七國調(diào)查：兒童需加強(qiáng)“社會(huì)能力”知識(shí)

教育知識(shí)與能力筆記。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師與家長都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編特地為您收集整理“七國調(diào)查：兒童需加強(qiáng)“社會(huì)能力”知識(shí)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

新華社新聞研究所與國際權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)尼爾森公司12日在京聯(lián)合發(fā)布《兒童生存與發(fā)展調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示，七國兒童有較為充裕的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好，但尚未得到良好的指引和幫助，近七成受訪者認(rèn)為兒童最需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的是“社會(huì)能力”方面的知識(shí)，約有六成受訪者認(rèn)為“思想道德”也是需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容；一半以上認(rèn)為“性教育”同樣不容忽視。

此外，將近半數(shù)被訪者認(rèn)為“外國語言”值得加強(qiáng)學(xué)習(xí)；認(rèn)為自然科學(xué)(如物理、化學(xué)、生物等)和生理衛(wèi)生知識(shí)需要強(qiáng)化的占47%；44%認(rèn)為“社會(huì)科學(xué)”值得加強(qiáng)；41%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)(如音樂、繪畫等)方面的學(xué)習(xí)；同時(shí)，四成受訪者認(rèn)為應(yīng)強(qiáng)化兒童對本國語言、本國文化的學(xué)習(xí)。

本次調(diào)查對象為孩子年齡在3-14歲的家長。本研究對美國、英國、南非、印度、波蘭和巴西采取在線調(diào)查方式，被訪者代表有上網(wǎng)習(xí)慣的城市居民。尼日利亞以面訪方式。樣本量為每個(gè)國家300人，男女比例1∶1。

今年9歲的日本小姑娘悠香就讀于富士市吉原小學(xué)三年級。日本的小學(xué)校一方面培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，樹立公平、自立的意識(shí)；另一方面特別注重對孩子天性的保護(hù)，讓學(xué)生們在自由寬松的狀態(tài)下成長。這是悠香（右一）在體育課上與同學(xué)玩鬧。

居住在巴黎17區(qū)的12歲法國小男孩喬治·瓦薩爾會(huì)定期去參加童子軍的野營。童子軍活動(dòng)最早起源于英國，強(qiáng)調(diào)通過野外活動(dòng)的非正規(guī)教育，在身體、精神和智力上培訓(xùn)青少年，使他們將來對社會(huì)作貢獻(xiàn)。

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父母需加強(qiáng)對孩子注意力的培養(yǎng)

父母需加強(qiáng)對孩子注意力的培養(yǎng)

“專心，專注”，這兩個(gè)要求可是從我們記事起就耳聞詳讀的。一個(gè)人學(xué)生時(shí)代的成績好壞，甚至于一個(gè)人未來的成就如何，都和孩子的注意力息息相關(guān)。因此，從小就要加強(qiáng)對孩子的注意力的培養(yǎng)。以下這些對注意力方面培養(yǎng)的方法，媽媽們不妨參考一番，也來實(shí)踐一下。

一、培養(yǎng)孩子善于集中注意力。

注意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比較快，而且質(zhì)量好，效率高。善于集中注意力的孩子學(xué)習(xí)起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時(shí)間休息和進(jìn)行娛樂活動(dòng)。在小學(xué)階段，低年級學(xué)生主要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)定持久的注意力是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的一方面。

二、給孩子營造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng)；書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼與學(xué)習(xí)不相關(guān)的其他一些東西。讓孩子在一個(gè)安靜整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

三、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

有些父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患芯驮诤⒆由磉叀罢緧彙?，這不是有效的辦法，長期下去會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。應(yīng)給孩子設(shè)置一個(gè)合理的時(shí)間范圍，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。同時(shí)，父母應(yīng)該了解，注意力持續(xù)時(shí)間的長短與孩子年齡有關(guān)：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8歲的孩子持續(xù)60分鐘做作業(yè)是不科學(xué)的。

四、對孩子講話不要過多重復(fù)。

有的父母對孩子不放心，一件事要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事要反復(fù)聽好幾遍才能弄清。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內(nèi)容，也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。要讓孩子從小就養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，家長，老師說過一遍的東西，孩子就能很好的吸收這個(gè)信息，不要讓孩子養(yǎng)成惰性，凡是重復(fù)個(gè)三五遍才能記住。

五、訓(xùn)練孩子良好的聽力。

“聽”是人們獲得信息、豐富知識(shí)的重要來源，會(huì)聽講對學(xué)生來說是非常重要。父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵(lì)孩子用自己的話描述所聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)孩子專心聽講的好習(xí)慣。

總而言之，訓(xùn)練孩子的注意力有些小竅門可以掌握，可以讓孩子在家長簡略的講述后，復(fù)述家長所說的話語。讓孩子從小謹(jǐn)記，教過的東西，說過的話語，就要在心頭留下印記，不要一而再，再而三地重復(fù)。上課要聚精會(huì)神地聽講，作業(yè)要按時(shí)按質(zhì)地完成。孩子學(xué)習(xí)中的每個(gè)習(xí)慣，我們都從一開始就往正確的方向培養(yǎng)。只要養(yǎng)成了專心專注的良好習(xí)慣，好成績就會(huì)接踵而來了。

如何加強(qiáng)兒童的心理素質(zhì)

隨著個(gè)體的成長和生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累，孩子的健康成長讓許多家長頭疼起來。如何加強(qiáng)孩子的心理健康素質(zhì)成了家長們最為關(guān)心的問題。

1.從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

在孩子很小的時(shí)候就培養(yǎng)他們做事情的獨(dú)立性。在做每件事之前，讓孩子養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，然后再開始做。鼓勵(lì)孩子到外面去接觸新鮮事，多和同齡小朋友交往，這樣能提高他們的社交能力和適應(yīng)能力。

2.鍛煉孩子判斷問題的能力

家長要多幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。孩子在遇到困境和難題時(shí)，父母要耐心仔細(xì)的幫助孩子分析問題的利弊和解決辦法，讓他們在分析教導(dǎo)中學(xué)到有益于自己發(fā)展的知識(shí)。使他們在面臨新環(huán)境的變化時(shí)，能過盡快地了解新的要求并做出正確的判斷。

3.客觀地認(rèn)識(shí)自己

幫助孩子對自己有一個(gè)全面、客觀的評價(jià)，了解自己不適應(yīng)的表現(xiàn)和存在的差距，同時(shí)也要看到自己的潛力，在此基礎(chǔ)上形成積極的自我觀念，做到自尊、自愛，對自己始終充滿自信。

4.多鼓勵(lì)，少打擊

孩子犯錯(cuò)時(shí)常有的事，家長切勿在不了解事實(shí)真相的情況下對孩子惡語批評教育。打罵和惡語譏諷只能使孩子形成自卑自賤的心理，家長應(yīng)該從正面引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們走出問題的錯(cuò)誤之處。

5.不要讓孩子形成攀比心理

家長在孩子考試沒考好時(shí)，不要總是提別的孩子聰明，學(xué)習(xí)好考的也好等。這樣會(huì)使孩子形成虛榮心理。

6.加強(qiáng)孩子的自控能力

要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌、果斷、頑強(qiáng)的精神和自我監(jiān)控的意識(shí)及調(diào)節(jié)能力，還要有對人對事的寬容態(tài)度和豁達(dá)的胸懷。

人的心理素質(zhì)雖然具有一般的特點(diǎn)，但也有屬于自己的特殊性。呵護(hù)好自己的孩子不是隨意滿足好孩子的各種要求，而是要做到根據(jù)孩子不同時(shí)期的心理特點(diǎn)引導(dǎo)好他們的健康成長。

0-6歲兒童的消費(fèi)調(diào)查

嬰童消費(fèi)中的城鄉(xiāng)差異縮減

央企駐甘肅某地職工肖君從商場搬回了讀書郎、在網(wǎng)上訂購了各種益智早教用具。還決定：放棄以硬件設(shè)施聞名的小區(qū)幼兒園，送快3歲的女兒去上市里一家引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教學(xué)系統(tǒng)的私立幼兒園。這個(gè)決定意味著她每個(gè)月多掏近200元。

一個(gè)月350元，包括伙食費(fèi)、接送費(fèi)。在居民人均月收入不足2000元的三線城市，親朋們將趙炯的寶寶戲稱為“天價(jià)寶寶”。

而北京某基金公司綜合管理部總經(jīng)理Sophia的女兒Beta的一節(jié)親子課，45分鐘就要150元。“這還是打了折扣的?！焙⒆又挥邪霘q，Sophia一次性為其買下這家跨國早教機(jī)構(gòu)的96節(jié)課程，對方贈(zèng)送了10節(jié)課，否則一節(jié)課會(huì)更貴。有的孩子課時(shí)少，一節(jié)課要在200元左右。

深圳一家通訊企業(yè)高級主管Lisa給孩子早教的花費(fèi)更多。每月3500元的幼兒園學(xué)費(fèi)是其無法縮減的硬性開支，興趣班費(fèi)用包括：鋼琴一節(jié)課150元，繪畫16節(jié)課920元，舞蹈16節(jié)課800元。“在孩子幼小銜接階段，深圳每個(gè)孩子至少有3個(gè)興趣班?！盠isa說。

艾索總經(jīng)理、高級研究員李露凌，將這種差異總結(jié)為地域消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的城市規(guī)模差異。3歲以上，單個(gè)孩子的消費(fèi)總量幾乎是翻倍，一線城市從每月1442元增長到2668元，而省會(huì)級城市從890元提升到1813元。

安向龍分析說，3000元以下收入家庭，與其他較高收入家庭相比，在兒童消費(fèi)方面差異較為顯著。而收入超過3000元的家庭，孩子間的消費(fèi)差距則越來越小。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，嬰童消費(fèi)中的城鄉(xiāng)差異在縮減，不像以前割裂明顯。這種差異“小于城鄉(xiāng)收入差異，也小于成人消費(fèi)領(lǐng)域的差異”。因?yàn)榇蠹移毡榈男睦?，“希望自己的孩子更有出息，希望過上與城里孩子接近的生活?！?/p>

從水果糖到汽車

據(jù)研究數(shù)據(jù)均顯示，0～6歲嬰童的花費(fèi)占到家庭總收入的30%以上。

上海某媒體編輯蔚穎準(zhǔn)備買第二套房子，要求就是附帶幼兒園和小學(xué)的樓盤。“我要上班，總不能讓年邁的父母為接送孩子，從城東奔波到城西吧？”

而肖君告訴本刊，家中的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)都是因?yàn)閷殞毘錾碇玫摹榱朔奖愫⒆映鲂?，年前他們還購買了一輛轎車。

“20年前美國的兒童研究已經(jīng)提到，孩子的影響力已經(jīng)從水果糖延伸到汽車。這說明嬰童消費(fèi)有很大的膠合性?！崩盥读枵f，孩子的消費(fèi)常常和家庭消費(fèi)結(jié)合在一起，比如家庭旅游，買房買車，很難清晰界定?！皟和M(fèi)就是一筆‘糊涂賬’，我們?nèi)ツ甑恼{(diào)查顯示，對于少年兒童的年消費(fèi)，調(diào)查結(jié)果顯示，只有6.7%的人表示比較清楚，有36.9%只知道個(gè)大概，更有56.4%表示完全不清楚?！?/p>

寓教于樂嬰童用品缺失

“總的來說，食品、服裝、玩具是基礎(chǔ)，早教是核心，娛樂不容忽視?！睋?jù)其對兒童消費(fèi)市場持續(xù)多年的研究，李露凌和她的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在我國恰恰缺失了玩具和娛樂這兩項(xiàng)。

美國嬰童經(jīng)濟(jì)中，玩具占到50%，而我國嬰童經(jīng)濟(jì)中這一比例在5%左右。安向龍把中美嬰童經(jīng)濟(jì)的這種差異，歸結(jié)為文化差異?！巴婢邔γ绹⒆觼碚f是一個(gè)生活日用品。他們把玩具當(dāng)成學(xué)習(xí)的媒介，在玩中學(xué)習(xí)，而中國恰恰把學(xué)習(xí)和玩耍切割開來?！?/p>

但李露凌認(rèn)為，造成這種差異最根本的原因，是我國缺少嬰童文化這個(gè)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)。

世界玩具中國造，但玩具對中國兒童來說是奢侈品。這是我國嬰童產(chǎn)業(yè)鏈集中在制造和銷售兩個(gè)環(huán)節(jié)造成的缺陷。我國兒童用品缺乏創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和營銷。我們所謂的設(shè)計(jì)更多的是引進(jìn)和借鑒，只是把兒童市場作為一個(gè)附屬市場。更沒有把兒童作為真正的消費(fèi)者看待，多是用成人推及兒童。市場上為嬰童提供的玩具和娛樂設(shè)施缺乏寓教于樂的功能，孩子接受到的文化和知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性，是支離破碎的。

“素質(zhì)教育緣于成長環(huán)境，嬰童消費(fèi)結(jié)構(gòu)中這種缺失值得社會(huì)大眾關(guān)注?！崩盥读枵f。

嬰童消費(fèi)因年齡不同而變化

嬰童消費(fèi)領(lǐng)域主要有早教、玩具、食品、服裝、娛樂、日用品等。據(jù)艾索兒童市場咨詢有限公司（以下簡稱艾索）的調(diào)查顯示，2007～2008年，我國3歲以下嬰幼兒消費(fèi)中，食品（奶粉）占大頭，占41%的比例。4～6歲孩子消費(fèi)中，幼兒園是大頭，每月平均722元，占花費(fèi)比例32.3%，培訓(xùn)費(fèi)用每月接近500元，排第二，這兩項(xiàng)費(fèi)用占消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例的五成以上。

艾索研究總監(jiān)安向龍認(rèn)為，嬰童消費(fèi)結(jié)構(gòu)因年齡帶來的變化和中國的文化有關(guān)?！爸袊怨抛⒅亟逃议L會(huì)對孩子的要求更加嚴(yán)格，教育和培訓(xùn)方面的投入成為絕對重點(diǎn)。”

4天中，共有884位家長參與此次聯(lián)合調(diào)查。其中，寶寶奶粉一個(gè)月花費(fèi)在300至500元的，占到46.49%；500～1000元，占38.01%。參與調(diào)查的人群中，中小城市比例占到33.73%。

以2008年中國新生兒1608萬計(jì)算，假如有20%無法得到母乳喂養(yǎng)，就有超過300萬嬰兒需要吃奶粉。現(xiàn)實(shí)生活中，由于工作等原因，需要奶粉喂養(yǎng)的嬰兒要高過這個(gè)數(shù)字。僅僅奶粉，就是每月數(shù)以十億計(jì)的市場。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地域分布會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)選擇上的差異。以奶粉為例，一線城市（北京、上海、廣州、深圳、天津）和省會(huì)級城市，購買國外品牌和合資品牌奶粉的比例較高，而且非常接近。而中小城市及城鎮(zhèn)，選擇國產(chǎn)奶粉的比例明顯高于前兩者。

此外，2歲以下嬰童用品如紙尿褲也是一筆很大花費(fèi)。月花費(fèi)在300元以內(nèi)的有32.47%，300～500元有22.06%。搖籃網(wǎng)、新浪網(wǎng)親子中心、好孩子網(wǎng)的調(diào)查問卷中，6歲以下嬰童服裝年花費(fèi)1000元的，約占50%，玩具年開銷500元以內(nèi)的占62.78%。

“3歲以前健康為主，之后就是教育。”北京某網(wǎng)站高級經(jīng)理文晉說。文晉目前最大的家庭支出是孩子的教育費(fèi)用，“不論學(xué)前學(xué)齡，教育都是最大的?，F(xiàn)在隨便上一個(gè)親子興趣班都是上千元?！睋?jù)新浪調(diào)查問卷中顯示，教育費(fèi)用支出1萬元以上的有21.6%。

育兒知識(shí)：過度使用手機(jī)影響兒童認(rèn)知能力和睡眠質(zhì)量

據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，最新研究表示，長時(shí)間使用電子屏幕會(huì)降低兒童認(rèn)知能力，影響睡眠質(zhì)量。心理學(xué)家建議不要將手機(jī)帶進(jìn)臥室，同時(shí)每天使用時(shí)間不超過2小時(shí)。

由美國衛(wèi)生研究院資助的調(diào)查顯示，每天面對屏幕超過2小時(shí)，兒童的認(rèn)知能力會(huì)下降;超過7小時(shí)，兒童大腦會(huì)產(chǎn)生改變。

家長常擔(dān)心孩子看太多電視，殊不知孩子花在手機(jī)上的時(shí)間超過在電視上的2倍。有調(diào)查者表示，美國青少年平均每天看電視不超過2.5小時(shí)。然而在2016年，青少年平均每天花費(fèi)6小時(shí)在數(shù)字媒體上。大量浪費(fèi)在媒體上的時(shí)間，足以讓孩子們與朋友面對面的交談、閱讀或參加者戶外活動(dòng)。

智能手機(jī)、手提電腦這類便攜電子產(chǎn)品與之前的電視、固定電話有本質(zhì)上的不同，每天有上千個(gè)工程師不斷更新軟件，讓它們令人上癮。此外，便攜電子產(chǎn)品可以帶到任何地方：學(xué)校反映學(xué)生常常因此分心;面對面的社交也會(huì)被突如其來的手機(jī)消息打斷。不出所料，人們表示，與朋友吃飯時(shí)不拿手機(jī)能更加享受。

多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童以及青少年在屏幕前花的時(shí)間越多，睡的時(shí)間就越少。除了犧牲睡眠來玩手機(jī)外，其中也包含生理上的因素：電子屏幕發(fā)出的藍(lán)光讓大腦以為現(xiàn)在仍然是白天，因此無法產(chǎn)生足夠的睡眠荷爾蒙褪黑激素，無法快速入眠或者獲得高質(zhì)量的睡眠。

美國一項(xiàng)調(diào)查對比了每天使用便攜電子設(shè)備超過4小時(shí)的孩子與不使用電子設(shè)備的孩子。調(diào)查顯示，在2-10歲的兒童中，前者失眠的幾率是后者的2倍。在14-17歲的青少年中，前者睡眠不足的比例比后者高出44%。

專家建議，不論是大人還是小孩，想擁有高質(zhì)量的睡眠，天黑后不要把手機(jī)拿進(jìn)臥室，或者在就寢時(shí)間內(nèi)使用手機(jī)不超過1小時(shí);每天花在便攜電子設(shè)備上的時(shí)間也不要超過2小時(shí)。

育兒知識(shí)：春季兒童教養(yǎng)

育兒知識(shí)：春季兒童教養(yǎng)

迎春花輕邁蓮花步，司春之神欣然駕臨。

春天是一年的伊始，種下一粒粟，秋收萬顆子，好的開端可以事半功倍。那么，我們該如何幫助孩子們調(diào)整好狀態(tài)，迎接一個(gè)好的開始呢？

約束行為是一種很常用的處理手段，然而單一的解決方式往往不能很好地起到作用。“內(nèi)外兼修”才是最佳途徑。

外修

何為外修？

何為“外修”呢？比如有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)可以刺激大腦，提高多巴胺和去甲腎上腺素的基礎(chǔ)水平，這兩者都是調(diào)節(jié)注意力系統(tǒng)的主角，能促進(jìn)大腦的整體運(yùn)作功能，且見效顯著。多巴胺是影響學(xué)習(xí)能力、獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)、注意力和運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)遞質(zhì)，它從腦干內(nèi)的覺醒中心—藍(lán)斑開始，把信號傳遍整個(gè)大腦，使大腦開始警覺并促使我們進(jìn)入注意狀態(tài)，而腦干內(nèi)的去甲腎上腺素調(diào)節(jié)著覺醒系統(tǒng)的平衡。

注意力系統(tǒng)作為一個(gè)相互連通的廣泛性神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，需要獎(jiǎng)勵(lì)中樞、邊緣系統(tǒng)和皮層等諸多區(qū)域的參與。最近科學(xué)家把控制平衡感和流暢性的小腦也歸入其中，由此證明了注意力、意識(shí)和運(yùn)動(dòng)區(qū)域之間確實(shí)存在大量的重疊，即說明了運(yùn)動(dòng)與注意之間密不可分的關(guān)系。@小海豚注意力訓(xùn)練中心

如何外修？

那么，哪些運(yùn)動(dòng)比較合適小朋友鍛煉自己的注意力和控制力呢？

乒乓球：有些ADHD兒童的注意力持續(xù)性較差，他們的視線無法長時(shí)間集中于某處，常常在上課時(shí)眼神飄忽，出現(xiàn)走神現(xiàn)象。人體很多信息需要從眼睛收集后再到大腦整合，而乒乓球運(yùn)動(dòng)時(shí)需要思想的高度集中，經(jīng)常鍛煉可以提高兒童的手眼配合，提高他們的專注力。若年齡過小無法完成乒乓球練習(xí)，亦可采用行進(jìn)中保持乒乓球不掉離球拍或球拍掂球等輔助運(yùn)動(dòng)形式來改善他們的注意力。

游泳：隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，慢慢地還可以加入游泳運(yùn)動(dòng)。腹式呼吸可以讓人快速靜下來，讓大腦進(jìn)入波狀態(tài)，促進(jìn)兒童的注意力集中。當(dāng)兒童在進(jìn)行腹式呼吸的游泳運(yùn)動(dòng)時(shí)，一種前列腺素的物質(zhì)會(huì)滲入血管及淋巴管，使腹部的各個(gè)內(nèi)臟受到呼吸節(jié)奏的刺激，人腦在接受這些刺激后便進(jìn)入波狀態(tài)。而研究發(fā)現(xiàn):ADHD兒童正是由于波減少等非特異性改變而引發(fā)的多動(dòng)行為，所以游泳運(yùn)動(dòng)可以幫助兒童起到更好的改善效果。歡迎關(guān)注@小海豚注意力訓(xùn)練中心

內(nèi)修

如何內(nèi)修？

了解了“外修”之后，接著我們談?wù)劇皟?nèi)修”。孩子總不能按時(shí)吃飯，做作業(yè)拖拖拉拉，一邊做作業(yè)一邊玩，說了很多次反而效果越來越差，怎么辦呢？一種最為簡單而有效的辦法就是制作一張兒童專屬的“行為契約書”。通過契約的形式，在相互認(rèn)可的基礎(chǔ)上，把內(nèi)容要求都落實(shí)成文字。良好的契約不但能夠有效地固化兒童的正向行為，也能夠培養(yǎng)孩子的契約精神。

注意點(diǎn)tips

協(xié)議必須是家長與兒童共同協(xié)商訂立的。家長單方面提出的協(xié)議無法使兒童信服，兒童主觀的執(zhí)行度不高，就不容易實(shí)行。

選定的目標(biāo)應(yīng)該是正向的、積極的，用“能做到……”代替“不要……”。而且目標(biāo)要難度適中，跳一跳夠得著，這樣更能激發(fā)出孩子的主動(dòng)性，建立起他們的信心目標(biāo)的數(shù)量也不宜太多，每個(gè)階段3條小目標(biāo)就足夠了，如果項(xiàng)目太多，會(huì)失去重點(diǎn)，什么都要的結(jié)果反而是什么都抓不住，等這些目標(biāo)達(dá)成之后可以再做修改和調(diào)整。

以文字的形式清楚地寫下，并且由雙方簽字認(rèn)可。這樣可以增加儀式感，讓孩子感覺這契約是正式有效的。每條內(nèi)容都需要有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)。越清楚明確的標(biāo)準(zhǔn)對孩子來說，執(zhí)行起來就越簡單。比如在規(guī)定時(shí)間前完成作業(yè)是5分，超過規(guī)定時(shí)間半小時(shí)內(nèi)4分，超過規(guī)定時(shí)間1小時(shí)以上3分。這樣，兒童也能清楚的知道自己做的好還是不好。契約可以按周進(jìn)行總結(jié)評價(jià)處理。

明確獎(jiǎng)懲機(jī)制以及執(zhí)行的力度?？墒孪雀鶕?jù)兒童的喜好制定獎(jiǎng)勵(lì)，建議是以兒童喜歡的戶外活動(dòng)方式為優(yōu)，既能增進(jìn)親子關(guān)系又對兒童的身心有益，而實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)可作為輔助內(nèi)容。在兒童實(shí)施契約有進(jìn)步時(shí)，多給予正向的鼓勵(lì)有利于引發(fā)兒童的內(nèi)驅(qū)力和建立自信心。同時(shí)，在兒童做的不好或未遵守契約時(shí)，也要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰措施。這樣才能讓兒童感受到契約的真實(shí)有效性。

特別要提醒的是，家長的執(zhí)行力度要始終一致且統(tǒng)一，絕不能因?yàn)閮和憩F(xiàn)好了就松懈，表現(xiàn)不好就放棄。只有在共同努力的執(zhí)行下，才能達(dá)到契約的最大效用。

希望上述內(nèi)容能讓各位家長們有所收獲，并且?guī)椭∨笥褌冊谇锾鞎r(shí)收獲一份自信與成功！

家教知識(shí)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

家教知識(shí)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

誰都知道“心靈手巧”，現(xiàn)在的家長也都知道動(dòng)手能力和聰明程度的關(guān)系。但是，對于現(xiàn)代的中國家庭，真正讓孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)并不太多。

孩子小的時(shí)候，總覺得孩子小，不舍得讓孩子做什么；孩子大了，又覺得孩子功課任務(wù)重，壓力大，沒時(shí)間培養(yǎng)孩子跟學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)手能力。

教育家陶行知先生說過：“教學(xué)就是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)?！弊?，就是要?jiǎng)邮秩ンw驗(yàn)，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)知識(shí)，體驗(yàn)

社會(huì)。并不是心靈手才巧，而是手巧才能更聰明。

我們在《全腦數(shù)學(xué)》手指快算當(dāng)中說過。孩子動(dòng)手做事是成長的基礎(chǔ)，是孩子手腦結(jié)合，身心和諧發(fā)展的過程。

手是人的第二個(gè)大腦，動(dòng)手就是在做大腦的體操。

讓孩子動(dòng)手參與可以鍛煉孩子的很多能力，孩子在動(dòng)手的過程中，大腦思維得到鍛煉，責(zé)任感也能得到提高。

在生活當(dāng)中馬虎的孩子，最根本的根源在于動(dòng)手能力的欠缺。要加強(qiáng)訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，讓孩子自己的事情自己做，這可以鍛煉孩子的手

眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育；動(dòng)手做，還可以提升孩子的能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如說，讓孩子收拾房間、整理物品，可以鍛煉孩子

的邏輯推理能力。一個(gè)整理房間有技巧的人，也一定是主次分明的人，可以分清重點(diǎn)，做事有條不紊的人，并且能具有合乎邏輯的歸類性。所以會(huì)動(dòng)

手的人，也一定是聰明能干的人。孩子只有學(xué)會(huì)了對自己的事情負(fù)責(zé)，才能逐步地發(fā)展為對家庭、對他人、對集體、對社會(huì)負(fù)責(zé)。

動(dòng)手能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是兒童期，兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子的一生。作為家長，家庭教育中最需要注意的就是，要教會(huì)孩子做力所能及的

事情、主要鍛煉孩子自己的事情自己做，可以從孩子生活中的事情做起，比如自己穿脫衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子開始學(xué)習(xí)動(dòng)手做事情初期，往往沒有頭緒，費(fèi)時(shí)過長，效果也不好，所以很多父母寧愿自己動(dòng)手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己動(dòng)手完成，是培養(yǎng)孩子具有良好的自我管理能力的開端，需要家長有足夠的耐心，鼓勵(lì)孩子慢慢實(shí)踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子學(xué)習(xí)的過程。

快速提高寶貝閱讀能力知識(shí)匯總

整理了關(guān)于提升孩子閱讀理解能力的相關(guān)知識(shí)，希望對寶貝及家長們有所幫助，僅供參考。

序號標(biāo)題1培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的方法點(diǎn)擊查看2如何正確培養(yǎng)一年級學(xué)生的閱讀理解能力點(diǎn)擊查看3正確培養(yǎng)和提高小學(xué)生閱讀理解能力的方法點(diǎn)擊查看4培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀能力的方法點(diǎn)擊查看5提升小學(xué)生語文閱讀理解能力的方法點(diǎn)擊查看6培養(yǎng)小學(xué)生閱讀理解能力的方法點(diǎn)擊查看7正確引導(dǎo)孩子閱讀能力和寫作水平點(diǎn)擊查看88種繪本提高孩子閱讀能力點(diǎn)擊查看9正確培養(yǎng)兒童早期閱讀能力的方法點(diǎn)擊查看10讓寶貝愛上閱讀的方法點(diǎn)擊查看11培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的方法點(diǎn)擊查看12借鑒美國人是如何引導(dǎo)寶寶閱讀能力的點(diǎn)擊查看13閱讀繪本帶給孩子成長的重要性點(diǎn)擊查看14激發(fā)幼兒閱讀興趣的方法點(diǎn)擊查看153-8歲兒童閱讀能力培養(yǎng)的誤區(qū)點(diǎn)擊查看16培養(yǎng)孩子閱讀理解能力的三要素點(diǎn)擊查看17兒童閱讀能力培養(yǎng)的12法則點(diǎn)擊查看18速讓寶寶愛上閱讀的方法點(diǎn)擊查看194歲以下應(yīng)該擁有閱讀繪本參考點(diǎn)擊查看20正確培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的50種方法點(diǎn)擊查看21正確引導(dǎo)孩子閱讀名著的方式方法點(diǎn)擊查看22正確引導(dǎo)孩子閱讀命中的三要素點(diǎn)擊查看23掌握提高孩子英語閱讀能力的六個(gè)階段點(diǎn)擊查看24家長引導(dǎo)孩子提高英語閱讀能力的方法點(diǎn)擊查看

培養(yǎng)兒童美術(shù)欣賞能力

一般來說，一次完整的美術(shù)欣賞活動(dòng)可以考慮以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、整體感覺，自由地談?wù)?/p>

美術(shù)欣賞教育是一種給兒童以豐富而復(fù)雜的心理感受的精神活動(dòng)。在這種特殊的精神活動(dòng)中，兒童要獲得各種各樣的心理感受，把認(rèn)知對象變?yōu)榍楦畜w驗(yàn)的對象。對藝術(shù)品的初步印象，是兒童進(jìn)入美術(shù)欣賞的第一步，這一步應(yīng)把兒童鮮活的個(gè)人體驗(yàn)放在優(yōu)先位置，由此出發(fā)再來討論其他問題。如在米羅《哈里昆狂歡節(jié)》的欣賞活動(dòng)中，教師剛出示這幅作品，兒童就情不自禁地發(fā)出一片“哇！。。。。。?！钡捏@呼，他們有的瞪大雙眼，有的興奮地晃動(dòng)著身體，有的大聲叫著“真漂亮！”顯然，他們是被畫面鮮艷豐富的色彩、各種奇特的、不規(guī)則的圖案所吸引住了，這便是他們對這幅作品的第一印象。這是未被教師修正過的最原始最真實(shí)的直覺體驗(yàn)，它伴隨一種創(chuàng)造性知覺活動(dòng)和思維活動(dòng)，是兒童產(chǎn)生審美愉悅的重要源泉。面對兒童的這種表現(xiàn)，教師如果選擇制止、阻攔甚至訓(xùn)斥兒童的隨意和不守規(guī)矩的態(tài)度，就會(huì)挫傷兒童的積極性，妨礙兒童良好的情緒體驗(yàn)和審美心境的形成。兒童在欣賞藝術(shù)品的瞬間，他們把所看到的、感覺到的和體驗(yàn)到的東西往往都匯集在了一起，表現(xiàn)出特定表情、姿態(tài)、動(dòng)作和聲音，他們的思維奇跡般地活動(dòng)起來，這是一件好事。此時(shí)教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)和激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲，給他們一定的時(shí)間來表達(dá)自己的感受，還可以和兒童一起作出真實(shí)的反應(yīng)，拉近與兒童的距離。

2、要素識(shí)別及其形式關(guān)系分析

兒童欣賞美術(shù)作品，不僅要獲得對作品的內(nèi)容、主題、題材等的認(rèn)識(shí)，更重要的還要逐漸養(yǎng)成能夠透過畫面所描繪的故事、情節(jié)和具體的內(nèi)容，進(jìn)一步感知和體驗(yàn)潛伏在具象中的抽象形式和意味的習(xí)慣和能力。這一步可以以老師“你看到了什么”的提問為線索，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)作品的點(diǎn)、線、形、色等要素。要放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論，一開始兒童可能會(huì)主要仿照于從作品描繪的具體事物，或這些點(diǎn)、線、形、色所構(gòu)成的東西“像什么”的角度來觀察和感知。如在《哈里昆狂歡節(jié)》這幅畫中，幼兒說出他們看到的具體事物就有“耳朵、眼睛、魚、小提琴、太陽、梯子、小貓、小羊、豆子、小音符”等很多種。兒童能從這幅抽象畫中看出這么多東西來，說明他們的想象是豐富的，思維是活動(dòng)的，這是兒童欣賞能力發(fā)展的良好開端，但這還主要是一種日常知覺而非審美知覺。在討論中孩子們還提到他們看到了“線條”，紅、共同、藍(lán)等各種“色塊”，各種形狀等，這是一些屬于形式語言的東西，是徒刑藝術(shù)的魅力的本體所在，是美術(shù)欣賞活動(dòng)中教師要著意引導(dǎo)兒童把握的。在識(shí)別了線、形、色等要素之后，有時(shí)甚至在識(shí)別這些要素的過程中，這些要素與要素之間所形成的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的情感和蘊(yùn)含的意味，自然便會(huì)成為兒童感受和談?wù)摰闹饕獌?nèi)容。如在欣賞《哈里昆狂歡節(jié)》時(shí)，幼兒不僅談到小提琴正發(fā)出美妙的聲音，梯子上有個(gè)耳朵，還談到梯子上的耳朵在聽好聽的音樂。當(dāng)談到畫面中用的最多的顏色是紅色時(shí)，幼兒的感受是感覺很暖和，很高興，自己也想像小動(dòng)物們一樣跳舞。

育兒知識(shí)：培養(yǎng)孩子自我教育能力

育兒知識(shí)：培養(yǎng)孩子自我教育能力

尊重信任孩子，培養(yǎng)他們的自我教育的能力。我們所說的自我教育的能力，是指人為形成良好的思想品德而自覺地進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和控制調(diào)節(jié)自己行為的能力，這就是平時(shí)所說的自覺性、獨(dú)立性。孩子從模仿成人的道德行為，完成學(xué)校集體和家長提出的要求任務(wù)，一直到能自覺地控制自己的行為舉止，為追求崇高的理想而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行積極的思想斗爭，這些都是他們自我教育的表現(xiàn)。自我教育能力越強(qiáng)，自覺性就越高，進(jìn)步就越快。

正如蘇霍姆林斯基所說:“喚起人實(shí)行自我教育的教育，按照我的深刻信念乃是一種真正的教育。”這就是說，要通過外在手段去啟發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)他們實(shí)行自我教育。只有當(dāng)孩子能自覺地、主動(dòng)地對自己的思想行為表現(xiàn)進(jìn)行自我分析、自我評價(jià)、自我改造、自我提高時(shí)，我們的教育才算真正達(dá)到了目的。

要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，就要根據(jù)孩子愛學(xué)習(xí)、好模仿的特點(diǎn)，一方面幫助孩子掌握道德標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)進(jìn)行自我到斷、自我批評和自我評價(jià)的能力。另一方面，要幫助孩子確立心目中的榜樣，并使其懂得“榜樣“是如何通過自身的修養(yǎng)而成為強(qiáng)者的。這里還有一個(gè)關(guān)鍵的問題是，要分析孩子的心理特點(diǎn)，愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的自尊心。指導(dǎo)自我教育，正是指導(dǎo)孩子在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心、自尊心的過程。第三，要指導(dǎo)孩子進(jìn)行積極的自我鍛煉。要教給他們進(jìn)行自我鍛煉的一些具體方法。比如，通過自我鼓勵(lì)、自我命令、自我控制來磨煉自己的意志;學(xué)習(xí)上堅(jiān)持自我訓(xùn)練、自我檢查、自我體驗(yàn);要求自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷改變和矯正不良行為習(xí)慣等等。有的家長把規(guī)定孩子的生活作息制度看作是培養(yǎng)孩子自制力的一項(xiàng)措施，是有一定道理的。

總之，思想品德教育的方法是多種多樣的，只要注意克服包辦代替、管重于教的傾向，針對孩子的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，就會(huì)收到預(yù)想的教育效果。無論采用什么方法，都要記住:我們培養(yǎng)的是朝氣蓬勃富于創(chuàng)造性的人才，而不是葺氣沉沉的奴才。

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