小學(xué)一年級音樂教案錦集

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《小學(xué)一年級音樂教案錦集》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小學(xué)一年級音樂教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，

例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的`方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計表演動作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。

3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

小學(xué)一年級音樂教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

【活動準(zhǔn)備】

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。

【活動過程】

一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

出示小丑畫：這是誰?他哪最滑稽?為什么?

教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學(xué)唱歌曲。

教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)

聽老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊。

三、仿編歌詞，并演唱。

學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?

(2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?

(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

讓幼兒學(xué)習(xí)同時仿編歌詞和襯詞。

(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。

活動反思：

《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節(jié)的開頭，比較的難唱，同時這也是歌曲的重點和難點，因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動作來表現(xiàn)，但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時，我沒有很刻意的去強調(diào)弱拍和強拍怎么表現(xiàn)，因此，小朋友對這個弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現(xiàn)它。

在學(xué)說歌詞和學(xué)唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易，能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。

小學(xué)一年級音樂教案 篇3

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感體驗、態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗，強調(diào)對音樂興趣、審美能力、積極樂觀的生活態(tài)度的培養(yǎng)”。音樂作為情感的載體，其特征就是情感抒發(fā)、情感宣泄、情感交流和情感審美。而我們的音樂教學(xué)正是基于這種對美的感受、美的表現(xiàn)形式的直接觸摸，從而表現(xiàn)出在素質(zhì)教育中的重要地位。同時現(xiàn)代教育教學(xué)理論告訴我們，師生間的情感交流是課堂教學(xué)生命的一大源泉。

下面我就《你早》一課，展開初探，談?wù)勗诮虒W(xué)中以“情”教學(xué)的有效性。

歌曲《你早》是一首歡快活潑略帶抒情的兒童歌曲，詞曲結(jié)合緊密，旋律平穩(wěn)流暢。歌曲五聲宮調(diào)式，2／4拍，方整性的單段體結(jié)構(gòu)，由四個樂句構(gòu)成一個復(fù)樂段，朗朗上口。生動形象，富有生活氣息，深切地表達人與人、人與動物、人與自然和睦相處的美好情境。通過這一紐帶可以在形式上把歌唱、欣賞、創(chuàng)編等活動有機地結(jié)合在一起，拓寬教學(xué)領(lǐng)域。

一、“情”——音樂課堂中的主旋律

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進行情感教育。一首歌或一首樂曲中往往蘊涵著豐富的思想情感。根據(jù)音樂學(xué)科的情感特點，以“情”為紐帶，做到以情激情、以情傳情，從而達到以情育人的目的。

在課一開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，播放背景音樂，老師有感情的朗誦：清晨，陽光明媚，空氣清新，小動物們正在互相高興的.問早呢……

教師把這些情緒充分揭示給學(xué)生，使他們更好的感受、體驗和表現(xiàn)，以促使每個學(xué)生的思維都活躍起來，跟著老師一起進入愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

二、“以情施情”展現(xiàn)音樂課堂教學(xué)中的“情”的實施

讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，需要老師用“情”引導(dǎo)。新課教學(xué)時教師進行了以下嘗試：

1.以“聽”領(lǐng)先教學(xué)

馬克思說過：“對于沒有音樂感的耳朵來說，最美的音樂也是毫無意義的?！币魳肥且婚T聽覺藝術(shù)，無論是唱歌、器樂、音樂欣賞、音樂游戲、音樂知識和技能訓(xùn)練，都離不開幼兒聽覺感受能力?！奥牎笔怯變哼M行音樂活動的不可忽視的重要前提。

在聽的前提下，充分調(diào)動視覺、動作等感覺通道，會使幼兒更強烈的感受到傾聽的快樂。在欣賞《你早》之前，教師先帶領(lǐng)學(xué)生用“魯”哼唱歌曲旋律，不但起到很好的發(fā)聲練習(xí)，還熟悉了歌曲，為學(xué)好歌曲做了有效的鋪墊。然后告訴學(xué)生在這么好聽的旋律下有非常好的歌詞內(nèi)容，大大提高學(xué)生的欣賞興趣，同是增強學(xué)生對音樂作品優(yōu)美歡快主題的理解、感受。

2.以“唱”激情教學(xué)

唱歌教學(xué)是對學(xué)生進行美育教育的重要手段。

低年級的孩子，剛從幼兒園出來，最喜歡用大嗓門唱歌來表示他的高興的情緒，要么就是奶聲奶氣。首先可以營造一種“歌唱文化”。這兒所說的歌唱文化指的是教師著意營造一種良好的氛圍，使學(xué)生能夠沉浸其中，用生活化的、形象化的意境渲染來替代強硬的說教。

在《你早》的教學(xué)過程中，教師采用了讓學(xué)生多種方式傾聽，在反復(fù)聽中感受旋律，才開始讓學(xué)生開始嘗試唱歌。

幾遍下來，讓學(xué)生提出難點或不會的地方，教師再做清唱示范，加深師生的互動。那時學(xué)生的歌唱，才有點水到渠成的意思，比起鸚鵡學(xué)舌樣的學(xué)唱要強許多。

旋律和歌詞都學(xué)會了，歌曲教唱的任務(wù)就差不多完成了，但還有重要的一點就是讓學(xué)生在學(xué)的過程中感受快樂，享受音樂帶給他們的快樂。

音樂課不單單只是唱歌，也是一門教育，教師在教唱歌曲的同時，加入了對學(xué)生的思想教育，這樣他們更能在輕松愉快的氣氛下得到更多的文明禮貌的熏陶和教育。

創(chuàng)編表演動作可以提升學(xué)生歌唱的情趣，領(lǐng)創(chuàng)編表演動作可以提高學(xué)生歌唱的情趣，提高了學(xué)生的審美能力，歌曲教學(xué)更有實效。

3.以“說”感受教學(xué)

“說“是培養(yǎng)學(xué)生語言表達的重要方式，在音樂教學(xué)中也是不可缺少的。特別是對于低年級學(xué)生來說，確切的了解歌詞內(nèi)容，知道歌詞，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言表達的氛圍，有助于培養(yǎng)想象力和表達能力，是有效學(xué)習(xí)的好方法。

一年級的小朋友字都沒認(rèn)識幾個，如果學(xué)生記不住歌詞，那要讓他們完整地唱歌曲是不可能的。有許多小朋友自己已經(jīng)學(xué)會了唱歌，但往往聽不清他在唱什么，歌詞的意思他也不懂，更表達不清楚。

音樂課要讓小朋友學(xué)會唱一首歌，首先就要讓他們理解歌詞，再記住歌詞，從中在歌曲中得到教育和快樂，所以記住歌詞非常的重要。

所以“說”歌詞起到了很關(guān)鍵的一步。教師設(shè)計了故事的形式并讓學(xué)生觀看圖片來熟記歌詞?！懊刻烨宄课疑蠈W(xué)校，小鬧鐘把我叫，“丁零零零”，大公雞它也要比一比，

它朝著太陽“喔喔叫”，小朋友清晨氣的早，見了說聲“你早，你早”。配合圖片，有節(jié)奏讀歌詞。

并鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片把歌詞連起來說說，學(xué)生很好的理解和記憶了歌詞，像這樣讓孩子通過他們感興趣的圖形去感受、理解記憶歌詞，充分調(diào)動多種感官，使之形象、生動、

有趣，是符合低年級學(xué)生的認(rèn)知的，是有效的。

“每一次教學(xué)活動都應(yīng)該是教師教學(xué)觀念的體現(xiàn)，是教師靈活機智的再創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師自己的個性和風(fēng)格，具有原創(chuàng)性和不可重復(fù)性?！痹鯓邮拐n堂真正做到既低負(fù)又高效，那就需要我們不斷的循環(huán)學(xué)習(xí)和實踐。

小學(xué)一年級音樂教案 篇4

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

3、律動表演

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)手段：簡單課件(powerpoint)

教學(xué)過程：

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的.夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。（動作不統(tǒng)一）(powerpoint2)

我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

(powerpoint3)（星星、月亮、衛(wèi)星……）

二、新歌教學(xué)(音樂實踐，啟發(fā)想象)

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的'、發(fā)光的……）

B、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)

（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請學(xué)生點擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂自由動作。在音樂聲中結(jié)束本課。（powerpoint12）

小學(xué)一年級音樂教案 篇5

小學(xué)一年級音樂教案

常 規(guī) 教 育

第一教時

教學(xué)內(nèi)容

師生問好

認(rèn)座位，如何“坐”，會聽音樂

律動：飛 教具準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶 教學(xué)過程

一、教師自我介紹

師：我用歌聲問你們好，你們也用歌聲回答我好么？還要學(xué)會有禮貌的點一下頭。 學(xué)習(xí)師生問好曲，和師生告別曲。

二、排隊，去音樂教室。

三、律動：飛

①跟著音樂走碎步。踮起腳尖快速向前移動，腳步要碎而輕，手臂要作上下大幅度擺動。

②即興創(chuàng)作各種飛舞的動作。并能跟著音樂的節(jié)奏自由地飛舞，注意互不碰撞。 碎步是唱游教學(xué)中基本步伐，輕而碎，能跟著音樂走出各種隊形。

飛是唱游教學(xué)中基本律動。讓學(xué)生擺動雙臂自由地飛舞。教師要指導(dǎo)學(xué)生飛舞時互相保持距離，不碰撞以培養(yǎng)學(xué)生的空間感。

四、找到自己坐哪里？

師：你現(xiàn)在坐在哪里？記住嗎？是怎么記住的？現(xiàn)在老師請單行的小朋友起立，你們像小鳥一樣出去玩，可別忘了回家。

（單行學(xué)生在音樂伴奏下自由飛舞，音樂結(jié)束時要回到原位。接著雙行的小朋友做“小鳥飛”）

師：現(xiàn)在要一起飛出去了，當(dāng)心相互不能碰撞，這樣飛的小鳥，才飛得最高、最遠、最安全。比誰飛得最安全，回來時可別忘了自己的家。（音樂聲中全班學(xué)生飛出、飛回。有錯的稍作指導(dǎo)幫助。

五、坐像一臺鐘。

師：唱游課上，小朋友坐要像一臺鐘，坐得挺挺的。好！同學(xué)們眼睛閉起來，用耳朵聽，照著老師的話做，看誰第一個坐得像臺鐘。

小屁股坐出來；

小腳跟找朋友；

小膝蓋碰碰頭；

小胸脯挺起來；

小小手放腿上；

小眼睛快睜開。

看看誰像一臺鐘

六、唱師生告別歌。

第二教時

教學(xué)內(nèi)容

律動“飛”，小鳥造型

常規(guī)：站，會聽音樂

節(jié)奏練習(xí)：拍手 教學(xué)過程

一、聽音樂“飛”進教室，老師指導(dǎo)同學(xué)保持距離。

二、擺小鳥靜態(tài)造型

讓學(xué)生即興創(chuàng)編各種造形，表現(xiàn)“小鳥”靜態(tài)時的姿勢，可讓老師和同學(xué)猜猜“小鳥”在干什么? 造型設(shè)計可以是一個人的，也可以是雙人的，更可以是多人組成，以培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)造的興趣。

教師要觀察學(xué)生創(chuàng)造的興趣，通過大家觀賞與評議，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生求異思維。

三、節(jié)奏練習(xí)：拍手

師：跟著老師學(xué)拍手

點頭兩下，左邊拍手兩下；

點頭兩下，右邊拍手兩下；

點頭兩下，上舉拍手兩下；

點頭兩下，下方拍手兩下。

（老師邊伴奏2/4樂曲邊喊口令：左左，右右，上上，下下。啟示學(xué)生做正確方位動作，重點是培養(yǎng)韻律感）

四、常規(guī)教育：站像一棵松

1、首先復(fù)習(xí)“坐”的兒歌，請小朋友根據(jù)兒歌要求作到。

2、師：誰能像這棵松樹一樣站立。（出示一棵筆直的松樹）大家學(xué)說：“站像一棵松”立即站起來。先請一個站得最直的小朋友來選幾個站得像松樹一樣的小朋友。

師：大家都想站得像松樹，老師教你們本領(lǐng)，誰做到的誰就獲得一棵小松樹（紙做的）

腳跟腳跟找朋友——腳并攏。

左手右手快回家——五指并攏貼近大腿兩側(cè)。

小小皮球藏起來——雙手捧住腹部。老師說：“小皮球出來了，”學(xué)生挺腹。老師說：“小皮球藏起來，”學(xué)生收腹。不斷反復(fù)練習(xí)。

兩只肩膀往下壓——老師先讓學(xué)生“做怪人”肩聳起，說“壓下來”，學(xué)生雙肩下壓。不斷練：“做怪人”“壓下去”??

挺起胸膛要開門——老師請小朋友把雙肩往前關(guān)，像關(guān)門一樣。老師說“篤篤篤！”生問：“誰呀？”師“是我”生“請進請進”把肩往后打開。

頭要放平看前方——眼光有神。

3、聽音樂“站”和“坐”

師：彈上行琶音，大家邊說“站像一棵松”邊按剛才要求直立。 彈下行琶音，大家邊說“坐像一臺鐘”邊正確地坐下。

五、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“飛”出教室。

第一單元 上學(xué)

第1課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：快樂的早晨

唱：上學(xué)

玩：上海的早晨

律動 飛

游戲 學(xué)著做

創(chuàng)：上學(xué)去了 [教學(xué)目的] 1．通過聽賞《快樂的早晨》，讓學(xué)生感受優(yōu)美、活潑的音樂情緒。 2．學(xué)生能用歡快的情緒，自然的聲音演唱《上學(xué)》，參與情景表演《上學(xué)去》，表現(xiàn)小朋友對新的學(xué)習(xí)生活的喜愛。 3．引導(dǎo)學(xué)生在音樂伴奏下律動，模仿鳥兒飛翔、動物行走的姿態(tài)，鼓勵學(xué)生表演與眾不同的動作。 4．指導(dǎo)學(xué)生看圖即興模仿各種聲音，感知生活中處處有音樂。 [課時建議] 本課用四教時完成。 [教材分析] 欣賞曲《快樂的早晨》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，描寫樹林早晨美麗、幽靜的景色。接著出現(xiàn)的是輕快、跳躍的旋律，仿佛小鳥在枝頭歡唱。緊接著是活潑、明快的曲調(diào)，描寫了可愛的小熊貓歡快的活動情景。

《上學(xué)》是上海中小學(xué)音樂教材組編寫的一首由四個樂句組成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)了一年級新生愉快進入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，歌曲也以簡明的歌詞引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，尊敬師長，友愛同學(xué)。

第一教時

[教學(xué)內(nèi)容]

聽：快樂的早晨

念：單元兒歌

[教學(xué)過程]

一、師生問好，聽音樂飛進教室

二、律動：猜猜小鳥在干嗎？

三、念念單元兒歌

1、老師示范朗讀

2、學(xué)生跟讀

3、加上動作幫助學(xué)生記憶兒歌

四、聽：快樂的早晨

1、聽聽說說現(xiàn)在是什么時候了？

老師吹“水鳥”，再敲三角鐵五下。

2、請聽一首早晨的音樂，仔細聽是一個怎樣的早晨，你聽到了什么？

邊聽音樂，老師在森林圖上，加上鳥、太陽??最后揭題：快樂的早晨

3、聽第二遍時，邊聽邊加上小動物圖片，體現(xiàn)活動的情景。

這是一個靜靜的早晨，還是一個歡樂活躍的早晨，為什么？

4、聽第三遍時，師生一起邊聽邊即興表演。

師：太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動物們都來了。

快樂的早晨我們歡迎你。（欣賞樂曲）

學(xué)生扮演花、草、樹木，小動物作情景表演。

在聽賞過程中，啟發(fā)學(xué)生即興編創(chuàng)動作，指導(dǎo)學(xué)生分組合作并在即興表演時能互相配合。教師要多鼓勵，讓學(xué)生學(xué)會互相學(xué)習(xí)。

5、小動物們?yōu)槭裁催@樣高興？

小動物們在快樂的早晨也高高興興的上學(xué)去了。

五、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂飛出教室。

第二教時

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：上學(xué)

聲音的強弱，用自制小樂器來感受 [教學(xué)過程]

一、飛進教室，師生問好

二、教新歌《上學(xué)》

1． 用生動形象的語言導(dǎo)入新歌。 2．用律動熟悉新歌旋律。

跟著《上學(xué)》的旋律，手拉手左右擺動(移動重心)身體。

跟著《上學(xué)》的旋律，強拍拍手，弱拍拍腿。

做移動重心或拍手拍腿動作，主要是讓學(xué)生學(xué)會聽音樂，并能跟著音樂有節(jié)奏有韻律地動。

動作可以根據(jù)三拍子特點自行設(shè)計。 3．用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。

用“U”或“LU”跟著《上學(xué)》的旋律輕聲、整齊地哼唱。

選擇適當(dāng)?shù)捻嵞高M行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自然輕輕地唱，在唱時能聆聽琴聲及同學(xué)的聲音整齊地開始和結(jié)束。

練唱時可輕輕擺動身，幫助感受樂曲的韻律。

4．教師有感情地范唱。激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)唱新歌的欲望。 5．用聽唱法教唱。

①朗讀歌詞。應(yīng)注意讀時聲音位置稍高，整齊。

②用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。

③用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對唱，男女生對唱等方法熟練全歌。

五、用自制小樂器來感受音的強弱

師：我們今天來開個“展覽會”，請把你準(zhǔn)備的小樂器放在你坐的凳子上，大家來評一評，誰的小樂器做得最漂亮。

師：下面請你讓你的小樂器發(fā)出“強”與“弱”兩種聲音，并想一想為什么一件樂器可以發(fā)出強弱兩種聲音？

聲音強弱與用力大小有關(guān)。

六、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂飛出教室。

第三教時

[教學(xué)內(nèi)容] 玩：上海的早晨

律動：飛 [教學(xué)過程]

一、飛進教室，擺造型讓其他同學(xué)猜猜小鳥在干嘛？

二、師生問好

三、上海的早晨

引導(dǎo)學(xué)生自由模仿自己所找到的各種聲音，并用悅耳的聲音來模仿和摸唱

1、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生在去音樂教室的途中用耳朵收集自己所聽到的各種聲音，將它們藏在心中到課堂上討論。

2、表演

按書上兒歌的方式將學(xué)生模擬的各種聲音串連起來，指導(dǎo)學(xué)生一不叫喊的聲音、清晰的吐字、有節(jié)奏感地朗讀來組成音響兒歌《上海的早晨》

四、飛

在音樂聲中學(xué)生走碎步、上下擺動雙臂模仿鳥兒自由地飛舞，當(dāng)音樂休止時，學(xué)生能即興設(shè)計一個造型來模仿鳥兒喝水、棲息等姿態(tài)。

五、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂飛出教室。

第四教時

[教學(xué)內(nèi)容] 游戲：風(fēng)

唱：上學(xué) [教學(xué)過程]

一、飛進教室，師生問好

二、游戲 風(fēng)

①模仿刮大風(fēng)和吹小風(fēng)時的聲音?？捎米旎蚯脫魳菲鬟M行。

②教師或?qū)W生用手勢指揮同學(xué)發(fā)出大風(fēng)和小風(fēng)的聲音。當(dāng)動作停時，風(fēng)聲也停。

③由部分學(xué)生模擬大風(fēng)和小風(fēng)聲，其它同學(xué)扮演風(fēng)中的樹，風(fēng)中的葉子等。

④可由教師即興彈奏樂曲，學(xué)生表演風(fēng)中的樹葉。

在游戲中要調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、運動覺一起來感受聲音的強弱。培養(yǎng)學(xué)生對聲音的靈敏反應(yīng)及即興指揮的能力?；顒訒r示教室大小可分組分進行。

三、唱唱《上學(xué)》

1、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《上學(xué)》

2、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的歌表演。

這首歌的表演動作要簡單，用動作是為了加強學(xué)生對二拍子強弱規(guī)律的感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨立、大方的演唱習(xí)慣和能力。

采用聽唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。

在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準(zhǔn)或歌詞唱不清楚時要及時指導(dǎo)。在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。

四、教師小結(jié)

師生問好，聽音樂飛出教室。

教學(xué)反思：

第2課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌

唱：我們愛國旗

玩：音的強弱

律動 走

游戲 照鏡子 聽著鼓聲走 [教學(xué)目的] 1．通過聽賞《中華人民共和國國歌》和學(xué)唱《我們愛國旗》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗和熱愛社會主義祖國的思想感情。 2．學(xué)生能在敲敲、聽聽、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂的強弱。 3．學(xué)會在音樂伴奏下有節(jié)奏地起。 [課時建議] 本課可用用四教時完成。 [教材分析] 欣賞《中華人民共和國國歌》。國歌中的管樂的吹奏具有雄偉、莊嚴(yán)、氣勢磅礴的音響效果，給人強烈的感染。引子由小號吹出如同戰(zhàn)斗的號角，使人振奮，催人前進。接著管樂合奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無畏的戰(zhàn)斗精神。特別是分解和弦的組合，力度漸強，把旋律推向高潮。全曲中三連音的運用和上行四度跳進做為全曲終止，使國歌有強烈的感召力。

歌曲《我們愛國旗》是一首由三個樂句構(gòu)成的一段兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。本歌曲調(diào)優(yōu)美，歌詞簡潔。最后的“敬禮!”畫龍點睛地表現(xiàn)了孩子們對五星紅旗的尊敬和熱愛。教唱時，速度不宜太快。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。歌曲中幾處大跳是難點．要注意音準(zhǔn)。

第一教時

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌

律動：走 [教學(xué)過程]

一、飛進教室，師生問好

二、律動 走

讓學(xué)生在教師音樂伴奏下有節(jié)奏地走?？蓡l(fā)學(xué)生邊做動作邊走；邊變換動作邊走，培養(yǎng)學(xué)生靈活的表演能力。

三、聽《中華人民共和國國歌》

1．提問：我們每天到了學(xué)校，全校師生集合在大操場上舉行了一個什么儀式? 2。升國旗時奏的是什么音樂? 3．國旗和國歌都代表了我們的國家——中國。所以升國旗奏國歌時我們?nèi)巳艘C立行注目禮。 4．現(xiàn)在我們坐得端端正正，認(rèn)真地聽《中華人民共和國國歌》。

5．這是一首十分雄壯的歌曲，一開始，小號吹出的像戰(zhàn)斗的號角，仿佛召喚我們前進，前進，前進進！ 6．你們還在什么時候聽到過奏國歌? 7．多聽時可創(chuàng)設(shè)一個升國旗的場景，讓學(xué)生在教室里模擬升國旗，激發(fā)學(xué)生自豪感。

如：讓我們邊奏國歌邊升國旗。

教具：做一面國旗。請一位同學(xué)當(dāng)升旗手，全體起立行注目禮。在國歌聲中老師和小旗手將國旗徐徐升起。

可以在黑板上裝一個羊眼穿一根細繩，將國旗徐徐拉上。

8．教師介紹《國歌》作者 音樂家聶耳。

四、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂走出教室

第二教時

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：我們愛國旗 游戲：照鏡子 [教學(xué)過程]

一、聽音樂“走”進教室，師生問好

二、游戲照鏡子

①老師做動作，(每個動作重復(fù)四次即四拍)讓學(xué)生模仿。

②學(xué)生做各種動作，讓學(xué)生模仿。要求動作盡量不重復(fù)，動作有強、弱變化。

③ ③ 教師可配上樂曲，加強動作的韻律感。

三、唱：我們愛國旗

1．教師有感情地范唱。提問：歌詞里講了些什么? 2．教師唱第二遍時提問：這首歌聽起來是神氣的還是優(yōu)美的? 3．哼唱曲調(diào)用“u”一邊可以拍手、跺腳。 4．在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞。 5．學(xué)唱歌曲時，“我愛你”唱得親切、深情?！熬炊Y!”聲音要整齊，有精神有朝氣。 6．配上簡單的動作，表現(xiàn)少年兒童對國旗的熱愛之情。 7．背唱歌曲。

四、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“走”出教室。

第三教時

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌

唱：我們愛國旗

律動：走

音的強弱 [教學(xué)過程]

一、聽音樂“走”進教室，師生問好

二、音的強弱

①大狗熊用不同的方法敲鼓。怎樣的聲音把小貓嚇跑了?怎樣的聲音會使小貓安靜地閉上眼睛?請小朋友動手試一下。

②每人選擇—件小樂器，用各種方法，敲出強音和弱音。

③在實踐活動中知道音的強弱。

三、唱與聽相結(jié)合

1、全班演唱“我們愛國旗”這首歌曲。

這是一首神氣的歌曲。要求學(xué)生演唱時吐詞要清楚，不要叫喊?！拔覑勰恪币糜H切、深情“敬禮”時，應(yīng)整齊，精神、有朝氣。

2、當(dāng)學(xué)生對新歌熟悉以后，可將欣賞《中華人民共和國國歌》同時升國旗，然后表演《我們愛國旗》把聽和唱通過即興表演組合起來。營造一個嚴(yán)肅、端壯的氛圍，在情景交融中激發(fā)學(xué)生愛國之情。

四、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“走”出教室

第四教時

[教學(xué)內(nèi)容] 創(chuàng)：大雨和小雨 游戲：聽著鼓聲走

復(fù)習(xí)：上學(xué)，我們愛國旗 [教學(xué)過程]

一、聽音樂“走”進教室，師生問好

二、創(chuàng)：大雨和小雨

1‘讓學(xué)生觀察圖意并用聲音模擬大雨和小雨。在實踐中各人想象用什么顏色來表示。

2．讓學(xué)生分組用各自的打擊樂器模仿大雨和小雨，音響進行，聽賞和評論，感受強弱變化。

學(xué)生通過分組討論，模擬出各種風(fēng)和雨的情景。如：小風(fēng)一小雨一大風(fēng)一大雨一小風(fēng)一小雨。或狂風(fēng)暴雨——小風(fēng)——小雨等等，以培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

三、游戲：聽著鼓聲走

學(xué)生根據(jù)聽到鼓聲的強弱即興用動作表現(xiàn)。

四、復(fù)習(xí)歌曲“上學(xué)”和“我們愛國旗”

五、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“走”出教室。

教學(xué)反思：

音樂樂園1 [教學(xué)內(nèi)容] 回聲

歌曲：上學(xué) 集體舞：拍拍手 音樂小轉(zhuǎn)盤：上學(xué)了 [教材分析] 這一內(nèi)容的安排，是本冊教材的特點，目的是讓學(xué)生在活動、表演、演奏中感受音樂，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)每個孩子表演能力，做到人人參與活動，人人投入學(xué)習(xí)。 [教具準(zhǔn)備] 錄音磁帶 [教學(xué)過程]

一、“飛”進教室，師生問好

二、導(dǎo)入

師：（念單元兒歌）小朋友們早晨來學(xué)校，心情怎樣？ 生：高興、快樂??

三、復(fù)習(xí)強弱：回聲

師： 我們現(xiàn)在來到山谷中，小朋友可以把你想說的話對著大山說，看看大山怎樣回答？

通過朗讀用人聲表現(xiàn)回聲?？梢詭熒鷮ψx，也可以學(xué)生領(lǐng)讀，也可以分組對讀。用各種方法讓學(xué)生感受強、弱。

四、歌曲；上學(xué)

師：剛才你們說出了許多心里話，老師知道你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們來學(xué)一首快樂的歌曲好嗎？

用聽唱法教學(xué)歌曲。

教唱時指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，自然的發(fā)聲演唱。第三第四樂句要更熱情親切些。速度不宜太快。歌曲的第四樂句是第二樂句的重復(fù)變化，要注意其差異，避免混淆唱錯。

五、集體舞：拍拍手

師：我們來到學(xué)校學(xué)習(xí)許多的本領(lǐng)，接著我們來跳跳舞。

基本動作：走步、拍手。

方法：四人一組，若干組拉成大圓圈。

[1]—[2] 二人一組，面對面，自拍一下，右手互拍，再自拍一下，左手互拍。 [3]一[4] 同[1]一[2]。

[5]—[6] 四人一組，面向小圓心手拉手成小圓圈。

[7]—[8] 四人一組，雙手張開放于嘴邊作唱歌狀，最后一小節(jié)，自拍手退回大圈位置。 熟練后可改詞的改動作。如拍拍肩、跺跺腳、走走走。

[5]—[8]與原歌詞相同。

六、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“走”出教室。 教學(xué)反思：

第二單元 好朋友

第3課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：小小葫蘆娃 唱：一對好朋友

玩：律動：跟著琴聲走 找朋友

游戲：大鼓和小鈴 創(chuàng)：可愛的動物

[教學(xué)目的] 1．通過聽賞剪紙片《葫蘆兄弟》主題歌《小葫蘆娃》感受七個葫蘆兄弟團結(jié)一心，誓斗妖魔的豪情和決心，體會歌曲所表現(xiàn)的熱烈、歡快、自豪的情緒。

2．讓學(xué)生用活潑、歡樂的歌聲演唱《一對好朋友》。培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)友愛的好品德。

3．通過游戲和律動鞏固對音的強弱的感受，并能用小樂器及身體動作表現(xiàn)。

[課時建議] 本課可用四教時

[教材分析]

一、《小小葫蘆娃》 1．故事簡介

十三集系列剪紙片《葫蘆兄弟》是個傳奇故事：白發(fā)老翁家的葫蘆藤上長出了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七個葫蘆，七個葫蘆變成了七兄弟，他們神力無窮。他們一個個單獨去和危

害人民的蝎子精、蛇精作戰(zhàn)，竟紛紛被擒，小葫蘆又被妖精用毒汁澆灌，成了黑心葫蘆，認(rèn)賊作父。最后他們還是團結(jié)一心，終于戰(zhàn)勝了妖精。 2．歌詞內(nèi)容

葫蘆娃，葫蘆娃，一根簧上七朵花

風(fēng)吹雨打都不怕，啦啦啦啦。

叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)葫蘆娃，本領(lǐng)大。 3．歌曲分析

主題歌《小小葫蘆娃》熱烈、歡快，情緒高昂。不斷推進的旋律贊美了葫蘆娃的豪情和本領(lǐng)。童聲明亮清晰的歌聲更體現(xiàn)了葫蘆娃歡快、激昂的個性。生動活潑的襯詞使葫蘆娃可愛的形象更栩栩如生。

二、歌曲《一對好朋友》

歌曲《一對好朋友》是一首帶有民歌風(fēng)格的兒童歌曲，由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。2/4拍，D徽調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏跳躍，風(fēng)趣地刻劃出兩位小朋友在放鴨、放牛后回家路上的歡樂心情。教唱時，速度不宜太快，結(jié)束句的倚音要唱好，襯詞唱得要有童趣。

第一教時

[教學(xué)內(nèi)容]

一、聽聽《小小葫蘆娃》

二、律動：跟著琴聲走 [教學(xué)過程]

一、神氣地“走”進教室，師生問好

二、律動：跟著琴聲走

跟著律動音樂或教師學(xué)生彈奏有強弱對比的樂曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動作。

如：重步走與踮步走。大象走與老鼠走。大胖子走與小瘦子走。大的動作與小的動作等等，用形體動作表現(xiàn)強、弱不同的樂句。

這一律動要求教師選擇合適的樂曲或根據(jù)學(xué)生情況即興彈奏強弱對比的樂句，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)及對音樂的感覺。

三、聽聽：《小小葫蘆娃》

1．導(dǎo)——生動地介紹故事梗概，讓學(xué)生了解《葫蘆兄弟》的傳奇故事。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小小葫蘆娃》的歌詞，進一步了解歌曲內(nèi)容，使聆聽更具吸引力。

2．聽——仔細地聆聽，邊聽邊想。

3．想——歌曲歌頌了誰?歌曲的情緒是怎樣的?聽了后想到了什么? 4．動——跟著音樂拍拍手。跟著歌曲一起唱一唱。跟著樂曲做幾個剛勁有力的韻律動作。 5．看——有條件的可播放剪紙片錄像片斷，讓學(xué)生視聽結(jié)合，產(chǎn)生更強的感染力。 6．反復(fù)聆聽，加深印象，記住旋律。

四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第二教時

[教學(xué)內(nèi)容] 律動：跟著琴聲走 游戲：大鼓和小鈴 唱唱：一對好朋友 [教具準(zhǔn)備] 樂器：鼓、小鈴 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好

二、律動：跟著琴聲走

跟著律動音樂或教師學(xué)生彈奏有強弱對比的樂曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動作。

三、游戲：大鼓和小鈴

由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強)小鈴(弱)。節(jié)奏可以自選。

在熟練后，讓學(xué)生分組討論，自選強弱對比較明顯的打擊樂器進行邊唱邊敲。如：大鈴鼓，咚咚，三角鐵叮叮?；蛘呶遗氖諼X，我敲拳XX，我跺腳X X，我拍腿XXX等，讓學(xué)生 即興創(chuàng)造，豐富游戲內(nèi)容。

四、唱唱：一對好朋友

1．通過看圖導(dǎo)人。圖上有一對好朋友，誰在放鴨?誰在放牛?鴨子怎樣叫?(嘎嘎)牛怎樣叫?(哞哞)或(嘎嘎嘎，哞哞哞)。進行對答。然后根據(jù)歌曲襯詞進行對唱。

2．教師有感情地范唱。然后提問：歌里歌唱了幾位小主人，他們叫什么名字?他們是怎樣成為一對好朋友的? 3．教師彈奏旋律，讓學(xué)生用律動、拍節(jié)或輕聲哼唱的方法來熟悉旋律。 4指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。讓學(xué)生用高位置聲音朗讀，使聲音集中而動聽 5．指導(dǎo)學(xué)生唱歌。教師要采用師生對唱，生生對唱或者

女生唱給男生聽，男生唱給女生聽等各種方法演唱，以達到真正唱熟歌曲。演唱過程中教師要不斷進行糾錯。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第三教時 [教學(xué)內(nèi)容] 唱唱：一對好朋友 律動：找朋友 游戲：大鼓和小鈴 [教學(xué)過程]

一、步進教室，師生問好

二、律動 找朋友

1．復(fù)習(xí)歌曲，有表情地演唱。

2．師生討論進行歌表演。

①可以一對一扮角色表演：

②可以不斷自由結(jié)合，找到伙伴進行表演。體現(xiàn)同學(xué)之間友愛之情。

學(xué)生一對一對表演，在教師彈奏間奏時，學(xué)生自由走動，找到新伙伴坐在新坐位上進行表演。培養(yǎng)學(xué)生機靈的應(yīng)變能力，與同學(xué)友愛相處。

3．用小鈴和大鼓即興合作為樂曲伴奏。比一比誰伴奏得最美

二、游戲：大鼓和小鈴

由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強)小鈴(弱)。節(jié)奏可以自選。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

六、

第四教時

[教學(xué)內(nèi)容] 律動：跟著琴聲走 唱唱：《一對好朋友》 創(chuàng)創(chuàng)： 可愛的動物 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好

二、律動：跟著琴聲走

學(xué)生根據(jù)強弱對比的樂曲，做動作。

三、創(chuàng)創(chuàng)：可愛的動物

1． 聽大自然的音響，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，通過聽能用語言或動作表述。 2． 講一講、邊聽邊演。 3． 用動作來即興表演。

四、唱唱：一對好朋友

用歌表演的形式，分組表演，并打分。

教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

第 4 課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：三只小豬 唱：小葉子

玩：律動：好朋友

游戲：小鈴小鈴在哪里 創(chuàng)：葉兒飄飄

[教學(xué)目的] 1.通過欣賞輕音樂《三只小豬》，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛形象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、勇敢、團結(jié)的美德。 2.學(xué)生能用輕快、連貫的聲音演唱《小葉子》表現(xiàn)小葉子在秋天里的情景。讓學(xué)生體會大自然的美。 3.在游戲及律動中培養(yǎng)學(xué)生指揮能力和動作的韻律感。

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景表演“葉兒飛飛”培養(yǎng)秋天的景色，體驗表演能力，以及相互合作的能力。

[課時建議]

本課可用四教時。 [教材分析]

一、故事介紹

這是美國迪斯尼公司1933年拍攝的一部著名的動畫片，講了三只小豬互相幫助，終于戰(zhàn)勝大灰狼的故事。情節(jié)生動，形象可愛，深受孩子們的喜愛。通過三只小豬與大灰狼斗智斗勇的故事，教育孩子們只有具備勤勞、勇敢、團結(jié)的美德，才能最終戰(zhàn)勝困難。

二、唱唱：小葉子

《小葉子》是一首帶有搖籃曲風(fēng)格的優(yōu)美抒情的四四拍羽調(diào)式歌曲。歌中借用小葉子生動地描寫了秋天的景色，“紅襖”是指秋天的楓葉紅了，“黃襖”是指枯黃的樹葉。歌曲第一二小節(jié)的旋律與

三、四小節(jié)旋律是相同的，后四小節(jié)用了重復(fù)變化的手法。演唱此歌時，要口語化，以歌謠的形式自然連貫用中速和中等音量歌唱。第一段的“風(fēng)吹來，搖啊搖?！焙偷诙谓Y(jié)尾句“風(fēng)吹來，往下飄”應(yīng)讓學(xué)生想象秋天落葉的意境，并有感情地演唱。

第一教時 [教學(xué)內(nèi)容] 聽：三只小豬 律動：好朋友 [教學(xué)過程]

一、“飛”進教室，擺造型，師生問好。

二、聽：三只小豬

1．導(dǎo)——聽賞主題曲，朗讀并學(xué)唱歌詞。。

2．聽——找找主題曲出現(xiàn)了幾次，每次有何不同。

3．想——邊聽邊想。誰在唱？他們一邊唱一邊在干嗎？他們是怎么戰(zhàn)勝大灰狼的? 4．動——設(shè)計出能表現(xiàn)這些動物形象的簡單動作。學(xué)生根據(jù)劇情的發(fā)展即興表演。 5．可反復(fù)聆聽，加深對音樂的理解。

三、律動：好朋友 1． 熟悉旋律

2． 加上拍手動作。拍左手二下，拍右手二下，拍雙手二下。 3． 加上拍腿動作。拍左腿二下，拍右腿二下，拍雙腿二下。

四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第二教時 [教學(xué)內(nèi)容] 律動：好朋友 唱：小葉子 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好。

二、律動：好朋友

1． 復(fù)習(xí)拍手、拍腿動作。 2． 新授跺腳、拍肩。

跺左腳二下，跺右腳二下，跺雙腳二下。拍左肩二下，拍右肩二下，拍雙肩二下。

三、唱唱：小葉子

1．啟發(fā)學(xué)生想象秋天的景象導(dǎo)人新歌。

2．朗讀《小葉子》歌詞，理解“小葉子，穿紅襖，樹枝上，搖啊搖”及“小葉子 穿黃襖，風(fēng)吹來往下飄”的動態(tài)。然后在《小葉于》樂曲伴奏下做樹葉搖擺及樹葉飄落的動 作以感受樂曲優(yōu)點抒情的搖籃曲風(fēng)格。 3．用U或LU哼唱，熟悉樂曲的旋律。

4．指導(dǎo)歌唱時要讓學(xué)生用歌謠形式，用自然中速及中等音量來歌唱。

四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第三教時 [教學(xué)內(nèi)容] 唱：小葉子 律動：好朋友

游戲：小鈴小鈴在哪里 [教具準(zhǔn)備] 小葉子的圖畫、打擊樂器 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好。

二、律動：好朋友

1．

復(fù)習(xí)拍手、拍腿、跺腳、拍肩的動作

2． 這是一組組合律動。通過在課堂上經(jīng)常練習(xí)，達到動作熟練，形態(tài)優(yōu)美，并富有韻律感。歌唱時聲音要自然、親切、動聽。

三、唱唱：小葉子

a) 復(fù)習(xí)學(xué)過的歌詞。

b)

讓學(xué)生想象秋天落葉的意境進行歌表演。自由創(chuàng)作動作，分小組擺造型。

四、游戲：小鈴小鈴在哪里

由部分學(xué)生圍坐成一個圓圈，選一位找小鈴者。把小鈴藏與一同學(xué)處，不能讓找小鈴者看見。游戲者邊拍手邊唱《小鈴小鈴在哪里》。當(dāng)找找鈴這接近藏鈴者處時，拍手和唱歌聲音漸強，反之著弱。

這一游戲。培養(yǎng)每個學(xué)生通過聽辨強弱聲音找小鈴。用歌聲和拍手來表現(xiàn)強弱聲音，暗示小鈴藏匿的地方。教師可彈奏樂曲幫助伴奏，但教師也要演奏出強弱變化。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第四教時 [教學(xué)內(nèi)容] 唱：小葉子 律動：好朋友 創(chuàng)：葉兒飄飄 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好。

二、律動：好朋友

完整表演。 可以自由組合。

三、創(chuàng)：葉兒飄飄

1．準(zhǔn)備若干葉子。

2． 讓學(xué)生聆聽《葉兒飄飄》的音樂。聽出音樂旋律時高時低飄忽連貫。

3．讓學(xué)生聽了音樂用葉子作道具輕輕往上揮舞，體會葉子中飄落時多么輕柔優(yōu)美，再配上優(yōu)美的舞姿。

4．也可以用“照鏡子”的方法，兩人對稱舞蹈，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造模仿的能力。

四、唱：小葉子

1．

復(fù)習(xí)歌表演。

2． 請學(xué)生思考秋天還有什么水果也穿紅襖？分組創(chuàng)作改歌詞。 3． 分組表演，并打分。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

教學(xué)反思：

音樂樂園2 [教學(xué)內(nèi)容]

一、畫一畫

二、歌曲：同坐小竹排

三、集體舞：好朋友

四、音樂小轉(zhuǎn)盤 [課時安排] 二教時

第一教時

[教學(xué)內(nèi)容] 集體舞：找朋友 唱歌：同坐小竹排 畫畫：強弱 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好。

二、律動：好朋友

三、畫一畫

指導(dǎo)學(xué)生看圖，模仿圖上汽球爆炸及吹泡泡糖的聲音，用顏色畫一畫那個聲音強，哪個聲音弱。

看看圖，用顏色把火車行駛的聲音由弱到強，由強到弱畫一畫。

四、歌曲：同坐小竹排 用聽唱法學(xué)唱。

1． 聽范唱，什么情緒 2． 拍拍手。 3． 用LU唱唱。 4． 念歌詞。 5． 唱歌詞

五、集體舞：好朋友

這是邀請式的集體舞。參加者圍成圓圈或坐在位置上。

先設(shè)邀請者一人，隨音樂的反復(fù)，一人變?yōu)槎?，二人變?yōu)樗娜?，最后集體作邀請者，邊唱邊跳，直至盡興。

動作：

[1]—[4] 邀請者邊拍手邊小跑步至被邀請者前。 [5] 做敬禮動作。 [6] 兩人右手相握。

[7]—[8] 兩人左手再相握。

這一集體舞著重培養(yǎng)學(xué)生交往能力互相間能默契配合，活而不亂。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：同坐小竹排

音樂小轉(zhuǎn)盤 ：《拉拉歌》 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好。

二、律動：你我他

三、唱唱：同坐小竹排

1． 復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。 2． 自編動作，歌表演。

四、音樂小轉(zhuǎn)盤

這是一個單元的綜合復(fù)習(xí)。通過拉拉歌的形式邀請小組或個人演唱已學(xué)過的歌曲或動舞蹈。 先學(xué)唱歌曲

唱著“拉拉歌”，邀請同學(xué)上臺表演。

教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

第三單元 快快長

第5課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：風(fēng)和雨 唱：小雨沙沙 玩：音的長短

律動：起踵步

游戲：剪聲音 創(chuàng)：快快長

[教學(xué)目的] 1．通過聽賞鋼琴小曲《風(fēng)和雨》，辨別樂曲中“風(fēng)”和“雨”不同的音樂形象。

2．學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。通過扮角色表演，培養(yǎng)即興表演能力。 3．學(xué)生能在聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感知音的長短，認(rèn)識四分音符。 4．學(xué)會在音樂伴奏下做《起踵步》的律動，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。 [課時建議] 本課用四教時完成。 [教材分析]

一、聽：風(fēng)和雨

樂曲《風(fēng)和雨》是一首短小的鋼琴小曲，前段描寫了“風(fēng)”的形象，旋律起伏連貫，后段描寫了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越歡。樂曲短小精悍，形象生動，為兒童喜聞樂見。

二、唱：小雨沙沙

歌曲《小雨沙沙》是由四個樂句組成的一段體歌曲。2/4拍，宮調(diào)式。前兩樂句采用了重復(fù)和模進手法，使“小雨沙沙”和“種子說話”的情景更生動，更具有親切感。第三樂句采用了緊縮的手法，第四樂句是前三樂句總結(jié)性再現(xiàn)。歌曲的前奏和結(jié)束句的“沙沙”，更生動地描述了感人的小雨聲，增添了無限情趣。歌曲采用了擬人化的歌詞，生動、形象，并寓科學(xué)性于歌唱之中，使教育作用更佳。

第一教時

[教學(xué)內(nèi)容]

一、聽：風(fēng)和雨

二、律動：起踵步 [教學(xué)過程]

一、“走”進教室，師生問好

二、律動：好朋友

三、聽：風(fēng)和雨

1．欣賞時，可用故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生的聆聽欲望。

導(dǎo)——春天到了，春姑娘對雨弟弟和風(fēng)妹妹說：“誰愿意把春天到來的消息去告訴大家?”春姑娘的話還沒說完，春雨弟弟就飛快地沖了出去，“滴滴嗒嗒”下起了春雨。這下可把風(fēng)妹妹急壞了，她“呼”的一聲飛出了門，把綠綠的小柳樹也吹得搖搖擺擺，就象跳起了舞蹈，歡迎春天的來到。 2．聽——靜靜地聆聽。 3．想

①你聽到了什么?有幾段音樂? ②你想到了什么?樂曲中哪一部分表現(xiàn)了“風(fēng)”?哪一部分表現(xiàn)了“雨”?為什么? ③看著書上圖，說說《風(fēng)和雨》。那段旋律是“~~~~~”那段旋律是“?????”的，這首樂曲用什么樂器演奏的? ④復(fù)聽時，問：你想扮演樂曲中的什么角色?用些什么動作來表現(xiàn)?

4．動——跟著音樂的節(jié)奏，合作表現(xiàn)風(fēng)和雨的動人情景。

在聽賞過程中，激發(fā)學(xué)生的想象思維，即興創(chuàng)編動作?？捎赡猩憩F(xiàn)風(fēng)中的柳樹，隨著音樂自由擺動；女生扮演小雨點，擺動著雙臂快樂地四處下雨。也可想象成小苗苗，高興地喝著雨水，或者小苗苗在微風(fēng)中搖擺身體快樂成長。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)組成美麗的景色。

四、律動：起踵步

1． 跟音樂，雙手插腰，腳跟按節(jié)拍抬起著地。一拍一動。

2． 四個方向腳跟腳尖步——左腳向左，腳跟著地收回；右腳向右，腳跟著地收回；左腳向后，腳尖點地收回；右腳向前，腳跟著地收回。上身隨動作左右、前后稍動。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時

[教學(xué)內(nèi)容]

一、律動：起踵步

二、玩玩：聲音的長短 [教學(xué)過程]

一、”走”進教室，師生問好

二、律動：好朋友

三、律動：起踵步

全體原位插腰在音樂伴奏下練習(xí)。

四、玩玩：聲音的長短

師：今天我們到大公雞家去做客。

①模仿大公雞和小雞的鳴叫聲。誰發(fā)的聲音長?誰發(fā)的聲音短? ②聆聽《公雞和小雞》小樂曲，哪一段表現(xiàn)公雞，哪一段表現(xiàn)小雞，為什么? ③看圖模仿它們發(fā)出的聲音，哪個長?哪個短? ④自由尋找生活中的音響并即興模仿出它們的長短聲音。

聲音的長短是相對而言的。因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在對比中辨長短?？勺寣W(xué)生兩人一組合作即興模仿各種長短不同的聲音。

五、誰的聲音長

通過敲一敲，聽聽哪種樂器發(fā)出的聲音長?哪種樂器發(fā)出的聲音短? 要求學(xué)生通過自由探索，在實踐中了解節(jié)奏樂器所發(fā)出的不同長短的聲音。

教師在教學(xué)中要配置各種小樂器，學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)，在敲敲、聽聽、辨辨中真正感受音的長短。在活動中讓學(xué)生運用各種敲擊方法使樂器發(fā)出長短不同的聲音。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時

[教學(xué)內(nèi)容]

一、游戲：剪聲音

二、唱：小雨沙沙 [教學(xué)過程]

一、“走”進教室，師生問好

二、律動：好朋友

三、律動：起踵步

全體原位手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。

四、游戲：剪聲音

準(zhǔn)備一張帶有小圓孔的紙，要求全班學(xué)生的聲音都能從小圓孔中穿過。如：全班學(xué)生發(fā)U長音，教師作剪聲音線段狀，把剪下的聲音畫在黑板上：—— …………——

要求學(xué)生發(fā)出的聲音位置稍高，聲音集中、整齊。在師生共同活動中感受音的長短。

通過游戲，讓學(xué)生自覺要求自己發(fā)出的聲音要和全班同學(xué)聲音一樣高，一樣整齊，在游戲中也進行了發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)老師剪聲音時，學(xué)生反應(yīng)要靈敏，聲音立即斷。也可以讓學(xué)生分組來做剪聲音的游戲。使學(xué)生學(xué)習(xí)更生動積極。把剪下的聲音象征性畫下來，然后模擬錄音機再唱一唱。

五、唱：小雨沙沙

1． 模仿下小雨的聲音，并畫出來。（沙、嗒、叮咚等）— — - -。 讓學(xué)生用人聲來模仿下雨的聲音，同時達到練聲目的?！吧成场甭暱蓾u強或漸弱，以表示“雨”的大小。還可讓學(xué)生用沙球，小鈴等打擊樂器為雨聲作伴奏。

2．提問：誰最喜歡春雨?為什么? 3．教師通過生動的范唱，讓學(xué)生懂得種子發(fā)芽離不開雨露和陽光。 4．用聽唱法教學(xué)歌曲。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時

[教學(xué)內(nèi)容]

一、唱：小雨沙沙

二、創(chuàng)：快快長 [教學(xué)過程]

一、“走”進教室，師生問好

二、律動：好朋友

三、律動：起踵步

1． 兩人一對，面對面手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。

2． 集體變換四個方向做動作。也可以聽老師口令后變換隊形表演培養(yǎng)學(xué)生的靈敏反應(yīng)。

四、唱：小雨沙沙 1． 用“沙沙”練聲

2．復(fù)習(xí)學(xué)唱過的歌曲。

3．前奏的“沙沙”聲要漸強，結(jié)束句“沙沙”聲要漸弱。 4．師生共同創(chuàng)編歌表演，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。

表演方法：集體扮演“小苗”，坐在座位上雙手手心相對，手腕相靠，伸直十指。放在胸前，左右擺動，似“小苗”在發(fā)芽生長。另請部分學(xué)生扮演“小雨”，自由走動并雙手上下舞動做下雨動作，也可以讓學(xué)生自由選擇，即興表演。 5．用多種形式讓學(xué)生背唱歌曲。

五、創(chuàng)：快快長

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾教時所學(xué)的音樂內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)造性的組織來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

第六課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：小芽快快長 唱：小樹快長高 玩：一拍

律動：彈簧步

游戲：說話接龍 創(chuàng)：我是一棵小芽芽 [教學(xué)目的] 1． 通過聽賞《小芽快快長》，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。并能跟隨樂曲，即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長的情景。 2． 學(xué)生能用親切、飽滿的情緒歌唱《小樹快長高》的歌曲，并能用條約富有彈性的唱出祝愿小樹長高的快樂心情。 3． 認(rèn)識四分音符。（不出示音符的名稱）學(xué)會用兒歌及拍手、跺腳的動作表現(xiàn)四分音符。 4． 學(xué)會基本步伐彈簧步。 [課時建議] 四課時。 [教材分析]

一、聽：《小芽快快長》

《小芽快快長》是一首用電聲樂隊演奏的舞蹈曲。樂曲生動、輕快、朝氣蓬勃。它用音樂描繪了春天的大地上，小苗、小芽競相生長的情景。

樂曲在優(yōu)美旋律中開始，朦朦朧朧，小鳥輕聲鳴叫，大地慢慢蘇醒。樂曲中模擬人聲“啊”！象郁郁蔥蔥的萬物生長，接

著流水潺潺聲，小鳥歡快地鳴叫，小芽在春風(fēng)雨沐浴下探露著笑臉，快樂成長。接著明快的旋律不斷反復(fù)，節(jié)奏越來越強烈，好似小芽越長越快，越長越高。

樂曲節(jié)奏明快，富有動感。

二、唱：小樹快長高

歌曲《小樹快長高》是由四個樂句組成的一段體歌曲。2/4拍。D宮調(diào)式。它以跳躍、抒情交替出現(xiàn)的旋律，表達了孩子們祝小樹快長高的美好心愿。歌曲開始，采用了XX OX X O節(jié)奏，演唱時，要輕快而活潑，聲斷而氣連(不宜在休止符處換氣)。這種節(jié)奏重復(fù)一次后，緊接著是舒展的旋律，要唱得親切，飽滿。結(jié)束句“小星星”要唱得輕巧富有彈性。

第一教時

[教學(xué)內(nèi)容] 玩：認(rèn)識一拍 律動：彈簧步 游戲：說話接龍 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好

二、律動：起踵步

三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）

四、玩：認(rèn)識一拍

1．認(rèn)識一拍（走步）

①光從直觀著手感受四分音符的時值。教師走步，學(xué)生跟著節(jié)奏拍手。讓學(xué)生在活動中先感覺到四分音符似生活中的走步節(jié)奏。

②用兒歌作為學(xué)習(xí)四分音符的突破口。通過師生對讀兒歌，感受四分音符的時值。看著卡片認(rèn)識四分音符。 ③學(xué)習(xí)認(rèn)識節(jié)奏譜，并學(xué)會跟著音樂拍手、跺腳。

拍手、跺腳動作對學(xué)生來說并不太難，如何教會學(xué)生掌握拍手的正確方法，并使拍手、跺腳勻速更具韻律這就比較困難了。要求教師要正確示范，在活動中養(yǎng)成學(xué)生看節(jié)奏譜拍擊的習(xí)慣。 2．游戲《說話接龍》

要求學(xué)生運用一拍節(jié)奏來說話?？梢阅７聞游锝新暎梢灾v出動物的名字，也可以選用合適的詞語如水果名稱、物品名稱等。

游戲方法可以一個接一個接龍式邊拍邊說，盡量與同學(xué)說的不同。也可以分成小組，在組內(nèi)進行。

用節(jié)奏說話并不難。但要學(xué)生正確掌握一拍時值邊拍邊說而且不能越說越快，或越說越慢，精心培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，要求就高了。所以在啟蒙教學(xué)時，要讓學(xué)生從兒歌、說話、拍手、跺腳律動中訓(xùn)練恒速。在游戲中也要重視培養(yǎng)學(xué)生即興說話的能力。

五、律動：《彈簧步》

彈簧步是唱游課中基本步法。學(xué)會了彈簧步學(xué)生可以自由地創(chuàng)編各種動作或邊走邊敲擊各種小樂器。

動作：雙腿并攏，屈膝半蹲。音樂開始時，前半拍左(右)腳提起，后半拍左(右)腳踏地，同時兩腿伸直。動作要連貫而有彈性。此步法可以原地做，亦可以前進、后退、轉(zhuǎn)圈等。音樂選用2/4拍節(jié)奏感強的活潑的樂曲。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時 [教學(xué)內(nèi)容] 聽：小芽快快長 創(chuàng)：我是一棵小芽芽 律動：彈簧步 [教具準(zhǔn)備] 錄音磁帶 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好

二、律動：起踵步

三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）

四、律動：彈簧步

五、聽：小芽快快長，

1．導(dǎo)——從樂曲題目導(dǎo)入。讓學(xué)生聽樂曲的開始部分，想象樂曲所描繪的內(nèi)容。 2．聽——仔細聆聽全曲。聽到些什么聲音?

3．想——小芽是怎樣天天長的?如果你是一棵種子，隨著音樂你會怎樣長大? 4．動——與本單元“創(chuàng)”相結(jié)合，隨著音樂扮角色即興表演《我是一棵小芽芽》。

一棵棵“種子”靜靜地躺在泥土里。

“春姑娘”輕輕地飛來了，她帶來了春的信息。

“春雨”弟弟快樂地飄來了，“小種子”們醒了，張大了嘴，吮吸著甜甜的春雨。 “種子”喝飽了水，長胖了，發(fā)芽了。 “種子”露出了地面，長出了尖尖的嫩芽。

小芽芽越長越多，越長越高。

小芽芽在春風(fēng)中快樂地跳舞。??

六、創(chuàng)：我是一棵小芽芽

1這是通過欣賞《小芽快快長》后進行的聽聽跳跳活動。所以必須指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，了解音樂的情緒、節(jié)奏，通過想象后把樂曲的情緒即興表演出來。 2．師生共同討論小芽成長的過程。

種子甜甜地睡在泥土里。

春風(fēng)姐姐帶來了春天的信息，種子醒了。

春雨弟弟把春雨送到種子嘴邊，種子快樂地喝水。

種子長胖了，種子的小芽頂出了地面：“啊，外面多明亮啊!”

種子在陽光照耀下長出了嫩葉，一片，兩片，三片。??

種子在春風(fēng)中陽光下舒展自己的枝葉快樂地跳呀，唱呀，長呀，啊!大自然真美好。 3．啟發(fā)學(xué)生扮演風(fēng)、雨、種子，隨著音樂的旋律即興舞蹈。

這一創(chuàng)造活動，“聽”的內(nèi)容是依據(jù)，學(xué)生通過豐富的想象去盡情地表演。樂曲越來越歡快、熱烈。學(xué)生可運用迪斯科舞姿盡情的歡舞。指導(dǎo)學(xué)生注意互相間配合又要有一定 間距，以培養(yǎng)學(xué)生空間感。

4．回家可畫一張種子發(fā)芽成長的畫。

七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時 [教學(xué)內(nèi)容] 唱：小樹快長高 律動：轉(zhuǎn)圈圈 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好

二、律動：起踵步

三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）

四、聽：小芽快快長

五、唱：小樹快長高

1．在欣賞《小芽快快長》后導(dǎo)人新歌。

小芽芽在春風(fēng)中長呀長，長成一棵小樹了。小樹長得怎么樣? 2．教師有感情地范唱。啟發(fā)學(xué)生想象小樹長高時的情景并體會一下小朋友對小樹的希望。

3．在哼唱過程中，讓學(xué)生感受旋律的特點，特別是XX OX X O節(jié)奏要輕快而活潑，有動感。 4．教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

5．在學(xué)唱過程中教師要多作指導(dǎo)。特別要激發(fā)學(xué)生對小樹的感情，使演唱更生動。

六、律動：轉(zhuǎn)圈圈

動作：兩人一組。中間的手拉住上舉，另一只手插腰。音樂開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位；接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位；兩人同時轉(zhuǎn)時，一齊由外向里轉(zhuǎn)圈再回到原位。

七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時 [教學(xué)內(nèi)容] 唱：小樹快長高 [教學(xué)過程]

一、踏步進教室，師生問好

二、律動：起踵步

三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）

四、律動：轉(zhuǎn)圈圈

五、唱：小樹快長高

1． 復(fù)習(xí)歌曲

2． 用多種形式進行歌表演?？梢宰寣W(xué)生即興表現(xiàn)；也可以扮演小樹苗；更可以排成小樹與小孩的表演唱。

六、創(chuàng)：我是一棵小芽芽

七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

音樂樂園3 [教學(xué)內(nèi)容] 動手做：自制小樂器 歌曲: 我能行 游戲： 蹺蹺板

音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去 [課時建議] 兩課時

第一教時 [教學(xué)內(nèi)容] 動手做：自制小樂器 歌曲：我能行 游戲：蹺蹺板 [教具準(zhǔn)備] 錄音磁帶 [教學(xué)過程]

一、“飛”進教室，師生問好

二、律動：彈簧步

三、練聲：我能行

表現(xiàn)了新時代的少年兒童充滿自信，蓬勃向上的精神面貌，以歡快自信的聲音歌唱。

四、游戲：蹺蹺板

方法：三人一組。中間一人雙手側(cè)平舉做“翹翹板”，左右兩人做活動者。隨著音樂節(jié)拍，左右二人上下起伏，似翹翹板一高一低地晃動。二人一組。隨著音樂節(jié)拍，上下起伏。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和對音樂的靈敏反應(yīng)。

五、自制小樂器

沙球

用塑料空瓶、空罐頭、紙的卷筒、果盒、杯子等裝進米、豆、沙、鈕扣等把口封住，搖一搖。還可給“沙球”畫張畫，貼上去，

讓它穿上漂亮的外衣。

小鈴鐺

用汽水瓶蓋、鑰匙串在一起，搖一搖。

啟發(fā)學(xué)生用各種可發(fā)出聲響的器具自創(chuàng)一件小樂器，為歌曲、樂曲伴奏。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時

[教學(xué)內(nèi)容] 音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去 [教具準(zhǔn)備] 自制沙球等小樂器 [教學(xué)過程]

一、音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去

本單元綜合復(fù)習(xí)。

用開火車的律動或節(jié)奏串聯(lián)每一個內(nèi)容。

師：火車開了，快樂的旅游開始啦! ①風(fēng)姐姐在跳舞呢。

模仿風(fēng)聲，表演風(fēng)中的落葉。也可以老師彈奏“風(fēng)”的音樂。

②火車?yán)^續(xù)前進。小雨弟弟在唱歌呢。用自創(chuàng)沙球邊伴奏邊演唱《小雨沙沙》。 ③火車進入丁田野?！鞍⌒⊙垦啃褋砝?。 表演《我是一顆小芽芽》，《小樹快長高》。

④火車在飛跑，鴿子在歡叫。 表演《小鴿子》。

二、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

第四單元 我快樂

第七課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：小狗與口哨 唱：搖啊搖 玩：半拍

律動：走和跑 搖船

游戲：開火車

創(chuàng)：好朋友 名字接龍 [教學(xué)目的] 1．通過聽賞由美國普萊亞作曲的《小狗與口哨》感受歡樂跳躍的音樂情緒。 2．學(xué)會用優(yōu)美的歌聲演唱上海童謠《搖呀搖》，感受童年的歡樂。 3，認(rèn)識八分音符；用拍手、跺腳，感受四分，八分音符組成的節(jié)奏。 4．通過律動《走和跑》游戲《開火車》，在實踐活動中加深對四分，八分音符時值的感受。 [課時建議] 本課可用四教時完成。 [教材分析]

一、《小狗與口哨》

《小狗與口哨》是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。音樂輕松、活潑、明快，加上口哨更添生活情趣。

二、搖啊搖

《搖啊搖》是一首6/8拍D宮調(diào)式孩子們熟悉的搖藍曲體裁的《上海童謠》。全曲平穩(wěn)、安靜、有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言演唱，非?？谡Z化，好象媽媽在哄寶

寶睡覺時的語言和歌唱。歌中第七到第八小節(jié)間出現(xiàn)了6—5七度大跳，老師可作示范演唱，學(xué)生很快會模仿學(xué)會。結(jié)束句要處理成漸慢漸弱，還可發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，為《搖啊搖》這首歌創(chuàng)作“尾聲”。

第一教時 [教學(xué)內(nèi)容] 聽：小狗與口哨

玩：在玩中學(xué)習(xí)八分音符 [教學(xué)過程]

一、彈簧步進教室，師生問好。

二、律動：轉(zhuǎn)圈圈

三、練聲：小鴿子

四、聽：小狗與口哨

1． 導(dǎo)——可用故事導(dǎo)人。普萊是一個活潑的小男孩，他蹦蹦跳跳非常愉快。他領(lǐng)養(yǎng)了一只漂亮的小狗，小狗汪汪汪成天轉(zhuǎn)著普萊玩。每天傍晚，普萊帶著心愛的小狗到林蔭道上散步溜噠。普萊快樂的吹著口哨，小狗跟著小主人跑前跑后一起游玩。

2．聽——靜靜地聆聽全曲。那些地方聽到了小主人的口哨聲。 3．想——樂曲的情緒怎樣?你聽到了什么又想到了什么? 4．動——跟著音樂吹吹口哨，做適當(dāng)?shù)穆蓜印?/p>

五、玩：認(rèn)識八分音符

1． 教師走步讓學(xué)生跟著拍手；教師跑步讓學(xué)生跟著拍手。讓學(xué)生通過討論辨別出“跑”比“走”速度快。所以八分音符比四分音符短，就象跑步一樣。

2． 出示八分音符卡片并與四分音符作比較，認(rèn)識八分音符。(不告訴音符名稱) 3． 師生一起拍拍說說。師邊拍邊說 X X，學(xué)生邊拍邊說：XX XX 。然后讓學(xué)生來領(lǐng)讀。 4． 指導(dǎo)學(xué)生看節(jié)奏譜，讓學(xué)生知道 X 可以寫成 XX 按書上節(jié)奏譜，拍一拍，踏一踏。

本課的認(rèn)知目標(biāo)是認(rèn)識八分音符并掌握其時值。一定要讓學(xué)生在四分與八分音符對比中，了解八分音符的時值。并通過多種教學(xué)活動使每個學(xué)生都能正確掌握。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時 [教學(xué)內(nèi)容] 律動：走和跑 創(chuàng)：名字接龍 唱：搖啊搖 [教具準(zhǔn)備] 錄音磁帶、節(jié)奏卡片 [教學(xué)過程]

一、彈簧步進教室，師生問好。

二、律動：轉(zhuǎn)圈圈

三、練聲：小鴿子

四、復(fù)習(xí)節(jié)奏：走和跑

五、律動：走和跑

1． 教師彈奏走與跑的音樂讓學(xué)生聽辨哪個快，那個慢?那一段是走?那一段是跑? 2． 讓學(xué)生跟著走與跑的音樂拍一拍。

3． 分組學(xué)習(xí)。聽著《走》的音樂走過去，聽到《跑》的音樂向后轉(zhuǎn)跑回來。 《走和跑》，主要是讓學(xué)生在動中感受四分、八分音符的時值。首先要讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏走和跑。做這律動時要求在等距離中走十六步，然后向后轉(zhuǎn)在相同距離內(nèi)跑三十二步回到原位。讓學(xué)生有空間感和節(jié)奏感。

六、名字接龍

1．學(xué)習(xí)由四分音符和八分音符的節(jié)奏型，并能邊拍邊走。

2．在座位上用上面節(jié)奏呼喊同學(xué)的名字。如張小明，張小明站起邊拍邊喊??。要反應(yīng)靈敏，不拖拍。

七、唱：搖啊搖

1．教師播放《搖啊搖》音樂。學(xué)生設(shè)計各種動作：雙手作搖籃狀；兩人互相拉手作搖藍等，隨音樂用動作來感受樂曲的韻律。

2．可用“U、MU”等母音哼嗚唱旋律。 3．老師邊表演邊范唱。

4．朗讀“搖啊搖”兒歌時，教師可用親切、甜美、稍輕的聲音朗讀，好似媽媽與孩子在說話。 5．為使歌曲演唱得更流暢。連貫有感情，可讓學(xué)生邊聽邊以各種微微搖動的律動來感受。 6．演唱此歌時，要抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感，用輕柔、恬靜、優(yōu)美的音色歌唱。

八、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時 [教學(xué)內(nèi)容] 唱：搖啊搖 游戲：開火車 [教學(xué)過程]

一、彈簧步進教室，師生問好。

二、律動：轉(zhuǎn)圈圈

三、練聲：小鴿子

四、游戲：開火車

1．跟著音樂學(xué)習(xí)《彈簧小跑步》。

雙手插腰。雙腳隨半拍節(jié)奏交替小跑，跑時腳不要后踢；自然屈膝富有彈性。

2．兩人一組，分成若干組。單數(shù)者雙手交叉抱肩，雙數(shù)者雙手前平舉搭在單數(shù)者肩上，隨著音樂小跑步作“開火車”動作，可成直線或不同隊形前進。第一對相對而立，雙手上舉搭成大橋狀，緊接著第二隊穿過“大橋”，與第一對動作相同。以此類推。當(dāng)全部搭成“大橋后，第一對又作“開火車”動作，繼續(xù)帶領(lǐng)各組穿過“大橋”?！盎疖嚒彪S音樂繼續(xù)前進。

3．在開火車活動中可穿插游戲內(nèi)容。如：火車穿過森林(人做造型，手拉手向上高舉)；跑過山洞等。也可以有學(xué)生手持紅綠燈。綠燈火車前進，紅燈火車停下。

五、唱：搖啊搖

1． 復(fù)習(xí)歌曲

2． 用輕柔、恬靜、優(yōu)美的音色歌唱。 3． 歌表演。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時 [教學(xué)內(nèi)容] 創(chuàng)：我們大家找朋友 游戲：開火車 唱：搖啊搖 [教學(xué)過程]

一、彈簧步進教室，師生問好。

二、律動：轉(zhuǎn)圈圈

三、練聲：小鴿子

四、游戲：開火車

各種建筑有各自的節(jié)奏。

五、創(chuàng)：我們大家找朋友

六、唱：搖啊搖

歌表演，并分組比賽。

七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。 教學(xué)反思：

第四單元

第8課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：金色的童年 唱：音樂是好朋友 玩：娃哈哈

創(chuàng)：搭搭拍拍 [教學(xué)目的]

1．聽賞歌曲《金色的童年》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律，以及少年兒童所表現(xiàn)的對祖國、對黨的熱愛之情。 2．學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《音樂是好朋友》。 3．學(xué)唱新疆民歌《娃哈哈》，感受歌曲活潑、熱烈的情緒，了解有關(guān)新疆的風(fēng)土人情。 4．用鈴鼓的不同敲擊方法來做游戲。

[課時建議] 本課可用四教時完成。 [教材分析]

一、聽：《金色的童年》

《金色的童年》是一首五六十年代廣為流傳的優(yōu)秀兒童歌曲，創(chuàng)作于1959年，曲作者是女作家嚴(yán)金萱。歌曲抒發(fā)了少年兒童沐浴著溫暖的陽光，在祖國百花園中幸福成長的情感，歌頌了給予我們幸福生活的中國共產(chǎn)黨。

二、唱：音樂是好朋友

《音樂是好朋友》是一首一段體的德國兒童歌曲。三四拍節(jié)拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲曲調(diào)歡快活潑、旋律濺。短小的四樂句表現(xiàn)了孩子們喜愛的唱歌，愿與音樂做好朋友的愉快心情。演唱時，第一樂句應(yīng)歡快熱情，節(jié)二樂句襯詞“啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦”要唱得跳躍些，第三樂句是全曲的高潮要飽滿肯定，突出音樂將永遠是我們的好朋友，第四樂句以親切甜美的歌聲結(jié)束全曲。歌唱時，吐字要清晰，要有流動感，附點四分音符多次出現(xiàn)，要有些推動感，歌中還出現(xiàn)4—5下行七度大跳音程，可以老師示范或跟琴學(xué)生模唱自然地學(xué)會。

第一教時 [教學(xué)內(nèi)容] 聽：金色的童年 游戲：敲鈴鼓 [教學(xué)過程]

一、起踵步進教室，師生問好。

二、律動：蹺蹺板

三、練聲：開火車、小鴿子

四、聽：金色的童年

1、初聽歌曲

感受歌曲三拍子的節(jié)拍特點，及感受歌曲的音樂情緒。

2、介紹歌曲

帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上復(fù)聽。

3、律動

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用不同的動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)拍特點。

五、游戲：敲鈴鼓

1．讓學(xué)生隨著三拍子的音樂從容地做彈簧小跑步，熟悉游戲曲的旋律。 2．讓學(xué)生隨著音樂的變化準(zhǔn)確地變換動作。

如[1]—[18]順時針方向輕輕跑。[9]—[12]在原地強拍拍手，弱拍拍腿。[13]一[16]在原地強拍跺腳，弱拍拍肩。 [17]—[24]逆時針方向輕輕跑。熟悉樂曲的變化。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：音樂是好朋友

跳：踏踮步 [教具準(zhǔn)備] 教學(xué)磁帶、 [教學(xué)過程]

一、起踵步進教室，師生問好。

二、律動：蹺蹺板

三、練聲：開火車、小鴿子

四、教新歌《音樂是好朋友》 1．用生動形象的語言導(dǎo)入新歌。

在音樂課里我們將一起快樂地唱歌、跳舞、奏樂、游戲。還要聽許多優(yōu)美、動聽的音樂，音樂將永遠是我們的好朋友。 2．用律動熟悉新歌旋律。

跟著《音樂是我們的好朋友》的旋律，手拉手左右擺動(移動重心)身體。

跟著《音樂是好朋友》的旋律，強拍拍手，弱拍拍腿。

做移動重心或拍手拍腿動作，主要是讓學(xué)生學(xué)會聽音樂，并能跟著音樂有節(jié)奏有韻律地動。

動作可以根據(jù)三拍子特點自行設(shè)計。 3．用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。

用“U”或“LU”跟著《音樂是好朋友》的旋律輕聲、整齊地哼唱。

選擇適當(dāng)?shù)捻嵞高M行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自然輕輕地唱，在唱時能聆聽琴聲及同學(xué)的聲音整齊地開始和結(jié)束。

練唱時可輕輕擺動身，幫助感受樂曲的韻律。

4．教師有感情地范唱。激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)唱新歌的欲望。 5．用聽唱法教唱。

①朗讀歌詞。應(yīng)注意讀時聲音位置稍高，整齊。

②用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。

③用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對唱，男女生對唱等方法熟練全歌。

五、跳：踏踮步

踏踮步，又稱墊步，是新疆舞的基本步法。

動作：前半拍左腳向前踏一步，(向左或向右均可)同時右腳離地，兩膝微曲。后半拍右腳前掌在左腳跟后踮地，身體重心移到右腳上，同時左腳稍離地。動作要求先踏后踮，身體自然上下起伏。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時

[教學(xué)內(nèi)容] 游戲：敲鈴鼓

唱：音樂是好朋友 [教學(xué)內(nèi)容] [教學(xué)過程]

一、起踵步進教室，師生問好。

二、律動：蹺蹺板

三、練聲：開火車、小鴿子

四、唱唱《音樂是好朋友》

1、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《音樂是好朋友》

2、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的歌表演。

這首歌的表演動作要簡單，用動作是為了加強學(xué)生對三拍子強弱規(guī)律的感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨立、大方的演唱習(xí)慣和能力。

采用聽唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。

在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準(zhǔn)或歌詞唱不清楚時要及時指導(dǎo)。在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。

五、游戲：敲鈴鼓

1． 1． 跟音樂準(zhǔn)確變換動作。

2． 2． 參加活動的同學(xué)拉成一個大圓圈，請一位同學(xué)拿著鈴鼓，到圓圈中間，做小小音樂家。 [1]—[8] 小音樂家跟著節(jié)奏輕輕敲鈴鼓，圈上的同學(xué)手拉手按順時針方向輕輕跑。 [9]—[10] 小音樂家在強拍上敲一下鈴鼓，圈上的同學(xué)向圈里拍手，拍腿。 [11]—[12] 小音樂家高舉鈴鼓，原地?fù)u奏，圈上的同學(xué)轉(zhuǎn)身向圈外跑。 [13]一[14] 同[9]—[10] [15]—[16] 小音樂家高舉鈴鼓原地?fù)u奏，圈上同學(xué)轉(zhuǎn)身向圈內(nèi)跑。

[17]—[24] 圈上同學(xué)蹲下閉上眼睛，小音樂家輕輕地跑到圈外，在音樂結(jié)束時，把鈴鼓放到任何一個小朋友背后，得到鈴鼓的小朋友成為小小音樂家。游戲重新開始。

活動時，可以啟發(fā)學(xué)生自己思考怎樣敲鈴鼓。怎樣改變游戲方法，以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，豐富游戲的形式。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：娃哈哈 跳：新疆舞 創(chuàng)：搭搭拍拍 [教學(xué)過程]

一、起踵步進教室，師生問好。

二、律動：蹺蹺板

三、練聲：開火車、小鴿子

四、唱、跳：新疆舞 1．唱唱：娃哈哈

2．新疆舞——即興表演。

指導(dǎo)學(xué)生運用踏踮步配上手臂擺動、拍手、轉(zhuǎn)手腕、右手托帽左手前上舉、兩手托按掌、移頸等動作，自編新疆舞。

為《娃哈哈》創(chuàng)編情緒性的歌表演。也可用新疆風(fēng)格音樂創(chuàng)編。自由組合創(chuàng)編新疆舞。

五、創(chuàng)：搭搭拍拍

要求學(xué)生把已學(xué)的 和 組成2/4拍兩小節(jié)，進行拍擊。

①可以分成小組，采用擺節(jié)奏卡片的方式進行組合，比哪組編擊的節(jié)奏多。

②也可以讓學(xué)生每人創(chuàng)編兩小節(jié)節(jié)奏按次序拍擊，要求后面一人的節(jié)奏與前面一人拍的節(jié)奏不同。

③也可以用分組接龍式進行即興拍奏。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

音樂樂園4 [教學(xué)內(nèi)容] 敲敲聽聽

歌曲：音樂樂園真快樂 集體舞：握手握手 音樂小轉(zhuǎn)盤：真快樂 [課時建議] 兩教時

第一教時 [教學(xué)內(nèi)容] 敲敲聽聽

歌曲：音樂樂園真快樂 集體舞：握手握手 [教學(xué)過程]

一、彈簧小跑步進教室，師生問好。

二、律動：開火車 來到音樂樂園

三、敲敲聽聽

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由敲擊小樂器的環(huán)境。把各種各樣的小樂器布置在教室四周(也可以動員學(xué)生從家里帶來各種小樂器)讓學(xué)生分組去自由敲擊。比誰用一種小樂器敲擊的方法最多。同時說說自己認(rèn)為哪種敲擊方法聲音最好聽?為什么? 在學(xué)生自由活動后可進行敲擊比賽，同時說出自己的體會，以活躍學(xué)生的思維和動手能力。

四、歌曲：音樂樂園真快樂

這是一首游戲性的歌曲。教師只教會學(xué)生唱第一段歌詞。(可作為本單元練聲曲教)讓學(xué)生反復(fù)歌唱熟練后，讓學(xué)生自己表

演各種表情動作，自己來編歌詞，使歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容更廣。即興編歌詞方法：可以分組進行，每組創(chuàng)編兩種表情配上歌詞，也可以讓學(xué)生上臺前即興表演表情動作，讓學(xué)生選擇合適的歌詞配唱。最后把學(xué)生創(chuàng)編的表情有次序排列后，一起進行歌唱和表演。

五、集體舞：握手握

跳法：二人一組，雙手交叉相握于腹前，隨音樂做小跑步自由起動。聽到長音時互相握手。長音不斷出現(xiàn)，各人可換伙伴握手，直到音樂重新開始，再與新舞伴交叉握手小跑步自 由走動，不斷反復(fù)。

要求：專心聆聽音樂中的長音，音越長握手時間越長，音短握手時間也短。目的是培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)及即興與同學(xué)交往合作的能力。

舞步還可根據(jù)學(xué)生情況自行設(shè)計。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。 第二教時 [教學(xué)內(nèi)容] 音樂小轉(zhuǎn)盤：真快樂 [教學(xué)過程]

一、彈簧小跑步進教室，師生問好。

二、音樂小轉(zhuǎn)盤：《真快樂》

這是本單元的綜合復(fù)習(xí)，圍繞單元主題進行復(fù)習(xí)表演。

①把單元兒歌背出來。

②把本單元的歌曲、欣賞曲及前面所學(xué)的歌曲讓每組學(xué)生來自由認(rèn)唱，或表演。(可以分組進行復(fù)習(xí)排練)。

③用《拍手兒歌》進行串聯(lián)，組成游戲式的聯(lián)唱?！杜氖謨焊琛房梢远艘唤M邊讀兒歌邊做“拍大麥”的拍手動作。

拍手兒歌 一籮麥，二籮麥，

三籮打大麥，四籮噼噼啪 噼噼啪，噼噼啦， 我們一起打大麥。

三、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

小學(xué)一年級音樂教案 篇6

小學(xué)一年級音樂課下蛋了教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)設(shè)想:在學(xué)唱和欣賞過程中，參與表演和創(chuàng)編；探索和實踐運用打擊樂器的演奏方法，以多種形式引導(dǎo)、促進學(xué)生對小動物的喜愛

實驗用具、教具:錄音機、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板

課件或投影片:課件

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

學(xué)生入室，師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》

二、寓教于樂：

聆聽，初步感受音樂形象

復(fù)聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。

聆聽，辨別公雞叫和母雞叫

畫線條

做律動

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

簡介鈴鼓及其演奏方法

分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏

1.認(rèn)識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。

認(rèn)識嘗試演奏為歌曲伴奏

四、表演《母雞叫咯咯》

熟悉歌曲，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲

1.完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。

3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

仔細聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲

五、響板及演奏方法簡介，并進行編創(chuàng)與活動

簡介響板及其演奏方法

分組討論進行演奏

1.認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。

2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

認(rèn)識

分組交流演奏

為歌曲伴奏

六、完美結(jié)課

師生相互再見

在《母雞叫咯咯》歌聲中出室

唱《師生再見歌》出教室

教學(xué)反思：

《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。

這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達到效果；最后通過多種方式學(xué)唱歌曲?？墒钦谜n下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動學(xué)生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。

小學(xué)一年級音樂教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長短X和X-

2、欣賞：陀螺云

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學(xué)會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。

２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：

感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）

（師）火車火車來了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓(xùn)練：音的長短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

請同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

2、請同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。

（書第10頁綜合訓(xùn)練三）

練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

２、初聽云和陀螺。

請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］

３、分別細聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學(xué)舉手表示。

再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

板書設(shè)計：

聲音的長短

XX -

走 走（嘔）

課后小記：

課題：閃爍的小星 總課時數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

2、律動表演

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）

二、檢查復(fù)習(xí)

請同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／

邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。

三、學(xué)唱歌曲

１、導(dǎo)入

同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

教師范唱，請同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

２、念歌詞

請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

３、學(xué)唱

教師再次范唱。（請同學(xué)跟著小聲哼一哼）

聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

反復(fù)練唱，請同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。

四、律動表演

１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動）

２、請同學(xué)四人為一組，自編動作，看誰編得好。

展示同學(xué)們編的舞蹈。

３、請一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

五、小結(jié)

請同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

回家表演給爸爸媽媽看。

板書設(shè)計： 閃爍的小星

中速 稍慢 中弱

課后小記：

小學(xué)一年級音樂教案 篇8

希望能幫助到您

小學(xué)一年級上冊音樂教案模板精選

教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。了小學(xué)一年級上冊音樂教案模板精選，希望對你有幫助!

第六課 愛勞動 教學(xué)目的：

１、聆聽《勞動最光榮》 ２、聆聽《三個和尚》 ３、表演《洗手絹》 ４、表演《大家來勞動》 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

２、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

３、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計動作表演以及\"勞動\"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)\"勞動\"的主題。

４、通過圖譜\"走歐\"的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。 教學(xué)重難點：

１、指導(dǎo)學(xué)生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。

希望能幫助到您

２、二分音符時值的學(xué)習(xí)與掌握。 教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等 教學(xué)過程： 第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。 二、聆聽《三個和尚》 １、聆聽《三個和尚》 ２、請同學(xué)把這個故事說一說。

３、討論\"為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？\" 4、以小組形式進行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。 三、請同學(xué)用動作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動作（猜一猜） 四、請同學(xué)用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。 出示：

①2/4 × ×× |× ×‖ ②2/4 × ×× |×× ×‖ 五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。 六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

１、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。 ２、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。

希望能幫助到您

３、邊讀歌詞，邊做動作。 ４、老師歌表演范唱《洗手絹》。

【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。 ５、跟學(xué)歌曲。

６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。 ７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。 七、小結(jié)

這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。 第二課時

一、創(chuàng)造\"勞動\"時的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動的各種聲音。 1、請同學(xué)看圖模仿出聲音。

① 修桌椅的聲音（叮當(dāng) 叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷?。鄄磷酪蔚穆曇簦ú?！擦?。?/p>

2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

二、比較圖譜\"小人\"，\"掌握\"\"×—\"節(jié)奏 １、比較節(jié)奏×— ，×，×

說明兩個\"走\"是兩拍，四個\"跑\"是兩拍。一個\"走歐\"也是兩拍。 ２、請同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，

希望能幫助到您

反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。 三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動》

1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。 板書：

①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖ ②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖ ③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖ ×× ××| × × | × — | × 0 ‖ 2、跟唱旋律 3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)，演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

5、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學(xué)用拍手伴奏。 【要求】做到兩個樂器配合協(xié)調(diào)。 四、小結(jié)

今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識了\"走歐\"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會了《大家來勞動》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng)

第七課 小精靈

希望能幫助到您

教學(xué)目的：

一． 通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

三． 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。 四． 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

五． 聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 教學(xué)重點：

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教學(xué)難點： 按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)時數(shù)：三課時 教學(xué)過程：

一． 表演《小青蛙找家》

1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。

2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕

希望能幫助到您

快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。

3.歌曲學(xué)會后進行游戲的同時可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“XX”，碰鐘為“X -”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。 二． 編創(chuàng)與活動

1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動物？”“它們都有哪些特點？”

2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。

3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。 三． 聆聽《小青蛙》

1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

2.初聽全曲。然后提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個小動物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時，用

希望能幫助到您

動作來表現(xiàn)?！睆?fù)聽時，讓學(xué)生聽音樂隨意做動作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。

3.提示學(xué)生哪兩段音樂相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。 4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴展學(xué)生的視野。 四． 聆聽《野蜂飛舞》

1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。 3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對音樂的理解。 五． 表演《小蜻蜓》

1.用模唱的方法學(xué)會歌曲《小蜻蜓》。

2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。

3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。

4.提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創(chuàng)好的動作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

第八課 小小音樂家 教學(xué)目標(biāo)：

一． 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓

希望能幫助到您

手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。 二． 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

三． 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。 教學(xué)重難點：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)時數(shù)：三課時 教學(xué)過程：

一． 表演《法國號》

1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號》。

2.演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。 4.學(xué)生自編動作表演歌曲。 二． 聆聽《號手與鼓手》

1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。 2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 3.分組表演。

希望能幫助到您

三． 表演《布娃娃彈琴》

1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。 2.聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。 四． 聆聽《會跳舞的洋娃娃》 1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。

3.復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。 五． 聆聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。 2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。 3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。 六． 編創(chuàng)與活動

1.音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。

2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

希望能幫助到您

3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

4.將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七． 編創(chuàng)與活動：走走跳跳 走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。 活動方法：

1.學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動作上。

3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

4.教師可發(fā)動學(xué)生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學(xué)生動腦到編創(chuàng)活動中。

第九課 游戲 教學(xué)目標(biāo)：

一． 通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二． 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

三． 能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 教學(xué)重難點：

希望能幫助到您

唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)時數(shù)：三課時 教學(xué)過程：

一． 表演《火車開啦》

1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。 2.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。 3.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。 4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。 二． 編創(chuàng)與活動

1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。 2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來 ，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適？”

3.學(xué)生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

4.可讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動。 三． 聆聽《火車波爾卡》

1.初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。

希望能幫助到您

2.簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。 3.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。 四． 編創(chuàng)與活動

1.開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進行比賽。 活動過程：

大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再游戲。

2.教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。 五． 聆聽《捉迷藏》

1.初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？ 2.聽時隨著樂曲做動作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？ 六． 表演《躲貓貓》 1.聽錄音感受歌曲的風(fēng)格。 2.聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

3.教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 4.聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。

希望能幫助到您

5.聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

6.用最簡單的方法學(xué)會歌曲開始游戲。學(xué)生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動起來。

第十課 過新年

教學(xué)目標(biāo)：

一． 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。 二． 通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。 三． 認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四． 能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。 教學(xué)重難點：

1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。 2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)時數(shù)：三課時 教學(xué)過程： 一． 編創(chuàng)與活動

1認(rèn)識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢?？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。

2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：

希望能幫助到您

(1) 有幾種敲擊方法？ (2) 怎樣敲擊長短不同的聲音？

3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。 二．聆聽《小拜年》

1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。 2.想一想冬季里都做哪些游戲？

3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進行北方生活小品表演。 三．表演《龍咚鏘》

1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。

2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。 4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。 四．編創(chuàng)與活動：送賀卡

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。 2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學(xué)生都有參與的機會。

希望能幫助到您

五． 表演《新年好》

1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。

2.全體學(xué)生自編動作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。 六． 聆聽《平安夜》

1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？

2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時隨著歌聲輕輕做動作。

小學(xué)一年級音樂教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)唱《月兒彎彎》

2. 欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》

3. 繪畫活動

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

2. 讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣

教學(xué)重點

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感

教學(xué)難點

創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導(dǎo)入

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀

三、學(xué)唱《月兒彎彎》

1. 初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作

2. 出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同(前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑)

3. 朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏

4. 分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句

5. 朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏

6. 聽唱法學(xué)唱第三段

7. 出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

8. 有表情的演唱

四、欣賞VCD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢?

五、創(chuàng)造活動《太空探秘》

1. 指導(dǎo)創(chuàng)編動作

提問：你想扮演太空中的哪個角色?怎樣表現(xiàn)?

2. 分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等

喜歡《小學(xué)一年級音樂教案錦集》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)一年級音樂教案專題，希望您能喜歡！