24節(jié)氣白露手抄報(bào)圖片內(nèi)容(通用四篇)

24節(jié)氣白露手抄報(bào)圖片內(nèi)容 篇1

大暑節(jié)氣正值炎熱高溫時(shí)期，人們極易出現(xiàn)中暑等健康問題。為了提高公眾的防暑意識(shí)，普及預(yù)防中暑的知識(shí)，保障大家在夏季的健康與安全，我院特制定以下活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)背景

大暑是一年中氣溫最高且又潮濕、悶熱的時(shí)段，中暑等高溫相關(guān)疾病的發(fā)生率顯著增加。作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)，我們有責(zé)任向社會(huì)大眾傳播正確的防暑知識(shí)和預(yù)防中暑的方法，以降低高溫天氣對(duì)健康的影響。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 向患者及家屬普及大暑節(jié)氣的.特點(diǎn)和防暑降溫的重要性。

2. 傳授預(yù)防中暑的實(shí)用方法和應(yīng)急處理措施。

3. 強(qiáng)調(diào)夏季飲食、運(yùn)動(dòng)和休息等方面的注意事項(xiàng)，保障健康與安全。

三、活動(dòng)時(shí)間

7月x日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

xx醫(yī)院門診大廳及部分病房

五、參與人員

醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員、患者及家屬

六、活動(dòng)內(nèi)容

1. 防暑知識(shí)講座

在門診大廳設(shè)置講座區(qū)域，邀請(qǐng)專家進(jìn)行防暑知識(shí)講座。

內(nèi)容包括大暑節(jié)氣對(duì)人體的影響、中暑的癥狀與危害、預(yù)防中暑的方法等。

2. 健康咨詢與義診

設(shè)立咨詢臺(tái)，由醫(yī)護(hù)人員為患者及家屬提供防暑降溫的健康咨詢服務(wù)。

為有需要的人員進(jìn)行簡單的身體檢查，如測(cè)量血壓、血糖等。

3. 宣傳資料發(fā)放

制作并發(fā)放防暑降溫宣傳手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋飲食建議、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、休息要點(diǎn)等。

在醫(yī)院顯眼位置張貼防暑降溫的宣傳海報(bào)。

4. 病房關(guān)愛活動(dòng)

醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入病房，為住院患者及家屬講解病房內(nèi)的防暑措施。

為患者提供清涼飲品和防暑小禮品。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 邀請(qǐng)講座專家，確定講座內(nèi)容。

2. 準(zhǔn)備宣傳資料、海報(bào)、清涼飲品和小禮品。

3. 安排活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置和人員分工。

八、活動(dòng)流程

1. 9:00 - 9:30 活動(dòng)準(zhǔn)備就緒，迎接參與者。

2. 9:30 - 10:30 防暑知識(shí)講座。

3. 10:30 - 12:00 健康咨詢與義診，同時(shí)發(fā)放宣傳資料。

4. 14:00 - 16:00 病房關(guān)愛活動(dòng)。

九、注意事項(xiàng)

1. 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)要保持通風(fēng)良好，提供充足的飲用水。

2. 醫(yī)護(hù)人員要耐心解答患者及家屬的問題，確保信息準(zhǔn)確易懂。

3. 活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)收集反饋意見，以便改進(jìn)后續(xù)工作。

特制定以下活動(dòng)方案，希望通過此次活動(dòng)，增強(qiáng)公眾的防暑意識(shí)，減少中暑事件的發(fā)生，為大家的健康保駕護(hù)航。

24節(jié)氣白露手抄報(bào)圖片內(nèi)容 篇2

一、活動(dòng)背景與目的

處暑，二十四節(jié)氣之一，標(biāo)志著炎熱暑天即將結(jié)束，秋涼漸起，是自然界由盛夏向秋天過渡的重要時(shí)節(jié)。為了讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化，感受節(jié)氣的魅力，增強(qiáng)對(duì)自然變化的敏感度與敬畏之心，特舉辦“迎秋送暑，共賞處暑”主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

“迎秋送暑，共賞處暑”

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年xx月xx日（處暑當(dāng)日或前后一周內(nèi)）

四、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

五、活動(dòng)內(nèi)容

1. 開幕式：處暑知識(shí)講座

時(shí)間：上午9:00——10:00

地點(diǎn)：學(xué)校禮堂

內(nèi)容：邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化專家或教師代表，通過PPT、視頻等形式，講解處暑節(jié)氣的由來、氣候特點(diǎn)、農(nóng)事習(xí)俗、養(yǎng)生知識(shí)及詩詞歌賦中的處暑意象，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2. “尋找秋天的足跡”自然觀察活動(dòng)

時(shí)間：下午14:00——16:00

地點(diǎn)：校園內(nèi)外（需提前規(guī)劃安全路線）

內(nèi)容：組織學(xué)生分組，在校園或附近公園進(jìn)行自然觀察，尋找并記錄處暑時(shí)節(jié)特有的自然現(xiàn)象，如落葉、果實(shí)成熟、昆蟲變化等，每組需準(zhǔn)備相機(jī)或手機(jī)拍照記錄，并撰寫簡短觀察報(bào)告。

3. “處暑美食制作”工作坊

時(shí)間：下午16:30——18:00

地點(diǎn)：學(xué)校食堂或指定教室

內(nèi)容：邀請(qǐng)廚師或家長志愿者，指導(dǎo)學(xué)生制作與處暑相關(guān)的傳統(tǒng)美食，如秋梨膏、百合蓮子羹等，讓學(xué)生了解食物與節(jié)氣的關(guān)系，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，同時(shí)學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)。

4. “處暑詩詞朗誦會(huì)”

時(shí)間：晚上19:00——20:00

地點(diǎn)：學(xué)校禮堂

內(nèi)容：學(xué)生自選或由教師推薦與處暑相關(guān)的古詩詞，進(jìn)行朗誦表演。通過聲音的藝術(shù)，感受古人對(duì)處暑節(jié)氣的情感與描繪，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

5. 閉幕式與表彰

時(shí)間：晚上20:00——20:30

地點(diǎn)：學(xué)校禮堂

內(nèi)容：總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，表彰在自然觀察、美食制作、詩詞朗誦中表現(xiàn)突出的.學(xué)生或小組，頒發(fā)證書或小禮品。同時(shí)，邀請(qǐng)師生分享活動(dòng)感悟，增進(jìn)情感交流，為活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 宣傳動(dòng)員：通過校園廣播、海報(bào)、班級(jí)微信群等方式提前一周進(jìn)行活動(dòng)宣傳，確保師生知曉并積極參與。

2. 物資準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)需求，提前準(zhǔn)備講座資料、觀察工具、食材原料、音響設(shè)備等。

3. 安全預(yù)案：制定詳細(xì)的安全預(yù)案，確保戶外活動(dòng)期間的學(xué)生安全，包括交通安全、飲食安全、緊急醫(yī)療措施等。

4. 志愿者招募與培訓(xùn)：招募教師、家長及高年級(jí)學(xué)生作為志愿者，參與活動(dòng)組織、引導(dǎo)、協(xié)助等工作，并進(jìn)行必要的培訓(xùn)。

七、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，組織相關(guān)人員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，收集師生反饋，評(píng)估活動(dòng)效果，為下一次節(jié)氣活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)報(bào)道，擴(kuò)大影響力，讓更多人了解并參與到傳統(tǒng)文化傳承中來。

24節(jié)氣白露手抄報(bào)圖片內(nèi)容 篇3

一 、教學(xué)背景：

處暑，是二十四節(jié)氣之第十四個(gè)節(jié)氣，于每年公歷8月22-24日交節(jié)。處暑，即為“出暑”，是炎熱離開的意思。時(shí)至處暑，太陽直射點(diǎn)繼續(xù)南移、太陽輻射減弱，副熱帶高壓也向南撤退，氣溫逐漸下降，暑氣漸消。處暑意味著酷熱難熬的天氣到了尾聲，這期間天氣雖仍熱，但已是呈下降趨勢(shì)。處暑節(jié)氣處在短期回?zé)崽鞖猓ㄇ锢匣ⅲ┢趦?nèi)，“秋老虎”一般發(fā)生在公歷8月~9月之間，每年秋老虎的時(shí)間長短不一，總體來說持續(xù)半個(gè)月到二個(gè)月不等。處暑在日常生活中起到的意義，就是提醒人們暑氣漸漸消退，天氣由炎熱向涼爽過渡，要注意預(yù)防“秋燥”。處暑之后，夏季的酷熱逐漸消退，秋意漸濃，小朋友們可以跟隨本節(jié)課的進(jìn)程，一起欣賞秋日美景。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）幫助兒童了解處暑的基本地理知識(shí)與物候；

（二）認(rèn)識(shí)“處暑”的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)；

（三）學(xué)習(xí)與處暑相關(guān)的故事和古詩詞；

（四）參與“處暑”這一節(jié)氣的各種活動(dòng)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）地理知識(shí)

處暑是反映氣溫變化的一個(gè)節(jié)氣?！疤帯焙卸悴?、終止意思，“處暑”表示炎熱暑天結(jié)束了。隨著太陽高度的繼續(xù)降低，所帶來的熱力也隨之減弱。炎熱的酷暑已漸消退，雖暑氣呈退減趨勢(shì)，氣溫不會(huì)異峰突起，但此期間仍然會(huì)出現(xiàn)短期回?zé)崽鞖?，而但并未真正涼爽，真正開始有涼意一般要到白露之后。

處暑節(jié)氣，氣溫開始走低。太陽的直射點(diǎn)繼續(xù)南移，太陽輻射減弱；西太平洋副熱帶高壓向南撤退，蒙古冷高壓開始躍躍欲試，出拳出腳，小露鋒芒。在冷高壓的控制下，形成下沉的、干燥的冷空氣，中國東北、華北、西北雨季的結(jié)束，率先開始了一年之中最美好的天氣——秋高氣爽。

秋老虎發(fā)生在24節(jié)氣當(dāng)中的立秋之后，屬短期回?zé)崽鞖?。一般發(fā)生在8月~9月之間，每年秋老虎的時(shí)間長短不一，總體來說持續(xù)半個(gè)月到二個(gè)月不等。氣溫雖高，但是總的來說空氣干燥，陽光充足，早晚氣溫相差不會(huì)太高。秋老虎天氣出現(xiàn)的原因是南退后的副熱帶高壓又再度控制回歸，形成連日晴朗、日射強(qiáng)烈的高溫暑熱天氣。形成秋老虎的原因是控制我國的西太平洋副熱帶高壓秋季逐步南移，但又向北抬，在該高壓控制下晴朗少云，日照強(qiáng)烈，氣溫回升。雖然是秋天，但天氣很悶熱。處暑過后，氣溫逐漸下降，日夜溫差逐漸增大，但白天氣溫仍較高。每當(dāng)冷空氣影響我國時(shí)，若空氣干燥，往往帶來刮風(fēng)天氣，若大氣中有暖濕氣流輸送，往往形成一場(chǎng)像樣的秋雨。每每風(fēng)雨過后，特別是下雨過后，人們會(huì)感到較明顯的降溫，人們往往對(duì)夏秋之交的冷熱變化不很適應(yīng)，一不小心就容易感冒。

但是，處暑期間，南北方天氣各不同，長江以北地區(qū)逐漸進(jìn)入到一年之中最舒適的天氣狀態(tài)——秋高氣爽。不過秋高氣爽是北方人民的專屬特權(quán)，在南方，“立秋處暑正當(dāng)暑”想要體會(huì)涼爽天氣，還要再堅(jiān)持一段時(shí)間，上海等地處暑后大概再過兩星期，酷暑會(huì)慢慢過去。 處暑節(jié)氣正處在由熱轉(zhuǎn)涼的交替時(shí)期，氣候特點(diǎn)是中午特別熱，早晚涼，晝夜溫差大，特別是下一場(chǎng)雨后，更覺涼氣逼人。俗話說，“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”，涼爽固然舒服，但要注意避涼，以免傷陽。

（二）物候

一候鷹乃祭鳥；二候天地始肅；三候禾乃登。此節(jié)氣中老鷹開始大量捕獵鳥類；天地間萬物開始凋零；“禾乃登”的“禾”指的是黍、稷、稻、粱類農(nóng)作物的總稱，“登”即成熟的意思。

鷹乃祭鳥：老鷹開始大量捕獵鳥類。

天地始肅：天地間萬物開始凋零。

禾乃登：五谷成熟時(shí)。

處暑三候時(shí)間段：處暑三候是這樣說的，處暑之日鷹乃祭鳥，又五日天地始肅，又五日禾乃登。也就是說每隔5天是一候，處暑時(shí)間在陽歷每年08月22~24日，所以我們?cè)谶@個(gè)時(shí)間基礎(chǔ)上加5天就可以推算出處暑三候中每一候的.時(shí)間了。

（三）處暑傳統(tǒng)

1.祭祖：處暑前后，民間會(huì)有慶贊中元的民俗活動(dòng)，俗稱作“七月半”或“中元節(jié)”。時(shí)至今日，“七月半”已經(jīng)成為我國祭祖的重大活動(dòng)時(shí)段。

2.放河燈：河燈也叫作“荷花燈”，一般是在底座上放燈盞或蠟燭，中元夜放在江河湖海之中，任其漂流。在中國民間放河燈這一習(xí)俗主要是為了普度亡靈。

3.吃鴨子：民間處暑還有吃鴨子的習(xí)俗，認(rèn)為鴨子有滋補(bǔ)養(yǎng)胃的療效，做法也花樣繁多，鹽水鴨、醬鴨、白切鴨等等，有沒有想吃鴨子的小朋友嗎。南方等地的居民呢會(huì)做鴨子送給鄰居，這就是俗語中所說的“處暑送鴨，無病各家。”

4.開漁節(jié)：對(duì)于沿海的漁民來說，處暑以后便是漁業(yè)收獲的時(shí)節(jié)。每年處暑期間，在沿海地帶都要舉行一年一度的隆重的開漁節(jié)，在東海休漁期結(jié)束的那一天，舉行盛大的開漁儀式，歡送漁民開船出海。

（四）處暑小故事

相傳祝融是炎帝的兒子，精衛(wèi)的長兄，以“光照萬方”深得部族內(nèi)外的愛戴。最初，精衛(wèi)因貪玩，東海溺亡，炎帝悲傷過度，無心政務(wù)，逐漸把部族權(quán)力交給了祝融。黃帝部族與炎帝部族合并后，祝融被封為火神，又稱火正，主理夏季，成為炎黃部族最主要的大臣之一。

在黃帝其他大臣的配合贊賞下，祝融威信日漸昌隆。水神共工嫉恨祝融，心中不平——“水火都是人們離不了的，為什么人們親近祝融，而無視我的存在？”于是共工公開向祝融挑戰(zhàn)。兩人各使神通，殺得天昏地暗，共工戰(zhàn)敗逃奔，撞倒了擎天柱不周山，致使天塌地陷，尸橫遍野。

水神和火神的這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓大地上的人們一下子陷入到水深火熱之中了。黃帝迫于部族長老的壓力，含淚下令處死祝融，祝融也深悔自己的魯莽給天下帶來的災(zāi)禍，于是請(qǐng)求黃帝留存自己的魂魄，寄托于蓮花之上，沿河漂流，召領(lǐng)死難的亡靈，以贖罪孽，黃帝應(yīng)允。

因祝融主理夏暑季節(jié)，所以處死祝融的這天就被稱為“處暑”。處暑當(dāng)日，人們到河邊燃放“河燈”，恭請(qǐng)祝融魂魄于蓮花之上，寄托對(duì)故去親人的思念。

（五）處暑的古詩詞

處暑七月中

唐·元稹

向來鷹祭鳥，漸覺白藏深。

葉下空驚吹，天高不見心。

氣收禾黍熟，風(fēng)靜草蟲吟。

緩酌樽中酒，容調(diào)膝上琴。

一向處暑之日到來之時(shí)，老鷹就會(huì)開始祭鳥。漸漸覺得白露收藏，秋意漸濃。樹葉下面空驚一陣秋風(fēng)發(fā)出的聲音，秋天高遠(yuǎn)看不見悲憫之心，萬物肅殺。

秋氣收斂，農(nóng)作物成熟，秋風(fēng)安靜，蟲兒吟唱。慢慢淺酌杯中的美酒，從容調(diào)理膝蓋上的琴弦。

長江二首

宋·蘇泂

處暑無三日，新涼直萬金。

白頭更世事，青草印禪心。

放鶴婆娑舞，聽蛩斷續(xù)吟。

極知仁者壽，未必海之深。

秋日喜雨題周材老壁

作者：王之道

大旱彌千里，群心迫望霓。

檐聲聞夜溜，山氣見朝隮。

處暑余三日，高原滿一犁。

我來何所喜，焦槁免無泥。

24節(jié)氣白露手抄報(bào)圖片內(nèi)容 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：

了解處暑節(jié)氣的由來、時(shí)間及其在二十四節(jié)氣中的位置。

掌握處暑節(jié)氣的氣候特點(diǎn)、物候現(xiàn)象及傳統(tǒng)習(xí)俗。

學(xué)習(xí)與處暑相關(guān)的詩句、諺語，提升文化素養(yǎng)。

2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受處暑節(jié)氣帶來的自然變化，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的敏銳觀察力。

體會(huì)處暑節(jié)氣中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)健康、合理的飲食習(xí)慣和防暑降溫的意識(shí)。

3. 過程與方法：

通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)處暑節(jié)氣的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生收集、整理與處暑相關(guān)的資料，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和探究能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 處暑節(jié)氣的由來與時(shí)間

由來：處暑是二十四節(jié)氣中的`第十四個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著炎熱夏季的結(jié)束和涼爽秋季的開始。

時(shí)間：處暑通常在每年公歷8月22日至24日之間交節(jié)。

2. 處暑節(jié)氣的氣候特點(diǎn)

氣溫逐漸下降，但白天仍可能較熱，出現(xiàn)“秋老虎”現(xiàn)象。

晝夜溫差加大，早晚漸涼。

雨水減少，空氣濕度相對(duì)較低。

3. 處暑節(jié)氣的物候現(xiàn)象

“三候”分別為：一候鷹乃祭鳥（老鷹開始大量捕獵鳥類）；二候天地始肅（天地間萬物開始凋零）；三候禾乃登（五谷成熟時(shí)）。

4. 處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗

祭祖：處暑前后，民間有慶贊中元的民俗活動(dòng)，俗稱“七月半”或“中元節(jié)”。

放河燈：河燈也叫“荷花燈”，中元夜放在江河湖海之中，任其漂流，寄托對(duì)逝去親人的思念。

吃鴨子：民間有處暑吃鴨子的習(xí)俗，認(rèn)為鴨子有滋補(bǔ)養(yǎng)胃的療效。

開漁節(jié)：沿海漁民在處暑后舉行開漁節(jié)，歡送漁民開船出海捕魚。

5. 處暑節(jié)氣的健康養(yǎng)生

注意調(diào)整飲食，多吃潤燥生津的食物，如梨、百合等。

保持充足睡眠，避免熬夜。

適當(dāng)進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入新課

通過播放處暑節(jié)氣的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

提問：你們知道處暑是什么節(jié)氣嗎？它有什么特點(diǎn)？

2. 講授新知

講解處暑節(jié)氣的由來、時(shí)間、氣候特點(diǎn)、物候現(xiàn)象及傳統(tǒng)習(xí)俗。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)詩句、諺語，感受處暑節(jié)氣的文化氛圍。

3. 互動(dòng)討論

分組討論：處暑節(jié)氣對(duì)你的生活有哪些影響？你家有哪些與處暑相關(guān)的習(xí)俗？

分享交流：每組派代表分享討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4. 實(shí)踐活動(dòng)

制作處暑節(jié)氣手抄報(bào)或海報(bào)，展示處暑節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)。

嘗試制作一道與處暑相關(guān)的菜肴（如鴨子菜肴），并分享給家人品嘗。

5. 總結(jié)歸納

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)處暑節(jié)氣的重要性和意義。

布置課后作業(yè)：收集更多與處暑節(jié)氣相關(guān)的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方式和手段，讓學(xué)生全面了解了處暑節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)及其在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，使其更好地傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《24節(jié)氣白露手抄報(bào)圖片內(nèi)容(通用四篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了消防手抄報(bào)內(nèi)容專題，希望您能喜歡！