作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的初中教學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解紙張的常用類型。
2.了解頁面的基本屬性。
3.了解視圖的顯示模式及其作用。
技能目標(biāo)
1.掌握設(shè)置紙張類型及自定義紙張大小的方法。
2.掌握設(shè)置頁面邊距的方法。
3.掌握依據(jù)需要調(diào)整視圖顯示模式的基本方法。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生事前謀劃的良好習(xí)慣,真所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、重點難點
重點:頁面設(shè)置,并培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進行設(shè)置及對版面進行勾劃的良好習(xí)慣。
難點:對不同視圖顯示模式的用處的理解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.事先準(zhǔn)備多份精美的雜志及電子雜志作品供學(xué)生參考。
2.提供或讓學(xué)生帶尺子。
四、教學(xué)建議
建議課時:1課時。
本節(jié)課的中心任務(wù)是讓學(xué)生對雜志的版面進行先期謀劃,即需確定頁面的大?。ㄍㄟ^紙張類型進行設(shè)置)、頁邊距的'設(shè)定、繪制版面布局草圖等。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意以下幾點:
1.讓學(xué)生參考現(xiàn)有的雜志或課本,了解其所使用的紙張大小及頁面邊距,以及雜志版面的結(jié)構(gòu)等。
2.讓學(xué)生用尺子量一下所參考書本的大小及頁邊距,進行設(shè)置。
3.讓學(xué)生對比不同頁面顯示模式的顯示效果,以加深對不同顯示模式的作用的理解。
4.培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作作品之前先對頁面大小進行設(shè)置的習(xí)慣,可以減少以后的更改,提高制作效率。
5.對各版面的結(jié)構(gòu)草圖進行繪制,可以用手繪,也可以讓學(xué)生利用畫圖工具,或者用表格進行勾劃。
五、練習(xí)實施建議
隨堂練習(xí)1一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息,可以通過翻看此處完成本題。
隨堂練習(xí)2參考答案:
頁面視圖:默認(rèn)顯示模式,提供所見即所得顯示效果,能顯示所有格式
普通視圖:相對比較簡潔的顯示方式,只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息,不能顯示圖形等對象。
Web版式視圖:按圖頁的格式顯示當(dāng)前文檔,可用于預(yù)覽普通文檔轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式時的效果。
大綱視圖:自動列出文檔的標(biāo)題結(jié)構(gòu)的一種顯示模式。
班級現(xiàn)狀分析:
本班共有學(xué)生45人,其中女生26人,男生19人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),班群眾構(gòu)成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛自己的群眾,有較強的群眾觀念,同學(xué)之間團結(jié)友愛,樂于互助,大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面,在班內(nèi)構(gòu)成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí),努力上進,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所學(xué)的知識也學(xué)得較好,各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡。
班級的發(fā)展需要努力的地方主要是:
1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力,特別是作業(yè)寫的較慢;
2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,需要教師的提醒;
3、有幾個比較調(diào)皮的男生,對班內(nèi)紀(jì)律有必須影響。
建立目標(biāo):
針對學(xué)生的現(xiàn)狀,本學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體培養(yǎng)上課認(rèn)真傾聽、仔細審題、作業(yè)當(dāng)堂完成等學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和生活的時間,做學(xué)習(xí)的小主人。
班訓(xùn):
說當(dāng)說的話,做該做的事!
班級文化建立核心:
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及遵守規(guī)范,做群眾的小主人;珍惜時間,做時間的小主人是本學(xué)期班級文化建設(shè)的核心。
建立措施:
1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)五項獎評比新規(guī)定,討論自身的優(yōu)勢與不足,明確今后的努力方向。
2、通過班級加分扣分、校園積分等活動,表彰那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣好或是有較大進步的學(xué)生,讓他們在表揚和鼓勵中不斷成長。引領(lǐng)后進的學(xué)生不斷成長。
3、認(rèn)真開展好晨會課、主題教育活動課、班隊課、夕會課對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的點評和正確的引導(dǎo),讓學(xué)生從身邊的人、事上受到啟發(fā),提高學(xué)生明辨是非的潛力。
4、在遵守規(guī)范、珍惜時間方面不僅僅要進行思想教育,而且要通過一次次的訓(xùn)練使學(xué)生強化意識,掌握方法。
5、繼續(xù)小故事,大智慧的教育,讓學(xué)生在生動的故事情境中學(xué)會做人。
6、充分利用班內(nèi)一些先進學(xué)生,一促一,一帶一,一幫一,以先進帶動后進的發(fā)展。
8、充分利用好家校聯(lián)系簿進行家校聯(lián)系,對個別特殊學(xué)生應(yīng)進行家訪。促進家校的溝通合作。
【設(shè)計思路】
許多中學(xué)生有一顆嚴(yán)重貧血的“心”:他們自私冷漠,以自我為中心,只知拿來,不懂付出。中學(xué)生道德水準(zhǔn)的滑坡直接關(guān)系到中華美德的傳承,中學(xué)生心靈素質(zhì)的低下直接影響到民族素質(zhì)的提高,中學(xué)生人格的不健全直接牽涉到中國的未來。越來越多的語文老師意識到:不僅要教會學(xué)生寫作文的技巧,更要讓學(xué)生通過作文學(xué)會做人,懂得做人的道理。這就是我設(shè)計“師生同心作文做人”課的基本理念。“師生同心作文做人”追求人與文的積極統(tǒng)一,為做人而作文,以做人促作文,使學(xué)生在提高作文水平的同時,不斷提高思想道德水平,豐富思想感情,培養(yǎng)人文素質(zhì)。為了讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心關(guān)愛他人,借“教師節(jié)”這一契機,以師生互通信件為中心,在班內(nèi)開展一系列語文教學(xué)活動,一環(huán)緊扣一環(huán),“師生同心作文做人”。
【實施過程】
一、學(xué)生作文:給老師寫信
1.設(shè)懸念:9月8日預(yù)先告訴學(xué)生準(zhǔn)備幾張信紙,一個信封,一張郵票,生問:作何之用?答曰:欲知后事如何,請聽9月10日分解。設(shè)下懸念,激發(fā)興趣。
2.寫作:取消課前例行指導(dǎo),發(fā)一復(fù)印材料,閱讀后按要求作文。
材料內(nèi)容如下:
也許他很年輕,也許他已有銀絲,也許他曾責(zé)備過你甚至打過你;你也許曾在背后罵過他,恨過他,但你最終理解了他,懂得了他。他和你一起迎接黎明,和你一起送走星星,他用瘦弱的腿,堅定的腿,站成了你人生的航標(biāo)。他——就是你的老師!今天是9月10日——教師節(jié),在這個特別的日子里,請寫一封信給你最喜愛的一位老師,同他回憶往事,訴說校園生活,向他說聲“謝謝”,道聲“您辛苦了”,讓你心中的愛插上翅膀,飛向老師。
要求:
①標(biāo)題:給最喜愛老師的一封信;
②真(情真、事真)、美(文字美、心靈美);
③符合書信格式;
④先寫在作文本上,然后抄在信紙上。
3.發(fā)信:學(xué)生寫好后,連同語文老師的《老師,今天是您的節(jié)日》(事先發(fā)給每個學(xué)生一封)的信,一起裝入信封,寫好地址,統(tǒng)一寄發(fā)。
4.瀏覽作文。
收信同時也將作文本收上來,迅速瀏覽一遍,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的不足。
二、樹立作文做人典范——重講海倫·凱勒《我的老師》
1.伴著音樂,披情入文——情感引發(fā)。
在溫馨低回的薩克斯《回家》曲中,教師深情地講述海倫寫作此文的背景。海倫·凱勒是美國女作家、教育家,集盲聾啞于一身,性格孤僻,誰都認(rèn)為這是個不可救藥的女孩,但莎利文老師用獨出心裁的教法使海倫成為杰出人才。XXXX年海倫被授予美國公民最高的榮譽——總統(tǒng)自由勛章,次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。莎利文為此付出了多少心血!莎利文老師的耐心愛心是海倫成才的關(guān)鍵,海倫除了用“心”來報答恩師,別無選擇。
2.播放MTV《我的老師》——情感升華。
反復(fù)欣賞,觀后朗讀《我的老師》,讀出感情,思考:這個故事為什么能感動我們?
明確:文學(xué)作品能感動我們無非一是內(nèi)容,二是形式,本文在內(nèi)容上以非凡的經(jīng)歷和巨大的人格力量震撼了讀者。莎利文對學(xué)生的愛遠勝過了家長對孩子的愛,她的聰慧拯救了一個才女,造就了一個神話,莎利文的人格折射出迷人的光芒。許多細節(jié)描寫,如學(xué)拼單詞water令人過目不忘,在形式上本文運用了對比、反復(fù)、排比等手法。師生再共同回憶魏巍《我的老師》的動人之處:典型事例——夢里尋師,抒情化語言。
三、作文點評及自改
1.教師點評學(xué)生所寫信的不足。特別注意以下兩點:
(1)典型事例的運用是否感人。
(2)語言是否有文采。
2.教給寫作技巧。
(1)用生動的事例充實內(nèi)容。
(2)運用對比手法凸現(xiàn)老師:老師教“我”前與老師教“我”后的對比。
(3)語言抒情化:寫作時注意將感情傾注于筆端,同時注重?zé)捵衷炀?;多運用比喻、對偶、排比等修辭手法。
(4)選擇兩篇優(yōu)秀學(xué)生作文在班上朗讀,并引導(dǎo)學(xué)生明確其優(yōu)點。
3.學(xué)生自改。
經(jīng)過一番針對性強的指點,多數(shù)同學(xué)有所領(lǐng)悟,要求學(xué)生及時修改自己的作文。
四、“師生同心作文做人”活動感受課
教師節(jié)后一周,老師陸續(xù)回信,待大多數(shù)同學(xué)收到回信后,開展一節(jié)“師生同心作文做人”活動感受課。
1.以《老師來信》為題寫一篇600字左右記敘文,或以《我看“師生同心作文做人”活動課》為題寫一篇議論文。
2.教師講要點?!独蠋焷硇拧分攸c寫感動,將信的內(nèi)容與自己的感受緊扣起來,來前之盼,來時之喜,讀時之感,讀后之悟,重點寫自己的心理活動及對師愛的認(rèn)識。議論文重在談作文、做人這兩方面的收獲與意義,切忌跑題大談老師的奉獻。
3.同桌互改:根據(jù)上述批改要點同桌互評。
五、尾聲:總結(jié)課
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學(xué)校教育的重要組成部分,通過本課的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生學(xué)會安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò),這對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點是網(wǎng)絡(luò)安全防范。
二、學(xué)情分析
初中生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解,但對于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導(dǎo)他們認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的危害,引起足夠的重視。教學(xué)難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學(xué)重點:
1、加強網(wǎng)絡(luò)使用安全知識的學(xué)習(xí),加強自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識。
2、組織安全教育活動,增強遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)
1)了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義;
2)認(rèn)識病毒、木馬的危害及傳播途徑;
3)掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
2.過程與方法目標(biāo)
1)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實例的,掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法;
2)提高防范意識;
3)樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)
1)高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題;
2)自覺的養(yǎng)成信息安全習(xí)慣;
3)不做有害社會和他人的事情。
四、課前準(zhǔn)備
1.多媒體課件;
2.多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室。
五、教學(xué)過程
(一)情景導(dǎo)入
播放歌曲《菊花臺》,同時對應(yīng)根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞(引導(dǎo)學(xué)生跟唱),引出上課內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)安全。
你的淚光,柔弱中帶傷,滿屏的熊貓香,刪除過往,熊貓猖狂,點上三根香,是誰在電腦前冰冷的絕望;貓慢慢拜,暗黃色的香,我癱坐椅子上,精神錯亂,路在何方,誰為我思量,冷風(fēng)吹亂憔悴模樣。熊貓拜,三根香,你的笑容已泛黃,重裝又重裝,我心里在發(fā)慌。瑞星除,你的影子剪不斷,徒留我在機旁神傷。(簡要介紹熊貓燒香病毒)
【設(shè)計意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1)了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義;
2)認(rèn)識病毒、木馬的危害及傳播途徑;
3)掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
【設(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(三)問題與活動
問題1:什么是網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。
如果信息安全出了問題,個人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時就會被他人利用、篡改,侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護和控制,避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全問題。
問題2:什么是計算機病毒、木馬
(特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念)
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序,它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中,不同的是,病毒通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作,甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞;而木馬就像故事中所說的那樣,它偽裝之后,你把它請到了電腦中,它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”,黑客通過“后門”進入電腦,竊取你的個人信息。
黑客指的是人,什么樣的人呢
黑客——指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設(shè)計意圖】通過故事讓學(xué)生認(rèn)識病毒、木馬,知道它們的危害。
討論:生物病毒可傳播、傳染,使生物受到嚴(yán)重的損害,甚至導(dǎo)致生物死亡。結(jié)合特洛伊木馬的故事,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)計算機病毒有什么特征嗎
計算機病毒的特征:傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設(shè)計意圖】教師引導(dǎo),學(xué)生討論回答。
問題3:計算機病毒如何進行傳播
網(wǎng)絡(luò)是計算機傳播病毒的重要途徑,還可以通U盤、光盤等介質(zhì)傳播。
【設(shè)計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問題4:如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題:下列軟件中,不是常用的殺毒軟件的是()。
A.360殺毒B.瑞星殺毒
C.金山毒霸D.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵,如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設(shè)計意圖】通過了解殺毒軟件,養(yǎng)成信息安全習(xí)慣,學(xué)會防范計算機病毒。
(四)當(dāng)堂練習(xí)
一、選擇題
1.下列關(guān)于計算機查殺毒軟件的'說法中,不正確的是。
A、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
B、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
C、查殺毒軟件有免費的也有付費的
D、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學(xué)開始學(xué)習(xí)使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害,你給他的合理建議是。
A、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
B、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
C、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
D、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中,不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
A、360安全衛(wèi)士
B、天網(wǎng)
C、瑞星防火墻
D、千千靜聽
4.小明是QQ的老用戶,以下的做法不健康的是。
A、經(jīng)常在QQ群里獲取有用的消息
B、QQ只用來聊天,消磨無聊時間
C、小明不僅需要結(jié)交QQ網(wǎng)友,更需要結(jié)交現(xiàn)實生活中的朋友
D、小明每次在互外地旅行之前,都可以使用QQ結(jié)交目的地的網(wǎng)友,獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的計算機過程中,合理的做法是。
A、建立專供自己使用的用戶賬戶,保存自己的用戶信息及學(xué)習(xí)文檔
B、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫,將其設(shè)置為計算機公用桌面背景
C、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
D、上課時為計算機設(shè)置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范,不恰當(dāng)?shù)氖恰?/p>
A、因為因特網(wǎng)是虛擬的,所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
B、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
C、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等,同樣要承擔(dān)法律責(zé)任
D、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權(quán)問題
二、判斷題(在括號里填寫“對”或“錯”)
1.網(wǎng)絡(luò)游戲中,玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物,可以使用病毒、木馬等將其盜取。()
2.一般來說,為了防范病毒通過U盤傳播,在每次使用U盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。()
(五)課堂小結(jié)
同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們的最終目的是學(xué)會安全使用計算機,保護自身利益不受到傷害,同時做到文明上網(wǎng),不傷害他人。那么,我們平時在使用計算機的時候應(yīng)該怎么做呢?
全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息,要誠實友好交流不侮辱欺詐他人,要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友,要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序,要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
一、總體成績分析:
本次期中考試我班參考人數(shù)37人,總平均分468.57,名列年級第6名。其中,語文:75.74,數(shù)學(xué):68.57,英語:54.50,物理:68.11,化學(xué):41.49,政治:58.16,歷史:54.84,地理:47.16。
我班最高分581.5分,名列年級第6名,進入年級前100名共15人,100名—200名11人,200—300名11人。由此可以看出各個層次的學(xué)生比較均衡。500分以上學(xué)生11人,450-500分14人,450分以下12人,300分以下1人。
單科成績英語、政治、歷史、化學(xué)、語文成績居上中等水平,數(shù)學(xué)、物理有待提高。
二、存在問題:
1、普遍問題是學(xué)習(xí)原動力還不是很足,學(xué)習(xí)還沒有成為一種需要,學(xué)習(xí)的愿望不是很迫切。比學(xué)趕幫超的氣氛還不是很濃,缺乏學(xué)習(xí)的自主性。尖子生的“領(lǐng)頭羊”作用發(fā)揮得不是很充分。
2、后進生數(shù)量太多,400分以下5人,,最低分298分,這樣會對班級學(xué)習(xí)氣氛造成不好影響。女生成績相對較弱,尤其是優(yōu)等生太少,說明動力明顯不足。
三、措施對策:
1、幫助學(xué)生樹立遠大的理想和階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),增強學(xué)習(xí)的原動力;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的自主能力,激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣,力爭形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍,具體措施就是劃分學(xué)習(xí)興趣小組。
2、分批分層次找學(xué)生談話。找優(yōu)生,幫其樹立高目標(biāo),施加一定的壓力,從而使其增強動力,向更高的成績前進;找成績較靠后的學(xué)生,分析這次考試失利的原因,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找學(xué)習(xí)方法,力爭使他們有不同層次的進步;找中等生,找其學(xué)習(xí)上的閃光點,刺激和鼓勵他繼續(xù)努力,向優(yōu)生靠攏。
3、班內(nèi)、小組內(nèi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。
這次考試雖然取得了一定的進步,但是成績還不盡如人意,在班級管理中還存在明顯不足。在今后的工作中,應(yīng)該進一步提高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理、人性管理,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,使班級管理再上一個新臺階。
[教學(xué)目的]
1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置,澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島
2、運用地圖,了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系
3、運用圖片和資料,了解澳大利亞特有的野生動物種類,并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因
4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來
5、運用地圖,了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系
[教學(xué)重難點]
重點:澳大利亞的地形、發(fā)達的農(nóng)牧業(yè),工礦業(yè)
難點:澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系,澳大利亞古老動物存在的原因
[教學(xué)課時]
2課時
[教具準(zhǔn)備]
大洋州掛圖
[教學(xué)方法]
讀圖法、討論法談話法
[教學(xué)過程]
(導(dǎo)入新課)設(shè)問:世界上面積最小的大洲是哪個?該洲面積最大的國家是哪個?
一、地理概況
1、學(xué)生閱讀P95“閱讀材料”,了解大洋州的范圍,而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。
2、對照圖2-47,學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征
3、引導(dǎo)學(xué)生找出東經(jīng)160、赤道,從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征:東半球、南半球、跨溫、熱兩帶(過渡)澳大利亞是南半球面積最大的國家,其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢?
4、學(xué)生閱讀教材回答,而后教師在掛圖上指出
5、結(jié)合教材第二段文字,了解澳大利亞的人口和城市特點,并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置
二、地形
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P97圖3-49,對照圖例,得出澳大利亞的基本地形特征:地勢低平
2、學(xué)生討論完成P97活動題(過渡)由澳大利亞地形圖可以看出,澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū):西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點呢?
3、引導(dǎo)學(xué)生找出西部高原區(qū),對照圖例,分析其面積、海拔高度特點,并突出著名景點:艾爾斯巨石
4、找出中部平原區(qū),對照圖例,得出海拔特點:地勢低平,形成大自流盆地
5、結(jié)合圖3-51,講述大自流盆地的成因,突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖
6、結(jié)合掛圖,指出澳大利亞東部山地的范圍,并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流,再找出大堡礁的位置
三、氣候與人口
1、學(xué)生閱讀圖3-53,說出澳大利亞的有哪些氣候類型?以哪兩種氣候類型為主?東南沿海屬于什么氣候類型?
2、觀察圖3-54,思考:澳大利亞的人口和城市分布有什么特點?為什么
四、古老的動物
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P99圖3-55,指出澳大利亞的主要動物,并小結(jié):澳大利亞的動物具有起古老性和獨特性
2、討論:為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢?
3、結(jié)合有關(guān)資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨特性(過渡)從經(jīng)濟發(fā)展的水平來看,澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國家?
五、發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)
1、學(xué)生閱讀思考;澳大利亞發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來?為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱?
2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析:為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會發(fā)達?
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P100圖3-58,完成活動
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)會設(shè)置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接;學(xué)會對演示文稿進行打包和網(wǎng)上發(fā)布。
技能目標(biāo):能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設(shè)計,使幻燈片美觀大方,結(jié)構(gòu)清晰,鏈接準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過作品制作與評價,提高自己的審美能力。
學(xué)習(xí)重點:
掌握在設(shè)置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。
學(xué)習(xí)難點:
能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。
學(xué)習(xí)過程:
一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣:
在瀏覽電子雜志時,你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現(xiàn)方式所吸引。我們通過在幻燈片中設(shè)置動畫效果和切換效果,以及添加超級鏈接,可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網(wǎng)上發(fā)布,讓更多的'人可以欣賞到你的作品!讓我們一起動手做一個,看誰做的最后!
二、自主探究,交流分享:
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材P87~90。
在學(xué)生自主探究的過程中,教師應(yīng)巡視指導(dǎo),以便能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論交流,分享自己的制作成果,并相互協(xié)助解決遇到的問題。
三、合作學(xué)習(xí),釋疑解難:
1、小組代表談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中遇到的疑難問題。
先讓其他小組同學(xué)給予解決,然后教師適時補充總結(jié)。
2、教師指導(dǎo):
要注意調(diào)試播放、演示文稿的打包和網(wǎng)上發(fā)布中操作步驟。
四、實踐創(chuàng)新,展示評價:
1、選擇比較優(yōu)秀的作品通過廣播教學(xué)讓其他同學(xué)欣賞、點評,達到取長補短的目的;
2、讓小組代表演示操作過程,以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。
五、梳理總結(jié),拓展延伸:
知識結(jié)構(gòu)歸納總結(jié);
六、鞏固練習(xí):
大家做一下課本P90中實踐與創(chuàng)新中大顯身手!同學(xué)們比一比看誰做的最好!
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標(biāo):樹立自覺積極參加體育活動的意識
3、情感目標(biāo):正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
重點:
明確體育活動對促進身心健康的作用!
難點:
爭取了解自己的體能!
教學(xué)任務(wù):
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
教學(xué)內(nèi)容:
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識:
“如果你想強壯,跑步吧! 如果你想健美,跑步吧! 如果你想聰明,跑步吧!“
我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦:
“流水不腐,戶樞不蠢,動也?!?/p>
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中!
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分
數(shù),對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中!
4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求
為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),必須認(rèn)真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。
上好體育課,使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來,對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點: (1)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課,又要重視上好體育實踐課,使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
(2)上課時要認(rèn)真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng),并自覺積極的進行學(xué)習(xí),在練習(xí)中要勤于動腦,善于思考。
(3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時,因事先請假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運動服和運動鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調(diào)動。
(4)要團結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護場地器材設(shè)備。
(5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時,注意復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強練習(xí),積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。
(6)服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
課后作業(yè):
1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。
2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法!
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