幼兒園小班教案《不吃太多甜食》

幼兒園教案小班教案。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園小班教案《不吃太多甜食》》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案《不吃太多甜食》適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道愛吃什么有助于健康，知道吃了太多甜食物會影響身體健康，能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人，快來看看幼兒園小班《不吃太多甜食》教案吧。

活動目標：

1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。

2、知道愛吃什么有助于健康。

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備：

教育掛圖，《不吃太多甜食》

活動過程：

1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導入課題。

師：小朋友！老師手里拿了一些什么??？（糖果、餅干等）那小朋友們愛吃嗎？（愛）。

2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。

師：小朋友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么？

3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導幼兒觀察圖中的內容，并回答教師問題。

（1）玲玲和強強愛吃什么？（只愛吃甜食）不愛吃什么？（不愛吃飯和菜）他們看見一座什么樣的甜房子？他們兩個是怎么做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）

（2）玲玲和強強吃掉了甜房子，為什么哭了？（牙疼）

4、教師小結并討論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反應。

師：如果老愛吃甜食物就會有好多不好問題出現。

（1）飯菜吃不下，蜜蜂會叮咬，螞蟻會爬到臉上等。m.endrikfelipe.com

（2）會長成小胖子，會蛀牙等。

5、活動總結。

小朋友們！那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會越來越差的！所以我們要每次要吃也只能吃一點點！

6、活動結束。

幼兒百科：中國食物中的甜食，花樣之多，食法之講究，在世界上，恐怕稱得是數一數二的了。外國人弄甜食，大抵不外是布甸，或者是奶油、雞蛋之類的糕點，但在中國每個地方卻有不同的特色，除了糖果糕餅之外，還有各式各樣的甜羹。

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幼兒園小班教案《不吃手指頭》及教學反思

小班教案《不吃手指頭》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過教學活動知道吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康，培養(yǎng)他們良好的日常生活習慣，讓他們懂得經常洗手，保持手的干凈，這樣有利于健康，快來看看幼兒園小班《不吃手指頭》含反思教案吧。

活動目標

1、培養(yǎng)他們良好的日常生活習慣。

2、通過教學活動讓他們知道吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康。

3、讓他們懂得經常洗手，保持手的干凈，這樣有利于健康。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

1、培養(yǎng)孩子良好的日常生活習慣。

2、改掉吮吸手指的壞習慣。

活動過程

(一)不干凈的手指

按設計思路,我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習慣為第一活動目的。

師:“平時啊,老師經常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友們有沒有看到呀?”

幼:“璐璐、小魚兒、杰杰”

師:“哇!有這么多呀!那你們說你們的小手指干凈嗎?”

幼:“不干凈?！?/p>

師:“為什么不干凈呀?你是怎么知道的呢?”

幼:“手指上有蟲子,吃了會生病的,生病要打針的”

師:“恩,小朋友們說的都很對。那你們說吃手指是不是一種壞習慣呢?”

幼:“是”孩子們在老師的有效提問中初步感知吮吸手指是不衛(wèi)生的,是一種壞習慣。

分析:小班幼兒的思維水平仍處于直覺行動階段,他們需要直接感知事物才能獲得相關經驗、認識。因此,在教學活動中要充分考慮孩子的年齡特點和心理發(fā)展水平。吮吸手指在小班是常見的行為習慣。教師要懂得把生活中的東西轉化為有價值的學習內容,從教學活動中讓幼兒得到相關認識。

(二)痛苦的手指

在上一環(huán)節(jié)中有個別吮吸手指的孩子就認識到了自己行為的不對,迅速將手指從嘴中拿出,并表現出害羞的樣子。我認為這正是引導孩子進入這一環(huán)節(jié)(痛苦的手指)最好的時機。

師:“瞧,小朋友們,我是手指,我生病了,病的很厲害。因為我的主人總是把我放在嘴里吸呀吸,有時候還咬我呢!我就變成這樣子了,多難看呀!皺巴巴的、光禿禿的,做起事來也不方便了,我真難受呀!”(教師在講述故事的同時出示痛苦表情指偶,邊講述邊表演)幼兒聽得很認真。教師抓住時機及時進行提問。

師:“小朋友們,手指為什么會變成現在這個樣子呀?”

幼:“因為他的主人咬他、因為他難受”

師:“對呀,那你們說說他的主人咬他好不好啊?”

幼:“不好”

師:“那我們小朋友要不要咬小手指呢?”

幼:“不要”

師:“為什么不能咬呢?”

幼:“他會痛、會難受的”孩子的回答我給予了充分的肯定并表揚。

我思考:孩子已經明白吮吸手指是不好的,手指會難受。但小班幼兒需要親身經歷方能深刻感受到。為此,我在想是否可以讓孩子真正嘗試一次呢?

分析:通過擬人手法讓幼兒感受手指被咬,被吮吸的痛苦。但我還是終止了讓他們嘗試的想法。因為孩子的手指實在不干凈,一但讓他們嘗試,或許有些孩子會覺得:“咦,真好玩!”

(三)高興的手指

打消上面的念頭后,我接下來直接還是已擬人手法展示了高興的手指。

師:“小朋友們好!現在我可高興了,我的主人再也不咬我了,而且還經常給我洗澡。瞧,我多干凈,多漂亮呀!(教師同時出示高興表情的指偶)

師:“小朋友們,現在我的手指怎么樣了呀?”

幼:“笑了,變干凈,變漂亮了”

師:“對,這是為什么呢?”

幼:“主人不咬他了,給他洗澡了”我給予幼兒肯定、贊許。

分析:鼓勵孩子自主的發(fā)現事物的變化和聯系比教師“單程式”灌輸知識經驗給孩子的發(fā)展更為有益。難受的手指,高興的手指通過指偶比較,這是直接的視覺感知。提供生動的教具可調動幼兒的積極性。

(四)干凈漂亮的手指

這一環(huán)節(jié)我直接讓孩子在觀察了解的基礎上進行討論。

師:“現在,請小朋友們互相看看小手指,說說自己的手指干不干凈,漂不漂亮?”

幼:“不干凈,不漂亮,干凈,漂亮”教師在此時可查看每位孩子的手指,將發(fā)現的個案拿出來評析。并通過這個環(huán)節(jié)提醒幫助孩子糾正吮吸手指的習慣。

分析:幼兒討論得很積極,也大膽表達了自己的所見。通過個案引導孩子的習慣。對于孩子的想法教師給予充分的肯定和鼓勵,引導孩子積極參與活動中來

教學反思

1.把握教育時機,提供教育引導

吮吸手指是平時生活中發(fā)現的現象,教師抓住了機會開展活動。作為教師這點是很關鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受,在生活中體驗,把握教育時機,提供教育引導。

2.師生呼應,形成學習共同體

新《綱要》指出:幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,充分關注幼兒的經驗,激發(fā)幼兒的學習興趣。首先教師發(fā)現吮吸手指現象,請幼兒說說痛苦的手指為什么難受,孩子們答得很棒。此時幼兒覺得成功時,教師又讓孩子觀看高興的手指,又讓孩子重新思考:手指為什么現在高興了?

幼兒百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

幼兒園中班教案《不吃零食》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《不吃零食》含反思》

中班教案《不吃零食》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒進一步培養(yǎng)不挑食、不偏食的良好習慣，讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長，了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食，快來看看幼兒園中班《不吃零食》含反思教案吧。

活動目標：

1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。

2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。

3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動準備：

錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。

活動過程：

一、幼兒看錄像，回答問題。

1.文文在家里喜歡吃什么？（零食：xx蝦條、xx餅、xx圈）

2.文文到了吃飯時間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）

3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了？（餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食）

4.文文長得高不高？結不結實？（不高、不結實）

5.醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）

二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

三、對幼兒的回答和講述進行總結。

有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結實，還很容易生病。

商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

四、幼兒討論

如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子）。

教后反思：

在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了；王鑫說吃了零食他飯都不想吃了；劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛；還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。

小百科：零食，通常是指一日三餐時間點之外的時間里所食用的食品。一般情況下，人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外，其余的一律被稱為零食。

幼兒園中班健康活動教案：我不吃零食

活動目標：1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。

2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。

重點難點：讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動準備：錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。

活動過程：一、幼兒看錄像，回答問題。

1.文文在家里喜歡吃什么？（零食：xx蝦條、xx餅、xx圈）2.文文到了吃飯時間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了？（餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食）4.文文長得高不高？結不結實？（不高、不結實）5.醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

三、對幼兒的回答和講述進行總結。

有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結實，還很容易生病。

商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

四、幼兒討論：如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子）。

教后反思：在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了；王鑫說吃了零食他飯都不想吃了；劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛；還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。

幼兒園大班教案《三無食品我不吃》及教學反思

大班教案《三無食品我不吃》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒自覺抵制三無食品，堅決拒食三無食品，幼兒認識到三無食品對身體健康的危害，幫助孩子進一步了解吃的科學，培養(yǎng)幼兒自覺保護身體健康的意識，快來看看幼兒園大班《三無食品我不吃》含反思教案吧。

活動目的

1、幼兒認識到三無食品對身體健康的危害。

2、教育幼兒自覺抵制三無食品，堅決拒食三無食品。

3、幫助孩子進一步了解吃的科學，培養(yǎng)幼兒自覺保護身體健康的意識。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

PPT課件《三無食品我不吃》

活動過程

一、談話導入

1、小朋友們你們知道什么是三無食品嗎？

例：蜜餞、爆米花、棉花糖等。

2、小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎？

師小結：這些可都是三無食品哦！我們不能吃三無食品，這些三無食品對我們的身體健康有危害。

二、欣賞故事—《饞嘴皮皮猴的夢境之旅》

動物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來看看皮皮吃了這些三無食品后發(fā)生了什么事?。ㄏ旅胬蠋熞o你們講一個故事，看看故事里的小猴子發(fā)生了什么事?。?/p>

1、有那位小朋友記得，剛才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了？

2、兔子先生對皮皮猴說了些什么？

3、小朋友們現在你們知道為什么不能吃三無食品了嗎？

師小結：三無食品對我們的身體非常有害哦！會讓我們營養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會越來越胖！

三、看圖辨別對錯

逐一出示圖片讓幼兒判斷對錯。

小結：小朋友們要記住，路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對身體有害的三無食品。要多吃水果，蔬菜，遠離三無食品，保護自己的身體健康。

活動反思：

活動中我結合當地兒童的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法?；顒又?，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數兒童模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，兒童達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現兒童自主性。

幼兒百科：三無產品一般是指無生產日期、無質量合格證以及無生產廠家，來路不明的產品。另一種說法是：三無產品是無生產廠名，無生產廠址，無生產衛(wèi)生許可證編碼的產品。

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