數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案精選15篇

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案。

教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。?詳細(xì)的教學(xué)課件設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你準(zhǔn)備的“數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案”相關(guān)資訊，我們希望這篇文章能夠幫助您更好地管理工作和生活！

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇1

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版第十冊P117~118，有關(guān)數(shù)對、圓和統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點(diǎn)的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點(diǎn)。

2.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：知識(shí)的歸納和整理。

2.難點(diǎn)：圓的周長與面積的計(jì)算。

【教學(xué)手段】

自主歸納、合作交流、教師指導(dǎo)

【學(xué)情分析】

作為高年級(jí)的學(xué)生，他們不僅擁有獨(dú)立思考的能力，而且他們可以自主地整理知識(shí)，只是他們的整理還處于一個(gè)比較零亂、不系統(tǒng)的狀態(tài)。在課前我嘗試給他們自己獨(dú)立去完成知識(shí)整理表格，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們整理的知識(shí)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，涉及面太廣，有關(guān)圓的特征及計(jì)算公式的推導(dǎo)過程整理得不夠全面，所以有關(guān)數(shù)對、圓及復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的整理，學(xué)生獨(dú)自整理是存在一定的困難，這時(shí)我們應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ聿攀墙鉀Q問題的關(guān)鍵，也是上好本節(jié)課的重點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

知識(shí)表格整理；課件。

【教學(xué)過程】

一、玩游戲。請同學(xué)們用數(shù)對表示自己的位置，然后看誰的反應(yīng)最快。數(shù)對（2，3）、（X，2）、（X，Y）。

[設(shè)計(jì)意圖]通過簡單的數(shù)對游戲，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)對的知識(shí)，主要是讓他們回憶第幾列、第幾行，用數(shù)對表示列和行。這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)有效地復(fù)習(xí)簡單的內(nèi)容，學(xué)生也感興趣，老師也樂得輕松。

二、復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)。

1.圓的特征

用字母表示

概念

作用

數(shù)量

圓心

半徑

直徑

設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生回顧舊知，喚起學(xué)生對所學(xué)過知識(shí)的再現(xiàn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。這一節(jié)課的內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生已經(jīng)比較深刻的印象，我只是作為引導(dǎo)者，讓他們重新把已有的知識(shí)展示出來。

3.四人小組討論交流整理結(jié)構(gòu)圖，并請代表進(jìn)行匯報(bào)。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在合作交流的過程中相互學(xué)習(xí)，相互完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。平常我也很注重小組合作的教學(xué)方法，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很積極參與，收到了非常好的效果，達(dá)到了我的設(shè)計(jì)意圖。

三、考考你。

1.輕松填表格

[設(shè)計(jì)意圖]這道題目主要是針對中下生來設(shè)計(jì)的，通過填寫表格可以檢測學(xué)生對有關(guān)圓的半徑、直徑、周長和面積公式的靈活應(yīng)用，同時(shí)也可以檢查出學(xué)生做題的細(xì)心程度，如注意填寫單位等。

2.車輪上的實(shí)際問題

[設(shè)計(jì)意圖]本題目設(shè)計(jì)主要來自于生活中的素材，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生通過認(rèn)真審題目，很容易把滾動(dòng)的車輪聯(lián)系到數(shù)學(xué)上圓的周長計(jì)算，而且本題目設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的陷阱，就是單位的換算，這樣有助于加深學(xué)生審題的認(rèn)真程度。

3.綜合實(shí)際問題

[設(shè)計(jì)意圖]本題綜合了數(shù)對和圓的有關(guān)知識(shí)，通過三個(gè)小問題來檢測學(xué)生的實(shí)際操作能力和計(jì)算能力。

4.拓展延伸題。

[設(shè)計(jì)意圖]本題的主要意圖主要考學(xué)生的解題思維，而并不是計(jì)算能力，因?yàn)楸绢}的計(jì)算難度比較大，學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間比較多，所以這題只要求學(xué)生以小組合作的方式來共同出謀劃策就可以了。

5.復(fù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

第1次第2次第3次第4次第5次

男生8075859080

女生9080758580

下表是我班男女生進(jìn)行第十單元《圓》的小測平均成績情況，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖。

第十單元《圓》的小測平均成績情況

[設(shè)計(jì)意圖]通過第十單元《圓》的小測平均成績情況的數(shù)據(jù)，完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)，可以很順利地由復(fù)習(xí)圓的有關(guān)知識(shí)過渡到復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，這樣兩者就可以巧妙地銜接在一起，一氣呵成了。

三、小結(jié)。

說說你的感受和收獲。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)成功的快樂?！?/p>

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇2

在前面的教材里，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠利用這些統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)及變化態(tài)勢；初步理解了平均數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能夠應(yīng)用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較。本單元教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖、眾數(shù)和中位數(shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖過去是選學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在是基本的教學(xué)內(nèi)容，而眾數(shù)和中位數(shù)是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求新增加的教學(xué)內(nèi)容。扇形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示出各個(gè)部分的數(shù)量分別是總數(shù)量的百分之幾，眾數(shù)和中位數(shù)都是統(tǒng)計(jì)量，在平均數(shù)不能有效地反映出一組數(shù)據(jù)的基本特點(diǎn)時(shí)，往往選用眾數(shù)或中位數(shù)來表達(dá)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。因此，本單元的教學(xué)能進(jìn)一步提高學(xué)生表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。教材編排了四道例題和兩個(gè)練習(xí)，例1和練習(xí)十五主要教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，例2至例4以及練習(xí)十六教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)的知識(shí)。

1．以百分?jǐn)?shù)的知識(shí)為基礎(chǔ)，教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

例1教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，分兩步進(jìn)行。第一步從整體到部分認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察我國陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)圖中的數(shù)據(jù)信息的具體含義，理解這張統(tǒng)計(jì)圖用一個(gè)圓表示我國陸地的總面積，用五個(gè)扇形分別表示平原、盆地、高原、丘陵、山地各占國土總面積的百分之幾。由于五種地形所占總面積的百分比不同，所以五個(gè)扇形的大小不同。教材及時(shí)指出，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖，它能清楚地表示出各部分的數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。經(jīng)過這一步教學(xué)，學(xué)生知道扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖相比，不僅形狀不同，而且表達(dá)的數(shù)據(jù)內(nèi)容也不相同。第二步根據(jù)已知的我國國土總面積，利用扇形統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)，分別算出五種地形的面積并填入統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。由于計(jì)算比較復(fù)雜，所以使用計(jì)算器。

教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，要理解圖中的百分?jǐn)?shù)的具體含義，并利用這些百分?jǐn)?shù)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，不要求學(xué)生制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。練一練和練習(xí)十五根據(jù)教學(xué)要求，設(shè)計(jì)了兩方面的練習(xí)內(nèi)容。一是從統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)扇形的大小以及表示的數(shù)據(jù)出發(fā)，進(jìn)行分析與解釋。如練一練第1題看圖說出7月份哪項(xiàng)支出最多。第2題從我國的國土只占世界的7%，人口卻占世界的22%，想到我國人均占有的土地比較少，人口密度很大。練習(xí)十五第1題通過對應(yīng)數(shù)據(jù)的比較，判斷哪天的食物搭配比較合理。二是看圖估計(jì)或計(jì)算，如練習(xí)十五第2題根據(jù)拼盤里的花生米所占面積的百分比，估計(jì)其他干果各占面積的百分比。第3題分別計(jì)算我國四個(gè)海域的實(shí)際面積。

2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的素材，教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。

在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)，是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。由于眾數(shù)在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的頻率最高，所以眾數(shù)反映了這組數(shù)據(jù)的集中情況。教學(xué)眾數(shù)，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)眾數(shù)的意義，學(xué)會(huì)在一組數(shù)據(jù)中得出眾數(shù)的方法。例2用表格呈現(xiàn)9個(gè)學(xué)生每人用20粒黃豆種子做發(fā)芽試驗(yàn)的結(jié)果，先看表在括號(hào)里填數(shù)，感受發(fā)芽17粒的人數(shù)最多，有5人。然后把9個(gè)數(shù)據(jù)依次排列，指出17出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。教學(xué)這一段內(nèi)容，首先要形成正確的眾數(shù)概念數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)。在發(fā)芽結(jié)果的數(shù)據(jù)中，17出現(xiàn)了5次，17是出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)，5是它出現(xiàn)的次數(shù)，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是17，不是5。其次要知道求眾數(shù)的方法在一組數(shù)據(jù)中尋找出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)。不管這個(gè)數(shù)出現(xiàn)了幾次，只要比其他數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)多，它就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。例題還要求計(jì)算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，聯(lián)系實(shí)際比較平均數(shù)和眾數(shù)的意義，體會(huì)它們是兩個(gè)不同的概念，進(jìn)一步理解眾數(shù)。

第79頁練一練第1題通過找出一組學(xué)生的年齡的眾數(shù)，鞏固眾數(shù)概念和求眾數(shù)的方法。第2題在解決實(shí)際問題時(shí)應(yīng)用了眾數(shù)，鞋店上周銷售皮鞋中，25.5cm這個(gè)尺碼的皮鞋售出的雙數(shù)最多，25.5是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，所以進(jìn)貨時(shí)要多一些這個(gè)尺碼的男鞋。練習(xí)十六第1題配合例2的教學(xué)，男生身高的眾數(shù)是153，女生身高的眾數(shù)是148，10名男生里3人的身高是153厘米，10名女生里5人的身高是148厘米，所以說女生身高的眾數(shù)更能反映這組學(xué)生的身高情況，即更具有代表性。這就是眾數(shù)作為一種統(tǒng)計(jì)量，在描述一組數(shù)據(jù)特征時(shí)能起的作用。

一組數(shù)據(jù)按大小順序排列，居于中間位置的那個(gè)數(shù)是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。如果這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是單數(shù)，那么中位數(shù)是正中間的那個(gè)數(shù)；如果這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是雙數(shù)，那么正中間的兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)才是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。教材編排兩道例題，分別教學(xué)這兩種情況。

例3要求學(xué)生評(píng)價(jià)7號(hào)男生的跳繩成績在這組同學(xué)中的位置，有的學(xué)生可能根據(jù)算出的平均每人跳117下，認(rèn)為7號(hào)男生跳的比平均數(shù)少。有的學(xué)生可能把7號(hào)男生跳的下數(shù)與其他男生比較，得出他的成績是第三名。這些都是學(xué)生利用原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的比較。為什么7號(hào)男生跳的下數(shù)比平均數(shù)少，成績還是第三名？為了解決這個(gè)疑問，例題先教學(xué)中位數(shù)的知識(shí)，指出把這組數(shù)據(jù)按大小排列，正中間的一個(gè)數(shù)102是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，既揭示了中位數(shù)的含義，又講了求中位數(shù)的方法。再把7號(hào)男生的成績與中位數(shù)比，看到盡管他跳的下數(shù)比平均數(shù)少，卻比中位數(shù)大，在這9個(gè)男生中的名次還是比較靠前的，初步體會(huì)中位數(shù)與平均數(shù)是兩個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)量。例題還要學(xué)生思考為什么這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)比中位數(shù)多得多，這是由于2號(hào)和8號(hào)男生的成績十分突出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他男生跳的下數(shù)，他倆的優(yōu)異成績使男生跳繩的平均數(shù)大了，而多數(shù)男生的跳繩成績都低于這個(gè)水平。所以，如果一組數(shù)據(jù)里存在特別大或者特別小的極端數(shù)據(jù)，平均數(shù)往往不能準(zhǔn)確地表達(dá)這組數(shù)據(jù)的整體狀況，這時(shí)用中位數(shù)表示這組數(shù)據(jù)更合適。

例4求10個(gè)女生跳繩成績的中位數(shù)，這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是雙數(shù)。教材指出，正中間有兩個(gè)數(shù)，中位數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)，并要求學(xué)生算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，學(xué)會(huì)求這種情況的中位數(shù)的方法。然后把各個(gè)女生的成績分別與中位數(shù)比較，體會(huì)用中位數(shù)能評(píng)價(jià)每個(gè)數(shù)據(jù)在整體里的地位。

練一練的教學(xué)不能偏重于求平均數(shù)和中位數(shù)，要把時(shí)間用在第（2）、（3）兩個(gè)問題的討論上。9位同學(xué)家庭的住房面積中，有兩個(gè)數(shù)據(jù)比其他數(shù)據(jù)小很多，所以平均數(shù)比中位數(shù)低得多，用中位數(shù)代表9個(gè)家庭的住房水平比較合適。練習(xí)十六第2題的數(shù)據(jù)中，A飛機(jī)的飛行時(shí)間只有8秒，比其他飛機(jī)少得多，一般用中位數(shù)表示這8架飛機(jī)的飛行水平。如果A飛機(jī)不飛，其他飛機(jī)的飛行時(shí)間雖然有多有少，但差距不是很大，所以平均數(shù)和中位數(shù)比較接近，都能代表這些飛機(jī)的飛行水平。第3題公司的經(jīng)理、副經(jīng)理的月工資比其他員工高出很多，教材讓學(xué)生分別算出公司員工月工資的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，體會(huì)平均數(shù)比中位數(shù)、眾數(shù)大得多，應(yīng)該用中位數(shù)或者用眾數(shù)來反映這個(gè)公司的工資水平，進(jìn)一步理解中位數(shù)與眾數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇3

一教學(xué)內(nèi)容

教材第131頁練習(xí)二十五的第4、5題。

二教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

三重點(diǎn)難點(diǎn)

進(jìn)一步歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。

四教具準(zhǔn)備

投影及多媒體課件。

五練習(xí)過程

（一）完成教材第130災(zāi)練習(xí)二十五的第4題。

學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，畫出折線統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

（二）導(dǎo)成教材第131負(fù)練習(xí)二十五的第5題。

小組進(jìn)行討論，兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？為什么？

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上交流，老師提問：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。作用有什么不同？

小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖不較容易比較各種數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以很快比較出各種數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化的情況。

（三）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

下面是王強(qiáng)收集的20xx年春節(jié)期間龍?zhí)逗R會(huì)和廠甸廟會(huì)游覽的統(tǒng)計(jì)圖。

20xx年215日龍?zhí)逗R會(huì)和廠甸廟會(huì)游覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

廠甸廟會(huì)

龍?zhí)逗R會(huì)

根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。

（l）游覽兩個(gè)廟會(huì)的人數(shù)分別在哪一天到達(dá)峰值，然后開始下降？

（2）哪個(gè)廟會(huì)的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？

（3）假如明年要游覽廟會(huì)，你認(rèn)為哪天比較好？

（4）從統(tǒng)計(jì)圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問題？

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們研究了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法。通過學(xué)習(xí)知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易看出兩個(gè)數(shù)據(jù)的變化情況，并會(huì)根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇4

【教學(xué)要求】

1．理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

2．根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3．認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。

【教學(xué)建議】

1．注意加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的對比和銜接。

教學(xué)本單元時(shí)，可充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過與所學(xué)知識(shí)的對比，體會(huì)統(tǒng)計(jì)量的含義及統(tǒng)計(jì)圖的特征和適用范圍。如教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可先用單式折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)的增減變化，但對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)就不方便了，由此引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。從而使學(xué)生深切體會(huì)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢，加深對折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。2．注重對統(tǒng)計(jì)量意義的理解，避免簡單的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。教學(xué)中應(yīng)避免單純從計(jì)算的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對統(tǒng)計(jì)量意義的理解。如眾數(shù)，不僅要讓學(xué)生知道什么是眾數(shù)，會(huì)求眾數(shù)，更要注意結(jié)合具體數(shù)據(jù)理解眾數(shù)的作用和特點(diǎn)。

3．注重對學(xué)生開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的首要目標(biāo)。這就要求老師應(yīng)創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自從事簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，如調(diào)查同學(xué)們的視力情況、所穿鞋子的號(hào)碼、喜愛的電視節(jié)目等。老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極投人到各種活動(dòng)中，留給他們足夠的獨(dú)立思考和自主探索的時(shí)間和空間，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同伴的合作交流。從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，老師應(yīng)起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。

【課時(shí)安排】

1、眾數(shù).............................1課時(shí)

2、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖.......................1課時(shí)

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇5

【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期第41-42頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過程，初步認(rèn)識(shí)1刻度表示1或2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題，會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析。

3.在具體情境中積累收集、解讀數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，在和同伴合作交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析。

【教學(xué)過程】

一、統(tǒng)計(jì)分類——展現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過程

1.情景引入，統(tǒng)計(jì)分類：學(xué)校食堂打算重新粉刷一下墻壁，現(xiàn)在有三種備選方案，綠色、藍(lán)色和黃色。小朋友們喜歡什么顏色呢？

2.經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過程，并形成示范性板書。

【設(shè)計(jì)意圖】初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)。

【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生具有認(rèn)真傾聽、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.對比統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。

搶答1：第2組喜歡哪種顏色的人數(shù)最多？怎么看出來的？

搶答2：第2組喜歡三種顏色的一共有多少人？怎么知道的？

【設(shè)計(jì)意圖】在對比中讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖各自的價(jià)值：統(tǒng)計(jì)表便于計(jì)算，統(tǒng)計(jì)圖便于觀察數(shù)量的多少。

【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生能說出觀察指向。

4.根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖口答。

統(tǒng)計(jì)了什么內(nèi)容？

統(tǒng)計(jì)了哪些項(xiàng)目？

1格表示多少？

雨天比陰天多幾天？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖的一般步驟“先看標(biāo)題，知道統(tǒng)計(jì)主題；再看橫軸，了解統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目；然后根據(jù)直條數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析”。

【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生能正確回答。

二、深化理解——突破1格表示2的教學(xué)難點(diǎn)

1.情景引入：除了粉刷墻壁，食堂還打算在墻壁上畫一些同學(xué)們喜歡吃的水果。分別出示兩張條形統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2.探討問題：

1）最愛吃哪種水果的人最多？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在刻度不同的條形統(tǒng)計(jì)圖中，直條高的數(shù)量不一定多。

【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生知道“在1刻度代表2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖中，直條所表示的數(shù)量”。

2）最愛吃桔子的有幾人？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：即使是表示相同數(shù)量的直條，在不同的條形統(tǒng)計(jì)圖中高度也不一定相同。

【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生知道“在1刻度代表2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖中，奇數(shù)數(shù)量的表示方法”。

3）最愛吃菠蘿的有幾人？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對“樣本”概念有初步的感知，感受“我們班沒人最愛吃菠蘿”不能代表“所有人都不愛吃菠蘿”。

【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生知道“0值數(shù)據(jù)在條形統(tǒng)計(jì)圖中的表示方法”。

三、鞏固提高——揭示統(tǒng)計(jì)的真實(shí)價(jià)值

1.情景引入：不僅學(xué)校食堂的墻壁要改造，圖書館也打算為我班的圖書角新購一批圖書,讓我們來聽聽圖書館老師在說什么？

2.信息技術(shù)支持，互動(dòng)交流。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)科技在統(tǒng)計(jì)過程中的優(yōu)勢，在和同伴合作交流中積累讀圖的經(jīng)驗(yàn)，獲得良好的情感體驗(yàn)。

【評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)】學(xué)生能夠結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖，給出合理的建議。

四、全課總結(jié)——知識(shí)回顧、總結(jié)評(píng)價(jià)

五、板書設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途．

2．了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖．

教學(xué)重點(diǎn)

掌握制條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問題．

教學(xué)難點(diǎn)

制條形統(tǒng)計(jì)圖的第（2）、（3）步，即分配條形的位置和決定表示降水量多少的單位長度．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

我們學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以分類整理制成統(tǒng)計(jì)表外，還可以制成統(tǒng)

計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系，比統(tǒng)計(jì)表更加形象、具體，使人一目了然，印象深刻．常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形、拆線和扇形統(tǒng)計(jì)圖（用投影器逐一顯示）五年級(jí)的時(shí)候，我們已初步認(rèn)識(shí)了條形圖，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”．（板書課題：條形統(tǒng)計(jì)圖）

二、探求新知．

（一）介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的意義及特點(diǎn)．

意義：條形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫出長短不同的

直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來．

特點(diǎn)：從圖中很容易看出各種數(shù)量的多少．

教師提問：

l、圖中統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是什么？

2、圖中畫有兩條互相垂直的射線，請你看看水平射線和垂直射線分別表示什么？

3、每個(gè)車間多少人？哪個(gè)車間人數(shù)最多？哪個(gè)車間人數(shù)最少？

（二）教學(xué)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法．

1、出示例1某地1996～20xx年的年降水量如下表．

年份19xx年19xx年19xx年19xx年20xx年

降水量

（毫米）9208601005670704

根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖．

2、教學(xué)制作方法，師邊示范邊講解．

①根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線．

教師講述：要制的統(tǒng)計(jì)圖有年份和降水量兩方面的內(nèi)容，需要用兩條射線來表示．

先畫一條水平的射線（向右）表示年份，再畫一條與水平射線垂直的射線表示降水量．

教師說明：水平射線下面及垂直射線左面都要留有一條空白，因?yàn)樗缴渚€下面要注明每個(gè)直條所表示的內(nèi)容，垂直射線旁要注明各直條的數(shù)據(jù)，兩條射線不能畫在圖紙的中間部位，因?yàn)槟菢訒?huì)因高度不夠畫不下，或排不下五個(gè)直條．

②在水平射線上適當(dāng)分配條形的'位置，確定直條的寬度和間隔．

教師提問：例1的統(tǒng)計(jì)表中有幾個(gè)年份？那么圖中要畫幾個(gè)直條？

③在垂直射線上根據(jù)數(shù)的大小具體情況，確定單位長度表示多少．

教師講述：年降水量最高的數(shù)據(jù)是1005毫米，垂直射線的高度要略高于最大的數(shù)量．在垂直射線上方要注明單位．

④按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條．

教師講述：為了準(zhǔn)確地表示各個(gè)數(shù)據(jù)，還應(yīng)在每個(gè)直條的頂上注明數(shù)量．

（三）引導(dǎo)學(xué)生看圖分析．

1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？（19xx年降水量最多，1005毫米）

2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？（19xx年降水量最少，670毫米）

3、最多年降水量是最少年降水量的幾倍？（1005÷670，是1。5倍）

教師提問：對照統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表說一說，用哪種方式表示的數(shù)抗叵蹈直觀？

三、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟．

四、隨堂練習(xí)

1．某地區(qū)20xx年下半年每月降水量如下表．

XXXXXX

根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖．

2．下面是某班學(xué)生1分鐘跳繩成績的統(tǒng)計(jì)圖．

3、我國五座名山主峰的海拔高度如下表．

XXXXXXX

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖．

五、布置作業(yè)

1．熟悉制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟．

2．19xx年我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值只有119元，19xx年為275元，19xx年為460元，

19xx年為16xx年，19xx年為6404元．根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖．（用1厘米長的直條表示1000元）

六、板書設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇7

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，想不想見見它？

（演示）小朋友們好！我是小西。咦！劉老師，您不是還請來了四位雜技高手嗎？聽說他們的表演非常精彩，我和同學(xué)們都快等不及了！不要著急，不要著急，你們瞧，他們不是來了嗎？（演示）

小動(dòng)物們的表演精彩嗎？請同學(xué)們從自己手中的四張動(dòng)物卡片中選出你最喜歡的一個(gè)高高的舉起來。誰來說說，你最喜歡四種動(dòng)物中的哪一個(gè)？（學(xué)生匯報(bào)，教師板貼卡片。）看來同學(xué)們都有自己喜歡的小動(dòng)物。那么，你覺得喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的人數(shù)最多？（學(xué)生匯報(bào)。）有的說喜歡小猴的最多，有的說喜歡小狗的最多，到底喜歡哪種小動(dòng)物的人最多呢？用什么方法就能知道？（板書：統(tǒng)計(jì)）

二、探索新知

1.搜集、整理數(shù)據(jù)。

統(tǒng)計(jì)時(shí)，你準(zhǔn)備用什么符號(hào)來記錄？（學(xué)生匯報(bào)。）

請同學(xué)們先把你最喜歡的動(dòng)物卡片交到小組長手里，小組長再把你們組的動(dòng)物卡片交到老師的手里。（學(xué)生活動(dòng)。）

用不同的方法整理數(shù)據(jù)。

2.制作統(tǒng)計(jì)圖表。

填寫統(tǒng)計(jì)表（注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)有人數(shù)一致）。

（小西）除了統(tǒng)計(jì)表以外，還有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我一眼就看明白？（學(xué)生匯報(bào)。）

請同學(xué)們把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)在統(tǒng)計(jì)圖上畫出來。（學(xué)生用l格表示1個(gè)人的方法畫圖。）

一格表示一個(gè)人，格子確實(shí)不夠用。還是這么多格子，請每組的幾個(gè)同學(xué)研究研究，怎樣表示就能畫下來。（小組討論匯報(bào)。）

我們用一格表示兩個(gè)人的方法再來畫一畫。（學(xué)生活動(dòng)。）

展示學(xué)生作品。（注意單數(shù)的畫法。）

用一格表示2個(gè)人的方法，我們終于畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí)，你覺得一格還可以表示幾個(gè)人？

（小西）這下，我一眼就看明白了。

猜一猜，通過統(tǒng)計(jì)圖，小西一眼看出了什么？（學(xué)生匯報(bào)。）

根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么問題？（學(xué)生匯報(bào)。）

三、鞏固深化

1.統(tǒng)計(jì)喜歡各種體育活動(dòng)的人數(shù)。

2.統(tǒng)計(jì)喜歡各個(gè)旅游景點(diǎn)的人數(shù)。

四、課后延伸

全班同學(xué)旅游時(shí)，我們還需要統(tǒng)計(jì)什么？（天氣、交通工具、男女生人數(shù)、喜歡吃的食品等）

小朋友們想的可真周到，那就請你們在課下把我們班男女生的人數(shù)情況，還有喜歡交通工具的情況統(tǒng)計(jì)一下，并按屏幕上的地址寄給我，劉老師在河南焦作歡迎你們的到來！

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.智能目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（l格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題。

3.情感目標(biāo)：通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用l格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步加深對統(tǒng)計(jì)工作重要性的認(rèn)識(shí)．

2．進(jìn)一步加深對求平均數(shù)問題數(shù)量關(guān)系的理解，熟練掌握解答方法．

3．學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表中包括的內(nèi)容及各部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步掌握編制和檢查一個(gè)統(tǒng)計(jì)表的方法．

教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課整理和復(fù)習(xí)平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖三項(xiàng)內(nèi)容．通過學(xué)習(xí)掌握平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系、解題關(guān)鍵和方法，進(jìn)一步明確統(tǒng)計(jì)表包括的內(nèi)容及數(shù)量關(guān)系，掌握編制、填充、檢查統(tǒng)計(jì)表的方法．

教學(xué)難點(diǎn)

綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，分析解答有關(guān)求平均數(shù)問題的應(yīng)用題，編制和檢查統(tǒng)計(jì)表．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．【演示課件簡單的統(tǒng)計(jì)】

1、教師提問導(dǎo)入．

同學(xué)們，記憶是智慧之母，你們誰的記憶最好呢？提個(gè)問題考考大家：在小學(xué)階段都學(xué)了哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？都是在哪冊書上學(xué)的？

2、學(xué)生匯報(bào)．

在第十冊的第一單元學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理，求平均數(shù)；

在第十二冊的第四單元學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖．

二、歸納整理．

（一）加深對統(tǒng)計(jì)工作重要性的認(rèn)識(shí)．

1、學(xué)生討論匯報(bào)．

2、教師說明：統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生產(chǎn)、工作、科學(xué)研究等方面的應(yīng)用非常廣泛．我們要認(rèn)真學(xué)好統(tǒng)計(jì)知識(shí)，提高統(tǒng)計(jì)能力．

（二）整理復(fù)習(xí)求平均數(shù)．【繼續(xù)演示課件簡單的統(tǒng)計(jì)】

例1．某初級(jí)中學(xué)七個(gè)班的學(xué)生人數(shù)如下：

初中一年級(jí)：一班40人，二班38人；

初中二年級(jí)：一班40人，二班40人；

初中三年級(jí)：一班41人，二班38人，三班36人．

1、學(xué)生讀題，分析條件和問題．

2、獨(dú)立解答．

3、教師提問：在求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí)，必須先求出什么？

例1的平均數(shù)是按什么平均？

如果已知七個(gè)班的平均人數(shù)，求這七個(gè)班的總?cè)藬?shù)該怎樣計(jì)算？

4、啟發(fā)思考：求平均數(shù)的關(guān)鍵是什么？

關(guān)鍵：先求出一組數(shù)的總數(shù)量，再知道平均分成幾份．用總數(shù)量除以要分的總份數(shù)就等于平均數(shù)．

5、練習(xí)．

在一堆小麥中取樣五次，每次測得小麥的千粒重是：32克、34克、36克、35克、38克．這五次測得的小麥千粒重平均數(shù)是多少？

6、學(xué)生獨(dú)立解答例2．

振華小學(xué)六年級(jí)學(xué)生做玩具小熊．一班48人，共做267個(gè)；二班50人，共做292個(gè)；三班47人，每人做6個(gè)．六年級(jí)學(xué)生平均每人做多少個(gè)？

7、思考：結(jié)合兩道例題的解答過程，能試著概括出一個(gè)關(guān)系式嗎？

總數(shù)量總份數(shù)＝平均數(shù)

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇9

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是：人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。人們在學(xué)習(xí)、生活、解決問題的過程中，經(jīng)常需要進(jìn)行調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象、事實(shí)做出全面的、規(guī)律性的描述和分析，并以此為依據(jù)，作出決策和預(yù)測。傳統(tǒng)教材有關(guān)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容在中、高年級(jí)才出現(xiàn)，而新編教材在低年級(jí)就單獨(dú)作為一個(gè)單元來編排，說明這部分內(nèi)容的地位和作用比以往有較大提高，也是這次數(shù)學(xué)課程教材改革比較大的變化之一。在教學(xué)目標(biāo)方面，與傳統(tǒng)教材中完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作有很大的不同，課程標(biāo)準(zhǔn)中在第一學(xué)期1～3年級(jí)要求學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容總體設(shè)計(jì)是先讓學(xué)生通過觀看小動(dòng)物投籃比賽，初步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的意義，體會(huì)到為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的思考，然后通過統(tǒng)計(jì)鮮花和?；眨寣W(xué)生經(jīng)歷收集、整理和記錄數(shù)據(jù)的過程，再讓學(xué)生探索如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)出結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、決策的過程，體現(xiàn)出不同的數(shù)據(jù)，會(huì)有不同的解決方案，從而讓學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性。同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到要全面地表達(dá)全班的意見，就要尊重每個(gè)人的意見，在集體中每個(gè)人的意見都是重要的，這無形之中也對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，為此，我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.知識(shí)目標(biāo)

a.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

b.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

2.能力目標(biāo)

a.培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

b.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.德育目標(biāo)

a.在統(tǒng)計(jì)過程中，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合。

b.對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、勤儉節(jié)約的良好思想品德教育。

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，從以下三個(gè)環(huán)節(jié)來體現(xiàn)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟知的投籃比賽中提出問題，讓學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

體育比賽中的統(tǒng)計(jì)得分用到的就是統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)生對于此已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。所以，在新課導(dǎo)入時(shí)，我設(shè)計(jì)了小動(dòng)物投籃比賽的場景，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)的目的非常明確，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)指明了方向。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間來探索統(tǒng)計(jì)的方法，使學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，分析統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

在教學(xué)中，我先和學(xué)生一起用小方格來表示紅花的盆數(shù)，然后讓學(xué)生小組合作嘗試這種表示方法，為下一個(gè)環(huán)節(jié)正式的統(tǒng)計(jì)圖的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。在?；战y(tǒng)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我為學(xué)生創(chuàng)造條件，使他們有機(jī)會(huì)展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的多樣性。學(xué)生有的喜歡用打的方法，有的用畫○的方法，也有的用畫★的方法等等

我讓學(xué)生用自己喜歡的方法來統(tǒng)計(jì)，在調(diào)查過程中，各組分工不同，有的組合作統(tǒng)計(jì)，有的組進(jìn)行監(jiān)督，讓全班學(xué)生都能參與到統(tǒng)計(jì)中來，擴(kuò)大了學(xué)生的參與范圍，為學(xué)生提供了小組合作的機(jī)會(huì)。再隨機(jī)抽取20人來進(jìn)行實(shí)際統(tǒng)計(jì)，更加貼近生活實(shí)際，因?yàn)樯钪杏秒S機(jī)抽取的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)的情況很多。

接著師生共同合作完成?；战y(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。我在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)問題時(shí)，沒有局限于教材安排一些問題，而是提出了一個(gè)大的研究性問題：從統(tǒng)計(jì)圖中，你還能看出什么或你還能提出什么問題？再次讓學(xué)生感悟調(diào)查活動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)臎Q策。這樣，統(tǒng)計(jì)鮮花、校徽問題的解決過程就成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的過程。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，拓展空間，為學(xué)生提供應(yīng)用，實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

通過開聯(lián)歡會(huì)分組買水果，擴(kuò)大了統(tǒng)計(jì)的范圍，與生活實(shí)際聯(lián)系更加緊密。用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法解決問題，為學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、開展實(shí)踐活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把整節(jié)課推向了高潮，沒有局限于統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而是體現(xiàn)了不同的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對策略有不同的影響，更加突出了統(tǒng)計(jì)的作用及重要性。

在本節(jié)課中必須注重統(tǒng)計(jì)結(jié)果的科學(xué)性、正確性。在填寫?；战y(tǒng)計(jì)表后，讓學(xué)生提出問題，有一位學(xué)生提出把所有的數(shù)字全部加起來是什么？教師因勢利導(dǎo)，滲透了基本的檢驗(yàn)方法。但如果沒有學(xué)生提出這樣的問題，教師該怎樣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、探索檢驗(yàn)的方法呢？

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇10

【練習(xí)目標(biāo)】

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。

【練習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步練習(xí)復(fù)式折線圖的意義與統(tǒng)計(jì)圖。

【練習(xí)難點(diǎn)】如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況（有時(shí)并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程說明

一．課本練習(xí)

1、談話導(dǎo)入

師：P62中兩個(gè)城市平均氣溫統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表里的數(shù)據(jù)，你了解了什么？。

生：

師：同學(xué)們很注意觀察事物。這說明要從表里了解和收集數(shù)學(xué)信息。

2、回顧舊知

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？你能說一說一嗎？

3、小結(jié)學(xué)習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識(shí)。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。

4、集體訂正

二．自主學(xué)習(xí)天地

1、P55第1、2題

下面的統(tǒng)計(jì)圖是一個(gè)什么統(tǒng)計(jì)圖？你從圖中了解到了什么數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生回答，集體訂正完成。

2、智慧樹第1題。

實(shí)線表示的是什么？虛線呢？

3、實(shí)踐大本營

（1）自主完成，思考一下，有什么需要一集體解決的。

（2）集體訂正。

三、拓展

生活中有什么需要用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的？

自由敘述。

四、小結(jié)：

1、完成自主學(xué)習(xí)天地P55-56。

2、小結(jié)：

與同學(xué)們一起說一說，你今天的收獲和你的疑惑。

重點(diǎn)讓學(xué)生就解題中的問題進(jìn)行探討！

數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)

通過自主交流與探索，比較，進(jìn)一步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并會(huì)作小結(jié)總結(jié)自己的收獲與還需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇11

教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本一年級(jí)下冊第94頁

教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

2.在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)與同伴合作交流的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生自己選擇記錄方法做記錄，并在合作交流中體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、紙

教學(xué)過程：

一、情境引入、討論方法

1.小朋友們都知道《西游記》里的豬八戒吧，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生說有關(guān)豬八戒的事）小朋友們都知道豬八戒愛吃，瞧，他又在好吃了（課件先顯示餅干盒，）吃的什么？（課件顯示餅干一塊一塊的往豬八戒的嘴里落）

你知道豬八戒吃了哪幾種餅干？

你知道三角形的餅干有多少塊嗎？圓形的呢？（學(xué)生肯定說不出來）

我們再看一遍好嗎？（再放一次）現(xiàn)在知道了三角形、圓形、正方形的餅干各有多少個(gè)嗎？

看來我們得想個(gè)方法，說說你有什么好方法？（學(xué)生介紹自己的想法）

2.選擇一名學(xué)生報(bào)，其他學(xué)生在紙上記錄，比一比，誰記得既正確，又清楚、方便。

3.比較記錄的方法

用實(shí)物投影展示學(xué)生的記錄，你能說一說是怎樣記的嗎？

聽了這幾個(gè)小朋友的介紹，現(xiàn)在你喜歡哪種方法？你為什么這么認(rèn)為呢？

4.既然大家都喜歡這種方法，我們就用你們喜歡的方法幫老師統(tǒng)計(jì)一下4月份的情況好嗎？

先說說你打算怎么記？

課件顯示，一名學(xué)生報(bào)，其他學(xué)生記錄。

看到這張表格你知道了什么/

二、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題

1.運(yùn)用這種打勾的方法還可以幫我們統(tǒng)計(jì)文具

想一想，你們這一小組打算怎樣統(tǒng)計(jì)出小組的鉛筆的支數(shù)、橡皮的塊數(shù)、直尺有多少把

想好了就向大家介紹一下你們統(tǒng)計(jì)方法。

準(zhǔn)備好的就來領(lǐng)取表格

學(xué)生統(tǒng)計(jì)

看著這些表格你想說些什么/

如果我是文具店的經(jīng)理，你會(huì)對我說些什么/

2.運(yùn)用這些方法我們可以對生活中許多現(xiàn)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（課件演示，教師解說）在路邊你想統(tǒng)計(jì)什么？（車來車往的景象）

球賽的時(shí)候（畫面）我們可以統(tǒng)計(jì)進(jìn)球的個(gè)數(shù)決定輸贏

在生活中有很多的應(yīng)用

3.投票選舉數(shù)學(xué)課代表

4.在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，同學(xué)們可選擇自己感興趣的方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

這是我在試教后整理的，時(shí)間比較緊

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：教科書第109頁教學(xué)情境的錄像片或教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供著方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學(xué)們看，這是一條道路上過往車輛的錄像片。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

二、探求新知

1.組織記錄。

（1）給學(xué)生發(fā)記錄單。

種類

轎車

面包車

客車

貨車

輛數(shù)

（2）學(xué)生記錄。

同學(xué)們，在觀看錄像的時(shí)候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用畫正字的方法記錄既快捷又方便。

（3）再次播放錄像，學(xué)生記錄。

由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄會(huì)產(chǎn)生困難，反饋時(shí)如果學(xué)生記錄不全，再次組織學(xué)生研究如何記錄才能完整。強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

（5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。

2.制作統(tǒng)計(jì)圖。

（1）學(xué)生分組討論。

如果運(yùn)用一個(gè)□表示1輛或2輛車，最多畫幾個(gè)格？應(yīng)該怎么辦？明確用1個(gè)□表示5輛車比較合適。

（2）師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖。

先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后回答問題。

組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

3.師生總結(jié)繪制用1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

三、鞏固應(yīng)用

1.獨(dú)立完成第111頁的做一做。

2.完成練習(xí)二十二的第1～4題。

（1）練習(xí)二十二的第1題。

組織學(xué)生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計(jì)表，完成填空題。

（2）練習(xí)二十二的第2題。

課前與學(xué)校衛(wèi)生室聯(lián)系，調(diào)查二年（1）班和五年（1）班的視力情況，完成統(tǒng)計(jì)表，并談一談對視力較弱的同學(xué)的建議，鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的想法。

（3）練習(xí)二十二的第3題。

利用多媒體出示班級(jí)圖書角情境圖。學(xué)生自己觀察，獨(dú)立完成。對要增添的書的建議，組織學(xué)生談一談自己的想法，并說明理由。

（4）練習(xí)二十二的第4題。

這道題以作業(yè)的方式完成，課后以小組為單位調(diào)查二年級(jí)全體同學(xué)看電視的時(shí)間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。明確長時(shí)間看電視有害健康，要注意用眼衛(wèi)生。

《統(tǒng)計(jì)之整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

整理復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)圖表

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

2、合理的、正確的繪制統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單分析。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和合作意識(shí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表，繪制統(tǒng)計(jì)圖。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息進(jìn)行分析和預(yù)測。

復(fù)習(xí)過程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容

二、各學(xué)習(xí)小組討論；

師：各學(xué)習(xí)小組議一議，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這個(gè)內(nèi)容，你知道了什么知識(shí)？（學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)）

生：

師：各學(xué)習(xí)小組再議一議，統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

三、制作統(tǒng)計(jì)圖表

1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍，并將調(diào)查結(jié)果填入下表，再制成統(tǒng)計(jì)圖。

本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計(jì)表

人數(shù)種類性別連環(huán)畫故事書科技書其他書

男生

女生

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（具體略）

3、簡單分析：

回答下列問題：

（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？

（2）女生最喜歡看什么書？

（3）喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多？

（4）你還能提出什么問題？

（5）你想給書店經(jīng)理提出什么建議？

四、全課小結(jié)（略）

五、家庭作業(yè)：

社會(huì)調(diào)查：請同學(xué)們調(diào)查統(tǒng)計(jì)各家庭戶20xx年1月2月支付電費(fèi)的情況，并填入下表：

戶數(shù)電費(fèi)月份1元20元21元40元31元60元61元80元81元100元101元以上

一月份

二月份

根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖：

1元21元41元61元81元100元

以上

20元40元60元80元100元

回答問題：

（1）電費(fèi)最多有幾戶？

（2）你還能提出別的問題嗎？并根據(jù)圖列算式來解答

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇13

這節(jié)課主要是通過實(shí)例使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的必要性，根據(jù)數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析和處理的方法,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題并解答簡單的問題。

我認(rèn)為使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄；組織有效的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作是本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

作為執(zhí)教者在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)造性使用教材，讓學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)

現(xiàn)代課程認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)。使他們有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。在引入新課時(shí)，老師提問“你最想訂那種口味的牛奶？”“全班同學(xué)都訂牛奶，那各種口味的各有幾個(gè)人訂呢？”通過讓學(xué)生幫助老師解決訂牛奶的問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。

2、充分發(fā)揮學(xué)生地主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，使學(xué)生通過自己的探討感受到，要解決老師提的問題必須調(diào)查，體會(huì)到調(diào)查的必要性，收集數(shù)據(jù)的方法老師不作出規(guī)定，而是讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，同樣整理的方法也是由學(xué)生自己探討得出，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，為不同層次水平的學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分展示，表述自己見解的機(jī)會(huì)。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得重要方式。轉(zhuǎn)變老師的角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

老師在學(xué)生建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷，處理。使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)間的聯(lián)系，并在相互交流討論中，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，同時(shí)老師有意識(shí)地提出新問題：“如果要全校每個(gè)學(xué)生訂一份他們喜歡的牛奶，該怎樣調(diào)查呢？”“收集的數(shù)據(jù)制止成統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)遇到什么問題？”“在日常生活中，你認(rèn)為還有什么需要我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)的？”積極引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，有力的促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

三、說學(xué)法

新標(biāo)準(zhǔn)指出：必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1、系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

2、在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

3、通過動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，開展小組合作交流的方法，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

四、說教學(xué)程序

聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

在上課前，就學(xué)生訂牛奶的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)情境，老師征求學(xué)生意見：“你最想訂那種口味的牛奶？”“全班同學(xué)都訂牛奶，那各種口味的各有幾個(gè)人訂呢？”使學(xué)生通過探討感受到，要解決老師提出的問題必須調(diào)查，體會(huì)到調(diào)查的必要性。

自主探索，合作交流

1、分組調(diào)查

知道了調(diào)查使解決問題地好辦法，那該如何調(diào)查呢？怎樣收集數(shù)據(jù)？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見，體會(huì)調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)的多樣性。并與學(xué)習(xí)伙伴交流，確定方案。在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)，老師要特別關(guān)注需要幫助的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到調(diào)查之中。

2、匯報(bào)交流

各組進(jìn)行匯報(bào)交流后，引導(dǎo)學(xué)生對各組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)。“你們組怎么比其他組做得好，給大家介紹一下好嗎？”

通過學(xué)生自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中親身經(jīng)歷的問題，體會(huì)到“學(xué)會(huì)合作”培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3、數(shù)據(jù)整理，分析

通過猜一猜“全班喜歡那種口味的同學(xué)最多，為什么，如何驗(yàn)證？”讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和積極探索，明白必須將各組的信息進(jìn)行整理，并探討出整理的方法，老師通過媒體將全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表。

讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖表，“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你能提出那些數(shù)學(xué)問題？”讓學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

5、問題引申

如果要全校每個(gè)學(xué)生訂一份他們喜歡的牛奶，該怎樣調(diào)查呢？”“收集的數(shù)據(jù)制止成統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)遇到什么問題？”

數(shù)學(xué)游戲

游戲過程中讓學(xué)生自由選擇統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)比賽過程。

實(shí)踐作業(yè)

讓學(xué)生思考，在日常生活中，你認(rèn)為還有什么需要我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)的？選擇你最感興趣的進(jìn)行調(diào)查。

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇14

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

3.通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)過程：

課前談話：同學(xué)們，我們在幼兒園的時(shí)候都唱過一首兒歌《小白兔》，今天咱們再唱一次怎么樣？（師生拍手齊唱兒歌）今天，不但可愛的小白兔要來到我們的課堂上，可愛的小灰兔也要來呢！大家高興嗎？

一、認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)合統(tǒng)計(jì)表。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程和復(fù)合統(tǒng)計(jì)表的形成過程。

1.師：這一天，小白兔們和小灰兔們要進(jìn)行一場勞動(dòng)大比武，比比看在相同的時(shí)間內(nèi)哪一隊(duì)拔的蘿卜、采得蘑菇多。他們正為找裁判發(fā)愁呢，我們給他們當(dāng)一回裁判怎么樣？要當(dāng)好裁判必須注意力集中，把他們每一隊(duì)拔了幾個(gè)蘿卜、采了幾個(gè)蘑菇數(shù)準(zhǔn)確，你能做到嗎？

2.播放動(dòng)畫。（動(dòng)畫中，一只小白兔抱著一個(gè)大筐、一只小灰兔抱著一個(gè)大筐各自收集本隊(duì)的勞動(dòng)成果，一會(huì)兒一個(gè)蘿卜飛到白兔隊(duì)的筐里，一會(huì)兒一個(gè)蘿卜一個(gè)蘑菇一塊飛到灰兔隊(duì)的筐里，接著又兩個(gè)蘑菇一起飛到白兔隊(duì)的筐里真是令人眼花繚亂，想數(shù)出它們的個(gè)數(shù)根本不可能。）

3.師：哪位小裁判說說你數(shù)的結(jié)果？（此時(shí)的學(xué)生肯定是一肚子苦水）

4.師：我們這個(gè)裁判怎么當(dāng)？誰出個(gè)主意？

5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.再次播放動(dòng)畫，學(xué)生用自己的辦法嘗試統(tǒng)計(jì)。

7.學(xué)生交流哪種辦法合適。（一般統(tǒng)一在小組分工合作數(shù)上。）

8.再次播放動(dòng)畫，學(xué)生用可行辦法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

9.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)放如下統(tǒng)計(jì)表，填寫后各小組商議哪個(gè)隊(duì)獲勝。

小白兔隊(duì)：

菜名

蘿卜

蘑菇

數(shù)量

小灰兔隊(duì)：

菜名

蘿卜

蘑菇

數(shù)量

10.小組間交流比賽結(jié)果。

11.師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，你對這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么看法嗎？（引導(dǎo)使學(xué)生看到兩個(gè)表格有重復(fù)之處，可以合并成一個(gè)。）

12.指名說自己的合并方法。

13.微機(jī)演示合并的方法。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生鞏固對簡單復(fù)合統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)。

1.出示以下統(tǒng)計(jì)表。

請你統(tǒng)計(jì)一下本班男、女同學(xué)喜歡看的動(dòng)畫片情況。

片

人名

數(shù)

性別

《機(jī)器貓》

《貓和老鼠》

《海爾兄弟》

《哪吒傳奇》

男

女

2.師：誰說一說要求統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容都有哪些？

3.師：我們應(yīng)該采取什么樣的方式統(tǒng)計(jì)呢？哪位同學(xué)愿意帶領(lǐng)大家統(tǒng)計(jì)一下？（學(xué)生邊統(tǒng)計(jì)邊記錄結(jié)果。）

4.指名展示統(tǒng)計(jì)表。

5.師：假如你是電視臺(tái)的節(jié)目編導(dǎo)的話，為了使看你們臺(tái)節(jié)目的人多，你選擇哪部動(dòng)畫片播放？為什么？但我們不能總放一部片子，時(shí)間長了，大家也就不喜歡了，我們需要了解一下大家為什么喜歡《》，咱們現(xiàn)在做一個(gè)現(xiàn)場采訪。

二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖。

（一）放手探索，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖。

1.師：同學(xué)們有這么多的好動(dòng)畫片可看，真讓老師羨慕。老師像你們這么大的時(shí)候，條件不行，電視機(jī)很少，沒有動(dòng)畫片看。剛剛一、二十年的時(shí)間，不但家家戶戶都有了電視機(jī)，而且電視機(jī)的檔次越來越高。從這里看，我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得還是很快的。不僅如此，老師小時(shí)候家在農(nóng)村，看到輛汽車都是件稀罕事，而現(xiàn)在滿大街什么車都有。（微機(jī)出示老師帶領(lǐng)同學(xué)統(tǒng)計(jì)汽車的情境圖）為了了解各類車的情況，老師帶領(lǐng)四位同學(xué)在公路邊對經(jīng)過的車輛進(jìn)行了20分鐘的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

2.指名說出以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3.師：這里有一張方格紙（沒有標(biāo)出數(shù)據(jù)），老師打算讓大家用涂方格的形式記錄這個(gè)結(jié)果，仔細(xì)看有問題嗎？

4.學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有標(biāo)出數(shù)據(jù)后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，一般會(huì)出現(xiàn)兩種可行方案：一格代表5輛；一格代表10輛。學(xué)生自由選擇其一進(jìn)行記錄，然后各自展示，使學(xué)生看到，后者雖然比前者省勁一點(diǎn)，但不如前者美觀。

5.教師提出以下問題，學(xué)生觀察圖表進(jìn)行回答。

①面包車比貨車多幾輛？你是怎樣知道的？

②哪種車最少？哪種車最多？它們相差幾輛？

③20分鐘后來的第一輛車是哪一種？可能性最大的是哪一種？

（二）聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)圖觀察身邊的事情。

1.師：同學(xué)們有這么多好動(dòng)畫片看著，有這么多種車坐著，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？哪個(gè)同學(xué)想說說自己在學(xué)習(xí)上哪些方面表現(xiàn)得好，哪些方面表現(xiàn)得還不是特別好？

2.微機(jī)出示下圖。

師：這是三位同學(xué)四個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)考試成績統(tǒng)計(jì)圖，我們分別看一下每位同學(xué)每個(gè)學(xué)期的成績是多少？能不能預(yù)測一下他們下一學(xué)期可能會(huì)得多少分？我們再試著分析一下，他們?nèi)嗽趯W(xué)習(xí)上有什么特點(diǎn)，為使他們今后在學(xué)習(xí)上有更好的表現(xiàn)，送他們每人一句話。

三、課外延伸，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)。

學(xué)生課后，把自己各學(xué)期的考試成績做成一張統(tǒng)計(jì)圖，分析自己的學(xué)習(xí)情況，考慮怎樣調(diào)整學(xué)習(xí)狀況。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)內(nèi)容：教材第106108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，

1、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，你們見過動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎？今天我

們一起去看看好嗎？（電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景）

師：看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場面，你想知道什么？

生：

師：同學(xué)們想了解這么多的情況，你打算用什么方法了解這些情況？

生：

2、揭示課題：

板出：統(tǒng)計(jì)

二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

1、探討收集信息的好方法

師：要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動(dòng)）

2、匯報(bào)：（讓學(xué)生體會(huì)用正字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些）

3、學(xué)生用正字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過程、學(xué)生記錄）

4、匯報(bào)、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里。

各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表

種類小兔小狗小牛小貓

只數(shù)

各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表

種類小兔小狗小牛小貓

只數(shù)

1、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：請同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么好見解？

生：

師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容？請各學(xué)習(xí)小組議一議。（學(xué)生活動(dòng)）

師：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組愿意匯報(bào)？

生：（學(xué)生匯報(bào)后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）

只數(shù)種類項(xiàng)目小兔小狗小牛小貓

跑步

跳高

2、填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學(xué)試一試（學(xué)生填寫、匯報(bào)、檢查）

3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：請同學(xué)們觀察、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與前面哪兩個(gè)

統(tǒng)計(jì)表有什么不同？

生：

師：同學(xué)們說得很對，前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表比較簡單，它們反映運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只有1項(xiàng)，我們稱它為單式統(tǒng)計(jì)表，而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

4、簡單的分析、交流

師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔？

生：

師：參加（）的（）只數(shù)最多？參加（）的（）只數(shù)最少？

生：

師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？

生：

5、結(jié)：（略）

三、應(yīng)用、拓展

1、統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物參加跑步的的成績

師：你還想統(tǒng)計(jì)什么？

生：

師：那我們來統(tǒng)計(jì)小兔、小狗的跑步成績。（電腦出示統(tǒng)計(jì)表）

小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計(jì)表

只數(shù)時(shí)間種類1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上

小兔

小狗

師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時(shí)間，那同學(xué)可要記好?。娔X逐步展示裁判員匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績，學(xué)生記錄，并填入表中）

你還想知道小牛和小貓的成績嗎？

生：

師：那我們在這個(gè)表再添上兩行，同學(xué)們會(huì)填嗎？

生：（指導(dǎo)學(xué)生填寫）

2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁做一做

四：全課小結(jié)：（略）

五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)三

教學(xué)內(nèi)容：教科書第三109頁例2,練習(xí)二十二第十二3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、并會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、能簡單分析和預(yù)測。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用不著格表示幾個(gè)單位。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學(xué)們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

二、探求新知

1、組織記錄。

（1）給學(xué)生記記錄單

種類轎車面包車客車貨車

輛數(shù)

（2）學(xué)生記錄。

同學(xué)們，在觀看錄像的時(shí)候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用正字的方法記錄既快捷又方便。

（3）再次播放錄像，學(xué)生記錄。

由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄會(huì)產(chǎn)生困難，反饋時(shí)如果學(xué)生記錄不全，再次組織學(xué)生研究如何記錄才能完整。強(qiáng)強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

（5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。

4、制作統(tǒng)計(jì)圖。

（1）學(xué)生分組討論。如果運(yùn)用一個(gè)■表示1輛或5輛車，最多畫幾個(gè)格？應(yīng)該怎么辦？明確用1個(gè)■表示5輛車比較合適。

（2）師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖。

先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后回答問題。

組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

（3）師生總結(jié)繪制用1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

三、鞏固應(yīng)用

1、獨(dú)立完成第三者111頁的做一做。

2、完成練習(xí)二十二的第一～題。

（1）練習(xí)二十二的第1題。

組織學(xué)生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計(jì)表，完成填空題。

（2）練習(xí)二十二的第2題。

（3）練習(xí)二十二的第3題

（4）練習(xí)二十二的第4題。

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案 篇15

單元教材分析：

有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，小學(xué)階段主要是認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。扇形統(tǒng)計(jì)圖原義務(wù)教材是作為選學(xué)內(nèi)容，考慮其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，《標(biāo)準(zhǔn)》把它作為必學(xué)內(nèi)容。

學(xué)情分析：

本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用。

教學(xué)的目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)汁圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)汁圖所反應(yīng)的情況；

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)汁圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)汁圖所反應(yīng)的情況；

教學(xué)過程

題：統(tǒng)計(jì)上課時(shí)間年月日

教學(xué)設(shè)計(jì)備注

活動(dòng)（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、（投影出示主題圖）談話：同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？我們利用以前學(xué)過的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況呢？

2、數(shù)據(jù)收集和整理：請一名學(xué)生做主持人，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

活動(dòng)（二）對比分析，生成新知

觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，你從中得到哪些有用信息？

從條形統(tǒng)計(jì)圖中，還有哪些信息不容易表示出來？

引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系。

生成扇形統(tǒng)計(jì)圖引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生根據(jù)直觀觀察，發(fā)表見解）

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對我班同學(xué)有哪些建議？

回顧知識(shí)生成，歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

做一做：（投影出示）自主看圖，說一說，你從圖中得到哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息？

根據(jù)題意自主計(jì)算，全班訂正。

活動(dòng)（三）知識(shí)應(yīng)用，解決問題

練習(xí)二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出那些合理化建議。

練習(xí)二十五第2題：自主看圖，說一說，你得到哪些信息？自主根據(jù)給出的條件計(jì)算出各項(xiàng)支出金額。

活動(dòng)（四）總結(jié)概括，拓展應(yīng)用

1、請同學(xué)們總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)和作用。

2、多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

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