愛德華大夫讀后感(實用五篇)

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愛德華大夫讀后感 篇1

故事發(fā)生在精神療養(yǎng)院，年輕漂亮的女醫(yī)生康斯坦絲發(fā)現(xiàn)愛德華醫(yī)生竟然是一個冒名頂替的精神病患者，由于他患有健忘癥，連他自我是誰也不明白，甚至斷定自我是謀殺愛德華的兇手，原先他童年時一次玩耍誤傷了弟弟，心里一向內(nèi)疚，而一次滑雪中愛德華從他身邊滑下坡時，他誤以為自我殺了愛德華醫(yī)生，康斯坦絲與默奇遜醫(yī)生在布朗的夢境中，分析出真正的兇手，故事結(jié)局是完美的，但引發(fā)出來的思考卻有很多。

從影片中，我們可看到，患者即男主角常因白色曲線而焦慮，頻繁昏倒。在逃亡期間，多是采用壓抑，拒絕的方式回避女醫(yī)生和治療。這便是弗絡(luò)伊德的精神分析學(xué)中的犯罪情結(jié)的常見癥狀：焦慮，壓抑，驚恐不安。

焦慮，在很多精神分析理論學(xué)家的著作中占有主要的地位，盡管焦慮的定義有多種，但大部分的研究者都認為，它首先是一種不愉快的情結(jié)體驗。當人體驗到焦慮時，會感覺到擔心，驚慌，害怕和恐懼。所謂壓抑——精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石。是譴責的前期表現(xiàn)，處在逃避與譴責之間。壓抑本質(zhì)是將某些東西從意識中移開并堅持必須的距離。在心理組織達不到這一階段之前避開本能的沖動的任務(wù)是由本能可能的變化承擔的。譬如：轉(zhuǎn)向反面或曲解自我。這正是約翰誤認為自我便是愛德華，模仿他。以至于被揭開事實后，他出現(xiàn)恐慌，失憶的原因。從精神分析中我們還可認識到，本能在壓抑下擺脫了意識的影響，在黑暗中擴散，用極端的方式表達。當它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)性的并呈現(xiàn)于神經(jīng)癥者時，經(jīng)過讓其看到奇異，危險的本本事量而使患者驚恐不己。這種本能的假象源于被壓抑的幻覺發(fā)展和對挫折滿足的抑制結(jié)果。所以，我們從影片中看到患者約翰多次聲稱：“是我殺死了他，我殺死了愛德華?！碧幵跇O度恐慌之中，使自我成為殺人嫌疑，并極度害怕警務(wù)人員。逃避追捕。

影片主要講述心理學(xué)中的犯罪情結(jié)，以一個有童年陰影的心理醫(yī)生的犯罪情結(jié)貫穿全篇，其中夾雜著專業(yè)的心理咨詢知識和應(yīng)用，還有關(guān)于夢的解釋與破譯……一切一切都是心理學(xué)的資料。

犯罪心理學(xué)不一樣于普通心理學(xué)，它具有明顯的不合作性，所以只能從犯罪的外部表現(xiàn)來推敲其犯罪的內(nèi)部心理狀況。在影片中，真正殺死愛德華大夫的兇手就明顯表現(xiàn)出不合作性，他用謊言騙過了警察的問話，可是他破綻的言行終究逃可是精明細膩的彼得森大夫的偵查。所以偵探犯罪心理比一般人的心理要難得多。

在心理學(xué)上，情結(jié)是這樣定義的：指人們總想去解決而又總不能解決的問題。所以，近代心理學(xué)便出現(xiàn)了很多情結(jié)，如戀母嫉父情結(jié)，自卑情結(jié)，犯罪情結(jié)等。在影片中講述的就是其中的犯罪情結(jié)。

還看影片中的個案，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出此刻眾人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所說的，人的行為深受童年早期經(jīng)驗的影響。此人在童年時，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的弟弟撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢魘般的經(jīng)歷一向纏繞著這個脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動。同時，白色和軌跡的圖樣也成為了他所懼怕的刺激，也就成為了偵破他異常行為的鑰匙。

縱觀此片，心理咨詢始終起著關(guān)鍵性的作用。影片多次出現(xiàn)彼得森醫(yī)生與男主角的咨詢片斷，還有對于夢的記錄，夢的解釋等等。

從心理咨詢來講，首要的原則是進取關(guān)注，消極對待。而影片中的彼得森醫(yī)生應(yīng)對的病人竟是自我所深愛的男人，在理性與感性，專業(yè)與生活的強烈矛盾中掙扎，此處更凸現(xiàn)了她的專業(yè)精神和人道主義的內(nèi)涵。我相信這也是一個專業(yè)心理咨詢師或?qū)I(yè)心理分析師所應(yīng)當具備的良好素質(zhì)。

愛德華大夫讀后感 篇2

——讓孩子們有一個快樂的童年

由著名懸疑大師希區(qū)柯克執(zhí)導(dǎo)，好萊塢明星英格麗·褒曼和格利高里·派克主演的電影《愛德華大夫》是以一個以精神分析學(xué)為主題的影片?！稅鄣氯A大夫》講述的是發(fā)生在格林馬納斯精神病療養(yǎng)院，一位新走馬上任的年輕英俊的愛德華大夫與年輕漂亮的女大夫彼德森一見鐘情，然而，新來的愛德華大夫的一些行為另人費解，他總會時不時產(chǎn)生一種不安的心理，或是情緒的變化很大。不久彼德森發(fā)現(xiàn)自己的情人竟然是一個冒名頂替的精神病患者，面對著這個可能是殺害真愛德華大夫的疑兇，彼德森卻選擇相信了自己深愛著的人是無辜的，最終她以自己的心理學(xué)的專業(yè)知識和聰明才智，巧妙地幫助情人從警察眼中逃脫，并找到自己的老師，通過分析情人的夢幻，解開了情人的心結(jié)， 將真正的**揭露出來，從而使自己深愛的人擺脫了心理的陰影。

看完之后，我對弗洛伊德的精神分析和夢境分析非常感興趣。

弗洛伊德提出人格由“本我”“自我”和“超我”三個部分組成。身份證是人格結(jié)構(gòu)中最原始、最模糊、最難把握的部分。它是生命系統(tǒng)中無目的的盲目興奮。本我要求滿足基本的生物要求，毫無遮蓋與約束，不知是非善惡，不懂得道德和價值觀念，本我的表現(xiàn)是在潛意識中進行的，其活動手快了原則支配，不愿顧現(xiàn)實的限制性要求。

自我是由本我發(fā)展而來的，自我是在本我的表面上，在前意識和無意識之間表現(xiàn)出來的。它的前意識部分是人們可以意識到的“我”。自我的下面與本我難以清楚地分開。

自我的任務(wù)是滿足本我的欲望，但它應(yīng)該受到現(xiàn)實原則的控制，考慮它是否符合現(xiàn)實，并考慮利益。必要時，根據(jù)外部現(xiàn)實情況控制或延緩身份證愿望的實現(xiàn)。自我在人格結(jié)構(gòu)中代表理性和審慎。超我，又稱理想自我，來自自我發(fā)展。它是人格結(jié)構(gòu)的監(jiān)督機關(guān)，是一切道德規(guī)范的代表。它的主要功能是控制社會所不包含的原始沖動，監(jiān)督、控制和約束自我。

只要自我不符合超我的要求，超我就會用緊張的情緒責怪自己，從而產(chǎn)生自卑感和內(nèi)疚感。自我的處境世間難得，對上要符合超我的要求，對下要滿足本我的欲望，對外要適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境。自我總是在盡力調(diào)和三者的要求與主張，調(diào)和的好，會促使人格健康的發(fā)展；如果調(diào)和不好，就會發(fā)生焦慮；如果實在無法調(diào)和就會發(fā)生精神病態(tài)。

影片中的j.b的弟弟意外死亡后，自己產(chǎn)生了強烈的內(nèi)疚感和罪惡感認為是自己殺死了弟弟。此時，超我要懲罰自己懲罰是痛苦的，而以唯樂原則行事的本我不愿自己受苦，本我與超我發(fā)生劇烈的沖突，自我從中調(diào)和兩者的矛盾，調(diào)和的結(jié)果應(yīng)當是使本我與超我各自都得到滿足，同時至少在主觀上做到與現(xiàn)實相適應(yīng)，于是自我就運用了心理防御機制即將弟弟死亡一事壓抑到潛意識中去，這樣一來，在意識層面弟弟死亡的事情就不存在了，超我就不用在想著懲罰自己，本我也不會與超我發(fā)生矛盾，自我也就不用調(diào)和了。

由于潛在的抑制，潛抑識中被壓抑的東西似乎被遺忘了。j、 b在意識上不感到焦慮和痛苦，主動遺忘發(fā)生。

從這里我們也可以看出童年記憶對未來健康人格的形成由多大的影響。在影片中，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出現(xiàn)在眾人面前，追溯根源到此人的童年，他曾經(jīng)從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢魘般的經(jīng)歷一直纏繞著這個脆弱的心靈。

二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動。j·b因為小時候的一些痛苦的記憶而導(dǎo)致了他長大后有罪責感。再比如說近期即將上映的電影《圣誕玫瑰》，影片中的女主人公因為兒時被母親的男朋友**過，而導(dǎo)致心理陰影，產(chǎn)生了妄想癥，最后竟然指正治療她腿的醫(yī)生想**她，但事實確不是這樣。

在弗洛伊德的精神分析理論中，提到一些成年期的精神疾病可以追溯到童年?？鞓返耐暧欣趦和】等烁竦陌l(fā)展，而不快樂的童年也會導(dǎo)致不良人格的形成。

那么，孩子們的童年大部分時間都在哪里度過呢？答案無疑是學(xué)校。在學(xué)校和孩子們朝夕相處的除了同學(xué)就是老師。

但現(xiàn)在全國各地的學(xué)校卻不斷發(fā)生虐童事件，教師隊伍的質(zhì)量在不斷下降，這樣的情況下，兒童還可以有一個快樂的童年嗎？有人說，小孩記不住事，所以沒什么問題的。但真的是這樣嗎？

童年經(jīng)歷的影響，在潛意識中童年的記憶占據(jù)了很大的部分，我們長大后可能會強迫自己忘掉不愉快的童年，但這些記憶永遠不會消失，反而會存留在腦海最深處，并暗暗指導(dǎo)我們將來的行為，就像影片中的j·b一樣，雖然他的自我為了協(xié)調(diào)本我和超我，而選擇性地忘掉了那個痛苦的記憶，但那個記憶仍然在他的腦子的某一處指導(dǎo)著他的行為。如果一個人擁有一個比較幸福的童年和隨之形成的健康人格的話，從心理學(xué)意義上講，他將是“幸運的”，他的生活將會在健康人格的決定下，在一個比較健康的軌道上運行。如果一個人的童年經(jīng)歷和成長環(huán)境比較惡劣，其心理發(fā)展的必要階段就會被打斷或不發(fā)達，導(dǎo)致缺乏必要的精神營養(yǎng)，形成各種人格缺陷和復(fù)雜的復(fù)雜情結(jié)，這將不可避免地給未來的各種心理障礙留下禍根。

因此，為了孩子們有一個快樂的童年，為了他們將來有一個健康的人格，我們需要凈化教師隊伍。

綜上所述，兒童早期的經(jīng)歷和記憶對兒童后期人格的形成有很大的影響。因此，在幼兒園和小學(xué)教育中，教師必須愛護孩子，教育孩子，讓他們有一個快樂的童年，有一個美好的未來。

愛德華大夫讀后感 篇3

《愛德華大夫》這部影片雖是上世紀的一部老片，可在幾十年后的今天，我看完之后，仍覺得是電影中的不朽佳作。情節(jié)、演員、愛情的詮釋以及對病人的心理分析和心理治療方法都是經(jīng)典。

影片是以一段關(guān)于心理分析的語句“心理分析是現(xiàn)代科學(xué)處理健康人的情感問題的一種方法。分析員只需要引導(dǎo)病人談?wù)撍[藏的問題并敞開心扉。一旦圍繞病人的情結(jié)被揭示出來并加以解釋，病人的痛癥和混亂就會消失。

”和一句莎士比亞名言“非理性的惡魔就會被逐出人類的靈魂。”表明了這將是一個始終貫徹弗洛依德理論的有關(guān)心理分析的故事。

影片一開始，英俊年輕的“愛德華大夫”的出場讓大家覺得其年齡與其資歷并不相符，事實的確如后面的故事所講述的。而專心學(xué)術(shù)的美女心理大夫彼特森在見到這位“愛德華大夫”時一見傾心，很快兩人便產(chǎn)生了愛慕之情。隨著故事的發(fā)展彼特森漸漸發(fā)現(xiàn)，“愛德華大夫”并非真正的愛德華大夫，而其所表現(xiàn)出來的一系列精神病行為，讓女主角認識到這位“愛德華大夫”只是一個被某些可怕的事情困擾著的失憶癥病人j.

b，這未免讓女主角心寒，可愛情的力量是偉大的，女主角決心用盡自己的最大努力來挽救她的心上人。

故事總是那么具有戲劇性，第二天趕來的愛德華大夫的女秘書便使他背上了**愛德華大夫的罪名，彼特森為了愛情和j.b一同潛逃，并在逃亡的路上，幫助j.b恢復(fù)意識.

在警察的嚴密搜捕下，萬般無奈的彼特森帶著j.b來到了自己恩師阿歷克斯的家中，慈祥的老人收留了他們，并幫助自己的學(xué)生一同治療j.b的病。

屋外的白雪、明亮的強光這些不起眼的東西可以強烈的影響到j(luò).b的情緒并且在夢中常常會夢到這些可怕的東西。弗洛依德認為人類有兩種心理功能：一是以夢和二次過程為代表的初級過程，二是日常的有意識思維。

前者以凝縮、置換、象征為特征，不在乎時空規(guī)范，利用睡眠中滿足欲望的幻覺來緩解本能沖動；后者是嚴格遵循語法和形式邏輯的第二過程。夢是指在壓抑下尋求幻覺滿足的原始欲望并沒有消失，所以從根本上說，夢是精神病的一種癥狀。所以，從夢入手，漸漸的，師徒二人找到了病情的根源，若把一切的來龍去脈都弄清楚了，解開那些夢魘般的情結(jié)，病癥就會減輕，甚至可以痊愈。

治療后，j.b說出了他的夢想。為了讓j.b做個噩夢，彼得森和他去了滑雪場，j

在兩人的緊要關(guān)頭，b終于記起了童年的痛苦回憶。原來，j.b很小的時候就和弟弟玩，不小心把弟弟從屋頂上推下來摔死了。當時是大雪紛飛的寒冷的冬天。

盡管這只是一件偶然的意外事件，但它給j.b幼小的心靈所造成的傷害卻是無比震撼而強烈的，從此噩夢開始伴隨著他。當愛德華博士被槍殺時，雪、白光和其他特殊情況觸動了他的潛意識，這與他同年的經(jīng)歷太吻合了，所以j

為了逃避法律的制裁，j.b開始扮演愛德華博士的角色。而事實上j.

b無法真正擺脫如此巨大的精神壓力，最終導(dǎo)致了整個故事。

**根據(jù)j.b.提供的線索找到了愛德華醫(yī)生的尸體，但發(fā)現(xiàn)了尸體上的子彈。j、 仍然無法擺脫對**的指控。

彼特森為了j.b多方奔走沒有結(jié)果，只能回到醫(yī)院。然而，我沒想到的是，穆慶森博事的失誤讓故事的真相逐漸浮出水面。

原來真兇是默慶森大夫，在他的陰謀敗露后，心理已經(jīng)完全崩潰的他選擇了飲彈自盡，其實這也不失為一種明確的選擇，因為這樣的精神負擔，即使能過活著，也會壓的喘不過氣。

看完這部心理分析影片《愛德華大夫》，給我留下最深印象的情境，就是“愛和直覺”。影片雖然是在向人們講述弗洛伊德精神分析的基本理論，但我的感覺卻是：最終是“愛與直覺”洞悉了心靈深處的幽暗，啟發(fā)出假愛德華大夫迷失了的記憶，治愈了困擾他內(nèi)心的多重創(chuàng)傷，包括誤殺弟弟，戰(zhàn)火，墜機，目睹**等，并幫助偵破了兇案。

英俊瀟灑的“假愛德華大夫” 前來接替院長職位，無疑給觀眾帶來了視覺上的沖擊，這同樣也影響到劇中人物的內(nèi)心。老院長心懷鬼胎，男大夫充滿醋意，以及女主人公情意萌動，等等，都表現(xiàn)得惟妙惟肖！

男主人公其實是因受真愛德華大夫被殺的刺激而失去記憶，并在精神防御機制作用下，把自己幻想成愛德華大夫的一名醫(yī)生。一開始，年輕的假愛德華大夫風度翩翩，身上籠罩著其個性魅力，很能打動異性的心。于是男、女主人公迅速地墜入愛河．

但在隨后的具體工作中，在與男主人公接觸時，以及對一些場景，比如看到條形被子的反應(yīng)里，假愛德華的出現(xiàn)失態(tài)，讓女主人公察覺出了異常，并斷定男主人公的假身份．但是這絲毫也不影響她對“愛德華大夫”的愛。用影片中女主人公的老師老艾利克斯的那句話來說就是，“女人能成為最出色的心理分析專家，但一旦墜入愛河，就可能是一個典型的病人?！?在愛情中，自我讓位于博大與利他，思索讓位于感受與直覺。

正是愛情造就了女主角職業(yè)生涯中最美妙的精神分析！從中我們應(yīng)能感悟到，愛是治愈心靈創(chuàng)傷，以及提升生命的最佳途徑。在愛中，緊閉的心靈之門能夠一扇扇打開。

這里所指的愛不光是愛情。

雖然影片對心理分析過程表現(xiàn)在過于簡化的詮釋，《愛德華大夫》仍然是一部表現(xiàn)弗洛伊德理論的優(yōu)秀作品。1944年，這部電影體現(xiàn)了一些行為主義色彩，反映了正反辨證思維，以及后來人文意識的萌發(fā)。作為一名專業(yè)的心理咨詢師，我們應(yīng)該注意，情感和直覺也是影響咨詢成功的因素。作為每個人，我們也應(yīng)該敢于面對愛情、家庭、友誼和家鄉(xiāng)。

故事節(jié)奏緊湊，演員的演繹功底也是非常深厚，電影始終貫穿著弗洛伊德的心理學(xué)，此片可以說把心理學(xué)進行推廣至專業(yè)水平，我認為我們能夠從此片中獲得心理學(xué)教科書上不曾記載的知識，它將鞏固我們現(xiàn)有的知識，又激發(fā)我們要積極思考問題、提出問題。縱觀整部電影，直到目前也沒幾部描寫心理上電影可以超越，可謂經(jīng)典，真不枉此觀。

愛德華大夫讀后感 篇4

心理課上，我們**了電影《愛德華大夫》。這是一部經(jīng)典的心理分析電影。

這部電影是關(guān)于一家精神病院的老院長默奇森退休的。新來的愛德華醫(yī)生將接替他的工作。女主人公彼得森和愛德華大夫一見鐘情。但不久，彼得森發(fā)現(xiàn)愛德華對條紋有嚴重的恐懼，在手術(shù)室暈倒了。

后來康斯坦斯發(fā)現(xiàn)他不是真正的愛德華醫(yī)生，而是約翰·貝拉特，一個精神病的**。第二天趕來的愛德華的秘書更使他背上了**愛德華的罪名，而他由于健忘癥對此也深信不疑。假愛德華從療養(yǎng)院逃了出來。為了讓他更容易逃出警察局，他德華名是約翰·布朗，他被允許進入紐約帝國酒店。

彼得森心里忘不了約翰，于是決定找到約翰并**他的病。她在旅館里找到約翰，試圖幫助他記住隱藏在他記憶中的真相。后來，她在酒店的報紙上看到了**的自責，于是他們躲過了**的追捕，躲進了彼得森老師布魯諾夫教授的家里。

老人接過他們，幫助彼得森和約翰·貝蘭特。布朗深夜生病時，布魯諾夫讓他喝加鎮(zhèn)靜劑的牛奶。之后，在布魯諾夫和彼得森的共同努力下，約翰說出了自己的夢想。

為了讓約翰拜托噩夢，彼得森和約翰來到了滑雪場。終于在危急關(guān)頭，約翰回憶起了一切。假愛德華大夫在童年時，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。

這種噩夢般的經(jīng)歷一直困繞著這個脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動。同時，白色和軌跡的圖案成為他害怕的刺激。

**根據(jù)約翰提供的線索找到了愛德華醫(yī)生的尸體，但從尸體上找到了子彈。約翰仍然無法擺脫對**的指控。彼得森競選約翰沒有結(jié)果。他不得不回醫(yī)院。彼得森本想找到前任院長默奇森大夫一起對案件進行分析，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)默奇森大夫其實就是殺害愛德華的**。

默奇森大夫一句失言，令彼得森如夢方醒，聯(lián)系約翰的夢境，整個故事終于有了結(jié)果。面對陰謀的背叛，穆爾奇森**崩潰了，最后選擇把手槍對準自己。畢竟，約翰和彼得森幸福地生活在一起。

影片中多處運用了經(jīng)典的心理分析，比如精神分析法。這使得故事跌宕起伏，深深影響著觀眾的心。故事的結(jié)尾，彼得森憑借自己的心理特長和聰明才智，巧妙地化解了情人的危機，最后通過分析自己的夢想，解開了疑點，拿出了真事的**讓觀眾放下煩惱。

影片中假愛德華的經(jīng)歷表明，人的行為和思維方式是又另一個人的童年經(jīng)歷和成長環(huán)境決定的，一旦形成。就很難一時改變。如果一個人有一個快樂的童年，那么他就會形成一個健康的人格。

影片的另一個主線是男女主角之間的愛情故事。愛人用真情療傷，推動了整個劇情的發(fā)展。

此片把心理與懸疑結(jié)合，揭開了心理學(xué)神秘的面紗。這是一部值得觀賞的電影。

愛德華大夫讀后感 篇5

心理分析在員工管理中的應(yīng)用

--《愛德華大夫》讀后感

《愛德華大夫》是一部將佛洛依德、希區(qū)柯克、達利三位大師聯(lián)系在一起的心理分析大片。這部**雖然拍攝于1945年，以精神分析為電影主旨，但今天看來，在很多方面依然很有意義。

電影往往是從一見鐘情開始。英格里鮑曼飾演的女醫(yī)生在見到格里高利派克飾演的jb時，就為之傾倒，連旁人都看出她的反常何變化。這類似于我們作為管理者通過各級面試挑選的新員工。我們總是對他們充滿愛和希望，因為他們畢竟是我們自己選擇的。

但是情不會一帆風順，慢慢接觸也會發(fā)現(xiàn)新員工帕克有些問題，甚至出現(xiàn)嚴重問題（疑似**），并對其管理層產(chǎn)生強烈抵觸情緒（心理**）。今天，我們從管理者對待新員工的角度來看待一位70多年前的**。

其實我們每個職場人都是心理疾病患者，具體癥狀可表現(xiàn)為：找不到客戶而焦慮，從業(yè)信心備受打擊；團隊無法壯大，質(zhì)疑自己的管理能力；無法與問題員工溝通，懷疑職場環(huán)境是否有利團隊發(fā)展；等等。

通過這部片在，讓我們看看，在這樣的背景下，鮑曼不斷的思考和努力，如何讓新員工派克接受幫助和管理，通過心理**（夢的解析，了解員工真正想法），最終真正爆發(fā)出他內(nèi)在的魅力與能力。

因為鮑曼一直相信人就像冰山。現(xiàn)實中，人們往往只發(fā)現(xiàn)水面上的東西（懷疑**），而沒有隱藏在水下的巨大能量（真誠和愛）。鮑曼決定自己拯救新員工，甚至那些被老上司拋棄的員工。管理者要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點。

讓我們回顧一下電影中的一些沖突來展示這些：

沖突場景一：

當鮑曼和派克到達導(dǎo)師alex家里時，導(dǎo)師其實已經(jīng)知悉一切，卻不動聲色，憑借自己的豐富經(jīng)驗穩(wěn)定了局勢。老領(lǐng)導(dǎo)畢竟是老領(lǐng)導(dǎo)，管理能力一流，一出手就把問題員工**。當老領(lǐng)導(dǎo)準備放棄徹底新員工（報警）時，卻心平氣和給了鮑曼機會闡述自己的想法。

事實上，鮑曼知道老師所說的一切都是對的，但為了愛和堅持心中的新員工，他堅持對新員工的初步判斷，對模糊的自信，希望用他的真誠和堅持給帕克留下深刻印象。最終alex答應(yīng)學(xué)生的請求。鮑曼看向老師的那一眼，就知道老師其實說的是對的，但她已經(jīng)堅定了明知不可為而為之的決心，義無反顧的繼續(xù)堅持自己的工作。

世間有很多事即是如此—來之上層領(lǐng)導(dǎo)的支持，永遠相信自己的員工，缺一不可。

沖突場景二：

帕克最終接受了鮑曼的管理（心理**），并詳細描述了他的夢想。夢境的設(shè)定是由超現(xiàn)實主義繪畫大師達利完成的。它解釋了心理分析的整個過程，引導(dǎo)患者談?wù)撟约弘[藏的話題，敞開心扉。而溝通其實就是這樣的過程。

尋找員工需求背后最原始的想法是管理者應(yīng)該掌握的技能。

沖突場景三：

當警察通過帕克的描述找到愛德華的尸體時，他們找到了**愛德華的證據(jù)。整個故事急轉(zhuǎn)直下。帕克的嫌疑更大，他幾乎已經(jīng)被證實。在這種情況下，大多數(shù)人都會受到情緒的影響，無法保持冷靜的思考和判斷，甚至直接崩潰。

但鮑曼沒有放棄，他相信新員工是無辜的。在消除懷疑之后，他必須是一名優(yōu)秀的合格員工（戰(zhàn)斗英雄、律師），因為信任和信念比**永不放棄希望更重要。

沖突情景四：

老院長準備殺死鮑曼防止罪行敗露。此時，鮑曼已經(jīng)看到了案件的所有細節(jié)，沒有驚慌和乞求，因為在任何時候，這樣的管理模式都不會有任何效果。她冷靜地分析了老院長，知道院長對權(quán)利和生存的渴望遠遠大于普通人。

正是抓住了老院長求生的欲望（故意殺人罪和神經(jīng)質(zhì)殺人罪的有罪判決之間的區(qū)別），他才被說服放棄了幾乎成功的第二個**。因此，任何時候的溝通都需要關(guān)注對方的需求，這樣對話才會有結(jié)果。當然，能達到這個效果，也得益于她的敏銳而仔細的觀察力（院長在是否認識愛德華醫(yī)生論點上的前后不一致）及專業(yè)的心理分析能力。

因此，所有工作的成功都離不開細節(jié)和專業(yè)。

其實，整出戲都是鮑曼的堅持。通過自己的執(zhí)業(yè)生涯，他終于讓問題員工放棄了阻力，消除了別人的疑慮，讓員工有了再次成功的機會。所有這些都離不開情感與專業(yè)的融合，就像現(xiàn)實與理想的完美結(jié)合。

《愛德華大夫》，是一部職場人士都應(yīng)該仔細觀察和思考的電影，希望你我都有收獲。

重慶-李

2019年7月26日