作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。我們聽了一場關于“難忘的班會作文”的演講讓我們思考了很多。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！
今天下戰(zhàn)書，我們班開展了“走進四大名著”的班隊流動。
經由了幾回排練，我們對要扮演的角色已成竹在胸了。下戰(zhàn)書，班會流動開始了。
史哲超等同學表演的“武松打虎”片斷十分出色，得到了大家的喝彩。我們到教室外的走廊上排練，并預備道具。我們要演的是三國“虎牢關”。程功是說旁白的，陳藝心飾演公孫瓚，辜志威扮演呂布，胡雄偉扮演張飛，王俊曦扮演劉備，周博民扮演關羽，我和其他人則是扮演小兵。節(jié)目開始了，辜志威扮演的呂布身披紅袍和陳藝心飾演的公孫瓚打了起來，沒幾個回合公孫瓚就被斬于馬下。跟著程功響亮的而扣人心弦的旁白，“劉備，關羽，張飛”三兄弟先后出場，“呂布”撥馬回身和他們打了起來來……“呂布”雙拳難敵六手節(jié)節(jié)敗退，我們小兵們則高喊著“沖??！”一舉和大家趕走了“呂布”。跟著大家響起的掌聲，節(jié)目結束了，我們都露出了開心的笑臉。接下來是女生們表演的一個節(jié)目“紅樓什么釵”，扮演王熙鳳的同學還戴著五彩繽紛的頭飾呢！充分說明了王熙鳳是一個十分奢靡的人。接著，我們又進行了一個十分有趣的游戲。這個叫“擊鼓傳盒”的游戲，不外是用歌聲休止與否來判定，這次是汪駿和羅泓曄有一點倒霉，罰他們給我們唱了一首歌。不久，跟著下課鈴聲響起，我們結束了這次班隊流動。
這次流動，我會終身難忘。
“魚兒感恩大海，由于大海滋養(yǎng)了它；蒼鷹感恩藍天，由于藍天哺育了它；我們感恩父母，由于父母賦予我們生命，給了我們漫長的人生道路”鄧老師的一句話，將今天的“擁抱親情，感恩父母”的主題班會拉開了序幕。
老師先給我們觀看了自己小時候的照片，沒想到父母居然如斯細致地記實下我們的點點滴滴。接著又給我們觀看父母為他們自己做事情的照片，沒想到父母竟默默地為我們做了這么多事。這種光鮮的對比，給我們每個同學心靈上帶來了強有力地沖擊。接下來便是父母代表詩歌朗誦，從他們那蜜意投入的朗誦中，我好像隱隱約約地聽到了母親的蜜意呼叫，感觸感染到父親的厚愛。從詩歌中我明白了父母無時無刻、無微不致地照顧著我們的糊口、學習、成長，在他們的心中我們是最重要的。我們成長中的每一次摔跤，每一次微笑，每一次成功，每一個瞬間都將成為他們永恒的記憶。
跟著時間不經意間的消失，主題班會進了熱潮――父母與孩子間相互交換信的環(huán)節(jié)。要知道我們每位同學為了這次班會，可是整整化了4節(jié)課來完成我們給父母的信。當幾個同學代表念了他們給父母的信之后，在座的父母們個個熱淚盈眶。樸素的文字，是孩子們的心聲，這是孩子們真實的情感。我們長大了，我們懂得了感恩。在同學代表念給父母的信時，他和我們全體同學也是嗚咽聲一片。當看到父母的信時，字里行間無不布滿了父母對我們的愛和期待。同學們各各停住了，半晌，才會回過神來。整理時兩行眼淚從我們每個同學的臉頰不由自住的滑落，良多同學紛紛跑到并投入父母親的懷抱中，同學、父母再也控制不住自己情緒。此時此刻教室里已是哭泣聲一片。這是父母與我們感情世界的碰撞和交融，是孩子與父母情感交流的升華。
這個世界上誰最無私奉獻？是父母。誰最要感謝？是父母。誰最要感恩？是父母?！罢l言寸草心，報得三春暉。”爸爸媽媽，我會向你們獻上一片誠摯的孝心！我會用好成績往返報你們的付出！
我們這周禮拜一下戰(zhàn)書要舉行班會了。經由同學們的精心布置，原來黑得發(fā)亮的黑板被同學們畫得五顏六色，多姿多彩。
班會在全班同學的期待中開始了。我們這次班會的主題是“日行一善，雛鷹爭章”。老師請同學們來講自己收集到的關于行善的故事。老師叫我第一個先講，我驚喜萬分，同時又很害怕。我在老師鼓勵的眼光里找到了自信，于是壯著膽子上臺，大聲講了《葛繁行善》這個故事。這個故事講的是古時候一個叫葛繁的太守他堅持每天做善事。人們問他怎樣日行一善，他說“假如地上有一條板凳倒了，阻礙人走路了，只要我們哈腰把板凳扶正，就是一善?！蔽抑v完故事后，心里仍是有點緊張，心還怦怦大跳。教室里響起了強烈熱鬧的掌聲，我心里懸著的大石頭總算落地了。
隨后李琛福、李華生等幾個同學也講了各種各樣的行善故事，有古代的，有現代的，有白叟的，也有學生的。老師請大家說說自己聽完故事后的體會，大家紛紛舉手發(fā)言。我的感觸感染也很深，這些好人做的善事讓我非常欽佩他們。同時我也知道了：實在做善事很簡樸，但是假如你懶得去做，就很難題。
班會結束了，老師安排我組織一些同學布置教室后面的黑板報，是關于“日行一善”這個主題的，要在禮拜五之前完成。我非常興奮地接受了任務。這是開展“日行一善，雛鷹爭章”流動中我做的第一件好事，我一定要把它做好。第二天我組織了五個同學來出黑板報。我們分工合作，一幅錦繡的黑板報就呈現在我們面前了。我為自己以及一起幫忙的同學感到興奮和自豪。我想明天同學們來到教室看到后，也一定會很驚喜的。
這次班會帶給我“做善事，貴在勤”的啟示，也讓我享受到了做善事其中無限的快樂。
上周禮拜二，是我們班的“家長開放日”。在那個春景春色明媚的日子里，我們班舉辦了一次令人終生難忘、受益匪淺的以“感恩”為主題的班會。
首先，我和龔俸平、李雨杭、唐志潼跟著《感恩的心》的柔美旋律，一起公布了這次主題班會的開始。隨后，便是同學們表演節(jié)目了。一個個出色的節(jié)目讓家長和老師們目不暇接，有的是講自己與父母間的真情故事，有的是唱出自己對父母的愛意與感謝感動，有的是以詩歌朗誦向父母道出自己的一片心意，還有的以動聽的音樂聲給父母帶來歡樂……一個接著一個的節(jié)目，美不勝收，出色絕倫，不僅讓家長們大飽眼福，也道出了我們對父母的一片蜜意。我表演的節(jié)目是和盧柏杉一起吹奏《歡樂頌》，跟著這陣柔美明快的音樂響起，我也沉醉在其中。面前不免浮現出了過去爸爸媽媽關懷我，為我分擔憂愁，給我?guī)須g樂的一幕幕難忘的場面，我的眼眶有些潮濕了。吹奏完畢，我望望媽媽，她的臉上露出了欣慰的笑臉，眼角卻已經流出了幾滴歡樂的淚花。這首《歡樂頌》飄進了我的心里，也飄進了媽媽的心里。
最讓我打動的仍是送禮物的環(huán)節(jié)，也把本次班會推向了熱潮。同學們給父母送上了一個個精美的神秘禮品，或是一朵鮮艷的康乃馨，或是父母喜歡的一件小工藝品，或是一個蜜意的擁抱……每一個禮物都傾瀉了同學們對父母真誠的愛，每一位家長的臉上都綻放了花兒般的笑臉，更有的家長早已打動得熱淚盈眶、淚流滿面。我送的是一盒五彩的星星，共有365顆，是我一天一天地折，一天一天的積攢下來的，每一顆星星都象征著我對媽媽的無盡思念和對媽媽真誠的愛。當我把這一個灌注著我的心血的小禮物送到媽媽手上時，我看到，媽媽的眼角再一次潮濕了，眼睛中閃過一絲不易察覺的淚光。坐在媽媽身邊，我凝望著媽媽，我仿佛看到媽媽的每一根銀絲是為我而白，每一道皺紋是為我而生。我心潮起伏：媽媽為我付出了多少??！而她，卻不求任何回報，只求讓我平平安安、開開心心。可我呢？卻讓媽媽操心勞累，還不知感恩。我做得是多么的不合錯誤呀！
實在，在我們成長的道路上，我們不僅要感恩父母，還要感恩我們的老師。老師教會我們知識，教會我們道理，教會我們?yōu)槿颂幨?，帶領著我們走進知識的殿堂?！睹慨斪哌^老師的窗前》的音樂在教室回蕩，全班同學不約而同地站起來向老師鞠躬致謝，表達出了我們對敬愛的老師的感謝感動之情。
這次主題班會讓我終身難忘，不僅僅是由于家長走進了我們的課堂，我們有機會面對面向父母表示感謝，還由于這次主題班會教會了我要懂得感恩，心存感謝感動，感謝身邊的一切，讓我終身受益無限。
今天第三節(jié)課是班會課，主題是友愛殘疾人。
“叮叮鈴...”上課鈴聲響起了。同學們中斷中斷續(xù)續(xù)回到教室。這時，李老師發(fā)話了，說讓我們蒙上眼睛上一節(jié)課。起初，李老師讓我們了解殘疾人，告訴我們雙目失明，雙耳失聰或肌體出缺陷等叫做殘疾人。這時，李老師要讓我們體驗失去一只手的殘疾人是如何解紐扣或系紐扣的，李老師要我們把右手放在身后，用左手來解紐扣。我感覺到單手解紐扣很難題。解完紐扣后，李老師請大家說感想，單手解紐扣的.結束了。為了讓我們更加了解殘疾人，老師有給我們講殘疾人的事跡。其中我印象最深的是張海迪。5歲患小兒麻木癥，從那時起，發(fā)奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語和德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。
這些人固然身體上殘疾了，但心靈上卻是夸姣健康的。一些先天性殘疾兒童是多么渴想讀書啊，由于種種原因而不能上學，給他們心靈蒙上了一面玄色的面紗，甚至連心靈也變得殘疾了。
在新的教室里，在新的學期里，我們開了一次別開生面的班會。
我們都在為班會做預備，老師提出這次班會要由我們同學自己來主持開。老師說：“明天的班會誰愿意當主持人？”老師接著又說：“這可是一次別開生面的班會，這可是展示自我的機會呀！”大家聽了老師的一番話都特別的高興，可是又都在擔心自己的能力，就在我們大家特別糾結時胡藝嚴把手高高舉起，她大聲說：“老師我來主持吧?！崩蠋熍d奮的說：“好樣的就由你來主持吧！”我們大家都鼓起了掌，這掌聲真是如雷貫耳??！
老師把班會的主題告訴了我們，讓我們自己預備班會上的演講詞。
班會開始了，我才恍然大悟，遭了！不好！我沒有預備演講稿這可怎么辦??？我的心臟開始加速的跳動，此時此刻我的心真是十五個吊桶打水七上八下呀！我把頭深深的低下去默默地說：“別叫我呀！別叫我呀！千萬別叫我呀！”
胡藝嚴說完開場白同學們都爭先恐后的發(fā)言，同學們都說出了自己的見解和設法主意，大家都說得條條有理。我大開眼界長見識了，長記性了，成功都是有預備的人??！我要像同學們學習時刻預備著，爭做一名品學兼優(yōu)的好孩子！
這是一次別開生面的班會，是一次最難忘的班會。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴......”上課鈴響了，同學們陸續(xù)走進教室，等待著班隊會的來臨。
班會的內收留是“如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性”。首先，由班長來主持會議，然后再提問題，由同學們往返答。瞧!同學們討論得多么激烈呀!同學們個個都十分積極，經由了同學們的激烈討論，使我大為感嘆，也使我大為吃驚;收成很大。
我聽了同學們的各種意見以后，我有許多感想。
我以為主動性、創(chuàng)造性、獨立性這三性是十分重要的，先說主動性吧!
主動是培養(yǎng)我們的自覺。假如每個小學生都擁有主動性那多好呀!好比，同學們回到家里，可以靜下心來，不要想著玩，拿出書本，溫習一下老師今天所講過的內收留，自己從頭到尾地溫習一遍，再利用10到15分鐘的時間，預習下一課的內收留。假如每天都是如斯，那么你的學習成績必定是好的?？?主動是多么重要呀!
再說說創(chuàng)造性吧!創(chuàng)造是關于一個人想象力的問題。好比畫畫。假如只是按照標題問題的要求去畫的話，不加以添置或者不加以想象，那這幅畫一定不成功。
最后講一講獨立性這個問題?，F在有良多小學生都要依賴爸爸媽媽，衣服、襪子等都是要媽媽來洗，自己卻不洗，有時候連掃地、倒垃圾都不肯。假如長期都是這樣的話。到時候爸爸媽媽要出國或者是年邁的時候，那時候誰來照顧你呢?所以，從現在起就要開始獨立。
這次的班會課使我明白了學習要充分施展主動性與創(chuàng)造性，爭取做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學生。這次的班會課真是難忘啊!
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