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美國(guó)好媽媽讀后感(必備11篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-20

認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,不能光會(huì)讀哦,寫11篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編精心整理的《好媽媽》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

美國(guó)好媽媽讀后感 篇1

前一段時(shí)間在對(duì)教育7歲的兒子時(shí)總是感覺力不從心,小家伙很難管教。在我感覺到頭痛時(shí),我徘徊于書店想找一本教育方面的書。無意中看到了這本《好媽媽勝過好老師》。拿回家讀起來,方覺得如獲至寶。

本書的作者尹建莉,教育專家,教育碩士,從教多年,現(xiàn)從事家庭教育研究及咨詢工作。本書是她十六年的教子手記。作者熟悉學(xué)校教育,對(duì)家庭教育有精深的研究,并且自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。

本書分七個(gè)章節(jié)分別是如何提高愛的質(zhì)量、把學(xué)習(xí)做成輕松的事、一生受用的品格教育、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧、小事兒就是大事情、走出坑人的教育誤區(qū)。每一章節(jié)觀點(diǎn)的闡述都是結(jié)合一些小案例,把一些好的教育觀點(diǎn)和教育方法就這樣如同在對(duì)面聊天中娓娓道來。其中第一章《如何提高愛的質(zhì)量》、第二章《把學(xué)習(xí)做成輕松的事》、第三章《一生受用的品格教育》讀后讓我感觸挺深。下面我就分別談一談。

第一章中有這樣兩個(gè)小故事《打針有些疼》、《給小板凳揉揉疼》。這是孩子小的時(shí)候最為常見的事情。我們作為父母的也知道往正確的方向引導(dǎo),也明白鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng),但往往忽略了一些小細(xì)節(jié)。比如:在面對(duì)打針的問題時(shí),我們習(xí)慣性的邊哄孩子邊說“一點(diǎn)都不疼,不怕、不怕”。其實(shí)這不經(jīng)意的一句話是在向孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息,打針哪有不疼的,可我們?yōu)榱撕搴⒆泳碗S口說了一句錯(cuò)話。孩子聽了這句話,如果相信的話,等真正打上針才發(fā)覺疼,那么在孩子的內(nèi)心里他們還能相信大人的話嗎?在《打針有些疼》的案例中,老師提倡要把孩子所承受的痛苦如實(shí)的告訴孩子,不要夸大也不要過分縮小,然后激發(fā)孩子的勇氣。在《給小板凳揉揉疼》的案例中老師提到了培養(yǎng)孩子善良和豁達(dá)品質(zhì)的重要性。讓孩子從小養(yǎng)成對(duì)別人有更多的愛心和理解,遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益,這是終身受益的。

第二章中提到了很多培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的小方法、小技巧。其中提到了如何教孩子識(shí)字、學(xué)數(shù)學(xué)和閱讀。這些好的學(xué)習(xí)品質(zhì)都是要從2、3歲開始培養(yǎng)的??戳诉@些再結(jié)合自己的教育經(jīng)歷,以前存在迷惑的地方有了恍然大悟的感覺。這對(duì)于我教育自己的孩子也有了很大的啟發(fā)。

第三章《一生受用的品格教育》中提到關(guān)于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的問題。對(duì)于孩子說謊的問題,書中明確提出“孩子天生不會(huì)說謊”。那么說謊的原因不外乎兩個(gè),一是模仿大人,二是迫于壓力。所以我們大人千萬不要給孩子制造說謊的條件。在《可不可以批評(píng)老師?》這個(gè)小案例中提到了要鼓勵(lì)孩子有獨(dú)到的見解,在任何事情上不要人云亦云,在任何時(shí)候任何場(chǎng)合都要真誠(chéng)的、盡量有高度的看待問題。注意培養(yǎng)孩子的批判的意識(shí)。我們當(dāng)下的素質(zhì)教育提倡發(fā)展孩子的個(gè)性,但我們常常會(huì)看到很大一部分孩子沒有個(gè)性,沒有主見,這讓很多家長(zhǎng)很頭痛,擔(dān)心孩子走入社會(huì)之后會(huì)怎么辦。無論作為家長(zhǎng)還是教師我們都應(yīng)該在這方面深入思考一番,畢竟我們擔(dān)負(fù)著教育祖國(guó)未來的重任,祖國(guó)的未來如何,掌握在我們每一位父母每一位教師手中。

最后,把本書序言中的一則寓言和大家共同分享一下。一位農(nóng)夫得到一塊玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是鋤頭。很快這塊玉變成了更小的玉,而它的形狀始終像石頭,并且越來越失去價(jià)值。實(shí)際上他是在告誡父母?jìng)儺?dāng)孩子來到身邊時(shí)就如同手捧一塊美玉,正確的教育方法是一把精美的刻刀,可以讓美玉成為無價(jià)之寶;錯(cuò)誤的教育方法是一柄鋤頭,只能讓美玉失去原有的價(jià)值。引申到我們老師身上,我覺得我們每一位教師都應(yīng)該有一把精美的刻刀,雕琢好自己手中這塊美玉的同時(shí),還要雕琢自己的學(xué)生,讓他們也盡可能的成為無價(jià)之寶。

美國(guó)好媽媽讀后感 篇2

家庭教育是孩子接受最早,只是時(shí)間最長(zhǎng),影響力最遠(yuǎn)的教育,《好媽媽勝過好老師》這本書是我孩子剛出生的時(shí)候一個(gè)同事給我推薦的那時(shí)候?qū)τ诋?dāng)剛剛做媽媽的我來說,一切都是懵懂的,不懂得如何去做一個(gè)媽媽,所以說這本書給我很大的幫助和啟迪?,F(xiàn)在重拾這本書之后我發(fā)現(xiàn)它里面的一些理念和教育是相通的,通過案例的分析給人們闡述了,沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教好孩子的媽媽,這句話同樣適合用在作為教師一員的我身上,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教學(xué)生的老師。

最好的教育就是以身作則,筆者提出要言教更要身教的觀點(diǎn)我很是認(rèn)同,好媽媽必須要不斷的提高自身的修養(yǎng),要做好孩子的好榜樣。在校園里好老師也要為學(xué)生做好好榜樣,小到一個(gè)站立,一個(gè)坐姿的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)入校園講一口流利的普通話,個(gè)人的衛(wèi)生及穿衣打扮,活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律,每天的本職工作,遇事處理的態(tài)度與方法等等,在在師德師風(fēng)42條負(fù)面清單出臺(tái)后,作為老師的我們更應(yīng)該好好的約束自己,為學(xué)生做好榜樣。

其實(shí)有部分老師平時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候,大的方面都做得很好,但是在細(xì)節(jié)的方面還是做得不夠,要知道老師的一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都會(huì)看在眼里,記在心里,并且加以效仿,為什么有的家長(zhǎng)會(huì)反映,我們管不住呀!但老師的話孩子可以當(dāng)圣旨,渴望而知,老師的言行舉止好重要,就好比一本沒有文字的教科書,潛移默化的浸入學(xué)生的頭腦中。

對(duì)于學(xué)生來說,這是有巨大的,潛移默化的作用的,這種老師們平時(shí)無意識(shí)產(chǎn)生的一些,也是最為直接,最為深刻,最為持久的。一天,在學(xué)校里面看見兩個(gè)學(xué)生為了一點(diǎn)小事在那里起爭(zhēng)執(zhí),其中一位學(xué)生講出了自己的道理,印象最深刻的就是學(xué)生說了一句,我們老師說的怎樣怎樣,說明這個(gè)老師對(duì)他的影響是巨大的,所以說老師必須要時(shí)時(shí),處處,事事嚴(yán)格要求自己。只有這樣做才能給學(xué)生產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響,做好孩子的人生榜樣,不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽,讓自己的教育潰于蟻穴。

美國(guó)好媽媽讀后感 篇3

《好媽媽勝過好老師》讀后感前段時(shí)間,看了《好媽媽勝過好老師》這本書,身為人母又身為人師的我,被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)。

本書的尹老師尹建莉以前也當(dāng)過教師,她有一個(gè)女兒,很是不錯(cuò),十六歲就考上了清華大學(xué),還超出分?jǐn)?shù)線二十多分,她根據(jù)自己十幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)寫下了這篇文章。一個(gè)如此成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母,她把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給我們這些讀者,讓我們對(duì)孩子的教育有了方向,了解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見,做個(gè)聰明的好孩子! 書中總的分成七大點(diǎn)進(jìn)行講解:

1.如何提高愛的質(zhì)量

2.把學(xué)習(xí)做成輕松的事

3.一生受用的品德教育

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

5.做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧

6.小事兒就是大事情

7.走出坑人的教育誤區(qū),點(diǎn)點(diǎn)都講的很詳細(xì),通過自己接觸的實(shí)例更好得把問題擺放在我們面前,教我們可以用哪些方法去解決,使孩子不受傷害,維持他們的那份純真。

讓我印象深刻的有以下幾點(diǎn):

大人替小孩子做事,那是很容易的,哪個(gè)家長(zhǎng)都可以做到這一點(diǎn);難的是不替孩子做事。最重要的是經(jīng)常讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)自做事,獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任,獨(dú)自解決問題。凡能讓孩子獨(dú)自做的家長(zhǎng)就不要包辦,凡能讓孩子獨(dú)自想的家長(zhǎng)就不要急于給他出主意。在孩子面前,家長(zhǎng)要裝得無能一些,無知一些,以便把各種機(jī)會(huì)留給孩子??戳诉@一段,我有意識(shí)在和兒子生活、學(xué)習(xí)和游戲中注意對(duì)他進(jìn)行這方面的鍛煉,比如:自己洗澡。我家的熱水器開關(guān)安放的較高,5歲的兒子踮起腳也夠不著,每次洗澡都是我給他開關(guān)水,我覺得很是麻煩。一天,兒子又叫我放水,我告訴他自己搭個(gè)凳子就行了,他很樂意地做了,可是一個(gè)凳子矮了,我就告訴他用一高一矮兩個(gè)凳子組成梯子這樣就可以碰到開關(guān)了。這個(gè)方法實(shí)施后,他很喜歡,只要一喊他洗澡,他就會(huì)自己搬倆凳子洗澡去了。在學(xué)習(xí)方面,剛開始我還是陪他學(xué)習(xí),給他讀題目。在他的識(shí)字量提高后,我就不再守著他做作業(yè),而是讓他自己把所有的作業(yè)做完后,再一起檢查。

這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后,他基本上能獨(dú)立完成作業(yè),只是偶爾有不認(rèn)識(shí)的字才來問我。玩游戲的時(shí)候也是這樣,比如找不同,其實(shí)我早就看到了不同之處,但是我還是裝著苦苦搜尋的樣子,等他先找到,然后就夸他觀察仔細(xì),眼睛亮等等,得意洋洋的兒子找得更仔細(xì)認(rèn)真了。但是要注意不能次次都是他贏,偶爾還要超過他一兩次,這樣才能激發(fā)他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

美國(guó)好媽媽讀后感 篇4

《好媽媽》是收錄在《冰心青少年文庫》小說卷第二部《小桔燈》里的一篇小小說。暑假里我有幸讀了一讀。

這篇小小說的主要內(nèi)容是這樣的:小琴早上起床,發(fā)現(xiàn)今天下午過隊(duì)日要穿的校服還沒有洗,其實(shí)是自己昨晚忘記告訴媽媽了,但她卻埋怨媽媽做事沒計(jì)劃。看見書桌很亂,妨礙了她做作業(yè),她又埋怨媽媽沒有隔壁的李大娘勤快。心情糟糕的.小琴去李大娘家寫作業(yè),才發(fā)現(xiàn)李大娘的女兒永瑛和永珍都幫著李大娘做家務(wù),還讓李大娘李大叔放心地去看電影。李大娘還告訴小琴,自己的媽媽不但要忙家務(wù),還要去街道開會(huì)。小琴聽了非常慚愧,因?yàn)樗昧死畲竽锛业木袟l是全家人共同的努力,回家后小琴主動(dòng)幫助媽媽做起了家務(wù)。

這篇小小說雖然很短,但是讀完以后,我的心情久久不能平靜。看到小琴,好像看到了我自己。我的媽媽平時(shí)也很忙,既要上班又要買菜做飯做家務(wù),我一有事情也只會(huì)開口叫媽媽?!皨寢?!我今天穿什么?”“媽媽!晚飯做好了嗎?”“媽媽!我的東西在哪兒?”有時(shí)候還會(huì)埋怨媽媽衣服忘拿了,晚飯做晚了,東西忘帶了……

我也有一個(gè)好媽媽,從今以后,我不但要自己的事情自己做,還要幫助媽媽做好家里的事情,讓媽媽有更多的時(shí)間可以休息。

美國(guó)好媽媽讀后感 篇5

隨著叮鈴鈴的上課鈴聲,新的一天開始了,老師告訴同學(xué)們要收學(xué)費(fèi),可是這對(duì)于家境貧窮的陳易來說,怎么可能有這么多錢呢?

他回到家,心情很不好,被坐在床上的媽媽看見了,媽媽問她怎么了,他怎么也不說,直到媽媽問急了,他才說出來。媽媽安慰她,沒關(guān)系,明天我去借給你!第二天早上,等陳易起床的'時(shí)候,發(fā)現(xiàn)媽媽不在,他很著急,心想:媽媽不會(huì)冒著大雪出去借錢了吧,如果胃病再犯了,怎么辦?想到這,陳易不再想下去了,過了一會(huì),她看見遠(yuǎn)處走來一個(gè)人,近了,更近了,是媽媽捂著胃,一步一步走來,陳易看到這樣的情景,哭著跑出去把媽媽扶了進(jìn)來,媽媽拿出借來的錢,給了他,陳易抱著媽媽哭了起來。媽媽安慰她說,不要難過了孩子,好好學(xué)習(xí),這就是對(duì)我租好的回報(bào)。讀完這篇文章,我的眼睛濕潤(rùn)了,多么偉大的母愛阿,在生活中,我們的媽媽又何嘗不是這樣呢?

為了子女,什么都可以做,甚至可以不惜一切代價(jià),感謝偉大的母愛!

美國(guó)好媽媽讀后感 篇6

當(dāng)看完這本書的時(shí)候,我忍不住再看了一遍,在對(duì)待孩子的教育問題上我們家長(zhǎng)總是以我們的眼光來看待問題。

其實(shí),每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性和發(fā)展需求,這時(shí)就需要我們耐心細(xì)致地聆聽與觀察,對(duì)于孩子在成長(zhǎng)過程中的變化,我們家長(zhǎng)要格外關(guān)注。面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題,也需要我們家長(zhǎng)獨(dú)具慧心,認(rèn)真對(duì)待孩子出現(xiàn)的各種問題,千萬不要用通常的`標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)去要求孩子。往往我就在這方面做的不夠正確,總是以自己看待事情的角度來要求孩子,抹殺了孩子自己解決問題的思維和自信。對(duì)待孩子也沒有那么耐心,常常是以自己的情緒來左右了孩子的想法。

當(dāng)看到這本書時(shí),我就覺得好多專制的事情都正是我正在做的,我想我要改變自己的一些做法,以孩子的視角看世界,以孩子的視角看待孩子,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步很大,跟孩子做朋友,跟孩子比成長(zhǎng)。一個(gè)人如果沒有獲得好的家庭教育,學(xué)校教育多半很難在他身上正常實(shí)現(xiàn)。

用愛的眼光來觀察孩子,用愛的語言鼓勵(lì)孩子,對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心,少一些批評(píng),這才是她成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

美國(guó)好媽媽讀后感 篇7

斷斷續(xù)續(xù)間讀完了這本書,或許應(yīng)該說是聽完了這本書!最近一段時(shí)間讀書總是沒有耐心,所以,雖然這本書的篇幅不長(zhǎng),但是卻用了很長(zhǎng)的時(shí)間才讀完!

書中的很多觀點(diǎn)讓人耳目一新,如何教育孩子是一個(gè)很令人頭痛的問題,每個(gè)父母都想給自己孩子最好的教育環(huán)境,教育理念!出發(fā)點(diǎn)是好的',但是為何在教育過程中卻總是事與愿違!如何教育孩子需要我們認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)習(xí),在讀這本書的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了很多自己在對(duì)待孩子的過程中的很多錯(cuò)誤!總是會(huì)想當(dāng)然的用自己的認(rèn)知去要求孩子!跟孩子的關(guān)系并不平等!

書中的很多方法對(duì)于平時(shí)教育孩子都有指導(dǎo)意義,具體如何實(shí)施還需要結(jié)合自己的家庭情況來制定,很多時(shí)候會(huì)感覺力不從心,“人在江湖,身不由己”,盡力而為吧,沒有人敢說自己的教育完美無瑕,每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡,父母只不過是參與其中!盡心盡力做好自己的輔導(dǎo)工作就好!

要好好學(xué)習(xí),多讀書,多與人交流,教育孩子的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程!

美國(guó)好媽媽讀后感 篇8

今天,我讀了著名作家冰心寫的《好媽媽》這篇文章很受啟發(fā)。這篇文章講的是“我”的媽媽整天為我們兒女操勞,可“我”還認(rèn)為自己的媽媽不如隔壁李大娘能干,直到“我”得知其家務(wù)多是李大娘兒女做的才覺得羞愧,并回去幫助媽媽做家務(wù)。

此時(shí),我想到了我的媽媽。我的媽媽很辛苦,而我卻很少關(guān)心她。有一次中午,我提前做完了功課并讓媽媽檢查。當(dāng)我放學(xué)歸來時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽并沒有檢查我的作業(yè),我很生氣,因?yàn)閶寢屩形绱饝?yīng)給我檢查,可她卻“食言”了。后來我才知道每天中午媽媽都要做許多的家務(wù)事,幾乎擠不出一點(diǎn)時(shí)間,加上那天媽媽身體很不舒服,這件事一直令我深感內(nèi)疚。

母親為我們付出的太多太多,卻有多少兒女體諒過她?你的一些童年瑣事,可能不再記得,而媽媽卻記憶猶新!沒有別的原因,只因?yàn)閻?!她的愛是不附帶任何條件的,唯一的理由,就是你是她的兒女!母親對(duì)我們的'愛,不因著萬物毀滅而更變!有一天下雨,我掃完地準(zhǔn)備回家,看見一個(gè)女孩對(duì)著自己的媽媽大發(fā)雷霆,說她來晚了,讓自己淋了雨……而她的母親微笑著撫摸著女孩的頭,說對(duì)不起,并沒覺得女兒無禮,這是因?yàn)閻郏?/p>

母愛如同春雨滋潤(rùn)著兒女,讓他們茁壯成長(zhǎng),它是偉大、無私、圣潔的,大家應(yīng)該多體諒自己的母親,為她分憂。

美國(guó)好媽媽讀后感 篇9

前些日子有幸讀了《好媽媽勝過好老師》這本書,書中的許多教育觀念和方法,真讓我受益匪淺!其中印象最深的就是作者提倡的適當(dāng)使用逆向思維。

書中介紹的故事是這樣的:三位無聊的年輕人,閑來無事時(shí)經(jīng)常以踹小區(qū)的垃圾桶為樂,居民們不堪其擾,多次勸阻,都無濟(jì)于事,別人越說他們踹的越來勁兒。后來,小區(qū)搬來一位老人,想了一個(gè)方法讓他們不再踹垃圾桶。有一天當(dāng)他們又踹時(shí),老人來到他們面前說,我喜歡垃圾桶被踢時(shí)發(fā)出的聲音,如果你們天天這樣干,我每天給你們一美元報(bào)酬。幾個(gè)年輕人很高興,于是他們更使勁的去踹。過了幾天,老人對(duì)他們說,我最近經(jīng)濟(jì)比較緊張,不能給你們那么多了,只能每天給你們50美分了。三個(gè)年輕人不太滿意,在踹時(shí)就不那么買勁了。又過了幾天,老人有對(duì)他們說,我最近沒收到養(yǎng)老金支票,只能每天給你們10美分了,請(qǐng)你們諒解?!?0美分?你以為我們會(huì)為了這區(qū)區(qū)10美分浪費(fèi)我們的時(shí)間?”一個(gè)年輕人大聲說,另外兩個(gè)人也說:“太少了,我們不干了!”于是他們揚(yáng)長(zhǎng)而去,不再去踢垃圾桶。老人是位攻心高手,他把幾個(gè)年輕人的“樂趣”變成一種“責(zé)任”他用減少支出刺激他們對(duì)踹垃圾桶產(chǎn)生逆反心理。在孩子的成長(zhǎng)過程中,有時(shí)候也要適當(dāng)?shù)氖褂媚嫦蛩季S,刺激孩子的熱情,不要刺激孩子的厭惡之情。

雖然這是一本家庭教育的書,但無論是家庭教育還是學(xué)校教育,教育都是相通的。不管是媽媽還是老師用武力征服兒童都是智慧不足的表現(xiàn)。面對(duì)一個(gè)未成年人,成年人的最大文明所在,就是站在兒童的角度,努力理解他的所想所為,以他樂意接受的方式對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。

美國(guó)好媽媽讀后感 篇10

平日我喜歡看《意林》、《讀者》、《思維與智慧》、《青年文摘》等刊物,短小精悍,禪意的芬芳、古典的浪漫、人性的善、光陰的花朵……。聽了劉老師推薦的《好媽媽勝過好老師》,借過同事的,竟然愛不釋手,當(dāng)然,好東西不忘分享,看完也給身邊的為人父母推薦,反響各不相同。大多數(shù)的朋友都會(huì)說感謝,回頭買一本看看。當(dāng)也有奇葩的人,奇葩的事。有其他部門的同事問我:“最近在忙什么?”我說看書,你有空了也可以看一下,《好媽媽勝過好老師》,很好!“她杏眼一瞪,繼而一臉的不屑:”我從來不看那樣的書,我自己就是個(gè)好媽媽,我看別人做什么!“看她那不可一世的模樣,忽然想到月滿則虧,水滿則溢的成語。我暗笑:這樣狂傲的媽媽能有什么樣的寶玉呢(話說每個(gè)孩子都是自己的寶玉)?閑話扯遠(yuǎn)了,言歸正傳。

《好媽媽勝過好老師》是尹建莉老師的親身經(jīng)歷,媽媽用心培養(yǎng),女兒茁壯成長(zhǎng),從性格上,從學(xué)習(xí)上,從接人待物上,細(xì)心的媽媽都不忘時(shí)刻關(guān)注孩子的變化。看書反觀自己, 養(yǎng)兒子完全是散養(yǎng)式,沒有規(guī)劃未來,沒有刻意為他做什么,除了讓他回憶起來是個(gè)美好的童年,沒有輔導(dǎo)班的壓力,沒有東奔西跑的童年,挺安逸。

尹建莉老師的觀點(diǎn)大部分同意,個(gè)別部分不贊成。有人說,她是專家,你還有不贊成的么?說真的,仁者見仁智者見智,每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn),她的教育方式適用她的孩子,不一定適用所有孩子。她是專家也不意味著所有的觀點(diǎn)都正確呀。比如她書中提到,幫孩子做作業(yè)。我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的事情,她家圓圓自覺將懂得知識(shí)寫一遍足夠了,可是碰見不自覺的孩子不是偷著樂,天天讓媽媽寫,這是其一。其二,是圓圓的老師讓孩子抄寫數(shù)學(xué)定義,她干涉并且到學(xué)校找老師質(zhì)疑。如果是平頭老百姓,估計(jì)孩子的今后要受老師的冷暴力,要坐老師的冷板凳了。

最讓我贊成的是尹建莉老師提出的閱讀,讓孩子喜歡上閱讀。 閱讀能讓人心情平靜,多讀書,讀好書,讓書香溢滿人生。兒子一到五年級(jí)雖然沒有參加到培訓(xùn)班,但《三國(guó)演義》、《水滸傳》看的滾瓜爛熟,你如果問他一八零八將的結(jié)局,他能說的一清二楚。平時(shí)也喜歡給他買書,但說實(shí)在,當(dāng)媽媽的在這方面也缺失,沒有刻意地培養(yǎng)他這方面的習(xí)慣。去年,兒子過生日,告訴他,這次生日禮物是貳佰元的教育基金,你可以自由選擇喜歡的書籍,兒子到了書店,愣是琳瑯滿目的書籍,愣是無從下手,于是,我?guī)退袅巳?,他盡管看了無數(shù)次的《水滸傳》,結(jié)果又是一本《水滸傳》帶回家。

給朋友的女兒買了一套《媽爸不是我的傭人》等一系列六本書籍,共計(jì)73萬字?;丶腋嬖V兒子:“這是妹妹的生日禮物,你可以先看,不過一定要愛惜?!碑?dāng)別的小朋友在各大公園玩耍時(shí),他則是背英語,吃飯,看書,我也在一旁看書,我說這一天,是家庭閱讀日。沒想一天半的時(shí)間,兒子竟然看完了這一系列書,看完高興地對(duì)我說:“好書。妹妹一定喜歡?!币院?,要加大這方面的投入。

讓我還贊成的就是擇友問題,孩子交的朋友很重要。孟母三遷,近朱者赤,近墨者黑說的就是這個(gè)道理。

書中說:“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人,無論財(cái)富多么豐厚,地位多么顯赫,學(xué)問多么高深,打人的理由多么充足,都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間,你以為自己強(qiáng)大而正義,其實(shí)是缺少理智,恃強(qiáng)凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守,只能從體力上給自己找平衡--------在愛的名義下施暴,此時(shí)此刻你的行為如此粗野,不過是個(gè)穿西裝的野人?!边@一點(diǎn)也喜歡,越通過暴力對(duì)付孩子,越讓孩子看不起父母,會(huì)覺得你除了動(dòng)武,你還會(huì)什么?孩子不能發(fā)自內(nèi)心的尊重你,所以,教育是個(gè)技術(shù)活,需要?jiǎng)佑眯乃己筒粩嗟貙W(xué)習(xí)。

美國(guó)好媽媽讀后感 篇11

近幾天閱讀《好媽媽勝過好老師》,心有戚戚焉。尤其是讀到教育問題上時(shí),認(rèn)字包括多種方式和方法,但是我們的小學(xué)教育好像選擇了一種最笨,最出力不討好的方式。如果把生字詞放到文章當(dāng)中去學(xué)習(xí),我相信孩子們對(duì)于詞語的意思的理解和應(yīng)用會(huì)更好。因?yàn)榧词顾ㄋ┎欢裁匆馑?,但是可以通過語境和上下文揣摩個(gè)八九不離十。閱讀量上去了,識(shí)字的數(shù)量還有必要擔(dān)心嗎?

人們常說“腹有詩書氣自華”,多讀書,讀好書,對(duì)一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)都是有很大幫助的。多閱讀,勤閱讀,爭(zhēng)取像周武王一樣“日日新茍日新又日新”。

每每讀到好書,好的語句段落,每個(gè)讀書人都會(huì)眼前一亮,哦,這樣的.事情還可以這樣寫!這個(gè)詞語還可以這樣運(yùn)用。自然而然的,不用專門背誦生字詞。多讀之后,不但能掌握生字詞,下次還可以很好的運(yùn)用。

多讀書真是一個(gè)一舉多得的好辦法。

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