大熊貓課件經(jīng)典

大熊貓課件。

老師上課之前準備教案和課件是一種負責任的表現(xiàn)，因此教案課件必須認真書寫。教案是幫助教師提高教學質(zhì)量的有效工具。為了方便學習，今天欄目小編推薦一篇關于“大熊貓課件”的優(yōu)秀文章，請您收藏本頁面以便隨時學習！

大熊貓課件【篇1】

教學目標：

1、了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。

許”等爪”等7個字。

流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力，識字和寫字。

2、在理解課文的基礎上，用自己的話說一說大熊貓的外形特征。

教學準備：

多媒體課件、大熊貓頭飾。

教學過程：

一、復習導入

現(xiàn)在我們一起來復習一下生字詞。

2、先開火車讀，再全班讀。

二、學習第二段。

1、現(xiàn)在我們打開書本p26，我們先聽聽錄音讀，你們可要認真聽了，等一下就輪到你們讀了。

2、全班齊讀課文。

4、我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子，你找到了嗎？

6、大熊貓的'樣子可愛嗎？那你們覺得他讀出可愛的語氣來嗎？誰愿意再給我們讀一讀。

7、你們覺得哪個同學讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)嘣賮碓囋嚢伞?/p>

你能仿照這個樣子說一說嗎？（出示另外的詞語全班讀）

現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂，看看誰涂得又快又好，開始吧。

三、學習第三段。

喜歡爬上爬下，而長大以后的大熊貓就（愛睡覺）。

3、你們喜歡小時侯的大熊貓還是喜歡長大以后的大熊貓呢？為什么？

4、長大以后的大熊貓不大愛活動，你從哪里看出來的呢？

5、你能給我們讀一讀這句話嗎？/再請一個同學來讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺。

6、現(xiàn)在我們請一個同學到這里來表演一下大熊貓，誰愿意來試一試？

四、學習第四段。

3、我們書中第四段也有說到，現(xiàn)在我們男女同學比賽讀一讀這一段吧！

4、都讀得不錯，全班再來一遍吧?，F(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。

五、學習第一段。

1、多么可愛的大熊貓??！你們喜歡它嗎？

2、作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說的？誰來給我們讀讀。

，誰再來讀一讀這一段。

4、要突出“最可愛”，全班一起來讀讀吧！

六、延伸教育。

1、動物是我們的朋友，在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動物。特別是大熊貓，它是我國的國寶，數(shù)量十分稀少，屬于國家一類保護動物。

2、對于這些珍奇的動物，我們應該怎樣對待它們呢？

七、拓展。

1、假如讓你當一名動物園解說員，你會怎么向大家介紹我國的國寶大熊貓呢？

2、誰來試試呢？

大熊貓課件【篇2】

第十六課《大熊貓》

教學內(nèi)容：

歌表演：《大熊貓》

教學目標：

1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

教學重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學準備：《大熊貓》欣賞帶

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結

課堂小結：

布置作業(yè)：

板書設計：

教學反饋：

大熊貓課件【篇3】

教學目標：

1、認識本課的生字生詞。

2、了解大熊貓的外形特點和生活習性。

3、激發(fā)學生熱愛大熊貓的思想感情。

教學重點：

識字、理解課文內(nèi)容。

教具準備：

PPT課件

教學過程：

一．導入新課，激發(fā)學生學習興趣。

同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？

二、新授

（一）朗讀課文

1．聽錄音，指讀課文。

2．范讀，學生聽讀并進行評價。

（二）學習生字

互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

師：有不認識的字怎么辦呢？誰想當小老師教教大家？

2．小老師教生字。

利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學習生字等。

4．小組驗讀，互相檢驗正誤。

流利、有語氣。

6．朗讀匯報：咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學生聽后進行評價，選出優(yōu)勝者。

（三）學習課文

1．課件出示大熊貓吃竹子圖。

2．學生觀察大熊貓是什么樣的？

3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

（課件出示重點語句）大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最逗人是那雙圓圓的黑眼圈，那對毛茸茸的.黑耳朵。

5、課堂練習：

（ ?）身子 （ ? ）尾巴

（ ? ）黑眼圈（ ? ）黑耳朵

6、課件演示大熊貓的一些生活習性。

7．對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。

8．生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。

9．課堂練習：

大熊貓小時候很（ ?），長大以后不愛（ ），愛（ ），最愛吃（ ）。

三、說話訓練：

例：大熊貓走來走去找東西吃。

來（）去迷了路。

來（）去做游戲。

來（）去找骨頭吃

四、布置作業(yè)

我會畫：畫一張大熊貓的畫。

大熊貓課件【篇4】

教材分析：

《大熊貓》是教科版小學語文一年級下冊第八單元的一篇略讀課文。

這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個自然段，結構鮮明，語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習慣，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，本課有利于激發(fā)學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

本單元以“可愛的動物”為主題，通過前兩篇課文的學習，學生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點。根據(jù)以往的學習情況，本篇略讀課可以讓學生在自主學習、合作學習當中理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。

學情分析：

1．大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。

教學目標：

1．認識本課8個生字。

流利、有感情朗讀課文。

小組合作等方式了解大熊貓的外形特點和生活習性。

4．激發(fā)學生愛護珍稀各種動物，保護大自然的情感。

教學重點：

了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。

教學難點：

激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學準備：

制作多媒體教學課件

教學過程：

一、談話導入

1．本單元我們學習了兩篇有關小動物的課文，能簡單的說一說小壁虎和丹頂鶴特點嗎?

2．今天我們再來學習一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點。

二、預習整體感知

（一）自主預習一下課文。出示預習方法

（1）標出自然段序號。

（流利。

（3）想一想大熊貓有哪些特點？

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學是教給學生一些預習方法，為今后的自主預習打基礎?！?/p>

（二）交流預習成果

出示交流方法：

（1）弄清課文分幾自然段。

（

（3）分別說一說大熊貓有哪些特點。

1．先說課文分幾段，再合作分段讀一讀課文。然后說出大熊貓的特點。根據(jù)學生的匯報相機板書。

引導：丹頂鶴腿長，脖子長，嘴也長。特點是什么？“長”。那么大熊貓身子胖，尾巴短。特點又是什么？

2．看圖介紹大熊貓的特點。

四、檢查認字

大熊貓聽到大家介紹非常高興，還想給你們介紹一些生字朋友，快來認識一下吧？自讀認字表里的字，同桌說說認字的方法。

1．開火車領讀認字。

2．組詞說句子。

五、資料匯報，情感升華。

1．課文介紹了大熊貓的外形及生活習性從中我們感受到了它的可愛。我們還認識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關大熊貓的其它資料嗎，請給同學們介紹一下。

是呀！由于人類的破壞，自然災害等因素影響，野生大熊貓的數(shù)量越來越少，是瀕臨滅絕的動物，世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對策，我們今后該怎么辦呢？自由說一說。

2．在自然界中還有很多可愛小動物讓我們來讀讀吧。

[課件出示]《可愛的小貓》一文。

請你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點？

小結：有的同學可能還想了解其它動物的知識，老師建議大家課后多看看《少兒百科全書》、《十萬個為什么》也可以看電視中的《動物世界》，相信你會了解到更多有關大熊貓的和其他動物的知識，老師也相信同學們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物，并和它們交上朋友，去珍愛他們！

六、布置作業(yè)，積累語言。

1．課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。

2．也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動物的特點。

七、板書設計：

略

大熊貓課件【篇5】

教學目標

工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養(yǎng)關愛動物之情。

教學準備

詞語卡片。課文朗讀錄音。

2學生課前了解大熊貓的相關知識。

。

教學重點

工整地書寫生字及所組成的詞語。

2引導孩子從具體描寫中體會大熊貓的可愛。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

教學內(nèi)容

1初讀課文，認讀生字，學習生字，指導書寫。

2了解大熊貓的樣子可愛。學習作者描寫動物的方法。

一、談話引入

那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。

板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3教師小結過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！

二、初讀課文，認讀生字

1學生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

2交流匯報自學情況：認讀生字卡片。

3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領讀，齊讀。

4說說你是用什么方法記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴詞等方法。

（設計意圖：給學生自主合作學習生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

三、學習生字，指導書寫

如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學生學情加以適當指導）

2．生先觀察每個字間架結構，再寫一個，老師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學習描寫大熊貓外形的句子

1．同學們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。

4．指導背誦。

5．比賽背誦。

五、拓展延伸

1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？

2．說話練習。小組互說。

3．指名說。

第二課時

教學內(nèi)容

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。

一、復習引入

2大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！

齊讀第1段。

二、品讀課文，指導朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關語句。

2．學生自己選擇學習內(nèi)容，分組討論學習。

要求：（邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。

3．全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？

根據(jù)學生現(xiàn)場的學習情況，以學定教。

●大熊貓吃箭竹

（孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

十千克是多少？（運用數(shù)學課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）

（4）喜歡這部分的同學再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學生的學習情況，隨機播放相關的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

（

（2）齊讀。

4學習課文后，你對大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實際

1你還知道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題。

3分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學生可以做些什么？

四、課后延伸

1大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。

2在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

附：板書設計

可愛的（大熊貓圖片）樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者

逗人喜愛

大熊貓課件【篇6】

教學目的：

1、初讀課文，學習本課九個一類字，八個二類字。

2、教育學生喜愛大熊貓，保護大熊貓。

教學準備：

學生課件，游戲。教師教學課件。

教學重點：

初讀課文，學習本課的生字。

教學難點：

如何運用計算機學習生字。

教學過程：

一、導入

我們都知道人出國旅游或探親要辦出國護照，可是你們知道動物也要出國，也要辦護照的事嗎?今天我們就來學習一篇有趣的關于寫動物出國的文章。齊讀課題：《大熊貓出國》。讀了課題后你有什么問題要問嗎?

二、授課

1、出示錄像：帶著問題我們來看一段錄像，邊看邊想通過看錄像你能解決哪些問題，也可以說一說你知道了什么?

2、打開電子課本：關于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請同學們打開“6”這個軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認識的字，可以查一查電子課本里的注音。(不過首先老師要教大家如何使用電子課本。)

3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學通過使用電子課本認識了以前不認識的生字，在小組里講給你的同桌聽。

4、全班匯報講生字：

(1)(出示：“盼盼”的圖，你們知道它是誰嗎?對了，它就是我國舉行亞運會所用的吉祥物“盼盼”)“盼”看到這個字你能想到什么?你有什么好辦法記住它嗎?

(陜、)通過讀這段文字你知道了什么?(生活的地方)請同學操作鼠標，點擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的'描述是什么嗎?(護照)講“護”這個字，(領讀)教師范寫，問：能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎?(不要忘記戶上的一點。)我們生活中什么地方能用到這個“護”字?誰的媽媽或親屬是“護士”?你們知道“護士”是做什么的嗎?(協(xié)助醫(yī)生工作，有時給病人打針或督促病人吃藥等)

(3)學習“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。

(吸、及)你還能用“極”說一句話嗎?

(戴、副、墨、鏡)

(6)學習“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢?你能不能說一說?

教師范寫：老師這里有一個順口溜，可能會幫助大家記憶，誰來讀一讀?誰愿意來給大家解釋一下嗎?看到這個“油”字你還能想到什么?

(7)學習“尾”。聽一首兒歌。“誰得尾巴長，誰得尾巴短……”你們知道這首兒歌的名字是什么嗎?“比尾巴”我們來看一看大熊貓的尾巴是什么樣子?在課文的什么地方，請同學找出來讀一讀。教師范寫“尾”。你們看這個字，你們覺得寫這個字應該注意些什么嗎?

(川”。老師這里有兩個小謎語想請同學們來猜一猜，這兩個小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學過的一類字。操作計算機，猜出謎語后，想一想為什么?課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字?你能給大家讀一讀嗎?(領讀筍)

“川”字在寫的時候你覺得應該注意些什么呢?

三、鞏固生字

1、指讀黑板上的生字。(排火車讀生字)生字我們學完了，檢查一下同學們學得怎么樣?

2、闖關游戲。老師這里設計了兩個闖關游戲，看你能順利闖過幾關?

四、學寫生字“極”

五、小結

這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文，重點學習了本課的生字，同學們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。

大熊貓課件【篇7】

教學目標

知識目標：學生學會認識幾個認讀生字、

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文、

情感目標：了解大熊貓的習性和特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍惜動物意識、

內(nèi)容分析

教學重點：

教學難點：有順序地說出大熊貓的外形特點

教學準備

1、動物園的熊貓館錄像

教學流程

一、激趣導入，揭示課題

小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！ 小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題） 二，朗讀課文，認識生字：

（1）自己讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自己喜歡的方式學會不認識的字。

（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

（

（

（

（

師：大熊貓說："既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？

2、認識生字

（

（

游戲規(guī)則：我請一名學生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！

（

三、小組合作，拓展思維

，都帶來了嗎？

你們真是愛學習的好孩子，通過自己的努力，學到了那么多課外知識，老師真為你們高興！

四、動手操作，加深印象、

大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小朋友們應該怎樣做呢？（保護它，不傷害它、）

最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

板書設計：

大熊貓

（外形特征） 胖乎 短 黑圈

（生活習性） 爬 爪 抱 睜

（食物特點） 香

大熊貓課件【篇8】

教學分析：

《大熊貓》是小學語文s版第二冊第三單元的一篇說明文。課文用準確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的外形、生活習性描寫，使學生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。

閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。課標要求，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。一年級的學生，經(jīng)過一個學期的學習后，認識生字800個左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學習這篇課文時，應該不會有太大的困難。教學中以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學，主張學生自主學習,使學生在自主學習的過程中，學會理解課文，發(fā)散思維，獲取知識。

教學目標：

流利、有感情地朗讀課文。

生活習性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護動物的意識。

教學重點：在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點。

教學難點：在閱讀中，抓住描寫大熊貓外形及習性特點的詞句，感受大熊貓的可愛。

教學過程：

1、同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰？

2、板書課題“大熊貓”。熊是一個能字加四點底，就像熊的四只腳。齊讀課題。

3、出示玩具大熊貓，讓學生用一兩句話說出對它的喜愛。

4、學生匯報課前搜集的有關大熊貓的資料。

5、師出示大熊貓的圖片。

【課件出示熊貓圖片，讓學生對熊貓獲得直觀印象。】

一、整體感知課文

1、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。

2、 學生匯報：

（1）課文有幾個自然段？

（2）你知道了什么？

二、深入學習課文

（一）學習第一自然段

。

2、生齊讀，指名讀，讀出誰最吸引人。

（二）學習第二自然段

1、出示圖片，觀察熊貓長得什么樣子？哪一段描寫了大熊貓的外形？

2、齊讀第二自然段，找句子：你認為大熊貓哪些地方最吸引人？

3、學習詞語：出示“胖胖的”

①這個詞寫出了大熊貓很可愛，文中還有這樣的詞嗎？

②這些詞是描寫熊貓身體哪一部分的？（出示課件）

③指導朗讀，讀出對大熊貓的喜愛。（生齊讀，男、女生賽讀）

5、播放歌曲《熊貓咪咪》。

【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學生對大熊貓的喜愛，又能調(diào)節(jié)孩子們的學習狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節(jié)的學習打好基礎?！?/p>

三、學習第三自然段

2、大熊貓小的時候可淘氣了！你看，他們在雪地里玩得多開心呀！

（播放熊貓玩耍片段，讓孩子們在開心愉悅中理解大熊貓小時候的頑皮與可愛。）

5、出示句子練習。

【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的說話能力和思維能力，積累詞語＿來＿去?！?/p>

四、學習第四自然段

咱們小朋友真聰明！道道難關都能順利通過?？?，聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著一大把竹葉吃的多香?。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）

五、拓展總結

【此環(huán)節(jié)讓學生直面大熊貓，身臨其境，有助于激發(fā)學生思維，說出自己最想說的話。】

幸福。

【此環(huán)節(jié)意在使學生在輕松快樂中結束本節(jié)課的學習，也很自然地激發(fā)他們熱愛大熊貓、保護大熊貓的感情?！?/p>

六、布置作業(yè)

每人畫一只可愛的大熊貓，并涂上顏色。

大熊貓課件【篇9】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案足球兩篇》

大班教案足球兩篇適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒體驗在草地上自由踢球的樂趣，熟悉足球，了解基本特點，培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂，快來看看幼兒園大班足球兩篇教案吧。

篇一：幼兒足球的教案活動

活動目標

1．熟悉足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學重點、難點

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動準備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2．幼兒自由交流有關足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

篇二：幼兒足球的教案活動

一、活動目標：

1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

二、活動準備：

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

三、活動過程：

1、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

2、教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

3、踢球練習：幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

5、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，開展踢足球比賽。

6、足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）

B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

7、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

四、活動建議：

1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發(fā)展。

小百科：足球（football），有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的11人制足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，總共22人，在長方形的草地球場上對抗、防守、進攻。

大熊貓課件【篇10】

1毖Щ岜究9個生字，并能正確書寫。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3痹誒識涼程中，聯(lián)系上下文和查閱的資料理解關鍵句，讀懂課文內(nèi)容，體會小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。

教師：詞語卡片，教學掛圖，有關《紅巖》、白公館、小蘿卜頭等的錄像。

1笨吻白櫓學生閱讀小說《紅巖》或觀看電影《紅巖》，搜集有關白公館、渣滓洞、小蘿卜頭的資料，相互交流。

2幣出小蘿卜頭的故事，喚起學習欲望。

1毖生用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字，做到正確、流利。

2貝佑錁持諧橄蟪鱟幀⒋剩檢查認讀情況。

學生再讀課文，邊讀邊想課文講述了一件什么事？

1 教師出示教學掛圖，學生自由朗讀第1~5段。

提問：這個故事發(fā)生在什么地方？有哪些主要人物，他們是什么身份？

出示重點句：他把書放在樓欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白公館墻外的群山。

讀了之后你有什么感受？

2 教師出示小飛蟲插圖，學生仔細觀察畫面。

教師讀第8段的第一句，相機出示小飛蟲。

提問：孩子們認識它嗎？ 你覺得小飛蟲對你來說是“新事物”嗎？

小組里說說你平時捉到小飛蟲是怎樣對待它的？

過渡語：為什么小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”呢？他又會怎樣對待小飛蟲呢？請同學們自讀第6~12段。

3 教師讓學生聯(lián)系圖畫，朗讀第6~12段。

提問：小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”，從這里你發(fā)現(xiàn)了什么？

小蘿卜頭看到小飛蟲后是怎么想、怎么做、怎么說的？請把相關的詞語、句子勾畫出來。

出示重點詞句，學生動作輔助，教師引導感悟小蘿卜頭的心情。

（1）他追著，跑著，直跑到劉思揚靠近的鐵窗附近，不住地揮著小手，叫著。

（2）“喲，多好看的小蟲！”小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了它。

（3）小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它。

指導朗讀。在理解的基礎上讀出小蘿卜頭的內(nèi)心感受?？杀荣愖x，可齊讀。4北冉夏愫

小蘿卜頭對待小飛蟲的態(tài)度，在小組里談談自己的體會。

1斃》沙娣閃耍小蘿卜頭為什么那么高興？聯(lián)系上下文和自己查閱的資料，理解“飛了，飛了，它坐飛機回家了”“解放了，我們也坐飛機回去”，教師要關注每個學生的發(fā)言，從中點撥，把學生的思路引向深處。（板書：向往自由）

2斃÷懿吠返腦竿實現(xiàn)了嗎？他為什么沒能像小飛蟲那樣飛出去？結合你搜集的資料談談自己的感受。

3畢胂胄÷懿吠范宰雜擅籃玫南蟯，再想想我們今天幸福美好的生活，你有什么感受？又有什么打算呢？

4庇懈星櫚乩識量撾模讀出小蘿卜頭對自由的向往。

1 抄寫生字，詞語。

2蓖學間互相交流了解到的“紅巖”故事，并談談自己的體會。

大熊貓課件【篇11】

1痹擻醚Ч的識字方法，學會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2蹦苡懈星櫚乩識量撾模體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3蓖ü感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養(yǎng)關愛動物之情。

1北究蔚納字、詞語卡片。課文朗讀錄音。

2毖生課前了解大熊貓的相關知識。

3貝笮苊ㄍ計及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。

1痹擻醚Ч的識字方法，學會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。

2幣導孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”。

1背醵量撾模認讀生字，學習生字，指導書寫。

2繃私獯笮苊ǖ難子可愛。學習作者描寫動物的方法。

1焙⒆用侵道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。

2貝笮苊ǜ你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3苯淌π〗峁渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！

1毖生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

3蓖桌互讀，指名讀，開火車讀，領讀，齊讀。

4彼鄧的閌怯檬裁捶椒記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴詞等方法。

（設計意圖：給學生自主合作學習生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個最不容易寫好？（重點指導：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學生學情加以適當指導）

2．生先觀察每個字間架結構，再寫一個，老師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

1．同學們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。

4．指導背誦。

1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？

2．說話練習。小組互說。

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。

1焙⒆用牽我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）

2貝笮苊ǖ難子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1碧岢鲆求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關語句。

2．學生自己選擇學習內(nèi)容，分組討論學習。

要求：（1）勾畫出描寫相應內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。

3．全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？

（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

“十千克”是多少？（運用數(shù)學課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）

（4）喜歡這部分的同學再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學生的學習情況，隨機播放相關的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）

（2）齊讀。

4毖習課文后，你對大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

5貝著自己的感受，有感情地朗讀課文。

1蹦慊怪道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題。

3狽腫樘致郟罕；ご笮苊可采取哪些措施？作為學生可以做些什么？

1貝笮苊ê蕓砂，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。

2痹諼頤巧活中也有不少可愛的動物，你能學著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

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