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
六、作業(yè):回家之后把自己創(chuàng)編的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
七、希望你們有時(shí)間經(jīng)常來(lái)我的農(nóng)場(chǎng)做客,小朋友們,再見(jiàn)?。ㄕ九蓬I(lǐng)取小禮物離開班級(jí))
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作,并進(jìn)入角色扮演。
重點(diǎn)難點(diǎn):
看照片來(lái)引趣,讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來(lái),叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來(lái),叫小雞快快來(lái)吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái),圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰(shuí)的一家?
2、照片上面都有誰(shuí)???
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師:
1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三、幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作。
師:我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?
公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動(dòng),腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。
1、師:老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),小朋友們聽(tīng)。
2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師:我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好?
六、教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
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