老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場關(guān)于“籃球教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩,在教學(xué)中突出一個“新”字,即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;體現(xiàn)一個“改”字,改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課“行進(jìn)間運(yùn)球”是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計的,在關(guān)注學(xué)生動作技能個體差異及不同層次的練習(xí)需求上,運(yùn)用多種策略,突出分層教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,學(xué)會解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動的意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平三學(xué)段的目標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運(yùn)動(傳球)基本技術(shù)和方法,
2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動的積極性,
3、發(fā)展學(xué)生動手、動腦與人交往的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。
四、教材分析
籃球是少年兒童十分喜愛的一項運(yùn)動,它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn),可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神,培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生,能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。
五、學(xué)情分析
小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差,模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動能力,他們對體育運(yùn)動充滿好奇和向往,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ),球感較好,也會有部分學(xué)生不愿意活動,對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒,根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),在教學(xué)中要區(qū)別對待,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師適時引導(dǎo)和激勵學(xué)生,參與學(xué)生練習(xí),活躍課堂氣氛,激發(fā)運(yùn)動激情,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
六、教法學(xué)法分析
1、教法:根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),我首先采用了情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外,我還主要采用了師生互動教學(xué)法,教師親身與學(xué)生交流,既拉進(jìn)了師生關(guān)系,又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習(xí)法、糾錯法等教學(xué)方法。
2、學(xué)法:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法和游戲競賽法,讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在小組討論中悟出動作要領(lǐng),在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能,最終解決問題,激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。
七、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入與熱身階段:課堂常規(guī),師生相互交流導(dǎo)入新課。(5分鐘)
(二)實(shí)踐與提高階段:
1.講示傳球技術(shù)
①持球方法;四指分開放于籃球兩側(cè),兩拇指分開成(八字)型,持球于胸前
②傳球方法;兩腳(前后或左右)分開,傳球時;伸臂壓腕動作將球傳出。要求兩臂伸直,四指朝前,大拇指向下。
2.游戲活動
傳球接力:
方法1.每隊一球,從左向右傳出,最后一人抱球跑至左翼;從新傳出,以至全隊每人一次算完成一組;共兩組。最后一人不跑
方法1.將籃球從頭上向后傳出,不得隔人傳,2;第一組結(jié)束最后一人跑至排頭,第二組結(jié)束最后一人報告完成,按報告先后排名次,最后到的一組表演節(jié)目一個。
(三)放松延伸階段:
1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立,音伴下模仿各種動物活動。
2、 師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。
目標(biāo):讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系,將健康運(yùn)動帶入生活。
一、指導(dǎo)思想:
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下,努力實(shí)施體育與健康課新課程標(biāo)準(zhǔn),鼓勵并提高學(xué)生的個人興趣愛好,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ),以人的主動發(fā)展為本,樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本課以籃球?yàn)橹饕獌?nèi)容,主要學(xué)習(xí)籃球的假動作后運(yùn)球突破技術(shù).
三、教學(xué)目標(biāo) :
通過學(xué)習(xí)假動作后運(yùn)球突破,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷和團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
四、組織教法:
1、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、和生理機(jī)能等的變化規(guī)律,提高認(rèn)識、培養(yǎng)興趣,主動參與。
2、在教師的“導(dǎo)演”下,把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑,通過分散和集中相結(jié)合的組織形式,作到“嚴(yán)而不死、活而不亂”。
3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的目的。
五、課的安排
1、開始:各小組長報告本組出勤,師生問好,導(dǎo)出本課內(nèi)容
2、準(zhǔn)備部分:利用球操熱身,利用各種運(yùn)球練習(xí)以及運(yùn)球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。
3、基本部分:
① 持球進(jìn)行假動作練習(xí)(以右腳為中樞腳為例)
② 使用標(biāo)志物練習(xí)
③ 用真人防守練習(xí)
④ 向?qū)W生介紹其它過人方法
⑤ 分組比賽
4、放松運(yùn)動及小結(jié):利用心理暗示方法放松身心
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神,體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想,重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動的意識,讓學(xué)生在活動中挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功,享受體育運(yùn)動帶來的快樂,同時促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
二、教材分析:
籃球是很多小學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動,它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性,靈活性的發(fā)展,提高反應(yīng)能力。但同時,籃球也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材,特別是三步上籃,它綜合了運(yùn)球和投籃的技巧,講究步法,要目測距離,還要求上肢力量足夠,這對于小學(xué)生來說還是較難掌握的。
三、學(xué)情分析:
五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的加速期,這個階段的學(xué)生好動、好強(qiáng)、好勝,富于想象力和創(chuàng)造力,喜歡上籃球課,又比較愿意挑戰(zhàn)自我,為了滿足學(xué)生的求知欲,我選擇了這一內(nèi)容。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會三步上籃的基本步法
教學(xué)難點(diǎn):動作的協(xié)調(diào)、連貫性
五、教學(xué)流程:
(一)導(dǎo)入:5分鐘
1、通過課堂常規(guī),快速進(jìn)入課堂,能形成良好的教學(xué)習(xí)慣,提高課堂效率。
2、通過慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動,使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)得到充分的活動,注意運(yùn)動保護(hù),體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。
(二)目標(biāo)實(shí)施:25分鐘
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進(jìn)行整體的全班教學(xué)。
2、通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教,可以發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生存在的問題并及時地進(jìn)行糾正,從而達(dá)到具體的個別教學(xué)的效果。
(三)游戲:7分鐘
“兩人背球”的游戲,可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松,還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`精神,享受體育運(yùn)動帶來的快樂,這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。
(四)放松總結(jié):3分鐘
1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí),使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。
2、教師做本課小結(jié),組織學(xué)生收器材。
六、教學(xué)反思:
通過教學(xué),基本達(dá)到教學(xué)目的,學(xué)生初步學(xué)會三步上籃的基本步法,最重要的是使學(xué)生增強(qiáng)了參與活動的意識,學(xué)生在活動中敢于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功,享受到體育運(yùn)動帶來的快樂。
不足之處在于:一些學(xué)生運(yùn)球不夠熟練,導(dǎo)致上籃動作的協(xié)調(diào)、連貫性不夠,今后還要加強(qiáng)運(yùn)球方面的訓(xùn)練。
大家好:
今天我的說課題目是《籃球運(yùn)動行進(jìn)間低手上籃》,下面開始我對本課題進(jìn)行的分析。
一、教材
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動的上籃技術(shù),運(yùn)球上籃是籃球運(yùn)動最常用的技術(shù),是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí),為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本次課的授課班級為高中學(xué)生,由于高中學(xué)生具有好動,活潑的特點(diǎn),但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,針對這一特點(diǎn),我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過運(yùn)球上籃練習(xí),激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握籃球上籃技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。
3、情感目標(biāo):提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì),以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊意識。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本著新課程標(biāo)準(zhǔn),在分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,我確定一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃,同時這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、教法
教學(xué)是教師傳授知識和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的交互過程,課的教法與學(xué)法是根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定的。
本課的教法主要包括:示范法、啟發(fā)法、分解法、競賽法。
采用以上幾種教法的目的是讓學(xué)生真正的參與到體育運(yùn)動中來,使學(xué)生得到認(rèn)識和體驗(yàn),將課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際行動結(jié)合起來,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入部分(10’)
1、課堂常規(guī)(2’)
①集合整隊,清點(diǎn)人數(shù)
②師生問好
③宣布本節(jié)課的內(nèi)容
④安排見習(xí)生
2、慢跑(2’)
3、球操(6’)
讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生,通過球操來提升學(xué)生身體興奮性,球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí),不僅提高課堂的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。
(二)主要部分(30’)
1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)
在講授運(yùn)動上籃技術(shù)之前,讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí),讓學(xué)生在做完動作之后說體會與感受,從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后,教師正確講解示范動作。
2、教師講解示范
教師運(yùn)用教材知識和自己專業(yè)知識進(jìn)行正確講解示范,給與學(xué)生最直觀示范,可以使學(xué)生在頭腦中形成一個生動形象的認(rèn)識,以此來突破本課的重點(diǎn)問題。
3、分組練習(xí)
把學(xué)生平均分成若干組,并選出小組長,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練,教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,在找出共性問題之后,應(yīng)迅速集合學(xué)生,進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正,之后再組織學(xué)生分組練習(xí),為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒,教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求,要求學(xué)生自主設(shè)計生動有趣的自己喜歡的練習(xí)法,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力,讓他們自由設(shè)計通過學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之難點(diǎn)的突破。
4、學(xué)生展示
讓好的學(xué)生展示技術(shù)動作,其它小組進(jìn)行評價,通過同學(xué)之間的交流展示,讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感,讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感,同時讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中,通過這一堂課,不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動作,而且讓學(xué)生學(xué)會一種評價他人的方法,通過評價發(fā)現(xiàn)自己的不足,以便改正;通過小組配合,互相幫助,使同學(xué)之間的友情得到鞏固,培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
5、組織競賽
體育課與其他課相比,最突出的一個特點(diǎn)是能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)體比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高;另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng),也能夠更好地活躍課堂氣氛,不僅是同學(xué)們在比賽中分享了體育帶來的快樂,也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識內(nèi)容。
(三)結(jié)束部分(5’)
1、放松練習(xí)(2’)
通過慢跑,使學(xué)生身心得到放松,為下一堂課做好準(zhǔn)備。
2、總結(jié)(2’)
對同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié),對不合理的地方進(jìn)行指正,對好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵,使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。
3、布置作業(yè)(1’)
4、回收器材,宣布下課。
我的說課完畢,謝謝!
教 材:各種傳接球方法(水平四)
班級人數(shù):40人
課的設(shè)計意圖:
籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動,多數(shù)有一定的基礎(chǔ) ,但缺乏規(guī)范的動作技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像,在欣賞球藝,領(lǐng)略球星的風(fēng)采,在激烈比賽中,有目的地觀察多種傳球的方法,靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩,感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上,通過模仿練習(xí),體會傳接球的動作要領(lǐng),得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時機(jī),通過實(shí)踐活動掌握要領(lǐng)、熟練動作。整個教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍,始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力放在首位,學(xué)生在興趣盎然中開始,在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識,提高了學(xué)生的欣賞水平,又增強(qiáng)了對籃球的喜愛。開放的教學(xué),開放了學(xué)生的視野,輕松的氛圍,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,其樂無窮,達(dá)到了寓教于樂的目的。
教 具:籃球四十個 多媒體課件
課 時:1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、知識與技能
(1)了解籃球有幾種傳接球方法 ,并初步掌握1~2種傳球技能。
(2)了解籃球的一些簡單規(guī)則
二、情感態(tài)度與價值觀
(1)在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作,培養(yǎng)師生、生生間的感情。
(2)將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自我感受,自我激勵和相互合作中積極參與,大膽探索,大膽嘗試,使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
過程與方法:
通過多媒體展示,加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔,展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,在整個教學(xué)過程中,運(yùn)用了直觀教學(xué)法,啟發(fā)誘導(dǎo)法,觀察法,探究法,創(chuàng)新法,合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動去參與、去學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。
教學(xué)難點(diǎn):掌握傳接球的運(yùn)用時機(jī)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性,開發(fā)智力
師:同學(xué)們,我們的場地上放了四十個籃球,大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來,我們每人一球進(jìn)行“玩”球,看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。
設(shè)計意圖:
主要目的是熱身準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的興趣 ,因此設(shè)計了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外,還可以用籃球做各種游戲,在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。
二、增趣促學(xué)
1.觀察自悟
師:同學(xué)們,你們喜歡看“NBA” 比賽嗎?下面讓我們就欣賞一個片段,大家在欣賞的同時要帶著兩個問題去觀察,第一,籃球制勝的關(guān)鍵是什么?第二,在這個片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法?
(多媒體展示)
學(xué)生回答:得出結(jié)論
(1)籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作,默契配合。
(2)本片段中,共運(yùn)用了五種傳接球方法,即:雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。
設(shè)計意圖:
通過多媒體展示,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生的欣賞水平,導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。
2.嘗試體驗(yàn)
自由結(jié)合2~3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí),要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球?yàn)橹?,在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上 ,可以嘗試其它幾種傳接球方法,在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué),鼓勵學(xué)生遇到問題大膽提出來,大家共同討論,共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動作要領(lǐng),并提出注意事項:由于接球的動作不正確,容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象,大家應(yīng)引起注意。
設(shè)計意圖:
教師不拘泥于教材的設(shè)計,而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,開展互幫互學(xué),共同提高。既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,更有利于技術(shù)的掌握,使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
3.實(shí)踐領(lǐng)會
師:大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí),基本上掌握了以上幾種傳接球的方法,那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢?
多媒體展示:學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。
(1)單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時運(yùn)用較多。
(2)雙手胸前傳球,一般常運(yùn)用于近距離。
(3)當(dāng)防守隊員逼近傳球隊員時,通常采用擊地傳球和背后傳球。
(4)低手傳球 ,一般運(yùn)用在防守是高大隊員時采用。
全班分八個組,男、女各四組,每兩組為一個練習(xí)大組,在規(guī)定的場地內(nèi)5個人防守,5人傳接球練習(xí),在傳接球的同時,可以結(jié)合運(yùn)球、不投籃,要遵守規(guī)則,不能走步、兩次運(yùn)球,不準(zhǔn)出界,在一定時間內(nèi)交換。
設(shè)計意圖:
為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識,能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去,簡單滲透走步、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則,讓學(xué)生通過5對5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實(shí)踐體會,在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)知識。
三、課后遺趣──展示自我
師:同學(xué)們,今天老師給你們提供一個展示自己的機(jī)會,你們有沒有信心?老師相信你們每個人都是最棒的,展示的內(nèi)容是以籃球?yàn)轭}材,可以展示籃球技藝,也可以展示其它。希望你們動腦子,展示給大家,老師要和你們一塊展示,大家共同評出今天的明星。
設(shè)計意圖:
即放松了學(xué)生身心,又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺,構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺,在意猶未盡中結(jié)束。
自我反思:
一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合,目標(biāo)貫穿教學(xué)過程始終,體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。
二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)。
三、給學(xué)生提供了開放的空間,既方法的開放,如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法,創(chuàng)新法;內(nèi)容的開放,突破了原有的教材,給了學(xué)生充分的選擇余地,有助于學(xué)生長足的發(fā)展。評價的開放,教師、學(xué)生共同評價、共同交流起到反饋的作用。
四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識,還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育(1-6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、達(dá)成目標(biāo)
1、體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動的樂趣。
2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我,學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力,提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
三、本課特點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運(yùn)球活動中,比個人或小組“玩”的花樣多,鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時,達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動樂趣的目標(biāo)。
2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球沖過封鎖線”,形成一攻一搶的“運(yùn)球穿梭”練習(xí),利用傳統(tǒng)的 “我變,我變,我變變變”、“石頭,剪刀,布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進(jìn)行運(yùn)球練習(xí),增加練習(xí)的興趣和難度,提高運(yùn)球能力,發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì),增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中,充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”,發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。
4、器材改造。將標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度降低,適合小學(xué)生的身高特點(diǎn),讓學(xué)生體驗(yàn)扣籃和投籃的成功樂趣。
四、教學(xué)過程
1、誘導(dǎo)性練習(xí)。
(1)手部玩球——看誰的方法多。
(2)你能將球拍起來嗎?
2、單人運(yùn)球。比一比誰的方法最多(從原地到行進(jìn)間)。
3、“我變,我變,我變變變”運(yùn)球游戲。
4、“石頭,剪刀,布”運(yùn)球游戲。
5、“老鷹抓小雞”運(yùn)球游戲。m.endrikfelipe.com
6、對抗游戲----“捉尾巴”運(yùn)球游戲。
7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
五、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計
練習(xí)密度:50—60%
平均心率:130—140次/分
強(qiáng)度指數(shù):1.4—1.6
教師:張都
教學(xué)對象:小學(xué)六年級
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)背誦、默寫所學(xué)《七步詩》等五首古詩詞,增強(qiáng)學(xué)生喜愛經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生體育活動“籃球運(yùn)球”增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),加強(qiáng)運(yùn)球技巧。
三。通過活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識,快樂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和記憶能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
體育運(yùn)動中的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)球動作,古詩詞的記憶和聽寫。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、古詩詞五首《七步詩》、《鳥鳴澗》、《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》、《石灰吟》學(xué)生熟悉背誦。
2、桌子兩張。
三。這個班分為兩組,名字,標(biāo)語等。
活動流程
一、激趣讀詩導(dǎo)入
在班上集合,統(tǒng)計人數(shù),做基本活動。
老師與學(xué)生們一起朗誦今天活動的主題。
二、活動規(guī)則介紹
1介紹本次活動的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
2講解籃球運(yùn)球的基本動作,力求運(yùn)球過程規(guī)范化
三。從起點(diǎn)開始運(yùn)球,最后寫一首詩,然后回到起點(diǎn),交給下一個球員。用如此方法直至把詩寫完為止。
4、每組5人比賽,勝者記15分,最后再請出每組的小裁判員對古詩的對錯進(jìn)行評判,計出總分,宣布勝隊,給予獎勵。
三、活動
1每組第一名球員作好準(zhǔn)備,把籃球拿到手上,聽到命令,運(yùn)球到終點(diǎn)線,不能犯規(guī)。
2以最快的速度運(yùn)球到終點(diǎn),快速寫詩,然后運(yùn)回起點(diǎn),把球傳給下一個學(xué)生。
三。在這個接力中,直到詩歌完成,哪個組別用最短的時間獲勝,在這個環(huán)節(jié)加15分。
4、請出每組的3名小裁判對所寫的古詩找茬,糾出錯誤,給予相應(yīng)的減分。
5.運(yùn)球技巧和球員表現(xiàn)將被加分。
5根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù),選出并授予獲獎隊伍。
6.要求整個流程團(tuán)隊成員積極振作。
四、小結(jié)
對于成績優(yōu)秀隊給予獎勵,其他隊都給予鼓勵,激勵他們下次爭取取得好成績。并要求全班同學(xué)再次大聲朗誦這五首古詩,達(dá)到鞏固的目的。
五、總結(jié)
鼓勵同學(xué)們活動開展得好,指出不足之處,并鼓勵同學(xué)們課間課外時間都可以進(jìn)行這樣的比賽活動,達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的同時又鍛煉身體。
六、宣布活動結(jié)束
附:活動評分表及書寫材料
一、課的內(nèi)容:
八年級籃球基本練習(xí)——傳接球。
二、指導(dǎo)思想
在教案的設(shè)計上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),從而更好地掌握技能及個性發(fā)展。
三、教材分析:
籃球運(yùn)動是一項集體對抗運(yùn)動項目,因此,在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多,而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動作的應(yīng)用,也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ),它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體,對增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
四、學(xué)情分析:
1、八年級學(xué)生在籃球技戰(zhàn)術(shù)和基本功掌握上較為欠缺,在獨(dú)立思考、判斷、需要在課堂中不斷的強(qiáng)化。
2、枯燥乏味的籃球基本功練習(xí),對于八年級學(xué)生來說快速、高效掌握有一定的難度,容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)初期厭學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,利用游戲的形式給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用。
2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間傳接球中反彈點(diǎn)的位置。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教法設(shè)想:
1、行進(jìn)間傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法,使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出行進(jìn)間傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
七、學(xué)法指導(dǎo):
本課采用"觀察——比較——討論——練習(xí)——評價——鞏固"的學(xué)練流程,同時滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能。
八、教學(xué)流程:
一、準(zhǔn)備部分:10分鐘
1、熱身→小游戲:傳接球籃球?qū)梗〞r間:7分鐘)
2、徒手操練習(xí):使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。(時間:3分鐘)
二、基本部分:30分鐘
行進(jìn)間傳接球。(時間:15分鐘)
全場行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。
要求:速度由慢到快,兩人之間距離由近至遠(yuǎn),側(cè)身跑動,傳球到位——跑進(jìn)方向胸前,避免走步,可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。
目的:增加難度,結(jié)合實(shí)際(兩人快速的傳球推進(jìn)),進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。
示范采用實(shí)例演示。
整理→放松→小結(jié)→回收器材。(時間:5分鐘)
1、走跳練習(xí):四步跳;目的是放松學(xué)生的肢體。
2、意念放松。誘導(dǎo)語:閉上雙眼,想像——陽光明媚,微風(fēng)拂面,你坐在草地上,聞著花草的芳香,聽著輕松的音樂,舒適極了,身心放松,放松,再放松……。這個練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。
九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計:
整堂課練習(xí)密度約為:28—32%,練習(xí)強(qiáng)度中上,耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。
十、場地器材設(shè)計:
籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形,籃球20個。
教材分析:
教材的地位與作用:教材在四年級的學(xué)生已具備一定的收集數(shù)據(jù)與整理的能力的基礎(chǔ)上引入平均數(shù)。平均數(shù)是分析數(shù)據(jù)的重要手段,教材強(qiáng)調(diào)的是求復(fù)雜平均數(shù)的計算方法,在統(tǒng)計中,算術(shù)平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計對象的一般水平,它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量,可以反映一組數(shù)據(jù)的一般情況,也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較,以看出組與組之間的差別,可見平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念,
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的生活情景中,通過操作和思考進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,感受統(tǒng)計的意義,學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法,能運(yùn)用平均數(shù)分析與解決簡單的實(shí)際問題。
2、在運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計觀。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)于他人交流的意識與能力,體驗(yàn)已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識即決問題的樂趣,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):
求較復(fù)雜平均數(shù)的方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
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