幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。

2、通過對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體圖片

三、活動(dòng)過程：

1、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？

教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

2、出示圖片

師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？（師逐一出示圖片）

師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師小結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。

師提問：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）

3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找，誰使用了保護(hù)色

師小結(jié)：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。

4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

5、結(jié)束

我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對(duì)自己的小手更加喜愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。（孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。

（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：小兔子、照像機(jī)等。（每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂?；顒?dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。）

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。）

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠識(shí)別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個(gè)物體。

技能目標(biāo)：通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，以及將抽象數(shù)字與具體物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片“6”

各類小物件（如積木、水果模型、小動(dòng)物玩具等）共36件，確保每種6件，以便分組活動(dòng)。

大圖畫紙一張，用于集體點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。

“找數(shù)字6”游戲材料：含有數(shù)字1-10的.卡片若干，其中數(shù)字6的數(shù)量稍多一些。

音樂和計(jì)數(shù)歌曲。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（約5分鐘）

故事引入：講述一個(gè)關(guān)于六只小鴨子的故事，強(qiáng)調(diào)一天中有六只小鴨子一起游泳、覓食的情景，引出數(shù)字“6”。

展示數(shù)字：展示數(shù)字卡片“6”，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，老師可以形象比喻，如“6像哨子”。

2. 認(rèn)識(shí)數(shù)字6（約10分鐘）

示范點(diǎn)數(shù)：老師拿出6件小物件，逐一放在桌子上，邊放邊清晰地從1數(shù)到6，讓幼兒跟隨一起數(shù)。

幼兒實(shí)踐：分發(fā)給每位幼兒一組含有6件物品的小籃子，讓幼兒自己嘗試點(diǎn)數(shù)并確認(rèn)是6件。

3. 游戲互動(dòng)（約15分鐘）

“找數(shù)字6”游戲：在地上散落數(shù)字卡片，播放音樂，幼兒隨著音樂走動(dòng)，音樂停止時(shí)迅速找到一張卡片，若是數(shù)字6則獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

分組操作：幼兒分成小組，每組一籃子物品，要求他們將籃子里的物品分類，并確保每個(gè)類別都有6件。完成后，各組展示分享。

4. 集體活動(dòng)（約10分鐘）

大圖畫紙點(diǎn)數(shù)：全班一起在大圖畫紙上貼上小物件，一邊貼一邊集體數(shù)數(shù)，直到貼滿36件，然后分成6組，每組6件，直觀感受“6”的倍數(shù)關(guān)系。

5. 反思總結(jié)（約5分鐘）

回顧知識(shí)點(diǎn)：提問幼兒今天學(xué)到了什么，數(shù)字“6”代表什么，讓幼兒用自己話說出對(duì)數(shù)字“6”的理解和認(rèn)識(shí)。

情感反饋：詢問幼兒參與活動(dòng)的感受，是否喜歡這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)反思：

活動(dòng)效果：觀察幼兒在游戲和點(diǎn)數(shù)活動(dòng)中的參與度和準(zhǔn)確率，評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否符合中班幼兒的認(rèn)知水平。

調(diào)整策略：根據(jù)幼兒的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，考慮是否需要增加更多實(shí)物操作環(huán)節(jié)，或者調(diào)整游戲難度，以更好地吸引幼兒注意力，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。

情感關(guān)注：注意幼兒在活動(dòng)中的情緒變化，確保每個(gè)孩子都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和支持。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對(duì)垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒通過操作實(shí)踐，參與垃圾分類和回收，并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活動(dòng)過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

(2)認(rèn)識(shí)分類垃圾箱實(shí)物。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請(qǐng)垃圾收購站的回收垃圾。

延伸活動(dòng)：

家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)反思：

幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。

2．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。

2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

活動(dòng)過程

1．觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲??？

2．操作

（l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3．觀賞作品

教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動(dòng)建議

1．可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2．此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中我自始至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主題性，尊重幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，為此我感到的是欣慰。能夠達(dá)到教學(xué)目的。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。

2、通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的.認(rèn)識(shí)。

師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示）

師：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個(gè)水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來表示？

師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來是6。

師：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？（1個(gè)），共有幾個(gè)？（6個(gè)）6個(gè)1合起來是幾？6里面有幾個(gè)1？

師：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

四、操作活動(dòng)。

師：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？

師：數(shù)字國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂聲中進(jìn)行操作活動(dòng)）

教學(xué)反思：

在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們！

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠識(shí)別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個(gè)。

技能目標(biāo)：通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，以及將數(shù)字與具體物品數(shù)量對(duì)應(yīng)的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片“6”

各種可計(jì)數(shù)的小物件（如小積木、水果圖片、動(dòng)物模型等，每種6個(gè)）

大幅的數(shù)字畫板或白板

《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》的`兒歌或故事視頻

工作簿和彩色筆

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（約5分鐘）

故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“數(shù)字6”的小故事或播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，比如“六只小鴨子去游泳”的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

展示數(shù)字：出示數(shù)字卡片“6”，請(qǐng)幼兒觀察它的形狀，教師可以引導(dǎo)：“小朋友們，你們看這個(gè)數(shù)字像什么？是不是像一個(gè)哨子呢？”

2. 認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”（約10分鐘）

示范點(diǎn)數(shù)：教師拿出6個(gè)小物件，一邊點(diǎn)數(shù)一邊說出數(shù)字，如：“1、2、3、4、5、6，一共有六個(gè)小積木?！?/p>

幼兒實(shí)踐：分發(fā)給每位幼兒一小堆物品（也是6個(gè)），讓他們嘗試自己點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大聲說出“我有六個(gè)XX”。

3. 數(shù)字與實(shí)物對(duì)應(yīng)（約10分鐘）

游戲：找朋友：在地上或桌子上擺放多組不同數(shù)量的物品，讓幼兒找出所有數(shù)量為6的物品，并放在一起，說：“數(shù)字6的朋友在這里！”

圖形配對(duì)：使用工作簿，讓幼兒在數(shù)字“6”旁邊畫上或貼上六個(gè)小圓點(diǎn)、小星星等，強(qiáng)化數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

4. 兒歌鞏固（約5分鐘）

學(xué)唱兒歌：“六個(gè)蘋果排成行，數(shù)字6來說話響，‘我們都是好朋友，一起來數(shù)一數(shù)’。1、2、3、4、5、6，六個(gè)朋友真不少。”

5. 反思與總結(jié)（約5分鐘）

集體討論：請(qǐng)幼兒分享今天學(xué)到了什么，最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)，為什么？

教師總結(jié)：表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字“6”的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找和“6”相關(guān)的事物。

教學(xué)反思：

觀察幼兒在點(diǎn)數(shù)和配對(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄哪些幼兒掌握得較好，哪些需要額外幫助。

反思教學(xué)方法的有效性，是否所有幼兒都能積極參與，是否需要調(diào)整教學(xué)材料或活動(dòng)難度以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

考慮引入更多互動(dòng)和游戲化元素，增加課堂趣味性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

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