幼兒教師教育網(wǎng)在眾多網(wǎng)絡文章中認真選擇了一篇優(yōu)秀的“繪畫課件”。老師在上課前需要有教案課件,只要課前把教案課件寫好就可以。?教案課件的充分準備是新老師在課堂上取得成功的關鍵。以下內(nèi)容僅供您在工作和學習中參考不得用于商業(yè)或其他非法用途!
活動目標:
粘貼,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動準備:
教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等
活動過程:
1、課前可帶領幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉,并進行采集
2、出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。
形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。
組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形,說說它像什么。
粘貼、添畫。
6、開始進行拼貼。教師細心觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導。
7、展示幼兒作品,大家共同欣賞,體驗成功的喜悅。
活動反思:
《綱要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。
教材分析:
印象主義繪畫是色彩的表現(xiàn)進行了獨到的探索,并為西方現(xiàn)代主義繪畫的發(fā)生創(chuàng)造了條件。
本課向?qū)W生介紹了印象主義繪畫的許多作品,其中包括印象派,新印象派和后印象派的畫。從欣賞中,使學生知道印象主義繪畫探索的藝術原則和表現(xiàn)形式的獨特風格,以及印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀藝術與自然的關系的革新及重大意義。
本課要講清楚各個派系的畫家、作品的名稱、觀念和形態(tài)的共同點和差異是什么?并重點分析畫面色與光的千變?nèi)f化的科學依據(jù)是什么?使學生聽后感到多而不繁,雜而不亂,達到教學目的。
教學目標:
了解印象主義繪畫的藝術觀念,及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術風格。
提高對西方繪畫作品的欣賞能力。
感受印象主義繪畫的形式美感。
教學重點:
認識并了解西方印象主義繪畫的藝術觀念與風格。
感受印象主義繪畫色彩變化的形式美感。
教學難點:
對西方印象主義繪畫的藝術觀念的理解。
教學方法:
欣賞法、討論法、講解法。
學習方法:
上網(wǎng)查資料法、總結法。
教學手段:
為了更好的完成教學目標,采用現(xiàn)代教學媒體棗網(wǎng)絡查找資料,實施創(chuàng)設情景,激發(fā)學習興趣;主動探索,強化獨立思考意識;點撥導思,激發(fā)學生自學能力。
教學過程:
一、導入
繼浪漫主義以后,在
二、講授新課:
欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。
《日出·印象》是描繪日出時在晨霧籠罩中的港口景象。該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活波生動的作畫情緒,以往官方學院派藝術的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存,注重對光色效果的追求。
《酒吧侍女》色調(diào)明快而熱烈。
以上兩幅作品先請同學談欣賞后對該作品的感受是什么?最后教師總結。
總結:印象主義繪畫的藝術風格是活波、生動、明快、熱烈、注意光色的變化。
2、欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。
教師介紹該畫的背景及藝術風格和特點:該畫描繪的是巴黎附近一個小島上風和日麗的下午,人們在悠閑散步,垂釣,游玩的場面。畫家采用筆觸明確,色彩鮮明的點彩畫法,在繪畫藝術上注意純粹形式的分析和探索,畫面顯得呆板而缺乏生氣。
小結:新印象主義,實際上是印象主義畫派的一個分支,它流行于1880年以后的一段時間里。這一畫派把印象主義繪畫發(fā)展到了一個極端。他們主張絕對禁止在調(diào)色板上調(diào)和顏色,而只能以原色的小色點排列或交錯在一起,讓觀眾的眼睛自己去起調(diào)色作用,很像五彩繽紛的鑲嵌畫,有人稱他們?yōu)椤包c彩派”。
3、欣賞后印象主義畫家塞尚,凡高,高更的作品。
《靜物:蘋果與橘子》
該畫中的各種物體,盡管沒有像古典靜物畫中強調(diào)的那種真實的質(zhì)感,但其堅實,硬挺而內(nèi)在的形體結構給人以獨特的感受。色彩單純、響亮而飽和,在對比中又使畫面富有明快的節(jié)奏感和韻六律。塞尚的`這種理性分析與主觀表現(xiàn),引發(fā)了人們繪畫觀念上的變革。塞尚被20世紀的藝術家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。
《向日葵》
這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào),展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠沸騰著的熱情與活力,宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。
《塔希提婦女》
這幅畫是后印象主義另一位畫家高更的作品。畫家以飽滿而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線條,將兩位土著婦女平實而又厚重的表現(xiàn)出來。畫面給人一種濃郁的土著生活氣息,充滿渾樸天真,神秘而久遠的原始感。高更的作品具有主觀化的自然情境。
小結:后印象主義畫派,注重如何在繪畫中強調(diào)表現(xiàn)畫家的主觀情感和內(nèi)心世界,不在片面追求外光和色彩效果在畫面上產(chǎn)生的真實感覺,而是具有更為主觀化的感情因素和象征性的精神觀念。這種觀念的變革,具有劃時代的意義。
繪畫是幼兒園教學中非常重要的一環(huán),不僅可以培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力,還可以幫助他們表達內(nèi)心情感。今天,我們將為大班幼兒們帶來一堂有趣而又富有挑戰(zhàn)性的繪畫課——繪畫樹!
一、教學目標:
1.培養(yǎng)幼兒們對自然界的觀察能力,了解樹木的形態(tài)和特點;
2.激發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力,讓他們通過繪畫表達內(nèi)心情感;
3.鍛煉幼兒們的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧,提高他們的繪畫水平。
二、教學準備:
1.準備繪畫工具:畫筆、顏料、畫紙等;
2.準備素描模型:可以是真實的樹木圖片或者是老師提前畫好的樹木素描;
3.準備引導書籍:可以是關于樹木的繪本故事,讓幼兒們更好地了解樹木;
4.在教室里面放置一些真實的樹木模型,讓幼兒們觀察和模仿。
三、教學步驟:
1.導入新課:老師可以通過展示真實樹木的圖片或者是引入一段關于樹木的小故事,引起幼兒們的興趣,讓他們對繪畫樹充滿期待。
2.講解繪畫技巧:老師可以簡單地介紹繪畫樹的基本形態(tài)和特點,例如樹干、樹葉等,鼓勵幼兒們自由發(fā)揮,展示他們的想象力。
3.示范繪畫:老師可以在黑板上進行簡單的示范,讓幼兒們了解繪畫樹的基本步驟和技巧,同時鼓勵他們根據(jù)自己的理解進行創(chuàng)作。
4.讓幼兒們動手嘗試:在講解和示范之后,讓幼兒們動手嘗試繪畫樹,可以提供一些輔助工具幫助他們,同時鼓勵他們勇敢嘗試新的創(chuàng)意。
5.展示和討論作品:讓幼兒們展示自己的作品,通過討論和交流,讓他們了解彼此的創(chuàng)意和想法,同時可以給予肯定和鼓勵。
6.總結教學:老師可以總結本堂課的教學內(nèi)容和幼兒們的表現(xiàn),同時鼓勵他們繼續(xù)努力,提高繪畫水平。
四、延伸活動:
1.戶外寫生:帶領幼兒們到校園或者周圍的公園進行戶外寫生,讓他們更好地觀察和體驗自然界的美麗。
2.制作樹葉:讓幼兒們利用不同材料制作樹葉,加深對樹木的理解和認識。
3.樹木手工:讓幼兒們利用廢紙箱等材料制作樹木手工,培養(yǎng)動手能力。
通過這堂繪畫樹的課程,希望能夠激發(fā)幼兒們對自然界的熱愛和對繪畫的興趣,讓他們在創(chuàng)作中收獲快樂和成長。愿每個幼兒都能畫出自己心中美麗的樹,展示他們獨特的想象力和創(chuàng)造力!
有關《繪畫游戲》的教案
教學目標;
觀察、表現(xiàn)等方法,《繪畫游戲》教案讓學生學會利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養(yǎng)學生豐富的想象力?!独L畫游戲》教案
2、情感與態(tài)度:通過本課引起學生的學習興趣,發(fā)揮學生的想象力,體驗美術活動的樂趣,培養(yǎng)自主學習的'精神?!独L畫游戲》教案
3、過程與方法:通過學生個人或合作的方式參與美術活動,發(fā)展學生的美術實踐能力。
教學重點:學習利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
《繪畫游戲》教案教學難點:能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。
課前準備:學生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課 ?時:1課時
年 ?級:二年級
教學過程:
一、組織教學:
提示學生準備上課,整理好學習用具。整理用具,準備上課。調(diào)動學生情緒,做好上課準備。
二、激趣導入:
師:我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線,你認識下面這幾種線嗎?
師板畫:直線、曲線和折線。
師:你知道這些線的名稱嗎?
師:這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。
引出課題:繪畫游戲 教案
(激發(fā)學生學習興趣,初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)
三、講授新課:
師:我們先來做個小游戲,規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件:
三張用線分割的畫,讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫?(學生討論圖片:圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散,不美觀。圖片三分割簡單。)
了解添畫的方法
師:想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢?(學生自由表現(xiàn))
《繪畫游戲》教案啟發(fā)學生看圖形說自己的想法,師用課件演示變化《繪畫游戲》教案
師:你有不一樣的想法嗎?
師板畫三角形和四邊形,啟發(fā)學生說出可以變化成什么,師板畫出形象?!独L畫游戲》教案
2、指導欣賞作品:分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩
3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁??每個主體物的顏色一樣嗎?
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn):
五、課堂欣賞、評述作品:
活動目標:
1、學習用手指壓印的方法進行創(chuàng)作活動。
2、積極參與操作活動,知道手的作用,感受趣味藝術活動的快樂。
3、運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗
2、材料準備:繪畫紙印泥記號筆紙巾課件舒緩的輕音樂
重點和難點:
重點:
積極參與操作活動,知道手的作用,感受趣味藝術活動的快樂
難點:
運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫
活動過程:
一、手指游戲,導入活動
師:小朋友們,讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。
二、復習兒歌,引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗
師:小朋友的小手可真棒,會玩這么好玩的手指游戲啊,那你們還記不記得前兩天我們學過的"小小手"的兒歌呀?(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。
(一起朗誦兒歌"小小手")小結:兒歌中說的五個杈是什么呀?(手指)對了,我們的小手就像一棵樹有五個杈,這棵樹雖然不會長樹葉,也不會開花,但是五個手指團結起來本領可是很大的哦,你看小小手不光會玩手指游戲,還會勞動,會畫畫呀,那誰來告訴老師,你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由回答)
三、觀察PPT演示,引導幼兒大膽想象
1、演示PPT,引導幼兒觀察師:小朋友們可真棒,會這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫,你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢?
(逐一出示PPT)師:你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒猜想,自由回答)小結:它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的,其實呀,它們都是用老師的手指印畫出來的。
原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。
四、視頻演示,手指印畫的方法
師:那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的?。浚ㄏ耄┫旅胬蠋熅蛠懋斈g師給你們變變魔術吧。
師:下面老師給你們變魔術。
(師演示印畫方法)變變變,變成一個氣球飄飄飄變變變,變成一個棒棒糖甜甜甜變變變,變成一只蝌蚪游游游變變變,變成一個蘋果香香香變變變,變成一個……
2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫
師:剛才老師是用一個手指來印畫的,那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術吧。
(師演示印畫方法)變變變,變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,變成一束小花美美美
3、演示許多手指印的印畫
師:那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。
小結:哎呀,看看我們的小小手多棒啊,連手指頭都可以畫畫,用大拇哥和二拇弟印畫,還要兄弟五個握筆添畫,它們團結在一起本領可真大,畫出了這么漂亮的圖畫,你們的小手想不想也來變一變啊?(想)
五、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導
師:那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術吧。
1、教師交待要求
師:在變魔術之前老師有一個小小的要求,你們可要仔細聽啊。
在印畫的時候,伸出一個手指頭印色,其它手指不能弄臟,待會兒我們還要畫畫呢,手指頭在印泥中輕輕蘸一下,然后把指印按在紙上,你先想好變什么,需要幾個手指印,就印幾個手指印,印完后要用紙巾擦干凈手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來變魔術啊。
六、作品展示,讓幼兒進一步了解指印畫,感受指印畫帶來的樂趣,體驗成功的快樂展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹:我的手指印變成了XXX。
七、結束活動
小結:小朋友們的小小手可真棒,變出了這么多漂亮的畫,你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。(幼兒自由講述)
結束語:小朋友們,今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
活動目標:
1、學習用水墨畫方法畫蝌蚪。
2、加深對蝌蚪形象的認識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。
2、范畫一張。
活動過程:
一、教師出示范畫,請幼兒仔細觀察與以前的畫有什么不一樣。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具,吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3、添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1、提醒幼兒作畫時用墨適量。
2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
五、展示作品,體驗成功的快樂。
活動反思:
我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點,告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
【】
繪畫是一種極具創(chuàng)造性和表達性的藝術形式,可以激發(fā)孩子們的想象力和審美能力。本教案將介紹如何引導孩子們繪畫一只可愛的小刺猬,通過這個主題,讓學生們學習繪畫的基本技巧,培養(yǎng)他們的觀察力、專注力和手眼協(xié)調(diào)能力。
【教學目標】
1. 學生能夠觀察和描述小刺猬的外形特征;
2. 學生能夠使用簡單的繪畫工具和技巧,描繪小刺猬的形狀和紋理;
3. 學生能夠自主設計小刺猬的表情,表達自己的創(chuàng)意和想象力;
4. 學生能夠通過繪畫感受藝術的樂趣,并培養(yǎng)審美能力。
【教學步驟】
步驟一:引入主題及知識導入(10分鐘)
1. 教師向?qū)W生展示一些有關小刺猬的圖片,并描述其外形特征;
2. 教師與學生一起討論小刺猬的特點,例如刺、尖嘴和可愛的眼睛等;
3. 教師簡要講解繪畫小刺猬的基本步驟。
步驟二:學習繪畫技巧(15分鐘)
1. 教師向?qū)W生介紹繪畫工具,如鉛筆、顏料和畫筆,以及繪畫技巧;
2. 教師演示如何使用鉛筆先草擬小刺猬的形狀,然后再用顏料填充細節(jié);
3. 學生跟隨教師的示范,動手繪制小刺猬的形狀。
步驟三:繪制小刺猬的細節(jié)(20分鐘)
1. 學生使用鉛筆在已經(jīng)繪制的小刺猬形狀上勾勒出刺的紋理和眼睛的位置;
2. 學生使用顏料或彩色鉛筆填充小刺猬的刺和眼睛;
3. 學生可以自由設計小刺猬的表情和背景,表達自己的創(chuàng)意和想象力。
步驟四:展示和分享作品(10分鐘)
1. 學生們完成個人繪畫作品后,可以將作品貼在展板上,進行展示;
2. 教師組織學生進行作品分享,鼓勵學生互相欣賞和交流;
3. 教師給予學生積極的評價和鼓勵,提供改進的建議。
步驟五:反思和總結(5分鐘)
1. 教師和學生一起回顧整個繪畫過程,總結所學到的繪畫技巧和經(jīng)驗;
2. 學生們可以談談自己的繪畫感受,以及通過繪畫表達自己的想法和情感;
3. 教師提醒學生繼續(xù)練習和探索繪畫的樂趣,并鼓勵他們勇敢嘗試其他主題的繪畫作品。
【教學延伸】
1. 學生可以進一步繪制小刺猬的生活環(huán)境,比如森林、樹木和其他動物等,形成一幅完整的畫面;
2. 學生可以嘗試用不同材料和顏色進行繪畫,培養(yǎng)對藝術形式和材質(zhì)的感知能力;
3. 學生可以學習其他動物的繪畫技巧,擴展他們的繪畫主題和視野。
【教學評估】
1. 教師觀察學生在整個繪畫過程中的專注度和參與度;
2. 教師對學生的繪畫作品進行鼓勵和評價;
3. 學生可以通過展示和分享作品,互相交流并提供反饋。
【教學資源】
1. 小刺猬的圖片;
2. 繪畫工具和材料,如鉛筆、顏料和畫筆;
3. 展板或墻壁以便展示學生的作品。
【教學反思】
這篇教案通過引入主題、學習繪畫技巧和完成作品等步驟,將學生帶入了繪畫小刺猬的世界中。學生通過觀察和繪畫實踐,了解和運用繪畫工具和技巧,培養(yǎng)了細心觀察和手眼協(xié)調(diào)能力。通過分享作品和交流經(jīng)驗,學生不僅感受到了繪畫的樂趣,還培養(yǎng)了藝術欣賞和合作交流的能力。在教學延伸部分,學生被鼓勵進一步發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,拓寬繪畫主題和技巧的范圍。整個教學過程注重學生的參與和交流,讓他們能夠自由表達自己的想法和情感。通過這樣的教學方式和內(nèi)容設計,可以激發(fā)學生對繪畫的興趣和熱愛,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。
活動目標:
線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作。
2、在繪畫中,體驗創(chuàng)造設計的樂趣。
圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
PPT課件 記號筆 教師示范畫 幼兒作畫紙活動過程:
一、認識鯨,介紹鯨的外形特征1、出示鯨的圖片。
今天啊,我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞。這是什么?
2、讓幼兒說說對鯨的了解。
你們知道鯨是生活在哪里的嗎?它是魚類嗎?
"是魚類"哈哈你們錯了,("不是魚類"真聰明)鯨是生活在海洋中的哺乳動物,它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸,所以它每隔幾分鐘就要浮出水面,噴出氣水化合物,在吸進新鮮空氣。
3、鯨是世界上最大哺乳動物,那到底有多大呢?
我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:鯨比我們?nèi)祟惔罅撕脦资?。一條鯨需要我們幾十個人才能圍起來。
二、大膽地畫出鯨的外形特征,并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作。 1、出示范畫1今天啊,我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片。
(1)這幅畫的是海面上的鯨,身體全部露出水面。
(先勾出鯨的外輪廓,然后在添加海水的的一層。
(4)給鯨添加眼睛和嘴巴。
2、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大,它的衣服沒地方買,那我們來幫它設計一件與眾不同的衣服。
3、出示范畫2今天我?guī)砹艘粡堅O計圖,你們覺的有什么特點嗎?
由各種不同的點和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。
哪些點、哪些線條,是你們認識的,還有哪些點、線是你們不認識的呢?
今天請你們這些小小設計師為鯨設計一件與眾不同的衣服。
三、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時指導,對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
(線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學習的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
(3)教師提醒幼兒線條和圖案要多,不要太空。
四、欣賞、講解作品
活動反思
這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術的手工制作活動,這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了,雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中,要把制作要求提的更詳細,讓活動更加的完美。
【活動目標】
1、欣賞梵高的《向日葵》,感受畫面豐富的色彩層次感,發(fā)展色彩感知能力。
2、嘗試用水粉創(chuàng)意畫向日葵,在繪畫造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受。
【活動準備】
1、向日葵圖片;輕音樂。
2、梵高的向日葵系列畫;梵高畫像。
畫有花瓶的鉛畫紙五張、抹布等。
【活動過程】
一、配樂欣賞名畫《向日葵》,關注畫面中向日葵的色彩與造型。
1、音樂下出示向日葵圖片,引出梵高的畫《向日葵》。
師:你們看,這是什么?是的,這是一朵向著太陽努力生長的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵,讓我們一起來細細品讀這幅畫吧。
2、欣賞梵高的作品《向日葵》。
師:你在這幅畫上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)
師:看了這幅畫,你有什么感覺?(這向日葵有著太陽般絢麗的色彩)
師:這畫上的向日葵有太陽的顏色嗎?誰有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫上有深深淺淺的顏色)
師:背景是什么顏色,給你什么感覺?(黃色給人積極向上的感覺)
師:你感覺到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動的精靈歡快地跳著舞:向日葵有的長著葉子,有的沒有葉子;有的直直地站立著,有的彎彎的。)
師:為什么有些向日葵沒有花瓣?有些有花瓣?(沒有花瓣的向日葵是成熟了,長滿了沉甸甸的果實;還有花瓣的是還沒成熟,正在長大的花朵。)
師:這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)
師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評價美了,真棒!
3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。
師:我們來數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵(15朵),梵高爺爺畫了很多幅向日葵,我們再來欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫家?
4、再次觀察梳理:
梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵,讓我們感覺到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài):有直立的、有彎彎的、有正面的、有側(cè)面的、有高高低低的、有緊挨著的、有松散的。
二、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫向日葵,幼兒創(chuàng)作。
1、介紹本次活動的材料和示范畫法。
師:我們今天要用能干的小手來畫漂亮的向日葵,先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手),用三根手指畫花瓣,兩根手指畫花莖。(示范正面、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵)
2、幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導。
3、幼兒作畫,教師即時點評,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。
三、作品展示,幼兒相互觀摩并點評。
師:小小畫家都創(chuàng)作了美麗的向日葵,你們都有發(fā)現(xiàn)美和評價美的眼睛,來看看你喜歡哪一幅畫?為什么?
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