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初級對外漢語教案合集

發(fā)布時間:2024-07-24

教案課件是老師需要精心準備的東西,這就要老師好好去自己教案課件了。?精心準備的教學(xué)教案能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的良好互動,怎樣的教案課件算為優(yōu)秀?您可以從以下內(nèi)容中查找到涉及“初級對外漢語教案”相關(guān)的資料,如果這篇文章對您有所幫助請動手把它收藏起來以備日后查看!

初級對外漢語教案(篇1)

教案基本要素

注:本教案要求主要參考蔣麗萍:《淺談小學(xué)階段綜合課程教案設(shè)計》,崔主編西良:《對外漢語綜合課課堂教學(xué)研究》,北京語言大學(xué)出版社,第1版,2010年4月,第30-43頁。

1.基本信息(學(xué)校、教師姓名、上課日期、地點等)2.課程名稱(教材、課數(shù))

< p> 3。教學(xué)對象(年級、人數(shù)、國籍、漢語水平等)

4.教學(xué)目標(教學(xué)目標的主體是學(xué)生,而不是教師,教學(xué)目標的結(jié)果是學(xué)生能做什么,而不是教師完成了什么;陳述清晰具體,具有可操作性;達到的目標是可驗證的。) 區(qū)別:

教學(xué)目的:是教學(xué)的方向,通常用更籠統(tǒng)的術(shù)語來表達;教學(xué)目標:是學(xué)習者在教學(xué)后的可見行為的具體而明確的表現(xiàn)。表達;

教學(xué)任務(wù):根據(jù)教學(xué)目標的規(guī)定,學(xué)生需要形成的能力成分及其層次關(guān)系,即通過完成每項教學(xué)任務(wù)最終達到教學(xué)目標。教學(xué)要求:要求學(xué)生達到的教學(xué)目標。

《國家漢語教學(xué)通識課程》(2008,國家漢辦):“國際漢語教學(xué)課程的總體目標是使學(xué)習者在學(xué)習漢語知識和技能的同時,進一步強化學(xué)習目標。,培養(yǎng)自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力,形成有效的學(xué)習策略,最終具備綜合運用語言的能力。教學(xué)目標包括:認知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域、情感/文化意識、策略。

見以第38頁第1頁為例。 (1)認知領(lǐng)域

a.通過“巴(2)”的學(xué)習,學(xué)生可以選擇“V in”、“V to”、“V to ”和“V to”完成課后練習,正確率在90%以上。

b.學(xué)生能準確區(qū)分“整理”和“清理”兩個動詞,知道它們的語義區(qū)別,并能說出動賓搭配的短語或句子。

(2) 技能領(lǐng)域

a .能在一分鐘內(nèi)朗讀課文,發(fā)音語調(diào)自然;

b.以平均每分鐘 20 個單詞的速度聽寫,每句話不超過 5 個拼寫錯誤。

(3) 學(xué)習策略

學(xué)生可以回答問題。 (參與) B.可以表演。 (合作與交流) c.評論(交流)

(4) 文化意識

我想了解更多相關(guān)的文化。

5。教學(xué)內(nèi)容(本課的具體內(nèi)容)

用廣義的語言來描述,或從語音、詞匯、語法、課文、活動、聽、說、讀、寫等方面入手。黎平:《論初級階段綜合課程教學(xué)計劃的設(shè)計》,崔錫良主編:《對外漢語綜合課堂教學(xué)研究》,北京語言大學(xué)出版社,2010年4月,第1版,第 30-43 頁。身體描述,主要是讓師生了解課堂主要學(xué)習什么。 6、教學(xué)難點

教學(xué)重點:找到教學(xué)中最基本的東西,即學(xué)生在教學(xué)中重點講解和掌握的知識點。教學(xué)難點:新知識與舊知識無法銜接的地方;很難快速理解和掌握所使用的知識和技能。

難點確定:兩種語言比較,不適合理解和混淆的地方;找出關(guān)鍵點中的難點;依靠老師的經(jīng)驗。

例如:

語法強調(diào):

(1) Even??也/兩者兼而有之??表示強調(diào)

(句型有(2)第二個否定表示肯定

(母語)(3)疑問代詞的反問

【難點】(詞序和疑問代詞同問:“誰知道她去哪兒了?”) 7.教學(xué)方法

教學(xué)方法:認知法、聽說法、交際法、任務(wù)型教學(xué)方法 教學(xué)方法: 教材:(p100)如歸納、演繹、串講等

講授與練習

聽、說、提問、對話、復(fù)習、做練習等

根據(jù)教學(xué)方法的外在形式和該形式下學(xué)生認知活動的相應(yīng)特點,將我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法分為五類:(李炳德教授主編教學(xué)方法分類)第一類gory of methods:“基于語言傳遞信息的方法”,包括教學(xué)方法;談話方法;討論方法;閱讀指導(dǎo)法等

第二類方法:“基于直接感知的方法”,包括示范法、參觀法等。第三類方法:“基于實踐訓(xùn)練的方法”,包括實踐方法、實驗方法和實踐工作方法。第四類方法:“以鑒賞活動為基礎(chǔ)的教學(xué)方法”,如熏陶法。第五類方法:“基于引導(dǎo)探究的方法”,如發(fā)現(xiàn)法、探究法等。常用教學(xué)方法:講授法、討論法、直觀演示法、實踐法、閱讀指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、走訪法、現(xiàn)場教學(xué)法、自主學(xué)習法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、

8。教具(字卡、圖片、實物、影音數(shù)據(jù)存儲和播放設(shè)備、其他多媒體資料等) 9. 教學(xué)時間(總課時)

10。教學(xué)步驟及上課時間分配(具體時間分配、教具、教學(xué)活動、學(xué)生活動等,以100分鐘為一堂課)

(1)組織教學(xué)( 1-2分鐘)

提問法、暗示法、共同完成任務(wù)、不動等待等,比如叫名字、說課堂指令等。

(2 )復(fù)習舊課(15-20分鐘)

口語問答、閱讀、漢字識別、聽寫、任務(wù)報告

(3)學(xué)習新課(70-80分鐘) )

直接呈現(xiàn):直接講解知識和技能

間接呈現(xiàn):創(chuàng)造問題情境提供線索,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)兩者的結(jié)合:

< p> p>

創(chuàng)造一個情境來介紹新的課程

b.運用多種手段和方法掌握語言知識,包括語音、詞匯、語法、漢字、課文等。 c.通過大量練習聽說讀寫能力訓(xùn)練;

d.設(shè)計活動,綜合運用所學(xué)知識和技能,培養(yǎng)溝通能力

(4)總結(jié)(2-5分鐘)

教師利用黑板對師生進行總結(jié)一起

(5)布置作業(yè)(1-3分鐘)

預(yù)覽口頭作業(yè)和書面作業(yè)

11.黑板上寫字(在教案后面附上完整的黑板字跡)

一邊教一邊寫黑板上

寫在黑板上用12. 教學(xué)后記

教師情況:本課成功;問題和失??;下次要注意的事情。

學(xué)生情況:學(xué)生的理解和接受;學(xué)生的問題;學(xué)生的建議和意見。

漢語教學(xué)方法與技巧初中班色彩

第二課基本交際短語

(1)教學(xué)對象:泰國幼兒園三年級學(xué)生。

(2)教學(xué)時間:共1課時,約50分鐘

(3)教學(xué)內(nèi)容:

第1講:生詞:紅、黃、藍、綠、粉 第2講:生詞:白、黑、喜歡、什么、顏色 句子:你喜歡什么顏色?我喜歡x顏色。

(4)教學(xué)目標:

1.讓學(xué)生掌握日常交際語言,讓學(xué)生熟悉和學(xué)習基本的問候語

(5)教學(xué)難點:

使學(xué)生能夠理解和掌握單詞的含義并能夠使用它們。

(六)教學(xué)方法:

1、課堂教學(xué)遵循“引導(dǎo)閱讀-教學(xué)-復(fù)習”的順序,循序漸進。 2.講授與實踐相結(jié)合,精講多練,加強學(xué)生的口語和交流練習

初級對外漢語教案(篇2)

中國傳媒大學(xué)在職研究生對外漢語教學(xué)計劃設(shè)計[初版]

文章來源:

注:對外漢語教案的設(shè)計需要考慮不同教學(xué)對象的情況,如下是初中班面向全職太太的教案設(shè)計。

1.教學(xué)基本情況

1.教學(xué)對象:小班全職太太

2.課程類型:一級,主校小組班

3.教學(xué)時間:120分鐘

4、教具準備:PRONONCIATION(拼音)、PREMIERS DIALOGUES、詞典雜志

2.教學(xué)目標:

1.知識與能力目標

初步了解現(xiàn)代漢語的構(gòu)成(拼音、部首、漢字) 基本掌握PY第1-3頁的拼寫方法和簡單詞匯 熟悉一些U1 PD詞匯 句型可以簡單介紹自己(三句話)

2.過程與方法目標

由于教學(xué)對象是小班,所以對外漢語教學(xué)計劃的設(shè)計需要注意:過程盡量慢,節(jié)奏要慢,積極鼓勵自信,不要太放松

重點是發(fā)音,很少語法,但知識一定要準確

根據(jù)每個人的情況簡單重復(fù)的例子,從文學(xué)、生活或愛好的角度教授TRUC,追求質(zhì)量而不是數(shù)量

3.情感態(tài)度價值目標

中國傳媒在職研究生熱情、耐心細致、友善和諧、互動性強、給人信心、讓人信任

三。教學(xué)重點及難點PY:

1.標音位置的方法,講解五聲,重點是四聲的識別,多采用圖解、實物、手勢輔助教學(xué)

2.正確發(fā)音 技巧適時,舒緩清晰,耐心細致,循序漸進,多給胡蘿卜,P的讀音是TRUC,P的讀音反復(fù)區(qū)分D和B。 4.我有保留關(guān)于i PD的讀音:

1.漢語動詞、名詞、形容詞的特點2.姓、名、名 3. 國名、國籍、國籍

4.疑問句、否定句型的基本規(guī)則

四.教學(xué)理念1 鼓勵說話 2 發(fā)音準確 3 注重溝通 4 耐心細致

V.教學(xué)過程(1)導(dǎo)入

1.師生打招呼、打招呼、考勤、了解情況

2.介紹課程,介紹拼音的使用,先過教材,再出示詞典,再過報紙

中國傳媒大學(xué)在職研究生論文雜志

p> (2)教拼音、糾正讀音認字、造詞造句(3)講解生詞、講解課文(4)講解重點語法項目(5)鞏固練習, 安排對話(6) 總結(jié)(7) 作業(yè)布置

最后想說的是,在設(shè)計對外漢語的教案時,一定要考慮到學(xué)生的狀態(tài)學(xué)習過程,靈活。

初級對外漢語教案(篇3)

復(fù)習

(3)

教學(xué)對象:

課程名稱:初級漢語聽力課

< p> 教學(xué)目標:

1.培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力,提高聽力水平。

2.掌握聽題的方法和技巧。

3.從聽力材料中學(xué)習口語表達。 教學(xué)時間:2課時 教具:錄音機 教學(xué)步驟:

第一堂課時間:(50分鐘)

1.組織課堂(2分鐘)

第二,學(xué)習生詞(5分鐘)當然

很積極。

比如:我問XX:你會說越南語嗎? (XX是同學(xué)的名字)XX可以回答我,我是越南人,當然會說越南語。

三、完成聽力理解練習

(1)聽句子做練習

1。給學(xué)生 5 分鐘的時間來熟悉聽力理解練習的第一部分。

插入聽力方法說明:根據(jù)答案猜題,聽題的材料。

2.聽材料兩次。第一次,讓學(xué)生根據(jù)猜測的內(nèi)容聽材料,引導(dǎo)學(xué)生寫出正確答案,對錯題進行點評,然后再聽一遍,鞏固所聽到的內(nèi)容。

我想要一個包;

問題的關(guān)鍵是香水是誰; p> 我想要一份新報紙,而不是舊報紙。如果我有一個新的,我不會為新的而緊張。藥,C條我沒問,材料問有沒有別的藥,意思是他得到了中藥,但是想要別的藥,所以回答是他不喜歡中藥;

1

材料說“這把紅傘”;提到“也”和“學(xué)生”的材料;只有看照片才會說XX的照片好美;

因為我很累,不騎自行車,所以今天騎車。選項B沒有提到我不經(jīng)常騎自行車。選項C問今天誰騎,材料上沒有體現(xiàn);

只有醫(yī)生會說“我的病人”;在句子中,舊校長是指前校長。

(2)聽對話,選擇正確答案

1.給學(xué)生 5 分鐘的時間來熟悉聽力練習的第一部分。 鞏固聽力法:根據(jù)答案猜題,帶題聽材料。

2。前 10 個問題聽材料兩次。第一次讓學(xué)生根據(jù)猜出的內(nèi)容聽材料,引導(dǎo)學(xué)生寫出正確答案。再聽一遍以強化你所聽到的內(nèi)容。

比大小。男性醫(yī)院有300多名醫(yī)生和護士,女性只有100多名。女的說醫(yī)生的工資很高,男的說醫(yī)生的工作也很累。女子問男子能不能賣一本中意詞典,表示想買。李教授以前教我文學(xué)。

詢問地點,資料顯示Mike在新的留學(xué)生宿舍。

女的說毛衣顏色太紅了,意思是她不想買紅色的毛衣,男的說我不喜歡紅毛衣,意思是男的也不想買紅毛衣,所以A沒有,但是這句話只提到男女說要換店,不是毛衣,所以正確答案是B。 /p>

詳情,資料中提到店里有酒、咖啡、相機、磁帶,但沒有生活用品。

女人需要字典,最后強調(diào)需要更大的,所以選擇C。女人問“我的傘在哪里?”也就是找傘。

一個男人說“中國人騎自行車這么多”說中國有很多自行車,一個女人說“不太貴”說自行車很便宜的。

2

最后兩道題,給2分鐘時間朗讀題目,讓學(xué)生根據(jù)答案猜對話,聽帶題的材料,聽先每段,然后讓學(xué)生回答,評論學(xué)生做錯的部分,聽完兩段材料后,再聽材料。

11.(1) C 女人經(jīng)常去看望她的母親,因為她的母親身體不好。

(2) 在A的最后一句,女人說:“不,她在家?!?12. (1) C 對話是兩個醫(yī)生在談?wù)撫t(yī)院,所以選C。

(2) 女B第一句話說“我們醫(yī)院也很小”,所以她才知道是一位在小醫(yī)院工作的女性。

(3)聽短文,判斷對錯,回答問題。

根據(jù)答案找到關(guān)鍵詞,并聽第一個錄音帶問題。然后看答題部分,根據(jù)問題有目的再聽錄音,等得到正確答案后再聽錄音,鞏固所聽到的答案。

短文

(1) 1. 對還是錯

A. 對 我哥哥是大學(xué)一年級的學(xué)生北京法學(xué)院。 B. 錯 他喜歡法律,也喜歡英語。

C. 正確。他經(jīng)常在宿舍里聽英語磁帶,也就是有英語磁帶。 D. 錯誤沒有歷史書。 E. 錯誤是老師請弟弟吃飯。 2. 回答問題

(1) 我哥哥現(xiàn)在在學(xué)習法律、經(jīng)濟和英語。 (2) 我哥哥的英語發(fā)音和聽力不是很好。

(3) 我弟弟經(jīng)常在宿舍里聽英文磁帶,看英文報紙。短文

(2) 1.判斷對錯

A.不累的時候喝錯酒。

3

B.錯了那一天就是文中提到的那一天,我父親不累。 C. 錯誤的爸爸請他喝酒,所以他不想一個人喝酒。

第二節(jié)課(50分鐘)

1.復(fù)習第一部分內(nèi)容:再聽錄音,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習最后兩篇短文。

二、學(xué)習第二部分:發(fā)音和語調(diào)練習

(1)選擇聽到的單詞

聽錄音一次,然后選擇答案。通過詢問單個學(xué)生,您可以了解學(xué)生的答案并糾正錯誤的答案。在學(xué)生回答完答案后,請學(xué)生將正確的發(fā)音帶到問題中。 ,閱讀問題一次。

(2)聽完后,標出劃線聲

聽錄音一次,然后讓學(xué)生在黑板上寫下答案。

(3)選擇你聽到的句子

聽完錄音,讓學(xué)生說出答案,讀出正確的句子。

(4)和

(5)安排在家完成。

三、教唱《寧夏》1.聽歌曲填空。 2. 學(xué)唱歌。

4

初級對外漢語教案(篇4)

漢語教學(xué)計劃

課程類型:初級漢語綜合課

附文“你經(jīng)常去圖書館嗎”

答:我去現(xiàn)在去書堂,你跟我去,好嗎? B:好的,我們走吧。你經(jīng)常去圖書館嗎?

A:經(jīng)常去。我經(jīng)常借書,也經(jīng)常在那里看書。你呢?你經(jīng)常去嗎?

B:我也經(jīng)常去。有時會借書,有時會上網(wǎng)查資料,但我不經(jīng)常在那里看書,但我總是在宿舍里看書。 A:你們宿舍安靜嗎? B:很安靜。

----摘自《漢語教程》,北京語言大學(xué)出版社,第16課

教學(xué)對象:漢語初級班(零起點) 教學(xué)目標:①確認閱讀本課生詞

②會使用位置(“圖書館”、“宿舍”)和動作(“閱讀”、“借書”、“上網(wǎng)”、“查資料”)在文中可以描述自己的行為,可以講述自己的日常生活和活動。比如你平時做什么,晚上做什么,周六周日做什么等等。

③學(xué)習新的語法點:時間詞作狀語; “一起……” 4.掌握“??,好嗎?”的兩種句型和“??酒吧”。

教學(xué)重點和難點:

1.糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào),認讀生詞。

2.使用學(xué)到的詞語來描述您在日常生活中的行為和行為。

3.語法要點:時間詞作狀語,“with...”

課表:4課時

教具準備:PPT、帶單詞的卡片(單詞表正面,背面拼音),圖片 課時:4課時,每節(jié)課40分鐘

第一節(jié)課時間

< p>教學(xué)步驟:

1. 組織教學(xué)(2分鐘)

1.

2. 穩(wěn)定情緒,師生互致問候?qū)W生。檢查出勤率。

2. 復(fù)習舊課(10 分鐘)

< p> 1. 復(fù)習語法點:使用問答法。(檢查學(xué)生上一課的語言知識和語言技能。)

2、聽寫生詞。(鼓勵幾學(xué)生們在黑板上寫,其余的在座位上)

2.評論情況,糾正錯誤。(表揚及時寫下去) od 或高級學(xué)生)

3.文中提問和重復(fù)的方式。

3.導(dǎo)入新課程(2 分鐘))“放學(xué)后,你想做什么? “有人想去圖書館嗎?” ”

“你可以在圖書館做什么?””用以上問題介紹新課,引起學(xué)生的興趣。

4.學(xué)習解釋生詞(15 分鐘)

(1)教師帶領(lǐng)生詞朗讀一遍。學(xué)生讀一遍,單個學(xué)生完成閱讀接力。名詞:圖書館、宿舍、資料動詞:查看、查看、借閱時間>(2)生詞解釋

1.專有名詞(以圖片為主):圖書館

tú shū guǎn,

宿舍

sùshè

資料(材料) zī liào 指生活必需品,也可以指可以作為參考的材料。一般用作名詞。

2.動詞(主要用動畫、圖片等進行對比說明)

3.靜(是quiet) ān jìng 漢語二音節(jié)詞,意為無聲無聲。度副詞“very”前常加,即very+ quiet,可以形容自習室、圖書館等場所,比如圖書館很安靜。

(3)解釋“經(jīng)常”、“一般”和“有時”三個副詞的用法經(jīng)常,總是

表示很多次,重復(fù).

我經(jīng)常在那里看書。

↘ 我經(jīng)常借書。

人稱代詞+經(jīng)常+(在+地點)+(去)+動詞

+某事

你經(jīng)常去圖書館?

有時

不常,不常

我經(jīng)常去圖書館,有時借書,有時上網(wǎng)查資料。 (原創(chuàng))

我有時看電影,有時出去玩。

(4)要求學(xué)生合上書本,用卡片檢查學(xué)習情況,練習關(guān)鍵詞。

第四,讀一遍課文,讓學(xué)生體驗“時間詞作狀語”和“帶??”的語法要點。 (5 分鐘)

5.布置作業(yè) 復(fù)制生詞3次。

第二節(jié)課時間

1.導(dǎo)入練習,復(fù)習生詞(5 分鐘)

2.引導(dǎo)閱讀生詞 一次,學(xué)生單獨閱讀。 (3 分鐘)

第三,重新強調(diào)難以發(fā)音的聲音。 (2分鐘)

四、講解語法(20分鐘)主要采用“教師講解、例句-學(xué)生造句-板書”的模式總結(jié)句型”,并進行適當?shù)臄U展

1.時間詞作為狀語現(xiàn)在,經(jīng)常,一般的例子:

I (now) go to the library。

我(經(jīng)常)借書。

我(總是)去圖書館看書。

擴展:我(很少)去游泳。 (注:很少,不是很多)

我(從不)吃泡椒青蛙。

我經(jīng)常睡得很晚(早上)。

語法總結(jié):姓名+(時間副詞)+(去)+動詞+某物

2,“with...”

go with 示例:你要和我一起去圖書館嗎?我和你一起去游泳。

星期天我和同學(xué)去看電影了。我想和父親一起去中國旅行。

語法總結(jié):A 和B 一起+(去)動詞+某事

語法情境練習:展示圖片,要求學(xué)生根據(jù)圖片描述人物的行為。比如小明和小李明天去看電影。我要和同學(xué)一起去吃飯。然后學(xué)習:A 不是 B+Verb + something

A 不是 B+Verb + something

5。讓學(xué)生造句來描述他們的日常生活,練習語法點(8分鐘)

6.分配作業(yè)并要求預(yù)覽文本。

第三課

1.介紹練習(6分鐘)點擊學(xué)生上黑板,口述生詞,注意筆順;口頭造句,復(fù)習“時間副詞作副詞”和“連同??”兩個語法點

2.文本(32 分鐘)

1.學(xué)習文本(15 分鐘)

?文字

?學(xué)生大聲朗讀課文,找出上面相關(guān)的語法點和關(guān)鍵詞。

? ?學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題。

?總結(jié)本課內(nèi)容,回答學(xué)生提出的問題。 ?請 3 到 6 名學(xué)生口述課文內(nèi)容

2.關(guān)鍵詞在文本句子中的應(yīng)用。 (2分鐘)

看書、借書、上網(wǎng)查資料(很)安靜

圖書館宿舍

3.基本句型

??好的?我們一起去吃飯,好嗎?請教??一起吃飯吧 求婚

4.布置作業(yè)

讀好對話,在下一課做對話練習。

第四節(jié)課時間

1.練習導(dǎo)入。 (10 分鐘)

1.用單詞選擇填空。 (2分鐘)

圖書館,看書,上網(wǎng),宿舍,查資料,安靜(1)他在教室里(

)。 (2) (

) 有很多書。 (3) 教室很(

)。 (4) 小明在 ( ) 睡覺。

2.替換練習,復(fù)習語法點(8分鐘)我會和你(去)圖書館。姐姐,姐姐,上學(xué),我的朋友,去海邊,小王,小李,去唱歌

第二,問學(xué)生日常活動,讓他們用新的他們學(xué)會了描述他們?nèi)粘P袨楹托袆拥膯卧~和句型。 (15分鐘)

第三,采用問答的方式,讓學(xué)生復(fù)習“??,okay”和“?? 問一圈(8分鐘) 例如A:我陪你去圖書館,好嗎?B:好的。

A:我們一起回宿舍吧。B:好的.

四、做對話練習(5分鐘)分成2大組對話(交換角色)

然后分成2組對話(進行一輪,注意表揚漏稿的同學(xué))

5. 分配家庭作業(yè)并預(yù)覽新課程。

初級對外漢語教案(篇5)

中國傳媒大學(xué)在職研究生DIALOGUES,詞典雜志

2.教學(xué)目標:

1.知識與能力目標

初步了解現(xiàn)代漢語的構(gòu)成(拼音、偏部首、漢字)

基本掌握拼寫方法和簡單PY第1-3頁的詞匯

p>

熟悉一些U1詞匯和PD的句型

能簡單介紹一下自己(三句話)

2。過程和方法目標

由于教學(xué)對象是小班,所以對外漢語教學(xué)計劃的設(shè)計要注意:過程要盡量慢可能的話,節(jié)奏要慢一些,積極鼓勵自信,避免過于放松

重點是發(fā)音,極少語法,但知識一定要準確

根據(jù)每個人的情況簡單重復(fù)的例子,從文學(xué)、生活或愛好的角度教授TRUC,追求質(zhì)量而不是數(shù)量

3.情緒態(tài)度價值觀??目標

熱情、耐心細致、友善和諧、互動性強、給人信心和信任

三、教學(xué)重點和難點

PY:

1。標聲位置的方法,解釋五聲,重點是四聲的識別,多采用圖解、實物、手勢輔助教學(xué)

2.糾正發(fā)音技巧,舒緩清晰,耐心細致,循序漸進,多胡蘿卜

,P的讀音是TRUC,反復(fù)區(qū)分D、B

4.關(guān)于i發(fā)音的保留

PD:

1.漢語動詞、名詞、形容詞的特點

2.姓、名、名

3.國名、國籍、國籍

4.疑問句、否定句型的基本規(guī)則

4.教學(xué)理念

1 鼓勵說話

2 發(fā)音準確

3 注重溝通

4 耐心細致

p>

V。教學(xué)過程

(1)導(dǎo)入

1.師生問候、問候、考勤、了解情況

2.介紹課程設(shè)置,介紹拼音的使用,先過課本,再出示詞典,再過報紙

紙質(zhì)雜志

(二)拼音教學(xué)、糾正發(fā)音、認字、造詞、造句

(3)生詞釋義

(4) 解釋關(guān)鍵語法項目

(5) 鞏固練習并安排對話

(6) 總結(jié)

(七)作業(yè)布置

最后一點,在設(shè)計對外漢語教學(xué)計劃時,我們必須考慮到學(xué)生在學(xué)習過程中的狀態(tài),要適應(yīng)性強。

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