作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：我國(guó)主要的信用工具：信用卡、匯票、支票及其主要用途；了解外匯的相關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際和參加社會(huì)實(shí)踐的能力。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)；自覺(jué)遵守國(guó)家國(guó)家金融制度。
教學(xué)重點(diǎn)：
外匯
教學(xué)難點(diǎn)：
匯率
教學(xué)過(guò)程：
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
1、貨幣的本質(zhì)是什么？
2、貨幣的基本職能有哪些？
【導(dǎo)入新課】
當(dāng)我們?nèi)ド痰曩I東西時(shí)，例如說(shuō)買筆，我們會(huì)直接給店主錢。然而，當(dāng)我們要在網(wǎng)上購(gòu)買一件貨物或是向一些外地朋友買東西，你怎么辦？
這兩種就是人們常用的結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。前者主要是用紙幣來(lái)完成貨幣的支付手段，而后者是收付雙方通過(guò)銀行轉(zhuǎn)帳來(lái)完成貨幣的收付行為。（P7）
二、信用工具和外匯（板書）
一、信用工具（板書）
1、結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算（板書）
銀行為什么要開(kāi)展辦理結(jié)算這個(gè)業(yè)務(wù)？可以避免大量使用現(xiàn)金帶來(lái)的麻煩。大量使用現(xiàn)金有哪些麻煩？
學(xué)生：
1）容易丟失；
2）結(jié)算不方便；
3）外出帶很多現(xiàn)金可能出現(xiàn)的意外。
過(guò)渡：所以，辦理結(jié)算必須使用一些信用工具，而這些信用工具有信用卡、匯票和支票。
2、常用的信用工具
⑴、信用卡（板書）
講之前可將商業(yè)銀行發(fā)行的信用卡已經(jīng)各種其他卡展示給學(xué)生，讓學(xué)生指出哪個(gè)為信用卡。然后提問(wèn)：你們知道什么是信用卡嗎？接著指出：信用卡含義：是銀行發(fā)給自己信用情況較好的'公司及有穩(wěn)定收入的個(gè)人以便其購(gòu)買商品或取得服務(wù)的信用憑證。（P7）
提問(wèn)：信用卡為什么會(huì)流行？你們?cè)谑褂眯庞每〞r(shí)，感覺(jué)到信用卡有什么好處沒(méi)有？（P8練習(xí)）
就是因?yàn)樾庞每ǎ嚎梢约婵?、取款、貸款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，使用起來(lái)方便、安全，外出購(gòu)物，使用者可以不必?cái)y帶大量的現(xiàn)金，并且還可以超出自己的存款數(shù)進(jìn)行支付；對(duì)收款人方來(lái)說(shuō)，可以節(jié)省大量收付、清點(diǎn)、保管、押運(yùn)現(xiàn)金的勞動(dòng)；對(duì)于銀行來(lái)說(shuō)，發(fā)行信用卡不但節(jié)省大量印刷、發(fā)行、收付、清點(diǎn)、保管現(xiàn)金的勞動(dòng)，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手續(xù)費(fèi)，當(dāng)持卡者透支時(shí)，銀行還可以作為貸款收取較高的利息。正因?yàn)樾庞每ㄈ绱朔奖?，有如此的好處，所以它已逐漸成為現(xiàn)代社會(huì)流行的一種支付行為，人人離不開(kāi)卡。
過(guò)渡：點(diǎn)出信用卡在貨幣發(fā)展史上的地位，即貨幣的發(fā)展大體上經(jīng)歷了金屬貨幣——紙幣——信用貨幣（電子貨幣）
對(duì)于比較陌生的電子貨幣，必須交代清楚其內(nèi)涵和外延
內(nèi)涵：用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)儲(chǔ)存和處理的存款。外延：包括信用卡，自動(dòng)柜員機(jī)，電子轉(zhuǎn)帳終端等組成的銀行交易工具和業(yè)務(wù)；出現(xiàn)電子貨幣的原因：高科技的發(fā)展（特別時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊技術(shù)，半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)和信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展）
⑵、支票（板書）
支票就是一種由出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行在見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。在我國(guó)，支票主要分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票。
請(qǐng)討論P(yáng)9探究活動(dòng)1。并看相關(guān)鏈接1
注意：轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算。
（二）、外匯（板書）
討論P(yáng)10探究活動(dòng)1，（必須用到外匯）。
外匯：一國(guó)持有的以外幣表示的用以進(jìn)行國(guó)際結(jié)算的支付手段。其有兩個(gè)基本特征：
①它必須是以外幣表示的資產(chǎn)，凡用本國(guó)貨幣表示的有價(jià)證劵、信用工具均不屬于外匯。
②它可以自由兌換成其他形式的資產(chǎn)或支付手段，凡不能自由兌換成其他國(guó)家貨幣和支付手段的外國(guó)貨幣不屬于外匯。
匯率：一種貨幣用另一種貨幣表示的價(jià)格稱為匯率或是匯價(jià)。匯率表明兩種不同貨幣之間的比價(jià)。
匯率的標(biāo)價(jià)方法有：直接標(biāo)價(jià)法和間接標(biāo)價(jià)法
直接標(biāo)價(jià)法是以一定單位的外國(guó)貨幣為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算應(yīng)折合若干單位的本國(guó)貨幣的方法。如1美元可以兌換8元人民幣，即＄1＝￥8。間接標(biāo)價(jià)法是以一定單位的本國(guó)貨幣來(lái)計(jì)算應(yīng)折合若干單位的外國(guó)貨幣。如1元人民幣可以兌換0.125美元，即￥1=id="article-content1">
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：我國(guó)主要的信用工具：信用卡、匯票、支票及其主要用途；了解外匯的相關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際和參加社會(huì)實(shí)踐的能力。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)；自覺(jué)遵守國(guó)家國(guó)家金融制度。
教學(xué)重點(diǎn)：
外匯
教學(xué)難點(diǎn)：
匯率
教學(xué)過(guò)程：
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
1、貨幣的本質(zhì)是什么？
2、貨幣的基本職能有哪些？
【導(dǎo)入新課】
當(dāng)我們?nèi)ド痰曩I東西時(shí)，例如說(shuō)買筆，我們會(huì)直接給店主錢。然而，當(dāng)我們要在網(wǎng)上購(gòu)買一件貨物或是向一些外地朋友買東西，你怎么辦？
這兩種就是人們常用的結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。前者主要是用紙幣來(lái)完成貨幣的支付手段，而后者是收付雙方通過(guò)銀行轉(zhuǎn)帳來(lái)完成貨幣的收付行為。（P7）
二、信用工具和外匯（板書）
一、信用工具（板書）
1、結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算（板書）
銀行為什么要開(kāi)展辦理結(jié)算這個(gè)業(yè)務(wù)？可以避免大量使用現(xiàn)金帶來(lái)的麻煩。大量使用現(xiàn)金有哪些麻煩？
學(xué)生：
1）容易丟失；
2）結(jié)算不方便；
3）外出帶很多現(xiàn)金可能出現(xiàn)的意外。
過(guò)渡：所以，辦理結(jié)算必須使用一些信用工具，而這些信用工具有信用卡、匯票和支票。
2、常用的信用工具
⑴、信用卡（板書）
講之前可將商業(yè)銀行發(fā)行的信用卡已經(jīng)各種其他卡展示給學(xué)生，讓學(xué)生指出哪個(gè)為信用卡。然后提問(wèn)：你們知道什么是信用卡嗎？接著指出：信用卡含義：是銀行發(fā)給自己信用情況較好的'公司及有穩(wěn)定收入的個(gè)人以便其購(gòu)買商品或取得服務(wù)的信用憑證。（P7）
提問(wèn)：信用卡為什么會(huì)流行？你們?cè)谑褂眯庞每〞r(shí)，感覺(jué)到信用卡有什么好處沒(méi)有？（P8練習(xí)）
就是因?yàn)樾庞每ǎ嚎梢约婵睢⑷】?、貸款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，使用起來(lái)方便、安全，外出購(gòu)物，使用者可以不必?cái)y帶大量的現(xiàn)金，并且還可以超出自己的存款數(shù)進(jìn)行支付；對(duì)收款人方來(lái)說(shuō)，可以節(jié)省大量收付、清點(diǎn)、保管、押運(yùn)現(xiàn)金的勞動(dòng)；對(duì)于銀行來(lái)說(shuō)，發(fā)行信用卡不但節(jié)省大量印刷、發(fā)行、收付、清點(diǎn)、保管現(xiàn)金的勞動(dòng)，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手續(xù)費(fèi)，當(dāng)持卡者透支時(shí)，銀行還可以作為貸款收取較高的利息。正因?yàn)樾庞每ㄈ绱朔奖?，有如此的好處，所以它已逐漸成為現(xiàn)代社會(huì)流行的一種支付行為，人人離不開(kāi)卡。
過(guò)渡：點(diǎn)出信用卡在貨幣發(fā)展史上的地位，即貨幣的發(fā)展大體上經(jīng)歷了金屬貨幣——紙幣——信用貨幣（電子貨幣）
對(duì)于比較陌生的電子貨幣，必須交代清楚其內(nèi)涵和外延
內(nèi)涵：用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)儲(chǔ)存和處理的存款。外延：包括信用卡，自動(dòng)柜員機(jī)，電子轉(zhuǎn)帳終端等組成的銀行交易工具和業(yè)務(wù)；出現(xiàn)電子貨幣的原因：高科技的發(fā)展（特別時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊技術(shù)，半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)和信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展）
⑵、支票（板書）
支票就是一種由出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行在見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。在我國(guó)，支票主要分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票。
請(qǐng)討論P(yáng)9探究活動(dòng)1。并看相關(guān)鏈接1
注意：轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算。
（二）、外匯（板書）
討論P(yáng)10探究活動(dòng)1，（必須用到外匯）。
外匯：一國(guó)持有的以外幣表示的用以進(jìn)行國(guó)際結(jié)算的支付手段。其有兩個(gè)基本特征：
①它必須是以外幣表示的資產(chǎn)，凡用本國(guó)貨幣表示的有價(jià)證劵、信用工具均不屬于外匯。
②它可以自由兌換成其他形式的資產(chǎn)或支付手段，凡不能自由兌換成其他國(guó)家貨幣和支付手段的外國(guó)貨幣不屬于外匯。
匯率：一種貨幣用另一種貨幣表示的價(jià)格稱為匯率或是匯價(jià)。匯率表明兩種不同貨幣之間的比價(jià)。
匯率的標(biāo)價(jià)方法有：直接標(biāo)價(jià)法和間接標(biāo)價(jià)法
直接標(biāo)價(jià)法是以一定單位的外國(guó)貨幣為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算應(yīng)折合若干單位的本國(guó)貨幣的方法。如1美元可以兌換8元人民幣，即＄1＝￥8。間接標(biāo)價(jià)法是以一定單位的本國(guó)貨幣來(lái)計(jì)算應(yīng)折合若干單位的外國(guó)貨幣。如1元人民幣可以兌換0.125美元，即￥1=$0.125。目前，大多數(shù)國(guó)家包括我國(guó)均使用直接標(biāo)價(jià)法。
討論P(yáng)10探究活動(dòng)，并聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)：小組討論升值與貶值的利弊。（結(jié)論：穩(wěn)定的意義）
本課總結(jié)：這堂課我們懂得什么是信用卡、支票、匯票，知道什么是外匯，理解保持幣值穩(wěn)定的意義。
作業(yè)：人民幣升值與貶值的利弊。
一、教學(xué)目標(biāo)
理解意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。
明確意識(shí)是人腦的機(jī)能，是客觀存在的反映。
培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義意識(shí)，正確看待意識(shí)現(xiàn)象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
意識(shí)是客觀存在的主觀映象。
意識(shí)的生理基礎(chǔ)。
難點(diǎn)
意識(shí)的內(nèi)容與形式的辯證關(guān)系。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、歸納法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
講述一個(gè)關(guān)于意識(shí)的神秘故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。
知識(shí)講解
運(yùn)用具體事例，如文學(xué)作品、藝術(shù)創(chuàng)作，分析意識(shí)的內(nèi)容與形式的關(guān)系。
以科學(xué)研究成果為依據(jù)，說(shuō)明人腦的特殊構(gòu)造和功能。
從自然界的進(jìn)化角度，逐步揭示意識(shí)的`產(chǎn)生。
意識(shí)的起源
意識(shí)的生理基礎(chǔ)
意識(shí)的內(nèi)容與形式
課堂討論
組織學(xué)生討論“意識(shí)能否獨(dú)立于物質(zhì)存在”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考。
歸納總結(jié)
歸納意識(shí)的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)唯物主義立場(chǎng)。
布置作業(yè)
讓學(xué)生觀察身邊的意識(shí)現(xiàn)象，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。
五、教學(xué)反思
要注重引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象的思維過(guò)程，提高學(xué)生的哲學(xué)思維能力。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
(1)識(shí)記買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。
(2)理解價(jià)格變動(dòng)的影響、價(jià)格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。
(3)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。
(二)能力目標(biāo)
(1)懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場(chǎng)發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。
(2)知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值變動(dòng)的，市場(chǎng)交易的本質(zhì)和核心是等價(jià)交換。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。
難點(diǎn)：勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
關(guān)注生活
每年夏季，是空調(diào)銷售的火爆季節(jié)，此時(shí)的空調(diào)價(jià)格通常每臺(tái)會(huì)上漲二、三百元。夏季一過(guò)空調(diào)的價(jià)格又逐漸回落。
同樣是夏季，在四季如春的昆明，空調(diào)的價(jià)格依然如春水般平靜，購(gòu)買空調(diào)的百姓寥寥無(wú)幾。
思考：
1.在上述材料中，有哪些原因影響著空調(diào)的價(jià)格?你還能舉出其他商品價(jià)格變動(dòng)的例子嗎?
(上半年的禽流感使雞肉價(jià)格大幅下跌、東西部水產(chǎn)品價(jià)格相差大、換季促銷價(jià)格下跌。)
2.它們是通過(guò)什么方式來(lái)影響商品的價(jià)格?
結(jié)論：供求關(guān)系影響商品的價(jià)格
關(guān)注生活
10多年前，1架2匹功率的變頻空調(diào)的價(jià)格為8000多元，令一般消費(fèi)者望而卻步。如今，同樣品牌、同樣功率的變頻空調(diào)，價(jià)格已經(jīng)不到4000元了，而且在設(shè)計(jì)上更加人性化，更舒適、更節(jié)能。
討論：10年間，同樣的空調(diào)價(jià)格下降了1倍多，其原因有哪些?
1.空調(diào)的生產(chǎn)技術(shù)更加成熟，生產(chǎn)成本在下降，使得空調(diào)的價(jià)格在降低。
——價(jià)值決定價(jià)格(根本原因)
2.隨著空調(diào)生產(chǎn)技術(shù)的成熟、生產(chǎn)能力的提高，空調(diào)的供應(yīng)數(shù)量越來(lái)越多;而社會(huì)上對(duì)空調(diào)的需求量逐漸趨于飽和。
——供求關(guān)系影響價(jià)格(重要原因)
聚焦疑難
夏季是空調(diào)銷售的旺季，空調(diào)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，價(jià)格戰(zhàn)是常用的一種競(jìng)爭(zhēng)方式。如果這一時(shí)期絕大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)一臺(tái)空調(diào)需要6小時(shí)，售價(jià)4000元。
合作探究：
1、如果甲企業(yè)生產(chǎn)這種空調(diào)只需要4小時(shí)，乙企業(yè)需要8小時(shí)。哪個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的空調(diào)的
價(jià)值大?為什么?
商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。
2、假如你是空調(diào)企業(yè)的老總，你將如何在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)?為什么?
1天內(nèi)空調(diào)生產(chǎn)情況對(duì)比表
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與單位商品價(jià)值量無(wú)關(guān)，但它會(huì)影響商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中的地位：
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間>社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不利
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間
聚焦疑難
在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，每個(gè)空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)都努力苦練內(nèi)功，極力地改進(jìn)技術(shù)、加強(qiáng)管理以降低成本，結(jié)果使得整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高1倍，生產(chǎn)1臺(tái)空調(diào)只需要3小時(shí)。
討論：
1.此時(shí)1臺(tái)空調(diào)的價(jià)值是多少?這說(shuō)明了什么?
2.你能總結(jié)個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的改變對(duì)商品價(jià)值量的影響嗎?
歸納總結(jié)：
1、商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。
2、商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)。
3、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率改變與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)。
價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。
價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。
課后小結(jié)
本課由于整體的理論性不強(qiáng)，加上和學(xué)生的生活很貼近，許多過(guò)于影響價(jià)格的因素學(xué)生都能自己說(shuō)出來(lái)，因此，本課的教學(xué)并不很難。由于設(shè)計(jì)本課時(shí)，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，留了很多時(shí)間讓學(xué)生自己去探究問(wèn)題，而且問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，上課時(shí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生都發(fā)揮了主體作用，教學(xué)效果很理想！
但本課教學(xué)上存在的一個(gè)疑慮是——商品價(jià)值量的問(wèn)題到底怎么講?因?yàn)樾陆滩纳线@個(gè)知識(shí)點(diǎn)很少，但老教材卻是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是高一的資料有很多涉及此知識(shí)點(diǎn)的題目！對(duì)此，我決定打破教材的局限，又不完全依照老教材，以例題形式，將課標(biāo)上要求學(xué)生掌握的內(nèi)容及題目中常涉及的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，一起講解給學(xué)生。
我認(rèn)為，在以后的教學(xué)中，也要注意這個(gè)問(wèn)題，不能完全依賴教材。而是以教材為依托，緊扣課標(biāo)要求，以學(xué)生容易接受的方式來(lái)講解比較好！宋體'>2.它們是通過(guò)什么方式來(lái)影響商品的價(jià)格?
課后習(xí)題
影響價(jià)格的因素課后強(qiáng)化練習(xí)
一、選擇題
1.周末，小陳同學(xué)陪媽媽逛商場(chǎng)，看到下圖的情景，向媽媽解釋了產(chǎn)生這一情景的下列幾種原因，其中合理的是()
A.不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)引起洗衣機(jī)市場(chǎng)的混亂
B.洗衣機(jī)供過(guò)于求致使商家爭(zhēng)搶客源
C.洗衣機(jī)質(zhì)量?jī)?yōu)劣決定其銷售量大小
D.勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了降低了洗衣機(jī)價(jià)格
B，從圖中反映的信息看，不存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量?jī)?yōu)劣、勞動(dòng)生產(chǎn)率等問(wèn)題，A、C、D三項(xiàng)均不符合題目要求。
2013年1月10日，世界頂級(jí)豪華轎車廠商勞斯萊斯公布數(shù)據(jù)顯示，該公司2012年全球銷量為3575輛。據(jù)報(bào)道，一輛勞斯萊斯售價(jià)至少要155萬(wàn)元人民幣，有的車型更是高達(dá)1000萬(wàn)元以上。據(jù)此回答2～3題。
2.豪華汽車廠家制造“天價(jià)”豪華車的方法之一，在于生產(chǎn)能力只能小不能大，全球限量生產(chǎn)。這些廠家這樣做是因?yàn)?)
A.供求影響價(jià)格
B.價(jià)值決定價(jià)格
C.勞動(dòng)生產(chǎn)率低
D.不懂得生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品
A，限量生產(chǎn)使其供不應(yīng)求，價(jià)格就會(huì)走高，故A符合題意。
3.豪華汽車廠家制造“天價(jià)”豪華車的方法還在于，人力可以實(shí)現(xiàn)的就堅(jiān)決不用自動(dòng)化，并盡可能多地使用天然材料。手工制造的部分越多，使用天然材料越多，車就越值錢。廠家的這種做法的依據(jù)是()
A.供求關(guān)系影響價(jià)格
B.價(jià)值最終決定價(jià)格
C.勞動(dòng)生產(chǎn)率越低，商品價(jià)值量越大
D.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，違背價(jià)值規(guī)律可以獲得超額利潤(rùn)
B，材料中廠家的做法提高了汽車的價(jià)值量從而帶來(lái)汽車價(jià)格的升高，體現(xiàn)了價(jià)值決定價(jià)格。
4.2013年春節(jié)期間，某超市茄子漲價(jià)幅度很大，每千克達(dá)到12元，同一時(shí)間羊肉的價(jià)格是每千克80元。茄子大幅漲價(jià)后價(jià)格仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于羊肉的價(jià)格，這主要是因?yàn)?)
A.羊肉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于茄子
B.買茄子的人多
C.羊肉價(jià)值量大
D.羊肉需求量大而茄子需求量小
C，羊肉的價(jià)值量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于茄子的價(jià)值量，因此羊肉價(jià)格要比茄子的價(jià)格高。
5.不同的商品生產(chǎn)者生產(chǎn)同一商品，在同一時(shí)間、同一市場(chǎng)上，以同一價(jià)格出售，有人賺錢，有人虧本。這是因?yàn)樗鼈兩a(chǎn)同一商品的()
A.勞動(dòng)積極性不同
B.社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不同
C.個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率不同
D.產(chǎn)量不同
C，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是不同生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率不同，故選C。
6.“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”。荔枝曾經(jīng)是一種很奢侈的水果，現(xiàn)在卻進(jìn)入尋常百姓家。這說(shuō)明()
A.荔枝的價(jià)格由供求決定
B.生產(chǎn)和運(yùn)輸荔枝的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間減少
C.生產(chǎn)荔枝的價(jià)值量增大
D.生產(chǎn)荔枝的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少
B，價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格，荔枝價(jià)格的變化反映了荔枝價(jià)值量的減小，故B項(xiàng)符合題意。
7.我國(guó)彩電企業(yè)經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展初步實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化重組，涌現(xiàn)出長(zhǎng)虹、創(chuàng)維、海爾等一大批知名品牌，這主要得益于企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。這些彩電生產(chǎn)企業(yè)率先改進(jìn)技術(shù)，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)使該企業(yè)()
①同一時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的彩電數(shù)量增多
②在同一時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的彩電的價(jià)值總量增多
③生產(chǎn)彩電所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少
④生產(chǎn)成本降低，利潤(rùn)增加
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①②③④
D，由于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量，因此，企業(yè)率先改進(jìn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率會(huì)縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，在同一時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出更多的商品，增加商品價(jià)值總量，也有利于降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，故①②③④都正確。
8.漫畫《為何貴》中，蔬菜價(jià)格之所以貴，是因?yàn)?)
A.使用價(jià)值決定價(jià)格
B.溫室里生產(chǎn)的蔬菜耗費(fèi)了更多的人類勞動(dòng)
C.溫室里生產(chǎn)的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值要高于普通蔬菜
D.溫室里生產(chǎn)的蔬菜耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間多
B，價(jià)格由價(jià)值決定的，蔬菜價(jià)格之所以貴是因?yàn)樯a(chǎn)蔬菜耗費(fèi)了更多的人類勞動(dòng)，B正確。A表述錯(cuò)誤;C不是題干的原因;D與題干無(wú)關(guān)。
9.“貴上極則反賤、賤下極則反貴”(《史記·貨殖列傳》)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，這是()
A.價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)
B.計(jì)劃?rùn)C(jī)制發(fā)揮作用的結(jié)果
C.勞動(dòng)決定價(jià)值的體現(xiàn)
D.供求關(guān)系影響價(jià)值的體現(xiàn)
A，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，“貴上極則反賤，賤下極則反貴”，實(shí)際上就是供不應(yīng)求，獲利增加，導(dǎo)致生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，供求關(guān)系發(fā)生變化，由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^(guò)于求，這正是價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)。
二、非選擇題
10.曾幾何時(shí)，手機(jī)還是時(shí)尚的一種象征，今天，它已成為連中小學(xué)生都擁有的普通的通信工具。2013年“五一”期間，各地的手機(jī)經(jīng)銷商為爭(zhēng)奪市場(chǎng)紛紛降價(jià)。
運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析手機(jī)降價(jià)的原因。
(1)商品的價(jià)格最終是由價(jià)值決定的。商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。隨著生產(chǎn)手機(jī)的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，生產(chǎn)同樣品牌手機(jī)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間會(huì)減少，從而價(jià)值量減少，這是引起手機(jī)價(jià)格大幅下滑的根本原因。
(2)商品的價(jià)格還受供求關(guān)系的影響。由于手機(jī)市場(chǎng)巨大的市場(chǎng)供給，使供給大于需求，這導(dǎo)致了手機(jī)價(jià)格的下滑。
板書設(shè)計(jì)
1、供求關(guān)系影響價(jià)格
(1)影響價(jià)格的各種因素
(2)商品的供求影響價(jià)格
2、價(jià)值決定價(jià)格
(1)價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系
(2)價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定
3、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握意識(shí)的起源、生理基礎(chǔ)和內(nèi)容。
能夠運(yùn)用意識(shí)本質(zhì)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀規(guī)律，一切從實(shí)際出發(fā)的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的反映。
意識(shí)的起源和生理基礎(chǔ)。
難點(diǎn)
理解意識(shí)的形式是主觀的。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
直觀導(dǎo)入
播放一段關(guān)于人腦活動(dòng)的科普視頻，引入意識(shí)的話題。
新課講授
列舉多種客觀事物和人們對(duì)其的不同意識(shí)反映，說(shuō)明意識(shí)的客觀存在。
展示人腦的結(jié)構(gòu)模型，講解人腦與意識(shí)的關(guān)系。
通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫展示，講解意識(shí)從物質(zhì)中產(chǎn)生的過(guò)程。
意識(shí)的起源
意識(shí)的.生理基礎(chǔ)
意識(shí)的內(nèi)容
小組討論
分組討論“意識(shí)的主觀性是否意味著意識(shí)可以隨意創(chuàng)造”。
總結(jié)升華
總結(jié)意識(shí)的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)在認(rèn)識(shí)世界和改造世界中要遵循客觀規(guī)律。
課后作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在生活中正確發(fā)揮意識(shí)作用的短文。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，應(yīng)注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，使抽象的知識(shí)更加直觀形象，便于學(xué)生理解。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧高中政治課程內(nèi)容，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、提高學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升政治素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：政治基本概念、原理及其內(nèi)在聯(lián)系，重要時(shí)事政治的分析。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用政治知識(shí)分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，提高政治辨析能力。
三、教學(xué)方法
1、講授法：系統(tǒng)梳理政治知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、案例分析法：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，運(yùn)用政治知識(shí)進(jìn)行分析，提高分析能力。
3、小組討論法：促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，共同解決問(wèn)題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教材、教案、PPT等教學(xué)資料。
2、相關(guān)時(shí)事政治材料，用于案例分析。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課（5分鐘）
簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
2、知識(shí)梳理（30分鐘）
（1）系統(tǒng)回顧高中政治課程內(nèi)容，按照不同的模塊（如政治基礎(chǔ)、政治生活、政治發(fā)展等）進(jìn)行梳理。
（2）強(qiáng)調(diào)重要概念、原理和內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、案例分析（15分鐘）
（1）選擇一個(gè)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的時(shí)事政治案例，如某國(guó)政治事件、國(guó)際關(guān)系問(wèn)題等。
（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)進(jìn)行分析，理解案例背后的政治邏輯和原因。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
4、小組討論（15分鐘）
（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論。
（2）問(wèn)題可以涉及政治理論、時(shí)事政治、社會(huì)現(xiàn)象等方面，要求學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)進(jìn)行分析和解答。
（3）教師在小組討論過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
5、課堂總結(jié)（5分鐘）
（1）總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)和回答，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
（3）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生整理本節(jié)課的復(fù)習(xí)筆記，并嘗試運(yùn)用政治知識(shí)分析一個(gè)時(shí)事政治案例。
六、教學(xué)建議
1、在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)。
2、結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題，提高政治辨析能力。
3、充分利用小組討論等教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，共同解決問(wèn)題。
4、注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效果。
【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】
理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)目標(biāo)
理解商品本身價(jià)格變動(dòng)及相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響；識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義；
掌握不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的；
理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
（二）能力目標(biāo)
分析商品價(jià)格變動(dòng)如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價(jià)值規(guī)律。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識(shí)。
了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響
難點(diǎn)：需求彈性問(wèn)題
五、教學(xué)方法
案例分析法、討論法、歸納法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：PPT展示兩幅漫畫。同學(xué)們都知道90年代香港的四大天王是誰(shuí)嗎？
學(xué)生活動(dòng)：自由回答。
教師活動(dòng)：樂(lè)壇的四大天王是郭富城、黎明、劉德華、張學(xué)友。目前，食品界也評(píng)出了四位身價(jià)很高的商品，同學(xué)們了解嗎？
學(xué)生活動(dòng)：思考回答。
教師活動(dòng)：它們是蒜你狠、逗你玩、姜你軍、豬你漲。那么同學(xué)們想一想是誰(shuí)把這四種食品推到了這個(gè)位置呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：價(jià)格變動(dòng)的影響，影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。
[設(shè)計(jì)意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。
二、探究新課
教師活動(dòng)：首先，我們先來(lái)學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響。對(duì)于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來(lái)傾聽(tīng)根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學(xué)們看屏幕上的5個(gè)問(wèn)題（PPT展示5個(gè)問(wèn)題），并分為5個(gè)小組，第一組思考和討論第一個(gè)問(wèn)題，第二組思考和討論第二個(gè)問(wèn)題，以此類推，每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音頻，在傾聽(tīng)的時(shí)候要注意劇中有關(guān)價(jià)格的部分。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音頻并思考問(wèn)題。
活動(dòng)探究（一）
1．媽媽為什么在夏天購(gòu)買羽絨服？
2、大米漲價(jià)了為什么還要買呢？
3、媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？
4、為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？
5、乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生熟悉的影視作品來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)互動(dòng)能真正的“動(dòng)起來(lái)”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。
（一）價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響
1、商品本身價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求量的影響
問(wèn)題1：劉梅為什么在夏天購(gòu)買羽絨服？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答
教師總結(jié)：那么根據(jù)前面同學(xué)的分析，我們可以歸納出商品本身價(jià)格的變動(dòng)影響人們需求的一般規(guī)律是什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解。
教師總結(jié)
結(jié)論1：需求法則。一般來(lái)說(shuō)，在其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買。商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)。
2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同
問(wèn)題2：大米漲價(jià)了為什么還要買呢？
問(wèn)題3：媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，回答。
教師總結(jié)：柴米油鹽醬醋茶，和衣食住行相關(guān)的商品，屬于人們基本的生活資料。這類商品的需求量也受到價(jià)格變動(dòng)的影響，但是受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小。價(jià)格漲了，為了滿足生存的需要，也不得不買；價(jià)格跌了，也不能買很多放在家里，因?yàn)闀?huì)變質(zhì)；汽車、別墅和黃金等商品的價(jià)格昂貴，屬于高檔耐用品。（舉例，“中國(guó)大媽”瘋狂搶購(gòu)黃金的熱潮）。對(duì)人們的生活來(lái)說(shuō)，高檔耐用品對(duì)人們的來(lái)說(shuō)并不像生活必需品一樣那么重要，買不買無(wú)所謂，價(jià)格合適就去買，價(jià)格不合適就不去買，他們比較容易受價(jià)格的影響。
[名詞點(diǎn)擊]需求價(jià)格彈性——是指需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度。彈性理論的目的在于說(shuō)明價(jià)格變化比率與需求量（或供給量）的變動(dòng)比率之間的關(guān)系。
教師提問(wèn)：通過(guò)對(duì)生活必需品和高檔耐用品的學(xué)習(xí)之后，能不能說(shuō)一說(shuō)生活必需品和高檔耐用品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度如何呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，自由回答
教師歸納結(jié)論2：不同商品的需求彈性不同
生活必需品需求彈性小，其價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響較?。?/p>
高檔耐用品需求彈性大，其價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響較大。
3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)既定商品需求量的影響
問(wèn)題4：為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？
問(wèn)題5：乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？
教師活動(dòng)：我們首先來(lái)探究為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：PPT展示新農(nóng)網(wǎng)對(duì)豬肉漲價(jià)的報(bào)道。那么豬肉和雞肉這兩種商品存在什么關(guān)系？你怎么判斷？
學(xué)生活動(dòng)：思考、發(fā)言。
教師活動(dòng)：根據(jù)同學(xué)們對(duì)豬肉漲價(jià)，買雞肉的人也增多了，以及對(duì)具有替代關(guān)系的商品的分析后，同學(xué)們能不能歸納出在存在替代關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格的上升，會(huì)對(duì)另一種商品的需求量產(chǎn)生什么影響呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：為什么乒乓球降價(jià)了，連乒乓拍也一起買？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：乒乓球和乒乓拍要組合在一起才能使用，這說(shuō)明它們二者之間存在什么關(guān)系呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，那么這兩種商品就是互補(bǔ)商品。那么根據(jù)同學(xué)們對(duì)上面問(wèn)題的分析以及對(duì)互補(bǔ)品的了解，那么在有互補(bǔ)關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)對(duì)另一種商品需求量產(chǎn)生什么影響呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，討論回答。
教師活動(dòng)
結(jié)論三：消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響
（1）互補(bǔ)商品：一種商品的下降，人們會(huì)增加對(duì)該商品的需求，它的替代商品的需求減少。相反，一種商品價(jià)格上升，人們將會(huì)減少對(duì)該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求的增加。
（2）互為替代品：一種商品價(jià)格的下降不僅使該商品的需求量增加，也使它的互補(bǔ)品的需求量增加；相反，一種商品價(jià)格的上升，其需求量減少，會(huì)引起它的互補(bǔ)品的需求量減少。
同學(xué)們判斷下列商品，可口可樂(lè)與百事可樂(lè)、牙膏與牙刷、面包與蛋糕、羽毛球與羽毛拍、牛肉與羊肉，汽車和汽油，哪些商品是互為替代品，哪些商品是互為互補(bǔ)品？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
（二）對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響
活動(dòng)探究（二）
熱烈祝賀高一果寶公司成立：公司簡(jiǎn)介：XX年初，高一果寶公司成立，擁有綠橙種植基地、水果罐頭和果汁加工等產(chǎn)業(yè)，在以班長(zhǎng)為董事長(zhǎng)，全班同學(xué)為股東及智囊團(tuán)的共同努力下，必將在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得輝煌的成績(jī)。
問(wèn)題1：海南綠橙，以得天獨(dú)厚的口感遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外。XX年1月，果寶公司市場(chǎng)部報(bào)告：由于某些原因，市場(chǎng)上海南綠橙嚴(yán)重缺貨，供不應(yīng)求，形成搶購(gòu)之風(fēng)，價(jià)格一升再升，價(jià)格漲至15元/斤。作為經(jīng)營(yíng)者，你會(huì)怎么辦？為什么？
問(wèn)題2：緊急情況！XX年11月，市場(chǎng)部告：由于種植綠橙的農(nóng)戶過(guò)多，導(dǎo)致市場(chǎng)上綠橙供應(yīng)量大量增加，嚴(yán)重供過(guò)于求，價(jià)格跌至5元/斤。此種情況，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該怎么辦？
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生對(duì)本地生產(chǎn)中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析，引入學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)帶來(lái)的影響。通過(guò)課堂互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，以合作探究分享學(xué)生的智慧。
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，拿出方案
學(xué)生方案展示：略
教師總結(jié)：
1、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加綠橙產(chǎn)量，增加市場(chǎng)供給，賺它一把
2、減少綠橙的產(chǎn)量，以防止損失過(guò)大；
3、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。減少漲價(jià)生產(chǎn)要素的投入，實(shí)現(xiàn)成本最小化，為企業(yè)贏得更高的降價(jià)空間。
教師進(jìn)行本課小結(jié)：（略）
[課后探究]
橡膠是海南熱帶經(jīng)濟(jì)作物，也是農(nóng)戶收入的重要來(lái)源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，海南省天然橡膠種植面積已達(dá)780萬(wàn)畝左右，占全國(guó)約50%。近年來(lái)，受國(guó)外市場(chǎng)供求關(guān)系和日漸成熟的合成橡膠產(chǎn)品取代等因素的影響，天然橡膠產(chǎn)品價(jià)格繼續(xù)下行。海南省物價(jià)部門XX年11月11日發(fā)布消息，今年10月，天然橡膠價(jià)格持續(xù)低迷，零售價(jià)為12667/噸，為近年來(lái)最低水平，同比下降37、45%受橡膠價(jià)格持續(xù)低迷影響，橡膠棄割現(xiàn)象已在本省一些市縣橡膠種植區(qū)出現(xiàn)，農(nóng)戶棄割棄管現(xiàn)象尤為普遍。
一、設(shè)計(jì)思路
（一）指導(dǎo)思想：新課程構(gòu)建了一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的、具有普及性、和發(fā)展性的課程體系，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了了一個(gè)很好的平臺(tái)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)情放在首位，即要把基本要求和特殊要求結(jié)合起來(lái)，把班級(jí)授課和差異教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把教師、學(xué)生、教材、社會(huì)四個(gè)要素有機(jī)整合。
（二）理論依據(jù)：以人為本是新課改的根本理論，它要求尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展服務(wù)。
（三）設(shè)計(jì)特色：“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”是本設(shè)計(jì)的主要特色，以學(xué)生發(fā)展為本，以現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐構(gòu)建和諧課堂。
二、教材分析與學(xué)情分析
教材分析
（一）本節(jié)課主要內(nèi)容及要求
《影響價(jià)格的因素》是高一《思想政治》“經(jīng)濟(jì)生活”第一單元第二課第一框的內(nèi)容。這一課主要講述引起商品價(jià)格變化的因素，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生掌握供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響，以及價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。本課涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，要力求在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)幫助下，使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，理解影響價(jià)格變動(dòng)的因素。
教材內(nèi)容共分為兩目，第一目，供求影響價(jià)格；第二目，價(jià)值決定價(jià)格。第一目主要把握三個(gè)層面的問(wèn)題：①市場(chǎng)上的商品的價(jià)格會(huì)受很多因素的影響；②各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響都是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┙o或需求來(lái)實(shí)現(xiàn)的；③供過(guò)于求，商品價(jià)格就升高；供不應(yīng)求，商品價(jià)格就降低。第二目主要從四方面來(lái)理解：①價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式；②價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的；③社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量之間的關(guān)系；④價(jià)格受供求關(guān)系影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
識(shí)記：買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的含義；影響價(jià)格的因素；社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義；勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)及表現(xiàn)形式。
理解：供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系；商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
運(yùn)用：解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。
2、能力目標(biāo)：解釋生活中導(dǎo)致某種商品價(jià)格變動(dòng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；由生活中不斷變動(dòng)的價(jià)格深入到價(jià)值理論，增強(qiáng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得何時(shí)何地購(gòu)買商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；學(xué)習(xí)商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，讓學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。
難點(diǎn)：價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定
勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系
學(xué)情分析：
我校是一所縣級(jí)普通高中，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們剛剛進(jìn)入一所新的學(xué)校，具有較強(qiáng)的求知欲，加上學(xué)生們實(shí)踐較多，有一定的經(jīng)濟(jì)判斷能力，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，理論基礎(chǔ)單薄，較難深刻理解經(jīng)濟(jì)生活背后的理論支撐。本堂課主要利用學(xué)生熟悉的身邊的事例，講解教材的基本理論，他們的學(xué)習(xí)興趣很容易被激活。
三、教學(xué)手段及教學(xué)方法
手段：多媒體教學(xué)
方法：教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果；理論與生活相結(jié)合；引導(dǎo)與自主探究相結(jié)合；講授法。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：了解市場(chǎng)上常用商品價(jià)格的變化及差異
教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入：（目標(biāo)：從具體事實(shí)入手，用一則廣告和一則材料引起學(xué)生興趣、思考，激發(fā)求知熱情，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力）
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商家的巨幅廣告：象“大特賣”、“夏裝全場(chǎng)打折”、“涼鞋季末狂甩”等內(nèi)容
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內(nèi)容簡(jiǎn)介：王經(jīng)理一行人在水果市場(chǎng)先是高價(jià)購(gòu)買蘋果100斤，繼而放出口風(fēng)說(shuō)還需要3000斤，并持幣待購(gòu)，各商家見(jiàn)有利可圖紛紛收進(jìn)蘋果，結(jié)果幾天內(nèi)市場(chǎng)上蘋果泛濫，價(jià)格狂降，王經(jīng)理等人此時(shí)購(gòu)買進(jìn)大量蘋果，節(jié)省了大量資金。
問(wèn)題思考：
（1）王經(jīng)理為什么要放出口風(fēng)說(shuō)還需要3000斤蘋果？
（2）為什么幾天后市場(chǎng)上蘋果多了，價(jià)格下降了？
（3）你還能舉出生活中價(jià)格變化的例子嗎？
（4）影響價(jià)格的因素是什么，是如何影響價(jià)格的？
（5）蘋果的價(jià)格能高過(guò)人參的價(jià)格嗎？能低過(guò)蘿卜的價(jià)格嗎？
（6）商品的.價(jià)格到底是由什么決定的？
學(xué)習(xí)完這一節(jié)課，我們就能很好地解答以上的問(wèn)題，體會(huì)王經(jīng)理的智慧過(guò)人。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本12、13頁(yè)并討論思考1—3題。
（二）新課講授
一、供求影響價(jià)格
（目標(biāo)：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活事例和直觀的漫畫或圖示，進(jìn)一步引起學(xué)生思考，并通過(guò)討論互相啟發(fā)、合作探討。）
（學(xué)生討論回答后教師歸納）
1、市場(chǎng)上的商品的價(jià)格會(huì)受很多因素的影響；
同學(xué)們回答得非常好，視頻中王經(jīng)理通過(guò)放口風(fēng)要再買3000斤黃連，使商家大量購(gòu)進(jìn)蘋果，等市場(chǎng)上蘋果泛濫時(shí)王經(jīng)理以便宜的價(jià)格購(gòu)進(jìn)蘋果，節(jié)省了大量資金。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應(yīng)該在何時(shí)何地、何種情況下購(gòu)買商品會(huì)比較經(jīng)濟(jì)劃算呢，這就需要我們了解影響價(jià)格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價(jià)格的。我們來(lái)看下面四組鏡頭：
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鏡頭一：下雨天，露天菜場(chǎng)菜價(jià)下降；蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價(jià)格大幅上漲；
鏡頭二：秋冬換季時(shí)，皮衣賣上好價(jià)錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時(shí)每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。
鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價(jià)也少有人問(wèn)津；沿海地區(qū)水產(chǎn)品價(jià)格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價(jià)。
鏡頭四：石油輸出國(guó)組織宣布減產(chǎn)原油，導(dǎo)致世界性的油價(jià)上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關(guān)藥品的價(jià)格立即回落。
這四組鏡頭中，分別是什么因素導(dǎo)致價(jià)格的變化？
（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）
通過(guò)上述分析討論我們知道引起商品價(jià)格變動(dòng)和差異的因素有很多，如：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，那么它們是通過(guò)何種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的，都有什么共同點(diǎn)？
（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）
2、各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響都是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┙o或需求來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
上述因素實(shí)際上都是通過(guò)改變商品的需求量或供給量來(lái)影響商品的價(jià)格的。雹災(zāi)中的蘋果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對(duì)價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價(jià)格。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，分析13頁(yè)漫畫，再次體會(huì)供求關(guān)系變化對(duì)商品價(jià)格的影響，并找出買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的含義、特點(diǎn)。
（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）
3、供不應(yīng)求，商品價(jià)格就升高；供過(guò)于求，商品價(jià)格就降低。
圖一：商品短缺，供不應(yīng)求，買者競(jìng)相購(gòu)買，賣者趁機(jī)提價(jià)，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價(jià)格上漲，這種特點(diǎn)的市場(chǎng)稱為賣方市場(chǎng)。圖二：商品過(guò)剩，供過(guò)于求，賣者競(jìng)相出售，買者持幣待購(gòu)，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價(jià)格下降，這種特點(diǎn)的市場(chǎng)稱為買方市場(chǎng)。因此，我們可以得出以下結(jié)論。
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賣方市場(chǎng)供不應(yīng)求價(jià)格上漲獲利增多生產(chǎn)擴(kuò)大
買方市場(chǎng)生產(chǎn)縮減獲利減少價(jià)格下降供過(guò)于求
通過(guò)以上我們分析，我們知道了商品的價(jià)格受很多因素的影響如：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策的影響，但是這些因素最終是通過(guò)改變供求關(guān)系來(lái)直接影響價(jià)格的。然而，蘋果再貴貴不過(guò)人參，再便宜也不會(huì)比白菜價(jià)格低。這又是為什么呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的另一個(gè)內(nèi)容：價(jià)值決定價(jià)格。閱讀教材14頁(yè)
二、價(jià)值決定價(jià)格
（目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下自讀課文，提高其自主學(xué)習(xí)的能力和思考解決問(wèn)題的能力。引發(fā)他們的思維活動(dòng)，促使他們聯(lián)系自己已有的經(jīng)驗(yàn)，尋找書上有關(guān)的闡述，做出判斷、思考及質(zhì)疑。
1、價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式
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決定
價(jià)值價(jià)格
貨幣表現(xiàn)
2、價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的
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想一想：
生產(chǎn)同樣的自行車，甲耗費(fèi)勞動(dòng)時(shí)間10小時(shí)，乙耗費(fèi)勞動(dòng)時(shí)間8小時(shí)，丙耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間6小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)人生產(chǎn)的自行車的價(jià)值量大？
商品價(jià)值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間決定，所以甲生產(chǎn)的自行車價(jià)值量是最大的，對(duì)不對(duì)？事實(shí)上價(jià)值量最大的是不是甲呢？如果是會(huì)造成怎樣的矛盾呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，找出答案。
（學(xué)生閱讀討論后教師歸納）
同學(xué)們回答得非常正確。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間等于或低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間才能獲利，否則，就得虧本。
好，什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間？看課本p13頁(yè)相關(guān)鏈接，了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義。
社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。把握社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動(dòng)時(shí)間。
3、價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系
（重點(diǎn)講解，突破難點(diǎn)）
社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與勞動(dòng)生產(chǎn)率有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們看教材第14頁(yè)名詞點(diǎn)擊，了解勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義。
某種商品勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，所需要的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越少，商品價(jià)值量越??；反之，商品價(jià)值量越大。商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。
如果某個(gè)生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)不會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間變化，從而引起價(jià)值量變化呢？不會(huì)。因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動(dòng)時(shí)間。因此，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，對(duì)生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)是有十分重要意義。請(qǐng)同學(xué)們思考：其意義在哪里？
對(duì)生產(chǎn)者個(gè)人來(lái)講，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率高于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，則個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，商品按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量出售，就有利可圖，反之，就會(huì)虧本。對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)者爭(zhēng)先提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，單位商品價(jià)值量降低。
4、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式
價(jià)值決定價(jià)格，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格和價(jià)值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，回答問(wèn)題。
（學(xué)生閱讀回答后教師總結(jié)）
（1）價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。
（2）價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。
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變動(dòng)著的市場(chǎng)價(jià)格
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（三）練一練：
1、近年來(lái)，微機(jī)市場(chǎng)日新月異，產(chǎn)品不斷升級(jí)換代，而價(jià)格卻不斷下跌。導(dǎo)致微機(jī)價(jià)格不斷下跌的根本原因是
a市場(chǎng)供給超過(guò)市場(chǎng)需求b微機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量下降
c社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提高d微機(jī)市場(chǎng)出現(xiàn)買方市場(chǎng)
“洛陽(yáng)紙貴”這個(gè)典故出自我國(guó)《晉書左思轉(zhuǎn)》。說(shuō)的是晉朝有個(gè)叫左思的文人，構(gòu)思十年，寫成了名篇。于是洛陽(yáng)城里的“豪貴之家競(jìng)相傳寫，洛陽(yáng)為之紙貴”?；卮?—5題
2、“洛陽(yáng)紙貴”這一典故主要表明
a地域影響價(jià)格b生產(chǎn)影響價(jià)格
c文化因素影響價(jià)格d人們的富裕程度影響價(jià)格
3、氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)及宗教信仰、習(xí)俗等文化因素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過(guò)改變?cè)撋唐返膩?lái)實(shí)現(xiàn)的
a生產(chǎn)規(guī)模b銷售數(shù)量c供給或者需求d質(zhì)量與性能
4、價(jià)格受供求關(guān)系影響，當(dāng)某種商品供不應(yīng)求時(shí)，就會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，從而使，此時(shí)形成
a買者和買者價(jià)格高于價(jià)值賣方市場(chǎng)
b賣者和買者價(jià)格高于價(jià)值買方市場(chǎng)
c賣者和賣者價(jià)格低于價(jià)值賣方市場(chǎng)
d賣者和賣者價(jià)格低于價(jià)值買方市場(chǎng)
5、作為企業(yè)，要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，就要努力：
a、提高商品的價(jià)值量b、注重市場(chǎng)信息，生產(chǎn)適銷對(duì)路的商品
c、減少生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間d、縮短生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間
（四）本課小結(jié)
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1、影響價(jià)格的因素
2、供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響
3、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系
4、商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系
5、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式
（五）探究應(yīng)用：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和收獲，對(duì)你今后的消費(fèi)有何啟示和幫助？或者你還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永镌倮^續(xù)論證、查詢、思索和研究。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧高三政治知識(shí)，形成完整的知識(shí)框架。
2、提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)政治學(xué)科素養(yǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解和思考。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：政治學(xué)科的基本概念、原理和重要時(shí)事政策。
2、難點(diǎn)：政治學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，特別是在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)的邏輯分析與推理能力。
三、教學(xué)方法
1、講授法：系統(tǒng)梳理政治學(xué)科知識(shí)，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)。
2、討論法：針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。
3、案例分析法：通過(guò)分析典型案例，加深學(xué)生對(duì)政治學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
1、簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識(shí)梳理（20分鐘）
1、按照政治學(xué)科的知識(shí)體系，分模塊進(jìn)行知識(shí)梳理。
2、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)概念和原理，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)框架。
3、結(jié)合時(shí)事政策，分析政治學(xué)科知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
（三）案例分析（10分鐘）
1、選擇一個(gè)與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的典型案例。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析和討論。
3、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解題方法和思路。
（四）討論交流（10分鐘）
1、將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的話題進(jìn)行討論。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。
3、教師巡視指導(dǎo)，對(duì)討論中的問(wèn)題進(jìn)行解答和補(bǔ)充。
（五）課堂小結(jié)（5分鐘）
1、總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政策，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解和思考。
3、布置課后作業(yè)：要求學(xué)生整理本節(jié)課的復(fù)習(xí)筆記，并選擇一個(gè)與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究。
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】
理解文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的作用不同，能夠理解先進(jìn)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，落后的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。
【能力目標(biāo)】
能夠通過(guò)貼近生活的實(shí)際例子，提高學(xué)生分析問(wèn)題理解問(wèn)題的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立正確的文化觀念，能夠辨別先進(jìn)文化和落后文化帶來(lái)的不同作用，激發(fā)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的作用不同，能夠理解先進(jìn)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，落后的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。
【難點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立正確的文化觀念，能夠辨別先進(jìn)文化和落后文化帶來(lái)的不同作用，激發(fā)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的熱情。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
圖片導(dǎo)入。通過(guò)多媒體展示出我國(guó)不同時(shí)期的傳統(tǒng)文化和不同國(guó)家、地域的不同文化的圖片，并提問(wèn)：同學(xué)們看到這些圖片有什么想法?為什么會(huì)有這么多不同地域的文化呢?這些文化給我們帶來(lái)怎么樣的影響呢?今天讓我們走進(jìn)本課：不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同。板書：不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同。
環(huán)節(jié)二：新課講授
【展示案例】封建社會(huì)的農(nóng)耕文化對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)政治的影響、現(xiàn)代社會(huì)的文化對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政治的影響?
提問(wèn)：封建社會(huì)農(nóng)耕文化對(duì)當(dāng)時(shí)的封建經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?相比較而言，與當(dāng)代文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的影響有和不同?
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：不同的文化對(duì)于經(jīng)濟(jì)政治的影響是不同的。
教師：文化除了對(duì)于經(jīng)濟(jì)政治有一定的影響，對(duì)于社會(huì)發(fā)展又起到了什么作用呢?
學(xué)生回答(略)
【展示視頻】中美文化的差異對(duì)中美兩國(guó)發(fā)展道路的不同影響的紀(jì)錄片。
教師提出問(wèn)題：中美兩國(guó)之間為什么會(huì)有不同的發(fā)展道理?紀(jì)錄片說(shuō)明了什么道理?
學(xué)生回答：(略)
教師：不同民族文化，影響不同民族和國(guó)家各具特色的發(fā)展道路。
【展示案例】圖片展示景觀墻上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。
問(wèn)題：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于我們社會(huì)起到了什么作用?
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種文化，維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
教師提問(wèn)：是不是所有的文化都能夠?qū)ι鐣?huì)的發(fā)展起到正面的作用呢?
【展示圖片】迷信算命害人不淺主題漫畫和弘揚(yáng)航天精神給人們帶來(lái)的鼓舞作用的圖片。
【小組討論】請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)兩幅圖片展開(kāi)討論，不同的文化對(duì)社會(huì)有著怎么樣不同的`作用?
學(xué)生回到(略)
教師總結(jié)：通過(guò)圖片中的內(nèi)容我們可以知道，迷信算命的落后文化阻礙了人和社會(huì)的發(fā)展，而航天精神是一種先進(jìn)文化，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量和愛(ài)國(guó)主義的精神，鼓舞了人們推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。所以，先進(jìn)的、健康文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，腐朽的、落后的文化阻礙了社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
列舉案例：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)身邊有哪些先進(jìn)文化?這些文化怎么樣影響了你?又是怎樣推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展?
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們主要不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同，能夠理解先進(jìn)文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步意義，以及明確了腐朽、落后文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的阻礙作用。在日常社會(huì)中要努力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，抵御腐朽和落后文化帶來(lái)的不良影響。
作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)不同文化給學(xué)生帶來(lái)的不同影響做一個(gè)小調(diào)查，并提出解決方案。
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討論P(yáng)10探究活動(dòng)，并聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)：小組討論升值與貶值的利弊。（結(jié)論：穩(wěn)定的意義）
本課總結(jié)：這堂課我們懂得什么是信用卡、支票、匯票，知道什么是外匯，理解保持幣值穩(wěn)定的意義。
作業(yè)：人民幣升值與貶值的利弊。
一、教學(xué)目標(biāo)
理解意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。
明確意識(shí)是人腦的機(jī)能，是客觀存在的反映。
培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義意識(shí)，正確看待意識(shí)現(xiàn)象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
意識(shí)是客觀存在的主觀映象。
意識(shí)的生理基礎(chǔ)。
難點(diǎn)
意識(shí)的內(nèi)容與形式的辯證關(guān)系。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、歸納法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
講述一個(gè)關(guān)于意識(shí)的神秘故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。
知識(shí)講解
運(yùn)用具體事例，如文學(xué)作品、藝術(shù)創(chuàng)作，分析意識(shí)的內(nèi)容與形式的關(guān)系。
以科學(xué)研究成果為依據(jù)，說(shuō)明人腦的特殊構(gòu)造和功能。
從自然界的進(jìn)化角度，逐步揭示意識(shí)的`產(chǎn)生。
意識(shí)的起源
意識(shí)的生理基礎(chǔ)
意識(shí)的內(nèi)容與形式
課堂討論
組織學(xué)生討論“意識(shí)能否獨(dú)立于物質(zhì)存在”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考。
歸納總結(jié)
歸納意識(shí)的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)唯物主義立場(chǎng)。
布置作業(yè)
讓學(xué)生觀察身邊的意識(shí)現(xiàn)象，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。
五、教學(xué)反思
要注重引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象的思維過(guò)程，提高學(xué)生的哲學(xué)思維能力。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
(1)識(shí)記買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。
(2)理解價(jià)格變動(dòng)的影響、價(jià)格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。
(3)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。
(二)能力目標(biāo)
(1)懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場(chǎng)發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。
(2)知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值變動(dòng)的，市場(chǎng)交易的本質(zhì)和核心是等價(jià)交換。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。
難點(diǎn)：勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
關(guān)注生活
每年夏季，是空調(diào)銷售的火爆季節(jié)，此時(shí)的空調(diào)價(jià)格通常每臺(tái)會(huì)上漲二、三百元。夏季一過(guò)空調(diào)的價(jià)格又逐漸回落。
同樣是夏季，在四季如春的昆明，空調(diào)的價(jià)格依然如春水般平靜，購(gòu)買空調(diào)的百姓寥寥無(wú)幾。
思考：
1.在上述材料中，有哪些原因影響著空調(diào)的價(jià)格?你還能舉出其他商品價(jià)格變動(dòng)的例子嗎?
(上半年的禽流感使雞肉價(jià)格大幅下跌、東西部水產(chǎn)品價(jià)格相差大、換季促銷價(jià)格下跌。)
2.它們是通過(guò)什么方式來(lái)影響商品的價(jià)格?
結(jié)論：供求關(guān)系影響商品的價(jià)格
關(guān)注生活
10多年前，1架2匹功率的變頻空調(diào)的價(jià)格為8000多元，令一般消費(fèi)者望而卻步。如今，同樣品牌、同樣功率的變頻空調(diào)，價(jià)格已經(jīng)不到4000元了，而且在設(shè)計(jì)上更加人性化，更舒適、更節(jié)能。
討論：10年間，同樣的空調(diào)價(jià)格下降了1倍多，其原因有哪些?
1.空調(diào)的生產(chǎn)技術(shù)更加成熟，生產(chǎn)成本在下降，使得空調(diào)的價(jià)格在降低。
——價(jià)值決定價(jià)格(根本原因)
2.隨著空調(diào)生產(chǎn)技術(shù)的成熟、生產(chǎn)能力的提高，空調(diào)的供應(yīng)數(shù)量越來(lái)越多;而社會(huì)上對(duì)空調(diào)的需求量逐漸趨于飽和。
——供求關(guān)系影響價(jià)格(重要原因)
聚焦疑難
夏季是空調(diào)銷售的旺季，空調(diào)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，價(jià)格戰(zhàn)是常用的一種競(jìng)爭(zhēng)方式。如果這一時(shí)期絕大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)一臺(tái)空調(diào)需要6小時(shí)，售價(jià)4000元。
合作探究：
1、如果甲企業(yè)生產(chǎn)這種空調(diào)只需要4小時(shí)，乙企業(yè)需要8小時(shí)。哪個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的空調(diào)的
價(jià)值大?為什么?
商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。
2、假如你是空調(diào)企業(yè)的老總，你將如何在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)?為什么?
1天內(nèi)空調(diào)生產(chǎn)情況對(duì)比表
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與單位商品價(jià)值量無(wú)關(guān)，但它會(huì)影響商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中的地位：
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間>社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不利
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間
聚焦疑難
在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，每個(gè)空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)都努力苦練內(nèi)功，極力地改進(jìn)技術(shù)、加強(qiáng)管理以降低成本，結(jié)果使得整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高1倍，生產(chǎn)1臺(tái)空調(diào)只需要3小時(shí)。
討論：
1.此時(shí)1臺(tái)空調(diào)的價(jià)值是多少?這說(shuō)明了什么?
2.你能總結(jié)個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的改變對(duì)商品價(jià)值量的影響嗎?
歸納總結(jié)：
1、商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。
2、商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)。
3、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率改變與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)。
價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。
價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。
課后小結(jié)
本課由于整體的理論性不強(qiáng)，加上和學(xué)生的生活很貼近，許多過(guò)于影響價(jià)格的因素學(xué)生都能自己說(shuō)出來(lái)，因此，本課的教學(xué)并不很難。由于設(shè)計(jì)本課時(shí)，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，留了很多時(shí)間讓學(xué)生自己去探究問(wèn)題，而且問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，上課時(shí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生都發(fā)揮了主體作用，教學(xué)效果很理想！
但本課教學(xué)上存在的一個(gè)疑慮是——商品價(jià)值量的問(wèn)題到底怎么講?因?yàn)樾陆滩纳线@個(gè)知識(shí)點(diǎn)很少，但老教材卻是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是高一的資料有很多涉及此知識(shí)點(diǎn)的題目！對(duì)此，我決定打破教材的局限，又不完全依照老教材，以例題形式，將課標(biāo)上要求學(xué)生掌握的內(nèi)容及題目中常涉及的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，一起講解給學(xué)生。
我認(rèn)為，在以后的教學(xué)中，也要注意這個(gè)問(wèn)題，不能完全依賴教材。而是以教材為依托，緊扣課標(biāo)要求，以學(xué)生容易接受的方式來(lái)講解比較好！宋體'>2.它們是通過(guò)什么方式來(lái)影響商品的價(jià)格?
課后習(xí)題
影響價(jià)格的因素課后強(qiáng)化練習(xí)
一、選擇題
1.周末，小陳同學(xué)陪媽媽逛商場(chǎng)，看到下圖的情景，向媽媽解釋了產(chǎn)生這一情景的下列幾種原因，其中合理的是()
A.不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)引起洗衣機(jī)市場(chǎng)的混亂
B.洗衣機(jī)供過(guò)于求致使商家爭(zhēng)搶客源
C.洗衣機(jī)質(zhì)量?jī)?yōu)劣決定其銷售量大小
D.勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了降低了洗衣機(jī)價(jià)格
B，從圖中反映的信息看，不存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量?jī)?yōu)劣、勞動(dòng)生產(chǎn)率等問(wèn)題，A、C、D三項(xiàng)均不符合題目要求。
2013年1月10日，世界頂級(jí)豪華轎車廠商勞斯萊斯公布數(shù)據(jù)顯示，該公司2012年全球銷量為3575輛。據(jù)報(bào)道，一輛勞斯萊斯售價(jià)至少要155萬(wàn)元人民幣，有的車型更是高達(dá)1000萬(wàn)元以上。據(jù)此回答2～3題。
2.豪華汽車廠家制造“天價(jià)”豪華車的方法之一，在于生產(chǎn)能力只能小不能大，全球限量生產(chǎn)。這些廠家這樣做是因?yàn)?)
A.供求影響價(jià)格
B.價(jià)值決定價(jià)格
C.勞動(dòng)生產(chǎn)率低
D.不懂得生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品
A，限量生產(chǎn)使其供不應(yīng)求，價(jià)格就會(huì)走高，故A符合題意。
3.豪華汽車廠家制造“天價(jià)”豪華車的方法還在于，人力可以實(shí)現(xiàn)的就堅(jiān)決不用自動(dòng)化，并盡可能多地使用天然材料。手工制造的部分越多，使用天然材料越多，車就越值錢。廠家的這種做法的依據(jù)是()
A.供求關(guān)系影響價(jià)格
B.價(jià)值最終決定價(jià)格
C.勞動(dòng)生產(chǎn)率越低，商品價(jià)值量越大
D.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，違背價(jià)值規(guī)律可以獲得超額利潤(rùn)
B，材料中廠家的做法提高了汽車的價(jià)值量從而帶來(lái)汽車價(jià)格的升高，體現(xiàn)了價(jià)值決定價(jià)格。
4.2013年春節(jié)期間，某超市茄子漲價(jià)幅度很大，每千克達(dá)到12元，同一時(shí)間羊肉的價(jià)格是每千克80元。茄子大幅漲價(jià)后價(jià)格仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于羊肉的價(jià)格，這主要是因?yàn)?)
A.羊肉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于茄子
B.買茄子的人多
C.羊肉價(jià)值量大
D.羊肉需求量大而茄子需求量小
C，羊肉的價(jià)值量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于茄子的價(jià)值量，因此羊肉價(jià)格要比茄子的價(jià)格高。
5.不同的商品生產(chǎn)者生產(chǎn)同一商品，在同一時(shí)間、同一市場(chǎng)上，以同一價(jià)格出售，有人賺錢，有人虧本。這是因?yàn)樗鼈兩a(chǎn)同一商品的()
A.勞動(dòng)積極性不同
B.社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不同
C.個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率不同
D.產(chǎn)量不同
C，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是不同生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率不同，故選C。
6.“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”。荔枝曾經(jīng)是一種很奢侈的水果，現(xiàn)在卻進(jìn)入尋常百姓家。這說(shuō)明()
A.荔枝的價(jià)格由供求決定
B.生產(chǎn)和運(yùn)輸荔枝的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間減少
C.生產(chǎn)荔枝的價(jià)值量增大
D.生產(chǎn)荔枝的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少
B，價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格，荔枝價(jià)格的變化反映了荔枝價(jià)值量的減小，故B項(xiàng)符合題意。
7.我國(guó)彩電企業(yè)經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展初步實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化重組，涌現(xiàn)出長(zhǎng)虹、創(chuàng)維、海爾等一大批知名品牌，這主要得益于企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。這些彩電生產(chǎn)企業(yè)率先改進(jìn)技術(shù)，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)使該企業(yè)()
①同一時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的彩電數(shù)量增多
②在同一時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的彩電的價(jià)值總量增多
③生產(chǎn)彩電所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少
④生產(chǎn)成本降低，利潤(rùn)增加
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①②③④
D，由于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量，因此，企業(yè)率先改進(jìn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率會(huì)縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，在同一時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出更多的商品，增加商品價(jià)值總量，也有利于降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，故①②③④都正確。
8.漫畫《為何貴》中，蔬菜價(jià)格之所以貴，是因?yàn)?)
A.使用價(jià)值決定價(jià)格
B.溫室里生產(chǎn)的蔬菜耗費(fèi)了更多的人類勞動(dòng)
C.溫室里生產(chǎn)的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值要高于普通蔬菜
D.溫室里生產(chǎn)的蔬菜耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間多
B，價(jià)格由價(jià)值決定的，蔬菜價(jià)格之所以貴是因?yàn)樯a(chǎn)蔬菜耗費(fèi)了更多的人類勞動(dòng)，B正確。A表述錯(cuò)誤;C不是題干的原因;D與題干無(wú)關(guān)。
9.“貴上極則反賤、賤下極則反貴”(《史記·貨殖列傳》)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，這是()
A.價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)
B.計(jì)劃?rùn)C(jī)制發(fā)揮作用的結(jié)果
C.勞動(dòng)決定價(jià)值的體現(xiàn)
D.供求關(guān)系影響價(jià)值的體現(xiàn)
A，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，“貴上極則反賤，賤下極則反貴”，實(shí)際上就是供不應(yīng)求，獲利增加，導(dǎo)致生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，供求關(guān)系發(fā)生變化，由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^(guò)于求，這正是價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)。
二、非選擇題
10.曾幾何時(shí)，手機(jī)還是時(shí)尚的一種象征，今天，它已成為連中小學(xué)生都擁有的普通的通信工具。2013年“五一”期間，各地的手機(jī)經(jīng)銷商為爭(zhēng)奪市場(chǎng)紛紛降價(jià)。
運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析手機(jī)降價(jià)的原因。
(1)商品的價(jià)格最終是由價(jià)值決定的。商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。隨著生產(chǎn)手機(jī)的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，生產(chǎn)同樣品牌手機(jī)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間會(huì)減少，從而價(jià)值量減少，這是引起手機(jī)價(jià)格大幅下滑的根本原因。
(2)商品的價(jià)格還受供求關(guān)系的影響。由于手機(jī)市場(chǎng)巨大的市場(chǎng)供給，使供給大于需求，這導(dǎo)致了手機(jī)價(jià)格的下滑。
板書設(shè)計(jì)
1、供求關(guān)系影響價(jià)格
(1)影響價(jià)格的各種因素
(2)商品的供求影響價(jià)格
2、價(jià)值決定價(jià)格
(1)價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系
(2)價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定
3、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握意識(shí)的起源、生理基礎(chǔ)和內(nèi)容。
能夠運(yùn)用意識(shí)本質(zhì)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀規(guī)律，一切從實(shí)際出發(fā)的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的反映。
意識(shí)的起源和生理基礎(chǔ)。
難點(diǎn)
理解意識(shí)的形式是主觀的。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
直觀導(dǎo)入
播放一段關(guān)于人腦活動(dòng)的科普視頻，引入意識(shí)的話題。
新課講授
列舉多種客觀事物和人們對(duì)其的不同意識(shí)反映，說(shuō)明意識(shí)的客觀存在。
展示人腦的結(jié)構(gòu)模型，講解人腦與意識(shí)的關(guān)系。
通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫展示，講解意識(shí)從物質(zhì)中產(chǎn)生的過(guò)程。
意識(shí)的起源
意識(shí)的.生理基礎(chǔ)
意識(shí)的內(nèi)容
小組討論
分組討論“意識(shí)的主觀性是否意味著意識(shí)可以隨意創(chuàng)造”。
總結(jié)升華
總結(jié)意識(shí)的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)在認(rèn)識(shí)世界和改造世界中要遵循客觀規(guī)律。
課后作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在生活中正確發(fā)揮意識(shí)作用的短文。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，應(yīng)注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，使抽象的知識(shí)更加直觀形象，便于學(xué)生理解。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧高中政治課程內(nèi)容，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、提高學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升政治素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：政治基本概念、原理及其內(nèi)在聯(lián)系，重要時(shí)事政治的分析。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用政治知識(shí)分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，提高政治辨析能力。
三、教學(xué)方法
1、講授法：系統(tǒng)梳理政治知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、案例分析法：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，運(yùn)用政治知識(shí)進(jìn)行分析，提高分析能力。
3、小組討論法：促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，共同解決問(wèn)題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教材、教案、PPT等教學(xué)資料。
2、相關(guān)時(shí)事政治材料，用于案例分析。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課（5分鐘）
簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
2、知識(shí)梳理（30分鐘）
（1）系統(tǒng)回顧高中政治課程內(nèi)容，按照不同的模塊（如政治基礎(chǔ)、政治生活、政治發(fā)展等）進(jìn)行梳理。
（2）強(qiáng)調(diào)重要概念、原理和內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、案例分析（15分鐘）
（1）選擇一個(gè)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的時(shí)事政治案例，如某國(guó)政治事件、國(guó)際關(guān)系問(wèn)題等。
（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)進(jìn)行分析，理解案例背后的政治邏輯和原因。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
4、小組討論（15分鐘）
（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論。
（2）問(wèn)題可以涉及政治理論、時(shí)事政治、社會(huì)現(xiàn)象等方面，要求學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)進(jìn)行分析和解答。
（3）教師在小組討論過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
5、課堂總結(jié)（5分鐘）
（1）總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)和回答，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
（3）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生整理本節(jié)課的復(fù)習(xí)筆記，并嘗試運(yùn)用政治知識(shí)分析一個(gè)時(shí)事政治案例。
六、教學(xué)建議
1、在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)。
2、結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題，提高政治辨析能力。
3、充分利用小組討論等教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，共同解決問(wèn)題。
4、注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效果。
【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】
理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)目標(biāo)
理解商品本身價(jià)格變動(dòng)及相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響；識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義；
掌握不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的；
理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
（二）能力目標(biāo)
分析商品價(jià)格變動(dòng)如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價(jià)值規(guī)律。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識(shí)。
了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響
難點(diǎn)：需求彈性問(wèn)題
五、教學(xué)方法
案例分析法、討論法、歸納法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：PPT展示兩幅漫畫。同學(xué)們都知道90年代香港的四大天王是誰(shuí)嗎？
學(xué)生活動(dòng)：自由回答。
教師活動(dòng)：樂(lè)壇的四大天王是郭富城、黎明、劉德華、張學(xué)友。目前，食品界也評(píng)出了四位身價(jià)很高的商品，同學(xué)們了解嗎？
學(xué)生活動(dòng)：思考回答。
教師活動(dòng)：它們是蒜你狠、逗你玩、姜你軍、豬你漲。那么同學(xué)們想一想是誰(shuí)把這四種食品推到了這個(gè)位置呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：價(jià)格變動(dòng)的影響，影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。
[設(shè)計(jì)意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。
二、探究新課
教師活動(dòng)：首先，我們先來(lái)學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響。對(duì)于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來(lái)傾聽(tīng)根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學(xué)們看屏幕上的5個(gè)問(wèn)題（PPT展示5個(gè)問(wèn)題），并分為5個(gè)小組，第一組思考和討論第一個(gè)問(wèn)題，第二組思考和討論第二個(gè)問(wèn)題，以此類推，每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音頻，在傾聽(tīng)的時(shí)候要注意劇中有關(guān)價(jià)格的部分。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音頻并思考問(wèn)題。
活動(dòng)探究（一）
1．媽媽為什么在夏天購(gòu)買羽絨服？
2、大米漲價(jià)了為什么還要買呢？
3、媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？
4、為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？
5、乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生熟悉的影視作品來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)互動(dòng)能真正的“動(dòng)起來(lái)”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。
（一）價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響
1、商品本身價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求量的影響
問(wèn)題1：劉梅為什么在夏天購(gòu)買羽絨服？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答
教師總結(jié)：那么根據(jù)前面同學(xué)的分析，我們可以歸納出商品本身價(jià)格的變動(dòng)影響人們需求的一般規(guī)律是什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解。
教師總結(jié)
結(jié)論1：需求法則。一般來(lái)說(shuō)，在其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買。商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)。
2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同
問(wèn)題2：大米漲價(jià)了為什么還要買呢？
問(wèn)題3：媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，回答。
教師總結(jié)：柴米油鹽醬醋茶，和衣食住行相關(guān)的商品，屬于人們基本的生活資料。這類商品的需求量也受到價(jià)格變動(dòng)的影響，但是受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小。價(jià)格漲了，為了滿足生存的需要，也不得不買；價(jià)格跌了，也不能買很多放在家里，因?yàn)闀?huì)變質(zhì)；汽車、別墅和黃金等商品的價(jià)格昂貴，屬于高檔耐用品。（舉例，“中國(guó)大媽”瘋狂搶購(gòu)黃金的熱潮）。對(duì)人們的生活來(lái)說(shuō)，高檔耐用品對(duì)人們的來(lái)說(shuō)并不像生活必需品一樣那么重要，買不買無(wú)所謂，價(jià)格合適就去買，價(jià)格不合適就不去買，他們比較容易受價(jià)格的影響。
[名詞點(diǎn)擊]需求價(jià)格彈性——是指需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度。彈性理論的目的在于說(shuō)明價(jià)格變化比率與需求量（或供給量）的變動(dòng)比率之間的關(guān)系。
教師提問(wèn)：通過(guò)對(duì)生活必需品和高檔耐用品的學(xué)習(xí)之后，能不能說(shuō)一說(shuō)生活必需品和高檔耐用品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度如何呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，自由回答
教師歸納結(jié)論2：不同商品的需求彈性不同
生活必需品需求彈性小，其價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響較??；
高檔耐用品需求彈性大，其價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響較大。
3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)既定商品需求量的影響
問(wèn)題4：為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？
問(wèn)題5：乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？
教師活動(dòng)：我們首先來(lái)探究為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：PPT展示新農(nóng)網(wǎng)對(duì)豬肉漲價(jià)的報(bào)道。那么豬肉和雞肉這兩種商品存在什么關(guān)系？你怎么判斷？
學(xué)生活動(dòng)：思考、發(fā)言。
教師活動(dòng)：根據(jù)同學(xué)們對(duì)豬肉漲價(jià)，買雞肉的人也增多了，以及對(duì)具有替代關(guān)系的商品的分析后，同學(xué)們能不能歸納出在存在替代關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格的上升，會(huì)對(duì)另一種商品的需求量產(chǎn)生什么影響呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：為什么乒乓球降價(jià)了，連乒乓拍也一起買？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：乒乓球和乒乓拍要組合在一起才能使用，這說(shuō)明它們二者之間存在什么關(guān)系呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，那么這兩種商品就是互補(bǔ)商品。那么根據(jù)同學(xué)們對(duì)上面問(wèn)題的分析以及對(duì)互補(bǔ)品的了解，那么在有互補(bǔ)關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)對(duì)另一種商品需求量產(chǎn)生什么影響呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，討論回答。
教師活動(dòng)
結(jié)論三：消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響
（1）互補(bǔ)商品：一種商品的下降，人們會(huì)增加對(duì)該商品的需求，它的替代商品的需求減少。相反，一種商品價(jià)格上升，人們將會(huì)減少對(duì)該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求的增加。
（2）互為替代品：一種商品價(jià)格的下降不僅使該商品的需求量增加，也使它的互補(bǔ)品的需求量增加；相反，一種商品價(jià)格的上升，其需求量減少，會(huì)引起它的互補(bǔ)品的需求量減少。
同學(xué)們判斷下列商品，可口可樂(lè)與百事可樂(lè)、牙膏與牙刷、面包與蛋糕、羽毛球與羽毛拍、牛肉與羊肉，汽車和汽油，哪些商品是互為替代品，哪些商品是互為互補(bǔ)品？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
（二）對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響
活動(dòng)探究（二）
熱烈祝賀高一果寶公司成立：公司簡(jiǎn)介：XX年初，高一果寶公司成立，擁有綠橙種植基地、水果罐頭和果汁加工等產(chǎn)業(yè)，在以班長(zhǎng)為董事長(zhǎng)，全班同學(xué)為股東及智囊團(tuán)的共同努力下，必將在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得輝煌的成績(jī)。
問(wèn)題1：海南綠橙，以得天獨(dú)厚的口感遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外。XX年1月，果寶公司市場(chǎng)部報(bào)告：由于某些原因，市場(chǎng)上海南綠橙嚴(yán)重缺貨，供不應(yīng)求，形成搶購(gòu)之風(fēng)，價(jià)格一升再升，價(jià)格漲至15元/斤。作為經(jīng)營(yíng)者，你會(huì)怎么辦？為什么？
問(wèn)題2：緊急情況！XX年11月，市場(chǎng)部告：由于種植綠橙的農(nóng)戶過(guò)多，導(dǎo)致市場(chǎng)上綠橙供應(yīng)量大量增加，嚴(yán)重供過(guò)于求，價(jià)格跌至5元/斤。此種情況，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該怎么辦？
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生對(duì)本地生產(chǎn)中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析，引入學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)帶來(lái)的影響。通過(guò)課堂互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，以合作探究分享學(xué)生的智慧。
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，拿出方案
學(xué)生方案展示：略
教師總結(jié)：
1、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加綠橙產(chǎn)量，增加市場(chǎng)供給，賺它一把
2、減少綠橙的產(chǎn)量，以防止損失過(guò)大；
3、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。減少漲價(jià)生產(chǎn)要素的投入，實(shí)現(xiàn)成本最小化，為企業(yè)贏得更高的降價(jià)空間。
教師進(jìn)行本課小結(jié)：（略）
[課后探究]
橡膠是海南熱帶經(jīng)濟(jì)作物，也是農(nóng)戶收入的重要來(lái)源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，海南省天然橡膠種植面積已達(dá)780萬(wàn)畝左右，占全國(guó)約50%。近年來(lái)，受國(guó)外市場(chǎng)供求關(guān)系和日漸成熟的合成橡膠產(chǎn)品取代等因素的影響，天然橡膠產(chǎn)品價(jià)格繼續(xù)下行。海南省物價(jià)部門XX年11月11日發(fā)布消息，今年10月，天然橡膠價(jià)格持續(xù)低迷，零售價(jià)為12667/噸，為近年來(lái)最低水平，同比下降37、45%受橡膠價(jià)格持續(xù)低迷影響，橡膠棄割現(xiàn)象已在本省一些市縣橡膠種植區(qū)出現(xiàn)，農(nóng)戶棄割棄管現(xiàn)象尤為普遍。
一、設(shè)計(jì)思路
（一）指導(dǎo)思想：新課程構(gòu)建了一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的、具有普及性、和發(fā)展性的課程體系，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了了一個(gè)很好的平臺(tái)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)情放在首位，即要把基本要求和特殊要求結(jié)合起來(lái)，把班級(jí)授課和差異教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把教師、學(xué)生、教材、社會(huì)四個(gè)要素有機(jī)整合。
（二）理論依據(jù)：以人為本是新課改的根本理論，它要求尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展服務(wù)。
（三）設(shè)計(jì)特色：“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”是本設(shè)計(jì)的主要特色，以學(xué)生發(fā)展為本，以現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐構(gòu)建和諧課堂。
二、教材分析與學(xué)情分析
教材分析
（一）本節(jié)課主要內(nèi)容及要求
《影響價(jià)格的因素》是高一《思想政治》“經(jīng)濟(jì)生活”第一單元第二課第一框的內(nèi)容。這一課主要講述引起商品價(jià)格變化的因素，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生掌握供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響，以及價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。本課涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，要力求在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)幫助下，使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，理解影響價(jià)格變動(dòng)的因素。
教材內(nèi)容共分為兩目，第一目，供求影響價(jià)格；第二目，價(jià)值決定價(jià)格。第一目主要把握三個(gè)層面的問(wèn)題：①市場(chǎng)上的商品的價(jià)格會(huì)受很多因素的影響；②各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響都是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┙o或需求來(lái)實(shí)現(xiàn)的；③供過(guò)于求，商品價(jià)格就升高；供不應(yīng)求，商品價(jià)格就降低。第二目主要從四方面來(lái)理解：①價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式；②價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的；③社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量之間的關(guān)系；④價(jià)格受供求關(guān)系影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
識(shí)記：買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的含義；影響價(jià)格的因素；社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義；勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)及表現(xiàn)形式。
理解：供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系；商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
運(yùn)用：解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。
2、能力目標(biāo)：解釋生活中導(dǎo)致某種商品價(jià)格變動(dòng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；由生活中不斷變動(dòng)的價(jià)格深入到價(jià)值理論，增強(qiáng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得何時(shí)何地購(gòu)買商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；學(xué)習(xí)商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，讓學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。
難點(diǎn)：價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定
勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系
學(xué)情分析：
我校是一所縣級(jí)普通高中，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們剛剛進(jìn)入一所新的學(xué)校，具有較強(qiáng)的求知欲，加上學(xué)生們實(shí)踐較多，有一定的經(jīng)濟(jì)判斷能力，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，理論基礎(chǔ)單薄，較難深刻理解經(jīng)濟(jì)生活背后的理論支撐。本堂課主要利用學(xué)生熟悉的身邊的事例，講解教材的基本理論，他們的學(xué)習(xí)興趣很容易被激活。
三、教學(xué)手段及教學(xué)方法
手段：多媒體教學(xué)
方法：教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果；理論與生活相結(jié)合；引導(dǎo)與自主探究相結(jié)合；講授法。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：了解市場(chǎng)上常用商品價(jià)格的變化及差異
教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入：（目標(biāo)：從具體事實(shí)入手，用一則廣告和一則材料引起學(xué)生興趣、思考，激發(fā)求知熱情，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力）
多媒體顯示1
商家的巨幅廣告：象“大特賣”、“夏裝全場(chǎng)打折”、“涼鞋季末狂甩”等內(nèi)容
多媒體顯示2
內(nèi)容簡(jiǎn)介：王經(jīng)理一行人在水果市場(chǎng)先是高價(jià)購(gòu)買蘋果100斤，繼而放出口風(fēng)說(shuō)還需要3000斤，并持幣待購(gòu)，各商家見(jiàn)有利可圖紛紛收進(jìn)蘋果，結(jié)果幾天內(nèi)市場(chǎng)上蘋果泛濫，價(jià)格狂降，王經(jīng)理等人此時(shí)購(gòu)買進(jìn)大量蘋果，節(jié)省了大量資金。
問(wèn)題思考：
（1）王經(jīng)理為什么要放出口風(fēng)說(shuō)還需要3000斤蘋果？
（2）為什么幾天后市場(chǎng)上蘋果多了，價(jià)格下降了？
（3）你還能舉出生活中價(jià)格變化的例子嗎？
（4）影響價(jià)格的因素是什么，是如何影響價(jià)格的？
（5）蘋果的價(jià)格能高過(guò)人參的價(jià)格嗎？能低過(guò)蘿卜的價(jià)格嗎？
（6）商品的.價(jià)格到底是由什么決定的？
學(xué)習(xí)完這一節(jié)課，我們就能很好地解答以上的問(wèn)題，體會(huì)王經(jīng)理的智慧過(guò)人。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本12、13頁(yè)并討論思考1—3題。
（二）新課講授
一、供求影響價(jià)格
（目標(biāo)：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活事例和直觀的漫畫或圖示，進(jìn)一步引起學(xué)生思考，并通過(guò)討論互相啟發(fā)、合作探討。）
（學(xué)生討論回答后教師歸納）
1、市場(chǎng)上的商品的價(jià)格會(huì)受很多因素的影響；
同學(xué)們回答得非常好，視頻中王經(jīng)理通過(guò)放口風(fēng)要再買3000斤黃連，使商家大量購(gòu)進(jìn)蘋果，等市場(chǎng)上蘋果泛濫時(shí)王經(jīng)理以便宜的價(jià)格購(gòu)進(jìn)蘋果，節(jié)省了大量資金。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應(yīng)該在何時(shí)何地、何種情況下購(gòu)買商品會(huì)比較經(jīng)濟(jì)劃算呢，這就需要我們了解影響價(jià)格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價(jià)格的。我們來(lái)看下面四組鏡頭：
多媒體顯示3
鏡頭一：下雨天，露天菜場(chǎng)菜價(jià)下降；蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價(jià)格大幅上漲；
鏡頭二：秋冬換季時(shí)，皮衣賣上好價(jià)錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時(shí)每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。
鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價(jià)也少有人問(wèn)津；沿海地區(qū)水產(chǎn)品價(jià)格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價(jià)。
鏡頭四：石油輸出國(guó)組織宣布減產(chǎn)原油，導(dǎo)致世界性的油價(jià)上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關(guān)藥品的價(jià)格立即回落。
這四組鏡頭中，分別是什么因素導(dǎo)致價(jià)格的變化？
（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）
通過(guò)上述分析討論我們知道引起商品價(jià)格變動(dòng)和差異的因素有很多，如：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，那么它們是通過(guò)何種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的，都有什么共同點(diǎn)？
（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）
2、各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響都是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┙o或需求來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
上述因素實(shí)際上都是通過(guò)改變商品的需求量或供給量來(lái)影響商品的價(jià)格的。雹災(zāi)中的蘋果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對(duì)價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價(jià)格。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，分析13頁(yè)漫畫，再次體會(huì)供求關(guān)系變化對(duì)商品價(jià)格的影響，并找出買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的含義、特點(diǎn)。
（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）
3、供不應(yīng)求，商品價(jià)格就升高；供過(guò)于求，商品價(jià)格就降低。
圖一：商品短缺，供不應(yīng)求，買者競(jìng)相購(gòu)買，賣者趁機(jī)提價(jià)，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價(jià)格上漲，這種特點(diǎn)的市場(chǎng)稱為賣方市場(chǎng)。圖二：商品過(guò)剩，供過(guò)于求，賣者競(jìng)相出售，買者持幣待購(gòu)，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價(jià)格下降，這種特點(diǎn)的市場(chǎng)稱為買方市場(chǎng)。因此，我們可以得出以下結(jié)論。
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賣方市場(chǎng)供不應(yīng)求價(jià)格上漲獲利增多生產(chǎn)擴(kuò)大
買方市場(chǎng)生產(chǎn)縮減獲利減少價(jià)格下降供過(guò)于求
通過(guò)以上我們分析，我們知道了商品的價(jià)格受很多因素的影響如：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策的影響，但是這些因素最終是通過(guò)改變供求關(guān)系來(lái)直接影響價(jià)格的。然而，蘋果再貴貴不過(guò)人參，再便宜也不會(huì)比白菜價(jià)格低。這又是為什么呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的另一個(gè)內(nèi)容：價(jià)值決定價(jià)格。閱讀教材14頁(yè)
二、價(jià)值決定價(jià)格
（目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下自讀課文，提高其自主學(xué)習(xí)的能力和思考解決問(wèn)題的能力。引發(fā)他們的思維活動(dòng)，促使他們聯(lián)系自己已有的經(jīng)驗(yàn)，尋找書上有關(guān)的闡述，做出判斷、思考及質(zhì)疑。
1、價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式
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決定
價(jià)值價(jià)格
貨幣表現(xiàn)
2、價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的
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想一想：
生產(chǎn)同樣的自行車，甲耗費(fèi)勞動(dòng)時(shí)間10小時(shí)，乙耗費(fèi)勞動(dòng)時(shí)間8小時(shí)，丙耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間6小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)人生產(chǎn)的自行車的價(jià)值量大？
商品價(jià)值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間決定，所以甲生產(chǎn)的自行車價(jià)值量是最大的，對(duì)不對(duì)？事實(shí)上價(jià)值量最大的是不是甲呢？如果是會(huì)造成怎樣的矛盾呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，找出答案。
（學(xué)生閱讀討論后教師歸納）
同學(xué)們回答得非常正確。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間等于或低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間才能獲利，否則，就得虧本。
好，什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間？看課本p13頁(yè)相關(guān)鏈接，了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義。
社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。把握社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動(dòng)時(shí)間。
3、價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系
（重點(diǎn)講解，突破難點(diǎn)）
社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與勞動(dòng)生產(chǎn)率有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們看教材第14頁(yè)名詞點(diǎn)擊，了解勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義。
某種商品勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，所需要的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越少，商品價(jià)值量越??；反之，商品價(jià)值量越大。商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。
如果某個(gè)生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)不會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間變化，從而引起價(jià)值量變化呢？不會(huì)。因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動(dòng)時(shí)間。因此，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，對(duì)生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)是有十分重要意義。請(qǐng)同學(xué)們思考：其意義在哪里？
對(duì)生產(chǎn)者個(gè)人來(lái)講，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率高于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，則個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，商品按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量出售，就有利可圖，反之，就會(huì)虧本。對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)者爭(zhēng)先提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，單位商品價(jià)值量降低。
4、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式
價(jià)值決定價(jià)格，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格和價(jià)值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，回答問(wèn)題。
（學(xué)生閱讀回答后教師總結(jié)）
（1）價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。
（2）價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。
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變動(dòng)著的市場(chǎng)價(jià)格
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（三）練一練：
1、近年來(lái)，微機(jī)市場(chǎng)日新月異，產(chǎn)品不斷升級(jí)換代，而價(jià)格卻不斷下跌。導(dǎo)致微機(jī)價(jià)格不斷下跌的根本原因是
a市場(chǎng)供給超過(guò)市場(chǎng)需求b微機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量下降
c社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提高d微機(jī)市場(chǎng)出現(xiàn)買方市場(chǎng)
“洛陽(yáng)紙貴”這個(gè)典故出自我國(guó)《晉書左思轉(zhuǎn)》。說(shuō)的是晉朝有個(gè)叫左思的文人，構(gòu)思十年，寫成了名篇。于是洛陽(yáng)城里的“豪貴之家競(jìng)相傳寫，洛陽(yáng)為之紙貴”?；卮?—5題
2、“洛陽(yáng)紙貴”這一典故主要表明
a地域影響價(jià)格b生產(chǎn)影響價(jià)格
c文化因素影響價(jià)格d人們的富裕程度影響價(jià)格
3、氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)及宗教信仰、習(xí)俗等文化因素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過(guò)改變?cè)撋唐返膩?lái)實(shí)現(xiàn)的
a生產(chǎn)規(guī)模b銷售數(shù)量c供給或者需求d質(zhì)量與性能
4、價(jià)格受供求關(guān)系影響，當(dāng)某種商品供不應(yīng)求時(shí)，就會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，從而使，此時(shí)形成
a買者和買者價(jià)格高于價(jià)值賣方市場(chǎng)
b賣者和買者價(jià)格高于價(jià)值買方市場(chǎng)
c賣者和賣者價(jià)格低于價(jià)值賣方市場(chǎng)
d賣者和賣者價(jià)格低于價(jià)值買方市場(chǎng)
5、作為企業(yè)，要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，就要努力：
a、提高商品的價(jià)值量b、注重市場(chǎng)信息，生產(chǎn)適銷對(duì)路的商品
c、減少生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間d、縮短生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間
（四）本課小結(jié)
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1、影響價(jià)格的因素
2、供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響
3、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系
4、商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系
5、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式
（五）探究應(yīng)用：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和收獲，對(duì)你今后的消費(fèi)有何啟示和幫助？或者你還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永镌倮^續(xù)論證、查詢、思索和研究。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧高三政治知識(shí)，形成完整的知識(shí)框架。
2、提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)政治學(xué)科素養(yǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解和思考。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：政治學(xué)科的基本概念、原理和重要時(shí)事政策。
2、難點(diǎn)：政治學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，特別是在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)的邏輯分析與推理能力。
三、教學(xué)方法
1、講授法：系統(tǒng)梳理政治學(xué)科知識(shí)，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)。
2、討論法：針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。
3、案例分析法：通過(guò)分析典型案例，加深學(xué)生對(duì)政治學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
1、簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識(shí)梳理（20分鐘）
1、按照政治學(xué)科的知識(shí)體系，分模塊進(jìn)行知識(shí)梳理。
2、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)概念和原理，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)框架。
3、結(jié)合時(shí)事政策，分析政治學(xué)科知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
（三）案例分析（10分鐘）
1、選擇一個(gè)與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的典型案例。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析和討論。
3、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解題方法和思路。
（四）討論交流（10分鐘）
1、將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的話題進(jìn)行討論。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。
3、教師巡視指導(dǎo)，對(duì)討論中的問(wèn)題進(jìn)行解答和補(bǔ)充。
（五）課堂小結(jié)（5分鐘）
1、總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政策，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解和思考。
3、布置課后作業(yè)：要求學(xué)生整理本節(jié)課的復(fù)習(xí)筆記，并選擇一個(gè)與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究。
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】
理解文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的作用不同，能夠理解先進(jìn)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，落后的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。
【能力目標(biāo)】
能夠通過(guò)貼近生活的實(shí)際例子，提高學(xué)生分析問(wèn)題理解問(wèn)題的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立正確的文化觀念，能夠辨別先進(jìn)文化和落后文化帶來(lái)的不同作用，激發(fā)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的作用不同，能夠理解先進(jìn)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，落后的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。
【難點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立正確的文化觀念，能夠辨別先進(jìn)文化和落后文化帶來(lái)的不同作用，激發(fā)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的熱情。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
圖片導(dǎo)入。通過(guò)多媒體展示出我國(guó)不同時(shí)期的傳統(tǒng)文化和不同國(guó)家、地域的不同文化的圖片，并提問(wèn)：同學(xué)們看到這些圖片有什么想法?為什么會(huì)有這么多不同地域的文化呢?這些文化給我們帶來(lái)怎么樣的影響呢?今天讓我們走進(jìn)本課：不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同。板書：不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同。
環(huán)節(jié)二：新課講授
【展示案例】封建社會(huì)的農(nóng)耕文化對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)政治的影響、現(xiàn)代社會(huì)的文化對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政治的影響?
提問(wèn)：封建社會(huì)農(nóng)耕文化對(duì)當(dāng)時(shí)的封建經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?相比較而言，與當(dāng)代文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的影響有和不同?
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：不同的文化對(duì)于經(jīng)濟(jì)政治的影響是不同的。
教師：文化除了對(duì)于經(jīng)濟(jì)政治有一定的影響，對(duì)于社會(huì)發(fā)展又起到了什么作用呢?
學(xué)生回答(略)
【展示視頻】中美文化的差異對(duì)中美兩國(guó)發(fā)展道路的不同影響的紀(jì)錄片。
教師提出問(wèn)題：中美兩國(guó)之間為什么會(huì)有不同的發(fā)展道理?紀(jì)錄片說(shuō)明了什么道理?
學(xué)生回答：(略)
教師：不同民族文化，影響不同民族和國(guó)家各具特色的發(fā)展道路。
【展示案例】圖片展示景觀墻上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。
問(wèn)題：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于我們社會(huì)起到了什么作用?
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種文化，維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
教師提問(wèn)：是不是所有的文化都能夠?qū)ι鐣?huì)的發(fā)展起到正面的作用呢?
【展示圖片】迷信算命害人不淺主題漫畫和弘揚(yáng)航天精神給人們帶來(lái)的鼓舞作用的圖片。
【小組討論】請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)兩幅圖片展開(kāi)討論，不同的文化對(duì)社會(huì)有著怎么樣不同的`作用?
學(xué)生回到(略)
教師總結(jié)：通過(guò)圖片中的內(nèi)容我們可以知道，迷信算命的落后文化阻礙了人和社會(huì)的發(fā)展，而航天精神是一種先進(jìn)文化，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量和愛(ài)國(guó)主義的精神，鼓舞了人們推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。所以，先進(jìn)的、健康文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，腐朽的、落后的文化阻礙了社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
列舉案例：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)身邊有哪些先進(jìn)文化?這些文化怎么樣影響了你?又是怎樣推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展?
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們主要不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同，能夠理解先進(jìn)文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步意義，以及明確了腐朽、落后文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的阻礙作用。在日常社會(huì)中要努力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，抵御腐朽和落后文化帶來(lái)的不良影響。
作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)不同文化給學(xué)生帶來(lái)的不同影響做一個(gè)小調(diào)查，并提出解決方案。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《高中政治教案設(shè)計(jì)PPT內(nèi)容(收藏九篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了高中政治教案專題，希望您能喜歡！
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