小蟲子課件(范本7篇)

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小蟲子課件(范本7篇)”，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁面！

小蟲子課件(篇1)

過程與方法：我能通過自讀自悟，感受輕松幽默的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

體會(huì)做小蟲子真不錯(cuò)。學(xué)習(xí)小蟲子樂觀向上的生活方式。

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了蟲子的`生活，今天我們來繼續(xù)了解小蟲子，看看它們的生活到底快樂嗎？ 課件出示生詞，指名讀。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀。 課件出示自學(xué)提示1：

自由朗讀課文第1-2自然段，想一想，為什么小蟲子的小伙伴認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好？

指名說，課件展示答案，指導(dǎo)朗讀。 生討論：小蟲子還可能遇到哪些危險(xiǎn)？ 出示自學(xué)提示2：

選擇你喜歡的方式朗讀課文3-7段，邊讀邊想：“我”覺得當(dāng)一只小蟲子怎么樣？劃出相關(guān)的句子讀一讀。

指名說一說，課件出示答案，指導(dǎo)朗讀。 小蟲子不光生活舒適，還有很多有意思的小伙伴，比如說走路不看路的屎殼郎，貪吃的螳螂，脾氣不太好的天牛，那你覺得它還可能有哪些小伙伴？生說一說。

雖然小蟲子生活當(dāng)中有危險(xiǎn)，但是它卻過得很快樂。聽?。ㄕn件播放夜晚蟲鳴聲），這是小蟲子在快樂地歌唱啊。這是一只如此快樂的小蟲子，你有什么想對(duì)它說的嗎？

小蟲子課件(篇2)

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《怎樣制作小蟲子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與蟲子制作的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料來表征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、將已認(rèn)識(shí)的各種蟲子的圖片、標(biāo)本布置在活動(dòng)室里。

2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

談話：你見過什么樣的蟲子？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看我們的活動(dòng)室里有哪些你認(rèn)識(shí)的蟲子。由此引出課題。

二、基本部分：

1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動(dòng)室。

老師和孩子們一起把準(zhǔn)備好的標(biāo)本、圖片等分類擺放好。

并請(qǐng)孩子們討論：還要邀請(qǐng)哪些蟲子來參加呢？給它們準(zhǔn)備什么食物呢？該怎樣布置呢？

2、幼兒商量分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗(yàn)成功的第一步。

3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，老師必須以合作的方式對(duì)孩子工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。

幼兒自由制作，老師來回觀察。

5、分組說出：

你們是用什么方法做的？用的是什么材料？

你還能用什么材料來制作蟲子？

6、將制作的蟲子擺放到布置好的舞臺(tái)上，幼兒相互介紹和評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分：

老師播放動(dòng)感強(qiáng)的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。

四、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。

小蟲子課件(篇3)

第二課時(shí)（WWw.pOPO666.cOm 泡泡演講稿）

一、課時(shí)目標(biāo)

1．會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。

3．能和同學(xué)交流感興趣的部分。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

難點(diǎn)

1．體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。

2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．“開火車”讀生字。

2．出示詞語，學(xué)生齊讀。

四、精讀課文，感受想象的神奇

1．出示第3自然段。

(1)問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？

(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢？

(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

3．交流第4自然段。

(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

(2)邊想象邊讀課文。

(3)現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？

4．交流第5、6自然段。

(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)

(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰？會(huì)怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)

(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲。

(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？

(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)

(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)

5．交流第7自然段。

(1)齊讀第7自然段。

(2)小蟲子快樂的時(shí)候會(huì)做什么呢？

(3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？

五、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分

1．教師示范。

我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！

2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

3．小組推薦代表在全班交流。

4．師生評(píng)議。

六、指導(dǎo)寫字

1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

2．學(xué)生自讀生字，給生字組詞。

3．觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時(shí)要注意什么。

4．跟隨“電腦小博士”書空。

5．在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

七、課堂小結(jié)，拓展延伸

同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來編個(gè)故事吧。

八、梳理板書

我是一只小蟲子

小蟲子課件(篇4)

（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了不少昆蟲：屎殼郎、天牛、螳螂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底快樂不快樂呢？

2、復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。

（二）精讀感悟,重點(diǎn)突破。

A、學(xué)習(xí)第一自然段

（課件出示）：第1、2自然段，了解做小蟲子不好的地方。

1、（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思考：這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說法，當(dāng)一只小蟲子不好。）

當(dāng)一只小蟲子到底哪兒不好呢？從文中找出來。

學(xué)生根據(jù)問題，讀文找答案。

（1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳會(huì)刺痛的?！?/p>

被蒼耳刺到以后，小蟲子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會(huì)鮮血直流。）

“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相似的詞語還有什么？

（打打鬧鬧 吵吵嚷嚷 高高興興等）

指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的痛苦。

（2）“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

（課件出示）看看小蟲子的樣子，被淹后是什么感覺？（昏頭昏腦）誰來模仿下小蟲子的動(dòng)作？想想他們什么心情？（很沮喪，很難過。）

理解“昏頭昏腦”。（形容頭腦迷糊，神志不清。）

指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪之情。

（3）“孩子們都覺得毛絨絨的小鳥好可愛，但是，我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥?！?/p>

他們看到小鳥，心里會(huì)想些什么？（快跑，小鳥會(huì)吃掉我們的。）

（4）你覺得小蟲子還有哪些不好的地方？

（可能還會(huì)被大一些的動(dòng)物一腳踩死，被其他的大些昆蟲吃掉。）

B、學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲子好的地方。

（自由讀文）自由朗讀文章思考小蟲子的生活好在哪里？1、學(xué)習(xí)3、4自然段。

（1）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。

小蟲子感覺怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費(fèi)的旅店。）

（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！

你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺？

（真是太妙了?。?/p>

小蟲子會(huì)說些什么？（我的免費(fèi)的特快列車呀！風(fēng)景太美了?。?/p>

指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫享受當(dāng)小蟲子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞語。

2、學(xué)習(xí)5、6自然段。

有蟲子的的小伙伴有什么有意思的地方？

（1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。

這是什么蟲子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲子覺得屎殼郎有趣在哪里？（從來不看路）小蟲子是什么表情？（被撞傷的痛苦表情）

（2）（課件出示螳螂圖片）

“螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運(yùn)，它不會(huì)像我一樣跳?！?/p>

這是什么蟲子？（螳螂）為什么小蟲子舉得螳螂也覺得有趣呢？（特別貪吃）

小蟲子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會(huì)跳）小蟲子現(xiàn)在表情和動(dòng)作是怎樣的？（邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說：“來呀，來呀，來吃我呀！”）誰來學(xué)一學(xué)？此時(shí)螳螂會(huì)怎樣？（想抓到小蟲子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）

（3）（課件出示天牛圖片）

“有些蟲子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下?！?/p>

這是什么蟲子？（天牛）你覺得天牛為什么會(huì)頂小蟲子？（有像牛一樣的角） 你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？

朗讀指導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運(yùn)、脾氣、”等詞語，讀出小伙伴的有趣。

學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事結(jié)尾。

出示：我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！

這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子？你覺得當(dāng)蟲子好不好？說說你的理由。

（當(dāng)我很快樂的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫）

（當(dāng)小蟲子確實(shí)挺不錯(cuò)，再怎么吵，也不會(huì)影響別人，聲音總是那么小。）

朗讀指導(dǎo)：要用舒緩，輕松地語氣讀讀我熱愛當(dāng)小蟲子的句子。重讀“使勁叫哇叫，草地里的歌聲”。

(三）總結(jié)

課文學(xué)到這里，大家覺得當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？那誰愿意說一說你是從哪幾個(gè)方面看出當(dāng)蟲子的好呢？（指名回答）

那么我們一起來贊美一下小蟲子吧?。ㄉ盒∠x子你真幽默！小蟲子你真樂觀、快樂?。?/p>

（四）回歸課文，全班齊讀全文。

小蟲子課件(篇5)

教學(xué)內(nèi)容:

《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動(dòng)物，在 伙伴們的眼中，當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被 小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子 其實(shí)很不錯(cuò)：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可 以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小 蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的 生活，從而教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“屁、股、昏”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫“屁、股、尿” 等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“屁股、蒼耳、留神、干凈、列車、從來、幸運(yùn)、比如、 使勁”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有 趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、提問引入

1、師：當(dāng)一只蟲子好不好? (生：不好)

2、師：那你們?cè)敢猱?dāng)一只蟲子嗎? (生：不愿意)

3、師：為什么? (學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 )

4、師：有一個(gè)和你們差不多的小朋友，他的想法卻和你們的不一樣， 我們一起來看看他是怎么想的?

5、揭示課題：我是一只小蟲子

二、初讀課文，掃除生字障礙

1、學(xué)生初讀課文，完成以下要求：

(1)標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。

(2)借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字。

(3)將課文讀通順，存在問題的句子可以多讀幾遍。

(4)學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語的意思。

(5)了解課文主要講了一件什么事。

2、學(xué)生匯報(bào)初讀情況。

(1)課文主要有多少個(gè)自然段。

(2)分男女生對(duì)讀課文，看看在讀的過程中有沒有不認(rèn)識(shí)的字，或者 讀錯(cuò)的字。

(3)同桌互相認(rèn)讀生字，看看哪些生字需要老師和同學(xué)共同解決。

A 形近字對(duì)比學(xué)習(xí)：屁、尿、屎

B “月”字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁學(xué)習(xí)“股、脾” 。

C 根據(jù)偏旁識(shí)字：泡、晃、費(fèi)、撞、貪、嬸。

(4)去掉拼音寶寶識(shí)字。

(5)將生字送入詞語識(shí)字。 屁股 刺痛 撒尿 免費(fèi) 撞傷 貪吃 脾氣 大嬸 使勁 蒼耳 留神 干凈 列車 從來 幸運(yùn) 比如 毛茸茸 屎殼郎 昏頭昏腦 搖搖晃晃 (6)開火車讀詞語。

(7)將詞語送入課文，再讀?？纯催€有不認(rèn)識(shí)的字嗎?

三、再讀課文，理清文路

1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事?

2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師小結(jié)： 課文主要講了小伙伴們都不想當(dāng)一只小蟲子，而我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲 子也很不錯(cuò)。感受當(dāng)蟲子的樂趣，享受生活的美好。

4、學(xué)生再讀課文。

四、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生觀察要求寫的生字，看看有沒有需要提醒同學(xué)的地方。

2、同學(xué)提醒。

3、 “尸”字頭的字的寫法指導(dǎo)。

(1)屁、尿、屎

(2)觀察“尸”字頭在田字格中所占的位置。

(3)延伸到半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫。

4、 “幸”字的幾橫所占的位置指導(dǎo)。

5、學(xué)生寫字。

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)

1、抄寫生字。

2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。

小蟲子課件(篇6)

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)《我是一只小蟲子》說課稿

（說教材）

我說的是義務(wù)教育課程二年級(jí)語文下冊(cè)，第11課《我是一只小蟲子》；這篇文章是以童心為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了我對(duì)生活的熱愛。全文共7個(gè)自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當(dāng)一只小蟲子不好和真不錯(cuò)兩個(gè)部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)的感受，兩點(diǎn)都是圍繞小的特點(diǎn)描述的；兩部分都是以先概括再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以我喜歡當(dāng)一只小蟲子總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

（說目標(biāo)）

基于該學(xué)段在本冊(cè)書中認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀；在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)不同語氣，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字典的課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

一、借助拼音、隨文識(shí)字、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識(shí)屁、股等16個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字泡，會(huì)寫屁、股等8個(gè)字；會(huì)寫屁股、蒼耳等8個(gè)詞語。

二、能發(fā)現(xiàn)月字旁的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能借助查字典認(rèn)讀。

三、能借助拼音朗讀、默讀課文，能就課文感興趣的部分與同學(xué)交流。

其中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)細(xì)化如下：

一、借助拼音、隨文識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際等方法認(rèn)識(shí)屁、股等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字泡，通過范寫觀察指導(dǎo)把屁、尿、屎書寫正確。

二、學(xué)習(xí)課文第一二自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)一只小蟲子不好的原因。

（說教法學(xué)法及評(píng)價(jià)任務(wù)）

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，我采用了如下教學(xué)方法學(xué)法，以達(dá)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

目標(biāo)一：識(shí)字

通過完成預(yù)習(xí)單，圈出本課帶生字的詞語。

通過看屎殼郎圖片識(shí)記生字屎。從圖畫入手，將詞語置于圖畫中，圖文結(jié)合，直觀形象的識(shí)字。

出示第一組淺顯易懂的詞語進(jìn)行集中識(shí)字，帶拼音自由讀---去掉拼音讀---全班齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字泡。

讀一讀老師出示的句子，回顧加一加識(shí)字方法，聯(lián)系上下文和生活進(jìn)行識(shí)字。這主要是針對(duì)生字在課文中相對(duì)集中的情況下，寓識(shí)字于閱讀之中，字不離詞，詞不離句，避免孤立、機(jī)械的識(shí)記。

隨堂檢測鞏固識(shí)記，我是將生字編入順口溜中復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生通過讀順口溜，提高識(shí)字效率，檢測識(shí)字效果。

寫字

根據(jù)第一課時(shí)實(shí)際情況，安排了形近字屁、尿、屎的書寫，引導(dǎo)學(xué)生了解尸字部的字大多與身體排泄物有關(guān)，同時(shí)通過回顧語文園地一左半包圍結(jié)構(gòu)的字書寫，進(jìn)行鞏固左半包圍結(jié)構(gòu)的字寫字要點(diǎn)，范寫屁字，以一帶二，由學(xué)生自己交流該注意的重要筆畫占格，旨在鞏固這類字的寫法。

目標(biāo)二：默讀

根據(jù)新課標(biāo)要求，在本堂課中帶著當(dāng)一只小蟲子好不好的問題去默讀，有助于學(xué)生思考，初步感知課文層次結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)朗讀第二自然段

明確學(xué)習(xí)任務(wù)：找出當(dāng)一只小蟲子不好的原因。由默讀的問題引出所出示的幾個(gè)句子，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)聯(lián)詞。

通過想象和總結(jié)小蟲子遇到危險(xiǎn)時(shí)候的心情，再齊讀第二自然段，從情感上予以朗讀指導(dǎo)。

（說教學(xué)過程）

根據(jù)該學(xué)段的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程。

一、看圖讀蟲名，導(dǎo)入新課。

出示關(guān)于本課小蟲子的圖片，同時(shí)識(shí)記屎字，從圖畫入手，將詞語置于圖畫中，圖文結(jié)合，直觀形象的識(shí)字，并初步感受課文中提到的幾種昆蟲的形象。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

學(xué)生通過預(yù)習(xí)圈出本課帶有生字的詞，在通過多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，避免孤立、機(jī)械的識(shí)字，最后以復(fù)現(xiàn)字順口溜進(jìn)行生字檢測，可以提高學(xué)生的識(shí)字效率。

三、書寫生字屁、尿、屎

把形近字歸類書寫，可順勢引導(dǎo)學(xué)生了解帶有尸字旁的字的字義。同時(shí)范寫指導(dǎo)屁，回顧之前學(xué)過的相同結(jié)構(gòu)的字，交流書寫注意的筆畫，以提高課堂質(zhì)量和效率。

四、默讀課文，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，找出當(dāng)一只小蟲子不好的原因。由默讀的問題引出所出示的幾個(gè)句子，進(jìn)行分解指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)聯(lián)詞。

通過想象和總結(jié)小蟲子遇到危險(xiǎn)時(shí)候的心情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，想象小蟲子遭遇的危險(xiǎn)，讀懂一點(diǎn)都不好的原因，再齊讀第二自然段，從情感上予以朗讀指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)：其實(shí)當(dāng)一只小蟲子也非常有意思，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)吧！以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的教育思想。

六、分層布置作業(yè)：

1、把屁尿屎各寫2遍并組兩個(gè)詞，進(jìn)行鞏固。

2、有余力有興趣的同學(xué)，認(rèn)真讀讀課文，猜猜我這只小蟲子是誰？旨在根據(jù)學(xué)生接受水平不同進(jìn)行作業(yè)布置。

小蟲子課件(篇7)

這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。

2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

3.在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。

2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。

1.謎語導(dǎo)入：聰明白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒門窗。

2.大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……

3.齊讀課題《我是一只小蟲子》。

2.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。

3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

4.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2.出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞貪、脾、嬸。

（1）比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過的舊字組成的`，比較容易識(shí)記。

（2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字?！皃o”“pào”不同的語境中讀音不同。在田字格里書寫時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫好看。

（3）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。（輔助圖片和猜謎語進(jìn)行識(shí)字）

（3）“嬸”也比較熟悉，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書寫的要求，書寫時(shí)候注意銜接。占格要均勻，把字寫好看。（輔助猜謎語進(jìn)行識(shí)記）

導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……一起來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》。

1.當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。”（有點(diǎn)不樂意呢？你可以讀出這種感覺嗎？）

2.我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方。

3.不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。（我覺得還不錯(cuò)，應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？）

4.早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀?。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x子的生活。）

5.我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。（我很享受作為蟲子的生活。）

6.走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語可以看出這些朋友很有趣?。浚?/p>

7.我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲――你就一定能找到我！（我喜歡做一只小蟲子，要讀出我的心聲哦！）

課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。

3.打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字?！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。）

1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《我是一只小蟲子》”，一起來闖關(guān)吧！

2、完成配套練習(xí)冊(cè)。

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