動物公開課教案

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動物公開課教案【篇1】

小結(jié)：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢?(05、06……)。

二、幫助老虎大王擴建公寓。(目的：幫助孩子復(fù)習縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗。)

主要提問：

1、原來造好的是第幾層樓?(第一層)

2、往上造一層是第幾層?(第二層)

3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層)

4、看老虎大王一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。

小結(jié)：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。

三：設(shè)疑，幫助小豬解決門牌號。(目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。

主要提問：

1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?

(原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101)

2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)

3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數(shù)字表示)

小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。

四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。(目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經(jīng)驗。)

提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。

集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎?

設(shè)計思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設(shè)了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣?？墒窃诮虒W(xué)活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談?wù)摃r，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產(chǎn)生了思考，門牌號碼這是孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在了解幼兒當前的興趣、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，因此我設(shè)計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維能力。

我將活動的目標定位于：

1、在幫助小動物找房間的情境中，理解坐標的實際意義。

2、體驗幫助小動物搬新房的快樂。

同時將活動的重難點落在理解坐標的意義上。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我運用了情境導(dǎo)入法、操作演示法等教學(xué)方法，意圖讓孩子的快樂中學(xué)習。

第一環(huán)節(jié)：以情境導(dǎo)入的方法，以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗。

激發(fā)孩子對序數(shù)學(xué)習的興趣。

第二環(huán)節(jié)：在幫助老虎大王擴建公寓的情節(jié)中，幫助孩子復(fù)習縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗。通過讓孩子猜猜、數(shù)數(shù)的過程鞏固對樓層的認識。

(第一、第二環(huán)節(jié)還有一個目的就是對孩子前期經(jīng)驗的了解，為下面的教學(xué)活動服務(wù)。)

第三環(huán)節(jié)：情境設(shè)疑，幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動的重難點的過程，利用多媒體教學(xué)，采用操作演示的方法，巧妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，幫助孩子清晰地表述的房間號的意思。

第四環(huán)節(jié)：操作鞏固，再送其他小動物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。并體驗幫助了別人，獲得成功的快樂。

另外，在整個教學(xué)活動中，通過多媒體計算機輔助教學(xué)，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握門牌號的知識，鞏固記憶。同時引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習的能力。

中班數(shù)學(xué)活動《老虎大王的動物公寓》反思：

本次活動選擇了中班幼兒數(shù)學(xué)教育中一個重要的內(nèi)容--序數(shù)，在幫助小動物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數(shù)的實際意義。

對中班幼兒來說，表格式的排列是序數(shù)學(xué)習的難點。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般是教師指著某個房間，幼兒認讀。采用這樣的學(xué)習方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數(shù)的實際意義。但是在今天的活動中，教師進行了創(chuàng)新，她把表格式序數(shù)進行了分解，先解決每一層中房間的序號(橫向)，再解決樓層的序號(縱向)，然后再把橫向和縱向序數(shù)聯(lián)系起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點分解成三個步驟，幫助所有的幼兒理解了序數(shù)。除了環(huán)節(jié)的安排，教師在多媒體輔助教學(xué)手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，教師用PPT向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動組合。動態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。教師的這種創(chuàng)新為幼兒的學(xué)習搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個難點。

教師的這種教學(xué)手段的突破，是一種有價值的嘗試和創(chuàng)新，也給了我們很多這方面的'啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數(shù)學(xué)知識，需要教師在情景設(shè)計、環(huán)節(jié)安排、教學(xué)手段的使用方面多動腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。

動物公開課教案【篇2】

活動目標：

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點：

認識名稱及它們的特點

活動準備：

小卡片

活動過程：

1、組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。

2、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的知識。

3、教師學(xué)動物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。

4、讓幼兒模仿動物叫，并說出它們的名字及特征。

活動反思：

動物是小朋友最為熟悉的，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進而能根據(jù)它們的特征、生活習性進行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認知特點，我設(shè)計了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強的活動《動物園》。

在本次教學(xué)活動中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給幼兒一個主動學(xué)習與發(fā)展的機會，讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進行概念上的提升。

幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，根據(jù)這一認知特點，讓幼兒再次進行了分類，讓孩子們選擇自己喜歡的動物朋友，說說它的特征，屬于哪一類動物（家禽、野獸等），在這一個環(huán)節(jié)中，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，再加上每個孩子的操作，加深了他們對各類概念的了解，孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華，在這一環(huán)節(jié)中，我忽略了大多數(shù)孩子，活躍的幼兒能回答問題許多次，不善于回答的幼兒一次也沒回答；只注重個別，沒注重整體，在以后的教學(xué)中，我會注意，做到更好。

游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對所學(xué)知識進行復(fù)習鞏固，教師以游戲的'身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動物找家》游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動物，這樣孩子們才會對游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護動物從我做起。

在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進步、成長。

動物公開課教案【篇3】

1、幼兒邊猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。

師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。

如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。

師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習接唱謎底的方法。

教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案。

師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動物？

教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并歌唱。

師：這次請你仔細聽、認真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動物。

3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？

4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進歌曲里面，誰來試一試唱出來？

師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲里呢？

5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。

師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？

動物公開課教案【篇4】

【活動目標】

1、了解海洋生物。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

【活動準備】

海洋生物的照片，曲別針，吸鐵石，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1、一邊看海洋生物的照片一邊討論。

①準備海洋生物的照片。

-老師拿來了在海里生存的動物的照片，我們來看一看都有哪些動物呢?

②看看照片，摸一摸，研究一下。

③研究一下活動的道具，吸鐵石和曲別針。

④把曲別針別在動物的照片上，用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動物的特征。

-老師用吸鐵石找找大海里的動物，都能找到哪些動物呢?

⑤說說粘在吸鐵石上的這些動物。

-背上可以噴水的動物叫鯨魚。

-大海里有和我們手的樣子差不多的動物，找找看是什么?

-和我們手長得差不多的動物叫做海星。我們一起來說一遍海星。

二、展開

1、一邊看活動紙一邊討論。

-這是哪兒呢?

-這里有哪些海洋生物?

2、用手在活動紙上印出海洋生物。

①用印手印來表現(xiàn)出來。

-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范。)老師印出魚的身體。

-大家想印出什么動物呢?

②幫助孩子們印出自己想印的動物。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

⑤使孩子們做出自己想印的動物圖案。

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

動物公開課教案【篇5】

活動目標

1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、在活動過程中交流對動物尾巴的認識。

活動準備

1、課件：動物的尾巴

2、彩筆、紙若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

參觀動物園，了解常見動物尾巴的用處。

教師：動物園里又來了許多小動物，請小朋友仔細看看

這些動物的尾巴是什么樣的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用處？

二、展開

課件：動物的尾巴

1、觀察動物，思考問題。

看看這些動物都有誰？

它的尾巴是什么樣的？

猜猜它的尾巴有什么用呢？

（允許幼兒自由交流）

2、交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？像什么？

教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。

那么動物的尾巴有什么用呢？

3、教師結(jié)合課件重點講解：

（1）老虎的尾巴

（2）豹子

（3）獅子

（4）駱駝

（5）袋鼠

（6）猴子

（7）松樹

它的尾巴有什么用處，教師回答幼兒的自由提問。

4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。

老師有意識地提醒幼兒結(jié)合圖片來介紹。

5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。

小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，

想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行？為什么？

（1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。

（2）結(jié)束后交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？

小結(jié)：每個動物的尾巴有不同的用處，

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進的方向，

有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲等等。

尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？

小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？

小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？

三、結(jié)束

1請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

2、意愿繪畫：動物的尾巴。

動物公開課教案【篇6】

教材分析：

中班的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解，為了進一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認識，并能正確運用序數(shù)詞，我設(shè)計了《小動物搬新家》這個活動，在活動中我將序數(shù)的概念貫穿在小動物搬家，捉迷藏，小動物去旅游等情節(jié)中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，借助PPT幫助他們體驗排列的關(guān)系，進一步理解序數(shù)，最后讓孩子動手操作，鞏固和檢驗幼兒對序數(shù)的認識。

活動目標:

1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運用第幾來表示物體的順序。

3、在活動中體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣。

活動重點：認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

活動難點：能正確運用第幾來表示物體的順序。

推薦課件：中班數(shù)學(xué)課件《小動物搬新家》

活動準備:

教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡

學(xué)具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動物卡片

活動過程:

一、小動物搬新家

1、認識樓層

師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！

師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？

幼：5層，6層，7層……

師：數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？

幼：下面

師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。

一起數(shù)一數(shù)驗證。

師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！

師：老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。

2、搬家

師：數(shù)字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。

大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）

請幼兒幫小動物搬家

小羊說：”我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。

師：我們一起來說一說小動物在哪一層。

3、游戲:捉迷藏

師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？

二、小動物去旅游

1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ?！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。

集體檢查一下，正好。

2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導(dǎo)游。現(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。

再次檢查，正好。

師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？

教師總結(jié)：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按PPT），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按PPT）。

原來從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。

三、小動物坐火車

師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。

師示范操作：

售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。

孩子操作

師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？

四、評價

集體評價

這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。

五、火車游戲

師：你們想不想玩小火車游戲？（想）

師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位

請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請第2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？

我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。

推薦課件：中班數(shù)學(xué)課件《小動物搬新家》

動物公開課教案【篇7】

活動目標：

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

活動準備：

每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面它們怎樣過冬(一)(二)

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒討論動物過冬的不同方法。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬天，天氣寒冷)看一看，冬天人們是怎樣過冬的?;文章出自..教,案網(wǎng)(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)動物是怎樣過冬的?(教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)你還知道其它動物是怎樣過冬的?(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

2、鞏固對動物過冬方式的認識。

每人有五張卡片，看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請問老師和小朋友。幼兒自由討論、講述圖片內(nèi)容。

我們現(xiàn)在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說冬眠過冬的動物后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。(游戲重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?(保護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?(凍死、餓死)

活動反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

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