幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃九篇

時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)面向自查報(bào)告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

二、教材分析

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

三、學(xué)情分析

c278279280的學(xué)生來自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高、樂理和聲知識(shí)欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學(xué)生的音樂水平。

3、教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。

4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的'良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7、教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用

2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3、鋼琴、電子琴的演奏技巧

4、幼兒歌曲的即興彈唱

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握

2、各種不同伴奏音型的雙手配合

3、幼兒歌曲的邊彈邊唱

六、具體措施及教學(xué)方法

具體措施：

1、運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)

4、運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

5、分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。

6、用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法：

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。

3、面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽力，演奏能力。

4、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

七、考核方式 考核方法：理論+實(shí)操

平時(shí)成績(jī)30+期末成績(jī)70=考核成績(jī)

改進(jìn)回課檢測(cè)交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運(yùn)用，如：個(gè)人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會(huì)等等

八、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一）

第二周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二）

第三周 和弦外音

第四周 大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用

第五周 大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用

第六周 小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用

第七周 樂段、樂句、終止式

第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型

第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用

第十周 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏

第十一周 抒情性歌曲伴奏

第十二周 舞蹈性歌曲伴奏

第十三周 歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用

第十四周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)

第十五周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)

第十六周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)

第十七周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)

第十八周 期末檢測(cè)

第十九周

第二十周

合計(jì) 54

幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、授課模式與內(nèi)容：

學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué)，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

二、示范演奏：

在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴的.積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們要通過對(duì)一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。

三、共同作業(yè)與齊奏：

通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比較慢，高年級(jí)的學(xué)生比較快，我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí)，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。

四、教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do

2.找出鍵盤上所以的中央C的do

3.坐姿（或站姿）

4.手型示范

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：

五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：

（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

（2）手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒鋼琴教學(xué)具有其特殊性。因?yàn)橛變簳r(shí)期有其特殊的心理表現(xiàn)，所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué)，只有這樣，才能根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。筆者從事了多年幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

１　啟蒙的最佳年齡

很多學(xué)生家長急不可待地想讓自己的孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)鋼琴，我遇到的最早的家長是孩子3歲就要學(xué)鋼琴，聽說有兩歲就要開始的。他們的理由是：自己發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音樂的接受能力很快，聽一個(gè)歌馬上就能學(xué)會(huì)，跟著音樂能手舞足蹈，喜歡彈鋼琴……其實(shí)，從生理的角度來看，兒童骨骼基本發(fā)育完成在5歲左右，在此之前手指的骨骼沒有完全發(fā)育好，尤其是小指相當(dāng)軟弱，過早彈琴容易把骨骼彈彎曲或變形。因此孩子想學(xué)鋼琴的話，幼兒鋼琴啟蒙的最佳年齡是5歲。在實(shí)踐過程中我也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子幾歲開始學(xué)琴并不重要，4歲開始不見得比5歲開始的快多少，關(guān)鍵是學(xué)琴的路要走正，千萬別走彎路。其實(shí)年齡越大的孩子自制力和理解力更強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)展更順利，大人孩子都開心，真正能做到“快樂學(xué)習(xí)”。當(dāng)然，5歲之前多做一些前期的準(zhǔn)備工作，那是很有必要的，比如聽聽鋼琴曲、看鋼琴演奏會(huì)等等。

２　幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

兒童最容易接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣大門，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標(biāo)意性樂曲時(shí)，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長也可有意識(shí)地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚(yáng)的特點(diǎn)。

家長、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵(lì)他們練琴。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會(huì)，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過以上方法，幼兒會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習(xí)任務(wù)，成績(jī)會(huì)明顯提高。隨著成績(jī)的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，會(huì)更加努力地學(xué)琴。

３　注重幼兒的樂感與創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)幼兒的樂感從他開始演奏第一個(gè)音開始。我們可以把幼兒畫畫和彈鋼琴結(jié)合起來：他們每次都會(huì)用完整盒彩色筆，畫圓圈、畫線條、畫點(diǎn)點(diǎn)，還畫從未見過的形象，不是彎彎曲曲就是大圈套小圈，形象各異。那么通過聲音色彩來體現(xiàn)的話，強(qiáng)音就是深色，弱音就是淺色，樂句就是彩虹，斷奏就是雨滴，休止就是樹林中的空間。

當(dāng)孩子們有了情感，彈出來的聲音的確就是不一樣。孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)音樂開發(fā)智力。通過學(xué)習(xí)音樂，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對(duì)音樂的理解力，同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展十分有益。相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)哪怕是細(xì)微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中，如果死板地讓學(xué)生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。

教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂形象。通過準(zhǔn)確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過豐富的想象充分理解音樂的內(nèi)涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。

４　幼兒鋼琴教學(xué)要因材施教、循序漸進(jìn)

幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個(gè)幼兒之間都存在著很大的個(gè)性差異。在教學(xué)過程中根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，因材施教、循序漸進(jìn)也是不可忽視的一個(gè)方面。由于每個(gè)幼兒在家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。

因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，這樣才能做到“對(duì)癥下藥”、因勢(shì)利導(dǎo)。每堂課教師對(duì)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予充分肯定，同時(shí)有計(jì)劃地指出他們彈奏中的錯(cuò)誤，且用非常溫和的語氣講：此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯(cuò)誤。

有的家長看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面，非常著急，不時(shí)訓(xùn)斥，甚至打罵和強(qiáng)制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動(dòng)輒對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學(xué)琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢？對(duì)待這樣的孩子，只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)他們的自信心。

幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、前言

鋼琴作為一種音樂演奏器樂器，在傳統(tǒng)樂器中占有重要地位，它具有豪華、莊重、優(yōu)美的音色，是管弦樂隊(duì)和其他器樂伴奏的首選，同時(shí)也是獨(dú)奏表演的最佳選擇。鋼琴演奏是一門高技能和高層次的藝術(shù)，要想在這方面成為專業(yè)演奏家，需要一定的天賦、堅(jiān)實(shí)的基本功和長期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)也需要一個(gè)科學(xué)、有效的教學(xué)計(jì)劃。

本文的著重點(diǎn)就是針對(duì)高二階段的學(xué)生，制定一份符合其年齡特點(diǎn)和音樂素養(yǎng)需求的鋼琴教學(xué)計(jì)劃，以期能夠幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)水平，并在未來成為一名出色的鋼琴演奏家。

二、前期調(diào)研

在制定鋼琴教學(xué)計(jì)劃的過程中，最重要的一步就是對(duì)目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行深入的調(diào)研分析，此時(shí)需要考慮到學(xué)生的'年齡特點(diǎn)、音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度等要素。根據(jù)對(duì)高二學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，他們具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)意愿，同時(shí)也具有較強(qiáng)的接受能力和解決問題的能力。因此，在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該重視發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中獲得成就感，進(jìn)而不斷提高自身的音樂素養(yǎng)水平。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

在教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，確定教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。在高二階段的鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

1、 基本功練習(xí)

基本功是鋼琴演奏中最基礎(chǔ)，也是最重要的能力，包括技巧練習(xí)、音階練習(xí)、手指訓(xùn)練等?；竟毩?xí)是一個(gè)漫長而枯燥的過程，但是它是建立良好演奏技能的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)該注重這一方面的教學(xué)。

2、 音樂作品演奏

鋼琴作品演奏是鋼琴演奏的最終目的，學(xué)習(xí)鋼琴的過程實(shí)際上就是學(xué)習(xí)如何表達(dá)音樂。因此，在教學(xué)計(jì)劃中，除了基本功的訓(xùn)練外，還應(yīng)該注重學(xué)生參與各類文藝活動(dòng)和演出，并為他們提供適合其水平和興趣的音樂作品，以幫助他們提高演奏技能和音樂理解水平。

3、 音樂理論知識(shí)

鋼琴學(xué)習(xí)不僅需要掌握演奏技巧，還需要學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，如樂理、和聲、曲式、調(diào)性、音樂歷史等。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以幫助學(xué)生更好地理解音樂作品，也可以幫助他們提高演奏技能。

四、教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)計(jì)劃中必不可少的一環(huán)，一個(gè)好的教學(xué)方法可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得更好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)方法上，應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

1、 個(gè)性化教學(xué)

學(xué)習(xí)鋼琴是一件很個(gè)性化的事情，每個(gè)人的音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力都有所不同。因此，在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué)，采用不同的教學(xué)方法和手段來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、 實(shí)踐教學(xué)

學(xué)習(xí)鋼琴需要通過實(shí)踐來鞏固掌握，在學(xué)生掌握基本技能后，應(yīng)該讓學(xué)生參與各類演出和文藝活動(dòng)，以提高他們的發(fā)揮能力和音樂表現(xiàn)力。

3、 創(chuàng)造性教學(xué)

在教學(xué)過程中，除了注重基本功的練習(xí)以外，還應(yīng)該開展一些創(chuàng)造性的教學(xué)方法，如模擬演出、學(xué)生共同制作演出節(jié)目等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握鋼琴演奏技巧和音樂理論知識(shí)。

五、總結(jié)

高二階段是學(xué)生鋼琴技藝和音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要想在這個(gè)階段取得更好的成績(jī)和進(jìn)步，需要制定一份科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。鋼琴教學(xué)計(jì)劃的制定需要前期調(diào)研、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法等多方面綜合考慮，在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高鋼琴演奏技能和音樂感悟能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)觀察折紙示意圖，折出一系列相關(guān)的造型。

2、通過看圖示以及示范，掌握折房子、鋼琴和小豬頭的基本技能。

3、對(duì)折紙活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2、彩色正方形紙人手4張、剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)一：鋼琴變變變——房子

1、通過猜謎語活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：又高又大，四腳朝下，嘴巴有牙，肚里說活。

2、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書，了解畫面上的折紙步驟示意圖。

師：圖上有什么?出處正方形是怎樣變成小房子的?

3、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖，邊嘗試折出小房子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折、拉出左右兩邊對(duì)稱的房子形狀。

4、幼兒嘗試用剪刀剪出門、窗子、煙囪等，貼在小房子上。

5、讓幼兒將小房子貼在《我們的房子》專欄中。

二、活動(dòng)二：鋼琴變變變

1、猜謎語，引出主題。

師：一個(gè)大怪物，牙齒幾十顆，肚里吞鋼絲，嘴里會(huì)唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒探索在折房子的基礎(chǔ)上，折出鋼琴的基本造型。

教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察放大的'幼兒用書上的折紙示意圖。

①師生共同看圖示折出小房子。

②觀察折鋼琴的示意圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示上面箭頭的提示，分別將紙向上折，兩邊向中間折，打開等。

3、師生一起邊看圖示，邊折紙，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言提示，對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、讓幼兒玩一玩彈鋼琴游戲，鼓勵(lì)幼兒自彈自唱，感受折出鋼琴的快樂。

三、活動(dòng)三：鋼琴變變變——小豬頭

1、鼓勵(lì)幼兒自己觀察折紙示意圖，說說：豬頭是怎么變出來的?

2、教師和幼兒一起邊看圖示，邊折紙，指導(dǎo)幼兒折出③④⑤步驟，提醒幼兒每折一步，一定要壓平整。

3、教師重點(diǎn)示范最后一步難點(diǎn)：將折好的⑦步，從中間向兩側(cè)拉開，再用一只手在外面從中間向里壓，整理出最后小豬頭的形象，指導(dǎo)幼兒伸進(jìn)大拇指，食指和無名指上下動(dòng)一動(dòng)，小豬頭張開嘴巴啦!

4、讓幼兒自主玩一玩折紙，充分體驗(yàn)折紙的快樂。

幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、授課時(shí)間：20xx年6月21日

二、授課學(xué)生：董鈞丹 楊玉茹

三、課時(shí)準(zhǔn)備：一課時(shí)

四、授課內(nèi)容：有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》

五、授課目的任務(wù)和要求：

1、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。

2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細(xì)膩、真摯的情感。

3、教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。

六、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。

2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。

七、授課過程：

1、學(xué)生五級(jí)鋼琴考級(jí)曲目展示（讓教師、家長了解學(xué)生學(xué)琴程度，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）

2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長、聽課教師、學(xué)生互相談?wù)摚?，引出本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是

有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。

3、教師范奏樂曲，讓學(xué)生體會(huì)力度在樂曲中的重要作用。

4、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的`典型節(jié)奏。

（2）運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練。（家長用腳打出四分音符，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏）

（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）

（4）附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導(dǎo)）

5、運(yùn)用講授法、示范法、對(duì)比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂曲中力度的處理原則

（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒

《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動(dòng)人民）在舊社會(huì)歷經(jīng)苦難才盼來新社會(huì)的內(nèi)容。

（2）看樂曲中的力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過的力度記號(hào)，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng)、強(qiáng)的力度，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）

（3）無力度標(biāo)記時(shí)樂句的力度處理

按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢(shì)做出強(qiáng)弱變化（教師以樂曲中的一句進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。）

（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點(diǎn)、切分節(jié)奏）

（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng)，旋律聲部也強(qiáng)，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）

6、課內(nèi)練習(xí)鞏固

學(xué)生各練習(xí)《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合

7、課堂測(cè)試

兩學(xué)生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測(cè)試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）

8、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會(huì)打動(dòng)人，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到每一首樂曲中。

9、布置作業(yè)

有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》

幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃 篇7

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)基本功的練習(xí)，產(chǎn)生對(duì)學(xué)鋼琴的濃厚興趣。共安排12課時(shí)，每課時(shí)為半小時(shí)。特制定計(jì)劃如下：

內(nèi)容要求

第一課時(shí) 1、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)：高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、全音符、二分音符、四分音符 2、新學(xué)附點(diǎn)二分音符 3、

初步學(xué)唱《排鐘》 1、能較快說出音符的名稱 2、能邊打節(jié)拍邊唱 3、附點(diǎn)二分音符要唱足

第二課時(shí) 新教練習(xí)曲《排鐘》 1、彈奏時(shí)注意附點(diǎn)二分音符 2、保持手型

第三課時(shí) 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《排鐘》 2、初步學(xué)唱《滑稽面孔》 1、結(jié)尾兩手同時(shí)彈時(shí)要有力度 2、附點(diǎn)二分音符要保持住 3、二分音符要唱足

第四課時(shí) 新教練習(xí)曲《滑稽面孔》 1、能區(qū)分高低音譜號(hào)上的音，初步學(xué)會(huì)彈奏

第五課時(shí) 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《滑稽面孔》 2、認(rèn)識(shí)并學(xué)打4/4的節(jié)拍 1、兩手替換要及時(shí) 2、節(jié)奏準(zhǔn)確，能完整地彈下來 3、附點(diǎn)二分音符要保持住

第六課時(shí) 新教練習(xí)曲《老麥克唐納》 1、全音符要保持住 2、左手彈奏時(shí)注意手型，手指的`位置

第七課時(shí) 復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》 1、左手兩個(gè)音一起彈時(shí)要一起下并且要有力度 2、注意指法

第八課時(shí) 1、繼續(xù)復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》 2、認(rèn)識(shí)全休止符、二分休止符、四分休止符 1、知道休止符的含義 2、能區(qū)分三個(gè)休止符

第九課時(shí) 1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步學(xué)唱《拔河游戲》 1、能較快地說出三個(gè)休止符的名稱 2、能按著節(jié)拍學(xué)唱

第十課時(shí) 新教練習(xí)曲《拔河游戲》 1、注意休止符 2、左右手交替時(shí)要緊湊，注意節(jié)拍

第十一課時(shí) 1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《拔河游戲》 2、初步學(xué)唱《教堂管風(fēng)琴》 1、能按照譜子完整地彈奏 2、能看著五線譜上的音符熟練地說出它的音名

第十二課時(shí) 1、新教練習(xí)曲《教堂管風(fēng)琴》 1、初步學(xué)會(huì)彈奏 2、左手注意休止

幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、授課時(shí)間：

20xx年6月21日

二、授課學(xué)生：

董xx

三、課時(shí)準(zhǔn)備：

一課時(shí)

四、授課內(nèi)容：

有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》

五、授課目的任務(wù)和要求：

1、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。

2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細(xì)膩、真摯的情感。

3、教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的.意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。

六、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。

2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。

七、授課過程：

1、學(xué)生五級(jí)鋼琴考級(jí)曲目展示（讓教師、家長了解學(xué)生學(xué)琴程度，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）

2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長、聽課教師、學(xué)生互相談?wù)摚?，引出本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。

3、教師范奏樂曲，讓學(xué)生體會(huì)力度在樂曲中的重要作用。

4、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。

（2）運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練。（家長用腳打出四分音符，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏）

（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）

（4）附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導(dǎo)）

5、運(yùn)用講授法、示范法、對(duì)比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂曲中力度的處理原則

（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒

《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動(dòng)人民）在舊社會(huì)歷經(jīng)苦難才盼來新社會(huì)的內(nèi)容。

（2）看樂曲中的力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過的力度記號(hào)，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng)、強(qiáng)的力度，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）

（3）無力度標(biāo)記時(shí)樂句的力度處理

按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢(shì)做出強(qiáng)弱變化（教師以樂曲中的一句進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。）

（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點(diǎn)、切分節(jié)奏）

（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng)，旋律聲部也強(qiáng)，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）

6、課內(nèi)練習(xí)鞏固

學(xué)生各練習(xí)《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合

7、課堂測(cè)試

兩學(xué)生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測(cè)試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）

8、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會(huì)打動(dòng)人，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到每一首樂曲中。

9、布置作業(yè)

有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》

幼兒園鋼琴課啟蒙教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

二、教材分析

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神，體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則，突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

三、學(xué)情分析

學(xué)生來自各個(gè)的地方，基本上都是零基礎(chǔ)，通過一年半的琴法學(xué)習(xí)，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距，少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差，需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí)，還有識(shí)琴譜能力較弱，都要長期進(jìn)行練習(xí)，才會(huì)得到全面提高。樂理和聲知識(shí)欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學(xué)生的音樂水平。

3．教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。

4．提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。

5．培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的.良好品質(zhì)。

6．培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7．教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用

2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3、鋼琴、電子琴的演奏技巧

4、幼兒歌曲的即興彈唱

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握

2、各種不同伴奏音型的雙手配合

3、幼兒歌曲的邊彈邊唱

六、具體措施及教學(xué)方法

具體措施：

1、運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)

4、運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

5、分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。

6、用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法：

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。

3、面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽力，演奏能力。

4、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

七、考核方式

考核方法：理論+實(shí)操

平時(shí)成績(jī)30+期末成績(jī)70=考核成績(jī)

改進(jìn)回課檢測(cè)交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運(yùn)用，如：個(gè)人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會(huì)等等

八、教學(xué)進(jìn)度安排

略