在做完了分析之后，可以先把基本情況和目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)，再寫(xiě)策略，這樣可以讓方案更明確，為了讓下一個(gè)月工作更加順利。我們應(yīng)該親自擬寫(xiě)一份全面的方案，寫(xiě)方案要注意哪些方面？以下為我們?yōu)槟窒淼慕虒W(xué)解決方案，相信能對(duì)大家有所幫助！...
一個(gè)好的方案應(yīng)該根據(jù)不同目標(biāo)有所差別，制定周密的方案是非常必要的。幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦一篇思維深刻有價(jià)值的“網(wǎng)站解決方案”文章，希望您能閱讀并受益。...
本文將為您介紹一下“解決方案部”的相關(guān)信息。世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路，按照單位領(lǐng)導(dǎo)的指示。我們需要事先制定工作方案，好的方案對(duì)于行動(dòng)的成功有著重要意義。希望能為你提供更多的參考！...
我們應(yīng)該怎樣才能撰寫(xiě)一份出色的方案呢？為了無(wú)暇完成工作使命，我們得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)制定方案。如果您渴望更深入了解“公司解決方案”相關(guān)信息，幼兒教師教育網(wǎng)的介紹就在此，值得一讀！同時(shí)，歡迎一直關(guān)注我們的網(wǎng)站，獲取更多知識(shí)信息！...
孩子打人問(wèn)題全齡解決方案 5個(gè)小策略，分年齡段幫助父母應(yīng)對(duì)孩子打人問(wèn)題 清楚了孩子打人背后的心理原因，那么具備的應(yīng)對(duì)辦法也就有了！ 1歲之前 對(duì)策1：提供更多供寶寶手部發(fā)展的游戲和玩具 如果發(fā)現(xiàn)不到1...
在不少家庭中，父母常會(huì)在育兒上發(fā)生激烈的沖突。專(zhuān)家提示，當(dāng)沖突叩響幸福大門(mén)時(shí)，請(qǐng)緊緊擁抱那個(gè)跟你一起承擔(dān)養(yǎng)育責(zé)任的人，還有懷里那個(gè)好奇的小人。 案例：丹丹媽媽不允許兒子倒著爬滑梯，因?yàn)檫@樣很可能被滑下...
今天，欣怡來(lái)到生活區(qū)活動(dòng)。她開(kāi)始編起辮子來(lái)。由于想讓編的辮子緊一點(diǎn)，她將布條拉得緊緊的，可三股布條的結(jié)頭處沒(méi)人幫她固定住，她難以使上力氣，這樣她編的速度明顯慢了下來(lái)?？吹揭慌缘某砍恳舱诼鼐幹p子...
導(dǎo)讀：父母”這個(gè)角色，對(duì)于我們有著諸多的要求，實(shí)在不是一件輕松、隨意的事情，尤其是在孩子很小的時(shí)候。諸多要求中，最要緊的是觀(guān)念的清晰、合理以及心態(tài)的恰當(dāng)。所謂觀(guān)念，就是你希望孩子成為一個(gè)什么樣的人，以...
一份好的方案能夠預(yù)測(cè)變化，同時(shí)也設(shè)法消除這種變化對(duì)工作所帶來(lái)的不良影響，以達(dá)成我們的目標(biāo)。因此，我們必須親自動(dòng)手寫(xiě)好方案，并注意一些正確的格式。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，編輯為大家推薦了一篇重量級(jí)的“智能燈方案”文章，相信您讀完之后會(huì)有所收獲！...
如果家里有個(gè)任性的孩子，往往弄得家長(zhǎng)又氣又急，打也不成，說(shuō)也不聽(tīng)，家長(zhǎng)一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。那么，面對(duì)任性的孩子，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么辦呢？ 孩子有3種“任性手段” 為了達(dá)到某種目的，3-8歲的孩子大都學(xué)會(huì)使用...
“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不愛(ài)玩，腦袋瓜里到底在想些啥!”不少家長(zhǎng)都有這樣的困惑。其實(shí)，有時(shí)我們真的是誤解了孩子，有句話(huà)叫“有心栽花花不開(kāi)”，即使大人，也有一心想做，卻做不成的事。為啥不愛(ài)學(xué)習(xí)?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子...
有些父母怕寶寶抓臉便給他戴上手套，或捆起來(lái)不讓動(dòng)。其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，讓寶寶充分地去抓、握、拍打、敲、叩、擊打、挖、畫(huà)……多動(dòng)手，寶寶的大腦才能聰明。那么，應(yīng)該如何為新生寶寶進(jìn)行智能訓(xùn)練呢？下面就...
不是每一個(gè)孩子天生都愛(ài)學(xué)習(xí)，尤其是家長(zhǎng)給予孩子壓力后，更會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，下面是小編總結(jié)的孩子厭學(xué)的原因及解決方法，希望對(duì)家長(zhǎng)們有參考價(jià)值。 要改變孩子的厭學(xué)情緒，首先要弄清產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然...
導(dǎo)讀：寬心育兒很重要，用心解讀孩子的心靈密碼很重要，我們都要終身學(xué)習(xí)，這樣，才有能力養(yǎng)育一個(gè)身心健康的孩子。 媽媽的煩惱：我的女兒體弱多病，而且從小很愛(ài)哭，動(dòng)不動(dòng)就哭，會(huì)發(fā)出那種聲音很輕、很弱的哭聲，...
咨詢(xún)中總有家長(zhǎng)問(wèn)我：寶寶為什么一到睡覺(jué)就要哭？想抱起來(lái)安撫還一直打挺，似乎更生氣？是我們哪兒做得不對(duì)么？ 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，別愁眉苦臉，其實(shí)你們或許什么也沒(méi)做錯(cuò)，這只是小嬰兒自己的習(xí)慣而已。為了讓大家別...
起床，并不是一件簡(jiǎn)單的事。在被叫醒的那一刻，我們的大腦需要完成一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)換： 環(huán)境安全檢查→潛意識(shí)切換→神經(jīng)系統(tǒng)啟動(dòng)→四肢蘇醒。我們簡(jiǎn)稱(chēng)這個(gè)過(guò)程叫“切換啟動(dòng)過(guò)程”。 在這個(gè)過(guò)程中，當(dāng)潛意識(shí)接收到“...
情景1：害怕在黑屋子里睡覺(jué) 在媽媽讓寶寶上床睡覺(jué)的那一刻，寶寶會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)_(kāi)著燈，我害怕在黑屋子里睡覺(jué)?！眿寢寱?huì)想，是不是有誰(shuí)嚇著寶寶了，或是有誰(shuí)給寶寶講了恐怖故事。確實(shí)是這樣，所有這一切都會(huì)使寶寶...
父母往往誤認(rèn)為孩子遇到的問(wèn)題越少，才越幸福，越成功。因而難以理解孩子們?yōu)槭裁茨敲聪矚g自己解決問(wèn)題，以及問(wèn)題解決以后那樣的欣然與滿(mǎn)足，好像問(wèn)題越多他們?cè)礁吲d。一群幾歲的孩子在院子里搭個(gè)城堡，不厭其煩地作...
如果是社會(huì)能力強(qiáng)、情商高的孩子，他能夠想出不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，不會(huì)做出沖動(dòng)的情緒反應(yīng)，或者在第一次嘗試失敗后就放棄。 例如：這樣的孩子會(huì)想到，如果自己要結(jié)交新朋友，他會(huì)想該用什么方式可以做到： 1....
MichelleAnthony博士的整個(gè)職業(yè)生涯都在與各種教育工作者、兒童和家庭打交道，她曾在學(xué)校同時(shí)擔(dān)任教師和教師培訓(xùn)師，并作為育兒講習(xí)班負(fù)責(zé)人以及發(fā)展專(zhuān)家與家長(zhǎng)們一同參與工作。同時(shí)她也是「Scho...
我曾在一本雜志上看到過(guò)發(fā)生在美國(guó)幼兒園的一件事，有一個(gè)小男孩，發(fā)現(xiàn)自己的東西丟了，于是他在一張紙上畫(huà)出了自己丟失的東西，還請(qǐng)老師附寫(xiě)了一份尋物啟事。如果換成我們的孩子，肯定會(huì)求助老師或家長(zhǎng)：“老師，我...
午飯過(guò)后，孩子們坐在一旁聊天休息著。突然從后面穿來(lái)凱凱的一聲“朱老師，豪豪把我的褲帶拉下來(lái)了”，原來(lái)豪豪把別人背帶褲上的夾子給拔了出來(lái)?！坝质沁@個(gè)小搗蛋鬼”，我心里在暗自埋怨。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞪了他一眼，豪豪...
區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們都選擇了自己喜歡的區(qū)域，開(kāi)始工作了。這時(shí)聽(tīng)到妍妍和翔翔兩個(gè)人為了小超市里的角色爭(zhēng)論不下?！拔沂菭I(yíng)業(yè)員?！薄安?，我是營(yíng)業(yè)員，你是來(lái)買(mǎi)東西的?！敝灰?jiàn)兩個(gè)小家伙為了“營(yíng)業(yè)員”這個(gè)角色爭(zhēng)...
導(dǎo)讀：孩子的精力充沛，即使沒(méi)有午睡，到晚上依然活力十足。父母白天上班去了，孩子盡量在晚上爭(zhēng)取接近他們，故遲遲不想入睡。孩子日間玩得過(guò)度興奮，往往令晚上難以入睡，或睡至半夜驚醒。 每個(gè)人需要的睡眠時(shí)間都...
寶寶不肯好好坐在餐桌前吃飯是件讓父母頭疼的事，跟在他后面亦步亦趨地喂飯，其后果：不是衣服上倒上了菜汁，就是腳底下踩到黏呼呼的米粒。還有呢，長(zhǎng)期喂飯也會(huì)導(dǎo)致不好的習(xí)慣養(yǎng)成。原因在哪里呢？我們先來(lái)看看。 ...
孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，免不了會(huì)遇到各種問(wèn)題。作為家長(zhǎng)這時(shí)不要急著插手，可以先問(wèn)孩子八個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法。往往問(wèn)不到幾個(gè)問(wèn)題，事情就已經(jīng)很清楚并得到解決了。家長(zhǎng)不妨可以一試。 第一個(gè)問(wèn)題是："事情的...
有很多的父母總是認(rèn)為自己的人生經(jīng)驗(yàn)很豐富，已經(jīng)積累了大量的東西，所以只要把這些東西傳授給自己的孩子，并且通過(guò)一些很好的教育，給她帶來(lái)了更多的啟發(fā)，也能夠帶來(lái)對(duì)人生的思考。要做到這些，今后孩子在成長(zhǎng)的過(guò)...
寶寶入園不合群的原因 第一、寶寶在進(jìn)入幼兒園之前一直與自己的家人生活在一起，適應(yīng)了家庭的生活環(huán)境，初入幼兒園會(huì)讓寶寶產(chǎn)生“分離焦慮”的現(xiàn)象。 第二、孩子在進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭后，會(huì)遇到很多性格各異的小...
引言：父母的多元智能發(fā)展，給孩子帶來(lái)的影響既直接又深遠(yuǎn)。這不僅是因?yàn)檫z傳的影響，還因?yàn)楦改冈谀承┲悄苌习l(fā)展得特別好而對(duì)此表現(xiàn)出特殊的興趣。孩子在這種耳濡目染的情況下自然也會(huì)對(duì)此表現(xiàn)出特殊的愛(ài)好。因此，...
引言：給孩子一些情境，練習(xí)他們的“人的技能”，即人際智能。孩子們需要學(xué)習(xí)怎樣和他人相處，他們需要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或員工。把他們放到這些問(wèn)題發(fā)生的情境中去，讓他們參與俱樂(lè)部或其他社會(huì)組織，那么這些技...
在親子閱讀中，常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些?又該如何解決?總結(jié)家長(zhǎng)常見(jiàn)問(wèn)題，并提供解決方案，希望對(duì)大家有所幫助! 1、【10歲】如何引導(dǎo)孩子對(duì)英文讀物進(jìn)行泛讀和精讀?有哪些注意事項(xiàng)和建議? 十歲孩子，是剛剛開(kāi)始做...
良好的專(zhuān)注力是孩子今后學(xué)習(xí)的有力保障，但現(xiàn)實(shí)生活中很多孩子都缺乏這項(xiàng)能力。其實(shí)專(zhuān)注力不是天生的，它需要后天的培養(yǎng)。 所以，為了讓孩子從容地做完他投入的“工作”，作為家長(zhǎng)，我們有什么辦法可以幫助孩子培養(yǎng)...
導(dǎo)讀：情緒也是一種表達(dá)方式，只要父母多用心觀(guān)察，就一定就能了解寶寶鬧情緒的真正原因。 別看寶寶年齡不大，但是鬧起情緒來(lái)動(dòng)靜卻不小，總是讓父母感到無(wú)可奈何。其實(shí)，情緒也是一種表達(dá)方式，只要父母多用心觀(guān)察...
愛(ài)因斯坦的超強(qiáng)大腦令世人稱(chēng)奇且無(wú)法超越，而經(jīng)過(guò)人們的研究發(fā)現(xiàn)，愛(ài)因斯坦的大腦構(gòu)造相較于常人不同，這就意味著家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)可以通過(guò)對(duì)孩子大腦的研究而為之量身訂做培養(yǎng)模式，如此方能夠有效地促進(jìn)幼兒的智...
引言：“多元智能理論”（簡(jiǎn)稱(chēng)MI），是由美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德-加德納教授所提出的。加德納教授提出人類(lèi)的智能是多元化的，每一個(gè)人都擁有包含語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)旋律智...
引言：自然觀(guān)察者智能主要是指“觀(guān)察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類(lèi)”，把握其特征的能力，這種能力明顯地表現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家、植物學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、庭園設(shè)計(jì)師、廚師、農(nóng)夫、獵人的身上，突出的代表人物是世...
離開(kāi)了爸媽的庇護(hù)，如何與老師同學(xué)相處一天，對(duì)于表達(dá)能力和應(yīng)變能力還很弱的低齡孩子是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。 尤其在玩耍中發(fā)生沖突時(shí)，大聲尖叫、哭泣甚至打人咬人的狀況都可能發(fā)生。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，遇上自家孩子在幼兒園...
孩子聽(tīng)課不走神 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫(xiě)作業(yè)前訓(xùn)練,由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效...
引言： 如果您的視覺(jué)空間智能不錯(cuò)，但千萬(wàn)別以為您的寶寶一定能遺傳您的天賦；如果您的視覺(jué)空間智能不怎么樣，對(duì)色彩、圖形或空間等方面沒(méi)有表現(xiàn)出非凡的能力，不要?dú)怵H，因?yàn)檫@并不意味著您寶寶的視覺(jué)空間智能平庸...
引言：“多元智能理論”（簡(jiǎn)稱(chēng)MI），是由美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德-加德納教授所提出的。加德納教授提出人類(lèi)的智能是多元化的，每一個(gè)人都擁有包含語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)旋律智...
還有個(gè)寶寶看到墻上的一串漢字，他就跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“江、河、湖、海”，這都是和“水”有關(guān)的，為什么“沙子”的“沙”也在這里？其實(shí)，他已經(jīng)有了“音、形、義”的初步概念，等告訴他“沙”就是水很少的意思時(shí)，寶寶很...
筆下的理論知識(shí)難以深刻理解，唯有親身實(shí)踐才能真正掌握。在學(xué)習(xí)或工作中，我們經(jīng)常需要撰寫(xiě)報(bào)告，而報(bào)告主要包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和結(jié)尾等部分。欄目小編為您搜尋到了一些有用的資訊“解決報(bào)告”，歡迎查閱本網(wǎng)頁(yè)！...
導(dǎo)讀：認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過(guò)程的一種社會(huì)化表現(xiàn)。對(duì)嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會(huì)加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來(lái)克服嬰兒的膽小、認(rèn)生的行為。 嬰兒從4個(gè)月起就能認(rèn)母親，6個(gè)月開(kāi)始認(rèn)...
孩子特別粘人怎么辦 我兒子今年24個(gè)月了，小家伙特別會(huì)粘人，特別是粘住我。只要我休息在家，他誰(shuí)都不要，即使有時(shí)候和他爺爺奶奶玩得很開(kāi)心，不出五分鐘，他就會(huì)跑到我身邊來(lái)，除非他們帶他出去玩（強(qiáng)帶的），玩...
熱門(mén)標(biāo)簽
相關(guān)標(biāo)簽
