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中班科學(xué)教案。

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班科學(xué)活動(dòng)船兒開開》,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

中班科學(xué)活動(dòng)船兒開開教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,通過實(shí)驗(yàn),觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象,愿意根據(jù)要求,改變物體的形狀后,觀察其沉浮現(xiàn)象,激發(fā)探索欲望,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看船兒開開教案吧。活動(dòng)目標(biāo):

1、通過實(shí)驗(yàn),觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2、愿意根據(jù)要求,改變物體的形狀后,觀察其沉浮現(xiàn)象,激發(fā)探索欲望。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種船的圖片

2、材料:泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器

活動(dòng)過程:

1、展示各種船的圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

1)將一張傳的圖片遮住,然后一點(diǎn)點(diǎn)展開,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?

2)教師:老師這有一張圖片,看誰(shuí)先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會(huì)浮在水面上?

2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料,要請(qǐng)你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè),教師示范進(jìn)行記錄。

3、出示各種材料,交代實(shí)驗(yàn)要求。

教師:今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料,有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里,看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀察觀察一個(gè),然后做好記錄。

4、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

6、請(qǐng)幼兒把面粉或油泥變成小船形狀,觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒用多種不同材料制作小船,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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中班科學(xué)活動(dòng)藕


中班科學(xué)活動(dòng)藕教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述,通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場(chǎng)景,初步了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動(dòng)成果,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看藕教案吧。活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場(chǎng)景,初步了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動(dòng)成果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表,記號(hào)筆、顏色貼、毛巾、盤子

活動(dòng)過程:

一、逐步展示藕的幾個(gè)部分,引發(fā)幼兒興趣

1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西,猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?

二、觀察藕的外部特征

2、師:藕是什么樣子的?它長(zhǎng)得象什么?(象小朋友們的小胳膊,小腿等)

(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼小結(jié),集體記錄。

三、探究藕的內(nèi)部秘密

1、師:藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)

2、幼兒驗(yàn)證,表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼小結(jié):藕里面的顏色更白,有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……),切開的藕有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藕絲連著,還有白白的藕汁,有的里面有水。

四、觀看錄像,了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境。

師:藕長(zhǎng)在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)回答。)

2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)

師:“你們知道藕長(zhǎng)在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?

教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕,然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來(lái)。看了農(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累,很辛苦)

五、藕的作用 師:藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑?、營(yíng)養(yǎng)。

師幼小結(jié):炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等

六、結(jié)束活動(dòng) 幼兒觀看藕制品,品嘗生藕片。(猜謎語(yǔ))

師:農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦,我們能不能浪費(fèi)呀?

活動(dòng)反思:

今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做個(gè)有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

中班科學(xué)活動(dòng)瓶子


中班科學(xué)活動(dòng)瓶子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同,感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看瓶子教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同)。

2.幼兒人手一根筷子。

3.記錄表人手一張。

活動(dòng)過程:

一.自由探索。

1.小朋友,你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的 地方?(有水)

2.你們?cè)僮屑?xì)看一下這些水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)

3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們?cè)趺赐??(用筷子敲?/p>

4.好的,我們來(lái)玩一下這些瓶子,看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn),好嗎?

5.幼兒自由探索。(師幼個(gè)別交流)

6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會(huì)不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

二.個(gè)別展示探索結(jié)果,再次探索并做記錄。

1.接下來(lái),我們有一張記錄表,你們看,這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色標(biāo)記代表了什么?(四個(gè)瓶子),這個(gè)音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的脆脆的,就下面兩格的表示聲音很低沉的,你們?cè)僮屑?xì)的探索一下,并且把自己的發(fā)現(xiàn),記錄下來(lái),好嗎?

2.幼兒再次探索。

3.幼兒個(gè)別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。 誰(shuí)來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒展示) 聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看,驗(yàn)證一下自己得出的結(jié)論)

4.教師小結(jié):瓶子里的水越是多,聲音越是低沉;瓶子里的水越是少,聲音越是高。

三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。

1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,這些瓶子就變成樂器,現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。 教師演奏。

2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

活動(dòng)反思:

瓶子——只是我們生活中隨處可見的小材料,卻挖掘出這么多生動(dòng)有趣的活動(dòng),真是將“小”材料發(fā)揮了大作用了。只要我們用心去想,大膽去實(shí)踐。相信會(huì)有越來(lái)越多的“小”材料,實(shí)現(xiàn)它的大作用!

中班科學(xué)活動(dòng)找對(duì)稱


中班科學(xué)活動(dòng)找對(duì)稱教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,初步感知對(duì)稱的含義,能找出對(duì)稱的圖形,通過畫對(duì)稱,學(xué)習(xí)驗(yàn)證對(duì)稱的方法,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看找對(duì)稱教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、初步感知對(duì)稱的含義,能找出對(duì)稱的圖形。

2、通過畫對(duì)稱,學(xué)習(xí)驗(yàn)證對(duì)稱的方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、初步了解其特性。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小貓,小狗圖卡一張,一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2、左右對(duì)稱的手掌印一張,兩個(gè)相同左手手掌印的圖卡一張。

3、夾克上衣一件,幼兒用書。

活動(dòng)過程:

1、觀察小動(dòng)物的圖卡。

——教師把小貓的圖卡從中間折疊,那其中的一半給幼兒看,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。

——教師出示小狗正面的圖卡的一半,請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的?

——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起,折疊后請(qǐng)幼兒一半一半的欣賞。

——教師:為什么你們覺得這是個(gè)怪物?它哪里比較奇怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片。

——介紹對(duì)稱這一名詞:我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對(duì)稱。

2、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)物體是否對(duì)稱的方法。

——教師出示一件夾克:你們覺得這件衣服是對(duì)稱的嗎?衣服上還有什么是對(duì)稱的呢?

——學(xué)習(xí)區(qū)分對(duì)稱與相同:

(1) 這倆個(gè)手印掌是對(duì)稱的嗎?為什么?

(2) 請(qǐng)比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

——教師:我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍?duì)稱呢?

3、找一找還有什么是對(duì)稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對(duì)稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對(duì)稱的?

4、打開幼兒用書,找一找,畫一畫。

——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個(gè)小朋友的身上有哪些對(duì)稱的地方。

——引導(dǎo)幼兒把對(duì)稱的部分畫出來(lái)。

活動(dòng)反思:

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》


中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,制作方法與步驟,實(shí)驗(yàn)操作,教師指導(dǎo)建議,拓展與替代,小知識(shí),活動(dòng)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)各種吹泡泡的工具,體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看《吹泡泡》教案吧。活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種吹泡泡的工具。

2、體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鐵絲、鉗子、棉線、自制的泡泡水、大小不同的吸管。  

制作方法與步驟:

(1)把鐵絲彎成小勺做成吹泡泡工具(纏上棉線效果更好)。

(2)自制的吹泡泡工具可以做半圓形、三角形等不同形狀。(見“吹泡泡圖1”)

實(shí)驗(yàn)操作:

(1)讓幼兒用不同大小的吸管自由吹泡泡玩??梢园盐懿迦肱菖菟写禋?,會(huì)看到泡泡層出不窮地冒出來(lái)(見“吹泡泡圖2”);也可以在泡泡水里蘸一下吸管,然后拿出來(lái)把泡泡吹在桌子上,看誰(shuí)吹的泡泡堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng);還可以讓幼兒把吸管輕輕地插入泡泡中向里慢慢吹氣,泡泡會(huì)慢慢變大。(見吹泡泡3)

(2)讓幼兒用自制工具吹泡泡玩,比比誰(shuí)的泡泡最大。

教師指導(dǎo)建議:

①提醒幼兒注意觀察:雖然自制的吹泡泡工具形狀不同,但是吹出來(lái)的泡泡卻都是圓形的。

②引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點(diǎn):有孔或者有縫隙。

拓展與替代:

③ 觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡,例如:蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。

④ 嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡工具,如在樹葉上穿孔等。

小知識(shí)

泡泡的形成是一個(gè)充氣的過程,所以泡泡的內(nèi)氣壓略大于外氣壓,由于內(nèi)氣壓有向外的力,且在各個(gè)方向上都有;加上泡泡這種物質(zhì)的“柔軟”程度,要使得這些力最后能夠達(dá)到平衡,只有球狀才能滿足條件。所以不管什么形狀的吹泡工具,吹出來(lái)的泡泡看似都是圓的。而上面的情況是在球形足夠小的時(shí)候的理想情況,實(shí)際上一個(gè)球形的“上表面”和“下表面”接觸到的大氣壓力不一樣,同時(shí)它本身有重量,所以這個(gè)球形并不完美。換言之,如果泡泡足夠大,它就會(huì)顯得很扁。 此外,吹出來(lái)的泡泡大小與吹的力量、吹具等因素有關(guān)。

活動(dòng)反思:

吹泡泡是每個(gè)人童年最美好的回憶,看著五彩繽紛,隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡,心情不由變得舒暢起來(lái),而現(xiàn)在的孩子們也對(duì)泡泡充滿了興趣,根據(jù)幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng),培養(yǎng)他們探索的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班科學(xué)活動(dòng)船兒開開》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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