歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字

春去秋來，這一段工作已經(jīng)過去，那么我們要想好開始寫工作總結(jié)。反思是一個(gè)良好的品質(zhì)，并且我們要在反思的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)總結(jié)亮點(diǎn)和失誤。優(yōu)秀的工作總結(jié)是什么樣的呢?小編特意收集和整理了歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字，歡迎分享給你的朋友！

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇1)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年時(shí)間過去了，歷史教研組在學(xué)校相關(guān)教育教學(xué)部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)年來本教研組所開展的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、落實(shí)常規(guī)執(zhí)行

1、學(xué)年初始認(rèn)真組織做好上一年度考核工作，及時(shí)肯定成績，表揚(yáng)先進(jìn)，指出問題，批評(píng)不良行為。（年度考核優(yōu)：黃振華）

2、每一個(gè)學(xué)期的開學(xué)初認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《福州市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《福建師大附中關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的若干規(guī)定》。按學(xué)校規(guī)定定時(shí)檢查各位老師的教案撰寫情況，老師基本上都能夠做到認(rèn)真收集材料，提前撰寫教案，對(duì)個(gè)別教案撰寫不規(guī)范、不及時(shí)的現(xiàn)象及時(shí)指正。

3、每一個(gè)學(xué)期的開學(xué)之初對(duì)各個(gè)集備組的集備時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容做了明確安排，總體上各集備組能出色完成集備任務(wù)，保證了各年級(jí)本學(xué)年教學(xué)工作的順利完成。

4、定期對(duì)教師執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)的情況在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

5、教研組教師嚴(yán)格遵守和執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課。在個(gè)別老師因公、因私請(qǐng)假的情況下，本組教師能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助精神，勇于承擔(dān)代課任務(wù)不耽誤正常的教學(xué)工作。

二、立足校本教研、提升教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)的備課工作，注重發(fā)揮集體力量和個(gè)體智慧，提高備課質(zhì)量，促進(jìn)歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、針對(duì)20**高考年我省使用全國課標(biāo)卷的這一現(xiàn)實(shí)，組織教研組教師研究、學(xué)習(xí)近年全國卷，做好教學(xué)工作的銜接，外派教師學(xué)習(xí)交流，為取得優(yōu)異的高考成績打下基礎(chǔ)。

3、組織好各級(jí)考試工作，成績優(yōu)異： 20**年1月高二理科班學(xué)生順利參加福建省高中歷史學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)考（百分百合格）。20**屆高三參加福州市質(zhì)檢、福建省質(zhì)檢，文綜成績位居福建省前茅。

4、組織開好校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)年在高一年級(jí)開設(shè)了校本課程：《世界文化遺產(chǎn)薈萃》——林萍、張麗華授課，《中國民俗史》——李啟授課，《近現(xiàn)代戰(zhàn)爭與和平》——黃明亮、王琳授課，《歷史人物面對(duì)面》——黃振華、周啟瑞授課，《中學(xué)生生涯規(guī)劃》——王琳授課，深受學(xué)生歡迎。

5、組織好高一、二年級(jí)的模塊考試，及時(shí)錄入成績。

6、及時(shí)總結(jié)交流教育教學(xué)工作。每學(xué)期半期及期末模塊考試后，各年級(jí)都能及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)查找問題，尋求對(duì)策。

7、組織作好教研組網(wǎng)頁的更新工作，教學(xué)資料庫的更新充實(shí)，切實(shí)為教學(xué)服務(wù)

8、20**年5月積極參與學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)，我組組織了別開生面的陶藝大比拼和“網(wǎng)說歷史”思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教研組發(fā)展

1、認(rèn)真組織各年級(jí)教師積極參加市教育學(xué)院的各項(xiàng)教研活動(dòng)。林萍受聘為福州市教育學(xué)院高中歷史學(xué)科教研工作室成員，承擔(dān)課題研究、專題講座，質(zhì)檢分析等任務(wù)，得到同仁的.肯定。

2、定期召開教研組會(huì)議，組會(huì)除了傳達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)的教研要求外，主要活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：①集備組工作計(jì)劃及教育教學(xué)工作交流：討論各自在教學(xué)中遇到的問題與困惑，知識(shí)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的改進(jìn)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整等話題。邀請(qǐng)校教學(xué)專家組專家林壽樺老師結(jié)合日常的聽課活動(dòng)與老師們進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整教學(xué)。

②組織教師觀看協(xié)作體兄弟校的錄像課進(jìn)行熱烈的評(píng)議。

③組內(nèi)教師外出學(xué)習(xí)交流。王琳老師分享了參加萬名骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)；黃明亮老師分享了參加協(xié)作體教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)；林萍、戴秀春老師傳達(dá)了歷史學(xué)科年會(huì)的精神、新課改的動(dòng)向等。林萍、黃振華老師分享了前往洛陽、鄭州市進(jìn)行的高三國考備考學(xué)習(xí)心得體會(huì)。使老師們受益匪淺。

④開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。針對(duì)即將出臺(tái)的歷史學(xué)科新課標(biāo)有關(guān)的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)談?wù)?，改進(jìn)觀念提升理論水平。

3、協(xié)助福建師大社會(huì)歷史學(xué)院承辦2015年福建省歷史教學(xué)委員會(huì)年會(huì)，林萍老師在會(huì)上作了《規(guī)范和諧、追求卓越——師大附中及時(shí)代中學(xué)教研文化》的交流，得到與會(huì)同仁的肯定。

4、組織各年級(jí)教師積極參加福州市兄弟學(xué)校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。參加福州高級(jí)中學(xué)、福州時(shí)代中學(xué)等兄弟校的教學(xué)觀摩周活動(dòng)。

5、繼續(xù)做好新老教師的傳、幫、帶工作。骨干教師、黨員教師模范帶頭作用，重視培養(yǎng)骨干教師。林萍老師指導(dǎo)師大社會(huì)歷史學(xué)院研究生林飛準(zhǔn)、吳嬌嬌，黃振華指導(dǎo)楊玉萍進(jìn)行教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。承擔(dān)接收來自光澤一中、泉港一中歷史教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，黃振華、黃明亮作為指導(dǎo)老師，跟崗教師參加了我組的教學(xué)教研活動(dòng)。

6、組織教師積極參加由福建師范大學(xué)承辦的福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

7、黃振華主持省級(jí)課題《中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育的提升》的研究活動(dòng)及結(jié)題，林萍老師主持開展市級(jí)課題《新課程背景下高中歷史導(dǎo)課法的實(shí)證研究》的研究活動(dòng)及結(jié)題。王琳老師主持開展福建省普教室課題《高中歷史翻轉(zhuǎn)課堂模式實(shí)踐研究》的研究活動(dòng)及結(jié)題。

8、鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)過程適時(shí)作出反思，并撰寫論文或總結(jié)。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇2)

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，本人擔(dān)任七年級(jí)6班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高。但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

二、教材內(nèi)容體系分析

1.教材特點(diǎn)：本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。有利于進(jìn)行生動(dòng)形象的中華文明發(fā)展歷史的教育。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元(“中華文明的起源”“國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革”“統(tǒng)一國家的建立”等)，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學(xué)1課時(shí)，復(fù)習(xí)課需要4課時(shí)。

3.知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：橫向比較和縱向比較尤其是歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí)，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考和處理問題。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評(píng)價(jià)

1、每一課有每一課的教學(xué)任務(wù)。了解學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法是檢測，通過學(xué)生回答問題的情況，上交學(xué)習(xí)材料的情況，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)椋覀円呀?jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)的目的，所以，可以使用提問的方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，教師對(duì)回答正確的學(xué)生，要給予肯定，使他們獲得成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的積極性；對(duì)回答不夠確切的，要一分為二，該肯定的肯定，該糾正的糾正。對(duì)回答錯(cuò)誤的，要多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

1、明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步計(jì)劃開展兩次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題同學(xué)生提出，師生共同探討，并最終確立。

2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實(shí)的活動(dòng)方案，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐活動(dòng)并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

七、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

2、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：

（1）、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；

（2）、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；

（3）、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

3、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

4、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

5、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

6、上公開課及聽課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇3)

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

研究九年級(jí)歷史教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇4)

敘事性工作總結(jié)

大同市礦區(qū)姜家灣第二小學(xué)蔣紅芳

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，總的來說本學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期，無論是校本還是社團(tuán)各個(gè)方面，不過完成的自認(rèn)為很圓滿。本學(xué)期應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)要求我教一年級(jí)數(shù)學(xué)和美術(shù)課，我還繼續(xù)帶我新蕾社團(tuán)的活動(dòng)，經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)、做法，也有一些失敗的教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)過程中的成敗得失總結(jié)反思如下，以便以后的教學(xué)工作能避短。

（一）教學(xué)工作方面：

一、抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂實(shí)效。

以往我的美術(shù)課尤其是造型.表現(xiàn)領(lǐng)域的繪畫創(chuàng)作課，學(xué)生通常都要花費(fèi)兩節(jié)課甚至三節(jié)課的時(shí)間，可是本學(xué)期從時(shí)間安排上美術(shù)課的時(shí)間這樣安排完全不夠用，我想只有在有限的時(shí)間內(nèi)提高效率才能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我在

三、四年級(jí)做了實(shí)驗(yàn)，尤其是三年級(jí)，我把以往的構(gòu)圖時(shí)間縮短，能夠用勾線筆直接描繪的堅(jiān)決不用鉛筆起稿，而且本學(xué)期我要求

三、四年級(jí)的涂色工具是油畫棒，能夠用油畫棒直接畫的就讓學(xué)生直接渲染。剛開始的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能夠更好的適應(yīng)，畫出來的東西歪七扭八，有的同學(xué)甚至不敢畫。這時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生你可以，只要做到想好后再畫就可以。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)學(xué)生不但畫出了優(yōu)秀的作品，自信心也比以前增強(qiáng)了。有一次一個(gè)同學(xué)問我：“老師，為什么以前我們畫畫需要那么長的時(shí)間呢？而且畫的還不好看！”我很欣慰，我告訴他：“因?yàn)槟阕孕帕恕⒂眯牧?。其?shí)畫畫是一件很開心的事情，你把畫畫作為一件愉悅的事情你就會(huì)得到快樂，可是你如果每次完成作業(yè)都是對(duì)付的態(tài)度，那么你就會(huì)很痛苦！我希望我們大家都喜歡美術(shù)課，享受畫畫的過程。”

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

我給自己的美術(shù)課堂定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是讓學(xué)生學(xué)有所得。無論是低年級(jí)還是高年級(jí)的學(xué)生在課堂上我都會(huì)適當(dāng)?shù)臐B透美術(shù)方面的理論知識(shí)?，F(xiàn)在的美術(shù)課堂很多美術(shù)老師認(rèn)為只要讓學(xué)生創(chuàng)作出作品就可以了，我倒認(rèn)為不盡然，低年級(jí)有可能還可以，可是到了高年級(jí)如果不加入適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生的作品就會(huì)空洞，沒有內(nèi)涵，時(shí)間長了學(xué)生會(huì)厭倦美術(shù)課。為此我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性滲透，采取了好學(xué)生帶動(dòng)差生的辦法。鼓勵(lì)差生享受美術(shù)學(xué)習(xí)。

三、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

課上要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、畫滿、畫大、畫得有個(gè)性，創(chuàng)作獨(dú)具特色的作品。無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，構(gòu)圖一直是無法回避的問題。很多學(xué)生畫的東西都很小，即使你在課堂上一再的強(qiáng)調(diào)要畫得大些，可是還是有部分學(xué)生不能夠做到這一點(diǎn)。為此我告訴學(xué)生如果你畫的大，即使畫得很滿，老師也會(huì)表揚(yáng)你，反之如果你畫小了就要互相監(jiān)督，接受批評(píng)。除此以外我經(jīng)常鼓勵(lì)我的學(xué)生創(chuàng)作獨(dú)具個(gè)性的作品，你可以打破自然的界限，只要有想法就可以，這幾年的鼓勵(lì)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作作品的思路比以前要寬很多，顧慮也少很多。這是我樂見的。重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

四、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，提高技能表現(xiàn)。

講評(píng)作業(yè)時(shí)美術(shù)課不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過講評(píng)作業(yè)學(xué)生不但了解了自己的不足，而且開闊了眼界，學(xué)習(xí)了別人的有點(diǎn)?？梢哉f有百利而無一害。本學(xué)期我更是將這一點(diǎn)進(jìn)行到底，學(xué)生創(chuàng)作過程中一旦發(fā)現(xiàn)好的想法和構(gòu)思就展示給學(xué)生，加大了學(xué)生的創(chuàng)作熱情

五、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

有的美術(shù)創(chuàng)作離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，學(xué)生創(chuàng)作起來非常的困難。針對(duì)這樣的內(nèi)容，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí)，使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

六、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。

在課上要體現(xiàn)分層評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。

（二）社團(tuán)工作方面：

一、《奇趣城》創(chuàng)意書籍的使用給學(xué)生的社團(tuán)學(xué)習(xí)增加了情趣，鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

上學(xué)期末我讓學(xué)生訂了《奇趣城》一書，本學(xué)期我社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容也主要是圍繞此書開展，此書的內(nèi)容不但非常的豐富，而且形式多樣，每頁作品還有具體的舉例，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，貼近學(xué)生的生活，加大了學(xué)生的興趣。并且為了增加學(xué)生繪畫形式的多樣性我讓學(xué)生每個(gè)紋樣設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。例如：《天使的設(shè)計(jì)》一課，書上本身有已經(jīng)設(shè)計(jì)好，涂好色的天使，其中有幾處空白讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)涂色，我讓學(xué)生將每個(gè)天使要設(shè)計(jì)不同的穿著、不同翅膀的顏色、不同的涂色方法、不同的繪畫工具來設(shè)計(jì)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路的同時(shí)，讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)方法，然后給學(xué)生有限的時(shí)間來設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后進(jìn)行展示講評(píng)作業(yè)，將學(xué)生設(shè)計(jì)的比較典型的作品介紹出來，我沒有想到學(xué)生的智慧是無窮的，就是看你怎樣挖掘出來。

二、《我發(fā)明 我創(chuàng)造》卡的使用提高了社團(tuán)學(xué)生的科幻意識(shí)。

本學(xué)期我大概兩周的時(shí)間就讓學(xué)生完成一幅《我發(fā)明 我創(chuàng)造》卡。每次我都給學(xué)生一個(gè)很小的主題，讓學(xué)生在這個(gè)主題的基礎(chǔ)上拓展思維，用文字詳細(xì)的寫出自己的創(chuàng)作意圖，然后再下面的創(chuàng)作區(qū)創(chuàng)作出草圖。積累構(gòu)思的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生的繪畫水平不高，但科技意識(shí)卻很高，他們的想象力千奇百怪，很新穎，高年級(jí)同學(xué)就不同了，繪畫水平很高，但科技意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力卻少的可憐。

三、為學(xué)生設(shè)立一定的思維方向和主題，啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“有的放矢”。

因?yàn)榭苹卯嫴煌谝话愕膬和?，?duì)兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)更科學(xué)，更細(xì)致、更嚴(yán)謹(jǐn)。如果說學(xué)生畫一般的兒童畫時(shí)可以天馬行空，隨心所欲地發(fā)揮想象，畫科幻畫時(shí)就必須考慮它的可行性，合理性。因此我們說它對(duì)兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)更科學(xué)，更嚴(yán)密。比如我在平時(shí)的時(shí)候會(huì)給學(xué)生出示一個(gè)特別小的問題，讓學(xué)生創(chuàng)作作品，給學(xué)生一個(gè)方向性的指導(dǎo)。

四、增加了社團(tuán)討論時(shí)間拓寬了學(xué)生的思路。尊重學(xué)生獨(dú)特個(gè)性，思維碰撞，討論交流，拓展創(chuàng)新思維。

我認(rèn)為尤其在科幻畫創(chuàng)作過程中要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流，使學(xué)生在“你聽我說、你說我聽”的過程中思維得到互相啟發(fā)、相互碰撞，在不經(jīng)意中挖掘科幻畫的創(chuàng)作素材，好的創(chuàng)意的產(chǎn)生。相互交流能使學(xué)生思維變得開闊，也能激發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造性思維的開拓。在討論交流中可以相互補(bǔ)充、相互激勵(lì)，使沉睡的思維被喚醒。同時(shí)，通過各種意見的交鋒，可以幫助學(xué)生擺脫已經(jīng)形成的習(xí)慣性思維，促進(jìn)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)靈感思維。討論能夠豐富孩子們的視野，又是孩子們互相學(xué)習(xí)、彼此促進(jìn)、共同提高的好機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)面以及興趣愛好和特長都存在著差異，對(duì)待同一個(gè)問題，有著不同的解決辦法。而討論交流能夠豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的好方式。所以，我在學(xué)生選定主題后，安排了討論交流這個(gè)環(huán)節(jié)，這時(shí)，學(xué)生大腦會(huì)高度亢奮，暢所欲言，爭論激烈，解決問題的好辦法會(huì)層出不窮。例如：同學(xué)們?cè)诋嫛独幚砥鳌窌r(shí)，原來是想讓這個(gè)垃圾處理器處理一些廢棄物，從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。但是，在討論交流的過程中，有的說：“世界上每天產(chǎn)生那么多的‘垃圾’，有垃圾處理器就太好了？”有的說：白色垃圾怎么處理？”有的說：“如果能將‘垃圾’經(jīng)‘處理’后轉(zhuǎn)變成‘有用的物品’，那該有多好??！有的說：“我設(shè)計(jì)的垃圾處理器能夠?qū)⒗珠T別類的進(jìn)行處理，并且能夠資源再利用。”有的說：“我的垃圾處理器能夠?qū)⑴f的物品直接變成嶄新的。”有的說：“我的垃圾處理器能夠?qū)⒗D(zhuǎn)換成各種有機(jī)的肥料，供綠色植物使用?！庇械恼f：“我設(shè)計(jì)的垃圾處理器在外太空，所以對(duì)地球不會(huì)產(chǎn)生任何影響。而且還是一個(gè)太空的能源基地。轉(zhuǎn)化好的能源再運(yùn)回地球供人們生產(chǎn)生活使用??”同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，最后一致認(rèn)為：在回收垃圾的同時(shí)，將垃圾進(jìn)行“處理”轉(zhuǎn)變成“有用物品”后再生產(chǎn)，轉(zhuǎn)換過程中產(chǎn)生的“能量”用來發(fā)電，造福人類，于是產(chǎn)生了《新型垃圾處理器》。

五、相信學(xué)生，增強(qiáng)自信，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作作品。

自信心是創(chuàng)新思維的力量源泉。科學(xué)幻想繪畫有利于培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維、集中思維等創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新繪畫能力。任何一個(gè)兒童的藝術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)物都具有存在的價(jià)值,這對(duì)兒童創(chuàng)新能力的自信心培養(yǎng)十分重要。在教學(xué)中,我還采用其它的訓(xùn)練方法(命題想象畫、系列想象畫)來培養(yǎng)學(xué)生能力和增強(qiáng)他們的自信。孩子們的創(chuàng)新意識(shí)有了，創(chuàng)新能力也在逐步發(fā)展。

六、生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物墊定了基礎(chǔ)。

畫人物一直是我社團(tuán)學(xué)生的難點(diǎn)問題，尤其是表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)更是僵硬、不準(zhǔn)確。學(xué)生要表現(xiàn)校內(nèi)外各種活動(dòng)情景，就要學(xué)畫人物的活動(dòng)姿態(tài)，人體是既美又復(fù)雜的形體。兒童畫動(dòng)態(tài)的人體確有困難，為了使學(xué)生能在繪畫中自由表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)，故安排了此學(xué)習(xí)內(nèi)容。人體是學(xué)生非常熟悉的形體，憑感覺將人體的骨式從頭到軀干、四肢畫勻稱，再通過各關(guān)節(jié)表示出人物動(dòng)勢，即可畫出生動(dòng)的人物姿態(tài)。畫人的動(dòng)勢，要緊密地聯(lián)系實(shí)際，畫時(shí)讓學(xué)生自身的關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)，體會(huì)一下動(dòng)勢，可以避免錯(cuò)誤。做一個(gè)姿勢體驗(yàn)，可以畫得協(xié)調(diào)、生動(dòng)，以解決正確生動(dòng)地畫出人體姿態(tài)的困難。

七、參加各種繪畫比賽證明自己的實(shí)力。

本學(xué)期我社團(tuán)的學(xué)生參加了參賽比賽作品的過程中我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)同學(xué)無論是在繪畫技能、想象力、表現(xiàn)力上都明顯低于六年級(jí)的學(xué)生。差異性真的很大，我有一些擔(dān)憂。雖然有很多各種各樣的原因，但是現(xiàn)狀就是這樣，我想為了改善這種情況，在下學(xué)期我要針對(duì)五年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容。

八、困惑與反思：

本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)有條不紊的開展，不過還有一些并沒有達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn)，比如說學(xué)生的藝術(shù)檔案夾的整理個(gè)別同學(xué)不及時(shí)，不能夠做到及時(shí)的存放作品導(dǎo)致一些作品的丟失，個(gè)別學(xué)生完成作業(yè)沒有很認(rèn)真，隨便完成沒有達(dá)到我預(yù)期的目的。社團(tuán)活動(dòng)時(shí)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律不是很好，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。社團(tuán)值日個(gè)別年級(jí)完成的不是很好。感覺社團(tuán)活動(dòng)的凝聚力有待提升。社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容也要及時(shí)的更新，要適應(yīng)學(xué)生的需求。社團(tuán)活動(dòng)的效率還是有待提高。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況要進(jìn)一步的了解。本學(xué)期我將設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生的需求情況，下學(xué)期我想針對(duì)學(xué)生的需求有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

九、豐收的碩果：

低年級(jí)學(xué)生各方面的素養(yǎng)都有待提高，一味的演示學(xué)生的作品會(huì)千篇1律，可是不演示，學(xué)生又創(chuàng)作不出好的作品。為此本學(xué)期我采用演示與引導(dǎo)相結(jié)合的方式，在教授學(xué)生繪畫方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入創(chuàng)作，創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)具個(gè)性的作品。

敘事性工作總結(jié)

大同市礦區(qū)姜家灣第二小學(xué)

蔣紅芳

美術(shù)教學(xué)反思

大同市礦區(qū)姜家灣二小

蔣紅芳

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇5)

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于九年級(jí)的歷史是中考畢業(yè)會(huì)考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、主要工作

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景。

4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。（3）、歷史專題報(bào)告會(huì)。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、存在的不足

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

三、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史教學(xué)期末工作總結(jié)模板精選5

本年度歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合各年級(jí)組的實(shí)際，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量核心，狠抓常規(guī)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作努力提高教學(xué)成績。

我們歷史教研組共有14位教師。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，團(tuán)結(jié)合作，扎實(shí)工作，取得令人滿意的成績

本年度所做的主要工作：

1、教學(xué)常規(guī)：認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐“有效教學(xué)”理念；認(rèn)真督促、檢查本組教學(xué)常規(guī)的建設(shè)，規(guī)范教案書寫，規(guī)范作業(yè)批改，按時(shí)按量完成了聽課任務(wù)，提升聽課記錄質(zhì)量；認(rèn)真貫徹學(xué)校各年級(jí)教學(xué)策略，全面提高各年級(jí)歷史教學(xué)的質(zhì)量。

2、教研活動(dòng)：

①強(qiáng)化全組的教研風(fēng)氣，強(qiáng)化備課組備課要求，嚴(yán)格按照學(xué)校的備課時(shí)間安排，落實(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮了集體的智慧和力量，提高了集體備課的質(zhì)量和水平。

②加強(qiáng)全組老師自主研訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力。不斷實(shí)踐有效教學(xué)的課堂模式，不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用（包含自主、合作、接受、體驗(yàn)等方式）與整合。

③開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)和一系列的外出交流學(xué)習(xí)，我組深入開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主渠道。課堂教學(xué)過程能夠比較全面地反映教師的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)綜合素質(zhì)。教師聽課并參與評(píng)課的主要目的是通過借鑒來貫徹新課程理念，改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。

④認(rèn)真組織組員集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力把握前沿教研信息，指導(dǎo)課堂教學(xué)。20xx年x月x日由陳淑范老師做了有關(guān)高考題型專題輔導(dǎo)。

⑤加強(qiáng)高考課題方向研討工作，明確分工，努力研究高考方向。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)完善了歷史教研組網(wǎng)頁建設(shè)，羅榮輝老師擔(dān)當(dāng)版主，專門負(fù)責(zé)，以各備課組為單位不斷更新內(nèi)容、豐富版面。

4、落實(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)的精神，以老帶新結(jié)對(duì)子，使青年教師得到更快、更好的成長。

5、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，高效、高質(zhì)地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

6、積極參加各級(jí)各類大賽活動(dòng)并取得可喜成績，丁冬老師獲得市級(jí)教學(xué)大賽文科組第一名。

一個(gè)教研組的進(jìn)步離不開每個(gè)成員的奉獻(xiàn)，這種奉獻(xiàn)精神來源于大家“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”的責(zé)任心！凝聚力和奉獻(xiàn)精神是支撐一個(gè)教研組的核心精神，也是一個(gè)教研組追求進(jìn)步的保障。在教研組全體老師的努力下，每位老師都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我們都強(qiáng)調(diào)知識(shí)間聯(lián)系和因果關(guān)系，教材的活用、活化，調(diào)動(dòng)課堂氣氛的活躍，學(xué)生積極參與，聯(lián)系生活和身邊的現(xiàn)象講解，同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，各種歷史思維和能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除了每周固定集體備課時(shí)間外，集體備課可以說隨時(shí)隨處都在進(jìn)行，課前進(jìn)行分析，課后進(jìn)行總結(jié)和反思。從備課、教學(xué)體會(huì)、練習(xí)題選擇各個(gè)環(huán)節(jié)都相互討論，相互探索，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，并及時(shí)記錄在案。在課件的制作、教學(xué)資源的使用上，實(shí)行資料共享。

我們歷史組全體同仁將繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為實(shí)現(xiàn)一中夢(mèng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇6)

本期我擔(dān)任九年級(jí)歷史的教學(xué)工作。在師生的相互配合和共同努力下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本期世界歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

九年級(jí)歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)知的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。這套教材由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。

課本以單元教學(xué)為主，。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，并結(jié)合老師的提示，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材的編排對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的幫助的，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中輕松地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。

由于九年級(jí)教學(xué)的特殊性，我主要是從以下幾個(gè)方面去把握的：

一、準(zhǔn)確把握教學(xué)的目的和要求

初中歷史教學(xué)大綱指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。.

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇7)

四時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、思想品德方面

熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)子，關(guān)心學(xué)子的成長，積極做好學(xué)子的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)子一視同仁。做到深入學(xué)子，為學(xué)子排憂解難，為學(xué)子多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)子的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)子，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)子的多種感官，激發(fā)學(xué)子的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)子發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)子的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)子主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)子樂學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)子的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、課題研究方面

本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識(shí)”的子課題，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)子的主體作用，使學(xué)子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)子的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)子、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

五、其它方面

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的`，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)子的教育者，學(xué)子什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。

沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)子之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇8)

20xx--20xx年度教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)年按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：

一、 備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

作為中青年教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，同時(shí)進(jìn)行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完美。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括?？偨Y(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課—— 做到線索清晰，層次分明

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。

四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。

但是，在今年的教學(xué)過程中還存在很多的不足的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先：上課進(jìn)度過慢以致于學(xué)生沒多少時(shí)間復(fù)習(xí)，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動(dòng)沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān)，在今后的教學(xué)中一定要注意好復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。第二：落實(shí)得不夠到位，這次期末統(tǒng)考試卷比較靈活學(xué)生一考試起來就束手無策，結(jié)果考試下來不夠理想，所以還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生做題的技巧和方法。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇9)

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行即將結(jié)束，我們深知畢業(yè)年級(jí)的工作任務(wù)重大，意義深遠(yuǎn)，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個(gè)年級(jí)歷史教學(xué)的銜領(lǐng)工作，決定著整個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)水平，身為備課組長我本著負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量

按照往屆初三歷史的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期工作的重中之重是趕進(jìn)度，在上學(xué)期超前實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個(gè)良好的開端。我們一開始就制定了一個(gè)詳細(xì)而周密的學(xué)年工作計(jì)劃，具體到本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、考試進(jìn)度、練習(xí)題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習(xí)命題人員安排等。

備課組一學(xué)期來，按時(shí)召開備課組會(huì)議、主備試講工作，按照學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平時(shí)遇到問題及時(shí)溝通，備課時(shí)認(rèn)真研讀、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研討整合教材、探討習(xí)題、爭論教學(xué)設(shè)計(jì)，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況二度備課，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。②主備試講工作按計(jì)劃有序進(jìn)行。先在備課組商討出一個(gè)實(shí)行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學(xué)，備課組評(píng)議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)性意見應(yīng)運(yùn)于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

本學(xué)期正常的教學(xué)是完成九年級(jí)上冊(cè)歷史的教學(xué)，我們?cè)诘?4周學(xué)校期中考試時(shí)已經(jīng)全部完成，而且超額完成九年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)工作，并且實(shí)現(xiàn)了學(xué)到哪兒考到哪兒的目標(biāo)。期末考試我們初三年級(jí)考試范圍涉及上下兩冊(cè)，下冊(cè)教學(xué)我們完成了四個(gè)單元的教學(xué)。

二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)

孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經(jīng)過集體討論，我們得出了如下結(jié)論：1、中考在考察具體歷史知識(shí)上有細(xì)化趨勢，所以在復(fù)習(xí)中我們必須強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與理解，不能讓學(xué)生在中考時(shí)出現(xiàn)知識(shí)性空白。2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識(shí)，給出全新材料，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學(xué)生歸納、概括、理解、運(yùn)用課本知識(shí)的能力。因此僅僅對(duì)課本知識(shí)死記硬背是根本行不通的，所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就要處處滲透對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這些可以通過對(duì)教材的分析、習(xí)題的訓(xùn)練等多種方式來培養(yǎng)，同時(shí)我們提倡在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，堅(jiān)決推行我部的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革。比如：我們可以讓學(xué)生來分析教材，談?wù)勊麄儗?duì)教材的理解與把握，教師進(jìn)行引導(dǎo)與補(bǔ)充；也可以讓學(xué)生來講解解題思路，逐步使學(xué)生掌握解題的正確方法。

三、分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識(shí)日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。為此，我們備課組實(shí)行了單元集體備課，設(shè)主備課教師。集體備課時(shí)先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的把握、能力的培養(yǎng)以及習(xí)題的設(shè)置等多個(gè)方面，然后由大家來補(bǔ)充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，針對(duì)歷史知識(shí)瑣碎、繁雜、難記等特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要求備課教師的備課一定要有針對(duì)性和實(shí)效性，要能夠刪繁就簡，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把“厚書”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我們四位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中能力要求的三個(gè)層次要求所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高?？记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

五、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。

練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

六、重視各種類型的測試，注重講評(píng)，以收到實(shí)效。

通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握，在測試中查漏補(bǔ)缺。周考習(xí)題自己設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生易錯(cuò)易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的知識(shí)。最重要的是選能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，認(rèn)真批改，整理錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度，提高應(yīng)試能力。

七、今后努力的方向

加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)；在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對(duì)知識(shí)理解和練習(xí)方法的把握。

當(dāng)然，教學(xué)是永無止境的，還需要我們不斷的去探索。知識(shí)與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭對(duì)統(tǒng)帥來說永遠(yuǎn)都是新鮮事物，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認(rèn)為只要是在平時(shí)的教學(xué)工作中注意雙基的訓(xùn)練，使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動(dòng)作用，注意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實(shí)是可以收到事半功倍的效果，我們對(duì)的今年的中考充滿著信心。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字(篇10)

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看，九年級(jí)學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識(shí)。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語言直觀等。運(yùn)用直觀的圖，適時(shí)插入對(duì)圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性知識(shí)，還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地將認(rèn)識(shí)的材料進(jìn)行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標(biāo)，只有這樣，初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的，深刻的。四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀，但由于初中這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn)，理清歷史線索的方法。

（1）、設(shè)計(jì)表格。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計(jì)表格教會(huì)學(xué)生歸類整理知識(shí)的能力。

（2）、編寫課文提綱。這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文，學(xué)生從閱讀入手，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會(huì)了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識(shí)框架，形成系統(tǒng)。會(huì)讀一篇課文也就會(huì)讀一本書。有人說“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng)。整理一遍以后，放好，全在腦子里?！睂W(xué)會(huì)編寫課文提綱，也就是學(xué)會(huì)整理書中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后，還會(huì)處理所有的信息社會(huì)的和生活的信息，從而獲得工作能力，社會(huì)適應(yīng)能力。

五、提問設(shè)疑、加強(qiáng)指導(dǎo)

每節(jié)課都有提問，學(xué)會(huì)回答問題是最基本的。如果問題是一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生可以作答。如果問題是個(gè)面，大部分學(xué)生便不知所措了。教師要為學(xué)生分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文，分析判斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點(diǎn)以上的必須分點(diǎn)作答：①、②、③，養(yǎng)成條理清晰的好習(xí)慣。

總之，九年級(jí)的歷史教學(xué)有其獨(dú)特的地方，只要在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋，更新教法就一定能取得良好的效果。當(dāng)然，我的教學(xué)也還有許多不足之處，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)，努力從多方面來提高教學(xué)質(zhì)量。

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